初中優秀教師事蹟材料簡短範文（通用13篇）作文

篇一：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

XXX，畢業於山西師範大學漢語言文學專業，中小學一級教師，作爲一名普通教師，她始終保持健康、樂觀、向上的心態，熱愛教學工作，品嚐育人的快樂，在實踐中不斷摸索前行。從教以來推崇賞識教育，深信相信的力量。相信每個學生都是一道獨特的風景，每個學生都是獨一無二的；欣賞學生的優點，不斷去激勵學生超越自我；相信學生的潛能，創設機會讓學生體驗學習的快樂，揚起自信的風帆，最終到達理想的彼岸。曾多次獲得“優秀教師”、“模範班主任”、“優秀指導教師”等榮譽。

篇二：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

xxx，男，中共黨員，本科學歷，xx中學政教主任。多年來，一直從事德育工作，注重學生良好行爲習慣養成，具有健康的價值觀、人生觀，以自己的言行教育引導着全校學生。在他反覆教育引導下，學生各方面習慣都有了明顯進步，有效的促進了學校高質量發展。先後榮獲“運城市優秀德育工作者”“xx縣優秀教育工作者”“xx縣法制宣傳先進個人”等榮譽稱號。

篇三：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

她時時刻刻嚴格要求自己，兢兢業業，勤勤懇懇，始終抱着強烈的責任感和高漲的工作熱情，孜孜不倦地耕耘。她關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，班級管理上始終堅持“德育爲首”原則，注重學生的思想教育，所帶班級曾連續三年獲得優秀班集體稱號。她認真鑽研課標，探索適合自己所教學生的教學方法，幫助學生形成比較完整的知識體系。她所帶班級在同年級同學科中總是名列前茅，每年均被評爲教學質量優秀獎和教學質量提升獎，多次指導新教師及學生參加各級各類比賽，多人次獲得一二三等獎，多次獲評區級優秀班主任及優秀教師。

篇四：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

她不斷探索、銳意創新、求真務實、模範履行自己的職責，用教師真誠的愛獲取了學生純真的愛。她以身作則，言傳身教，做學生的表率；她用心呵護，用愛傾注，做學生的知心人；她相信學生，知人善任，做好航行的掌舵人；她重視班會，精心召開，做好學生前進的領路人；她愛崗敬業，提升素質，爭當優秀教學者。她積極參加校內外教研活動，踊躍投入班主任進修學習生活中，不斷改進教法和提高教學理論水平。她將盡自己的全力讓她的學生都“成人”，成爲一名對社會，對國家有用的人。

篇五：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

她是區級優秀教師，多次在區級微課比賽中獲得二三等獎。“愛是教育的潤滑劑，做學生的貼心人。”這是她走上工作崗位以來奉行的教育理念。她教書育人，愛校如家，無私奉獻，將自己的全部精力無私奉獻在教育事業上。她愛生如子，方法靈活，耐心指引，全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人。她專研教育教學，具有很強的事業心和責任心，努力提高學生的知識水平和培養學生解決問題的能力。

篇六：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

他長期在一線教學崗位上積累了較爲豐富的教學經驗，對課堂的駕馭和把握有着自己的特點和優勢，認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向優秀教師請教，對待學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同時，他堅持自身專業修養，經常向優秀教師請教，提高自己對教育教學工作的認識，多次獲得省級、區級教學設計一等獎。

篇七：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

xxx，xx中學英語教師，現任初一（12）班班主任。自入職以來，她秉承“把學生看作天使，你便生活在天堂”的教育宗旨，用愛心幫助學生，用耐心引導學生，用恆心陪伴學生。

“時而嚴師，時而良友，時而寶藏頻出”便是秦老師在學生心中的形象，她是美少女英語老師，也是嚴慈並濟型班主任。課堂上的她青春洋溢，總能用極具感染力的語言牢牢抓住孩子們的注意力；班級管理中，她又化身爲“老秦”，教導學生要紀律嚴明，要團結奮進；她更是孩子們的“萍萍姐”，總會安靜地傾聽孩子的內心，巧妙地化解青春的小尷尬。秦老師把“班主任寄語”變成“每人一詩”，寫給孩子；把理性的提醒變成“愛的小紙條”，送給孩子……秦老師便也在這些美妙的陪伴中幸福地成長着。

篇八：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

她是匯川區骨幹教師、匯川區優秀班主任，曾獲貴州省優質課比賽二等獎，遵義市優質課比賽一等獎，匯川區微課、基本功、優質課比賽一等獎。多次參編全區中考複習資料，多次承擔市、區級專題培訓和示範課。一直以來，她堅持做到舌耕、眼耕、耳耕、足耕、心耕和情耕，堅持多問，多看，多聽，多到班觀察，多與學生溝通，注重與學生培養感情。她多舉措提高課堂質量，激發孩子們學習語文的興趣，讓學生喜歡語文課堂、喜歡語文學科、喜歡語文老師。她用詩意的方法教育學生，用詩意的美感觸動學生。20xx屆中考，她所帶的九年級17班語文學科平均分、單科最高分、學生個人全科總分均位居全市前茅。

篇九：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

她熱愛教育，關愛學生，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。她更新理念，投身教改，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極採用分組合作式、啓發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。她帶頭教研搞好引領，切實履行職責，指導年輕教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色大，進步快，效果顯。

篇十：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘，關心愛護每一名學生，公平對待每一名學生，師生關係和諧，學生學習動力十足。她相信學生，尊重學生，相信每一名學生都有自我的創造強項，每一名學生都有自己的閃光點。她善於抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成爲掉隊的孤雁。她積極開展知識競賽、文藝表演等主題班會，讓學生盡展其才，促進學生德智體美勞全面發展。

篇十一：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

爲師者，教會孩子品學兼優纔是王道。孩子的童年應該是幸福的，孩子的學習應該是優秀的，孩子的品德一定是充滿正能量的。她的班會主題都是你想對爸爸媽媽說什麼？你覺得幸福嗎？今天你應該爲家人做些什麼？今年建黨一百週年，她還在班上開展“我想對黨悄悄說”活動，一羣十歲的孩子，能對黨說出那麼多感人肺腑的語言，那些語言都貼在黑板報上，多麼的真摯和動容。

她常說“我希望我的孩子們充滿正能量，陽光、正直、學習一級棒、身體一級壯”，這是媽媽對孩子的愛。爲此，她每天都要晚一個多小時下班，爲學困生單獨“開小竈”查缺補漏，爲孩子們鋪好人生這條大路的奠基石。

篇十二：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

xxx老師1990年參加工作，已在三尺講臺勤懇耕耘了32個春秋。作爲一名班主任，郭老師始終本着“一切爲了學生”的原則，以精益求精的治學態度、誠懇寬厚的處事原則、優秀的教學成績贏得了同行的讚譽、家長的信任、學生的尊敬。

作爲班主任，他用心去發現每一個孩子的閃光點，鼓勵每個孩子參與班級管理，併爲他們提供展示自我的平臺。他所帶的班級，事事都有人做，人人都有事做，每個同學都洋溢着積極向上的正能量。作爲初三數學教師，他不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所長，學有所用。

篇十三：初中優秀教師事蹟材料簡短範文

xxx，中共黨員，xx中學教師，曾獲得山西省優秀班主任、運城市優秀教師、xx縣高考功臣等榮譽稱號。任教13年中，他潛心研究教學，兢兢業業，連續多年擔任畢業班教學工作，所帶班級成績優秀。教學中，他善於傾聽學生的思考，注重培養學生分析問題，歸納解決問題的能力。他不斷與時俱進，注重革新教學方法，踐行新課程理念。做爲班主任，他精心打造卓越班集體，給學生學習創造了一種輕鬆、愉快、和諧的學習氛圍。他對教育傾注熱情、身正示範，對學生平等友善、關愛有加受到了家長、學生的一致好評。