義務教育英語課程標準2022心得體會作文

篇一：義務教育英語課程標準2022心得體會

根據習總書記的要求，課程教材需要體現培根鑄魂，啓智增慧的基本要求。而在新課程標準的改革要求下，教師也應該緊跟時代流，創新教學模式與課堂教學方式，讓學生真正能夠實現在課堂上提升綜合素質，提升學科素養以及綜合能力等。

讀完《2022英語課程標準》，對我的英語課程教學啓迪頗深。無論是在教學方式、教學理念還是師生互動模式上都學到了一些新的內容。我接下來要做的就是將在課程標準中學到的新的理念和思想能夠具體的應用到教學實踐過程中，讓學生在課堂上也能感受到英語課堂的變化，重拾對英語的興趣和學習熱情。英語的學習是一門對語言藝術的學習，因此學習過程一定要生動有趣，將書本與具體的實踐內容結合起來，既能讓學生學到基礎知識，還能練就學生的思維品質。學生在英語學習過程中思維品質的提升就需要教師全方面創新教學思路，改進教學模式。

在讀完《2022英語課程標準》之後，我感觸最深的一點就是針對三、四年級小學英語教學，應該堅持的一個大的方向就是以生爲本，教師在教學過程中要時刻關注學生的表現，關注學生的反饋情況等等。在英語教學實踐過程中學生在課堂的表現和對知識的吸收情況真實地反映了教師的教學情況和教學質量，因此教師必須重視起來。

在教學提示這一版塊中，針對三四年級教師英語課堂堂教學的要求就是教師能夠圍繞語篇主題意義設計邏輯關聯的語言實踐活動。我對這一要求的理解就是教師在每一單元的講解過程中，要實現深度教學，除了要教會學生書本上的知識以外，還要給學生創造一些與本單元課文內容相關聯的主題性實踐活動，讓學生鍛鍊英語的口語表達能力。因爲英語本來就是一項語言性的學科，聽說讀寫在教學過程中極爲重要。但是在平時教學過程中，教師往往會更加註重對於學生讀寫能力的培養，而忽視聽說能力的培養，這對於口語以及聽力的學習來說是十分不利的。

針對這一點，我在課堂上進行了一系列的實踐和改進。例如在學習三年級下冊第二單元《MyFamily》中，我在課堂上設計了有關該單元的鍛鍊學生的口語表達能力和人際交往能力的主題性實踐活動。

環節一：對話問答，練習單元重點句式

在這一環節中，我讓同學們同桌之間進行本單元所學的重點句式的問答活動，例如問：Who'sthatman？答：He'smyfather。問：Who'sthatwoman？答：She'smymother。這兩個句式是本單元所學習的重點句式，同桌之間通過問答的形式既能對本單元所學的知識進行鞏固，同時還能同桌之間鍛鍊自己的口語表達能力。

環節二：小組討論”Howmanypeopleinyourfamily？”同時運用簡短的話語Thisis……介紹一下自己的家庭成員。

在這一環節中，我要求學生以小組爲單位進行討論，小組討論的方式能夠最大程度上激發學生在課堂上的參與度，同時同學們通過討論也能夠在輕鬆活躍的課堂氛圍中各抒己見，鍛鍊自己的思維能力。並且該討論的內容與本單元的主題緊密相連，意在讓學生們對家庭成員的構成進行一個瞭解，並結合本單元所學的單詞和句式，對單元內容進行熟悉和進一步的認識。

環節三：以“Myfamily”爲主題製作一期手抄報

這一環節的內容較爲自由，學生可以在課下進行手抄報內容的構思與製作。班級裏的同學也可以自由分組，哪些同學找材料，哪些同學負責在黑板上寫字，哪些同學負責畫一些花邊圖案等。黑板報的製作，能夠進一步讓學生對本單元所學習的英語課文的內容認識更加深入，掌握更加透徹。

在這一單元爲例的具體時間過程後，我得到了學生們的良好的反饋和積極的迴應。同學們都表示這樣的課堂氛圍使他們覺得英語課堂更有意思了，更加自主自願的去學英語知識了。學生的反饋更加堅定了我不斷改進、不斷創新的決心。

篇二：義務教育英語課程標準2022心得體會

2022年國家進行了一次新的基礎教育課程改革。我校也進行了一系列的新課標學習，在教研組長的帶領下，我們全組老師認真學習了《英語新課程標準》。

首先，通過學習，我能體會到在新課改中先要轉變的就是觀念，新課標強調課程教學要促進每個學生身心健康的發展，培養學生終身學習的能力，注重科學探究的學習，提倡交流與合作，自主創新學習，初中英語新課標將教材按知識劃塊的方法編寫，組成英語的各項能力要求。這種編排體系體現了劃整爲零的思想，同時也更便於操作，有利於分步學習，同時還提供了一種選擇，可以讓學生在學習的過程中，步步爲營，穩打穩紮地逐步學好英語。

其次，修訂後的課標給我印象最深的一點，強調英語課程是工具性與人文性相結合的課程，區別於過去的表述，更清楚明確了英語課程的目的。也就是說英語課程不再是單純的工具性課程，而是具有工具性和人文性雙重性質的課程。

爲了提高學生的英語水平，達到新課標的要求，降低學習的難度，增加他們學習的興趣，我要做到以下幾點：

一、把據課改方向，反覆學習英語新課標理念，深刻領會新課標的要求。我要準確把握新課標的理念、目標和內容，根據教學目標、學生的需要積極地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，不斷提升教學水平，並能在自己的實際教學之中加以運用。

二、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和情的教學氛圍。我認爲在英語教學中應該自始至終關注學生的情感，盡力創造寬鬆、民主的教學氛圍，這行纔能有利於培養學生的學習興趣，要做到這點，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關係，我尊重每個學生，鼓勵其在學習中的嘗試，保護其自尊心。把英語教學與情感教育有有機地結合起來，創設小組合作學習的活動，同學們互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神；關注性格內向或學習有困難的學生，儘可能多的爲學生提供語言實踐的機會。

三、採用“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。依據新課程的總體目標並結合新教材的教學內容，儘量增加教學環節中的趣味性，設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣爲出發點，創設新穎可信的情景，併合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。

四、加強對學生學習策略的指導，爲他們的終身學習奠定基礎。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能，引導學生結合語境採用推測、查閱或詢問等方法進行學習：引導學生運用觀察、發現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。

五、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習

根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助於學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養他們的創新意識。

總之，通過《初中英語新課程標準》的學習和培訓，我對新教材有了一個全新的認識。我認識到了一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，並通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣培養，讓學生變興趣爲參與實踐的動力，爲語言實踐活動提供源源不斷的動力。

篇三：義務教育英語課程標準2022心得體會

近日，國家教育部正式發佈了義務教育段課程標準（2022版），引起了國內基礎教育界專家學者和廣大教師的密切關注和熱議。英語作爲一門外語，體現着人文性與工具性的融合統一，它的社會功能隨國家與社會發展需要而定。

隨着時代的進步和社會的發展，新課標必須與時俱進，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，順應新時代基礎教育改革與發展的潮流。上一次課標發佈是在2011年，每一次更新，都決定了未來中國教育的發展方向，這對於所有學生、老師和家長來說，這都至關重要，因爲它決定着教學與測試的原則與發展方向。在反覆學習新課標的中發現，詞彙量提高了，課外閱讀量增加了，考試更注重應用了，這也更加凸顯和強化了英語閱讀在今後學習中的重要性。

1、詞彙量增加

2011年版課標指出，義務教育階段的詞彙量爲1600個，而2022版新課標最高級別的詞彙量是2000個。多出來的這400個詞彙，就是出現新課標的最高級別——“三級+”。所有的課程內容都按照三個基本級別提出具體要求，對各“級別+”的內容用“+”標識，以滿足學生不同的學習要求。

可以看出，新版義教課標的分級體系對2011年版義教課標進行了優化，修訂後的分級體系適切性和靈活性都更強。特別注意引導學生通過英語學習認識他人、認識社會和認識世界，包括學習對社會有突出貢獻的人物及其事蹟；學習中外名勝古蹟的相關知識和遊覽體驗；瞭解家鄉和社會的變遷、歷史的發展，對未來的暢想等，同時還引導學生增強文化自信，講好中國故事，樹立正確的人生觀與價值觀，這些主題的選擇爲學生弘揚祖國優秀傳統文化、建立文化自信、體驗異國文化提供了豐富的素材範圍，用英語講好中國故事，傳播中華優秀文化。

我們學校本學期C+talk欄目也推出了“用英語講家鄉故事”主題活動，通過紀錄家鄉的風俗、美食、特色建築與家鄉人們的故事，弘揚中華優秀文化，用英語向世界講述有溫度的中國中國。這不僅能讓學生接觸和學習到我們中國重要節日名稱和中國文化專有名詞，還能弘揚家鄉優秀傳統文化以及故事，建立文化自信。

2、課外閱讀至關重要

九年義務教育階段語言技能要求方面，小學階段累計課外閱讀8000詞左右，課外試聽每週不少於30分鐘。這個閱讀量對於只學習教材，從不課外閱讀的孩子來說確實特別大，甚至難以企及。新課標的改革，對於從小大量廣泛閱讀並且有穩定閱讀習慣的孩子一定是受益的。大量廣泛的閱讀，一定是順應大潮流，提升學生英語核心素養不可或缺的學習方式。

本學期在課堂上，我們進行了LittleSchoolbag繪本課的走課，主題是TheCrazyFashionShow，通過繪本學習讓學生明白到適合自己的服裝纔是最好的，最後孩子們穿上準備好的服裝在課室裏走秀，並自信地用英語介紹自己身上的服裝，看到每位學生臉上洋溢着的笑容，我想這就是繪本的魅力吧！

除了課堂以外，在我任教的兩個低年級班裏，每週我會佈置繪本選讀作業，可以是爸爸媽媽購買的繪本，也可以是英語APP上的繪本，讀完後分享到英語羣上。每逢週一回到班上都會聽到孩子們互相討論各自讀了哪些繪本，他們也會跑來我跟前和我討論他們最喜歡的繪本。久而久之，相信閱讀它會根植於孩子的內心，成爲他們將來的一個好習慣並且意義深遠。

通過不斷學習新課標，讓老師對新的課程標準有了新的認識，也爲我們接下來的教學實踐打好了理論基礎。在今後教學中，新課標必將耕植於每位教師心田，生髮於每位節課，育得滿園花開。新課標，新思維，新教學，新徵程，讓我們攜手同行！

篇四：義務教育英語課程標準2022心得體會

新課程改革對於我們每一位教師來說，都是一種挑戰，通過這次學習英語新課程標準，我有以下幾點深刻的認識：

一、新課程理念標準認爲課程不是教材教學，也不是簡單的知識灌輸，真正的教學過程應當是學生和教師，也包括在良好的學習環境中相互作用的過程，這種教學纔是一種學生主動參與的、尊重學生個性的教學環境中的教學。

二、課標中提出基礎教育，英語課程的首要任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，讓學生有自主學習的能力。

三、英語教學的手段也需要多樣化，這樣纔有助於幫助學生學習英語的興趣得以保持長久。因此，我們在上每一節課前都要想方設法去給學生創設新穎的英語教學情境，並充分的利用圖片、實物、多媒體課件等教學輔助工具，讓教學內容更加直觀，更富有興趣，老師儘可能的創造條件，讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題，促進學生互相學習，互相幫助發展合作精神，讓學生通過體驗合作等方式發展聽說讀寫實踐的綜合能力。

新課標改革，我們面臨很大的挑戰：首先，教師要轉變觀念，深刻認識和理解新課程的價值、性質、理念，思考如何體現在自己的英語課堂中。其次，教師自身的專業素質要進一步加強，時刻學習提高自己的專業水平，做學生的好榜樣。再次，學會反思逐步提高，堅持每節課過後自我反思，反思學生上課情況、自身情況等等，師生相互促進，共同進步。還要加強同學科之間的交流。對於在教學中面臨的問題與困惑，多與其他教師交流學習，把握知識體系和學生實際，提高課堂效益，達到新課標設計理念的基本要求，大膽地運用新理念、新方法到課堂實踐中。

篇五：義務教育英語課程標準2022心得體會

名師工作室組織我們學習了新頒佈的義務教育英語課標，爲英語教師正確理解和把握核心思想提供了依據。通過聆聽，我收穫頗多。郭校長從核心素養的演變、英語課程的育人價值、英語課程的核心概念、教學評價的改革與創新等方面做了深入細緻的講解，爲我們如何把握新課程標準指明瞭方向。

關鍵詞一：育人

義務教育課程標準體現了工具性和人文性的統一，而英語課程在育人方面有着獨特的優勢和條件。郭校長從英語課程標準的育人價值、在育人方面的有利條件以及育人途徑三個方面給我們做了詳細闡述，讓我們深刻認識到我們英語學科在育人方面承擔的重大責任，英語教育任重而道遠。

關鍵詞二：核心素養

新課標明確了義務教育階段英語課程要培養的學生核心素養——語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。賈元老師爲我們做了介紹和解釋，讓我明確了今後在英語教學中需要對學生着重培養的關鍵能力和必備品格。

英語學習活動的核心思想：語言學習活動的主體是學生，語言學習活動的過程是學習者發現、獲取、概括和探究意義的過程，也是學生主動參與獲取和學習新知的過程。通過學習，我明白了，在今後的教學中，要善於創設真實的語言情境，設置真實有效的問題，激活學生已知，引導學生學習和運用語言，深入探究主題意義，讓學生在體驗中學習，在實踐中運用，在遷移中創新。