教師師德演講比賽演講稿（精選8篇）作文

篇一：教師師德演講比賽演講稿

1996年7月4日，在一所農村小學的校園裏，鞭炮聲響徹山谷。用愛堅守鄉村30餘載的爺爺，被家長們簇擁着，成爲了最幸福的人。那一天，10歲的我在日記本上寫下了：長大後，我要成爲你！

爺爺的言傳身教不斷地澆灌着我的夢想，2016年，我終於如願以償地走上了講臺。

初爲人師的我，最初擔任52個初中生的班主任。早上5：40起牀，晚上9：50等學生就寢後，我再往家趕。中間就是反覆地備課、上課、培優輔困、處理學生的各種疑難雜症。艱鉅的教學任務，繁瑣的行政事務，以及令人頭痛的學生管理，讓我窒息。

許多次面對屢教不改的學生束手無策想要放棄時，腦海中就會響起爺爺的話：“如果他們是你的孩子呢？”是啊，一位母親又怎麼可能會放棄自己的孩子？不管他有多調皮多不懂事，爲人父母，我們都會拼了命地去教育他、去引導他，讓他變成我們期許的模樣，學生不就是我們的孩子嗎？

班上一位接近輟學的孩子，讓我輾轉難眠，如果真的輟學在家，對於性格衝動又容易走極端的他會造成多大的影響？

第二天，去到他家，任憑我和他的媽媽怎麼說，也無法讓他打開房門，我就站在門外說話，回憶着他在學校的一幕幕往事；第三天，房門開了，可他依舊一聲不吭，於是我給他念同學們寫給他的話，我一字一句地念着，甚至跟他講我爲何從小就想成爲一名老師，又爲何辭去校長職務，而滿心歡喜地當一名班主任；也許這些他不懂，但我就是想和他說話，看着他空空的座位，那彷彿就是我自己的孩子在輟學，我心裏難受；第四天，我沒去，因爲，他來了。

和他談心、找閃光點、大力表揚，成了家常便飯。我考慮他的特長，由他擔任體育委員，讓他明白以身作則、有所擔當。知道他自控能力太差，每個週末，我都會去他打籃球的地方，好言相勸，送他回家，給他輔導作業。慢慢地，大家驚訝地發現，他居然不再曠課了，作業也按時交了。拿到獎狀的他，笑得如此燦爛。那一刻，我終於明白，唯有愛才是打開孩子心門的那把鑰匙，懷揣着對學生的愛是我們每一位教師最應該堅守的準則！

人不可以輟學，心也不能逃課。如何抓住孩子們的心，我得讓課堂有聲有色有效果。

鑽研教材、改進方法、一對一幫扶、採取小組合作、自費買獎品激勵等等，我竭盡所能，慶幸的是，孩子們越來越喜歡我的課堂。寒假期間，我帶領孩子們每天在家學習古詩詞，在精心準備的詩詞大賽上，孩子們脫口而出“但願人長久，千里共嬋娟”“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。那一刻，我分明看到孩子們眼中散發的光芒。

學區組織的各種培訓，不論有無學分，我都積極參與；讀書活動、公開課競賽，我也踊躍報名；縣名師工作室的沙龍，我更不缺席；因爲我知道身教大於言傳，內心有愛、堅持學習的老師纔有可能培養出更優秀的學生。我和孩子們一起成長，快樂着。

可是在夜深人靜時，我的心卻會隱隱作痛。我愛人在長沙，我在平江，夫妻長期兩地分居及對孩子陪伴的缺失，讓我倍受煎熬。嚴重肺炎住院的愛人跑回去輔導完孩子功課後急匆匆趕回醫院做霧化，而後不顧醫生的勸阻又跑到辦公室加班至深夜，接到我的視頻通話時，他還強忍着身體的不適微笑地對我說“別擔心，扛得住”，那一刻，我的心碎了，我多想爲他分擔一點，盡一個妻子應盡的責任；當孩子做錯事被愛人批評眼淚汪汪地哭泣時，作爲他的母親，我多想摟着他顫抖的小肩膀給他力量；孩子學校的各種活動需要家長參與，他一次次苦苦哀求我陪他去，而我只能一次次狠心地拒絕……

我恨不得立刻辭掉工作，奔到他們的身邊，可是有多少次的痛下決心，就有多麼地牽絆與不捨。我才發現，這份事業、這些孩子已經融入了我的生命。他們大多都是留守兒童，我是他們的班主任，是他們在學校裏最親的人，我要像他們的父母一樣陪伴他們、呵護他們。不忍心孩子們冬天喝冷水，我將自家的飲水機搬到教室；坐教室兩側的孩子們說反光，看不清屏幕，我立刻買來窗簾裝上，部分孩子跟不上學習進度，放學後我給她們輔導，家裏爺爺奶奶無法來學校接，我就騎着電動車送她們回家。

我堅信，當我用心地愛這些孩子的時候，我的孩子他必定也會遇到一羣愛他如子的老師。雖然不能長期陪伴，但媽媽對事業的這份熱愛也必定會影響他，促使他將來也會如此地熱愛自己的事業。懂事的他在賀卡中寫道：“媽媽，我愛您，我要向您學習！”這不就是教育嗎？

教育是美好的，因爲它是對生命的培養；教育是崇高的，因爲它是對知識的傳承；教育更容不得半點馬虎，因爲孩子的成長無法重來。

在教師的崗位上，我如履薄冰，不敢有一絲懈怠，唯恐自己育人無功，但我意志堅定，因爲我不是孤身一人，在平江這片蓬勃發展的土地上，這裏有一羣循循善誘、嚴謹細緻、無私奉獻的教育人，我們共同從事着太陽底下最光輝的職業。我將握緊爺爺傳給我的接力棒，不忘教育初心，用愛堅守，托起明天的太陽。

篇二：教師師德演講比賽演講稿

有這麼一個人，高薪工作他不要、便利生活他不去，他說：“我不能走，這裏需要我，這羣孩子更需要我！”-他就是XXX小學的XXX老師。

2015年的一天，來自湘西的XXX通過特崗招聘，提着他的行李箱來到了XXX學區XXX小學，從此他就在XXX小學紮下了根。他的日記2015年9月10日中寫過這麼一句話：“XXX小學，一個夢開始的地方，一切充滿了希望。”他這個追夢人帶着希望，全身心地投入了工作。

他工作認真，每堂課都仔仔細細地備好，做足了課前準備；他待人以誠，對同事能幫就幫、從不計較；他責任心強，把精力全部用在教學上；他心地善良，教導學生講究方法，循循善誘，春風化雨；他關注細節，培養學生好習慣，從小做起，贏得未來。

“老師，您就像父親一樣”。這是一個患有先天性語言障礙和智力障礙孩子的內心獨白，他叫XXX，XXX小學二年級的學生。2015年6月的一個早晨，一場突如其來的車禍讓這個孩子失去了在校學習的機會，由於傷勢十分嚴重，學校爲其辦理了休學手續，讓其在家休養。經過一學期的調養，他的傷勢得到了痊癒，在2016年3月也正式迴歸到了XXX小學這個大家庭。本以爲自己可以回到屬於自己的二年級，但是由於休學，學校怕他知識跟不上，他不得不離開他熟悉的朋友和老師，來到一個新任教師——XXX老師的一年級班上。

剛面對這個孩子，高城老師的內心也是十分惆悵，甚至萌生了推辭此事之心，但看看那可憐的小臉蛋，XXX老師心軟了，他告訴自己“細心教，努力教，他會成才”，然後溫柔的對XXX說：“用心學，熱心學，你能成功。”說完便拉着他的小手走回了教室裏，和其他孩子們一起歡迎這位新朋友的到來。

開學後的第三週，XXX老師正在批改着孩子們的作業，當打開XXX同學的作業本時，從作業本里面掉出了一張小紙條，上面模模糊糊用拼音寫了一句話，雖然拼音滿是錯誤，但是高老師一眼就看出了他要表達的內容。紙條上寫着一句“老師，您就像父親一樣”，高老師內心萬分感動，眼角也微微紅潤起來，這也讓高老師帶好這個孩子，帶好這一批孩子的決心愈發堅定。

爲了讓XXX的學習能夠跟得上其他同學，在課堂上高老師經常點他回答問題，鼓勵他，讓他充滿自信。課後經常帶領他玩遊戲，打籃球。看着他樂觀的笑容，高老師內心萌發了一個念頭—那就是爲XXX進行免費補習，每到週末，高老師就會爲其免費送教上門。

沒成家之前就是一個人去，成家後就帶着老婆一起去。如果你要問XXX村週末什麼最美？大家都會異口同聲的說：高老師帶着老婆，踏着“小毛驢”去送教最美。除了補習，有時候高老師還會親自下廚給他改善伙食，一帶就是六年。正是因爲高老師的辛勤付出，他所埋下的“種子”發芽了，XXX同學每學期的語數外成績都在85分以上。像這樣的學生還有很多，爲了對他們進行監督、輔導和鼓勵，高老師利用自己的暑假時間走訪了本班六十多個孩子的家，無一例外。很多家長爲了表達對高老師的感謝，就提着臘肉、雞蛋等土特產送給高老師，但每一次都被高老師原封不動的退回。他對家長們說：“這本來就是我該做的，東西是絕對不能收的。”任何時候XXX老師都堅守着自己的師德不動搖，他就像山裏的一棵大樹，默默爲人們帶去陰涼卻從不向人們索取。

在領導眼裏，高老師是一位有心用心的老師，工作中勇擔重任，積極主動。在同事眼裏，他是一個幽默且風趣的老師，常常把他人逗得哈哈大笑，把自己的正能量傳遞給身邊的人。在孩子眼裏，他是一個時而嚴厲時而溫柔的“爸爸”。在家長眼裏，他是一個有愛心、有耐心、有責任心的好老師，帶給了孩子們無微不至的關心和愛。

在XXX小學工作的六年裏，他所教的班級每一個學期在學區質量綜評中都名列前茅，也是學區公認的“好習慣”示範班級，同時高老師也榮獲了平江縣“優秀教師”等15項縣級榮譽。撰寫的《有效課堂管理方式對小學語文教學的影響》論文，榮獲《中國教工》雜誌優秀論文一等獎，他參與研究《農村小學低年級學生課堂學習行爲習慣培養的研究》課題獲平江縣2019年課題研究“一等獎”。

他工作努力，成績優秀，教學有方法，學區有許多學校邀請他去上教學課，不少校長還想“挖”走他。其中某民辦學校更是用高薪聘請他，都被他堅定的拒絕了。他說：“這裏的孩子需要我，我也需要他們，我暫時還不能走！”

桃李不言、下自成蹊，正是有像高老師這樣一直堅守在鄉村的教師，我們的鄉村教育才有希望，民族纔會更加興旺！

有一種高尚來自奉獻，有一種偉大源於平凡，最美的人，其實一直在我們身邊！

篇三：教師師德演講比賽演講稿

曾經聽過白巖鬆的一次演講，他提到中國只有兩個職業是帶“德”的，一個教師，一個醫生，其他職業，就用職業道德籠統的給概括了。原因在於，醫生負責人的肉體健康，而教師負責人的精神健康。毫無疑問，教師就是一個神聖的職業，能加入到這個隊伍，在座的每一位都是可敬的人。那麼誰是我們學校最可敬、最美的人呢！他，就是我們石坳小學的劉琪老師，四十餘年的從教歷程，時光染白了他的頭髮，歲月在他臉上刻下了皺紋，他依然堅守在崗。

他，是我們學校的“守護神”

劉老師以校爲家，新學期開學前運新書、設備檢修、校園周邊打掃等等，像這些需要在假期做的雜事，基本都被他包攬了。上班最早的是他，開教室門，搞好衛生；下班最遲的也是他，檢查所有電器是否斷電，鎖好門窗。下班了，他常常在校園轉轉，水泵壞了，水管爆了，電動門失靈了，牆面瓷片脫落了……他總是能及時發現問題，快速想出辦法解決，確保了學校工作有序開展。有了他，學校顯得一片安寧。

他，是教師團隊的“大家長”

劉老師還有兩年就要退休了，按常說，老教師了，可以乾點輕鬆的工作了，但劉老師總是說：“大家負擔都很重，我還幹得動，不用特殊照顧”，所以他現在既當班主任，又是學校後勤主任，工作任務重，頭緒多，他毫無怨言，甚至將每件工作做到了極致。而到了星期五，當值周老師因爲路途遠想早點回家時，他又會主動說：“我來我來，你先走。”每當要上公開課，當年輕老師找他幫忙時，他常常會給出很多中肯的意見，有時哪怕到深夜，他也很樂意去幫助他們。所以現在同事們需要求助時，第一個想到的總是他這位有求必應的“大家長”。他的熱情也深深感染着大家。

他，是學生心中的“好爺爺”

劉老師在課餘總會和孩子們開開玩笑，做做運動，談談心。孩子們常常會親切地叫他“劉爺爺”。還記得疫情期間去家訪，一個叫陳露的孩子老遠看到劉老師，就向他飛奔而來，拉着他的手說：“劉爺爺，好想你呀！”此情此景，跟在他身後的我們也深深感受到了師者的幸福。他爲什麼如此能受孩子們的歡迎呢？因爲他會讓孩子們感到溫暖。現在上六年級的浩軒，家庭比較特殊，以前在學校盡搞破壞，很是讓老師頭疼。但浩軒很聽劉老師的話，因爲劉老師常常找他談話，和藹地叫他“浩伢子”。前年冬天，天寒地凍，浩軒卻光着腳穿着單鞋來上學，凍得縮在座位上瑟瑟發抖，劉老師看到了馬上拿了自己的新襪子讓他穿上，又給他買來了新棉鞋……就是這樣點點滴滴的溫暖，讓浩軒從四年級時的“破壞王”轉化成了現在六年的“朗讀明星”。爲孩子們做這些事，劉老師習以爲常了，他就像一場甘露，滋潤着校園裏的一顆顆幼苗。

劉老師，他樹立了人民教師的光輝形象，也展現了共產黨員的熱血風采，他就是鄉村教育這片土地上的守望者，默默耕耘了四十餘載，從未動搖自己的初心。更可貴的是，他精心培育的兒女也都走上了教師崗位，他的美德在延續……他，就是我心中最美的教育人！

篇四：教師師德演講比賽演講稿

尊敬的各位評委、親愛的老師們：

大家下午好！我是來自XXX七中的參賽選手鮑優燕，今天我演講的題目是《仁愛潤桃李，初心鑄師魂》。

常聽人說，只想把日子過得簡單，再簡單一點，對此我深有同感。大道至簡，我想，一個人如果能從紛繁複雜的人生中，走出一條科學、簡單的路，那肯定是非常智慧的呀！我認識的XXX老師，就是這樣一個充滿智慧的人。他從教17年，紮根鄉村、堅守三尺講臺，簡單的生活，也成就了豐富的人生。

他在平常中奉獻特別的愛

說起XXX老師，李飛的眼圈總是會發紅，眼角的淚花隱若可見，堅強的他，抵擋不住內心涌動的那一份感恩之情。2016年的高考，對李飛來說，就像鳳凰涅槃，浴火重生。高考前，他突發急性闌尾炎，劇烈的疼痛折磨得他坐立難安，瞬間倒在座位上。沈老師發現異常情況後，馬上送他到醫院救治。急診檢查後，立刻進行了手術。可令人意想不到的是，術後，李飛居然對西藥有強烈的反應，一吃就吐，只能吃中藥居家調養。爲了不讓李飛掉隊，沈老師在繁忙的教學之餘，總會電話詢問他的學習情況，並多次和科任老師上門家訪，將複習資料送到他手中。李飛返校後，沈老師更是主動做起了煎藥人，一天三次湯藥準時送達李飛手中。悉心照料下，李飛順利地考上了本科院校。而這不過是沈老師師愛長河裏的一朵小小的浪花，飽含着深情與教誨，令人難以忘懷。

他在平靜中經營精彩的夢

多年來，沈老師一家四口，擠住在一室一廳的房子裏。2015年開學時，他本有機會分到一套兩室一廳的住房。可是，當他看到有的教師比自己更需要時，即便愛人埋怨，依然選擇了主動放棄。

沈老師的愛人，常年在外工作，照料孩子的重擔就落到了他的肩上。可是作爲一名班主任老師，他把陪伴的時間，全部留給了學生。只有在空隙時間，才能到辦公室輔導一下自己的孩子。兒子看着走路帶小跑的爸爸，不禁在作文中感嘆：爸爸忙着忙着，頭髮就禿了。

2016年8月，沈老師的母親病重住院。看着病牀上衰老而虛弱的母親，沈老師心痛不已。可他仍舊放心不下剛參加軍訓的高一新生。於是在母親最需要陪伴的時候，他選擇回到學生中間。三年後的畢業典禮上，當他走進教室，全體學生紅着眼眶齊聲喊出“沈爸爸，謝謝您！”時，他的眼淚奪眶而出。這幅深情演繹的精彩畫面，無疑是對沈老師一千多個日夜的守望與呵護最好的回報。

他在平凡中追求非凡的人生

走上教師崗位的第二年，沈老師主動向學校申請擔任班主任，15年來，他甘之如飴。有人經常問他，班主任工作如此繁雜瑣碎，你還在堅守，爲了什麼？他總是很平靜地說：“當班主任，更能走近學生，能看着學生成長，不斷進步，我很幸福”。十多年來，他一直擔任兩個班的語文教學工作，亦或是備課組長和教研組長，只要工作需要，他都欣然接受，無怨無悔。

此心安處是吾鄉。他是一名普通的教育工作者，每天做着最平凡的事，爲了學生，他寧願是和風，是細雨，是人間四月天。桃李不言，下自成蹊。在這份情與愛的呵護下，一批又一批優秀畢業生實現了自己的人生理想，他也成爲了大家眼中最亮的星。

他不是詩人，卻用執着的行動譜寫出絢麗的詩篇；他不是音樂家，卻用樸實的語言奏響了華美的樂章。他無私奉獻的精神，教書育人的情懷，是我們廣大XXX教育人踐行初心使命、弘揚高尚師魂的真實寫照！師者，傳道、授業、解惑，教育路上，我們將像沈老師一樣義無反顧、一路向前！

謝謝大家，我的演講完畢。

篇五：教師師德演講比賽演講稿

虹橋，一顆散落在湘東北的明珠，境內山川起伏，溪流縱橫，山清水秀，風光秀美。但從XXX縣城進入虹橋的公路蜿蜒崎嶇，令很多出行者望而生畏。位於虹橋鎮的XXX十中的辦學之路也和這山路一樣“艱難”：學生基礎薄弱、教師流動性很大、社會認可度不高，這些成爲十中發展的“攔路虎”。

2018年酷暑，時任XXX二中政教主任的XXX同志來到XXX十中接任校長。說實話，從條件比較優越的縣城高中來到艱苦偏僻的十中，李校長的決定是艱難的，當時他的女兒才一歲多，兒子還在上幼兒園，妻子在二中任教，兩地分居很難照顧好孩子，儘管家人不支持以及很多的現實難題，困心衡慮後李校長還是堅定地來到了XXX十中。他以校園文化建設爲切入點，圍繞十中特有的宗祠文化，提倡“忠孝文化”和德育教育，重視教師隊伍建設。通過三年的努力，XXX十中創造了一個又一個輝煌。

人才的培養靠教育，教育的關鍵在教師

教師隊伍不穩定，臨聘教師多，青年教師成長慢，一直是制約十中發展的核心難題。爲此，李校長不斷向各方爭取辦學條件的改善，同時重視引導青年教師的快速成長。

首先，XXX校長大膽啓用青年教師承擔高三班主任和高考班的教學任務，王楊俊老師19年參加工作就直接任教高二數學，20年任教高三數學，王老師勤奮好學，工作上踏實敬業，在師徒結對的幫助下，成長迅速。每週李校長還會帶領校務會成員推門聽課，深入瞭解課堂的“原生態”。2019年XXX十中高考二本及以上上線27人，高考成績再創歷史新高。

在李校長的帶領下，我們走出校門，學習優秀經驗，開啓了獨具十中特色的“1611”教學模式。李校長還努力爲教師們參加各類培訓和競賽爭取機會，2020年，胡江平老師獲得岳陽市“金鶚杯”教學競賽一等獎；張姜老師輔導學生的科技創意作品《無菌式伸縮水龍頭》代表XXX縣參加岳陽市第42屆科技創新大賽獲得一等獎，並將參加省裏的科技創新大賽。在校內我們通過業務考試，彙報課比賽，師徒結對等活動，爲教師隊伍的建設和發展打下了良好的人才基礎。

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

李校長秉持先成人後成才的原則，重視學生身心健康發展。他說：“我們要重視學生的多元評價，要關注到每一個學生。希望每一個走出十中的孩子至少都能擁有好口才，能走得出去，說得出來。”是的，人人都需要好口才，口才是一生的財富。因此，李校長大力組織各類朗誦演講比賽、班會競賽以及國旗下講話爲學生們搭建自我鍛鍊的平臺；關注幕阜之聲廣播站的建設並細心的提出建議。今年高職院校單招啓動時，李校長特意請來了鄒欣欣教授爲學生們培養面試技巧，引導學生通過好口才展示自己的風采與能力，更好地適應社會的發展。

爲進一步踐行“忠孝信義”的教育，2020年下期十中率先引進了軍事化管理，助力學生更好更快地成長，李校長一有空就檢查校園、到教室巡堂和教官交流情況，並及時落實整改。在李校長的帶領下，通過全校師生的努力，學生的精氣神得到明顯提升，社會認可度也越來越高了。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育

教育裏的愛就像池塘裏的水，都是澆灌成長的陽光雨露。2019年暑假來臨前，校長信箱裏有這樣一封信：一位準高三的音樂生毛同學因爲家庭貧困，準備放棄專業學習，但內心很糾結所以寫信跟校長傾訴。李校長了解情況後親自寫求助信，在香港慈恩基金會籌到19800元，在廣州XXX商會籌到12000元，解決了她的燃眉之急，還爲毛同學爭取到每年5000元的愛心捐款用於上大學。

愛在細微之處見深淺。星期天下午，李校長和往常一樣在校內外轉一轉，聽到校門口一位女同學在和奶奶吵架，女生怎麼都不肯來上學，李校長立馬將兩位帶到辦公室，瞭解到該女生是建檔立卡戶，父母離異後由奶奶帶大，因爲暑假和同學一起玩，受到了不良影響想輟學打工，李校長通過和女生父親的深入交談，最終勸學成功，併爲其爭取到助學補助，解決她的後顧之憂。

教育之路既阻且長，李校長用他的愛與責任迎難而上，十中教育有困境，但在李校長帶領的十中人的不懈努力下，必將走上康莊大道。十中，未來可期，鄉村教育值得付出，我們十中教育人也將堅守鄉村教育這個重要陣地，時刻不忘肩頭的責任，滿懷信心、攻堅克難，爲鄉村振興作出更大的貢獻。

篇六：教師師德演講比賽演講稿

冰心說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”這正是教師職業生涯的寫照。擔任教師工作已有半年之久，時光匆匆，歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖上，就在上課聲與下課鈴的交替聲中悄然而過，我對教師這個職業有了更深切的感悟。

學高爲師，身正爲範。“要給學生一杯水，教師不僅要有一桶水，更要有長流水，長流水就要不斷持續地學習。”“教師如果沒有高昂的學習熱情，只是一味地要求學生好好學習，這樣的要求是蒼白的，沒有說服力的。”慶幸的是，我遇到了一個追求卓越的領導團隊，在校長的引領下，我從剛入職時不知所措、一臉茫然的慌亂，形成了對教學的初步認識。上課，就是要做好備、講、輔、批、導，每個環節都至關重要。校長在多次會議中提到：“教學要用好三本書，即教學用書、教材和新課程標準。它們三者互爲表裏，相輔相成，缺一不可。備好課是上好課的前提，備課要做到瞻前顧後看中間，以單元導讀爲引領，以課後習題爲綱領，全面、深入地把握課文內容。講課要走向學生，放手讓學生自主、探究、合作學習，讓學生成爲課堂的主人，教師只做課堂的管理者。輔導學生要有愛心，耐心，細心，恆心，不解決問題絕不罷休。批改作業時，一次解決一個問題，讓學生有明確的方向。課外輔導要有所爲有所不爲，着重於培養學生解決問題的能力而不是直接告訴學生問題的答案。”

都說“教學有法，教無定法。”在李主任的帶領下，我們進行了一次又一次地聽課，評課。學校的前輩、同仁們一起探討語文課文各種體裁、各種題材的教學重難點，他們字裏行間都是學者的氣宇軒昂，是君子之爭的文人意氣，他們激烈地探討時，我彷彿看見百家爭鳴的場景。還記得語文教研組長說：“語文課一定要有語文味兒，語文味兒就體現在讀上，要讓讀貫穿整個學習過程，教會學生朗讀的方法和技巧，讓學生能夠從讀中品，從讀中悟，以語文的方式學會語文。”邱老師說：“散文必須抓住散文的特點來講，即形散神聚。形即內容和手法，神即立意，所有的形都是爲神準備的……”

正是有一羣這樣兢兢業業勤勤懇懇探究教學方法的前輩們，我才慢慢體會到教和學的真諦，正是有這樣一羣敢於講真話，說真理的同仁們，我才能實現真正的教學相長。和我一起上崗的老師們，每每談起，都羨慕我們學校能有這麼好的氛圍，給新教師成長的機會，給老教師施展才華的空間，讓新老教師在一起滌盪起思想碰撞的火花，這是我的幸運，也是高店鄉人民的幸運。

教育，不只是教書育人，更是愛與責任的傳遞。好的教育，在我看來，就是一顆心溫暖了另一顆心，一個靈魂照亮了另一個靈魂。

記得我收到通過考試信息的那一天，陽光明媚，我告訴爸媽，我要做一個我喜歡的那種老師，要溫柔，要細語，要沉着，要寬容。要和學生一起學習，用陪伴來影響他們，而不是用棍棒來逼迫他們。我帶着一切對青春的遺憾和美好的期待站上講臺，然而，開學不到兩週，我就買了一把極其結實的戒尺，選了最深邃的黑色，以此來標榜我的嚴肅。

正當我要失足跌進深淵時，校長輕描淡寫的一句話，讓那把戒尺成爲了對我的警戒。他說：“魯迅先生的老師也有一把戒尺，但不常用，他有罰跪的規矩，也不常用。用直接暴力的方式對待學生時，是教師的懶惰，懶於思考如何用更文明的方式教化學生，懶於探尋怎樣才能用德行感化學生。強硬的管教方式，是教師對自我修養的懈怠和對教師職權的濫用，這是打着“真性情”和“我是爲你好”旗號的情緒發泄。教師應該做到以德立學，以德立身，以德育人，以德服人。”聽到這樣的話，我彷彿醍醐灌頂，如沐春風。從那以後，那把戒尺就成爲了對我的提醒，我把它擺在最顯眼的位置，時刻提醒我，爲人師表要嚴格規範自己的言行，做學生的榜樣。

作爲教師，我缺少的不是對學生的愛，我所缺乏的，是愛的方式。愛如果以暴力的方式來表達，將會給學生帶來無法磨滅的傷害。學生可以恨其他人，唯獨不能恨他的老師，不然，他就是一個罪人，因爲誰不知道呀，老師所做的一切都是爲他好。作爲年輕人，我也有抑制不住的時候，可是每次事後都暗暗後悔，沒有人理解的孩子該多麼可憐呀，沒有溫暖的班集體對他來說是牢籠還是另一個家呢？

如果說人生如戲，講臺就是屬於教師的舞臺，在這裏，我們“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。”今天在座的甘爲人梯的教師們，有的雙鬢已抵不住歲月的侵襲，有的風華正茂意氣風發，但在各自的眼中都共同閃爍着一種孜孜不倦的求索，兢兢業業教書的執着。選擇了教師這個行業，就要一輩子堅守初心，傳遞愛與責任。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”願我輩教師能用心中的愛與責任，守得住清貧，耐得住寂寞，讓無助者有力，讓悲觀者清醒，牢記初心，砥礪前行！爲我鄉教育事業奉獻自己的綿薄之力。

篇七：教師師德演講比賽演講稿

很榮幸，在這個盛夏的午後和大家共聚在此！今天，我演講的題目是《爲愛堅持到底》。有一個人外表嚴肅、不苟言笑，像是課本里走出來的古板教師，他是我校鄧XXX老師，他的形象符合傳統的中庸思想，但內在卻不平庸，內心對教育有着熾熱的愛，併爲愛堅持到底。

這份愛是堅守

XXX老師自03年始投身我縣山區教育，至今十八年的光陰已去，紮根這大山，拒絕無數外界誘惑。09年，中考前一個月，帶領的初三年級漸入佳境，也即將迎來他的第一個寶寶，一切非常順利，但命運總愛和人開玩笑，剖腹產後，他的妻子嚴重感染，在長沙醫治，一邊是親愛的家人，一邊是懷揣夢想的孩子們，這個男人爲難了，從小天不怕地不怕的他猶豫了，僅過半天便好似蒼老了十歲，在內心做無數次鬥爭後，毅然地做了一個艱難的決定，僅陪護一天，便拖着疲倦的身體，帶着不捨，快馬加鞭趕回來陪孩子們備戰中考。要何等的愛與情懷，讓他始終堅守崗位，不曾動搖！

剛任教印象最深的是，任它四季輪迴，有一個人，每早6：00在寢室督促學生起牀、晨跑、上早讀，每晚守在寢室樓下管紀律、查人數，常常一查就是一兩點，此人不是宿管，也非領導，正是XXX老師，人人皆知宿舍管理辛苦且責任重大，校內宿管基本一年一換，於是我們常戲說爲流水的宿管，鐵打的XXX。

這份愛是傳承

奉獻，閃爍着熠熠光輝，代代傳承也正是它的一種體現。執教數載，XXX老師所帶班級常常是年級、學區前列，一直是初三的把關老師、英語領頭羊，每週組織相關備課組會議，別人說初三年級有他會安心，有他有信心，不僅在於他對教育的認真，也在於他對同事們的事無鉅細。青年教師遇到教學難題、困惑時，總能極具藝術和遠見的解決。對學生，他更是體貼細緻，不止是生活上的細節，更是關注那些被上帝關上門和窗的孩子，他們比同校學生的生活更不易，多年來雖薪水微薄，他默默資助着一些孩子有需要的讀書，盡力讓每個孩子不因物質受到侷限。他渴望教育越來越好，所以爲新教師指路，引領他們成爲更好的教育人；他期盼孩子們越來越優秀，所以爲孩子護航，助力他們飛向廣闊無垠的天空。

這份愛是希望

在學校，我們沒有先進的教學設備、齊全的功能室、甚至是活動的操場，學生要比其他地方的更努力，纔能有前途，拼夢想。XXX老師一直爲同學們守着那不滅的希望。在虹橋地區，有太多太多的父母因爲生計在外奔波，孩子由爺爺奶奶照顧，有的從小還是在親戚家長大的，可能是年齡差，可能是缺少關愛與陪伴，許多孩子養成了或這或那的不良習慣，種種原因導致這些孩子在學業上落後於人。這個時候，鄧XXX老師覺得他必須做些什麼才安心，哪怕只有一絲絲的作用。

於是他捨棄週末休息時間，組織發起週末留守兒童學習小組，每週無償上門督查、輔導學生的功課，只爲縮小和起點更高孩子的距離。改革課堂教學，激發孩子學習興趣，只爲他們離夢想更近一些。

一點一滴，匯聚成海，便是XXX老師生生不息的執着，這份執着是送孩子們走出大山，走向世界；這份執着是讓孩子們日後做一個有利於社會的人；這份執着是代代教育人的樸實內心，望這份執着可以化成孩子走向未來的希望。

這樣算最美教育人嗎？也許不是所有人心中的最美教育人，但我想最美教育人所要的品質他絕對具備。在我眼中，他是平凡人，幹了非凡事，在此，我向着全天下默默付出的教育人致敬，有你們，這條道路更可愛、更可敬，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

或許他不高，或許他不帥，或許他很黑，或許還有各種模樣，但不變的是我們作爲教育人的本心——爲愛堅持到底。

篇八：教師師德演講比賽演講稿

我的爸爸是一位有着40年教齡的黨員教師。那時候的XXX相當落後，全家人就擠在幾間泥磚砌成的小屋裏。爸爸是村子裏第一個教書先生，在教育崗位上一站就是40年，而我手中的這盞煤油燈就陪伴父親走過了40年。那時候家裏經常沒電，他就就着煤油燈微弱的燈光，伏案筆耕，或批改作業，或認真備課。一到颳風下雨時，不放心教室的門窗是否關好，他又拿着這盞煤油燈，冒着大風大雨，一間一間教室檢查，直到確保每間教室門窗都已關好纔回到家中。可這時候的父親，全身都已是溼漉漉的。至今，這盞煤油燈都一直襬放在家裏最顯眼的位置。

這盞老舊的煤油燈，光線微弱，只能有限地照亮身邊僅有的一點點地方。但我深深地知道，這盞燈，溫暖了父親一屆又一屆的學生，將他們前行的路照得通透。現在，我踏上了教師的工作崗位，這盞燈也傳到了我的手中，開始了我與煤油燈的故事，雖然現在生活條件越來越好了，煤油燈的用處越來越小了，但它的價值永遠存在——它的精神鼓舞着我，像爸爸一樣去溫暖每一個學生的心田。

在我19年的教書生涯中，有這麼一個學生，他是一個先天性智障兒，只能發簡單的音節，長相也與常人有異，班上的學生都不願意與他同坐、與他同行。而我作爲他的班主任，時常走過去，拉着他的手，拍拍他的肩，與他慢慢溝通！時間長了，他不害怕了，總會伸出腦袋來瞅瞅我。誰拿他東西了，誰推他了，他都會來辦公室邊指劃，邊嚷嚷，這時我都會停下手中的活，聽他依依呀呀，幫他擦乾眼淚鼻涕，然後像變戲法一樣掏出一顆糖，迅速剝開糖紙，將糖豆放進他的嘴裏。其實我想告訴他：雖然生活給你關上了一扇窗，但依然會充滿甜蜜。每次處理他的事情時，我都會很慎重，也很有儀式感。我想讓全班同學都知道，他是班上的一份子，誰都不能欺負他！就這樣，他慢慢融入了班級。

小學畢業會考，我們班65名同學被分到43個不同的考場。我特意與負責陪護他的老師再三交待，一定要記得每場考試之前給他一顆糖，這樣他就不會在考場上亂喊亂叫。我原本還擔心他坐不住，結果考試進行得很順利，看來他真的長大了。當我們排着隊伍準備上車返校時，他跑到我的身邊，右手握成拳，左手拉着我的衣服，我看向他，他立即將手中的三顆糖豆塞給了我。我愣住了，隨即明白，那糖是同事給他考試時吃的，他省着沒有吃，將它送給了我……耳旁傳來他斷斷續續的單音，但我一下子就聽懂了，他說：“謝謝你，吳老師。”

吃着他送的糖豆，我百感交集。我想到了《放牛班的春天》，池塘底教養院一羣封凍的心靈只因馬修老師的愛而被解凍。孩子們倍受這份愛的關顧，幸福的享受着這遲來的春天般的溫暖。是啊，有愛的教育，纔是真正的教育。我們老師手裏攥着孩子的希望，作爲“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”的老師，我們要用一顆熾熱的赤子初心，去溫暖那些幼小的心靈；用一種高度的師者責任，去履行育人的使命。只有這樣，學生才能夠感受到光明的所在，才能感受到生命的美好。

一盞燈，兩個故事；一條路，兩段旅程。我慶幸，青春年少的我，毫不猶豫地接過了父輩的接力棒，選擇了教師這一偉大的職業，成爲了一名光榮的人民教師。19年來，父親的囑託，前輩的指引，讓我深深地認識到：既然選擇了教育，就要無怨無悔，一輩子用心做好教書育人這一件事。耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。深愛教育的我，將不負韶華，奮力奔跑在五育並舉的教育路上，爭做新時代最美教育人，爲XXX教育的高質量發展奉獻自己的光和熱。