優秀教師個人主要事蹟材料（精選6篇）作文

篇一：優秀教師個人主要事蹟材料

劉xx，女，本科學歷。2019年6月畢業於陝西學前師範學院，同年8月就職於xx市幼兒園。剛出校園的她懷着對幼兒教育的熱忱，捧着一顆愛心，不斷地探索和實踐，履行職責，爲人師表，熱愛幼兒，無私奉獻，以高尚的師德嚴格要求自己，努力成爲一名優秀的幼兒教師。

爲人師表嚴於律己做好表率

言教不如身教，作爲班主任的她時刻不忘自己的表率作用。她嚴格要求自己的一言一行，時時處處爲幼兒樹立榜樣。每天早晨她都早早來園，提前做好一日活動的準備，以陽光積極的心態接納每一個可愛的孩子，當孩子和她說話時，她總是蹲下來與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認爲，教師這個職業是一份良心活，是一份神聖的職業，所以一定要對得起幼兒，對得起家長，對得起自己的良心。正因爲她有着這樣高尚的職業道德，才受到了家長和領導的一致好評。

愛崗敬業任勞任怨

工作期間，她親力親爲，不斷提高班級管理能力，所帶班級充滿活力，形成了良好的班風班貌。她把班級當作自己溫馨的家，從教室的佈置及班級的管理，無不體現她工作的精心與細心。教室裏桌椅、花卉、繪畫材料等擺放的方法及位置，她都一一指導並親自示範，注意檢查，將要求落在實處。

她也積極參加幼兒園舉辦的各種活動，她把教育看成光榮的事業，把幼兒園當成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦爲樂，也許這就是她對教育事業的執著與熱愛。

不斷學習追求卓越

在教育教學過程中她深知：教師要做一個“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他經驗豐富的教師學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善於借鑑往往能事半功倍。因此，她積極參與園裏的聽課活動，在聽課活動中捕捉別人的閃光點，彌補自己的不足。疫情期間她也不斷學習，她經常說自己上班時間短，經驗不足，所以必須有更多的理論知識爲日後的工作打基礎！

在一次次的培訓中，她不斷提高了自己的各項技能。在業務學習方面，她堅持以理論武裝自己，努力學習新的教育教學理念，認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育學》等。

傾注愛心收穫希望

真誠關心和愛護幼兒要體現在實際行動上，她們班有一個孩子曾經十分內向，不願和任何人交談，只要有人問他話，他就會嚎啕大哭，但她卻用自己真誠的愛打開了那位幼兒緊閉的心門，如今那位幼兒性格越來越活潑，能自己主動與他人交談，各方面表現都很出色。是她的愛心給孩子播灑了一片茁壯成長的陽光。

濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鍾愛每一個幼兒。瞭解孩子們的內心，走進孩子們的世界是她始終如一的追求。對待新加入班級的幼兒，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的集體後並不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心，從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒，在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認老師是他們的大同伴，若有喜怒哀樂會和老師一起分享，既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，從而樹立起老師崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。

播撒汗水收穫喜悅

在僅有一年的工作經歷中，她通過自己辛勤的努力，取得了可喜的成績，獲得了“優秀教師”、“教學新秀”“案頭先進個人”等榮譽稱號，還被評爲各種活動的優秀指導老師！

作爲一名平凡的教師，她沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，但一年工作中的點點滴滴卻讓她難以忘懷，難以割捨。相信在今後的工作中，她會繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業，用自己真誠的愛托起明天的太陽。

篇二：優秀教師個人主要事蹟材料

宋xx，女，大專學歷，二級教師。2008年畢業於聊城教育學院學前教育專業，之後一直從事與學前幼兒相關的工作，2014年到海之星幼兒園任教至今。

她總是以認真負責的態度對待自己的每一項工作，力圖把工作做實、做細、做紮實，高質量高效率的完成每一個任務，勤勤懇懇，從不“討價還價”，也不“挑肥揀瘦”。她用自己一貫的優異表現努力踐行着自己的工作抱負：沒有豪言壯語，不一定要豐功偉業，有的只是一如既往、不計得失、堅守在先、任勞任怨。

心懷感恩走近孩子

對於一名幼兒教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。

宋老師帶小班的時候，班裏的小朋友因爲年紀小，有好幾個小朋友經常會把大便拉在褲子裏，爲了不讓年輕老師爲難，宋老師總是第一時間打來熱水，將小朋友擦洗乾淨，然後再將髒衣服洗乾淨。孩子的家長知道後都很感動，有的媽媽說：宋老師，孩子拉褲子裏我都嫌髒，有時乾脆直接扔掉，你還給洗了，真是太謝謝你啦！

還記得有一次她中午值班時，一位小朋友鼻子出血了。由於出血量比較大，孩子抹的滿臉都是，衣服上也全是血。她馬上把孩子抱到水池邊，給孩子處理臉上的血，用涼水輕輕拍打孩子的額頭，紙換了一次又一次，終於將孩子的鼻血控制住了。看到孩子被鼻血染髒的上衣，她毫不猶豫地找出自己孩子的衣服爲小朋友換上，又到洗手間清洗孩子的衣物，清洗了兩三遍，才總算清洗乾淨。

生活中一點一滴的小事很多。宋老師說，只要我們教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋樑，是創造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起着“潤物細無聲”的作用。

誠心做事大愛至善

我們常說幼兒園是一個蘿蔔一個坑，但是誰家也沒有掛着無事牌。我園升青島市示範園的那段時間，宋老師家的寶寶纔剛剛六個月，正是嗷嗷待哺需要母親的時候，但是她並沒有向領導搞特殊，而是和大家一起加班加點，有時候幹到晚上十點以後，回到家孩子都不認識自己了，當時她委屈的哭了半宿，第二天還是打起十二分精神繼續上班。

在教學上宋老師也是敢於創新。她說：只要是有利於教學的，就大膽去做，即使一時失敗也不要緊，可以及時總結教訓重來。今年宋老師擔任了大班級部的級部組長，這使她的工作忙上加忙，但她卻沒有因爲工作忙而敷衍、疏忽。

作爲大班組的教研組長，宋老師堅持教研工作以加強學習、促進教師成長作爲突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新着教學思路和方法。

1、帶領級部集備，有效激發教師活動設計潛力

教師的發展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的羣衆環境。每個人都有自我的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發揮作用，其效能是有限的。宋老師堅持級部每週集備，爲老師們創造共同分享，合作與支持的條件，增進了教師們的溝通，使大家在活動中瞭解他人、瞭解自我，分享各自的體會與經驗。

2、組織教師聽評課，致力教師專業化水平提高

在她的帶領下，老師們除自我鑽研業務外，還注重相互學習，相互聽課，透過聽課、評課。她對年輕教師的教學資料安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討；在教學研究上與級部教師進行具體研究和指導，嘗試指出成功與不足之處及努力的方向，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究潛力。

勤鑽細研孜孜以求

宋xx老師從教十餘年以來，長期擔任班主任工作，並承擔語言、音樂、健康等學科的教學工作。她勤於探索、樂於創新，用綠葉的情懷來設計自己的課堂。她認爲只有共鳴的生命，纔會有激情和創造。她創新採用師幼互換角色的教學方法，激發幼兒的興趣，把幼兒當作紅花，自己則是綠葉，以幼爲本，使幼兒個性得到充分發展，從而收到了良好的教學效果。

工作之餘，她加強政治理論、業務技能等有關知識的學習：2019年青西新區幼兒園骨幹教師培訓、青島市幼兒園名師展示課活動、迴應式幼兒遊戲課程培訓……充分利用業餘時間，積極參加各種有益的活動，不斷充實、提升自我。

辛勤耕耘收穫成果

一份耕耘，一份收穫，辛勤的汗水迎來了豐收的喜悅。2015年宋老師參與設計的《逛公園》榮獲“全國中小學信息技術創新與實踐活動”二等獎；2016年設計的《我是小小環保員》榮獲“首屆青島市中小學信息技術創新與實踐活動”優秀課件一等獎，“全國中小學信息技術創新與實踐活動”決賽組二等獎；2016年榮獲黃島區首屆“新智慧”杯兒童繪畫比賽優秀指導教師；2018年獲得第十一屆“全國教育系統教育教學成果大賽”二等獎；2019年由宋老師自主研發的主題課程《小地瓜大探祕》在全區進行展示；今年被評爲青島西海岸新區優秀班主任。

宋xx老師把教書育人、樂於奉獻當做自己的信仰，並作爲一生不懈的追求。正如她所說，教師是奉獻者的職業，選擇了教師就意味着奉獻，她用自己的實際行動見證了樸實無華的語言，她是這樣說的，更是這樣做的。

篇三：優秀教師個人主要事蹟材料

段xx，今年25歲，畢業於陝西學前師範學院，懷着對學前教育事業的熱愛，喜愛幼兒的心。2019年8月份來到了xx市第三十五幼兒園任教。入職以來恪守“愛心、熱心、耐心”的教育理念，把愛的陽光灑向幼兒。

通過半年的工作，自己認識到教育就是自我學習、自我探索、自我提高的過程。每次活動的開展及每天的工作心得，都會有一定的反思，獲取不同的經驗。

錘鍊思想、提高境界

作爲一名教師，我深知學習是終身的事情，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，做一名合格的人民教師。在工作中，認真貫徹黨的教育方針、政策，爲人師表，全心全意做好工作，以高度的責任感和事業心、飽滿的熱情投入到工作中去，愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教育的神聖職責。

愛護、瞭解幼兒

“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”教師要愛護幼兒、體貼和關心幼兒，讓幼兒真正感受到老師對他們的愛，和幼兒去交朋友。在工作中，用心關愛幼兒，爲幼兒創造健康、快樂的集體生活，耐心的對待性格較活潑幼兒。細心觀察班級裏的特殊幼兒，與他們進行“心與心”的交流，讓他們可以積極融入他人、與老師同伴友好相處。

勤奮好學、積極上進

在工作生活中，積極認真學習相關理論知識和技能，積極參加園內所組織的各項培訓，善於向有經驗的優秀教師學習。在工作中多學習、多反思、多總結，在單位曾被評爲“優秀班主任”。教育工作中，注意家長工作，通過家訪、電話等方式深入細緻、不厭其煩的做家長的思想工作和教育觀念的轉變工作。用自己的耐心和熱心來換取家長的放心和信任。

工作中，認真制定班級的各項計劃、填寫表格、做好相應記錄。與此同時，爲了更科學、有效的管理班集體，利用空閒時間認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》等，吸取先進的的幼兒教育理念。並且，經常閱讀《教育漫畫》《童年的祕密》等書籍來充實自己，擴寬自己的知識面，將有關理論知識運用到班級實踐中。

以身作則、做好表率

以身作則雖然是一種“無聲”的教育，但是有着“此時無聲勝有聲”的效果及對幼兒有着潛移默化的的影響。作爲班主任的自己，平時時刻主義者自己的一言一行，不忘自己的表率作用。在每天晨接時主動彎腰與幼兒問好，當與幼兒交談時，會用溫和的聲音蹲下身子與幼兒平視。

誠實守信、寬厚待人

在工作中，虛心學習，和同事友好相處、團結同事。工作和生活中有團結合作的集體意識，謙虛謹慎、相互理解、相互尊重，營造和諧的教育環境。

一份耕耘，一份收穫。半年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，自己取得了一定的進步，積累了相應的經驗。

在今後的工作中，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，爲幼兒提供好的教育。作爲一名幼兒教育者，我要嚴格要求自己，全心全意爲人民服務。我做着太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，托起祖國明天的太陽！

篇四：優秀教師個人主要事蹟材料

“師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。”教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，愛與責任是教師職業道德最直接的體現。

李xx，xx市幼兒園教師。大學專科學歷，2017年就職於xx市幼兒園，有十年教學經驗。就職三年獲得xx市幼兒園“優秀教師”“優秀班主任”和“教育教學先進個人”榮譽稱號。

教育部最近印發了《新時代幼兒園教師職業行爲十項準則》，《準則》要求：堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心培幼育人、加強安全防範、關心愛護幼兒、遵循幼教規律、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規範保教行爲，明確了新時代幼兒園教師的職業規範。作爲一名幼兒教師，李xx同志認真領會並努力踐行《準則》。

以準則規範，培幼育人

回想在xx市幼兒園工作的這三年，她一直嚴格要求自己，時刻牢記要爲人師表。在學習了《準則》之後，對“爲人師表”有了更深刻的認識，對自己有了更明確的要求標準，同時也在深刻反思自己身上的不足。

《準則》中強調“堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心培幼育人”。在以往的工作中，李xx深知自己的工作是爲孩子提供奠基一生的啓蒙教育，要爲孩子和家長負責，所以對幼兒教育這份工作心存敬畏。在學習了《準則》之後，她更深刻的體會到，幼兒園教師不僅是對孩子和家長負責，更肩負着立德樹人、爲國家培養優秀建設者和接班人的神聖使命。在思想上更深刻的意識到了這份責任和使命，她把這份責任和使命更好的轉化到日常平凡和瑣碎的工作中。

以紮實學識，恪守己任

紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是幼兒園教師的基本素質。在這三年的工作中，李xx一直認真學習，努力提高業務能力。三年裏，她認真設計和組織每一次教學活動，讓孩子們在每一個活動中都有所收穫。她用心創設有準備的環境，讓孩子們在充滿人文氣息的環境中受到潛移默化的薰陶。

學習了《準則》後，李xx同志更要嚴格要求自己，不斷反思自身的不足，加強學習，不斷豐富自己的專業知識。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”好的老師就是源頭涓涓的細流，慢慢地滋潤着孩子求知的心田。她通過不斷的學習成爲能滋養孩子們的源頭活水，給孩子們更好陪伴和引導。

以規範行爲，爲師以德

幼兒園教師是幼兒人生的第一位啓蒙老師，是教幼兒如何做人的先行者，教師的言行對幼兒的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響。孩子是一個家庭的縮影也同樣能折射出老師的影子，所以作爲幼兒園教師，除了要具備專業的教學能力更要有高尚的師德師風。

在xx市幼兒園工作，我們無時無刻不感受到來自身邊同事的榜樣的力量。她們愛崗敬業、廉潔自律，李xx以她們爲榜樣時刻注意自己的一言一行，希望用專業知識給孩子們最好的引領，用自己的品行春風化雨，潤物無聲地滋潤着身邊的每一個孩子，感召每一位家長。在工作中，她踐行《準則》，從點滴小事做起，努力提高自己的個人修養，自覺做到以德立身、以德立學、以德育德。

以仁愛之心，滋養童心

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，幼教工作就是一份充滿愛的工作！與千千萬萬個幼兒園教師一樣，她用心實踐着愛的教育，認真踐行《準則》，在孩子們的心中點燃愛的種子，用心關愛每一個孩子。

她回想接班時，班裏有一個父母離異的孩子。孩子的生活習慣不好，並且不愛說話，內向自卑。向家長詳細瞭解了孩子的情況，知道父母離異後，打工在外，照管孩子的是親戚。爲了讓他適應幼兒園生活，讓他有安全感，李xx不僅給予他老師的溫暖和關愛，更尊重孩子的節奏，幫助他提高自理能力，建立自信心。從進班開始，就給了他更多的關注。每天如廁盥洗時，她總是耐心地教他穿褲子、系拉鍊、提鞋子，一直鼓勵他：“你真棒，我教一遍你就學會了！”每每聽到這樣的話，孩子總是靦腆的笑。慢慢的，孩子能自己穿脫衣服了，能跟其他小朋友一樣做值日了……正是李xx老師的愛心和耐心，幫助他建立了自信，陪伴他一點點進步和成長。她說：“看到孩子臉上越來越多的笑容，看到家長由衷的感激和欣慰，還有什麼比這更幸福的事呢”

老師對孩子的愛沒什麼轟轟烈烈的，這些愛藏在最平凡最質樸的瑣碎小事中。老師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。

《新時代幼兒園教師職業行爲十項準則》是每一位幼兒園教師都必須做到的，李xx作爲新時代的幼兒園教師，自覺踐行社會主義核心價值觀，幫助孩子扣好人生第一顆釦子。她爭做“四有”好老師，學習教育理念，提高自身專業素養。在工作中弘揚高尚師德，立足本職，潛心培幼育人，在瑣碎的生活中創造快樂，在平凡的崗位上追求卓越，在教育工作中體味屬於我們幼兒園教師的責任和幸福！

篇五：優秀教師個人主要事蹟材料

楊xx，女，本科學歷，一級教師，教齡17年。在十幾年的教育教學工作中，她始終懷着自己的夢想，捧着一顆愛心，不斷地探索和實踐，履行職責，爲人師表，熱愛幼兒，真正做到了讓孩子們在快樂中學習，快樂中發展。

以德樹人，做好表率

作爲班主任的她時刻不忘自己的表率作用。她嚴格要求自己的一言一行，時時處處爲幼兒樹立榜樣。每天早晨她都早早來園，提前做好一日活動的準備，以陽光積極的心態接納每一個可愛的孩子，當孩子和她說話時，她總是蹲下來與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認爲，教師這個職業是一份良心活，是一份神聖的職業，所以一定要對得起幼兒，對得起家長，對得起自己的良心。正因爲她有着這樣高尚的職業道德，才受到了家長和領導的一直好評。

孜孜不倦，盡職盡責

自從她參加工作以來就一直擔任班主任工作。在擔任班主任期間，她親力親爲，不斷提高班級管理能力，所帶班級充滿活力，形成了良好的班風班貌。她把班級當作自己溫馨的家，從教室的佈置及班級的管理，無不體現她工作的精心與細心。教室裏桌椅、花卉、繪畫材料等擺放的方法及位置，她都一一指導並親自示範，注意檢查，將要求落在實處。

十幾年來她始終堅守在自己的工作崗位上，把教育看成光榮的事業，把幼兒園當成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦爲樂，也許這就是她對教育事業的執著與熱愛。

不斷學習，提升自己

在教育教學過程中她深知：教師要做一個“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他教師學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善於借鑑往往能事半功倍。因此，每學年她都積極參與園裏的聽評課活動，在聽評課活動中捕捉別人的閃光點，彌補自己的不足。

在幼兒園她踊躍參與課題研究，先後參與《體育遊戲在幼兒園的開展與運用》、《中班桌面遊戲的開展與運用》等課題，除此之外，她積極參加各種培訓，在一次次的培訓中，她不斷提高了自己的各項技能。在業務學習方面，她堅持以理論武裝自己，努力學習新的教育教學理念，認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育學》等。

心繫幼兒，讓愛做主

真誠關心和愛護幼兒要體現在實際行動上，她們班有一個孩子曾經十分內向，不願和任何人交談，只要有人問她話，她就會嚎啕大哭，但她卻用自己真誠的愛打開了那位幼兒緊閉的心門，如今那位幼兒性格越來越活潑，能自己主動與他人交談，各方面表現都很出色。是她的愛心給孩子播灑了一片茁壯成長的陽光。

濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鍾愛每一個幼兒。瞭解孩子們的內心，走進孩子們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的幼兒，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園後並不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心，從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒，在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻；多一些引導，少一些壓力；讓孩子默認老師是他們的大同伴，若有喜怒哀樂會和老師一起分享，既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，從而樹立起老師崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。

一分耕耘，一分收穫

在十幾年的教育生涯中，她通過自己辛勤的努力，取得了可喜的成績，曾先後被評爲“縣級模範班主任”“延安市教學新秀”“師德標兵”“優秀教師”“模範班主任”“教學先進個人”“師德標兵”等榮譽稱號。

作爲一名幼兒教師，她始終以踏實的工作態度對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但她卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默耕耘着，爲幼教事業貢獻自己的光和熱。

篇六：優秀教師個人主要事蹟材料

有這樣一份職業，被譽爲“陽光下最崇高的職業”，有這樣一份職業，被稱爲“心靈塑造的最佳工程師”，有這樣一份職業，年復一年，把一羣羣孩子送往理想的彼岸。這正是人民教師。

她在自己的崗位上兢兢業業20年如一日。用“熱心”溫暖每一個身邊的同事；用“真心”感動每一位與她接觸過的家長；用“愛心”陪伴她帶過的每一個孩子。她就是明珠幼兒園的賀金豔老師。身爲一名幼兒教師，也許她的職業不如明星一般閃耀，卻像一支美麗的紅燭點亮身邊的每一個人。

炎炎夏日，總是讓人多了一份難耐的燥熱，清涼的教室裏，臨近放學，賀老師帶着孩子們正在進行小遊戲……“哇！”忽然傳來一聲尖銳的啼哭聲，賀老師安頓好身邊的孩子，趕忙跑過去詢問緣由，教室角落裏的兩個男孩子看到老師，彷彿一下子找到了依靠，跑到賀老師面前語無倫次的訴起苦。賀老師溫柔的抱起兩個孩子，並且耐心地詢問緣由。原來這兩個小朋友在遊戲中發生了爭執，兩人都認爲是對方的錯，便“扭打”在了一起。

賀老師看着自己懷裏兩個哭鬧的孩子，這兩個可是往日裏最要好的夥伴。賀老師先將兩人分開，打算讓他們先冷靜，等他們安靜下來之後再來處理他倆之間的“友誼問題”。就在這時，已經放學了，賀老師就分別跟兩位家長說起了這樁小“矛盾”。而回到家中後，家裏的老人很不願意，生氣地給賀老師打電話索要對方家長的聯繫方式，要私下約見並“一決高下”。

賀老師耐心的在電話中向家中的老人們解釋事情經過和緣由，又爲家長進行了分析和開導，在賀老師專業而有耐心的態度下，家長終於同意暫時不將這件事鬧大。接下來的一個星期，賀老師白天記錄下孩子在班上的表現，下班再單獨留下一方家長進行溝通，向家長反饋展示孩子白天在幼兒園的表現情況，用一組組照片和觀察記錄，向家長解釋孩子的矛盾並非真的矛盾，遇到問題，他們是會用自己的方式來解決的，兩個小朋友現在十分要好，依然是形影不離的好朋友。在幼兒園的保教工作中，家長工作是一項非常重要的內容，賀老師總會用自己的專業知識來引領家長共同成長，從而贏得家長的信任與支持

梅梅老師是一名新入園且家在外地的年輕幼師。靦腆的性格和不太理想的家庭條件讓梅梅老師有一顆敏感而自卑的心。

剛入職的梅梅老師有點跟不上幼兒園的工作節奏，也無法融入這裏的工作和生活環境。漸漸地，心裏越來越排斥幼師這份工作，甚至產生了不再從事幼師職業的想法。和梅梅老師搭班的賀老師及時發現了這一情況。而賀老師並沒有當面指出梅梅老師在工作中的問題，而是細心的教導她。從工作生活的點點滴滴幫助她。手把手教她如何寫活動設計，如何在工作中發揮自己的舞蹈特長。在生活中經常和梅梅老師進行聊天。在週末的時候還會將梅梅老師帶到自己家中，給她做一些家常菜，讓她感覺到在新的工作環境中家的溫暖。生病的時候，更是幫她買藥照顧她。還會通過身邊的一些小故事告訴梅梅老師：萬事開頭難，工作開始的時候都需要一個適應的過程，但是相信梅梅老師會變成一個優秀的老師，在自己的工作崗位上發光發熱。

最終在賀老師潛移默化的影響下，梅梅老師越來越有自信，在工作上也有了明顯的進步，她編排的節目在慶“六一”聯歡會中得到了園領導和全園老師的讚揚。

人常說，授人以魚不如授人以漁，正是這種潛移默化，言傳身教的教育方式使得賀老師“帶”出了一個又一個年輕、優秀的好老師。

記得初帶小班時，賀老師的小女兒還不滿週歲，然而初到幼兒園的孩子們，情緒敏感，缺乏安全感，分離焦慮明顯，往往當班所有教師都需要從早上7點到下午6點連續在崗。賀老師爲了讓小班的孩子們儘快適應幼兒園的生活，連續一個月在幼兒園連班。每天早出晚歸，而自己年幼的孩子，因爲無法按時喝到母乳，導致哭鬧上火，嘴裏起滿了小水泡，連喝水都很痛苦。賀老師抱着孩子就醫時，看着自己年幼的孩子不停哭鬧心疼不已。她覺得這都是自己的責任，但是幼兒園的小寶貝們也離不開她，在賀老師眼中這些孩子也都是她的孩子。於是，孩子住院的那段時間，賀老師就每天白天在幼兒園陪伴班裏的小朋友，夜晚在醫院徹夜照顧自己的孩子。

即便這樣，賀老師也會在每天工作中把最飽滿的精神和最專業的態度展現給孩子和家長。著名學者葉聖陶先生曾說過“捧着一顆心來，不帶半顆草去”，而賀金豔老師正是捧着這一顆愛心對待每一個孩子，把每一個孩子都當作自己的孩子。

常言道“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。又有幾個人能真的做到呢？然而幼兒園的老師們爲了這個集體，真的做到了。相信在每個幼兒園中都會有許許多多像賀金豔這樣的老師，在她們眼裏，幼兒園的孩子就是她們自己的孩子，正是這大愛之心，才托起了孩子們的未來和希望。愛，的確是這世間最美妙的語言！