關於優質均衡發展創建致家長的一封信（精選6篇）作文

篇一：關於優質均衡發展創建致家長的一封信

尊敬的各位家長：

您好！

黨的__大報告強調：“堅持以人民爲中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。”辦人民滿意的學校，讓每一位學生全面發展，是我們教育人的追求。當前，我縣正在全力推進義務教育優質均衡發展創建工作，爲提高全社會對該項工作的知曉率，形成良好的輿論氛圍，更好地推進教育發展，現將我校義務教育優質均衡發展創建有關事項告知如下，懇請家長朋友們閱讀知悉，並希望能得到您的大力支持與配合。

學校在創建工作中的成效和亮點

爲認真貫徹國家義務教育優質均衡發展創建工作要求，按照全縣創建工作的安排部署，__街道辦中心小學紮實推進義務教育優質均衡發展創建工作：從部室改造、校園文化、內涵發展、硬件改善、檔案建設等方面下苦功夫，全力以赴推進學校義務教育優質均衡發展創建工作，使學校各方面條件得到了顯著的提升。

一、學校概況

__縣__街道中心小學位於縣城以東一公里處的__社區，佔地約25畝，有4幢教學樓和一幢綜合樓，有獨立的教學區和標準的運動場。學校已有86年的辦學歷史，目前在崗在編教師64人，專任教師學歷達標100%，骨幹教師體系健全，省、市、縣三級三類人才17名，有24個教學班，學生共1248名。

學校辦學理念明晰，以“崇德尚學”爲校訓，以“和諧、規範、勤奮、進取”爲校風，以“敬業、博學、嚴謹、仁愛”爲教風。通過兩年來義務教育優質均衡發展的創建，學校軟、硬件大幅提升，校園環境優化美化明顯、學校特色課程主陣地逐步增強。

二、創建成效

校園建設篇

在創建過程中，學校努力改善辦學條件，從校門兩側宣傳標語到門衛室正牆社團剪影，從入門花壇到榮譽殿堂，每一處都彰顯創建的成效。學校着力優化硬件設施，美化校園環境，加強校園文化建設：在正德樓牆面醒目處分別對傳統美德、棟樑榜樣等進行弘揚，在報欄對黨的教育方針、優秀師生風采等方面進行了大力宣傳，並製作校園文化長廊鏈接鄉土文化，凸顯地方特色，極大的提升了學校的文化品位。

爲促進學生全面發展，學校多方籌集資金和力量，目前已建成19個功能部室，包括：圖書室、音樂室、美術室、美術書法室、計算機室、科技室、實驗室、心理輔導室、圍棋室等，並不斷優化美化，將部室使用融入日常教學活動，爲“三個課堂”建設添磚加瓦。

社團活動篇

爲全面貫徹黨的教育方針，落實“雙減”和“五項管理”工作要求，不斷豐富學生的校園文化生活，發展學生的興趣與特長，促進學生德智體美勞全面發展，學校以社團活動爲平臺，以“豐富生活、展示個性”爲宗旨，依託本校師資和地方優勢，先後成立了書法、美術、舞蹈、合唱、籃球、棒壘球、圍棋等社團，極大豐富了學生的校園文化生活。尤其是圍棋社團，通過多樣化培訓和各級比賽，社團成員多次獲得縣級以上圍棋大賽一、二、三等獎，我校合唱隊參加了20__年春芽杯藝術比賽，合唱節目《布穀鳥》榮獲縣級一等獎。

班級文化篇

班級文化建設是校園文化的有機組成和活力細胞。各班根據班級學生的年齡特點，融合班主任氣質和教育理念，巧妙構思，精心佈置，營造出一個個主題鮮明、文化厚重而又各具特色的班級文化陣營。每間教室都充滿溫情與故事，每個細節都浸潤育人與關懷。每個班級，都是獨特的文化載體，將整個校園營造成一個“環境優美、積極向上傳統厚重、文化瀰漫”的學習樂園。

檔案建設篇

在義務教育優質均衡發展創建工作中，沒有最好，只有更好。在多輪各級督導和不斷全面自查的基礎上，學校統籌協調，成立了問題整改工作組，制定了整改方案，做到責任明、措施實、效率高，確保高質量完成創建工作。學校先後召開了義務教育優質均衡發展創建動員會、推進會、整改部署會、內涵發展培訓會，對照驗收標準查漏補缺，不斷提升檔案建設標準，爲決戰決勝義務教育優質均衡發展創建工作保駕護航。

三、內涵發展

通過創建，學校強化質量提升核心地位，建立健全提質量制度，完善質量提升保障機制，強化教學精細化管理，夯實教學常規，抓教風，促學風，強教研，不斷提高課堂教學，促進學校教育教學高質量發展。教師隊伍建設成效顯著，近兩年來，先後有多人次獲得縣級以上表彰獎勵。

學校不斷更新教育理念，狠抓教學常規精細化管理，強化教育科研能力；通過各類公開課、教師培訓、學科研討等形式加強課堂教學研究，提高課堂教學質量；認真落實“雙減”政策，研究作業設計，減輕學生課業負擔，提質增效邁上新臺階。

學校堅持“五育並舉”，以德育工作爲核心，以教育質量爲命脈，全面實施素質教育，提升育人功能。注重以學生的日常行爲規範教育爲基礎，加強對學生的思想教育、心理健康教育、勞動教育；打造文明校園，特色班級；堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作。在剛剛結束的20__年__縣中小學田徑運動會上，我校代表團取得小學男子甲組第三、小學乙組第五的好成績，並涌現多名縣級優秀運動員，爲體育發展書寫下濃墨重彩的一筆。

四、砥礪前行

求真務實，戮力同心，全體勉小人以奮進之筆，書寫着人民滿意的教育答卷。學校被授予中共__縣教育體育局直屬機關委員會授予“先進基層黨組織”稱號，並先後榮獲“__省平安校園”、“__省紅領巾法學院示範校”、“__省人防宣傳教育示範學校”，榮獲“__市教科研工作先進單位”、“__市平安校園”、“__市“十有十沒有”平安建設示範學校”、“__市基礎教育教科研工作先進集體”等榮譽，20__、20__、20__年連續被__縣人民政府授予“小學教育高質量發展優秀學校”等榮譽。

__街道辦中心小學將以創建義務教育優質均衡發展爲契機，不斷優化美化校園環境，加快部室建設，開展“多彩”社團活動，真正實現“文化有傳承，校長有擔當，教師有情懷，學生有志向，課堂有激情，校園有歡歌”教育願景，努力辦成一所老百姓家門口“有溫度、有情懷、有影響力”的學校。

篇二：關於優質均衡發展創建致家長的一封信

尊敬的各位家長朋友：

您們好！

義務教育優質均衡發展創建關乎教育公平、教育質量，關乎每位家長和學生的切身利益。爲進一步推進義務教育優質均衡發展創建工作，提高家長和學生對該項工作關注度，現就學校創建工作情況進行總結匯報。

[義務教育優質均衡發展政策解讀]

義務教育優質均衡發展指在基本均衡發展的認定後，區域教育發展要追求的更高的發展目標，體現在區域內所有學校（小學、教學點、一貫制學校、初級中學、完全中學、特殊教育學校）資源配置的高標準，校際差距縮小，均衡程度達到高水平，同時區域內教育管理、教育教學、學生髮展質量方面全面達標高水平，義務教育長期存在的熱點、難點問題基本消除。

基本特徵：高標準、高均衡、高水平、高質量、無非議。

義務教育優質均衡發展縣（區）應具備的基本條件：通過國家義務教育基本均衡發展認定三年以上；基本均衡發展認定後監測持續保持較高水平。

縣域義務教育優質均衡發展督導評估認定，包括資源配置、政府保障度、教育質量、社會認可度四個方面內容，主要依據全國教育事業統計數據和全國教育經費統計數據。

[學校簡介]

__市__區__九年制學校是由原__區__小學與__初級中學合併而成，是一所按現代化標準構建的九年一貫制公辦學校。學校改擴建項目於20__年8月動工，總投資2。2億，新徵地70畝，新建校舍2。5萬平方米、運動場1。6萬平方米，並按標準配備了儀器設施。目前除運動場尚在修建外，其它設施均正式投用。校園佈局科學合理，設施齊全，教學、運動、生活三區分離。

近年來，學校全面貫徹落實“立德樹人”的根本任務，秉承“和而不同、雅而有致”的辦學理念，始終堅持以“強管理、提質量、保平安、轉作風、辦人民滿意的教育”爲目標，構建完備的現代學校管理體系，全面實施素質教育，落實五育並舉，紮實有效抓好常規管理，創新實幹抓好教學改革，千方百計抓好學生管理，全面推進教育教學質量的有效提升，力爭辦有特色、有品位、有溫度、有靈魂的人民滿意的學校。

按照義務教育優質均衡發展創建標準紮實開展各項工作，學校先後被評爲__省消防示範校、20__-20__學年全市教育發展優秀學校、__市文明校園、__市後勤管理工作先進單位、__市教育科學研究工作先進單位、__市未成年人思想道德建設文明單位、__市十有十沒有平安建設示範校園、__區平安校園、__區教育統計工作先進單位、__區安全紀檢信訪工作先進單位、__區校務公開民主管理三星級單位、__區擁軍學校、20__年度__市__區青年大學習工作先進集體、傳承紅色基因爭做新時代好隊員主題教育活動模範單位。

學校義務教育優質均衡發展創建工作成效

校容校貌，煥然一新

通過前期的改擴建工程，現有教學樓、教輔樓、行政辦公樓、師生餐廳、宿舍、游泳館、地下車庫等一體化、樣板式建築羣，並同步安裝了校園局域網、電視臺、校園音響、電子班牌等系統以及正在興建的400米塑膠標準運動場地，裝備了理化、科學、生物等實驗室和計算機、藝術等專用教室。學校生均體育運動場館面積19。8，每百名學生擁有網絡多媒體教室9。4間，生均教育儀器設備值小學達2670元、中學達4000元，生均教學及輔助用房面積小學達5。2、中學達12。2。所有的硬件設施都達到優質均衡標準以上。

品質教師，守望相助

通過創建，學校壓實質量提升核心地位，建立健全提質量制度，完善質量提升保障機制，強化教學精細化管理，夯實教學常規，抓教風，促學風，強教研，不斷提高課堂教學促進學校教育教學高質量發展。教師隊伍建設成效顯著。學校現有專任教師103名，學歷達標率100%，教師資格證持有率100%，學科專業齊全。其中，正高級職稱1名，高級職稱12名，特級教師1名（__區公辦中小學唯一一名特級教師），省級名師1名，省級教學能手2名，市級名師1名，市級學科帶頭人2名，市級教學能手10名，區級教學能手8名，先後有多人次獲得區級以上表彰獎勵。

__精神，浸潤心靈

學校秉承“蓮”、“荷”二字內涵意蘊，以“爲師生幸福人生奠基”爲辦學宗旨，以“和而不同、雅而有致”爲辦學理念，以“育樂學溫雅之才、塑樂教博雅之師、創和諧優雅之校”爲辦學目標和願景，以“品如蓮、志高遠”爲校訓。學校堅持積極實施新課程改革，紮實推進素質教育，以特色創品牌，以質量求飛躍，不斷提升辦學水平，促進教育均衡發展，逐步形成了“陽光上進、優雅和諧”的校風、“嚴謹求真、博雅創新”的教風、“勤學善思、溫雅自信”的學風，立志將學生培養成具有家國情懷，身心康健，學業優秀，雍容爾雅，世界眼光的社會主義建設者和接班人。

五育並舉，行穩致遠

學校堅持“五育並舉”，以德育工作爲核心，以教育質量爲命脈，全面實施素質教育，提升育人功能。注重以學生的日常行爲規範教育爲基礎，加強對學生的思想教育、心理健康教育、勞動教育；打造文明校園，特色班級；堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，通過開展主題活動、傳統節日、紀念日、科普、研學等各類教育活動、德育課程，努力培養舉止禮貌、品德優良、好學上進、身心健康且富有創新精神的一代新人。

落實“雙減”，豐富多彩

學校不斷更新教育理念，狠抓教學常規精細化管理，強化教育科研能力，通過各類公開課、教師培訓、學科研討等形式加強課堂教學研究，提高課堂教學質量。認真落實“雙減”政策，研究作業設計，減輕學生課業負擔，提質增效。學校還組織開展豐富多彩的社團活動，爲校園文化注入了新的活力，創新開設書法、合唱、籃球、手工、電子琴、足球、擊劍等社團項目，其中擊劍項目被__省擊劍中心列爲重點發展項目。學生根據自己的興趣愛好，自主自願選報自己喜歡的社團，把愛好逐步變成特長，充實了課餘生活，提升了個人素養。

[長路漫漫，未來可期]

今後，學校將繼續堅持立德樹人，辦人民滿意教育爲目標，堅持五育並舉全面發展，踐行“品如蓮、志高遠”的校訓，堅持質量立校、科研興校、特色強校的辦學思路，以兩校合併優質均衡創建爲契機，立足新起點，確立新目標，團結一心，勵精圖治，爲實現高質量教育發展而不懈努力。

篇三：關於優質均衡發展創建致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

你們好！

辦人民滿意的教育，讓每一位學生全面發展，是我們教育人一直的追求。當前，我縣正在全力推進義務教育優質均衡發展創建工作，我校也正在如火如荼地進行！爲提高全社會對該項工作的知曉率，現將我校創建有關事項告知如下，懇請家長朋友們閱讀知悉，並希望能得到您的大力支持與配合！

義務教育優質均衡發展政策解讀

義教均衡

義務教育優質均衡發展是指在基本均衡發展認定後，區域教育發展要追求的更高的發展目標，體現在區域內所有學校（小學、教學點、一貫制學校、初級中學、完全中學、特殊教育學校）資源配置的高標準，校際差距縮小，均衡程度達到高水平，同時區域內教育管理、教育教學、學生髮展質量方面全面達標高水平，義務教育長期存在的熱點、難點問題基本消除。

基本特徵：高標準、高均衡、高水平、高質量、無非議。

義務教育優質均衡創建工作完成以後，我們的孩子會像城裏的學生一樣享受到更加優質、更加公平的教育。

學校在創建工作中的成效和亮點

爲認真貫徹國家義務教育優質均衡發展創建工作要求，按照全縣創建工作的安排部署，我校紮實推進義務教育優質均衡發展創建工作：從部室改造、校園文化、內涵發展、硬件改善、檔案建設等方面苦下功夫，全力以赴推進學校義務教育優質均衡發展創建工作，使學校各方面條件得到了顯著的提升。

01、學校概況

義教均衡

__縣__鎮__小學位於__縣縣城東16公里處，西臨__路，北臨__公路，始建於19__年，是__鎮佈局調整後唯一保留的一所農村寄宿制小學，服務於全鎮3個村、1。1萬人口。學校佔地面積8300平方米，其中校舍建築面積3189平方米，綠化面積500平方米。學校現有教學班9個，教職工23人，在校學生157名，其中小學104人、幼兒53人。

02、達標進展情況

我校高度重視義務教育均衡創建工作，組織教師認真學習縣教體局[20__]__號文件精神，成立創建工作專班，定期召開創建工作推進會，對標對錶、自查找差，明晰學校達標項目和存在問題，並不斷整改、補齊短板。截至目前，我校義務教育優質均衡創建工作各項指標基本達標。

硬件改善

創建過程中，學校努力改善辦學條件，優化硬件設施，對教學樓內外牆、教室、樓道、部室等進行全面升級，全力以赴做好義務教育優質均衡創建迎檢工作。

校園文化建設

我校努力打造文化育人氛圍，緊抓教學樓、走廊、教室等主陣地，大力宣傳黨的教育方針、社會主義核心價值觀、“一訓三風”、師生風采。同時，緊扣中華傳統文化、紅色文化、本土文化三大板塊，帶動校園文化建設全面鋪開，力爭讓每一面牆壁都說話，讓每一處文化都育人。

部室文化建設

面對部室不夠、面積不足的問題，我校克服困難，教師理解配合，騰空教師宿舍、打牆改造了音樂舞蹈室、美術書法室等部室，按要求建成了一部18室。同時，針對設施設備不足的問題購置了書法桌、圖書櫃、檔案櫃、電子琴、音樂器材、學生課桌椅等，滿足了教育教學的需要。

班級文化建設

班級文化建設是校園文化的有機組成和活力細胞。各班根據班級學生的年齡特點，巧妙構思，精心佈置，營造出一個個主題鮮明、文化厚重而又各具特色的班級文化陣營。

檔案資料完善

在多輪各級督導和不斷全面自查的基礎上，學校統籌協調，先後召開了義務教育優質均衡發展創建動員會、推進會、整改部署會、內涵發展培訓會，成立問題整改工作小組，對照驗收標準查漏補缺，制定整改方案，做到責任明、措施實、效率高，確保高質量完成創建工作。

03、內涵發展

強化安全管理，爲師生保駕護航

狠抓養成習慣，爲學生成長奠基

強化教師培訓，爲教師發展助力

堅持五育並舉，爲素質教育獻力

關愛留守學生，爲鄉村振興助力

提高教育質量，辦人民滿意教意

義務教育優質均衡創建是新時代基礎教育發展的必然要求，功在當代、利在千秋。在此大好機遇面前，我校將繼續探索，優化辦學思路、彰顯辦學特色、提高辦學質量，辦好人民滿意的教育。

篇四：關於優質均衡發展創建致家長的一封信

尊敬的家長朋友們：

你們好！百年大計，教育爲本。當前，全師上下正在奮力推進義務教育優質均衡發展創建工作。__中學自19__年創建以來，全力促進教育公平，提高教育質量，努力辦好__人民滿意的教育，取得了顯著成績，呈現了諸多亮點。爲提高全社會對該項工作的知曉率，形成良好的輿論氛圍，更好地推進教育發展，現將我校創建有關事項告知如下，請家長朋友們閱讀知悉，並希望能得到您的大力支持與配合。

義務教育優質均衡發展政策解讀

義務教育優質均衡創建是一項重大民生工程，是一項黨中央高度重視的政治任務。義務教育優質均衡創建工作完成以後，我們的孩子會享受到更加優質、更加公平的教育。

義務教育優質均衡發展督導評估認定包括：資源配置、政府保障程度、教育質量、社會認可度四個方面。

基本特徵：高標準、高均衡、高水平、高質量、無非議。

督導評估的目的：進一步縮小義務教育城鄉、校際差距，整體提高義務教育標準化建設水平和教育質量；

督導評估的原則：依法實施、保障公平、注重質量、社會認可；

督導評估的程序：學校自評、師教育局複覈、__評估、國家認定。

學校基本情況

__中學地處__北部、__河畔南岸的__鎮，創辦於19__年，19__年始辦高中，19__年實現了“一團一校”集中辦學目標，20__年根據二師的教育發展需要停辦高中，成爲一所九年一貫公辦寄宿制學校。學校現佔地面積48672平方米，校舍建築面積13487。66平方米，綠化面積3234平方米。現有在校學生700名，20個教學班，101名住校生；61名教師，其中師市骨幹教師5名、學科帶頭人8名、名師1名，名師工作室1個。

__中學以“幸福教育”文化立校，堅持“教師幸福工作，學生快樂成長”的幸福教育辦學理念，通過開設“幸福素養校本特色課程”，面向全體學生、面向學生髮展各個方面、面向學生髮展整個過程，落實課程改革，打造出“知識與實踐同行，藝體與科技並重”的辦學特色。

我校創建工作取得的成績

（一）資源配置與政府保障

1、教師隊伍建設成效顯著。學校現有專任教師61名，學歷達標率100%，教師資格證持有率100%；其中師市骨幹教師5名、學科帶頭人8名、名師1名，名師工作室1個。

2、音體美專任教師10名。小學6人，中學4人。

3、教學及輔助用房面積。生均5549。19，符合指標要求。

4、學校運動場地面積。運動場地爲13520。65平方米，達到“生均體育運動場館面積：小學達到7。5平方米，初中達到10。2平方米。”的要求。

5、教學儀器設備配備齊全符合指標要求。每年根據需求及時添加。

6、學校每百名學生擁有網絡多媒體教室數。小學3。7間，初中4。1間，符合指標要求。

7、學校規劃佈局合理，交通便利；規模符合國家要求。

8、學校就近劃片入學比例達到100%。

9、學校留守兒童關愛體系健全，重點幫助各類困難學生，“一補”資金全部發放到位。

10、學校不斷加快部室建設、圖書館建設。

（二）教育質量情況

1、學校近三年鞏固率100%，無輟學；殘疾兒童入學率100%。

2、學校形成了以學校章程爲核心的學校管理制度彙編；在信息化規劃建設、技術應用與能力提升等方面發展較快，實現了學校管理與教學信息化。

3、近5年，教師360學時培訓完成率達到100%，每年教師培訓經費佔到全校公用經費的5%以上。

4、教師能熟練運用信息化技術，利用率達到100%。

5、學校德育工作組織機構健全，定期組織愛國主義教育活動、班團隊會、心理健康教育講座等；每學年組織家長學校培訓（講座）；每學期舉辦形式多樣的學生活動；每學期評選出10名年級“校園之星”優秀學生，每學年評選出10名校級“葵花少年”先進個人。

6、學校按規定開齊開足課程，教學秩序規範。學校遵照教育行政部門的有關要求，嚴格執行課程計劃，按規定開設全部課程，不隨意增減課程門類、難度和課時，不增加周課時總量，學校教學秩序良好。

7、學校嚴格落實“雙減”（五項管理：手機、作業、睡眠、讀物、體質管理）政策。一二年級無書面家庭作業，三至六年級有一半的學生在校內可以做完作業；學校定期對教師佈置作業進行公示、批改作業進行檢查，嚴格控制學生作業總量，做到減負提質，落實好課後服務“5+2”，大力培育德智體美勞全面發展的時代新人。

8、學校主要榮譽：__中學是國家足球項目學校，先後獲得“__和諧校園”、“__未成年人思想道德建設先進單位”、“__十佳科技學校”、“__陽光體育特色學校”、“__文明校園”“A級辦學單位”等榮譽稱號。學校將朝着既定的目標不斷辦成：啓智幸福的花園，奠基幸福的樂園，享受幸福的家園__高質量特色發展型學校。

（三）校園文化建設

學校致力於打造以“幸福教育”爲核心的校園文化，以“開啓智慧，奠基未來”爲校訓，以“教師幸福工作，學生快樂成長”爲目標；建立了以學校章程爲核心，學校、教師、學生、家庭四大成長體系，多項具體制度的管理體系。在幸福教育文化引領、多元制度規範下，落實各項工作，__中學現在正朝着既定的目標砥礪前行，努力建學校辦成__高質量特色發展型學校。

學校大力宣傳黨的教育方針和社會主義核心價值觀；大力宣傳師德高尚、關愛學生、業務精湛的教職工典型；大力宣傳樂於助人、熱愛勞動，在音體美、科技發明等方面有特長的學生。

學校校風、教風、學風良好，校園文化建設因地制宜，主題突出，利用牆壁、展板、宣傳櫥窗、條幅、電子屏、黑板報、手抄報、班級文化牆等載體大力進行紅色文化、優秀傳統文化、四史宣傳。通過綠色校園創建活動，實現了淨化、綠化、美化；精神文化建設方面體現地方特色，以漢文化爲主基調，師生講普通話，寫規範字，做文明人；學生法律意識、安全意識、規則意識逐年提升。

（四）社會認可度

__中學致力於辦__家門口的優質學校。學校師生積極進取，努力拼搏，在素質教育、文體活動、學業水平測試等方面成績顯著，贏得了上級教育行政主管部門，社會、家長、學生對學校教育教學質量的認可。

優質均衡創建工作亮點

__中學加強學校黨支部領導下校長負責制，實現民主管理和依法治校有機結合的工作格局，形成依法辦學的新體制、新機制、新模式，實現學校決策和管理的民主化、科學化、規範化，提高工作效率和辦學質量，確保教職工的主體性，使學校成爲師生身心愉悅的成長樂園和幸福家園。傳承幸福校園文化理念，積極打造“教師幸福工作、學生快樂成長”的幸福文化，發揚“開啓智慧，奠基未來”擔當精神，提高師生的文化品位，陶冶學生高尚的情操，培養幸福陽光的新時代好少年。

1、辦學理念更新。__中學全面貫徹落實黨的教育方針，以“開啓智慧奠基未來”爲校訓，打造以“幸福教育”爲核心的校園文化，力爭在“__五”期間把學校辦成啓智幸福的花園，奠基幸福的樂園，享受幸福的家園__高質量特色發展型學校。

2、教師隊伍更強。深化“博習、智教、樂研、謙和”的育人氛圍，讓第一位教師成長爲有獲得感、成就感、歸屬感、幸福感的富有奉獻精神、__情懷的“硬核”教師；提高教育教學工作的效率，加強教師的教研意識，深化“三力課堂”（激發動力、展示活力、打造實力）理念，完善“高效課堂”模式。拓展教研渠道，打造教研新模式，助力教研新動力，提升教師專業發展，加強高效課堂建設，充分發揮名師效應，不斷強化以研促教，以研助校。

3、德育成果顯著。圍繞幸福教育校園文化，深挖環境育人內涵，打造校園育人生態。以德智體美勞全面發展爲基石，構建“五育融合”幸福德育課程體系，以德育課程、社團課程、勞動課程爲培養載體，健全“三全”育人工作機制，加強家、校、社德育隊伍建設。培養學生以艱苦樸素、開拓進取的__精神作爲底色，成就一批又一批“知識與實踐同行，藝體與科技並重”的現代文明__人。

4、教育質量更高。三個課堂齊發力，五育並舉促全面。深耕第一課堂，提高課堂教學質量；拓寬第二課堂，着力推進課後服務“5+2”全覆蓋；深挖第三課堂，積極挖掘校內外資源，拓寬學生視野，提升學生能力。讓學生潛力得以挖掘，信心不斷增強，不斷激發了學生向上向好的活力。

各位家長朋友，學校取得的每一項成績和進步都離不開上級部門的正確領導和悉心指導，更離不開家長朋友的大力支持和密切配合！我們將以“優質均衡”驗收爲契機，不斷更新辦學理念，進一步強化資源配置，持續加強隊伍建設，努力提高教育質量，篤行不怠、踔厲奮發，爲__中學教育高質量發展貢獻力量。

篇五：關於優質均衡發展創建致家長的一封信

各位家長：

大家好！

當前，我校正在迎接__自治區縣域義務教育優質均衡督導評估工作，全校都在努力積極行動中。爲了進一步加大義務教育優質均衡發展宣傳力度，提高全社會對該項工作的知曉率，形成良好的輿論氛圍，現將有關知識向大家宣傳。

1、黨的教育方針是什麼？

堅持教育爲社會主義現代化建設服務、爲人民服務，把立德、樹人作爲教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

2、義務教育優質均衡發展的概念

是指在保障全體學生享有平等的受教育權利的基礎上，追求保障教育資源均衡分配、促進教育質量提升的目標。具體來說，它包括以下幾個方面的內容：

1、平等：義務教育優質均衡發展要求所有學生都能夠平等地接受教育，不論其所處地域、家庭背景、性別、民族等因素的差異。每個學生都應當獲得公平的機會和資源。

2、優質；義務教育優質均衡發展追求提供高質量的教育，以確保學生獲得全面的、終身的發展。教育質量的提升包括改善教學方法、教材和教師的培訓、提高學校管理水平等方面。

3、均衡：義務教育優質均衡發展要求教育資源在地域、學校和班級之間實現均衡分配。這意味着減少地區之間的教育發展差距，使教育資源更加公平合理地分佈，同時也要關注學校內部和班級之問的差異。

爲實現義務教育優質均衡發展，需要政府加大對教育的投入，改善教育設施和師資力量，建立科學的教育評估體系，加強對教育資源分配的監督和調配，推動教育公平與質量的雙向促進。這樣才能確保每個孩子都能夠享有優質的教育，實現平等的機會和公正的社會機制。

3、義務教育優質均衡發展的基本目標

每一所學校符合國家辦學標準，辦學經費得到保障。教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規定課程。教師配置更加合理提高教師整體素質。學校班額符合國家規定標準消除“大班額”現象。率先在縣域內實現義務教育基本均衡發展，縣域內學校之間差距明顯縮小。

4、義務教育優質均衡發展的內容

義務教育優質均衡創建，更加註重教育的內涵發展和質量提升，核心是實現“四個更”：

更加科學的教育理念——更加關注每一名學生，更加註重學生的全面發展，有教無類，五育並舉，因材施教，爲每一名學生提供適合的教育；更加全面的標準化建設——補齊短板，解決大校額、大班額問題，加快提檔升級，做到校校達標、項項達標；

更高素質的教師隊伍——全面提升教師隊伍整體素質，切實保障教師工資待遇，健全教師管理制度，科學有序推進教師交流輪崗，均衡配置優質教師資源；

更高質量的教育服務——全面落實“雙減”任務，讓孩子學出知識與見識，美出修養與特長，玩出健康與情趣，做出責任與妙想，健康全面快樂成長，人民羣衆滿意度進一步提升。

5、義務教育優質均衡發展的重要意義

19__年公佈實施的義務教育法提出我國實行九年義務教育制度，20__年所有省、區市，通過了國家“普九”驗收，我國用25年全面普及了城鄉免費義務教育，從根本上解決了適齡兒童少年“有學上”問題；目前深入推進義務教育均衡發展，努力解決適齡兒童“上好學”問題，對於堅持以人爲本，促進人的全面發展，促進教育公平，構建和諧社會，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

義務教育優質均衡發展是在義務教育基本均衡的基礎上，百丈竿頭更進一步，是一項關乎偉大民族復興的重大民生工程，是一項黨中央高度重視的政治任務、發展戰略。推進義務教育優質均衡發展是新時期貫徹落實黨中央、國務院全面建成小康社會、滿足廣大人民羣衆對高質量教育需求的重要目標任務，是實現國家教育事業發展“__五”規劃目標的偉大規劃，是走向更高水平、更加公平、更有質量教育的發展大計。

6、義務教育優質均衡發展督導的內容

按照《教育部關於印發〈縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法〉的通知》（教督〔20__〕__號）要求，督導評估的主要內容包括4個方面：資源配置、政府保障程度、教育質量和社會認可度。

1、資源配置評估。重點評估縣域義務教育學校在教師、校舍、儀器設備等方面的配置水平，同時評估這些指標的校際均衡情況。

2、政府保障程度評估。重點評估縣（市、區）級人民政府依法履職，落實國家有關法律、法規、政策要求，推進義務教育均衡發展和城鄉一體化的工作成效。

3、教育質量評估。重點評估縣域義務教育普及程度、學校管理水平、學生學業質量、綜合素質發展水平。

4、社會認可度調查。縣級人民政府及有關職能部門落實教育公平政策、推動優質資源共享，以及義務教育學校規範辦學行爲、實施素質教育、考試評估制度改革、提高教育質量等方面取得的成效。社會認可度調查的對象包括：學生、家長、教師、校長、人大代表、政協委員及其他羣衆。

7、義務教育優質均衡發展督導評估程序

按照縣級自評—市級複覈—自治區級評估—國家認定的程序開展督導評估工作。自治區督導評估採取審計教育經費、聽取縣級人民政府工作彙報、查閱檔案資料、實地察看並重點核實縣級政府均衡配置教育資源情況、隨機走訪、召開座談、問卷調查、評估組評議等方式進行。

讓每個孩子享受公平而有質量的教育，是我們的共同夢想、共同追求。優質均衡創建就是國家提供給我們實現這一夢想的重要舉措和契機，是新時代基礎教育發展的必然要求。爲了提高全社會對創建工作的知曉率，推進城區教育跨越式發展，謹以一封信的形式，向您宣傳、告知，以期獲得家長朋友和全社會的廣泛支持。

優質均衡創建，功在當代，利在千秋，我們即是參與者、創建者，更是受益者、享受者。伴隨着優質均衡的創建，您的孩子將生活在更加健康、公平、充裕、高雅的學校教育殿堂。在爭創義務教育優質均衡發展過程中，懇請您的大力支持與配合！

篇六：關於優質均衡發展創建致家長的一封信

尊敬的各位家長：

您好！爲讓各位家長知曉義務教育優質均衡發展縣創建工作，結合上級文件精神，現將《關於義務教育優質均衡發展縣創建致學生家長的一封信》公佈如下，歡迎各位家長閱讀、瞭解。

當前，全縣上下正在全力推進縣域內義務教育優質均衡發展縣創建工作。爲了進一步加大宣傳工作力度，提高全社會對該項工作的知曉率，形成良好的輿論氛圍，更好地促進全縣義務教育優質均衡發展，現將有關情況告知於您，讓您能更好地瞭解義務教育優質均衡發展的相關知識。

義務教育優質均衡發展是什麼

義務教育均衡發展就是使區域內義務教育階段的各級學校在辦學經費投入、硬件設施、師資配置、辦學水平和教育質量等方面大體上處於一個相對基本均衡的狀態，與義務教育的公共性、普及性和基礎性相適應，爲人人享有公平、公正地接受義務教育全力提供充足的保證。

黨中央、國務院從教育發展的新形勢和新任務出發，總攬全局發出了推進義務教育優質均衡發展的動員令，爲教育發展指明瞭方向。推進義務教育優質均衡發展是新時期貫徹落實黨中央、國務院全面建設小康社會的重要戰略；是滿足廣大人民羣衆對高質量教育需求的重要目標任務；是實現國家教育事業發展“__五”規劃目標的有力手段；是在實現義務教育均衡發展的基礎上，走向更高水平、更加公平、更有質量的有效機制。

目前，區域之間、城鄉之間、學校之間的辦學水平和教育質量還存在一定差距，深入推進義務教育優質均衡發展工作，對於緩解義務教育深層次矛盾、促進教育公平、提高質量、建設人力資源強國具有重大意義。爲此，我們一定要切實增強推進義務教育優質均衡發展的責任感和緊迫感。

全面貫徹新時代黨的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和人才成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，以“辦好每一所學校、教好每一個學生”爲宗旨，均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質量。總體規劃，統籌城鄉，因地制宜，分類指導，分步實施，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉差距，努力縮小區域差距，促進每一個學生健康成長。

關於我校

19__年，在__縣__村的程氏宗祠裏，傳出了琅琅的書聲，__縣__小學的前身——__初級小學校誕生。從此，東小人開始了迢迢征程，歷經百年而生生不息。20__年學校整體搬入到__村鳳凰大道新校址，毗鄰鳳凰山工業園區，地理位置優越，交通便利。

校園佔地面積37050平方米，建築面積18121平方米。校區規劃合理，佈局科學，環境優美。配套設施齊全，擁有40個教學班，設有計算機教室、圖書室、閱覽室、音樂教室、科學實驗室、武術教室、舞蹈教室、錄播教室、資源教室、心理輔導室、空模實驗室、美術教室等功能教室。在校生1862人，教師98人。學校接入千兆光纖局域網，實現全校每個角落覆蓋互聯網，爲師生提供一個方便優越的學習環境。

學校秉承“求是唯真，健康快樂”的辦學理念，以“讓每個孩子成爲更好的自己”爲育人目標，通過“以德潤心，以武健體”特色化辦學，深入推進“精武”校園文化建設，努力培育“志向高遠素質全面”的武德好少年。

“同心同德，共謀發展”鼓舞着東小師生不斷進步，學校辦學水平穩步提升。近年來，先後獲得省標準化學校、省節約型公共機構師範單位、省足球特色學校、省健康促進銀牌學校、市紅十字會達標校、市青春期健康教育基地、市智慧校園、市武術工作先進單位、市武術教育發展貢獻獎、縣20__、20__學年教育教學質量先進學校、縣綠色學校、縣依法治校示範校、縣美麗校園、縣習慣達標校、縣禁毒教育示範學校、縣5A級平安校園等榮譽稱號。

1、學校師資

多年來，學校教師紮實貫徹黨的教育方針，堅持以____思想鑄魂育人，以奮發向上的精神風貌，落實立德樹人根本任務，開展系統化、常態化學習，狠抓思想道德和師德師風建設工作。同時，學校非常重視青年教師的專業化成長，要求青年教師制定個人發展規劃，通過開展讀書分享、分學科教研等活動方式，有效推動課堂教學質量提升，促進青年教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升和成長，助力“雙減”。

學校擁有縣教育工作先進個人、縣教壇新秀、縣優秀教師、縣優秀班主任等29位骨幹教師。

2、學校特色

20__年，學校積極構建以“武術進校園”爲龍頭的校本課程體系，培養學生特長，打造班級特色，提升辦學水平。學校希望通過武術強身，武德修心，德武兼修的方式，把學生培養成體魄強健，品行端正，具有愛國、修身、正義、助人精神的新時代建設者、接班人。

20__學年，學校提出在繼續優化武術強身特色的基礎上，開展武德修心、德武文化育人兩方面的建設。基於不同班情、班級建設和養成教育相結合、注重展示學生個性特長、重視班級精武文化發展、體現學校德武特色建設的__小學“精武班集體”建設新體系應運而生。

在行爲習慣養成教育中，學校積極開展塑武魂、精武技、勤武學、端武儀、優武風、堅武志、正武旨、嚴武紀、美武境的九大武德主題活動，在活動中培養、塑造學生良好的品格。學生體質得到較大提升，20__、20__學年，各有60位優秀學生獲評__小學“十佳武德好少年”，先後有15名學生獲得“__縣優秀少先隊員”、“新時代好少年”的榮譽。20__學年18個優秀班集體被評爲東泉小學“精武班集體”，學校累計10箇中隊獲評“__縣優秀班集體”。

在課程上，學校初步編排出《__小學武術教材》，教材中融入了學校對學生武術知識、武術套路、武術精神的要求。在六個年級全面推進“武術課”，每週開設一節，聘請專業武術教練擔任學校武術老師。根據不同學段特點，分別進行武術操、少林沖拳（自編）、長拳一路、刀術、劍術、棍術等的教學，並在拓展課程期間開設武術套路、散打、跆拳道、中國舞等近30個拓展課程，豐富了學生的校園生活。

__小學結合學校特點，從實際出發，打造“3+N”特色勞動教育實踐體系，以“微工坊”爲載體，將勞動教育與綜合實踐活動、拓展課程、學科教學有機融合，形成獨具特色的勞動實踐新樣態。

小農工坊

學校開闢集養殖、種植一體的農場，分年級認領勞動實踐項目。自動化大棚內現已種植靈芝及石斛100餘株，由負責教師帶領五年級學生進行觀察記錄靈芝、石斛生長過程，動手採集靈芝，收集靈芝孢子粉等活動。同時，三年級負責動物的飼養；四年級負責菜園的種植；六年級負責果樹的管理。

Model工坊

學校Model工坊目前由海陸空三個航模社團組成，包括無線電測向、業餘無線電、航天模型、航空模型、定向越野、航海模型、輕型飛機、車輛模型、電子製作、建築模型、模擬運動等創新科技項目。學生們可以跟隨專業的指導老師，學習航模知識，參與航模設計和製作。

美食工坊

學校積極組織學生在家學習家鄉的特色美食，瞭解美食歷史。學生在美食工坊裏製作家鄉美食，同時結合__的飲食特點，進行地方菜的創新，形成了__小學“八大碗”特色美食。

衍紙工坊

衍紙，也稱捲紙，是紙藝的一種形式。學生們相聚衍紙社團，運用卷、捏、拼貼來完成一幅幅充滿美感的七彩衍紙藝術品。衍紙製作鍛鍊了學生的動手能力，提升了學生的審美鑑賞與創造力。

草編工坊

草編是一種民間廣泛流行的手工藝品，同時也是非遺傳承項目。學校邀請__草編藝術民間手藝人呂金六老師指導學生進行草編制作。學生就地取材，利用各種各樣的草來編成各色用品和藝術品。

手編工坊

手編工坊成立於20__年，經過幾個學期的學習，學生學會了各類難度不一的編織技巧，能編織簡單的圍巾、勾小花，小有收穫。編織不僅鍛鍊了學生動手實踐的能力，而且增強了夥伴之間的合作能力與團結意識。

經過不懈實踐嘗試，我校“3+N”特色勞動教育實踐體系已走出了一條特色之路。學生在集生產、生活、生態、科學、教育、文化於一體的“微工坊”立體勞動中樹立了正確的勞動觀念，形成了必備的勞動能力，養成了良好的勞動習慣，塑造了基本的勞動品質，養成了積極的勞動精神。

家長朋友，評估驗收近在眼前，屆時檢查組將隨機選擇部分家長，以電話訪談和問卷的方式進行義務教育優質均衡發展工作民意調查，敬請您站在熱愛家鄉、支持教育、支持學校和關心下一代成長的高度，以發展的眼光、激勵的方式評價__教育事業和我校的工作。您認爲我們做得不錯的就答覆“非常滿意”；若我們工作中有疏漏或有更好的建議、意見，請您通過各班家委、班主任、校長信箱或其它方式告訴我們，我們一定及時修正完善。

家長朋友，您的褒獎就是我們更好地辦人民滿意教育的信心和力量！我們堅信通過你我的理解配合、共同努力，我們定會爲您的孩子營造一個安全、溫馨、優質的學習環境！