個人優秀教師事蹟材料（通用10篇）作文

篇一：個人優秀教師事蹟材料

xxx，中共黨員，中學一級教師，現任xx中學初二（17）班班主任。在她看來，好的教師不應該僅僅傳道授業解惑，更要愛學生、尊重學生，在教育的過程中激發出孩子最優秀的一面。

xxx老師始終以學生爲中心，立足課堂教學，躬身實踐，執着追求，在英語教學和班級管理中承繼xx實幹精神，不斷提高自身素養，僅僅三年的歷練就使她從一名教育戰線的新兵成長爲了學校的教學骨幹。20xx年，她一路過關斬將，在強手如林的校、區、市優質課評選中脫穎而出，代表xx市參加全省英語優質課評選，終獲佳績。

從20xx年至20xx年，柳老師一直擔任畢業班的教學工作。對待學生，她寬容而不失嚴格，風趣而不缺認真。今年她新接手初二班級，孩子們也從最初的排斥到現在“最愛他們的柳柳”，沒有人知道柳老師在這個過程中付出了多少。班級管理中，她始終堅持“一個都不能少，哪個都要好”的信念，面對班裏的後進學生，她用心陪伴、細心觀察、傾心交流，最終獲得學生家長的信任和認可。

篇二：個人優秀教師事蹟材料

xx，本科學歷，xx市第六中學教導主任，初三數學老師。1999年參加工作，有着18年的班主任工作經歷。她在班主任這個工作崗位上腳踏實地，注重團隊精神，善於溝通、有極強的組織能力，得到了同事們的讚賞，學生們更視她爲朋友和家人。

青藤不老不輸年少

作爲一名中學教師，作爲一名有豐富經驗的老班主任，老數學老師，她從不以前輩自居，兢兢業業是她一貫的作風。特別是擔任教研組長期間，更是事必躬親，從不拈輕怕重，和年輕教師一起探討工作，認真聆聽他們的意見和建議。如果你來xx六中，”玲玲姐”的愛稱會隨時傳入你的耳畔。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。在教學中她從不照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。

重擔壓肩猶自巋然

20xx年金秋，xx六中成立，寄宿制學校工作量猛增。班主任工作的苦與累、繁與重不可言喻，很多同事對擔任班主任工作望而卻步。可是她沒有逃避，而是勇挑重擔。軍訓7天，她就7天陪孩子們在烈日下。孩子們年齡小，不會整理內務，不會照顧自己，她就又當老師又當媽媽，教他們學習，教他們生活。她把每個學生都當成自己的孩子，讓他們在學校感受到家的溫馨。

心底無私愛若醴泉

20xx年11月，她又帶初三。肩膀上發現一個小腫瘤，醫生建議馬上手術，可是正是初三趕課的時候，學校也沒多餘的老師接替數學教學，週三上午上完數學課，下午去醫院做了手術，縫合11針，第二天週四上午，她又出現在課堂上。每天晚上回家輸液消炎，就這樣她一天也沒有耽誤課。左胳膊不能動，她就一隻手寫字、翻書，機靈的同學看出了端倪，眼裏噙着淚花給她拿課本，幫她開門，收拾講桌。她的辛勤付出，孩子們和家長們是看在眼裏的，孩子們只能用學習成績回報老師，她所任教的班級在期末考試中成績又是年級第一。20xx年初，疫情撲來，學校決定網上教學。對待“釘釘”等新型教學方式，她最先學習，熟練掌握，然後教給其他任課教師使用。在正式開課前，整個九年級都已做好了全面準備，每天授課，檢測，視頻會議，線上答疑解惑，老師們把網絡教學的長處發揮到了極致，孩子們的學習成績並沒有因爲疫情而下滑。

莫問收穫但問耕耘

辛苦的付出讓她在工作中取得了優異的成績，收穫了信任與愛戴。20xx年中考六中的錄取分數線進入全市第一檔線：378分。作爲年級主任，她光榮完成學校交給的工作，作爲班主任，她所教班級升學率名列前茅。從學校到社會，對她好評如潮。

從教21年來，她第7次被考覈爲優秀，連續5次受到xx市政府記功、嘉獎表彰，榮獲“滄州市優質課一等獎”，被評爲“河北省優秀教師”、“xx市優秀教師”、“xx市優秀班主任”、“xx市師德標兵”、“xx市骨幹教師”、“xx市學科帶頭人”、“xx市最美基層教師”。撰寫的論文多次獲得省級、市級獎勵，承擔1項省級科研課題，1項國家級科研課題。

一燈如豆，四壁青輝，xx老師甘願守着初中校園這方淨土，本着對教育事業的癡心、對孩子的愛心以及對未來的信心，去贏得孩子們的開心、家長的放心。她真實的工作歷程告訴我們，一位優秀的教育工作者必然是這樣的：莫問收穫，但問耕耘！

篇三：個人優秀教師事蹟材料

xxx老師時刻以共產黨員的標準嚴格要求自己，踐行“立足本職，真抓實幹”的初衷。他多年來一直負責九年級體育教學及備考工作。xxx老師能合理制定教學計劃，安排教學程序，備好課上好課，抓好學生的課外訓練，注重學生身體素質差異性，爲體育基礎差的同學“開小竈”，加強輔導備考。學生上課積極性高，能在教師指導下積極鍛鍊，對學生本身增強體質和提高成績起到了很大的作用。在疫情和寒假期間，能嚴格要求學生，做好運動網上打卡，有目的、有計劃、有步驟，有條不紊完成科學訓練。本學年體育中考成績良好，受到各界的好評。在工作之餘，xxx同志也認真參加各級各類培訓及學習，不斷提高自身的政治素質，堅定理想信念，不忘初心，牢記使命，始終保持共產黨員的優秀品質和先進性。總之，作爲一名共產黨員，該同志時刻以黨員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，恪盡職守，在政治理論學習、教書育人、服務羣衆等各方面都充分發揮了共產黨員的先鋒模範作用，以飽滿的工作熱情，紮實的工作作風，優異的工作成績，贏得了廣大師生的一致好評。

篇四：個人優秀教師事蹟材料

xxx，女，漢族，大學本科學歷，畢業於伊盟師範學校，小學高級教師。1999年參加工作，現任xx區第五小學三年級2個班的數學課，擔任三年級數學學科組長。她從伊盟師範畢業後，帶着憧憬，踏上了神聖的三尺講臺。在這片屬於她和孩子的田野上，她爲學生、爲自己、爲熱愛的教育事業不斷學習，不斷反思，不斷提升。不論是站在三尺講臺，還是走出教室，她都一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格，去影響一屆又一屆的學生，努力去完成立德樹人的根本使命。

一、全力做好三年級數學組的領頭羊

作爲三年級數學組長，她能帶領大家堅持每週進行一次教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排本組教師的示範課，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都要經過老師們認真備課、評課、再講，再評，反覆打磨，直至大家滿意。每節公開課後，全組的老師都要進行認真的評課，組內的老師對評課向來非常認真，從不避醜，不走過場，大家能本着對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收穫，同時也對本組教師的教學有顯著幫助，在連老師的帶領下，本組青年教師也快速的成長起來，她所幫忙指導的年輕教師在xx區青年教師基本功大賽獲一等獎。

二、刻苦鑽研潛心研究

作爲三年級數學學科組長，既有幫助青年教師成長的責任和義務，也不忘自我的提升。連老師雖是一名老教師，但也十分注重自我提升，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，還潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。並常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

同時積極參加校級公開研討課，不斷地總結與提高。正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。在課堂上連老師通過巡視、廣泛答疑等，最大限度地暴露學生學習中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導學困生。在課堂中通過教師引導學生學習，既突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣。現如今，她已形成一套屬於自己特色的教學風格，並得到學校領導和老師們的高度認可。

三、近年來的榮譽與收穫

從教23年來，曾獲得xx區基本功合格、xx區“教學能手”稱號、曾獲得兩次校級優秀教師、兩次校級優秀學科組長、兩學年考覈爲優秀。這些成績的取得，使連老師更深刻的意識到一份付出，就會有一份收穫。

四、教學教研的工作與成果

撰寫文章《小學數學開放式教學法的探索研究》獲得“全國教育教學優秀論文大賽暨教育科研成果評選”一等獎，並發表在《課程教育研究》雜誌上；文章《淺析生活情境在小學數學教學中的應用》被評爲國家級“一等獎”論文，並發表在《中外交流》雜誌上。

“從一年級到六年級，短暫的六年，教師教給學生的不能只是課本上那都能看得見的“東西”，而是默默影響學生一生的一種思維方式，一種理念，一種格局。”連老師無不感慨地說，“教師就應該是用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂，用智慧點燃智慧的人。”也許，23年的重複生活也不免令她枯燥過，乏味過，可“當一個個激情昂揚的生命，純真的面孔依次來到你的面前時，你會發現，此刻你的生活中，猶如注入了一道甘泉，清澈、透明、甘甜。他們沒有經歷複雜的社會，純真得如一個透明人，他們能讓你的心變得更年輕，也讓你的人生綻放新的光芒。”xxx老師用實際行動告訴我們：“領悟教育的真諦是一個漫長的過程，但在教學相長的實踐中你會慢慢愛上教育，發現教育的無窮魅力。”

篇五：個人優秀教師事蹟材料

面對肆虐的疫情，在危險和死亡面前，許多人選擇了逆流而上，許多人選擇了堅守崗位……他們，在平日裏是我們身邊平凡的人，而如今他們卻化身爲“疫戰英雄”！

德州市第九中學的xxx老師就是“英雄”之一。她是初三物理教師，物理備課組長。在疫情之下，她踏實肯幹，勇擔責任，積極組織初三物理老師做好線上授課，制定線上教師規章制度，準備線上教學各種教學資源，組織各種教學任務，挨個詢問其他教師線上教學遇到的問題，爲有困難的教師提供幫助。線上教學以來，初三物理教學真正做到了思想不鬆、措施不鬆、機制不鬆、責任不鬆，堅持疫情防控和教學兩手抓、兩不誤，切實爲學生、家長和老師提供便利。爲了保證學生的學習效果，趙老師認真批閱每一份作業，爲組裏的老師們做出了表率。爲提高學生們的積極性，趙老師在批閱作業時會寫上鼓勵的話語，讓孩子們感受到線上教學的溫度。

疫情形勢依然嚴峻，堅守仍在繼續，xxx老師在自己的崗位上用實際行動爲抗擊疫情貢獻着自己的力量，詮釋着新時代人民教師的光輝本色。

篇六：個人優秀教師事蹟材料

xxx，中共黨員，20xx年畢業於湖南第一師範學院，本科學歷。從教11年以來，每一天她都懷揣着對教育事業的熱愛，默默耕耘在這份熱土上。

她在教學上力爭上游。走進x老師的辦公室，桌子上除了孩子們的作業本，最多的就是各類書籍，《讀懂小學生》、《精彩語文課》，《開始和結束—一堂課50個好創意》……閒暇時間x老師總在反覆研讀這些書籍並向同行請教切磋，她始終相信，要提高學生的成績就要先讓學生愛上這門功課，喜歡上教這門功課的老師，而她，正在努力成爲這樣的老師，她所撰寫的《語文教學中的“她，他，它”》榮獲部級一等獎。

她在工作中盡善盡美。擔任班主任8年，每接一個新班級，她都投入最大的熱情和心血，通過各種積極的方式，力求塑造良好的班風，她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行爲習慣在潛移默化中逐漸形成。她始終把自己定位在慈母、朋友的角色中。也正因此x老師先後獲得“優秀班主任”，“功勳班主任”等榮譽稱號。

她在生活中勇挑重擔。x老師和善，謙遜，與同事相處融洽，平時大家遇到什麼難題，她都願意幫助。她奉行“吃苦在前，享受在後”的生活原則，在工作之餘還需承擔奉養老人，撫育幼兒的重責，但她從不抱怨，常常以積極樂觀的心態去擁抱生活中的每一個坎坷，無畏前行。x老師對待生活如此，對待教學，對待工作更是如此。

篇七：個人優秀教師事蹟材料

xxxx，女，中共黨員，20xx年7月參加工作，一貫忠誠於黨的教育事業，在18年的從教生涯中，時刻以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持滿勤，從不遲到早退，以校爲家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，爲了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，認真地參加了學校組織的政治理論學習，貫徹和學習黨中央的重要思想。幹一行，愛一行。特別注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天

一、錘鍊思想，提高境界作爲一名黨員教師，深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的黨員教師。在十五年的教學工作中，無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲己任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、業務精湛，投身課改作爲一名富有經驗的教師，沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。爲此，同學們都認爲值得信賴的教師就是她、教學經驗豐富的教師也是她，親密無間的好朋友也是她、因爲有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位於全市前列。所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅。本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。勤於學習，精於業務，樂於奉獻。作爲學校一名教學經驗豐富的老教師，深感自己的知識匱乏，因此學習自然成爲首當其衝的事情。利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊、上網蒐集最新教育信息，轉變教育觀念，瞭解目前教育的新動向。多年來，持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課改革的理論書籍，寫了幾萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在課改時代的前列，以便更好地服務於教育教學工作。

三、用心關愛，快樂成長“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變後進學生，使我們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子纔是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長。始終用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是常常掛在嘴邊的一句話。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

四、積極探索，勤奮教學十幾年來一直奮戰在小學一線行列，積極參加語文教學公開課展示，與同行切磋。在本校內帶教青年教師，共同磋商教學中的難點，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法。在平凡的工作崗位上，無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結。把自己學到的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來。使自己明確自己的努力方向。一份耕耘，一份收穫。胡老師作爲一名普通的黨員教師，將會一如既往，孜孜不倦地繼續爲我們基層的教育事業奉獻一點綿薄之力。

篇八：個人優秀教師事蹟材料

xx，女，漢族，本科學歷，一級教師。20xx年9月參加工作，從事小學語文教學工作十九載。她忠誠於黨的教育事業，以“立德樹人”爲教育的根本任務，在平凡的教學崗位上默默耕耘着，得到了學校、同事、家長的一致好評，是一名深受學生喜愛的好老師。

一、學思結合，一路成長

作爲一名教師，郭老師深知學習是終身的事，只有不斷的學習，才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能不負人民教師的使命。因此，她積極參加學校黨支部開展的政治學習；主動參加各級各類教育教學培訓。在日常工作中能主動向身邊的優秀教師學習，主動與組內經驗豐富的教師探討教學中的困惑，積累教學經驗。同時，她熱愛閱讀，一有時間就會捧起書本爲自己充電，讀名著、讀專業書籍、讀黨史故事……

學而不思則罔，思而不學則殆。從教以來，她在學習、實踐、反思、再學習的循環往復中成長爲一名語文學科的骨幹教師。教學工作中，郭老師以“寫好字、讀好書、做好人”爲目標；以課文爲例子，引導學生習得表達方法；以課堂爲主陣地，爲學生創設練習語言文字運用的情境；以“得法於課內，得益於課外”爲思路，提高學生的課外閱讀能力和語文綜合素養。課堂教學中，郭老師是一位循循善誘的引導者，她能從學生的學情出發，通過恰當地追問、點撥，引發學生積極地思考，進而去體會字裏行間的真情、去發現表達的奧妙。就是這樣有效的啓發式教學，讓她取得了較爲顯著的教學業績，所帶班級的成績總是在年級組中名列前茅。

日漸紮實的教學基本功，日益提升的教學水平，讓她的教學之花結出了累累果實。她多次被評爲校級優秀教師，並先後獲得了“旗級優秀教師”、“旗級基本功一等獎”、“旗級教學能手”和“市級基本功一等獎”等多項榮譽。在中國共產黨百年華誕之際，她通過了黨組織的層層考驗，成爲了一名光榮的中共預備黨員。

二、言傳身教，立德樹人

郭老師曾說過從她跨進師範大門的那一刻，“學高爲師身正爲範”這八個大字就深深地印在了她的心中。走上工作崗位後，她特別注重自己的一言一行，處處以身作則。要求學生認真學習，自己也要認真做好每一件事，無論是上課還是批改作業都要讓學生看到老師的認真付出；培養學生的閱讀興趣，她就和學生一起讀書，一起交流讀後的收穫；要求學生寫規範漢字，她自己在板書、寫批語時都寫方方正正的楷體字。當然，她也清楚地知道，只有既教書又育人，才能完成“立德樹人”的根本任務。因此，她非常重視學生的思想品德教育。並能結合課文內容、針對實際問題、利用重要節日教育學生要熱愛祖國，熱愛偉大的中國共產黨；要自立自強，誠實守信；要待人寬厚，有責任心；要勤勞節儉，學會感恩。

三、心中有愛，眼中有人

在她的眼裏，學生是活潑可愛、日益進步的小天使。對於每一個學生的情況她都看在眼裏，記在心上。哪個孩子聽課不夠專注，哪個孩子一不留神作業書寫就不規範了，哪個孩子課外閱讀總是“囫圇吞棗”……這些她都瞭如指掌。所以，上課時那些不認真聽講的孩子想做個小動作總是第一時間就被郭老師發現了；寫作業偷懶、讀書不用心也總是難以逃脫老師的慧眼。課下，孩子們經常會說：“就數郭老師眼尖！”其實，這不是眼尖，這是心中有愛、眼中有人！

郭老師不僅關注學生的學習情況，還關心着學生的身心健康。有一段時間，班裏的小齊同學在上完課間操後總是一個人呆在操場上。她發現後及時與小齊談心，才知他父母離異，孩子想媽媽了。瞭解情況後她及時與家長進行了溝通，讓家長不要因大人的事情而影響孩子的健康成長。這樣的事例舉不勝舉，老師的關心，換來了孩子的信任，班上的學生有心事都喜歡和她說。孩子們這樣說：“別看郭老師上課時很嚴厲，可她能聽進去我們的話，能理解我們。”很多畢業升入中學的孩子也總喜歡向她傾吐煩惱、分享喜悅。

四、潛心鑽研，勇挑重擔

作爲學校的教導主任，她積極組織教師開展教研活動，一方面引導全組教師學習新課程、新理念，另一方面組織教師積極參加集體備課、說課，學習先進教改經驗，組織教師觀摩優質課，使教師們在新老教材更替上儘快適應新要求。作爲一名優秀的語文教師，她帶頭上公開示範課，主動要求承擔送教下鄉任務，對新教師進行傳幫帶。爲了更好地研究課外閱讀課內化的有效途徑，她積極投入小課題的研究，並於20xx年申報了市級課題《如何提高學生課外閱讀興趣及有效性的研究》，並承擔了課題主持人。作爲一名“旗級信息化講師”，她積極探索信息技術與課堂教學的深度融合，利用信息技術促進教學理念的更新，提高課堂教學的趣味性和有效性。並主動將自己在教學中的思考和案例與其他老師進行分享交流。

“一份耕耘，一份收穫”。郭老師將自己對教育事業的滿腔熱愛化作了綿綿春雨，滋潤了茁壯成長的幼苗，收穫了桃xx芳的幸福！

篇九：個人優秀教師事蹟材料

託舉明天的太陽

桃李芳菲三十載，春風化雨香滿園。在外實校園有這麼一位可親可敬的人，她從曾經的意氣風發到現在的華髮早生，把青春無怨無悔地奉獻給了神聖的教育事業。她是紮根教學一線的老兵，在平凡的教育教學崗位上恪盡職守、孜孜不倦，曾在區小學語文一級教師優質課評比中榮獲一等獎，所撰寫教育教學論文、案例多次在全國省市等各級比賽中獲獎。指導學生在各級報刊發表作文一百多篇，百餘篇習作在各級徵文比賽中獲獎。

三十年誠心守護，不忘初心，三十年愛心付出，潤物無聲；任歲月斗轉星移，默默譜寫着季節的春華秋實；寒來暑往，春去秋來，她在教書育人的生命歷程中不斷追尋、不斷進取，不斷超越，奉獻自己的青春年華，始終堅守那份歷久彌新的教育情懷。她就是我們的xx老師。

一、她是孩子們眼中的媽媽老師

xx老師認爲，蹲下身來的教育才能給學生更真實的愛。三十年的班主任工作中，班裏的大小事情她都要和孩子們一起完成，所有工作都以學生爲中心展開，爲學生考慮。早上準備早餐，爲沒來得及吃早餐的孩子提供一點方便；中午給孩子們寫信，趁午休時放在桌子上，讓孩子們收穫喜悅；傍晚時分，辦公室總有孩子們的身影；晚上回家開設線上晚自習，陪孩子們一起學習。看到家庭困難的孩子會帶去買衣服，看到順路的孩子會送回家，看到家長無法管束的孩子會接過來自己管教，起早貪黑、加班加點。尤其是對一些身體、心理或行爲特殊的孩子，她更是傾注了無私的愛。她曾接手過腦膜炎後遺症的孩子—語言模糊不清，行爲不受控制；曾接手過自閉症的孩子—無法與人交流，俗稱來自星星的孩子；也曾接手過多動症的孩子—攻擊性很強，情緒不受控制，常焦躁不安。這些孩子通常都是讓家長煩惱，讓老師們頭疼的孩子，他們一路的求學經歷受盡嘲笑、批評和訓斥。但是恰恰是這些特殊的孩子，不僅沒有遭到周老師的嫌棄，卻得到了比其他孩子更多的關愛和呵護。難怪患有多動症的小宇，在和周老師兩年相處後，在爲周老師專門手繪的畢業留言冊上動情地寫道：“師生情，天長地久。兩年處，時少情深。師恩重，何以相報。臨別際，含淚而別！”誰說特殊的孩子不可教也，只是未到情深處。難怪孩子們要親切地稱她爲媽媽老師，這一稱呼讓周老師覺得一切付出都是值得的。

二、她是同事眼中的拼命三郎

20xx年的一天課間，xx老師爲了提醒在樓梯上踢毽子的學生而不慎從樓梯上摔下來，造成右手手腕處粉碎性骨折。醫生告誡最少要休養四個月，而她因爲實在放心不下那45個孩子，只休息了22天就託着打着石膏的手去上班了。由於恢復不好，以至於落下了手腕疼痛的病根。由於長期勞累，xx老師還患上了高血壓和動脈硬化，20xx年一個深夜高血壓突發住院，但僅僅住了6天就纏着醫生讓她出院回到工作崗位，因爲在她的心中，有她割捨不下的孩子們。

三、她是領導眼中的班級管理高手

周老師的班級管理井然有序中透着活潑靈動與奇思妙想。她構建學生成長檔案袋，讓自信裝進每一個孩子的口袋；她改委員制爲部門制，組建“快樂、民主”的班委；她讓學生在多彩的活動中學會明理、做人；她讓同學爲班主任寫評語，瞭解自己的工作在學生心目中是怎樣的影響，學生又是如何評價自己的，真誠交流，走近學生，營造良好的班級氛圍。正是因爲周老師科學、藝術而又用心的班級管理，使得她所帶的班級班風正，具有凝聚力，多次被爲先進班級，她個人也多次被評爲優秀班主任。

孩子笑了，天使的笑感動着她！鼓勵着她！三十年的班主任工作，使她和孩子們結下了難以割捨的情誼。她摯愛這份職業，對它，周老師一往情深，因爲它——託舉着明天的太陽！

篇十：個人優秀教師事蹟材料

xx，從教23年來，她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，深受學生的喜愛，家長的信任，並贏得同事、領導的認可。

灑下愛心，收穫快樂。每當她接手一個新的班級，面對着不同的學生，她努力尋找學生身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長。她是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，她會從多方面注意給予學生以溫暖的關懷。在她的從教經歷中，始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”正因爲這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，每次教師節都能收到學生的鮮花和賀卡。孩子們純潔的心、深厚的情意，讓她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

精心耕耘，收穫成功。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都認真鑽研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創新教學方法。通過廣採他山之石，進行網上研修，嘗試運用不同的教學方法，讓學生都能在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收穫。20xx年11月，在小學數學能力及核心素養測評中被衡陽教科院評爲“優秀輔導教師獎”；20xx年所撰寫的論文《10的認識》獲衡陽市二等獎；20xx年被評爲耒陽市“優秀教師”。20xx年在耒陽市文化素質抽測中，所任教的三年級獲公辦學校第一名。

低調淡泊，昇華人格。法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”在平時工作中，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規範自己的言行道德，在學校分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不爭不搶。“路漫漫其修遠兮”，在今後的工作中，她將繼續向前輩們、優秀的同事們學習，刻苦鑽研，腳踏實地默默無聞地工作。