優秀幼兒教師個人主要事蹟材料（精選9篇）作文

篇一：優秀幼兒教師個人主要事蹟材料

xxx，xx店第一幼兒園的一名教師。二十三載從教路，十七年幼教情，她憑着一顆愛孩子的心和對幼兒園的美好憧憬、對幼兒教師這份工作的熱愛，獲得了孩子們的愛戴、家長的讚譽、同行的好評、領導的褒獎。

用心陪伴靜待花開

她尊重孩子、熱愛孩子，瞭解孩子們的內在需要、情感特徵、個性表現，把孩子看成一個大寫的“人”，時時關心他，處處愛護他，和孩子建立一種平等友善的師生關係。

在日常生活中，對孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵、多肯定，及時發現每個孩子的“閃光點”，用愛心溫暖每個孩子。當孩子有不幸和痛苦時，她用同情和開導使他們得到了慰籍；當孩子有了錯誤和缺點時，她用公正和幫助使他們獲得了信心。除了要傳授知識，教給孩子做人的道理外，承擔“媽媽”的責任。時常露出甜甜的微笑，經常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門、抱抱他們、吻吻他們、摟着他們說個悄悄話——媽媽一樣的關愛和體貼使孩子對她產生一種深深的依戀情感，從而覺得幸福、安全和滿足。走進童心世界，做孩子們的好夥伴，平時和孩子們同舞同歌、同嬉同樂，遇到問題共同探討解決，處處和孩子們達成一片，並能夠善於捕捉教育的契機和欣賞幼兒。

同心同行守護成長

家長工作中讓家長信任、理解，對生活中孩子的具體表現、孩子的最大特點，有針對性的家庭教育指導。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。

業精於勤學無止境

她經常學習各種幼教刊物，勇於嘗試新教法、吸收新思想、新經驗、新理論來不斷充實自己從而在備課中，明確每節課的教學目標，熟悉教學任務並認真書寫教案，做好教具，力求備好、上好每節課。在教學中，調動孩子們學習的積極性、主動性、創造性，激發他們求知的慾望，並做到了即面向全體，又照顧個別差異。

當青春漸漸遠去，當光輝不在重現，收穫的是一種成熟，一種坦然，一種內斂的自信與沉穩。用成熟的心態做今天的老師，坦然地面對今天的工作、明天的生活。xxx老師的初衷永遠不會改變：做一名幸福的幼兒教師。

篇二：優秀幼兒教師個人主要事蹟材料

這是新學期的第一天，伴着沁人的微風，幼兒園又熱鬧了起來。睽違校園一個多月的孩子們像脫繮的小馬駒，迫不及待地投入到xx老師的懷抱……

歲月逝去無痕，年華擲地有聲。轉眼間，xx老師成爲“孩子王”已經有十九個年頭了。在那些看似碧波浩渺、日復一日的工作中，她深深地體悟到了幼教人“堅持”的意義：幼兒園對每一個孩子而言，都是人生的起跑線，其獲得的經驗、所受的教育會貫穿孩子一生。如何立足於幼兒一生可持續發展、鑄造高質量的教師角色是xx矢志不渝的教育情懷和理想追求。

一、堅持學習，彰顯黨員本色

20xx年9月1日，懷揣着對教師職業的憧憬，畢業於呼市師範學校幼兒教育專業的xx老師，第一次踏入了幼兒園這澆灌希望的樂土，從此開啓了“孩子王”的暖心之旅。

可當她帶着初爲人師的激情走進班級、走到孩子們中間時，才發現一切並不是想象中的那樣簡單：小朋友無休止地哭鬧、大小便不能自理的尷尬、家長對年輕教師苛刻的要求，都讓她不知所措。

在黨員滿海風主任和黨員妥玲師傅的悉心指導下，xx開始學着蹲下來講話、抱起來交流、牽着手教育，將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子，也贏得了家長的尊重與信任。在榜樣引領下，她一天天地改變，一天天地拔節成長，並暗下決心：要向她們學習，用實際行動譜寫新時代黨員教師的光輝形象。

20xx年，xx加入了中國共產黨，成爲了一名共產黨員。在幼兒園各項工作中，她把對黨的忠誠融入到日常教育教學工作中，時刻響應黨的號召，傳遞黨的聲音，用一件一件的小事、一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員對教育事業的忠誠。

二、上下求索，提升業務水平

xx始終把教學放在首位，積極研究、探討幼教理論和教學方法，注重提高教育質量。她始終以幼兒爲中心，根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改進教學方法，走進孩子的世界，去觀察瞭解他們的個性特點，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點。

她始終傾力探究民族教育工作，創造性地開展民族特色教育活動和遊戲。開展民族團結進步教育，促進本園各民族教師、幼兒像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同守衛祖國邊疆、共同創造美好生活。她參與編寫了《中華傳統美德用書教材》《幼兒親子游戲集》《幼兒園主題活動方案集》《兒童民間遊戲集》和《幼兒美工用書》（含《教師用書》），其中已出版發行的《幼兒美工用書》（含《教師用書》），已經在內蒙古自治區推廣使用。

作爲回二幼黨員名師工作室的負責人，xx進行了《在遊戲中發現兒童，在遊戲中收穫成長》《指南進社區》《遊戲力，點亮居家親子時光》《幼兒健康領域發展性評價》等專題講座，以骨幹教師的成長經歷和研究體會，引領青年教師學有榜樣、研有方向、寫有指導。

從20xx年至今，xx被多次評爲“自治區優秀輔導教師”“呼和浩特市優秀青年教師”“呼和浩特市教學能手”“回民區優秀黨員”“優秀教師”“優秀班主任”“學科帶頭人”“教學能手”青年教師基本功大賽一等獎，玩教具評比一等獎。所撰寫的論文分獲國家級、自治區級一等獎，優質課被評爲國家級二等獎。

20xx年，丁老師還榮獲了“回民區好人——最美教師”稱號，這無疑是對她求真務實、積極奉獻的讚美與肯定。

三、大愛無聲，溫暖童心世界

幼兒教師是人類社會的延續和發展的橋樑，更是溝通幼兒園、家庭、社會的橋樑。如何才能將橋樑作用發揮到極致，她的訣竅就是“待之如子，與之交心”。

已步入而立之年的丁老師已是爲人妻、爲人母的雙重角色，更懂得家庭對於孩子的重要性，更能讀懂孩子眼神中的訴求。每當孩子出現生長痛，她會用溫暖懷抱和撫摸爲他們消除疼痛；每當孩子們午睡起牀，她都要仔細檢查孩子們的衣服穿反了沒有、鞋帶繫好了沒有；每當看到哪個孩子的臉無端紅了，她就趕緊摸摸看，會不會是發燒了……

由於父親出車禍去世、母親再婚，班內的小朋友鄭德(化名)一直由多病獨居的奶奶照料，長期缺乏父母關愛，讓這個孩子變得孤僻、膽怯。而老師的關愛無疑是一劑良藥，丁老師不但在生活上給予孩子無微不至的關心，衣服髒了幫他洗，鈕釦掉了幫他縫，孩子生病了馬上去附近的診所幫他買藥，還在精神上給予其陪伴、愛護與鼓勵……讓孩子的心在她的關懷中漸漸回暖。如今的鄭德已經是一名五年級的小學生了，純真與快樂重新映在了孩子的臉上。

幼兒教育凝結着她無盡的神思，歲月的流水沖走了她的疲勞，盛開的桃李給她帶來了無限快樂。在這片童心的樂園裏，到處播撒着希望；在這方快樂的天地裏，到處洋溢着歡歌笑語。xx老師用一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句清甜的話語，撥動孩子的心絃，譜寫愛的樂章。

十九年來，與師同行，忙碌而充實；與愛同行，溫暖而幸福。未來的歲月裏，xx老師將更加努力，更加踏實穩健地走好每一步。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，愛着、奉獻着、美麗着，作爲一名新時代的幼兒教師和黨員，她自豪，她無悔。

篇三：優秀幼兒教師個人主要事蹟材料

桃李不言，下自成蹊。她不善於言談，總是默默無聞地做着一名爲孩子們服務的普通教師，工作中勤勤懇懇，對於園內交給的任務從不推脫，總是以平常心做着平常事，在教育這條道路上踐行着爲教育獻身的誓言。

最美師心走進童心

“熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴於律己，團結教師。”這些不只是口號，而是她在日常工作中最寶貴的教育寶典。只有真誠相待、用心工作，纔能有收穫；唯有愛孩子，纔是走進童心的通行證。她堅信“要在堅定理想信念上下功夫”端正思想，找準定位，才能做好本職工作。

最美師德發現童真

一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。青春的印記留在了臉上，對事業的執著飛揚在心裏。她選擇了這份葉的事業，默默無聞、任勞任怨地奉獻着自己的青春和才華。“要在加強品德修養上下功夫”她如一棵大樹，把根深深地紮在幼兒教育的土壤裏，用那茂密的枝葉呵護、愛撫着那些稚嫩柔弱的心靈。

多少個九月裏，笑臉迎接滿是情緒的小不點，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄髒弄亂她的衣服與頭髮，依然不厭其煩地一邊講道理，直到有分離焦慮的幼兒不再發脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。

多少次靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，尊重幼兒年齡特點和學習規律，理解發展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發展，按自身的速度與方式到達可以夠得着的階梯。

最美師行關愛成長

“努力成爲孩子們喜歡的老師”是她的工作。實際工作中，她努力爲孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，隨時關注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，“要在培養奮鬥精神上下功夫”培養幼兒良好的生活和學習習慣，這對於他們來說，一輩子都是受益的。

最美師魂成就教育

二十三年的堅守，她與孩子的故事有很多很多，孩子們一次一次的遠走高飛，而她一次又一次的原路返回，一次次的贏得了幼兒園領導的信任、同事的肯定、家長的讚美、孩子的喜愛。生命因愛而精彩，人生價值因堅持而不斷提升。她堅信“要在增強綜合素質上下功夫”付出就有收穫，等待的過程雖然漫長，但終將收穫燦爛。她所帶的班級先後獲得“優秀班集體”“環境創設先進班集體”“家長工作先進班集體”，她本人也先後獲得“優秀教師”“最美班主任”“優秀班主任”“魅力教師”等榮譽稱號。她在平凡的崗位上堅守初心，鑄就不凡。

“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已飛過。”正像詩人泰戈爾描繪的那樣，她守護孩子的歲歲年年，始終抱着只在乎過程而不求回報的人生態度。身爲平凡的師者，一個童年的守望者，盡心盡責、全力以赴。她用心靈滋潤着孩子，始終懷着一顆寬容之心，陶醉於傾聽生命拔節、花朵綻放的聲音，她是——高碑店市第一幼兒園xxx老師。

篇四：優秀幼兒教師個人主要事蹟材料

xxx是安平縣幼兒園一名教師，迄今已在幼兒園這個領域裏辛勤耕耘了11個春秋。她深深地愛着這片熱土，幼兒教育凝結着她無盡的神思，歲月的流逝沖走了疲憊，盛開的桃李帶來無限快樂。

教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心裏發出來，才能達到身處。”在教學過程中，應層層深入，師生之間應以某種自然的方式溝通，完整的演示孩子從不會到學會的過程。

童話中，她領悟到知識的力量和教師職業的無比神聖，從此樹立起崇高的理想——做一名合格的幼教人。

作爲教務主任，既要處理園所的教學管理工作，又有班級的教學任務。她始終相信，一分耕耘、一分收穫。工作以來做到了幼兒喜歡，領導的認可，家長的滿意。

多年以來，對工作，她認真負責，踏實肯幹；對孩子，她付出全部的愛心、耐心。對同事，她樂於助人。工作中，無論重活髒活累活，還是加班加點，從不計較個人得失。以謙虛、用心、進取的心態去迎接挑戰。

在今後的工作中一如既往做好本職工作。繼續已無私的愛和真摯的情去感化孩子。用真心去耕耘這片希望的土地，不斷滋養幼兒渴求知識的心田。

篇五：優秀幼兒教師個人主要事蹟材料

癡心一片終不悔，只爲桃李競相開

xxx老師是xx鎮中心小學普普通通的一員，她熱愛教育這個行業，甘願爲人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。她沒有驚天動地的壯舉，只是默默無聞地做着自己的本職工作。參加工作二十多年來，她多次被市縣政府行政嘉獎，獲得過縣骨幹教師等榮譽稱號。

激情滿懷，無私奉獻

“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”，多年來，她熱愛自己所從事的教育事業，熱愛所教的每一位學生，能把學校的利益放在第一位。工作中甘於奉獻，勤勤懇懇、紮紮實實地做好學校的各項工作。在平時的教育教學生活中也能與同事們和睦相處，無論什麼時候，不論是領導還是教師，有什麼事情需要她幫忙，她總是會竭盡全力去完成。

教育教學方面她能積極參加各種政治、業務學習培訓，她在參加省“小學科學骨幹教師”培訓過程中表現突出，被評爲“優秀學員”。平時能認真鑽研教材，設計好教案，爲較好地開展科學教學和研究提供有力的支點。課堂上能積極引導學生主動地參與教學活動，注重學生思維和能力的培養，形成科學的學習方法。她曾在市“信息技術與課程整合”優質課大賽中獲得一等獎，在市“科學教師基本功大賽”活動中獲一等獎。她積極參加學校的市級課題研究工作，主持了市級教研課題《新課程背景下小學科學實驗教學有效性的研究》並順利結題。參加市級科學活動課程的編寫，爲全縣科學教師做講座。在省級報刊發表多篇論文。多次參加縣市基本功比賽和公開課比賽獲一等獎，於20xx年評爲縣骨幹教師。

率先垂範，身教感染

在教學過程中她特別注重對學生人格的培養，利用課堂上融入人生觀、價值觀、學習觀的教育。教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。良好的師德是處理好師生關係的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。在教育教學工作中，她堅持以不傷害學生自尊心爲原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇讚美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。既能以學生朋友或合作伙伴的角色與隊員們打成一片，同時也在學生中有一定威信，學生也樂於接受她，親近她。

嚴愛相濟，教書育人

她熱愛她的工作，如同熱愛自她的生命。憑着對教育的赤誠之心和強烈的職責感，她在平凡的教學工作中永遠持續着一種崇高的敬業精神、忘她的犧牲精神、無私的奉獻精神。她用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。播種陽光，收穫了春天。學生纔是她最好的榮譽證書。所以，對世人的不解不曾退卻，對雛鷹般躍躍欲飛的學生，依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷！

創新方法，培養習慣

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。她喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是十分脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外留意，做到了多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，她還兼顧着全體學生的發展。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不一樣層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生理解得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。所帶班級二十多次被評爲校文明班級，20xx年5月所帶三（5）班被評爲“海安市優秀班集體”。20xx年本人被評爲“南通市優秀教育工作者”，三次獲縣政府嘉獎。

她所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒；她所做的一切都是一名教師應該做的，總之，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。今後在教育的崗位上還要不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用心譜寫教育章程，讓青春永遠閃光下去！

篇六：優秀幼兒教師個人主要事蹟材料

xxx老師是xx鎮新區幼兒園園長，學前教育本科學歷，她曾兩次獲縣政府嘉獎，一次記三等功，是“中科海安幼教課程資源研發先進個人”“十佳青年標兵”“鎮優秀家庭教育工作者”“優秀班主任”。

她，紮根農村的幼教事業，22年如一日，嘔心瀝血，辛勤耕耘，舍小家顧大家，奉獻着青春熱血，先後工作過3處幼兒園，教育過幾千名兩到六歲的孩子，用慈母般的愛心溫暖着孩子們幼小的心靈，用愛心托起明天希望的太陽。

她，是一名優秀的共產黨員，始終堅持黨的政治和思想路線，堅持國家教育改革發展的戰略思想，積極發揮黨員的先先鋒模範作用，做好領頭人，不斷更新觀念，與時俱進，全心全意爲廣大教職工和家長服務。工作至今的22個年頭中，她擔任過班主任、年級組長、教學主任，家長學校指導員、信息技術員、鎮幼教兼職教研員、業務園長等。無論在哪個崗位她總是兢兢業業、勇挑重擔、勤於奉獻。如今已成長爲園長的她更是矢志不渝地在教育教學管理的崗位上辛勤耕耘、默默奉獻、以身作則，以極強的責任心和高度的使命感，全身心的投入到幼兒園的教育發展改革中，是老師們眼中的楷模榜樣，是孩子心中的園長媽媽，是家長心目中的知心朋友。她忠於教育，立德爲先；孜孜不倦，善於學習；勤於積累，勇於探索，始終以飽滿的工作熱情投身教育教學工作最前沿。籌建幼兒園的經歷打造了她做事高效率、執着認真的作風，在工作中鍛煉出紮實的業務能力，並將所學所獲靈活運用到工作中，爲幼教事業奉獻自己全部的能量和精力，開拓出一片快樂、健康、和諧的幼教天地！

每天她總是早早來到幼兒園，以一股熱誠的姿態開啓一天的工作模式：寫計劃、搞教科研、日常教育教學巡查、深入教學一線、參與孩子的遊戲……她不僅熟知全園教職工情況，而且熟知每班的一日活動情況；她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。她總是時常告誡自己，要按照一個領導幹部的標準嚴格要求自己，自覺遵守廉潔自律的有關規定，做到敬業勤政，謙虛謹慎，勤奮學習，起到了一個共產黨員的模範帶頭作用。

丹心一片譜新章

自1999年從南師大附屬幼師畢業後，她毅然決然地來到了一所鄉鎮幼兒園。當時簡陋的校舍，破舊的桌椅……讓她感到辛酸。她暗下決心：一定儘自己所能，讓家鄉的孩子們不出家門也能享受到最優質的教育。20xx年5月，隨着新建幼兒園的正式開啓，領導的推薦加上同志們的信任，讓她夢想的火花得以綻放。從此，本着“一切爲了孩子”的宗旨，她走上了開拓之路。作爲新區幼兒園的籌建園長她深知自己肩負的責任和使命，籌建工作初期奔波於各個行政服務窗口，向相關職能部門工作人員諮詢辦理流程，反反覆覆準備各種申報審批材料。瘦弱的她堅強地拎着一袋又一袋的圖紙往返奔波於代建中心、審圖中心、代理中心，儘管這些過程中會碰壁，會遇到重重問題和困難，但本着一股謙卑、執着的精神，耐着性子、鍥而不捨、努力溝通協調，爭取各部門的支持，智慧聯動地搶在關鍵節點，完成了工程大量手續的辦理。20xx年10月份，工程建設得以順利破土動工，看着起初的一片荒地上，各種工程機械車轟轟作響，她開心的笑了。開工後歷時整整一年的時間，冬日裏頂着嚴寒，夏天裏冒着酷暑，風雨兼程每天往返施工現場，整個暑假沒有休息過一天，從施工材料進場把關、裝修效果達成、施工矛盾協調到對接設計單位、代建中心解決現場施工中遇到的實際問題再到後期各項採購的詢價、編制標書、招投標、驗收等等，一切只爲打造出高質量、高品質的工程項目。20xx年9月份工程交付使用，先後接待了多批次的領導、專家、社會各界人士的調研、考察、參觀，得到了大家一致的認可和高度的讚譽。12月份召開家長會，600多名幼兒和諧穩定順利分流，爲了在規定時間裏幼兒能搬遷入住，帶着團隊老師們加班加點從環境創設、安全檢查，食堂試運行等等方面做好充分的準備，20xx年1月11日，500多名幼兒順利搬遷入住新區園，開啓新的尋夢之旅，那一天、那一刻她流下了幸福的、激動的淚。

開拓創新謀發展

新園開園後，她更是滿腔熱血、廢寢忘食，一心撲在幼兒園上；她認真鑽研，開拓創新，抓住機遇，迎難而上，帶領全體教職工進行幼兒園文化品牌和辦園特色的打造。她確定了“一個目標、二個明確、三個提升”的總體工作思路，終極目標是：打造一所“幼兒靈心綻放、教師求真揚善、園所詩意盎然”的“幼兒科學啓蒙教育”特色的示範園；明確兩大重點工作是創建南通市優質幼兒園和承辦南通市科學特色展示活動；三個提升是：提升校園文化的品位、提升教師隊伍的整體素質、提升保教質量。

在她的引領下，整個團隊齊心協力，只講奉獻不計回報、加班加點是工作的常態，多少個夜以繼日的奮鬥，繪就出新區園“星滿天愛無邊”辦園思想下，以“星”文化爲主線的“幼兒科學啓蒙教育特色的品牌形象。付出總會收穫，幼兒園的整體打造得到了各級領導專家和同行的高度讚譽，市委於立忠書記用“驚訝”表達他的感受，顧國標書記用“勝過城裏”評價辦園條件，市長譚真用“有思想有特色”肯定園所文化建設，副市長盧林連用三個“不簡單”，南通市幼教專家陳愛萍稱其爲公園、樂園、學園。“守正創新謀發展，凝心聚力抓創建”在省優質幼兒園的創建工作中，幼兒園高標準通過了材料和現場的評估驗收，同期不畏辛勞，迎難而上主動承辦南通市幼兒園科學領域基地研討培訓活動，爲打造南通市一流的幼兒園謀好篇、起好步、開好局。

教苑苦耕耘，青春放異彩。xxx老師紮根農村教育事業，以頑強拼搏的精神，高尚的職業道德、出色的工作業績履行了一個共產黨員的神聖職責，用青春熱血譜寫着人生壯麗的詩篇！展望未來，在幼兒教育的道路上她將帶着孩子們、領着老師們一路歡歌，一路前行！

篇七：優秀幼兒教師個人主要事蹟材料

xx，女，1985年12月出生，大學本科學歷，20xx年9月參加工作，中小學一級教師。20xx年由小學教師轉崗成爲一名幼兒教師，現任教於xx市城關幼兒園。

8年來，她憑着對幼教事業的熱愛，把青春和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上，以優秀教師的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的模範教師學習，用強烈的事業心和高度的責任感贏得了幼兒的喜愛、家長的尊重、同事的讚許和領導的信任，先後多次被評爲“優秀教師”“優秀班主任”“區級教學能手”。

一、勤於學習，踐行師德

工作中她堅持學習不放鬆。認真學習《中小學教師職業道德規範》《教師法》《幼兒園教育指導綱要》等法律、法規及《3—6歲兒童學習與發展指南》，將這些理論知識內化於心，能夠按照《幼兒園教師職業行爲十項準則》規範自己的言行，不斷提高自身的師德素養，並在教育教學教過程中得以踐行。多年來，爲了不斷提升自身各方面的素養，她能夠樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷地參加各種培訓，不斷提升專業素養和教育教學水平。從事幼教工作以來，她先後參加了轉崗教師專業培訓、骨幹班主任、幼兒園教師專業技能提升等培訓，積極學習先進的教育理念和方法，不斷地內化、提升自己，以不斷提高自己“教”的水平與滿足幼兒“學”的要求。在學習過程中，善於積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法，大膽嘗試創新，使幼兒在學習過程中智力得到開發，意志品質得到鍛鍊。

二、擁有愛心，走進童心

她始終熱愛幼教事業，在工作中感受快樂，分享快樂是她在平凡崗位上不斷進步、超越自我的動力源泉。她愛崗敬業，勤勤懇懇，在普通而平凡的幼教崗位上，默默耕耘，無私奉獻，始終做到”愛園似家，愛生如子”；她尊重幼兒年齡特點和學習規律，理解發展中的個別差異，不放棄每一個孩子，和孩子相處時，她始終做到靜待花開，給予每一個孩子鼓勵的眼神、充足的時間和溫暖的擁抱，引導幼兒向更高能力發展。

她剛到幼兒園的時候，帶小班的孩子，這對她來說無疑是個挑戰。今天這個孩子吐了，明天那個孩子拉到褲子上了，她總是沒有任何怨言，細心地爲孩子洗淨身子和衣物，還要做好孩子思想工作，不讓孩子有任何心理負擔。在日常生活中以”媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以”嚴師”的耐心啓發引導他們；在遊戲活動中以”玩伴”的童心信任鼓勵他們。

三、真誠付出，得到認可

她能夠走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，孩子們很快願意和她在一起，總是喜歡抱着她、依偎在她身旁。

當孩子有困難時，隨時關注、盡其可能給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是關愛有加，幫助每一位孩子樹立起自信心，培養孩子良好的生活和學習習慣。曾有家長對她說：”你們幼兒園老師真是不簡單，許多年輕媽媽都不願管、未能盡心的事情，你們照顧得這麼細緻。我們家長管一個孩子都忙不過來，你們管這麼多孩子，還能做到平等對待每一個孩子，關注到每一個孩子的成長與進步，把孩子交給你們我們放心”！金盃銀盃不如家長的口碑，家長的認可和肯定是做好幼兒教育工作的不竭動力和莫大的鞭策。

在班主任工作中，她積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，及時制定班級管理制度，根據幼兒特點組織開展豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教於樂的同時，又啓發了幼兒的主動性、創造性，培養了幼兒的自我管理能力。

四、模範引領，樂於奉獻

作爲一名幼兒園骨幹教師，在園內，她指導、幫、帶青年教師如何當好班主任、協調班級老教師關係工作。在20xx年至20xx年擔任王石凹街道辦幼兒園保教主任期間，堅持走進課堂，耐心指導年輕教師成長；積極走上講臺，爲年輕教師以身示範、答疑解惑，帶頭參加觀摩課、賽教等活動，並榮獲區級教學能手。到城關幼兒園後，她從新兵開始做起，積極向各級教學能手、骨幹教師學習請教，課餘時間經常和青年教師們一起切磋商討，給思路、出點子，使青年教師的保教能力有所提高。

xx是一名普通而平凡的幼兒教師，卻用自己的實際行動詮釋了教育成功的真諦，那就是愛，愛無價，情永恆，爲了教育的最高境界，爲了幼兒的發展，她始終用自己的愛、自己的情，堅持不懈地在幼兒教育的征途上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

篇八：優秀幼兒教師個人主要事蹟材料

xxx，男，1984年3月出生，20xx年10月6日加入中國共產黨，本科學歷，中小學一級教師。20xx年9月參加工作，20xx年2月調入xx市城關幼兒園工作至今。

工作以來，他恪守師德勤奉獻，兢兢業業肯鑽研，時刻以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，紮實圓滿完成各項工作任務，得到了領導和家長的一致認可。曾先後被評爲印臺區教育信息化應用工作先進個人、xx市教育系統後勤管理工作先進個人、20xx年度“印臺區優質教育數字資源建設者”、20xx年印臺區教科體系統優秀共產黨員等。他始終用黨的創新理論武裝頭腦，在工作中不斷增強職業自覺性，在大是大非面前與黨組織始終保持高度一致，在瑣碎雜蕪的工作中梳理歸整，在困難面前砥礪前行。

一、加強學習，提高工作能力。

學習是一種競爭力，是提升勝任本職工作能力的根本前提。在工作中始終把學習當作一種信念、一種責任、一種需要、一種境界，擠出時間，排除干擾，靜下心來，認真學習並學以致用。一是學《黨章》、《黨規》，學黨史、新中國史、社會主義史、改革開放史等，積極參加幼兒園黨支部組織的各項活動，紮實學習，認真踐諾，在學中堅定信念，守牢底線。通過學習，增強工作責任心，提高職業自覺性，消除職業倦怠感，更好的服務於幼兒和教師。二是加強專業知識的學習。閒暇時認真研讀專業書籍，學習計算機技術，不斷提升個人專業素養，爲班級教師搞好後勤服務工作。

二、敢於擔當，發揚黨員本色。

作爲一名後勤工作人員，共產黨員的宗旨是“全心全意爲人民服務”。作爲一名後勤工作人員，他一言一行、一舉一動都恪守職業本份，始終以“孺子牛”般的工作姿態服務於教師，服務於幼兒，服務於家長，他勇於擔當，充分發揮共產黨員本色，對各類瑣事，認真對待，及時辦理，他時刻做到腦勤、眼勤、手勤、腿勤，不斷提升工作效率，強化質量意識，力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯。在工作中注重錘鍊優良作風，積極響應並支持領導決策，在思想上、政治上、行動上與幼兒園頂層保持高度一致，以自己的一言一行維護幼兒園形象，全力以赴配合總務處幹好各項工作，堅持嚴格要求，注重以身作則，講奉獻、樹正氣、以誠待人，樹立幼兒教師良好形象。

三、示範引領，爭做合格黨員。

俗話說：“沒有規矩不成方圓”。作爲一名幼教工作者，他時刻遵規守紀、嚴於律己守好黨員底線。在工作中嚴格遵守法律法規，遵守幼兒園各項規章制度，時刻嚴格要求自己，充分發揮黨員的先鋒模範作用。作爲一名黨員，除了在工作上能夠帶頭，在人際交往中處處以身作則，對自己嚴要求，努力在各方面比其他人做得好一點，比非黨羣衆做得好一點，時時發揮黨員先鋒模範作用。作爲一名黨員教師，在生活中，他始終腳踏實地，厚積薄發。從實處下手，從小事抓起，按照黨員標準，管住一言一行，約束一舉一動，不違規，不越紀，認真履行責任，積極擔當義務，於點滴處彰顯黨性，在平凡中超越自我，做心底坦蕩、積極陽光的城幼人。

不忘初心跟黨走，青春建功新時代。作爲一名普普通通的黨員教師，在幼教工作中，雖然他的工作並不驚天動地，但他始終熱愛工作，始終懷着最初的虔誠，不忘初心，腳踏實地幹本職。征程漫漫，惟有奮鬥，方顯黨員本色！在以後的征程中，他將不忘初心跟黨走，讓青春在平凡的崗位上熠熠閃光！

篇九：優秀幼兒教師個人主要事蹟材料

“做本真教師，教本色幼兒，給孩子快樂童年！”這是xxxx電廠幼兒園xxx老師的教育信念。20xx年龐老師學前教育專業大學畢業，同年加入幼師行列，成爲一名真正的幼兒教師。她帶着對愛的深刻體會，11年來默默無聞地工作在幼教第一線。她以心育人、以情動人，以春風化雨、潤物無聲的情懷關愛和欣賞每一個孩子，讓孩子們在愛中成長。

一、以愛之名，陪伴孩子成長

蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，是同情，愛是尊重，是信任，愛是寬容，是鼓勵，愛是奉獻，是當好班主任的前提。年輕的龐老師從踏進幼教大門的一刻起，就深深的明白，對待孩子一定要有足夠的耐心、愛心、細心和責任心。而事實證明，十一年如一日，她用自己善良可親的言行舉止，踐行着這一初心，從未改變。

曾經帶過一個小孩，說話的語氣像極了社會上的小混混，在班級說髒話，欺負小朋友，因此他的夥伴很少，幾乎沒人願意和他玩。後來瞭解到原來是單親家庭的孩子，從小在小姨家長大，而小姨家是做生意的，孩子每天放學就在店裏等小姨下班。原來如此，瞭解到情況後龐老師心疼不已，真是委屈了孩子。從此以後，她對這孩子格外地關注，主動地接近他，和他聊天，發現他一點好處，就立刻在班級小朋友面前表揚他、鼓勵他，和他的小姨促膝交談到深夜。慢慢發現，這孩子居然改變了很多，再不說髒話，也不再欺負小夥伴了，周圍的同伴越來越多。有一天早晨入園，送給龐老師一幅他自己畫的畫，居然還叫了一聲“媽媽”，可那時的龐老師，也還是一個未結婚的大孩子呀。

二、以學之名，提升專業素養

在做好工作的同時，她從未放鬆過學習。爲了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜誌書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。爲了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議等活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啓示記錄下來，以促進教學水平的提高。

三、以和之名，促進家園合作

家園合作是幼兒園工作的重要組成部分。家園合力，更是幼兒健康發展的助推劑。一直以來，她把幼兒的家長作爲自己的朋友對待，想家長所想，答家長所惑，一切爲了孩子，爲了孩子的一切。她利用星期天到小朋友家中進行家訪，通過電話與家長溝通孩子近期的狀況，和家長一起探討好的育兒理念和方法。家長們對她一次次的肯定和讚許，就是她工作不竭的源泉和動力。

在幼兒園，她總是能以飽滿的熱情和樂觀的態度投入到一天的工作當中，對待同事熱情友善，能夠與同事互幫互助，積極參與幼兒園的各項活動，認真完成領導交付的各項任務，受到領導和同事的一致好評。

付出總有收穫，努力總有回報。20xx年9月，龐老師榮獲xxxx旗級優秀教師；20xx年9月榮獲xxxx德育工作先進個人；20xx年10月榮獲xxxx第二屆青年教師基本功大賽一等獎；20xx年2月榮獲鄂爾多斯市教師教學基本功大賽一等獎；20xx年11月榮獲《活用現代媒體開展幼兒家園共育探討》國家級一等獎；20xx年6月，參加鄂爾多斯市全市教師互動交流學習，考覈優秀；20xx年10月，榮獲旗級師生美術展三等獎；20xx年5月，榮獲全區教師論文大賽《家園合作培養幼兒的感恩意識》一等獎；20xx年5月，榮獲全區教師論文大賽《淺談創建學習型社會的重大意義》一等獎；20xx年6月，榮獲旗級教師美術作品三等獎；20xx年12月，榮獲國培計劃（20xx）優秀學員稱號；20xx年4月，榮獲全國教師語言文字基本功大賽三等獎；20xx年11月，榮獲內蒙古現代教育研究會優秀論文二等獎；20xx、20xx、20xx年分別被評爲園級優秀教師。

然而，榮譽都是屬於過去，未來仍然任重道遠。春風化雨、潤物無聲，在教育的道路上，她將繼續努力，不負過往，不畏將來，不忘初心，繼續前行！