優秀教師優秀事蹟材料範文（通用8篇）作文

篇一：優秀教師優秀事蹟材料範文

xxx，中國共產黨員，中小學二級教師，現任xx二十八中教育集團青雲學校小學教師。她從小聽着父親的故事慢慢長大。在父親的故事裏，有曾經的艱辛，也有成功的喜悅；有家鄉巨大的變化，也有自己對未來的憧憬。父親講述的一個個故事讓她明白：只有跟着黨走，纔能有今天的好日子。

小時候，她成爲了一名光榮的少先隊員，積極參加校園組織的各項活動；入了共青團後，在放飛魅力的“五四”藝術節中，她盡情展示自己，爲校園文化藝術添光彩。20xx年7月，光榮地加入了中國共產黨，在黨旗下宣誓的情景一直清晰地印刻在她的腦海裏，激勵着她不斷地對照着合格黨員的標準去做。入黨，成爲了人生中發展的永恆動力。

初心不改志不渝

“學高爲師，身正爲範”。畢業後，在工作中她按照黨員的要求，用自己的言行去詮釋師德的高尚。在教師的工作崗位上一頭是給孩子們授業解惑，另一頭是要爲人師表，嚴於律己，以身作則。在她的心裏面，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，只有充滿愛的教育，纔是孩子們需要的教育。作爲教師，她覺得着力點就是關愛學生。這一路走來，唯一不變的是這顆滾燙的愛心。

著名兒童文學作家冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”做爲一名黨員教師，更應該滿懷愛心和責任心，做愛的創造者、踐行者和傳播者！

黨徽熠熠固初心

在黨的教育下，她對優秀黨員的標準有了更深刻的認識。只有在工作中對自己高標準，嚴要求，不斷地學習進取，才能始終走在教師隊伍的前列，成爲一名優秀黨員。

每學期每學年，都要進行校內外各類教學競賽。每一次比賽，她都挑燈夜讀，如飢似渴地閱讀了大量的書籍，觀摩了大量優質錄像課，修改教案多次……從校級競賽到區級競賽再到市級、省級競賽，每一次她都在努力提升，爭取更大進步！在榮譽面前，她深知，是工作、學習磨礪了她，是黨教育、培養了她，是黨組織羣體塑造了她，認可了她。因此，她不忘黨員本色，以實際行動去履行黨員的職責、去詮釋黨員對教育事業的忠誠，去展現黨員的風采。

篇二：優秀教師優秀事蹟材料範文

犁耩耙耱送日月，風雪雨露育桃李。

“親而不溺、嚴而不厲”是他追求的育人之道。他23年如一日，用真心、愛心和職責心來回報家長和孩子對教育的信任，用“愛”與“責任”譜寫師德之歌，爭做人民滿意的教師。

“腳踏實地、大膽創新”是他的教學風格。他注重運用多種教學模式，引導學生思維，對學生循循善誘，注重在課堂教學中貫穿數學思想，真正做到功在平時、效在課堂。他教給學生的不只是知識，更是以自己的一言一行，點燃學生對真善美的嚮往，把正確的道德觀傳授給學生，讓學生樹立自己崇高的人生觀和價值觀。

“做學者型教師”是他畢生的追求。教而不研則淺，研而不教則空，他努力學習教育教學理論、積極探索符合學生特點的課堂教學方法，積極參與創新課堂教學的改革與實踐。

爲黨育人、爲國育才。從教二十載，兩鬢已斑白。讓家長滿意，學生歡迎，是他始終不改的初心！

篇三：優秀教師優秀事蹟材料範文

xx，高級教師，現任xx市第xx中學物理教師、政教處主任。從教以來，一直擁護黨的路線、方針、政策，加強理論學習，政治思想好。

他熱愛教育事業，愛護學生，團結協作，依法執教，是學校的一名骨幹教師。教書育人，在物理課堂上滲透德育教育內容；講究教法，提高學生興趣和能力，因材施教，分層推進，所教班級物理成績居學校前列，多次榮獲學校中考科目優秀獎。擔任班主任工作17年，對班級管理實行三大原則：公平、民主、科學。所帶班級團結向上、學風濃厚，在中考中取得優異成績，年年被學校評爲”文明班級”，多次被評爲優秀班主任，學校十佳班主任。積極參加教研活動，所撰寫的論文多次在重點期刊上發表，並十幾次受到學校的表彰，年年被評爲學校先進工作者，20xx、20xx年獲年度考覈優秀等次，並多次被評爲學校優秀共產黨員，20xx年評爲xx市委教育工委優秀黨員。擔任學校政教處主任職務，以落實常規爲抓手，全面提升學生文明素養，20xx年我校榮獲第二批“全國文明校園”榮譽稱號。大力踐行“家長成長先於學生成長”的理論，通過創設“涌泉家長成長課程”，追求家校合力最大化，20xx年我校獲得“全國家庭教育創新基地”榮譽稱號。

篇四：優秀教師優秀事蹟材料範文

xxx，女，中小學一級教師，她於20xx年7月參加工作，至今已經整整17年了。在這17年的時間裏，把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。十多年來，在平凡的工作崗位上，有着別樣的美麗。手捧着一顆赤誠的愛心，憧憬着美好的教育夢想，爲人師表，率先垂範，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑着高尚的師德、精湛的教藝和優異的業績，成長爲一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。

加強修養，踐行師德

她認真貫徹黨的基本路線和方針政策，不斷提高自身的道德修養。積極參加各種形式的政治學習，不忘初心，牢記使命，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，謹記“爲人師表”於心，踐行“率先垂範”之實。對於學校佈置的工作任務無條件服從，不計較個人得失。20xx年由學校師生推薦，被評爲青雲譜區“最美教師”。

爲了能更進一步的瞭解學生，她常年堅持進行家訪，並不定期組織各班部分學生進行座談，聊天談心、心理疏導，角色無縫切換。以人爲本，尊重學生人格。能平等地對待每一位學生，從不歧視侮辱學生，真誠地去幫助有需要幫助的同學。她擔任班主任期間德育建設長抓不懈，緊抓班風，努力營造積極向上的班集體，帶班期間得到家長、學生及同事們的肯定。非班主任期間積極主動扶持與幫護青年班主任，或成爲老班主任的左右手，班主任任職期間，以尊重學生，細心、耐心、愛護並鼓勵爲前提，以抓好常規班級常理及班風爲主線，有序梳理學習習慣、學風等。基本上是紮根在教室裏的，不斷去發現或挖掘孩子們的閃光點，由孩子們自己參與到班級管理、活動中來，班級管理，班風明顯改善，上、下班全線候着家長來訪或來電，積極調動併發揮家校共育合作的力量，讓家長也同學生、教師一起努力，擰成一股繩地去迎接各種學業上的挑戰。

嚴謹執教，不斷進取

她靜下心來，專研教材，仔細研讀課標，紮實課堂，提升教學效率。根據學生學習的情況、心理特徵進行教學節奏的把控、教學內容的整合等，針對重點、難點要有層次遞進的設計。她也積極開展素質教育活動，勇於創新，銳意改革，不斷探索新的教學方式，不斷提高教學藝術水平。多年來，所帶班級的化學成績一直在全區名列前茅，先後獲得xx市骨幹教師稱號、聘爲省骨幹教師；多次在xx市化學教研活動中針對中考複習展示公開課或講座；課題方面：已結項主持市級個人課題，參與並已結題省市級課題2項。積極參加各種活動，努力發揮傳幫帶作用，她指導的本校青年教師及本區教師取得較好的成績；

她憑着對教育事業的強烈責任感和矢志不渝的信念，把願望和抱負都傾注在自己所熱愛的事業上，把對教育事業的忠誠和熱愛，全部默默溶鑄於自己的工作中，用行動詮釋着一名共產黨員全心全意爲人民服務的宗旨，以高尚的師德感染着身邊的每一個人。

篇五：優秀教師優秀事蹟材料範文

一位年近六旬的老教師，自84年成爲一名人民教師以來，以自己的信仰，以自己的執着，培養出了一批批燦爛的桃李，在即將退休的年齡，帶着病痛纏身的軀身，仍奮鬥在教學的第一線，他就是被孩子們親切地稱爲“海爺”的我校xxx老師。

在近40年的教育教學工作中，xxx同志在平凡而艱鉅的崗位上忠誠於黨的教育事業，嚴格要求自己，敬業守責，教書育人，圓滿地完成了各項教育教學工作。20xx年加入中國共產黨組織後，更是在工作學習和生活中處處以黨員的標準嚴格要求自己，以飽滿的工作熱情，紮實的工作作風，優異的工作成績，起到了共產黨員的先鋒模範作用，獲得了師生的一致好評。

自84年大學畢業分配至xx二十八中工作至今，擔任兩個班的語文教學工作，其中多次超工作量擔任三個班的語文教學工作，所教班級語文成績在歷屆中考中均顯優異。在多年的教學工作中，指導學生獲全國作文競賽一、二、三等獎數十人次。指導學生髮表作文數十篇，教學形式及能力深受學生的喜愛和家長的好評。在繁重的教育教學工作中，在自身患有嚴重胃潰瘍病及腰肌勞損的情況下，仍兢兢業業搞好本職工作，多次在醫生建議住院治療的情況下，放棄住院治療，一心撲在工作上，出色地完成各項工作。

20xx年擔任語文教研組長後，開始探索並嘗試新時期語文教學特點的教學改革，以黨的教育方針爲指導，在語文教學中堅持“科研引路，教改助教”的教研路子，經過多年的探索，在教學中獲得許多的成果，截止目前個人有50多篇教研論文、教學設計、教學案例、多媒體課件在國家、省、市十多個教育專業機構及教學刊物發表或獲獎。其間作爲課題負責人完成了國家級重點課題《初中語文課堂教學優化設計的研究與實踐》，該課題在全國第七屆語文課堂教學藝術研討會上被全國中語會專家評爲：“針對不同班級、不同年級、不同性別、不同家庭背景的學生進行長期的跟蹤調研，論證過程嚴密充分、結論具體、科學，爲今後如何優化課堂教學提供了極有價值的依據。該課題的實驗研究體現了當前語文課改的精神，其成果具有很好的可操作性及極高的推介價值。”

堅守初心——做教育就是做責任，管教學就得守良心

在擔任語文考研組長十餘年間，xxx同志認真以黨的教育方針爲指導，帶領全組語文老師積極開展各種教學教研工作，組織全組老師參加全國、全省、全市賽課獲一、二等獎十餘人次（其本人也獲優質課大賽一等獎指導獎，獲全國賽課二等獎）。組織全組老師參加國家級論文、教學設計、教學案例等競賽活動，獲一、二等獎十餘人次；組織全組老師指導本校學生參加全國中學生作文競賽獲一、二等獎數十人次。十餘年間，組織語文組完成二個國家級課題，一個省級課題的科研工作。

因工作能力突出，20xx年被xx市教育局聘爲xx市中小學教師遠程教育語文學科輔導教師，20xx年被江西科技師範學院文學院聘爲客座教授（聘期三年）。

近十年來，xxx同志還被學校評爲十佳教師和最受學生喜愛的教師。在年近退休的歲月裏，xxx同志在體弱多病的情況下仍擔任兩個班的語文教學工作，從不遲到、早退，從未請過病假，不辭辛勞，任勞任怨，努力工作。辛勞一生，他離不開孩子，孩子們也離不開他。教室裏、操場上，迴盪着孩子們對他親切的呼喚，節假日裏，來自各地，不同年齡的聲聲問候，從當年的“孫老師”到今天的“海爺”，從當年的老師成爲今天的師公，蒼蒼白髮，不正是xxx老師畢生努力的寫照嗎？

篇六：優秀教師優秀事蹟材料範文

xxx，小學數學教師，本科學歷，畢業於商丘師範學院，擔任班主任工作，教學基本功紮實，教學效果顯著，所帶班級學生成績均名列前茅。20xx、20xx年學年度連續兩年榮獲立源實驗學校“模範班主任”稱號。

樂於奉獻

甘當學生生命成長的奠基石

有人說，教書是一場虐戀，挖空心思去愛一羣人，最終只感動了自己；也有人說，教書是一場苦戀，你費盡心思愛的那羣人，終將離你遠去。可我想，即便如此，在某個寧靜一隅，依然會有這麼一羣人，日復一日，年復一年，守着一方教室，三尺講臺，任世界風雲變幻，任兩鬢青絲染雪，用自己的平凡與偉大，用自己的執着與堅守，放飛一個又一個年輕的夢想與希望，把自己鑄造成那個“麥田的守望者”。

這一學年，我初入一年級。剛開始，面對一年級的小孩子我有點擔心自己帶不住他們，但領導的信任給了我莫大的勇氣和底氣，身體裏那股勇於挑戰的勁頭也鼓勵着我向前。成尚榮老先生說：“人生座標上的那個點，其實是不確定的，任何一個點都可以成爲起點。”於是，我像一位新手教師一樣，謙虛地、略有些忐忑地，和40個小可愛走到一起，共赴一段生命的旅程，一場美好的修行。

開學第一天我給我班小朋友開了一節班會，主題是緣分，訴說了世界上那麼多老師，那麼多同學，立源一年級那麼多孩子，那麼多老師，爲什麼偏偏我是你們的老師呢？這是極大的緣分才讓我們相遇，接下來我們要相親相愛。面對了一羣人小鬼大的孩子，我也一直堅信着讓每一個孩子成長爲更好的自己。

以愛育愛

相信每一個孩子都是小天使

一個集體中，每個學生都是一個獨立的個體，他（她）承載着一個家庭的希望。“對每個學生負責”便成爲我一直以來爲師的準則，而其中最不可或缺的便是“愛心”和“耐心”。

我所帶過的幾屆學生中，都有過相對特殊的孩子。無論是身體、性格、習慣等哪一方面的與衆不同，我都會重點關注，花上更多的時間和精力去陪伴他們、呵護他們、轉變他們。

在新班級中，就有一個孩子因爲怕受到懲罰不敢承擔責任，剛接觸他時，無論他做錯了什麼事，是大是小，他的第一反應就是“老師這件事不是我做的。”當時我的第一原則就是不能撒謊，這是底線不能觸碰，因爲人無信則不立。

發現他撒謊以後我是這樣做的——第一次先找他了解事情的原因，找他談心，並且也原諒了他，而且再一次強調不能再撒謊；在我意料之中的是，他又犯了第二次，第二次我給出的態度是冷處理，明確告訴他在我這裏的信譽度是急劇下降，並且打電話與家長進行溝通，與家長共同教育，後期一段時間他所說的每一句話我都沒有做出肯定或是否定；剛開始他看我的眼神都有點躲避，經過一段時間，他的學習積極性提高了，成績有了突飛猛進的發展，有一次我和同學們聊天的時候他也開心的找到我聊天，給我傳遞的信號就是老師我改正了，我知道錯了。現在只要你看見他，就會從他的眼裏讀出自信，讀出陽光。

用心管理

做好學生學習生活的引路人

只有關心還不夠，“立規矩、養習慣”一樣重要。在班級管理上，我採用“梯級評比”的方式，將日常學習、生活習慣細節化，通過“勤指導、多督促、常表揚”的方式，促進學生良好行爲習慣的養成。此外，我還注重在各種豐富的活動中開拓學生視野，鍛鍊膽識，增長見識、力爭讓每一個學生都“閃光”

一學年馬上過完了，我班的小可愛沒有讓我失望，也打消了我的小顧慮，他們積極可愛，有責任心，團結友愛，我班的小班長還成爲了全校的小名人，身爲班主任我想這是我最大的幸福了！

每次和她們擁抱在一起，我就覺得我擁有了全世界。

或許他們的改變還不是特別明顯，但是我會說：每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同，有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的花，需要漫長的等待；不要看着別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就着急，相信，是花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢地看着長大，陪着他（她）沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。

相信孩子，靜待花開那一刻——真的很美。

教育就是一場修行，是一場漫長而又幸福的修行，是一場愛與被愛的修行，修的是孩子，修的更是我們自己！我們遇到的每一個孩子，無論優秀與平凡，勤奮與調皮，是孺子可教，或是搖頭嘆息，都是我們教書生涯中一段不可磨滅的經歷，而這每一次經歷都在讓我們不斷成長。

願我們都能在教育這條陽光大道上，相遇美好，遇見幸福。

篇七：優秀教師優秀事蹟材料範文

xx同志自20xx年入校以來，一直從事教學一線工作，工作認真，勤奮刻苦。生活上與人友善，積極參加各項活動，深受學院領導同事與學生好評。下面我們從一些踏實的工作和瑣碎的小事中來認識這位苦中作樂，“萌”動化心好榜樣。

進校6年來，xx同志一直在智能製造技術教研室，分別教授過《機械製圖》、《機械製造技術》、《機械零部件三維建模與圖樣表達》等課程，責任心強、授課水平高，20xx年獲機電職院新進教師教學比賽二等獎；20xx年作爲機械學院督導聽評課的優秀代表進行講課；20xx年獲校級青年教師研究性論文一等獎；20xx年獲機械學院優質課堂比賽二等獎；20xx年上學期，在全校學生評價中，以88。1分排名第一。

20xx年以來，xx同志加入劉茂福教授的三維製圖課程課改團隊，深入進行課程改革研究，集體討論研究20餘次，改了無數次稿之後，在20xx年10月進行試點教學。經過三年的積累，20xx年參加校教師教學能力競賽獲二等獎並參加省賽，在20xx年5月，xx同志帶領團隊以全天無休的幹勁投入到省賽的準備中去，每次到405辦公室，你都能看見xx同志的身影，功夫不負有心人，7月榮獲xx省教師教學能力競賽二等獎。此刻已經2個月沒有休息的她並沒有停下來，而是在大家都休息的暑假加入到國賽衝刺的團隊中，她笑言：“我這都是苦中作樂”。

20xx年9月，xx同志爲了更好完成課程改革，主動擔任模具數字化1801班班主任的工作，生活上無微不至的關懷和學業上高標準嚴要求讓她成爲一羣18歲少年的“萌”姐姐。班上有一名患有抑鬱症的孩子，從軍訓開始，xx同志每週都會與該生深入交流，瞭解近期情況，還多次領着這位同學到心理諮詢室進行心理疏導，並及時向心理專幹彙報該生近期的幫扶情況。由於患病使得

這位同學的接受能力相比其他學生要慢一些，xx同志利用值班時間爲這名學進行一對一輔導，並時常鼓勵他在學習上的進步，讓他在學習和與人交流中增加了許多自信。20xx年至20xx年模具數字化班也在班級考覈中一直名列前五，xx同志榮獲機械工程學院優秀班主任稱號。其實這個時候，大家不要忘了，她自己也是兩個孩子的媽媽。

在“不忘初心，牢記使命”主題教育中，我們要學先進，樹典型，xx同志就是我們身邊的典型和榜樣，在此號召第三黨支部全體教職工以xx同志爲榜樣，積極工作，努力奮鬥，爲祖國和機電的教育事業作出應有的貢獻。

篇八：優秀教師優秀事蹟材料範文

她是學生成才路上的引導者，更是學生人生路上的陪伴者。她堅持把班主任工作當成事業來幹，在日常班級管理中總是從細處着眼，追求創新的班級管理模式。她就是xx縣第二小學教師餘留地。

一、抓住突破口讓“興趣之光”照進學生心靈

對於學生來說，興趣是最好的老師，它是學生主動學習、積極探索的強大動力。餘留地班裏有這樣一位男生，長相干淨帥氣，作業完成及時，可是成績卻平平無奇，因爲他總是對學習沒有一絲主動，對各個學科也提不起興趣。一次偶然的機會，餘老師發現這名男生跳繩不錯，於是在學校的跳繩比賽中，努力說服他去報了名。沒想到這名男生居然在比賽中榮獲了“男子跳繩擂主”。餘老師從他眼中發現了一種從未有過的光，那是對跳繩的熱愛。就這樣，這名男生開始對體育活動感興趣，積極參加各種體育活動，並且收穫了自信。慢慢的，他對其他學科也產生了興趣，因爲他相信學習別的學科也會像他跳繩一樣贏得成功和掌聲。

作爲班主任，餘老師總是能靜下心來，細心觀察、冷靜思考，耐心尋找工作的突破口，最終抓住機遇，幫助學生克服困難。

二、平等對待讓“溫柔之光”深入學生心靈

每個學生都有他的閃光點和缺點，不少班主任存在偏愛優等生，區別對待後進生的錯誤觀念。餘留地則認爲後進生更應得到關愛，要用“沙子淘金”的精神去發現、挖掘他們身上的閃光點，並悉心扶持，讓它發揚光大。

班裏的高同學和賈同學從餘老師接手就是班裏出名的調皮學生，自己不好好學習，還總是擾亂課堂秩序。在一次週會課上，在觀看了一段戍邊戰士艱苦生活的視頻後，餘老師發現這兩名學生表現的比其他人更受感動。於是餘老師開始用愛感化他們，犯了錯誤主動和他們深入溝通交流，曉之以理，動之以情，尊重他們的人格，不會因爲一時淘氣而一味的批評他們。因爲餘老師的信任和鼓勵，他們逐漸迴歸正軌，對學習有了興趣，成績也有了很大提高。看着他們臉上洋溢着因進步而開心和自信的笑容，餘老師也深感欣慰。

三、因材施教讓“嚴厲之光”直擊學生心靈

面對一個班個性不同的孩子們，班主任就要根據每個學生的特點因材施教。多年的班主任工作使餘留地練就了敏銳的觀察分析能力，對學生的教育和指導，總是從學生的實際出發，做到有的放矢。

班裏的李同學擁有聰明的頭腦，可總是馬馬虎虎，表現忽好忽差，明明可以很優秀，結果卻總是讓人很失望。老師說的他聽不進去，總覺得自己只是沒有發揮好，可問題是每次都發揮不好。面對這樣的學生，餘老師一改平日的溫柔形象，板起嚴厲的面孔，有理有據的指出該生的表現和問題所在。當他認同老師的觀點時，順勢幫他樹立新的學習目標並制定新的學習計劃，學生一但未完成目標，等待他的必然是嚴厲的“懲罰”。就這樣，餘老師對該生循循善誘、因勢利導，管得嚴、跑得勤，在餘老師的“高壓”下這名學生變得細心起來，學習成績也逐步穩定下來。

班級管理是一門藝術，既充滿智慧和耐心，又體現艱辛與責任。“做班主任不容易，但做就要把它做好。”餘留地憑着自己多年班務工作經驗，逐步摸索出一套屬於自己的班級管理模式。在今年的畢業生班會上，看着孩子們不捨的淚水和家長們留戀的目光，餘老師知道自己的努力沒有白費，這就是她工作的價值和意義。