農村優秀教師事蹟材料範文（精選5篇）作文

篇一：農村優秀教師事蹟材料範文

文xx，女，回族，小學一級教師。現任xx縣第二實驗小學美術教師，美術教研室組長。她恪盡職守，用愛心培育每一位學生；她勤於鑽研，用真心上好每一堂課；她不辱使命，是學科教學的模範帶頭人。多年來，她立足教育教學崗位，兢兢業業，勤勤懇懇，在平凡的崗位上辛勤耕耘，取得顯著的成績。先後被評爲臨沂市教學新秀，xx縣優秀教師，縣師德標兵，縣優秀德育工作者，縣工會先進女職工工作者，曾多次執教縣級公開課，獲得縣優質課評比一等獎，縣教學成績獎。

一、用心做事，成爲最好的自己

“鷹有藍天白雲，方能自由翱翔；花有陽光雨露，方能璀璨綻放；給我三尺講臺，一根粉筆，我就能勾勒出華美的藍圖。”帶着這樣的一個夢想，大學畢業後，文xx老師就登上了講臺，成爲了一名鄉鎮中學的美術教師。5年後，又通過教師選調考試，考入了xx縣第二實驗小學就職。

到二小報到的第一天，領導就安排文老師教二年級學生的數學。作爲一個美術專業畢業從教5年美術的老師，突然面臨轉教別的學科，文老師有點不知所措。可沒時間考慮了，第二天就有教學任務，所以領到課本和教參後，文老師就開始鑽研教學了。經過了一晚上的努力，第二天，已經調整好心態的文老師就信心滿滿地踏上了小學教室的講臺。或許是孩子們對新任的文老師太好奇，他們眉飛色舞地討論了整整一節課，根本無視站在講臺上拍手微笑的她。原來，最大的困難不是教授學科的轉變，而是面對的羣體的改變，初中的教學模式和小學的教學模式是不一樣的，他們的年齡不同，所以課上的教學方法和態度也得發生改變。

如何管理小學生，如何把數學教好，文老師覺得還真得和一年級的孩子一樣，從零開始學起。那時候，她的孩子剛滿8個月，雖然學校不要求她坐班，可她卻是辦公室裏來的最早，走的最晚的一個。每天她伴着夕陽回家，看到自己孩子熟睡的臉龐，總覺得能給予自己孩子的愛太少了，心裏滿是愧疚。可是當第二天太陽升起時，她依舊會推開孩子需要抱抱的手，大步流星地走入學校的那個大集體，因爲她知道那裏有更多的孩子需要她。

文老師認真分析每一個孩子的性格特點因材施教，根據自己的特長製作小禮品發給有進步的孩子。沒有課的時候她會到老教師的課堂上去聽課學習，還經常請教身邊的同事並把好的班級管理經驗記錄下來。漸漸地，她的課堂步入正軌，孩子們的課堂紀律好了，學習效率也提升了，短短的一個學期，孩子們就和她建立起深厚的感情。就這樣，她真正地成爲了一位小學老師。

二、潛心教書，上好每一堂課

因爲文老師的出色表現，學校派她去鄉鎮支教。那是位於xx邊界線上的偏遠的山區小學。她擔任4年級的班主任，並且負責語文、品社、美術、音樂等學科的教學。每天她要和同伴在崎嶇的、人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車才能到達，她早出晚歸，風雨無阻，從不缺席。

因爲沒有教過語文，每次備課時，文老師會把各種參考書都詳讀一遍，她生怕哪個重點，哪個難點被忽略。班裏的孩子大多是留守兒童，一直也沒有固定的語文老師，所以他們的底子參差不齊，四年級的孩子有的連拼音都不會。於是，文老師除了教授孩子們本學期的知識，還幫他們補習以前落下的功課。爲了豐富他們的課餘生活，她還指導孩子們拍課本劇、進行經典誦讀，陪他們去家門口的小河邊去觀察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活的全部。

每次中心校領導來支教學校檢查教師業務，無論是作業的批改還是教師的備課，文老師做的是最好的。因爲成績突出，她代表歸義參加縣小學語文基本功比賽，贏得了縣一等獎的好成績，爲支教學校爭了光。經過一年的教學，她的班從鄉排名倒數一下躍到了第二名的好成績。這一年，文老師辛苦工作，圓滿地完成支教任務，帶着孩子們的不捨與祝福回到了二小。

三、靜心育人，擁抱每一位學生

2016年二小新校區投入使用，剛休完二胎產假的文老師服從學校的安排，離開了家門口的老校區，成爲新校區第一批入校的教師，並同時擔任美術教研組組長。她組織教研室的同事，利用週末的時間完成了學校實驗室的牆繪設計和景觀亭的翻新工作。文老師1米64的中等個頭，面對着7米長3米寬的實驗室牆壁和近4米高的景觀亭，顯得特別的渺小。搭着桌子、踩着凳子、爬着架子、踮着腳尖、頂着烈日、忍受着蚊蟲的叮咬，爬上爬下，不辭辛苦。實在夠不着的地方就用竹竿綁着畫筆，毫無怨言地一點一點完成了任務。

就在文老師帶領着美術組齊頭並進時，學校一個同事得了重病做手術，當時又面臨學校化解大班額，實在沒有空餘的老師來代替她的工作。領導安排文老師接手該班的班主任和語文教學工作，同時還繼續負責美術教研室的一切活動。

這時候，文老師知道她自己會面對什麼樣的困難：孩子的爸爸在鄉鎮工作，常年沒有節假日，起早貪黑，一心撲在事業上。兩個孩子的負擔都落在她一個人身上。大孩子上初中，中午時間緊張不能回家吃飯，可由於民族飲食習慣，市面上的多數飯菜不方面購買食用，每頓飯菜必須由文老師親力親爲……可是這一切困難比起學校教學工作的正常運轉，又算得了什麼。她欣然接受了。

突然之間，文老師覺得自己的時間一下被掏空了，早上送大孩子去學校後，就忙着操持把二孩子送入幼兒園，然後她早早地來到學校，開始一天的緊張工作：打開教室門和窗，迎接第一個學生，晨讀，上課，跟操，送路隊，給大兒子送飯，回校午寫，檢查學習情況，改作業，寫備課，作業的二次修改，陪值日生打掃衛生……瑣碎而繁雜的工作她不能有絲毫地放鬆。

爲了更好地促進孩子的全面發展，多才多藝的文老師會定期在班級裏舉行各種活動。“朗讀比賽”“古詩比賽”“講故事比賽”“手抄報比賽”“班委競選”“紅歌比賽”“誦讀比賽”“六一演出”等，無論哪項比賽，她都會安排妥當。她還特別注重和家長朋友的交流，讓家長更多地瞭解孩子在學校的表現。從班級羣裏活動的通知，到孩子的報名參加再到活動現場的微信直播和最後的頒發獎品，每一項她都要有詳細的記錄並隨時讓家長了解孩子的動態，看到自己孩子的表現。因此每次活動孩子都能積極報名，家長也是全力支持。有時候孩子們都放學回家了，文老師也會拍一段視頻，在班級羣裏表揚書寫認真，桌洞整潔衛生會自己整理文具的孩子們。她善於發現每一個孩子的閃光點，而且從不吝嗇自己對孩子們的讚美。新年來臨的時候，文老師還親手爲班級的每一個孩子製作了新年紅包，並且製作了美篇，記錄了從孩子第一天入學到學期結束的校園生活，送給孩子和家長朋友們最有意義的新年禮物。班裏每一個孩子都特別喜歡文老師，每一位家長也特別信任文老師。

文老師尊重每一位孩子的家長，能夠做到及時有效地處理家長的疑問。如果家長來信息，只要不是上課時間，她都會停下手中的工作，認真回覆每一位家長。全員大家訪，文老師走入孩子們的家裏，瞭解孩子的家庭，和家長朋友促膝長談，家長和文老師相處就像朋友一樣，沒有距離感。

最令人感動的是有一天下午放學，文老師護送孩子放學的途中，偶遇一輛叉車從隊伍的後方出現並快速前行，她擔心孩子的高度駕駛員看不見，無法保持安全距離，便立刻從隊伍的前端快速走到了隊伍的末端，用身體護着最後兩名孩子前行。她的這一舉動，感動了在場的家長，有一位家長按捺不住心中的感激，還專門撥打政府熱線，表揚文老師的行爲。

一年來，她任教的這個班級各項成績都名列前茅，家長朋友無不對她拍手稱讚。此時的文老師雖然很疲憊，但是她覺得很幸福。

四、努力奮鬥，做好每一件事

作爲美術學科的領頭人，文老師深知自己責任重大，她常常思考如何引領美術團隊更進一步。於是，文老師帶領美術教師加強自身的基本功練習，每天堅持練字、繪畫，根據每位美術老師的特長組織教學經驗的分享，積極幫助各學科講課教師製作教具。週末，她們積極參加縣文化館組織的各種專業培訓，還邀請校外美術專業高手爲她們做師訓。經過一段時間的練習，每位美術教師的基本功都得到了顯著的提升，視野也開闊了很多，教學思維變得敏捷，也更加的自信。縣裏的書畫活動都能積極地參加，還能有效地輔導學生參賽了。爲了更好地弘揚中華民族優秀傳統文化，2017年，文老師就帶頭實施了傳統文化進校園的活動，邀請非遺傳承人張洪衛老師和謝瑞芳老師來校園爲孩子們講授非遺課程。

爲了更好的開展社團工作，她曾多次參加版畫學習，並在劉校長地大力支持下開設了學校的版畫社團，並擔任社團輔導老師。臨沂市少工委和全國家長代表、各學校校長蒞臨版畫社團也對孩子們的作品讚不絕口。在社團裏孩子們親手製版、印版，學習興趣濃厚，文老師積極組織的每一學期的社團成果展，增加了孩子們的自豪感和榮譽感。今年1月，她輔導的學生作品在縣文化館受到了領導的表揚，市裏也打電話要求追加版畫作品進行展覽。

在擔任美術組長的幾年裏，文老師帶領美術團隊每學期都會組織大型藝術展示活動，比如《過新年穿新衣》、《墨·痕》、《追尋·探索·前行》等主題繪畫展，手繪裝飾圖案完成校園的文化建設，過年時候製作的“紅門”系列展，更是融合了非遺元素，把咱們中國的傳統藝術展現了出來，成爲校園一道亮麗的風景線，深受師生的喜愛。2021年，美術組又成功對接了三項非遺項目，爲更好地傳承和發揚非遺打下了夯實的基礎。二小的美術團隊在教研組長文xx老師的帶領下，正一步一個腳印地邁向新的征程。

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，不知不覺，文老師已經在講臺上站立了十九年，她覺得最好的生活，不是躺在牀上睡到自然醒，也不是坐在家裏無所事事，更不是走在街上隨意購物，而是和一羣志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，擡頭有清晰的遠方。“你一旦選擇了做一個努力奮鬥的人，所有的困難挫折都是讓你起舞的理由。”文老師就是這樣用心做事、潛心教書、靜心育人、努力奮鬥、自知自覺的教育者。

篇二：農村優秀教師事蹟材料範文

馬xx，中共黨員，xx縣第三中學高級教師，自1995年參加工作以來，二十多年如一日，始終堅守在地理教學工作第一線。他以求真務實之心辛勤耕耘，以執着上進之情敬業奉獻，傾心教育事業，享受教育一線，以德作爲師之本，以愛作爲師之魂。

一、立足崗位，堅定信念樹模範

黨員形象，就是崗位形象。一個黨員在本職崗位中發揮了先鋒模範作用，就爲羣衆樹立了良好的榜樣。作爲一名有23年黨齡的老黨員，馬老師敬業、勤業、精業，牢記黨員的初心使命，用信念、堅守、行動感染着周圍的人，在與同事相處時，總是以“與人爲善”的心態對待每一個人，在平凡的崗位上踐行着入黨時“對黨忠誠，積極工作”的錚錚誓言。

二、立德正己，愛心陪伴助成長

“不厚其棟，不能任重；不敬其業，不能任教”。作爲一名教師，用擔當詮釋責任，是對學生來說最好的教育。由於師資匱乏，馬老師主動承擔多個班的地理教學工作，他的擔當，在三尺講臺；他的擔當，在學生心裏。他的精神感動了學生，他的行爲帶動了學生，靈活多樣的上課方式、濃厚的課堂的氛圍，激活了學生優秀素養，培養了學生美好情懷。教師的魅力在於愛，誰把握了愛，就把握了教育的真諦，學生的轉變往往正是出於老師愛的陪伴與鼓勵。馬老師常說的一句話“學生會因你的表揚而變得更加優秀”。有一次，剛接手的一個班級裏有幾位學生正處於青春期的叛逆期，讓老師很犯愁，讓班主任工作開展困難。爲了找到轉變他們的切入點，馬老師多次與學生談心，時刻關注着，經常通過一些身邊的小事來鼓勵他們找回自信，找回正能量。這些同學通過馬老師的言傳身教愛上地理，也慢慢將注意力逐漸轉移到學習上。

三、不忘初心，潛心教研育棟樑

欲修其身者，先正其心。馬老師在教學工作中特愛鑽研教材、愛琢磨學生，在他的辦公桌上，始終放着相關教學參考書、優化探究、高考試題等，這些都是他的最愛。他用“化繁爲簡，學以致用”的教學風格讓學生對地理着迷。他溫和低調，對學生嚴而有度，愛而不溺，用真誠與學生相處，用愛與學生溝通，春風化雨，學生自然“親其師，信其道”。在學生的心中，他是“倔強”的老師，也是值得信賴的“老馬”，是可以分享心事的最親近的人。近幾年，他被評爲xx縣優秀教師，xx縣模範共產黨員，多次因教學成績優秀獲得縣級教學質量獎。

四、牢記使命，踏踏實實幹工作

守拙不餒抱璞心，教途漫漫細耕耘。馬老師，始終承擔超課時量的地理教學工作，他認爲這既是領導的信任，更是自己鍛鍊的機會。有人問，你不累嗎？馬老師總是笑着回答：“踏上了三尺講臺，就意味着給學生一份莊重的承諾，必須堅守保質的底線，這是我作爲教師的使命；接過任務，更是一份滿滿的囑託，必須爲學校貢獻一份力量，這是我作爲職工的責任。”

“種得桃李滿天下，心中有夢育芳華”。作爲一名教師，就應該奮鬥在教學第一線，把理想嵌在三尺講臺，把高考的榜單當做奮鬥目標，把學生的聲聲問候、家長的句句認可當做不竭動力。踏實工作，心懷美好的嚮往，就有追逐真理的力量！

篇三：農村優秀教師事蹟材料範文

王xx，xx縣第一實驗小學一名數學教師，自1989年參加工作以來，她一直從事小學數學教學工作，一直戰鬥在教學的第一線，從教三十二年來，她在平凡的工作崗位上做着平凡的工作，在工作中她努力做到育人爲本，履行爲人師表的職責，把教好書，育好人當作自己的追求。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤着孩子們的心靈。因此她多次被評爲xx縣優秀教師，多次被評爲縣教學能手，因爲所帶班級成績優異，學生的個性特長得到發展，也因此受到領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，家長的寄託和感謝，多次獲得市、縣優秀教學獎，在這三尺講臺上，她勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。

一、認真教書

王老師現在擔任六年級六班班數學。“學高爲師，身正爲範”，她深深懂得，良好的職業素養可以在潛移默化中影響到自己的學生。在教學中，她積極實踐新課標，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。她除了認真鑽研教育教學理論以外，不斷努力學習各種知識精心設計方案，認真備課，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，努力上好每一堂課，課堂上她有意識地滲透基本的數學方法和思想，循序漸進地培養學生的數學素養，喚起學生對數學學習的興趣。一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既紮實又生動。課堂上她激情投入，把每一個知識點講透，處理好教學的各個環節，把看似平常的問題講得有趣點，創設一切條件展開與學生的心靈溝通和思想撞擊，課堂上每時每刻都在關注學生的狀態，使課堂具有吸引力，保持學生學習興趣。另一方面，她對學生要求也很嚴格。在教學過程中她以身作則，用自己的實際行動來影響學生。首先，她要求學生養成良好的學習習慣。六六班是組合班級，在剛接這個班時，學生的學習習慣不好，作業完成不及時，有錯不按時訂正，針對這種情況王老師選了8名認真負責的組長，組長每天及時收作業並做好記錄，便於及時掌握情況，在每次批改完作業之後，她及時寫好批改記錄。對錶現好的同學進行表揚，把錯題學生的名字記下來，這部分學生必須完成改錯，功夫不負有心人，學生的學習習慣逐漸好轉，學習成績逐漸進步。經過半個學期的努力，學生的成績就趕上來了，她班的數學成績位居年級前列，學生對數學學習興趣越來越濃厚，優秀學生越來越多，後進生進步明顯，有的後進生已經轉化到優秀的行列。

二、潛心育人

工作中，教師要特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實際行動影響和教育學生。她認爲教師的身教尤其重要。因此，她要求學生做到上課不遲到，她自己首先做到。要做一名學生喜歡的老師，必須要有一顆童心、愛心和寬容心。憑着做人的良知，教師的責任心，她用真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生，及時發現並解決學生出現的新情況、新問題，使班裏的每一個孩子都能夠健康的發展，“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，每一個孩子的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要，對於那些學習成績落後的學生，她總是以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。課堂上，發現有同學趴在桌上，她會走到學生跟前，關切地詢問他的身體狀況。發現有同學學習退步了，她會立即找其瞭解原因，尋找對策。對於留守兒童和特殊家庭的孩子，她會更多的關照他們，用愛去點亮孩子們的心燈。課下和學生談心交流或觀察學生的課間活動情況，更多地瞭解學生的動態。只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗，才能收到良好的教育效果。她班學生課堂紀律特別好，學生的成績也越來越好，她的工作也受到家長的認同和支持，這就是愛的力量，付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報。

作爲一名教師，在工作中有付出的艱辛也有收穫的喜悅，付出就有回報！沉重中有一種充實，奮鬥中有一份快樂，她將用自己的愛繼續努力耕耘，做一名讓學生更喜愛、人民更滿意的合格教師！

篇四：農村優秀教師事蹟材料範文

張xx，中學高級教師。xx縣育才中學英語教師，英語學科主任。xx縣優秀教師，縣優秀班主任，縣師德標兵，縣英語學科名師。2012，2015屆縣英語教學能手。曾執教縣級公開課，多次獲得縣市教學成績獎。滿懷着對教育事業的憧憬，他踏上了三尺講臺，從教二十六年來，他潛心爲人師，精心育桃李，一直以紅燭精神點燃着自己心中的誓言，在教育這片熱土上奉獻着自己的青春和熱血。

一。用高尚的師德完善自己的人格

教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教育的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。當家長們滿懷希望把孩子送到學校，選擇他的班級，這是對他的一種認可和信任，這是作爲班主任最大的榮耀。在學校學生是一個個孩子，但分散到每個家庭，他們就是一片天。所以張老師時刻感覺到身上一種強烈的責任感和使命感。在教學管理過程中，他也曾經有過矛盾和苦惱，但是當面對孩子們渴望知識的眼神時，他就會忘掉所有的委屈和倔強。他一次次提醒自己，要用心靈啓迪孩子的心靈，用人格魅力去影響學生的性格品質。在學生面前老師就是一杆言行一致的標尺，一面表裏一致的透鏡。無數個早晨，他迎着朝霞的曙光走進班級；無數個夜晚，他又帶着欣慰和倦意回家。26年以來，他熱愛着這份執着的情懷。

二。用仁愛的心泉塑造美好的心靈

愛是教師最美麗的語言，有愛才有教育。尊重學生就是相信每朵鮮花都有盛開的理由。所以張老師對每一個孩子都是一視同仁，以欣賞的眼光看待他們。傾聽孩子們的意見，體會他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。尊重與仁愛並重，給予他們不斷奮進的機會和勇氣。

在每一屆學生臨近初三畢業時，張老師都引導孩子們學會做自己的生涯規劃，一個人既要有眼前目標，更要有遠大理想。目標是最低要求，例如考進xx一中，你就必須用艱辛的努力去做到；理想是最高要求，例如我們要考進985大學，實現自己的強國夢，那麼你就得用一生的青春去實現。這份愛的囑託會助力孩子走的更遠。

現在的孩子心理年齡小，抗挫能力差，與師長溝通少。爲了跨越代溝，走進學生的心裏，他每天早讀都設計“每日勵志名言”進行勵志學習教育，每週五再進行常規的班會總結，進行自我反省和班級反思，時常和同學們談心，瞭解學生的思想動向。這些活動凝聚了班級力量，形成了良好的班風。他付出了愛的陽光，必然收穫婆娑的綠茵。

擁有仁愛之心，既做孩子們心中的良師，又做孩子們熱愛的益友。他熱愛着這份孩子們的純真……

三。用教育的智慧搭建進步的階梯

班主任是學校最小的主任，卻是班級的靈魂。

在每一屆初一，剛組建班集體的時候，張老師都實施“班幹部競爭上崗制”，孩子們民主選舉班委會成員及學習小組長，然後由小組長挑選自己的組員，所有班級活動都以小組爲單位開展，實行班長，組長負責制。實行每週一小結，每月一大結。每次評比前三名的小組既獲得名譽表揚，又獲得物品獎勵。大家的參與意識特別強烈。紀律衛生，收交作業，背誦檢查，都通過基層小組來實現。既讓孩子體會到平等，又讓孩子感受到責任。

在每次的期中期末考試後，他都召開“期中/期末表彰會”，給進步的同學發獎，分享他們的喜悅，同時，也給退步的同學明確方向，爲他們量身制定學習計劃，爭取進步。在表彰和鼓勁中，都體現教育的智慧，既不讓優秀的同學驕傲而裹足不前，又不讓後進生頹廢而失去鬥志。在與學生的鬥智鬥勇中獲得無窮的樂趣。一路走來，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由於措施有力，方法得當，他所帶班級贏得了學校和家長的一致好評。他也熱愛着這個智慧的集體…

四。用專業的知識滋養明日的果實

學生和家長的認同，社會的認可，使他取得了一點點成績。但他更不敢有絲毫懈怠，唯有不斷地學習、反思、提升、創新。

知識無盡頭，學習無止境。雖然已經帶了這麼多屆學生，但科技在飛速發展，學生的認知水平也相應提高，坐吃山空堅決不行。老師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應是一條川流不息的河流。26年來，張老師不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，在實踐中豐富提高。在教學中做到思路清晰透徹，講解深入淺出。同時不斷創新教學方法，堅持因材施教，注重多方位培養學生的學習能力和學習習慣。他的課堂詼諧幽默，學生在快樂中體驗知識，獲得能力。他所教學科的成績在學校考評中一直名列前茅。在2018年的中考中，他所帶的學生趙煜欣成爲xx縣中考狀元，爲班級和學校爭光添彩。

五。用團隊的力量築建進步的平臺

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，育才中學英語組是一個敢打敢拼敢贏的團隊。作爲英語學科主任，他及時傳達縣教研室的教學精神，帶領大家學習新的教育理念。2021年在育才中學舉辦了“xx縣英語青年教師培訓會”，他精心組織，讓育才中學的青年英語教師得到了歷練。2022年，育才中學舉辦了“xx縣初中英語優質課評選活動”，他積極組織老師參與聽課，又熱情地爲各兄弟學校的同仁們提供交流的平臺。我校參賽選手也取得了驕人的成績。這就是團隊的力量。同時他也積極參加校內集體備課，認真評課磨課。尤其爲青年教師的成長奉獻自己的力量。在2018，2019年連續兩期全縣新教師培訓大會上，他都做了專題報告，讓剛入職的新教師儘快的進入教學快車道。

平凡的熱愛成就生命的不平凡。有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。在教育的舞臺上，他既是一個表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導演。學生是最好的觀衆，講臺是實現“夢想”的聖地，不需要華麗的幕景，沒有複雜的劇情，張老師用學識與熱情啓迪了孩子們的心靈，把那看起來似乎枯燥的知識，繪成了最美麗的人生藍圖。張老師是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴。而支撐這一切的是他豐富的知識、堅定的操守，以及一種對學生前途敢於責任的承諾。

篇五：農村優秀教師事蹟材料範文

沈xx，本科學歷，中共預備黨員，小學一級教師，現任廟山鎮中心小學辦公室主任兼五年級一班班主任及數學、科學教師。他自2014年9月參加工作以來，懷着對黨和人民的無限深情，把全部的心血傾注在黨和人民的教育事業上。他始終站在教學第一線，在教育教學、教研、輔導學生中取得了優異的成績，贏得了領導、同事和家長的讚譽。在工作中，他處處發揮着先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心的投入到教育工作中，快速成長爲學校教育教學的青年骨幹教師。

他是80後教師，也是年輕的班主任。在領導和同事的眼中，他愛崗敬業，勤奮踏實。在學生和家長的眼裏，他誠懇熱情，友善親近。

一、傾心付出用愛育人

從教8年來，他帶着滿腔的熱情，從一個剛走出校門的年輕教師，在漫漫教育之路上和學生們一同成長。作爲年輕的班主任，他深知凡事離不開一個“勤”字。每天早晨他總是第一個到校帶領學生們打掃衛生、巡視孩子們的早讀，爲孩子們輔導解惑。他工作任勞任怨，努力向周圍同事學習好的方法，盡力把工作做好、做實、做精。在班級管理中，他制定了學生個人量化積分的細則，例如，每學期開學初班級中的每位學生都有100分的底分，在學習、紀律、衛生及每日常規活動中進行加減分制，這樣方便管理和考覈，也讓班內全體學生有了自我規範的依據，並利用週五班會時間對錶現好的同學進行獎勵。周而復始，班內學生逐漸形成了一套良好的學習、紀律、衛生習慣。

除了做好常規班級管理工作，他還注重和學生的溝通交流。由於學校地處農村，班上大多數孩子都是留守兒童。這些孩子因長期得不到父母的關懷教育，往往思念父母，心理波動不安，有時也因生活中的問題而影響學習。他認爲教師的責任就是給孩子們更多的愛與關懷。他班級有一名學生，父母常年在外打工，奶奶腿腳不好，家住得遠沒人接送，早晨總是遲到。每當這個學生遲到看到同學們異樣的眼光，自己也慚愧地低下了頭。他連忙說：“看你累的，快進去吧。”但沒想到的是，第二天這個學生又遲到了，這次他有些沉不住了，話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對這名學生說：“真高興你今天比昨天來得早多了。”第三天，這名學生不僅沒有遲到，反而來得很早。接連幾天這名學生都沒有再遲到。身邊的學生不由得豎起了大拇指，他的寬容贏得了學生的信任，變批評呵斥爲理解溝通，學生的心和他更近了，育人工作就事半功倍了。

一位教育家說：班主任是學生人生道路上的領航人。他牢牢記住了這句話，時刻提醒自己，努力教育學生成爲一個道德高尚的人。一次課間操後，他忽然發現小林和小帥的眼睛紅紅的，連忙問怎麼回事？很快有學生證實，剛纔因爲樓道擁擠，你推我搡倆人居然動手打架了。看着兩張依然憤憤不平的小臉，他沒有批評他們，輕輕拍了拍他們的肩膀，耐心地說：“孩子啊，在學校集體中生活，有摩擦是難免的。但一定要學會寬容別人。一個從小斤斤計較的人，長大會是什麼樣子？現在連自己的同學都不能寬容，將來如何擁有成就大事業的胸懷？再想一想，同學少年，朝夕相處，這份友情多麼珍貴。一定要學會寬容，懂得珍惜。”他的話剛剛講到這裏，兩個孩子已經冰釋前嫌，握手言和。是呀，作爲一名班主任，他並沒有顯赫的權勢和地位，可以站在制高點發號施令，但是，他捧出了一顆真誠的心，帶領同學們走向更廣闊的思想境界，爲他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標！

二、無私奉獻用心育人

他爲人師表，嚴格律己，對教育事業有着強烈的責任感和敬業精神。2020年12月在學期末緊張的考試複習期間，他腹部疼痛難忍，在堅持上完兩節課後，到了縣醫院急診部被診斷爲嚴重的胰腺炎。早就有所知覺，他怕耽誤孩子們的期末複習，本想到寒假再檢查治療，沒想到到了醫院就被醫院扣下了，他住院期間心裏總是掛念班級的孩子們複習的怎麼樣了？在出院的第二天，他就出現在班級晨讀的課堂上了。徐啓龍校長看到暴瘦20多斤的他，讓他回家休息幾天再來，但看到孩子們親切而期盼的眼神，他拒絕了校長的好意。由於身體依然虛弱，吃飯不能進食油鹽，他每天中午吃清水煮麪，堅持了整整一個月。一分耕耘，一分收穫，在期末考試中他所帶的兩科成績在全年級名列前茅。

三、踏踏實實教書育人

天道酬勤，有耕耘就有收穫。憑着紮實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力。8年來，他在思想政治、教學科研方面都取得了突出的成績。這學期他參與了市級課題《農村小學生數學自主學習能力培養研究》和縣級課題《教師信息技術應用能力提升研究》的立項申報。他所帶的班級班風正、學風濃、紀律好，受到了學校、社會和家長的一致好評。

俗話說：行得春風有夏雨。家長經常對他說：“沈老師，孩子交給你，我們很放心！”“教學方法新穎獨特，和學生有共同語言，更懂得尊重理解學生”，這是老教師對他的評價。“他經常跟我們聊理想、講情感，是我們的知心大哥哥”，這是學生對他的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。他不是名師，但名師是他的追求，他要把教師當成一輩子的事來經營，讓自己的青春在這三尺講臺上閃光！

日出日落，年輪更替，不變的是他那愛崗敬業的心；潮漲潮落，情懷依舊，不變的是他用心教書育人的情。