中學優秀教師個人主要事蹟材料範文（通用10篇）作文

篇一：中學優秀教師個人主要事蹟材料範文

xx中學教師xxx，xx中學語文教研組長，保定市學術和技術帶頭人、河北省骨幹教師。1993年參加工作來一直堅守在教育一線，用滿腔的熱情詮釋了人民教師這一職業的神聖，用嚴謹的作風踐行了教師的使命、責任與擔當。

守初心：創造一間幸福的教室

1993年，年輕的xxx走進胡家莊鄉富位小學，成爲一名鄉村小學教師，從此一干就是14年。當時農村小學的條件非常艱苦：磚坯混合的教室、糊着白紙的窗戶、斑駁的水泥黑板、手推式的印刷機，印完後臉上常常是墨跡斑斑……缺少教師的年代，白天她沒有空隙的上課，每天放學後把作業批改完下班時，早已是滿天星辰。

儘管條件苦、路途遠，每月僅有一百多元的工資，但她卻心不動、志不移的埋頭工作，誓用自己的傾心陪伴爲孩子們創造幸福的學習環境。清晨，她和學生們一起拿笤帚掃操場；冬日冒着濃煙的土竈上，總有她和學生們一起生火取暖的忙碌身影；課間的教室裏，她們一起修理缺了腿的桌子和不穩當的板凳……

農忙時節，許多家長經常讓孩子請假去地裏幹活。看到教室裏空缺的座位，她決心改變家長的思想。她來到田間地頭，找到家長，耐心勸說他們，讓他們明白學習對於孩子未來的意義，並承諾利用休息時間幫他們幹農活，換來孩子們的學習時間。家長爲有這樣的老師而感動，孩子們也因此感受到了學習機會的寶貴。從此，教室裏沒有學生再爲此缺課。教師、家長用理解和信任築起了一道保障孩子學習的堅固屏障。

用愛打造一間幸福的教室，讓每一個孩子都能自由徜徉在知識的海洋，這是她最純淨的初心。

鑄師魂：鍛造一個豐盈的自我

20xx年，xxx憑出色的教育教學能力被我縣教研室定爲縣學科帶頭人。送教下鄉活動中，她早起趕路到百公里外的山區送教。到達後，她沒顧上休息連續做了兩節觀摩課，與40多名教師評課、教研，又匆匆奔赴下一所學校，精心準備第二天的觀摩課。精彩的課堂和導向性的教研活動，給山區教師們帶來了許多收穫。老師們也都爲她這種不怕苦不怕累、勇於創新的精神所感動。20xx年新冠肺炎疫情復課後，她毅然帶着兩個年幼的兒子住校上課，除了上課，她還承擔了xx縣教師發展中心組織的“新入職教師培訓”講座任務。20xx年到20xx年，她累計作大型公開課30餘次，對縣級和校級教師進行培訓20餘次。參加了北京師範大學、蘇州大學、重慶西南大學等多次高端培訓，並得到全國特級教師肖培東老師的當麪點評與指導。反覆的歷練，多次的挑戰，讓她逐漸成爲了一名有思想、有幹勁，勤於求索、不斷進取的優秀教師，成就了一個豐盈的自我。

擔使命：打造一支奮進的團隊

如今，作爲xx中學的教研組長，xxx明白自己肩負着引領教師成長的重任，打造一支團結奮進的教師隊伍，她責無旁貸。做教研組長十幾年來，儘管擔任兩個班語文課，但是她依然每週查看全組教師教案和三個年級的學生作業，找出問題及時糾正；她堅持每學期組織全組教師的公開課，從教學中發現問題，在教研中解決問題；她積極承辦課題，帶領本組順利完成兩個國家級課題、兩個省級課題的研究，提高了整個教師團隊的科研能力；她制定“以老帶新”的幫扶制度，讓年輕教師迅速成長爲教學的生力軍。20xx年，在xx縣初中語文送教下鄉活動中，她的團隊有9名教師承擔公開課任務，與各地專家進行同課異構。他們獨具匠心的課堂設計，細心巧妙的課堂引導，贏得了專家和全縣教師的一致好評。有高水平的教師隊伍，纔會有高質量的教育。xxx正帶着一支業務精湛、樂於奉獻的隊伍，行進在教育追夢的道路上。

篇二：中學優秀教師個人主要事蹟材料範文

xxx，男，中學高級教師。1985年進入xx市第xxx中學任教化學學科，期間曾擔任班主任、化學教研組長、xxxxx教育集團xx學校執行副校長、xx市化學中心組成員等職務，並獲得全國化學知識競賽優秀園丁榮譽稱號，多次參與xx市教研室組織的《初中化學總複習指導》編寫及經驗交流會，每年都有任教學生在國家級競賽中獲獎。現任xxxxx中教育集團欣悅湖校區執行副校長。

一、忠誠教育修師德，堅定理想信念

作爲一名共產黨員，他堅持學習黨的路線、方針和政策，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導自己的工作，用黨的一系列理論、習近平總書記系列講話精神來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把“爲教育事業奮鬥終身”作爲自己的職業理想。爲此，他積極參與學校的教育教學改革和發展事業，着力將教師道德要求轉化爲個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式。時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。課堂給了他馳騁的天地，黨的教育事業讓其大展身手，黨的教育方針其大膽向前，在黨的嚴格要求下，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養，維護黨的團結統一，積極帶頭完成黨的各項任務，勤修師德，樹立好旗幟不斷提高綜合素質和業務能力作用。

二、紮紮實實幹教學，勇於開拓創新

嚴於律己，求真務實是對他爲人做事的真實寫照。在一線教學崗位三十多年的實踐中，他以完成本職工作爲依託，發揮黨員的模範帶頭作用。在課堂他還常用黨的先進思想教育和引導學生，讓他們牢固樹立爲人民服務的精神，關心集體和他人，並努力建設好自己，掌握本領，爲了未來能夠更好地爲人民服務做好充分準備。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是他作爲一名共產黨員對生命價值的追求。作爲一名共產黨人，他恪守着“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。在平凡的崗位上，每一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項公務都是有計劃、有落實、有總結。把自己學習到的管理方法與學校的實際工作密切結合起來，促使自己的管理水平不斷提高。常不分晝夜地辛勤工作，不僅自己提高還幫助年輕教師不斷完善提高自己，近年來所帶徒弟都成長很快。

作爲一名新時期的共產黨員，他說自己所做的這些努力，離優秀共產黨員的標準和要求還有很大差距，在今後的學習、生活和工作中，提醒自己更進一步加強學習，嚴於律己，時刻牢記黨的教導，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業務技能水平，爲成爲一名名副其實的優秀共產黨員而不懈努力。

三、以質量爲目標，規範學校管理

在擔任xxx中教育集團xx校區和欣悅湖校區執行副校長期間，他注重建立健全學校各項制度，並認真實施，使學校管理規範化，制度化。充分發揮教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，着重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。他十分重視新課程的實施和教師專業化發展，通過多種方法和手段幫助提高教師的科研文化業務素質。組織教師參加省、市、區各級培訓、聽課活動，營造關注教學科研，參與新課改的深厚氛圍。

教學質量是學校的生命線，是學校工作永恆的主題。爲此，他深入到班級中聽課，和老師共同進行研討。熊校長還經常開展教學研討課，每一次學校老師參加公開課比賽，他都高度重視，並組織大家共同研討，使老師的教學水平得到明顯提高。在20xx至20xx三學年的中學畢業考中，xx校區取得良好的成績。老師的成績也碩果累累，在xx譜區舉行的“xx杯”教學比賽中，xx學校獲得團體總分第一名。熊校長也在這次活動榮獲優秀組織獎。

篇三：中學優秀教師個人主要事蹟材料範文

XX，中共黨員，正高級教師，國家“萬人計劃”教學名師、XX省傑出教師、全國模範教師、XX省特級教師；多個教科研成果分獲國家級二等獎、教育部一等獎、XX省一等獎等，輔導競賽5次受到中國化學會表彰。

用愛陪伴學生成長XX，現爲xx中學正高級教師，兼任台州市中學化學教學研究會理事會副會長、台州市特級教師協會副會長、XX省教育學會中學化學教學分會理事會理事、XX省特級教師協會理事。入選“國家萬人計劃”教學名師，XX省首批“萬人計劃”教學名師，XX省傑出教師，全國模範教師，XX省中學特級教師，台州市第七屆拔尖人才，台州市第一批名教師。

在教育崗位上辛勤耕耘的39個春秋裏，XX一直用愛陪伴學生成長。

是學者，更是賢師XX忠誠於黨的教育事業，求真務實，勇於探索，銳意改革，開拓創新。他模範履行崗位職責，師德高尚。教師精神鑄就了XX淡泊名利、超然物外的氣度與對教育的一往情深。對XX來說，教書育人，有着無窮的樂趣，桃李芬芳，是他最大的滿足感與成就感。

37歲時，XX被評爲XX省特級教師，成爲當時全省最年輕的中學特級教師，他的同學和朋友紛紛邀請他到上海、杭州、深圳等大城市工作。面對這些邀約，XX都婉言謝絕了。他懷着一顆赤誠的心，深深地紮根在xx，默默地耕耘在xx，用滿腔熱血爲家鄉培養出一批批優秀學子。豐厚的知識底蘊，精湛的教學技藝，高尚的道德情操……XX是一名學者型教師，深得學生們崇拜。在孩子們眼裏，他不但是百科全書，還是春風和雨露，既是師長，更是朋友。

作爲一名教師，XX努力提高自身專業素養。他始終認爲，教師自身應首先樹立終身教育的觀點，不斷學習，提高教學質量。他十分珍惜一切可以提高自己的機會，通過了北師大化學學科教學論研究生班進修和國家級中小學骨幹教師培訓等。他勤奮學習，堅持“每天多做一點點”，使自己的化學學科專業理論知識和相關學科綜合知識更爲系統、更加紮實。

XX倡導“問題引領、探究推進、碰撞提升”的智慧教學，善於結合中學化學學科內容特點，創設最佳情境，循序漸進地向學生提出認識任務，讓學生在教師指導下積極主動地學習。他曾連續擔任高三化學課十八年，多年擔任班主任。曾應邀開出了20多次省、市級公開課、示範課。在省內外作了80多次教育、教學講座，深得好評。輔導化學競賽5次受到中國化學會表彰。此外，XX還是首批浙派名教師導師、台州市及xx縣兩級化學名師工作室領銜人，同時兼任XX師範大學碩士生導師、台州學院兼職教授，還被華東師範大學、XX師範大學、台州學院等聘爲高中、初中教師培訓教師，爲河北、山東、江蘇等省及本省台州市、溫州市、寧波市等部分中學教師進行培訓，頗受好評。

去年，XX積極投身到抗擊疫情的鬥爭中，在臺州教育網《“名師談學習”系列》上推出了《以化學學習爲例談居家學習應注意的問題》對學生進行指導。《學會學習成就夢想》在“中國教師研修網”“中國教研網”分別面向高中學生推出免費居家學習指導直播課，爲台州市乃至全國高中學生的居家學習提供幫助。

學生敬愛的“紅爸爸”XX認爲，沒有愛就沒有教育，每個教師要真心實意地去愛每一位學生，要特別“偏愛”、特別關注那些所謂的“後進生”“學困生”，用愛心換取孩子的真心。有一年，XX剛接手的班級有位小張同學，他是全校出名的“刺頭”，開學第一次作業就沒有交。XX耐心勸導，並親自爲他買了作業本。小張接過作業本，回到教室馬上把作業補做好。又有一次，小張同學在打籃球時不慎傷到了腿，當他父母從幾十裏外的鄉下趕過來時，陳老師已把他送到醫院並請當醫生的朋友給予了精心的治療。真誠的愛，溫暖了小張的心，漸漸地，他進步了。

XX認爲，思考問題時要從“假如我是學生，假如我是學生家長”的視角來審視問題。他是這麼說的，也是這麼做的。多年來，純潔的師生情誼，相互間的信任和理解，造就了和諧美好的師生關係。他的很多學生，都稱他爲“紅爸爸”。

工作即生活，工作即研究XX經常說，工作即生活，工作即研究。他在教學中重視積累資料、總結經驗、改進方法，進行教學研究。

篇四：中學優秀教師個人主要事蹟材料範文

中共黨員，一級教師，現任xx中學七年級一班班主任，語文教師。先後被評爲武清區優秀共產黨員、武清區師德標兵。今年，被武清區總工會授予“五一勞動獎章”。

愛在細微處漫延，漣漪不斷

何以爲師？以信念，以情操，以學識，以仁愛。

參加工作15年來，xxx一直以“踐行愛的傳承，給學生有愛的教育”作爲自己的爲師宗旨。她的教學目標始終是：努力給世界一羣有愛、懂關懷、有責任感的孩子。在工作中，她通過言傳身教逐步讓他們擁有責任擔當，擁有體會愛、回饋愛的能力。在她看來，愛學生纔是教師最大的德行，培養會愛的孩子纔是教師最強的能力。12個年頭的班主任工作，她對學生的愛體現在細微處，其中包含着真切的關注、溫和的期許。在她的帶領下，所帶班級多次獲得“校級文明班集體”、“三好班集體”、“學優標兵班”等榮譽稱號。由於工作能力突出，她先後被評爲武清區優秀共產黨員、武清區師德標兵，並榮獲武清區五一勞動獎章。

學無止境，她永遠在路上。鄭老師曾參加天津市教委組織的中小學第十六屆青年優秀班主任研修班和第四屆全國中小學寫作高端論壇；參與研究國家級課題“新課程下的教師教學設計研究”、“‘雙線自主活動教學’理論在寫作教學中的實踐及應用”，市級課題“初中高效課堂教學策略的研究”。她曾獲得“全國優秀科技輔導員”稱號，榮獲“新蕾杯”全國中學生經典名著價值閱讀徵文優秀指導獎、武清區“好書伴我成長”中小學生讀書系列活動優秀輔導教師獎，撰寫多篇論文獲國家級、市級獎項。

路漫漫其修遠兮，她一直有一顆上下求索之心。未來在教育崗位上，她還會全心全意以愛之名熱情對待遇見的每一個學生，她相信遇見即是緣分，也相信愛的漣漪會一直漫延下去，永不止息。

篇五：中學優秀教師個人主要事蹟材料範文

回首望，路遙遙，多少腳印深深……在20xx屆高三取得新的輝煌的背後，如果我們仔細尋找，一定會找到來時路上汪老師辛苦耕耘的腳印。我們可以用什麼來形容汪老師呢？一位水平高超而又不失風趣的數學老師？一位披星戴月細緻入微的班主任？又或是孩子們的父親一般的存在？用心教書，用愛育人，用實際行動踐行着師德，如此形容我們的汪老師，再合適不過。

深入淺出，啓迪數學智慧

作爲一位文科班的數學老師，汪老師面對的是一羣理性思維遠遜於感性的同學們。他們可能會吟詩作賦傷春悲秋，但對於數字符號、幾何圖形卻沒有那麼的敏感，甚至有些牴觸。如何讓他們既能高效地學習數學，又能培養對數學的興趣，是一個歷來“老大難”的問題。

但這在汪老師的手裏，似乎也“不是事兒”，多少年的教學經驗積澱，數屆學生的日積月累，讓汪老師有了獨特的應對文科數學教學的“絕招”：抓住本質講通俗，注重應用避冗難。在課堂上，汪老師講解數學知識並不讓同學們感到晦澀難懂，反之，同學們都樂在其中。以導數知識爲例，汪老師在講解習題和解題方法時，總會迴歸到導數的本質上來，引導着同學們思考：爲什麼求導？判斷函數的單調性。求導之後怎麼辦？導數值爲正函數增，導數值爲負函數減，再進一步研究函數或者導函數的性質。比起花裏胡哨的解題的“歪門邪道”，這些最基礎的方法裏滲透着汪老師教學文科數學的思想，也蘊含着無窮的數學智慧。

課上通俗而不失風趣，課下我們在辦公室能見到最多的，就是找汪老師問數學問題的同學。對同學們的提問，汪老師持開放的態度，希望和大家一起討論。可以是習題的疑惑解答，也可以是靈光一現的巧妙解法交流，不少的交流成果也都上了課堂，公之於全班一同討論。這也在班裏營造了讓其他班都羨慕的數學氛圍，而這在文科班裏實屬難得。常常能看到班級裏幾個同學，圍坐一起切磋“大白卷”上的題目，甚至爲一道題的解決方法、答案几何爭到不可開交，這也正是汪老師教學能力高超的又一佐證。

德高爲範，無聲滋潤心田

一班的同學多稱汪老師“老汪”，不僅僅是因爲他年齡大，生活閱歷豐富，更是因爲在兩年（也有些同學是三年）的相處中，汪老師的言行舉止，給孩子們帶來了關懷和溫暖。遇到什麼問題，同學們也總是喜歡去找老汪說說，雖然是老師，他卻有着父親一般的細緻和耐心。德高爲範，他給全班同學樹立了一個良好的榜樣。

當同學們抱怨着高三“早六晚十一”的“地獄學習模式”的時候，汪老師也全程陪伴，一天不落，和同學們的生活保持同步。早晨來到班裏背書，多能看到汪老師在講臺上監督大家誦讀的身影；晚自習下課後，同學們也能和汪老師一同離去，有時他還會輕拍你的肩膀，一路走一路和你聊聊，問問最近學習和生活的狀況。如此又怎僅僅像是一名班主任呢？如此體貼，只有父親一樣纔會這樣關懷。高三學習壓力大，考前考後經過汪老師談心，同學們會覺得壓力小了不少，學習的動力更足了。或許因成績暫時不理想而愁眉苦臉，但在和汪老師交流後，愁容多被微笑替代，擦擦淚水，回到教室又會是繼續埋頭苦幹。

爲父多嚴，汪老師卻更像是一位“慈父”，一位寬嚴相濟的慈父。一班的同學或有抱怨過他的嚴格，但也無不爲他的慈愛動容，沒有哪位同學不對老汪有一種發自內心的尊敬和信任。正是有汪老師的艱辛付出，20xx屆高三一班纔會有如此輝煌的成績；正是有和汪老師一樣認真負責的xxx老師的不懈努力，xxx20xx屆全體同學才能在瀾飛湖畔放飛自己的夢想，讓青春之花燦爛綻放！

篇六：中學優秀教師個人主要事蹟材料範文

XX，中小學一級教師，市級骨幹教師，現任邱縣第三中學九年級物理教師、學科帶頭人。參加工作二十多年來，以“讓每一名學生在課堂上都學有所獲”爲目標，努力幫助每一位學生成長成才。在她所教的十幾屆畢業班，物理學科成績一直名列前茅。多次被授予市、縣級“優秀教師”、“先進個人”等榮譽稱號。

作爲一名教師，她始終把“因材施教”作爲教學原則，不斷學習先進的教育理論，認真研究教材教法、新課程標準及中考說明，針對性的開展教學工作。備課時，精心設計課堂教學環節，有效提高了課堂教學的質量。課堂教學中，她秉承“讓學生做課堂的主人”的教學理念，開展實驗教學，做到學生分組實驗和演示實驗開出率100%，同時以小組合作學習、加強課堂檢測和提問等方式，鼓勵學生主動思考、積極發言，讓每一名學生都能學有所思、學有所得。課後，她注重培優扶弱，經常與學生探討問題、交流談心，努力幫助每一位學生樹立信心、激發學習興趣，不辜負家長和學校的重託。

從教以來，她悉心呵護每一名學生，時刻關心、關注每一個學生的成長，幫助他們舒緩學習壓力、調整情緒，用欣賞和鼓勵增強學生的自信心。同時，她十分重視對學生進行思想品德教育，經常教育學生在行爲上要自立自強、誠實守信；在學習上要積極進取、開拓創新；在生活上要勤勞節儉、學會感恩。在教研工作中，她努力做好新課改的模範帶頭人，協助教研組長進行集體備課、公開課及課後評課工作，做好青年教師的幫扶工作，不斷提高青年教師的業務水平。同時，積極參與市、縣組織的各種教學研討、教學觀摩課、學科示範課等活動，認真總結、吸收先進的教學理念和方法，把各種教學觀摩課、報告會的先進理念運用到實踐教學中，爲學校物理學科整體教學水平的提升貢獻力量。

“是信仰，讓自己的行動有了前進的方向；是愛，讓自己的肩頭有了沉甸甸的責任。”強烈的責任感和使命感，讓XX一心撲在工作上，心無旁騖抓教學，在提高教學質量的同時，幫助學生健康成長。

篇七：中學優秀教師個人主要事蹟材料範文

中共黨員，一級教師，現任xx中學教務副主任，八年級組長，八年級十二班班主任，語文教師，武清區初中學段語文學科教研中心組成員。先後被評爲天津市教育系統勞動競賽示範崗先進個人，武清區20xx年第二季度“武清好人”，武清區城鄉婦女崗位建功先進個人，武清區教育系統“巾幗精英”，武清區“新長征突擊手”。

讓青春在奮鬥中閃光

13年前，xx老師滿懷着對教育事業的熱愛與憧憬，走上三尺講臺，將自己全部的心血和汗水奉獻給了她所熱愛的教育事業，默默地堅守着平凡的崗位，履行着神聖的職責，用信念與責任爲學生們撐起一片愛的晴空。

作爲班主任，徐老師以身作則、率先垂範，用自己的品德和言行教育影響學生，關心和愛護每一位學生，細緻耐心的做好學生的思想工作，每天早晨6點鐘她與學生們一起晨練，課間時，她與學生一起交流、談心。漸漸地，她成了學生的良師益友，也摸索出了自己獨特的班級管理方法，所帶班級多次被評爲區級文明班集體，校級三好班集體。

作爲一名語文教師，她在教學過程中，始終貫徹新課程改革的教育理念，以自主、合作、探究的學習方式，讓學生成爲課堂的主人。希望自己的語文課堂有詩、有畫、有情，希望學生們浸潤在詩的意境、美的畫面和愛的懷抱中，感受語言，積累語言。學會優美地表達，享受優雅的人生，是她在語文教學工作中不懈的追求。爲了提高自己的理論素養和專業水平，20xx年，通過自學她順利考取天津師範大學在職教育碩士，三年的在職學習，她克服一切困難，一邊學習，一邊工作。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在教育部20xx-20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動中，所講《蒹葭》一課被評爲部級優課。在全國第五屆“我的模式我的課”高效教學模式博覽會中所講《春酒》一課獲二等獎。在天津市第九屆中小學“雙優課”評選活動中，獲市級二等獎。在武清區教育系統青年教師教育教學技能競賽中獲一等獎。指導學生參加全國中學生語文能力競賽，獲全國一等獎。

十三年來，她的教育觀念、教學思想不斷更新，但對學生的拳拳愛心、對教育事業的執着追求卻恆久不變。她將繼續奮鬥在自己的工作崗位上，讓自己的青春在奮鬥中閃光。

篇八：中學優秀教師個人主要事蹟材料範文

XX，男，漢族，中共黨員，本科學歷，20xx年10月參加工作，現任XX中學政治教師。20xx年被評爲“XX市優秀班主任”！

XX老師，20xx年10月參加工作，他始終以一名共產黨黨員的標準要求自己，能夠認真貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，思想覺悟高，理想信念堅定，在政治上、思想上，行動上能夠和黨組織保持高度一致，20xx年被XX中學黨委評爲優秀共產黨員，20xx年被XX市委市政府評爲“XX市優秀班主任”。

自參加工作以來，他始終以“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”四有教師標準要求自己，盡職盡責完成教育教學工作，在班主任工作崗位中不怕苦不怕累，20xx年所帶高三畢業班成績優秀，所帶班級一本上線2人，二本上線8人，二批次上線18人，圓滿完成學校的高考任務，向全市人民交了一份滿意的答卷。

在平時的教育教學工作中，他始終與學生“亦師亦友”，願意與學生進行交流，瞭解學生的困惑，併爲他們出謀劃策解決問題。通過班會、班級座談會、家長會等一系列活動，與家長們共同交流，與學生們共同進步。作爲班主任，他一直秉持全班同學“聚是一團火，散作滿天星”的理念，不斷培養班級學生樹立遠大理想，不斷爲實現理想而努力奮鬥。

時間匆匆，轉眼賀老師已經在教師崗位上工作了四年，也教出了第一批高三畢業生，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，接過新高考的接力棒，站在新的起點，賀老師將始終堅持“求實創造，爲人師表”，爲祖國培養更多優秀人才！

篇九：中學優秀教師個人主要事蹟材料範文

xxx老師以“發現每個學生的閃光點，讓每個孩子找到自信”爲工作追求，在班級管理工作中尊重學生、相信學生。她善於發現學生的閃光點，抓住每一個教育良機，適時表揚和鼓勵。她關心學困生，幫助後進生，培養他們的自信心、自強心，不讓他們成爲掉隊的孤雁，營造出了積極向上的班風學風。

堅持以思想引領爲先導，成爲學生的引路人

教師應當在學生中樹立平易近人的形象，這樣才能消除師生之間的隔閡，讓學生“親其師，信其道”，減輕思想教育上的阻力。要利用好課間和課後的時間，與學生交流，打成一片。其次，還要提升教師的人格魅力，做好行爲表率，通過發揮教師的示範效應、榜樣作用，讓學生自覺向老師看齊。

規範管理，促進學生文明行爲習慣的養成教育

良好的行爲習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。

(1)老師要給學生提出具體、明確的要求。

(2)班級內分工細化，人人有事做，事事有人做。

(3)培養良好習慣與持續矯正不良習慣相結合。

(4)以活動帶動學生思想素質的提高。

重視每一項榮譽的取得，把班級的紀律、衛生搞得井井有條，增強學生集體榮譽感。

懷有一顆愛心，走近孩子，關心孩子，拉近與孩子的距離

愛心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關鍵。作爲班主任，要始終抱着一顆愛心，本着對每一個學生負責的態度，經常深入學生，瞭解、把握每一位學生的思想動態，從思想上、心理上、行爲習慣上、學習生活上予以耐心的引導和呵護，努力引導孩子們愉快、健康地成長。做到時時有，事事有，處處有。常常走近孩子，努力做到言傳身教，盡職盡責，教書育人。

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耐心與家長交流，搞好家校教育溝通

做好家校溝通要做的就是要有耐心，樹立起“家長也是需要被指導、被幫助”的觀念，採取多種方式做到及時溝通、有針對性溝通。在做好自己教學工作的同時，要花時間、花精力去提升家長的實力，細心策劃活動提升家長的參與感，及時反饋主動溝通，這樣家校溝通才會更加暢通。

篇十：中學優秀教師個人主要事蹟材料範文

一級教師，現任xx中學九年級九班班主任，物理學科教師，武清區考研小組成員。多次被評爲初中物理競賽國家級優秀指導教師。先後被授予武清區十佳班主任、新長征突擊手等榮譽稱號。

讓青春的道路上有他作伴

他是一位神奇的物理老師，又是一位神奇的班主任！他就是xx中學優秀青年教師xx！雖然走上講臺已是第14個年頭，可是他覺得自己依然年輕，依然充滿活力和熱情地奉獻在他熱愛的教育事業上，追求着爲人師表的快樂與成功。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了他所鍾愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

他既是一名朝氣蓬勃、思維縝密而又瀟灑的物理老師，又是一名善於處理各種問題、經驗老到的班主任。說他神奇，是因爲他的每一屆學生似乎對物理有着狂熱的興趣和追求，又似乎總能以優異的成績考入楊村一中，甚至市五所的重點中學！

從教14年的他，有着12年的班主任經歷，也送走他在xx中學的第9屆畢業班。每一次畢業班靚麗的成績是對他辛勤付出的最大回報，每一屆滿意的家長更是形成了他龐大的助威團！連續三年，他帶的不同班級都獲得了三好班集體的稱號！他關心熱愛每一名學生，更重視和善於對學生的全面培養，因爲他深信良好的品行是每個人身上最美的東西，這使他的每一屆學生是那麼的獨立、自信、陽光和積極向上。他的班級永遠像一個日子紅紅火火的大家庭，是那麼的溫馨、和諧！在他的班級裏，有着快樂、愉悅的活動，有着一個個充滿正能量的愛的故事。在他的班級裏，學生們不僅收穫着知識，更能收穫人生中成長的智慧和那堅強而又勇敢的性格！

中考體育項目，他是一等一的專家，學生們似乎總能在他的幫助和鼓勵下變成一個個體育中考賽場上的超人！中考後的體育課是他們最快樂的時光，運動場上，他既是有智慧的籃球主教練，是拔河比賽、8字跳繩的訓練專家，又能在足球場上靈敏矯健的射門，排球場上他居然還是二傳手，真是不可思議！

如果你在初中的學習中與他相遇，那就讓如此熱情和多姿多彩的青春與他作伴，奔向那燦爛美好的明天！