優秀支教幹部簡要事蹟材料（精選5篇）作文

篇一：優秀支教幹部簡要事蹟材料

萬xx，女，中共黨員，xx一高附屬小學教師，現爲xx縣xx鄉陳留張小學支教教師。去年9月開學之前，在得知要選派教師去農村偏遠學校支教時，她主動報名。

xx鄉陳留張小學離縣城30多裏，但即便這樣，萬xx依然選擇了下鄉支教。自此，她便擔任陳留張小學四年級和六年級的數學教學工作，教學任務比較繁重。

她每天起早貪黑往返於學校與縣城之間，雖然來回有七十里路，但她總是第一個來到學校，忙着打掃衛生，忙教學，忙輔導，忙談心，像個班主任一樣，開班會講安全，抓紀律，講衛生，工作雖苦，但她總覺得心裏很甜。

萬xx比較關注學困生的成長與進步。她班上有一個單親家庭的孩子，回家無人管教，不寫家庭作業，她就利用課間休息的時間給他輔導，陪他一起完成作業，經過一學期的不懈努力，學生的成績由十幾分進步到七十多分。不僅是他，她所帶班級的數學成績都取得了非常大的進步。

3月22日，新冠肺炎疫情突襲xx，學生不得不與老師、校園分別。在xx鄉中心校領導的部署下，她同時建立了三個羣，釘釘羣，學習羣，疫情體溫報備羣。萬xx老師第一時間給自己所帶的兩個班級制定了疫情期間教學計劃。疫情改變了授課方式，她以門當黑板，以衣架爲手機架來爲孩子精心準備每一節網課。

上網課，學生管理是一個難題，管理不好，網課就只能流於形式。因此，網上授課期間，她積極爭取家長的支持，每天上課前十分鐘，她就在家長羣提醒家長督促學生上網課。另一方面，她經常在上課前在班級羣裏催促學生準備上課，時刻檢查學生上課情況，若有個別學生不能及時上線，她都是第一時間與家長取得聯繫問明情況，絕不落下一個孩子。

在每堂課之後，她都會細緻地批改作業。學生們上網課的學習效果，只有通過課後練習，才能瞭解學生課堂知識掌握情況。課後，學生們積極完成拍照或視頻上傳。她會仔細批閱作業並給予評語，學生之間也可以互相看到對方的分數及評語，甚至可以相互批改和糾錯，這也充分調動了他們學習的積極性。孩子們的學習熱情高漲，學習效果明顯。

網課之餘，還督促孩子在家注意行爲習慣培養、實踐活動等等，例如，打掃衛生，幫媽媽幹家務等。

如今，線上教學還在如火如荼地進行着。她說，疫情之下，前方有醫護人員、公安戰士與志願者們爲我們守護健康與安寧。作爲一名黨員教師，所要做的便是守護好這一羣孩子，纔算是不負黨和人民的厚望！

篇二：優秀支教幹部簡要事蹟材料

於xx，男，35歲，中共黨員，中級教師，教齡11年，來自xx市xx區實驗學校。2020年4月至今到廣西xx市xx縣第一小學開展爲期一年半的支教，掛職xx縣第一小學教學副校長。

2020年4月，xx市xx區教育局選派一批教師赴廣西xx支教，知道消息後的於老師主動請纓，這是他的一個夙願，更是他的一個夢想，想要爲奪取脫貧攻堅的勝利貢獻自己的一份綿薄之力。年輕就是資本，年輕就要敢打拼，青春總懷着夢想。2020年5月，疫情影響復學後，他帶着光榮的使命與滿腔熱血來到了xx市xx縣第一小學，開展了爲期三個月的支教生涯。這三個月，他感受到了山區孩子們對知識的渴望和對外面世界的憧憬。幾個月的相處，有埋怨，有理解，有感動，更有遺憾，但支教的時間太短，想做的事太多，他不想留下遺憾，因此支教期滿後的他向組織再次申請，選擇留在xx支教，這就等於選擇了坎坷與困難，對於正走向黨員路上的他，正是一種磨練，也是作爲一個合格黨員素質的體現。

事蹟一：2020年9月，於老師指導xx縣第一小學年輕體育教師參加xx縣教育系統教師五項技能比賽，分別獲一等獎1名和二等獎2名。

事蹟二：爲傳承紅色基因，於老師親自組建學校第一屆國旗班，親自訓練，講解，示範。2020年12月，爲展現學生良好精神風貌，同學校老師商討方案，親手教，做示範，以賽代練，策劃組織學校廣播操比賽。

事蹟三：來到xx縣第一小學報到後，看到學校體育的上課形式單一，於老師便以身示範研討課，規範教學形式，豐富教學內容，認真上好每一節課，讓孩子們體驗到玩中學，學中玩，體驗體育課該有的歡樂。

事蹟四：2020年6月，於老師得知學校老師都有扶貧任務，週末幾乎都會下鄉到農戶家去傳達扶貧政策，因爲交通不便利，購買生活物資不方便，爲駐村的扶貧幹部捐贈了一些生活物資，也下到貧困戶家了送去溫暖，爲脫貧攻堅貢獻一份自己的微薄之力。開展關懷留守兒童活動，給留守兒童送文具，一起玩遊戲。這些孩子的父母迫於生活，不得不背井離鄉去外地打工賺錢，受經濟影響，孩子們只能留守在家鄉讀書，他們缺少關愛，缺少呵護，於老師努力去傳播愛，去奉獻愛。

事蹟五：爲增強學生自我和他人認可，提高抗壓抗挫折能力，增強頑強拼搏的意志品質。2021年5月，於老師牽頭策劃組織了xx縣第一小學第37屆校運會，運動會內容豐富，項目新穎，運動會設置了親子運動會，學生運動會和教職工運動會，提高了比賽的參與程度。運動會中，孩子們展現了敢拼敢贏，不服輸的精神，從中感受到了體育帶來的歡樂；一二年級的親子運動會設置家長參與的環節，既增進了親子關係，也加強家長與學校的溝通，獲得了家長們的一致好評。

於老師說：“支教的歷程使我成長進步，與學生朝夕相處的日子，使我感受到山區孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學改變生活環境，改變命運。在這裏的每一天，發生的每一件事，每一幕，都讓我認識到‘教育無小事，育人需精心’。看着孩子們滿足的目光，我深深地感受到默默耕耘，你就會收穫巨大的幸福”。

篇三：優秀支教幹部簡要事蹟材料

xx市實驗學校的周xx老師，今年44歲，中共黨員，一直擔任小學語文兼班主任工作。今年八月初，當學校下發《關於邊遠貧困地區支教教師選派工作》的通知時，周xx報了名，並非常榮幸的成爲了xx市第九批赴濮陽支教的一員。

周xx老師支教的學校是濮陽市臺前縣夾河鄉後店子小學。這所學校比較偏僻，幾乎三面被樹林包圍。一到晚上，校園裏一盞燈也沒有，到處是漆黑一片，因爲學校太小沒有設管理人員。去年這所學校校園還是土地，今年剛剛整修硬化好，看起來雖然學校小，但非常的溫馨。熱情的校長和鄉親們給支教老師安排了宿舍，條件簡陋了點，但能滿足生活所需。

學校共一到四年級，一個年級一個班。全校有31名學生，一位校長，三位老師，這也是學校的全部人員。學校實行的是包班制。學校條件非常簡陋，沒有多媒體、音樂教室、會議室等硬件設施。因爲學校太小，連彩色粉筆都沒有，有的時候需要印通知還是校長自己買紙張印的。

到了這個學校以後接到的任務非常艱鉅。周xx老師負責二年級擔任班主任，同時教一二年級語文課。每天都是全天上課，中間沒有一節空課。這裏一二年級上午四節課，下午三節課，下午下課後還有一個小時的課後延時。他們這裏是下午兩點上課，五點半放學。因爲支教老師的宿舍離學校步行得半個多小時，所以中午放學不回宿舍，在學校自己做飯。他們這兒地勢低，到處都是水坑，大部分田地都被水淹了，上下班的路上也有很多水坑，只要有大車過來，得趕緊跑遠，不然噴的滿身是水，而且通往村裏的路上是沒有路燈的，兩邊兒都是莊稼，如果下午回去晚，還得拿手機照亮。

雖然學校小，管理還是挺嚴的，每兩週上邊中心校要檢查學校的作業，教案一學期每科不能少於45課時。晚上回到宿舍備課寫教案，每天還是挺充實的，真正的從早忙到晚。

周xx老師談到這一段時間的工作感受時說：“雖然這裏的條件很苦，但我覺得很充實，累且快樂着，這種感覺很美好。這羣受家庭經濟以及環境影響，對外界的認知相對欠缺一些的孩子是純樸的，看着他們那一雙雙對世界充滿好奇和求知的眼睛，我感慨萬千。我要用我的知識澆灌這羣活潑天真的孩子茁壯成長！因爲作爲一名黨員，應該身先士卒踐行社會主義核心價值觀，作爲省級文明校園，也理應履行社會職責，能爲黨的教育事業貢獻一份力量，實驗學校和我本人都感到非常的光榮！”

篇四：優秀支教幹部簡要事蹟材料

[徐xx]

徐xx，男，xx市第九中學教師，1994年參加工作，從事體育教學工作，至今已24年，工作勤懇認真，被評爲xx市骨幹教師，多次獲市優質課比賽一、二等獎。2017年響應上級組織號召，積極下鄉到大澤山鎮上甲小學支教。執教三年級科學及四個年級的體育教學工作，面對從高中生到小學生的轉變，他提出“N遍教學”法，緊抓孩子知識落實，效果顯著。在教學中，始終以“學高爲師，身正爲範”作爲座右銘，嚴格要求自己。

剛來到上甲，接到並不太熟悉的科學學科，徐老師沒有絲毫的猶豫和推辭，接下了這項挑戰。爲了教好學，他犧牲晚上休息和節假日的時間，努力鑽研教材，精心設計環節，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，教案備了厚厚的一大疊，書上密密麻麻的都是重點批註，真正做到了備教案、備學生、備資源，快速從一名體育老師轉變成一位科學通。

2017年秋，徐xx出示了一節全教育單元的科學觀摩課，他的課堂，生動而又幽默，學生在歡快輕鬆的氛圍中學習，暢所欲言。通過動手實驗讓知識更加的直觀和生動，徐老師則在一旁循循善誘的引導，做好學生學習的合作伙伴。

在教育學生上，徐老師很注重託底培優的工作，對於後進生，他總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、以朋友的身份與他們交流，樹立起他們的信心，慢慢地，孩子們都喜歡上了科學，也熱愛他們的科學老師，學習成績也直線上升，他所任教的科學每次考試都名列全鎮前茅。

捧着一顆心來，不帶半根草去。徐老師細心的愛，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。激發他們揚帆前進。

篇五：優秀支教幹部簡要事蹟材料

80後的xx區新世紀小學何xx老師，今年6月終於實現了人生夢想：成爲一名光榮的中共黨員！他工作兢兢業業，肯吃苦，肯挑重擔，除了正常的畢業班英語教學工作，何xx老師還承擔着學校教科室工作。他先後榮獲“江蘇省書香家庭”、“區英語學科帶頭人”、“區優秀青年教師”、“區優秀班主任”、“區羣衆體育先進個人”、“區教師讀書之星”等稱號，用樸實的行動譜寫美麗的教育人生。

一、

陽光老師，播撒陽光

他是一名健康陽光的小學男教師：性格開朗，爲人隨和。對待工作一絲不苟，對待學生和藹可親，在學校開展的“誰是你最喜愛的老師”活動中，孩子們對他的評價是：課堂活潑生動，語言詼諧幽默，我們都愛上他的課！

他是一名苦幹實幹的一線教師：基本功紮實，多次參加各種教育教學競賽活動，屢獲殊榮。所教英語學科屢次在區、學校質量調研中名列前茅。最近幾年在區課堂大比武中均獲優質課，教案評比、讀書徵文、班主任演講比賽中均收穫一等獎。

他是xx小學英語教育的排頭兵：作爲xx區小學英語爲數不多的男教師之一，他積極加入課改的隊伍，努力打造自主、靈動、和諧的課堂，形成了特色鮮明的教學風格。近幾年，他多次開設英語學科的市、區、片級公開課、示範課與講座。作爲區教師發展中心聘用的“講師團”成員之一，爲了把最新的教學理念傳遞到基層學校，自己首先努力學習各種教育理論、先進的教育方法，虛心向同行請教，一次次磨課，一遍遍完善教案，工作到深夜已成常態。每次的送培活動，通過反饋來看，參訓教師深受啓發，印象深刻，他自己也在活動中得到“脫胎換骨”的提升！

二、

辛勤園丁，培育花朵

他是一名“用心治班”的班主任。所帶班級班風純正、學習氛圍濃厚、師生關係民主和諧。積極組織學生參加學校的各項活動：校運動會團體總分第一；跳長繩：團體第一；拔河：優勝獎；藝術節、英語節、科技節，優秀組織獎。班級文化建設很有特色：“樂知班”的孩子，樂於求知、知難而上。在重視文化學習的同時，他也十分重視學生的體育鍛煉：踢足球，跳長繩，接力跑，師生同技，其樂融融！

他是一名“身先示範”的班主任。每天早晨7：20前進入班級，和孩子們一起打掃衛生，擦窗戶，撿紙屑，自己帶頭幹。三四年級時，廁所是他們的包乾區，學生不怎麼會打掃，他堅持親自帶着學生打掃，無視髒與臭，用鉗子撿起異物，疏通下水道。每天晚上6：30後才離開學校。作爲畢業班的老師，精細化管理學生與因材施教相結合，對優等生注重培養自主學習能力，多積累與擴展；對學困生作業當面批，堂堂清，堅持每天輔導後進生，對學生有耐心、愛心，更有信心！

他是一名科研能力很強的教師。何老師熱愛讀書，自己徵訂多種教學雜誌，堅持利用業餘時間進行教育研究。近幾年的教研成果頗豐，擁有已結題的市級課題4個、區級課題3個，省市區論文獲獎若干，在《教學月刊》、《小學教學設計-英語》、《英語週報》、《班主任之友》陸續發表文章20餘篇，發表題材廣泛，涉及教學論文，教案設計、教育敘事、教學隨筆、班主任工作等方面，這得益於他廣泛的閱讀、科學的研究。

三、

甘爲人梯，托起太陽

何老師具有良好的職業道德、強烈的事業心和工作責任感。定期開展家訪活動，關注孩子心理健康。走家串戶，瞭解問題學生的家庭狀況，加強家校溝通，尋找問題癥結。犧牲課餘與休息時間免費爲貧困生、後進生進行輔導，不計報酬，不圖回報，受到廣大家長讚許與肯定！

班上原來有一個孩子叫晶晶，智力水平不高，父母都來自福建某山區，小學均未畢業，家裏還有一個妹妹和一個剛出生的弟弟，一家租住在浦珠花園門口一間狹小的門面房內，父親做點小生意，母親照看一家，身爲老大的她，家長的關心自然很少。五年級時，何老師接手了她所在的班級，當時孩子的成績年級倒數第一，數學還考過4分，26個字母也念不周全，作爲班主任和英語老師的何老師，找到家長，瞭解情況，主動承擔起孩子的輔導義務，嚴寒酷暑阻擋不了登門輔導的步伐，長期堅持、絕不放棄，從基礎補起，孩子的成績從十幾分到二十幾、三十幾分，慢慢地突破六十分、七十分。一晃兩年過去了，老師付出了巨大心血，但沒有接受家長的一分錢，家長感激不盡，逢人就誇何老師好！正是這樣辛勤付出的老師，給我們的教育事業增添了光彩！

何老師興趣愛好廣泛，除了讀書，還愛好運動、音樂。當孩子們學習勞累時，他會主動帶孩子一起去操場放鬆一下，踢踢球，跑跑步！課堂上，也會彈彈吉他，用音樂調節孩子的學習，師生同樂！

2018年10月，何xx老師積極響應區政府和教育局的號召，毅然決定去西部偏遠地區陝西鎮安支教，並選擇支教時間最長的報名！作爲一名普通的人民教師，何老師正用他的樸實、誠實、踏實踐行着教書育人的重任。用他的愛心、耐心、信心托起明天的太陽！