弘揚師德師風主題演講稿（精選6篇）作文

篇一：弘揚師德師風主題演講稿

奉先輩爲楷模尋吾輩之芳華

我與教師這個崗位的緣分來源於2017年暑假參加省紅十字會的支教活動，雖只有短短的一個月，但那段在山區與學生相處的時光，是我人生一段非常美好的回憶。2018年我大學畢業，當時朋友拉我去新疆支教，去看看祖國邊疆的大好風光，於是歷經七個小時的飛行，我們到達了和田市。朋友如願以償的分到了學校，可命運總是造化弄人，我卻因專業緣故，陰差陽錯選調進入教育局工作。

朋友在學校教書育人，我在教育局裏忙着收發着各種文件，相比之下我工作輕鬆許多，剛開始感覺我的運氣真好。不過問題也隨之而來，時間慢慢的在流逝，回想起當初支教的時光，我的內心依然對教師這個崗位充滿嚮往。

2020年新年，一場突如其來的疫情將我困在了家鄉。正值2020年我們市裏的教師招聘如火如荼的進行，抱着試一試的心態，有幸通過考試，在我面前的就有兩個選擇，是回家鄉做老師，還是回到和田市，去教育局上班。在家糾結之餘偶然讀到了一本書，書的名字是《平民教育家陶行知》，而陶行知先生像一道光，給我指明方向。

當選擇後，我聽到最多的話是，你如果留在和田在教育局上班肯定會比當老師有前途。我在心裏問自己，會嗎？

帶着內心的不確定，我回到了出生的小鎮，走進了開啓我智慧的母校。在踏進教室的一瞬間，我發現孩子的眼睛被陽光照的無比澈亮。我看着孩子唱歌嬉戲，那聲音放肆的要命。也是在這裏，我第一次發覺自己是多麼重要，知識是多麼重要。

一次做課堂導入時，我問學生：“你們都去過哪裏旅行？”大家猜猜學生是怎麼回答的？一位男生滿臉笑容地說：“新堤的江灘公園。”我又提問一位有些靦腆的女生，我聽她說：去過武漢。全班四十幾個孩子的回答相差無幾，只有兩位學生，一位說去過福建廈門，因爲他的爸爸在廈門打工，一位說去過廣東，因爲她爸媽都在那上班。學生回答問題時笑的是那樣燦爛，這個畫面深深地刻在我的腦海中，對於農村的孩子來說，教育資源和物質的有限性使他們能夠接觸到的世界太小了。

大家能想象到嗎？遇見學生家長，見到我說的最多的是：他在學校不聽話你就打他，我們不怪您。

現在早己禁止體罰學生，這些樸實的家長們沒有多少高深的學識，但他們明白愛之深責之切，他們更明白知識是孩子走出去的最好途徑。他們用這種方式表達對我的信任。我明白，在這裏我就是學生看世界的一扇窗，讓他們看到外面的世界而努力走出去。知識不僅僅是我送給他們的童年禮物，還是一條可以通向未來的橋樑。

半個月前，以前的同事發給我一條他現在的崗位和工資單，問我：你走以後現在我負責宣傳辦公室了，工資也比你高几倍，老實說你後悔嗎？

我想了想，我後悔嗎？

近兩年的時間，我見證着學校從破舊的教學樓，到全新重建的教學樓。我見證着教學環境的不斷優化，教師隊伍不斷更新；我見證着學生一點一滴的進步。

我早己和學校榮辱與共，我早己和學生融爲一體，我早己體會到了教師存在的意義。時至今日，我再一次翻開這本書，1917年陶行知先生留學回國了，那時候的陶行知以他之所知，本可以轉身而爲人上之人。那時的陶行知以他之所學，本可以談笑於鴻儒之間，而他卻把目光死死盯住中國的平民教育。他辭掉了大學教授的優渥待遇，開展平民教育。

先生說，“我捧一顆心來，不帶半根草去。我就是中國一介平民，幾十年的學校教育往我把西方貴族的方向漸漸拉近。而經過一番徹悟，我就像黃河決了堤，向中國平民教育的道路上奔浦。”我們今天討論陶行知，我們今天學習陶行知，我們今天緬懷陶行知，便是想從先生那借來那浩然之氣，讓它如火，讓它如光，讓它照亮每個爲師者心中，那種知行合一的實踐精神以及對祖國基層教育的赤子熱愛。

時至今日，我心中早已有了答案。

雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。初爲人師的我，定以先生爲榜樣，一任世間誘惑叢生，一己得失放下計較，一腔熱忱春風化雨，一往情深不變初心，只希望自己多少能夠延續先生的光，把它變成雋永的亮！

篇二：弘揚師德師風主題演講稿

師心明如鏡，用愛鑄師魂

春去秋來，不知不覺間我已經在三尺講臺堅守了17個年頭。同事們開玩笑地說：“恭喜你終於熬成老老師啦！”其實，我想說的是，我可不想只熬成老老師，我還要變成好老師呀！我是好老師嗎？我不敢肯定，但我知道好老師一定得師德高尚。師德高尚的標準又是什麼呢？我認爲答案就一個字“愛”。

師德高尚的老師，他的心中一定長存着對教育事業的熱愛。教師的工資高嗎？不高！教師的工作累嗎？很累！那我們還熱愛這份事業嗎？我們後悔過自己的選擇嗎？

不能否認，我們面臨的物質誘惑確實很多很多，一不小心就會迷失自我。有那麼一段時間，看到周圍人掙錢比我多，日子比我過得瀟灑，我就心生怨恨。我滿腦子都在想：“不行，我也要想辦法掙錢。”

有一天，一個小女生一臉天真地問我：“老師，你很熱愛當老師嗎？”我面紅耳赤，無言以對。此時，我想起了我高三的班主任黃夢老師。作爲39歲的高齡孕婦，儘管面臨着雙腿浮腫、孕期高血壓甚至流產的風險，但是她自始至終都沒有請過一天假。當我們問起是什麼支撐着黃老師時，黃老師只回答了兩個字“熱愛”。想起黃老師，我才幡然醒悟：對於教育事業，要麼不選擇，選擇了就要心無旁騖地去熱愛。只有足夠熱愛，我們纔可以底氣十足地說：“我是一名光榮的人民教師！”

師德高尚的老師，他還要熱愛學生。有人說：”愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。”捫心自問一下：我們愛別人的孩子嗎？在這一點上，我也要爲曾經的自己作深深的檢討。還記得七年前，我從高中調到小學任教，剛開始極度不適應。孩子們的嘰嘰喳喳和調皮搗蛋讓我心煩。於是，我買了一把最結實的教鞭。很長一段時間裏，我教育孩子們的方式不是愛，而是那高高舉起的教鞭。幸運的是，我遇到了一羣優秀的同事，她們對學生的愛深深地影響了我。經常因耳鳴而失眠的熊克勤，一見到孩子們就滿血復活，精神滿滿；剛做完喉部手術的張淑芳來不及休息，就迫不及待想和孩子們見面；年過半百的甘彥萍老師看到可愛的孩子們，就忍不住誇讚：“我的乖寶貝！”

有人說教師的工作是用一顆心去溫暖另一顆心，用一個靈魂去照亮另一個靈魂。當我也試着用心地去愛每一個學生時，我突然發現我的世界也變得愛意滿滿。以前的調皮蛋變可愛了，以前不愛學習的孩子喜歡舉手發言了，以前看到我就躲的孩子們喜歡圍在我身邊嘰嘰喳喳地喊我鳳姐啦！我知道這就是愛的魅力，這就是師德的力量。

時光匆匆，曾經39歲的黃夢老師已經退休，而今的我剛好也是39歲。我要以黃夢老師爲榜樣，將愛的接力棒繼續傳遞。爲此，我在日記本里寫下了這樣一段話：師心明如鏡，用愛鑄師魂。此生無悔爲人師，來世還做教育人。

篇三：弘揚師德師風主題演講稿

做一個眼裏有光的教師

在教育系統“雙優化”百日攻堅的特殊時刻，在社會對教師頗多微詞的現實背景下，我們坐而論道師德師風這個敏感的話題，此時此刻，我感觸很深，在教育的星辰大海，是浮光掠影，還是高光閃耀？是隨波逐流，還是勇立潮頭？我想，作爲青年教師，應該有“不畏浮雲遮望眼”的定力，應該有咬定“四有”目標不放鬆的追求，應該做一個眼裏有光的好教師。

光是懷揣的夢想。感動中國的“燃燈”校長張桂梅，用生命撐起山裏的免費女高，實在讓人敬佩和讚許。原本她來到麗江山區，是想忘卻愛人過世的悲傷，她卻因爲看到貧困山區的孩子渴望知識的純真面龐而留下。這一待就是十幾年，這一堅持就過了大半輩子。她歷盡千辛萬苦，在2008年終於如願以償，建立了全國唯一一所免費的女子高中，14年期間資助培養出了2000多名山區女大學生。華坪女子高中佳績頻出之時，張桂梅的身體卻每況愈下，患上了10餘種疾病。當人們說她不值得時，張桂梅卻說：“她們過得比我好，比我幸福，就足夠了。”是啊，當我們朝着心中的目標奮力前行，這是一件多麼幸福和值得驕傲的事情！張桂梅老師是我學習的楷模，我希望像她一樣成爲學生喜愛的老師。因此，我始終把學生當朋友，平等、尊重、關愛每位同學。以心換心，以愛換愛，讓我找到了前進的方向，尋求到了爲之努力的奮鬥、也找到了那束溫暖自己的光。

光是堅持的成長。我是一名軍人家屬，與丈夫長期兩地分居。前年冬天的一個深夜，雨雪交加，我兒子突發高燒，摸着兒子滾燙的額頭，我十分焦急，顧不得寒冷，顧不上焦慮，帶着1歲的兒子和5歲的女兒開車趕往洪湖市人民醫院。深夜醫生護士很少，沒有找到開水給兒子衝藥，我一手撐着雨傘一手抱着兒子，前往醫院對面的餐館尋找開水，女兒拉着我的褲角跟在身後，一不小心摔倒在了冰冷的雨水中，我淚水禁不住奪眶而出，此時此刻我多麼希望丈夫能在身邊遮風擋雨，搭一把手啊。此時腦海中浮現出一個念頭，我想辭職一家人生活在一起。第二天，當我拿起筆寫辭職報告時，我研究生導師的話語卻在我耳邊迴響：做教育，就是要堅持，堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功！當我回到學校，看到身體抱病卻仍然堅持上課的同事，看到幾十年默默堅守仍然心暖如春的老教師，我猶豫了，還辭職嗎？自己當教師的初心呢？自己一時的困難，怎能讓我捨棄立德樹人的教育情節呢？我一定要堅持下去，我要和我的學生們一起向未來、一同去成長。

我相信心中有愛，眼裏有光，腳下有路。

讓我們一起仰望星空，逐夢前行，一起吹響“正教師之風，鑄教育之魂”的號角，共同撐起教育的一片藍天！

篇四：弘揚師德師風主題演講稿

身邊的人，平凡的事

站在這個神聖的舞臺，心中有千言萬語。突然間想到前不久一個朋友對我的評價：“一看就知道是老師的樣子。”一句不經意的話，蕩起了我心中的漣漪：老師究竟應該是什麼樣子呢？下面，我將以《身邊的人，平凡的事》爲題，分享我校英語組同事的故事，藉此一同尋找答案。

“三尺講臺寫春秋，衣帶漸寬終不悔”。當一名好老師是胡小燕老師畢生的追求。正是這個理想信念支撐着她默默奉獻。溫柔與細緻是她的名片，而少有人知，2012年，她挺過了人生中最艱難的日子。先是自己胃部手術，醫生反覆叮囑要靜養休息。想想自己既帶畢業班英語，又是班主任，高三年級人手又特別緊張，她二話沒說，拖着尚未完全恢復的身體悄然走上了講臺。接着，母親患重病，兩度復發住院。她多麼希望能走下講臺，陪伴母親走過最後的日子。當女兒孝敬父母的本分、教師鍾情教育的本職相遇時，她最終選擇堅守。母親去世的噩耗傳來，她淚如泉涌。這一年高考大捷，喬雨同學考入了清華大學，英語141的高分功不可沒。這，是對胡老師最大的安慰！

“親其師，信其道”。曾鳳梅老師深知：身教重於言傳，高尚的道德情操便是做以德施教，以德立身的楷模。於是，曾老師帶領書寫糟糕的學生，每天堅持練字，直到能與衡水中學學生書寫媲美；曾老師自掏經費設立獎項，讓何旭等有潛力衝刺名校的學生獲得鼓勵；曾老師用關切、信任與真誠，使章改等同學從沉迷遊戲到自覺勤勉，從自卑到自信，從毫無目標到志存高遠。她在平凡的崗位上踐行自己的誓言：要像一座山，馱起一方風雨，給學生一片溫暖的陽光；要像一潭水，滋潤一片乾渴的土地，讓學生在關愛中前行！

“靜待花開，讓學生因我而幸福”。這是馬英老師對學生愛的箴言。在學生的眼裏，馬英老師就是一位有仁愛之心的母親。讓我們來傾聽一位畢業生的來信：“敬愛的英媽媽，感謝您三年來對我無微不至的關懷……2014年10月1日，我家飛來橫禍，爸爸，爺爺，還有兩位叔叔全死於意外，我感到天塌了下來……感謝您多次的家訪和每月給我的300元生活費，讓媽媽和我再次燃起生活的勇氣。曾記得，我不小心撞在石柱上，後腦勺血流不止，是您揹着我急切地趕至醫院，爲我付醫藥費、買補品，一直陪在我身邊。曾記得，我上大學前，您邀請我到您家做客，送給我一本牛津詞典，和1000元路費，並每學期都要送我1000元的生活費……感謝您出現在我的生命裏，那一年，我失去了父親，但我又得到了您這位母親，我的世界依舊完整……愛您的兒子談某政。

這，就是我身邊的同事；這，就是我眼中老師的樣子。

身邊的教師，平凡的崗位，書寫不平凡的人生。正是因爲這樣一羣有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師，我們洪中的學生倍感幸福；正是因爲這樣一批批好老師，中華民族充滿希望！榜樣的力量是無窮的。我作爲一名青年教師，要以傳承師風、鑄就師魂爲己任，讓青春閃閃發光！

篇五：弘揚師德師風主題演講稿

用心呵護用愛感動

愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。作爲有20多年教齡的我更深刻地認識到：學生成長是量的積累，教育註定是一種慢的藝術，需要教育者愛的堅守；也唯有對學生用心呵護用愛感動，才能真正走進學生的心靈。

一、故事引領真心真情

現在的學生在老師和父母的心靈雞湯中長大，他們討厭說教。所以，我收集整理小故事，小笑話，每天背一則故事，儘量做到說教時能信手拈來。在有學生搬弄是非時，講《牛是怎麼死的》，勸誡他們人人都被他人議，莫要背後論是非；在同學要放棄時，播放電影短篇《永不放棄》；在學生思想固化時，講《砍柴人和放羊人的故事》啓發他們多角度思維……

每次初接新班，我都給學生講《你的心過門了嗎》這個故事：洞房花燭夜，當新郎興奮地揭開新娘蓋頭，羞答答的新娘正低頭看着地上，忽然間掩口而笑，並以手指地：“看，看，看老鼠在吃你家的大米。”第二天早上，新郎還在酣睡，新娘起牀看到老鼠在吃大米，一聲怒喝：該死的老鼠！敢偷吃我們家大米！“嗖”一隻鞋飛過去，新郎驚醒，不禁莞爾一笑。新娘的心態由“你家”到“我們家”，學生在接觸一個新班級或新老師的時候，不也是如此嗎？

學生只有“心過了門”，才能把自己當做班級的真正主人，對老師聽之信之親之。

教育的方法千萬種，究其真諦只有一個：“真心實意愛學生”。每個學生都有一顆通透的心，真愛假愛學生一眼就分得清；我堅信用愛心引領一定會“守得花開見月明。”

二、活動育人合力同心

2020年9月接初一新班。這羣學生充分體現了市裏孩子的特點：活潑又好動，聰明又耍滑，依賴又叛逆；我想起有教育專家曾說過21天養成一個好習慣，於是我決定利用學校獨一無二的“利器”——視頻監控，開展“尋找課堂最美學生”的活動。家長紛紛響應，有家長立即寫了策劃案，按四人一組，每天通過視頻截圖（疫情期間家長不能進校）上傳羣裏，表揚紀律好的，批評紀律差的；每天一統計，表揚前10名課堂最美學生。這個活動開展的如火如荼，家長積極行動，學生們如坐鍼氈……果真，課堂安靜了下來，說話的少了，專注的多了，家長抱怨孩子成績的少了，認識到自己孩子的問題的多了。上學期期末考試進了一大步。

開展形式多樣的班會：講故事、辯論會、詩朗誦、做手工等。上週一班會開展了“愛國故事會”：首先用《變形計》主人公李悠悠的話：我生來就是高山而非溪流，我生來就是人傑而非草芥，積極引導學生自覺自發上講臺，今日你是講臺的主宰，明日你是傑出的愛國者；學生熱情高漲紛紛登臺。學生講述了岳飛、詹天佑、茅以升、宋慶齡等名人故事；順勢引導他們何爲愛國精神：當國家危亡生死存於一線之際你的視死如歸大義凜然是愛國；當國家積貧積弱你挺身而出維護祖國尊嚴是愛國；科學無國界，但科學家有國界，爲國貢獻是愛國……而所有愛國者的共性還有知識淵博：茅以升詹天佑美國留學深造，朱自清清華大學教授……富蘭克林說“用知識武裝大腦”。孟子曰：天下國家。天下之本在國，國之本在家，家之本在身；從而指出愛國與每個學生有關，而現在作爲學生的愛國就是學習知識、遵規守紀、厚積薄發。班會結束學生興趣盎然。

開展活動能增強班級的凝聚力和孩子們的集體榮譽感，還能激燃孩子們的智慧，這就是用心感動生命。

三、獎懲分明，公正公平

真正愛學生，是嚴慈相濟，獎懲分明。2016年我接初三14班班主任，第一個星期就遇到了班級學生向其他班學生訛錢被告到老師處的事情。小楊滿不在乎地來到辦公室，我問他怎麼回事。小楊看了看我，說：“我知道你想把我送到政教科，送過去我也不怕，就算你把我送到校長那，我也不怕，我家有人”。然後拿眼睛蔑了我，很硬氣。我回望着他說：“我還真告訴你，我的做事原則，我不找事，不故意找學生茬，但有了事，我還真不怕事。”他愣了一下，我接着說：“今天我就是要把事情原委弄清楚。這樣，你把你的人叫來，還可以帶着記者，咱一五一十把事情擺擺看，如果我錯了我道歉，如果你錯了，你立即改正。我還真想看看是人情大還是道理大”。

他驚愕的看着我，可能想不到一個弱不禁風的女老師會如此“野蠻”，看我了5分鐘後，說老師我錯了。殺雞駭雞，對於犯錯還楞的的人絕不姑息，必須嚴懲。於是把他家長叫來，他爸爸向我道了歉也欣然接受了懲罰。原來這個孩子的爸爸在公安局，工作忙，父母離異，疏於管教。後來這個學生真的是改邪歸正，洗頭革面，不再和狐朋狗友來往，努力學習，最終初四畢業時以年級1000名的成績躋身於前500，順利升入高中。

教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生心靈世界的教育，才能引起他們心靈深處的共鳴。”

對於好人好事，進行大力表揚，並樹爲榜樣。我們班有一個“善行本”，專門積累好人好事，每月按成績和“善行本”的考覈發獎狀和喜報，學期以此爲依據評先選優。留下才是永恆，作爲選優制度能傳承和推進善良。

“人之初性本善”，每個生命來到世上都是一顆純潔的心靈，都是一塊充滿希冀的土地。老師的關愛，會在他們的心中播下熱愛生命的種子；老師的寬容，會在他們的心中播下善待生活的種子。

李叔同大師說：“世界是個迴音谷，念念不忘，必有迴響，一疊一疊，一浪一浪，綿綿不絕，遂相印於心。”教育就是如此。教育需要靜待花開，更需要愛心呵護與智慧的耕耘。

篇六：弘揚師德師風主題演講稿

走進那片海

暑假快要結束的時候，學校安排我接任八年級四班的班主任。

初次走進教室，五十多雙眼睛望着我，就像是一片黑色的海，不知道那裏面藏着的，是一片平靜，還是驚濤駭浪？

開學不到一個星期，這羣小傢伙就給了我一個下馬威——

“老師，不得了了，黃老大把樹點燃了！”喬子翱一路飛奔，朝我大喊。

“在哪兒？”我嚇了一跳。

“乒乓球檯那邊，”喬子翱帶着我向乒乓球檯跑去。

穿過籃球場，就看見球檯旁的一棵棕樹正燃起熊熊的火焰，旁邊兩個學生正在滅火，一個脫了鞋，用力抽打着樹幹；另一個把校服脫了，掄起來就往樹上拍。

我趕緊跑到保衛科拿來滅火器，呼呼幾下把火撲滅，這才感到後背居然溼透了。

看着手裏還拿着一隻鞋的黃俊豪，一副手足無措的無辜模樣，頓時哭笑不得。

“怎麼回事？”

“……”這傢伙不肯吱聲。旁邊幫忙滅火的陸樂天開口了：“黃老大把教室裏消毒用的酒精灑在樹上，說點着玩一玩，結果就……”

“打火機呢？”

黃俊豪老老實實從口袋裏掏出個打火機交給我。

考慮到剛剛接手這個班級，孩子們對我還存在着一種對立情緒，我沒有大動干戈。回教室後，我上了一節“消防安全主題班會”，並讓黃俊豪在課上做了檢討。

但這只是個開始……

那天我正在辦公室備課，鄭老師拎着個學生過來了：“你們班這個學生太不像話了，我教這麼多年書，還沒見過有學生這麼罵人的。”

我擡頭一看，那傢伙一副手足無措的無辜模樣——黃俊豪。

又是他！又是他！我心裏直抓狂。

“他說等我死了，就去參加我的葬禮！”鄭老師火上澆油。

好傢伙，這麼狠！

“可……可是上個月我爺爺死了，我也去參加葬禮了。”黃俊豪小聲辯解。

我一腦袋的問號。搞了好半天才明白，原來是鄭老師的課講得太精彩，他非常崇拜，所以用這種奇葩的方式表達對老師的敬仰。鄭老師摸了摸黃俊豪的腦袋，表情複雜地走了。

打發走黃俊豪後，我陷入了沉思。

也許，有時候學生犯的那些錯誤，只是因爲我不理解他們的想法，而產生的誤會。也許，我從來沒有真正走進學生的內心。

怎樣走進孩子們的內心？我思來想去，最後靈機一動——可以利用語文教學的優勢，讓學生寫心靈日記，引導他們把所思所想寫到日記裏，這樣我就可以瞭解他們了。當然，讓學生能把內心話真正寫進日記裏，這就是另一個漫長的故事了。

直到有一天，我在一個孩子的日記裏讀到：

“等我們長大，老張也變成一個白髮蒼蒼的老人了，老張就是名副其實的老張了。

那時，可能他得了老年癡呆，我希望能陪在他身邊，給他講那些年發生的事情……”

讀着讀着，我忍不住笑出了聲，可笑着笑着，就莫名其妙地笑出了淚花。

還是熟悉的配方，還是熟悉的味道，這羣調皮的孩子們，用他們特有的方式，表達了對我的接納。

每個人的內心都有一片海，那裏或許是一片平靜，或許是驚濤駭浪。但不管怎樣，我都會領着這羣可愛的孩子們，迎着陽光，踏着彩虹，一路向前。