義務教育均衡發展工作總結（精選6篇）作文

篇一：義務教育均衡發展工作總結

20__年__區啓動創建義務教育優質均衡發展區工作，區委區政府高度重視，成立創優工作領導小組，圍繞創建目標，強力統籌，聚智聚力，全力推進。現將創建工作推進情況彙報如下：

一、基本概況

目前轄區內共有18所中小學校，其中__區直管的中小學15所(小學12所、初中1所、九年一貫制學校2所），坐落在我區的市直中學3所、特殊教育學校1所，義務教育段在校學生20282人，中小學專任教師1260人。

通過大家共同努力，__區20__年以來投入近3億元新建了4所學校，先後獲得全國中小學校責任督學掛牌督導創新區、全國青少年校園足球試點縣（區），順利通過語言文字工作國家督導評估，獲評省未成年人思想道德建設工作先進縣區，此外連續四年在全省黨政領導幹部履行教育職責督導考覈中獲優秀等次，1所學校獲首屆全國文明校園稱號，1所學校榮獲全國羣衆體育先進單位，2所學校榮獲全國青少年人工智能活動特色單位。這些成績爲優質均衡發展區創建提供了有力的保障。20__年6月，我區順利通過市級複覈。當前正組織各樣本校規範開展義務教育質量監測，積極爲省級督導評估工作做好準備。

二、推進情況

近幾年，__區委區政府將創建義務教育優質均衡發展區工作列入督查事項交辦單，區委常委會及時聽取區教體局義務教育優質均衡發展推進工作彙報，區委區政府督查辦根據推進過程中出現的問題，下發創建工作督辦單，我們對照標準，積極組織推進。

全國縣域義務教育優質均衡發展督導評估認定指標體系包括“資源配置、政府保障程度、教育質量、社會認可度”4個方面內容，共31項指標，我們做到了“四個加大”：

（一）加大師資補充，資源配置不斷得到優化。資源配置評估有7項指標，重點評估縣域義務教育學校在教師、校舍、儀器設備等方面的配置水平，同時評估這些指標的校際均衡情況。對照評估辦法，7項指標我區自評均爲達標。

近年來，我們努力科學配置教師資源，一是強師隊。常態化推進教師無校籍管理，並對農村學校進行佈局調整，教師資源不斷盤活。今年暑期教師交流108人，交流比例達11。4%。新招聘教師25人，面向全市公開遴選教師19人，團圓計劃6人，共計50人，對新進教師全部實行陽光擇校選崗。二是強師德。組建一支覆蓋轄區各校的思政課師資團隊，將“黨建1+，思政育人”納入區委“書記項目”，同時出臺《__區關於推進中小學思政課一體化建設的指導意見》，掛牌成立區、校兩級思政工作室，藉此進一步加強師德師風建設，更好提升教師的政治站位。4月初組織召開以“立師德、正師風、強師能”爲主題的師德師風師能建設年推進會，把師德師風作爲一根紅線，貫穿於學校教育教學的全過程，同時強化優秀教師示範引領，今年教師節表彰市級教師26人，區級教師117人。三是強師能。加強名師工作坊、工作室建設，先後評選五屆“三名人員”共322人，倡導校際間名優教師與青年教師的幫扶結對，最大程度地消除城鄉、校際教科研方面的差距；繼續推動片區教研、教師崗位練兵、基本功比賽等常態化開展，先後舉辦七屆教師論壇及兩屆教師基本功大賽，每年開展訂單式教師培訓，多形式搭建教師專業成長平臺。

（二）加大學位供給，政府保障不斷得到加強。政府保障程度評估有15項指標，重點評估縣級人民政府依法履職，落實國家有關法律、法規、政策要求，推進義務教育均衡發展和城鄉一體化的工作成效等方面。對照評估辦法，15項指標中14項我區自評爲達標，1項爲不達標，不達標項主要是我區還存在小部分的“超班額”現象。

三年來，我區圍繞城市發展趨勢，科學做好教育佈局“加減法”，轄區優質教育資源覆蓋不斷擴大。一是加快新建學校建設進度。在東部新城，新建遷建4所中小學，淨增學位5030個，同時做好擴班增容教育教學設備採購工作，20__年投資160餘萬元用於東部新城擴班增容設備採購項目，確保秋季開學正常使用。目前正積極對接高速地產、__、__建設有限公司，對接建設裝修方案，確保20__年底主體工程竣工，20__年6月前整體移交，緩解東部新城入學難困擾。二是推進撤併、改擴建工作。在農村，實施農村學校教育資源整合工程，撤併__、__、__等6所村小，組建__九年一貫制學校；在老城區，積極推進__中心西校區、華二小改擴建工作，投入411萬元對華中路二小、__中心學校西校區教學樓和運動場地進行改造，截至目前，__中心西校區校園維修改造項目已通過竣工驗收，華二小綜合樓改造項目因少年宮幼兒園徵遷延遲，9月初完成招標，9月底完工。三是積極消除超班額。20__年暑期，區教體局根據實際情況制定並出臺《__區化解義務教育階段學校大班額工作實施方案》，消除和化解東部新城熱點學校超標準班額13個。四是加強信息化建設。大力推進智慧校園建設，普及數字校園建設與應用，特別是實施部分學校班班通設備更新及網絡改造，全面提升教育信息化裝備配置和設備應用水平。

（三）加大內涵建設，教育質量不斷得到提高。教育質量評估有9項指標，重點評估縣域義務教育普及程度、學校管理水平、學生學業質量、綜合素質發展水平等方面。對照評估辦法，9項指標中前8項我區自評均爲達標；其中最後一項國家義務教育質量監測，此項活動由省統一安排，目前正在開展。

一直以來，各校嚴格執行《義務教育法》等規定，不斷規範辦學行爲，切實減輕學生過重的課業負擔。一是不斷優化校本課程。“走班自選式”校本課程在全市走得早，隨着課後服務的全面推出，更多的學校將特色校本課程與課後服務進行了有機結合，目前我區有300多種特色校本課程，由我們自己編寫的包括安慶本地紅色資源在內的地方讀本《美麗__我的家》，今年秋季開學區屬各校已正式使用，學生喜歡，家長點贊。二是紮實推進“五項管理”和“雙減”。“五項管理”和“雙減”政策出臺以後，區教體局組織召開培訓會、推進會，制定並下發系列文件，將“五項管理”與“雙減”工作整體設計、同步實施、一體推進。各校全面推行集體備課和作業集中設計制度，全面建立作業校內公示制度，全面實施學科教師與特長生學困生的結對幫扶制度，同時將作業設計納入校本教研體系，探索分層佈置、彈性作業和個性化作業，合理調控作業結構，精心設計作業內容，切實將減輕學生作業負擔落到實處。三是重視學生心理健康教育。啓動區第二輪學生心理健康教育專項行動，鞏固20__年全區學生心理健康教育專項行動成果，關注“雙減”政策下我區中小學心理健康教育，完善心理健康安全預防育處理機制，促進學生身心健康。

（四）加大創建宣傳，社會認可度不斷得到提升。社會認可度達到85%以上，調查的內容包括：縣級人民政府及有關職能部門落實教育公平政策、推動優質資源共享、以及義務教育學校規範辦學行爲、實施素質教育、考試評估制度改革、提高教育質量等方面取得的成效。調查的對象包括：學生、家長、教師、校長、人大代表、政協委員及其他羣衆。

在創優推進過程中，各校以問卷調查、網絡測評、座談交流等形式，積極組織學生評教、家長評校、教師評校等滿意度測評活動，廣泛徵求社會各界意見建議，不斷提高人民羣衆對教育發展的知曉率和滿意度。

三、存在問題及下一步打算

近幾年我區圍繞創建全國義務教育優質均衡發展區這一重點補短板、強弱項、激活力、抓落實。但由於東部新城發展迅速，學生數逐年增加，部分學校（如：綠地實驗學校、雙蓮寺小學、人民路碧桂園校區）仍存在超班額現象。

下一步，我們將按照“__五”關於進一步推進教育優質均衡發展要求，強化整體規劃佈局，強力推動工作落實。一是加快__CBD二期兩所學校建設，以緩解雙小和綠地實驗學校學位不足的問題。二是協調市政府解決碧桂園三期學校建設資金問題並啓動建設，以解決20__年碧桂園和大發片學位緊缺問題。

篇二：義務教育均衡發展工作總結

根據教育部《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》文件精神，結合實際，我區出臺了《__市__區實現縣域義務教育優質均衡發展規劃（20__—20__年）》，狠抓相關評估指標短板，推動全區義務教育優質均衡發展水平不斷鞏固提升。現將工作開展情況總結如下：

一、__區教育優質均衡發展基本情況

__區全區總面積2427平方公里，轄區內涵蓋2個鄉、8個鎮和3個街道辦，總人口44。9萬。全區現有義務教育學校（村完小以上）81所，其中初中17所，小學64所。另有新建學校2所（不完全建制），教學點100個，共有在校學生59325人（小學42310人，初中17015人），教職工4264人（小學2613人，初中1411人）。

作爲__8個邊境縣（市、區）之一的邊境地區，20__年12月，我區創建義務教育發展基本均衡縣順利通過了國家評估認定。全區81所受檢學校9個辦學指標、政府工作四個方面18項指標、學校校際間均衡係數、公衆滿意度調查等都達到了國家的評估要求。20__年11月，爲迎接義務教育均衡發展國家督導檢查，我區再次對各項指標進行了自查，自查的結果各項指標都達到了國家評估認定的標準。

__區義務教育均衡發展工作按照相關要求統籌推進，20__年依據教育事業統計報表，我們對本區義務教育校際差異係數進行了認真的測算，小學校際間差異係數爲0。31，小於0。60的標準；初中校際間差異係數爲0。24，小於0。50的標準，達到年度監測的要求。

二、主要措施及成效

區委、區政府始終高度重視義務教育優質均衡發展工作，認真落實教育優先發展戰略，堅持做到財政預算教育投入優先保障、發展規劃教育項目優先安排、人事招錄教育用人優先補充、工資改調教師待遇優先落實、民生實事教育問題優先解決，緊緊抓住辦學條件、教師資源以及教育質量等重點環節，穩步推進縣域義務教育優質均衡發展。針對城市化進程和不斷增加的進城務工人員隨遷子女，將保障隨遷子女接受義務教育作爲促進教育公平的重中之重，採取“志願+電腦派位”的辦法統籌安排進城務工人員隨遷子女就近入學，與本地學生一視同仁、享受“同城待遇”。通過擴建校舍與創新機制相結合，確保隨遷子女全部在城區公辦學校就學。認真貫徹落實《中央關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，推動義務教育優質均衡發展。

（一）出臺《__市__區實現縣域義務教育優質均衡發展規劃（20__—20__年），有序推進教育優質均衡發展

第一階段（20__年11月—20__年12月）部署推進，夯實基礎；

第二階段（20__年1月—20__年12月）集中攻堅，跨越發展，逐項對標落實《____自治區縣域義務教育優質均衡發展督導評估指標體系》；

第三階段（20__年1月—20__年12月）攻堅克難，通過驗收。

（二）對照優質均衡評估標準做好__區學校優質均衡摸底排查，有計劃推進教育優質均衡發展

爲了更好地做好__區的義務教育優質均衡發展督導評估工作，做到掌握情況，心中有底，提前規劃，提早佈局。__區教科局在20__年12月份在全區中小學對照優質均衡的各項指標進行一次摸底排查，比照不足的地方進行重點整改。

（三）資源配置不斷優化，保證教育優質均衡

1、做好中小學佈局規劃

區委、區政府把教育項目納入政府年度爲民辦實事和基礎設施重點建設項目，根據“統籌規劃，政府引導；適當撤併，擴大規模；合理佈局，優化配置；改善條件，確保入學；提高質量，羣衆滿意”的原則，把全區中小學佈局調整與新農村建設和城鎮化建設相結合，與校舍維修改造長效機制相結合，與人口變化趨勢和生源狀況相結合，與寄宿制學校建設相結合。有效整合教育資源，實現學校佈局合理，教育集中投入，教師資源集約，以此推動教育均衡發展。到20__年，全區中小學校佈局規劃後，中小學校165所（其中，普通高中1所，特殊教育學校1所；初級中學22所，完全小學110所，教學點31個）。預計在校學生86565人（其中：高中1200人，初中27900人，小學57465人；中小學在校寄宿生約24967人）。

（1）初級中學佈局規劃

根據免試就近入學的要求，按照“適齡兒童、少年全員入學，辦學規模逐步降低到2000人以下，班額控制在50人以下”的目標規劃新建初中學校項目。“__五”期間擬規劃新建初中5所，保留17所（含續建、改擴建學校），規劃後共有22所初級中學。

（2）小學佈局規劃

全區小學現有166所，到20__年佈局調整後爲141所，其中，完全小學110所和31個教學點。

20__年以來，全區投入“薄改與能力提升”工程項目資金4285萬元，實施建設項目23個，建設規模30191平方米。其中20__年投入工程項目資金2301萬元，實施建設項目17個，建設規模19896平方米；20__年投入工程項目資金1984萬元，實施校園建設項目6個，建設規模10295平方米。

2、做好教師的補充

採取招聘編內教師和編制外合同教師相結合的模式補充新教師，20__和20__年共招聘編內教師572人，編外合同制教師297人，在一定程度上改善教師隊伍的學科結構、年齡結構，緩解了部分學科教師配備不足的問題。

3、推進中小學信息化建設和應用

截止20__年11月20日全區中小學校投入623。8441萬元，其中採購計算機307。5837萬元；多媒體教室設備316。2604萬元。現全區中小學（含教學點）共164所，教室數共1509間，配備多媒體教室1509間，多媒體教室班級覆蓋率達到100%；全區教師數共3312人，配備有教師用計算機3312臺，師機比達到1：1。

在20__年6月初，將20__年義務教育薄弱環節改善與能力提升補助資金1141萬元用於更新部分初中學校的多媒體教室設備、計算機教室和教師用機，爲部分中小學校購置教學儀器和課桌椅及圖書等教學儀器設備60256件/套。

在20__年6月份，完成20__年、20__年少數民族地區教育特殊補助資金項目16個，20__年義務教育薄弱環節改善與能力提升中央補助資金項目2個的規劃工作，計劃投資2608萬元分別採購精品錄播教室14間和多媒體教室設備126套；增添城區學校教師用計算機，做到師機比1：1。

（四）落實義務教育均衡發展，有序推進教育優質均衡

全區各學校經過均衡發展，學校的硬件設施及多媒體教育有了很大改善，學校的師資力量和教育教學工作內取得較大改觀。今後，我區還將進一步完善教育內涵發展政策體系，實現更高水平的教育質量。堅持以新發展理念爲指引，積極探索構建教育質量發展性評價體系，把均衡配置資源與提高質量有機結合，細化常規管理，全面提高教育質量。努力打造學校特色，提高校園文化品位，推動內涵發展，推進城鄉義務教育一體化建設，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

20__年全區義務教育鞏固率96。2%，着力持續鞏固基本均衡成果，有序推進義務教育優質均衡發展。

1、教育經費“兩個只增不減”

一般公共預算教育經費同比增長1。92%，普通高中生均一般公共預算教育經費同比增長1。42%。

2、城鄉義務教育公用經費落實及監管

20__年義務教育公用經費按標準全部落實到位，且作爲直達資金，全程監管，對疑似違規的支出實時監控提示並覈實、整改。

3、嚴格規範辦學行爲

一是印發了《20__年義務教育階段學校招生入學工作實施方案》，嚴格執行國家、省和市的有關招生政策；義務教育階段學校不存在重點校、重點班；公辦學校嚴格執行免試就近入學，不以各類等級考試證書、社會培訓證書爲依據錄取學生；二是出臺《__區清理整治民辦教育機構非法辦學行爲的實施方案》，建立民辦學校(社會培訓機構)聯合執法機制，綜合監管效果明顯；全區校外培訓機構管理規範，不存在無證經營、超範圍經營行爲；實行年檢年報制度和信息公開制度，及時查處各級民辦學校違規辦學行爲。三是出臺《__區中小學教學常規管理實施細則》，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務；出臺《__區中小學德育工作實施意見》，統籌規劃、構建中小學一體化德育體系；四是區、鄉鎮兩級政府和區教科局不向學校下達升學指標，不依據中考成績給學校排名。五是建全聯動安全工作機制。在區政府領導下，區教科局和相關職能部門加強配合，加大安全風險管控和隱患排查治理，建立學生欺凌防治、校園安全保障措施，齊心協力依法履行學校周邊治理和學校安全的監督與管理責任，加強組織部署和檢查考覈。堅決整治學校周邊治安亂點和治安隱患，着力解決突出治安問題，切實落實涉校高危人員管控措施。

4、特殊教育優質化

積極改善特殊教育辦學條件，完善特殊教育學校功能建設，精準開展“送教上門、醫教結合、隨班就讀”，全面提高殘疾兒童少年義務教育普及水平，全區殘疾兒童少年安置率達100%。

5、教育保障持續推進

完成控輟保學動態清零，出臺《20__年__區義務教育階段控輟保學工作實施方案》，嚴格落實控輟保學“雙線四包”目標責任制，確保義務教育階段學生“一個也不能少”，全區義務教育階段輟學學生實現常態化動態清零。

6、持續深入落實“雙減”工作

將“雙減”工作納入黨委教育工作領導小組重點任務，併成立“雙減”工作領導小組。於20__年12月30日中共__市__區委員會辦公室、__市__區人民政府辦公室印發了《__區減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作實施方案》的通知（區辦發〔20__〕__號），我區將“雙減”納入黨委教育工作重點任務，併成立相關工作領導小組。

__區線下學科類校外培訓機構基本情況。根據中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔20__〕__號）文件精神，我區經教育部門審覈線下校外培訓機構6所，通過對轄區學科類校外培訓機構“營改非”專項治理行動，截止20__年12月底，已全部註銷6所線下學科類校外培訓機構，__區學科類校外培訓機構數清零，壓減率已達到100%。

建立常態化對校外培訓機構聯合執法工作機制。結合我區實際，20__年10月我區制定《關於建立__區校外培訓機構常態化監管領導小組的通知》，區教科局、區民政局、區市場監督管理局、區公安分局、區消防救援大隊、區建管局、區衛健局、區應急局、區文旅局等相關部門成立__區校外培訓機構常態化監管領導小組，進一步加大對校外培訓機構的管理力度，從嚴規範辦學行爲。

三、突出問題困難

比照優質均衡的評估內容與標準，__區主要存在以下困難。

評估內容與標準之一：生均教學及輔助用房面積：小學、初中分別達到4。5平方米以上、5。8平方米以上。

經過摸底對照評估條件，__區中小學生均教學及輔助用房面積不達標學校有57間。

評估內容與標準之二：生均體育運動場館面積：小學、初中分別達到7。5平方米以上、10。2平方米以上。

經過摸底對照評估條件，__區中小學生均教學及輔助用房面積不達標學校有57間。

評估內容與標準之三：所有小學、初中規模不超過2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人；

經過摸底對照評估條件，我區有五間學校不達標。（20__年區一小2237人、二小3749人、三小2557人、四小3031人，市三中初中部3470人，小學部677人。共超出5221人）

評估內容與標準之四：小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人；

經過摸底對照評估條件，縣城學校班級人數均未達到要求。

評估內容與標準之五：在國家義務教育質量監測中，相關科目學生學業水平達到Ⅲ級以上，且校際差異率低於0。15。

根據我區實際情況，此項目前可能難以達標。

四、下一步工作打算及建議

（一）按計劃有序推進義務教育學校優質均衡發展工作。

（二）將義務教育學校優質均衡發展工作納入__區“__五”規劃，按計劃做好義務教育學校的新建和擴建工作。

（三）做好城區學校的招生計劃，化解城區學校的大班額問題。

篇三：義務教育均衡發展工作總結

爲深入貫徹落實黨的__大曆次會議精神和____關於教育工作的重要指示，堅持“政府主導、以區爲主、統籌城鄉、區域推進”的原則，以義務教育學校標準化建設和師資力量均衡配置爲重點，建立健全推進義務教育均衡發展的體制機制，着力縮小城鄉、區域和學校之間的差距，努力辦好每一所學校，全面提高教育質量，切實保障適齡兒童、少年平等接受義務教育的權利，促進教育公平和社會和諧。我區把推進義務教育均衡發展作爲義務教育發展的戰略重點，採取了一系列加快推進義務教育均衡發展措施，基礎教育事業得到長足發展，義務教育辦學條件明顯改善，辦學水平和教育質量不斷提高，城鄉教育差距逐步縮小，義務教育均衡發展取得了良好的社會效果，在20__年通過上級部門實地測評，示範區義務教育階段達到國家要求的均衡標準係數，實現了義務教育均衡發展目標。現將工作總結如下：

一、義務教育基本均衡發展現狀及實現歷程

（一）基本均衡發展現狀。

__市城鄉一體化示範區位於__市中心城區__以南、以東區域，規劃面積192平方公里，目前實際託管面積168平方公里，轄__、__、__、__1鄉3個街道辦、48個行政村，人口近23萬。示範區轄區內的中小學校於20__年1月正式完成託管移交，現有各級各類學校54所（其中普通高中3所、十二年一貫制學校5所、初中7所、九年一貫制學校2所、小學37所），教職工3937人，在校生57754人。全區校園佔地面積11。46萬平方米，校舍建築面積56。39萬平方米。

（二）基本均衡發展實現歷程。

義務教育均衡發展初期，我區義務教育學校校舍和教學設施設備嚴重不足，推進義務教育均衡發展工作難度很大。義務教育生均教學與教學輔助用房面積距離標準有較大差距，圖書、計算機和教學設施設備缺口很大。義務教育幾項重要指標與辦學標準均有很大的差距，一些學校因爲校舍不足，平均班額達到100人以上。

20__年，我區全面啓動縣域義務教育均衡發展推進工作。工作啓動後，區管委會加強統籌規劃，克服困難，加大教育投入，全面實施義務教育薄弱學校改造和學校標準化建設，縣域義務教育均衡發展工作快速推進。20__年實現了義務教育均衡發展目標。

二、推進義務教育基本均衡發展主要做法和經驗

示範區經濟基礎和教育基礎薄弱，推進義務教育均衡發展走的是一條攻堅克難、苦幹巧幹的艱辛之路。

（一）區管委會主動履責，強力推進。

雖然原有條件差，但我區管委會審時度勢，把推進義務教育均衡發展當作教育發展乃至振興地方經濟的重要機遇。全面貫徹黨的教育方針，大力實施“名校牽動”戰略，把教育擺在全局性、先導性的戰略地位，全面落實教育優先發展的戰略地位，積極主動擔負起發展義務教育職責。

爲了推進縣域義務教育均衡發展，把推進義務教育均衡發展寫入政府工作報告，在制定經濟和社會發展規劃及年度財政預算時，優先考慮教育發展。嚴格執行《區教育事業發展“__五”規劃》等綱領性文件，明確了教育發展的目標、任務和重點。在政策上做到教育發展優先研究、教育問題優先解決、教育人才優先引進、教育規劃優先落實，全面部署義務教育均衡發展工作。

（二）強化教育經費保障，精準施策。

義務教育均衡發展的前提是所有學校辦學條件達標。示範區積極爭取國家和省、市、區經費支持，積極調動財力、物力實施義務教育學校標準化建設。據統計，20__年至20__年全區共投入經費20。23億元，新建學校7所，改造學校48所（含教學點），新建校舍8。42萬平方米，添置課桌椅3。1萬套、教學用電子計算機萬臺、圖書15。678萬冊，購買教學儀器設備價值1。3億元，義務教育學校辦學條件發生了翻天覆地的變化。

在加強義務教育學校標準化建設的同時，示範區因地制宜，選取行之有效的突破口，加快推進義務教育均衡發展，實施“名校牽動”戰略，加強教育管理，創新素質教育途徑，整體提高義務教育教學質量，在辦學條件逐步完善後，轄內所有學校都辦出了較高的、較均衡的教育質量。

示範區針對中心城區進城人口多，城區學校大班額嚴重，城鄉學校差別明顯的實際情況，加大中心城區學校和邊遠學校的建設力度，城區學校進行大規模的改擴建，大班額得到了有效化解，同時對邊遠鄉鎮學校實行建設項目傾斜，加強邊遠學校建設，縮小了城鄉學校辦學條件差距，建立完善學區管理體制，通過加強管理、優質學校帶動薄弱學校等方式，不斷提高薄弱學校的辦學水平，逐步實現城鄉學校辦學水平的均衡化。

示範區黨工委、管委會高度重視發展教育，將教改工作納入“教育強區”戰略規劃，全面改革義務教育學校課堂教學方式方法，提出生本教育的理念，保證學生有更多的機會參與到教學中去，有更多的機會表達和表現自己，增進了學生學習的主動性、積極性，增強了課堂教學效果，促進了學生綜合素質的提高，整體提高了教育教學質量。在課堂教學改革實踐中，示範區通過走出去、請進來等方式，加強教師培訓，促進了教師隊伍素質提高，助推義務教育均衡發展。

（三）教育系統主動發力，主動作爲。

1、採取有力措施，推動均衡發展。

推進義務教育均衡發展初期，城鄉學校辦學條件差距太大，普遍信心不足。爲了推動義務教育均衡發展工作，區教育中心主動做好參謀，主動作爲，多次牽頭組織召開示範區義務教育均衡發展推進會，積極爭取示範區各部門領導對義務教育均衡發展的重視和關心，極大地推動了我區縣域義務教育均衡發展工作。

2、規範辦學行爲，加強教育管理。

在義務教育均衡發展工作開展之前，部分學校規範辦學的意識還不夠強，一些學校把提高教學質量寄託於違規辦學，不開齊課程、不開足課時，跨界爭搶優質生源，亂招生、亂補課，辦重點班，不抓常規管理，不重視內涵發展。這些不規範的辦學行爲是義務教育均衡發展的羈絆，爲了轉變校長的思想觀念，增強校長辦學規範意識，提高學校的管理水平，打開義務教育均衡發展推進工作的新局面，示範區教育督導室採取了針對性措施：一是組織教育系統工作考評。把規範辦學行爲納入年度工作考評，通過考評促規範。二是組織規範辦學行爲專項督導。組織辦學行爲規範督查，發現違規辦學行爲，約談、問責校長。三是組織培訓。組織全區中小學進行有針對性的義務教育均衡發展工作培訓，對教育行政幹部、中小學校長進行義務教育均衡發展觀念引領和具體工作輔導，引導樹立正確的教育質量觀，讓校長建立“抓管理、抓規範、不等不靠，主動作爲”的義務教育均衡發展工作思路。通過規範辦學行爲，促進了教育系統風氣轉變，學校逐步走上規範辦學、良性發展的軌道，爲順利推進義務教育均衡發展奠定了基礎。

3、狠抓關鍵環節，促進均衡發展。

一是抓好教育項目建設工作。近年來，我區有大量的義務教育危房改造和薄弱學校改造項目，建設項目數量多，建設工作任務重。爲了穩健推進學校項目建設，區教育中心建立完善學校項目建設管理機制，加強項目建設的督查指導，督促做好項目建設前期工作，加強項目建設的監督管理，確保學校項目建設按規範程序建設，按規定時限完成，保證建築質量。

二是規範招生，積極化解大班額。大班額是義務教育均衡發展的硬傷。我區義務教育學校大班額的情況曾經十分嚴重，部分學校平均班額超過100人。爲了化解大班額，區教育中心多次組織大班額情況調研，瞭解義務教育學校大班額情況，制定了化解大班額的時間表和線路圖，督促各校加強招生管理，全面落實就近入學，充分挖掘學校潛力，改擴建學校化解大班額。至20__年，我市義務教育大班額化解取得了顯著成效，20__年春期開學，55以上大班額得到了徹底化解，化解大班額工作成效顯著。

三是關愛特殊羣體，促進入學機會均衡。一是大力保障隨遷子女就讀。將進城務工人員隨遷子女就學納入全區教育發展規劃和財政保障體系，和本地戶籍學生混合編班和統一管理，外來進城務工人員隨遷子女入學得到全面保障。二是全面關愛留守兒童。建立農村留守兒童關愛服務體系，構建學校、家庭、社會共同關心留守兒童健康成長的教育網絡，完善在校留守兒童的檔案和聯繫卡制度，及時、有針對性地解決留守兒童的困難和問題。三是抓好特殊兒童教育。完善殘疾兒童普查登記制度，加強隨班就讀管理，切實做好送教上門工作。目前，全區義務教育階段殘疾兒童共計54人，隨班就讀24人，“送教上門”30人。四是做好貧困家庭學生資助工作。堅決守住脫貧攻堅成果，對脫貧享受政策、即時幫扶家庭學生保持幫扶政策總體穩定，落實好從學前到高中各項資助政策，20__年春期經教育與區扶貧部門對接排查，我區學前教育階段共資助家庭經濟困難學生63人次，需解決資金2。37萬元；義務教育階段家庭經濟困難學生共計3031人次，需解決落實補助資金160。35萬元。享受高中助學金資助學生共計729人，需撥付高中助學金經費總計72。9萬元，免除四類生學費、住宿費11。9855萬元。

三、存在的主要問題

雖然，我區義務教育發展取得了一定成績，城鄉教育日趨均衡，學校間的差距進一步縮小，但還存在一些問題，主要表現爲：一是是隨着城市人口增加，教育資源和教育設施設備未能滿足不斷增長的教育需求，教育投入需進一步加大，化解城區部分學校大班額問題還需持續發力；二是義務教育學校基本辦學條件依然存在短板，生均校園佔地面積、校舍面積、運動場館面積、教學及輔助用房面積不足等問題仍然存在；三是圖書、儀器、多媒體和計算機等配備不足；四是部分學校教師學科、年齡結構不夠合理，特別是音體美等專職教師相對短缺，學科教師結構性短缺矛盾依然突出；五是學校規範化精細化管理水平有待提高，校園文化挖掘還不夠縱深，需進一步探索符合校情、具有特色的學校文化。

四、推進優質均衡發展工作思路及工作進展

下一步，我區將狠抓教育發展的短板，切實落實好存在問題的整改，對照義務教育優質均衡發展要求，主動作爲，努力推動義務教育由基本均衡向優質均衡邁進。

（一）制定義務教育優質均衡發展規劃。

召開義務教育優質均衡發展工作會議，開展義務教育均衡發展情況調研，制定義務教育優質均衡發展規劃，啓動義務教育優質均衡發展工作，開創義務教育優質均衡發展新局面。

（二）堅持教育優先發展戰略。

進一步完善教育經費投入和增長的長效機制，嚴格落實“三個增長”及各項義務教育投入政策，加大資金投入，爲義務教育優質均衡發展提供保障。

（三）持續推進學校標準化建設。

一是聚焦我區部分學校校園面積、校舍面積、運動場地面積不達標的突出問題，進一步發揮政府職能，在充分利用好學校現有閒置場地的情況下，着力通過徵地、租賃當地羣衆閒置場地的方式，破解用地瓶頸問題。二是努力解決學校圖書、儀器、多媒體和計算機等設備不足問題，制定購置規劃，添置教學儀器及教育信息化設備。

（四）繼續化解城區大校額、大班額。

進一步加大工作統籌力度，加快新建、擴建學校項目建設，尤其是加快城區義務教育學校項目建設，全面改善辦學條件。辦好每一所學校，提高學校管理水平和教育教學水平，杜絕因擇校熱、名校熱產生的新大班額。

（五）加強教師隊伍建設。

一是優化教師結構。深化人事制度改革，優化教師結構、合理配置教師，完善和落實校際校長、教師交流制度，健全教師補充機制，配足配齊學科教師和鄉村教師。二是加強考評工作。沒有考評就沒有促進，要進一步完善教育系統年度工作考評機制、制度，規範考評工作，通過考評，確定校長績效工資等級，調動學校工作積極性。

（六）整體提高義務教育質量。

加強和改進義務教育質量監測。要糾正義務教育質量監測只監測個別學科、只關注監測數據、不關注學校管理和教學過程的做法。質量監測要科學實施，嚴密組織，要有利於促進學校開齊課程、開足課時，有利於促進學校改進和優化教學方式方法，有利於促進學校改進和加強教學管理，有利於促進學校面向全體學生，全面提高教育教學質量。

篇四：義務教育均衡發展工作總結

20__年以來，我市推進義務教育優質均衡發展工作主要是鞏固義務教育基本均衡發展成果，摸清__市義務教育從基本均衡向優質均衡發展所存在的差距，儘快補齊發展短板，確保義務教育優質均衡發展工作順利有序地推進。

一、__市當前義務教育均衡發展基本情況

直至20__年秋季學期，全市現有義務教育學校38所（其中小學30所，初中6所，九年一貫制學校2所）和教學點20個。中小學在校學生36000人，其中小學27094人（含教學點682人），初中8906人。全市義務教育學校共有教職工2680人，其中小學1825人（含教學點165人），初中840人，專任教師小學1705人，初中778人。

二、主要措施及成效

（一）加強領導，明確職責。建立健全工作機構，成立__市義務教育優質均衡發展評估工作領導小組，由市人民政府市長擔任組長，市委組織長和分管教育工作的副市長擔任副組長，市教育督導委員會單位負責同志擔任成員，將推進優質均衡發展的責任分解到各部門，加強部門分工合作，教育、財政、發展改革、人力資源社會保障、編辦、自然資源等相關部門要各司其職，合力推進義務教育優質均衡發展。領導小組辦公室設在市教科局，教科局成立工作專班，負責具體工作的組織實施。

（二）明確標準，統籌推進。將義務教育均衡發展作爲政府履行教育職責的首要任務，主動對標，找準差距和不足，對問題突出的校園、校舍、運動場館面積不足，大校額、大班額問題，農村學校儀器設備差、寄宿條件差，教師結構性短缺等問題，結合實際制定好工作規劃，提出合理進度安排，按路線圖和時間表，有計劃、有組織地積極推進。

（三）加大投入，保障經費。依法落實義務教育經費“兩個只增不減”，足額安排並及時撥付義務教育經費，統籌各級相關財政專項資金，加快推進義務教育學校標準化建設。爲保證督導評估工作的順利開展，由市財政安排專項工作經費，用於義務教育均衡發展督導評估有關費用開支。

（四）加強宣傳，營造氛圍。要利用各種方式，進行全面動員和部署，運用各種宣傳工具，採用各種宣傳形式，廣泛宣傳，充分發動，營造有利於義務教育均衡發展的社會輿論氛圍。要加大對各部門、各學校推進義務教育優質均衡發展工作情況的正面宣傳力度，使廣大人民羣衆充分了解推進義務教育優質均衡發展的政策措施、工作進度，爭取廣大羣衆的理解和支持，形成全社會關心支持義務教育優質均衡發展的良好氛圍。

三、推進義務教育優質均衡發展工作突出問題困難

（一）教師隊伍均衡發展水平不高，結構矛盾突出。當前，教師隊伍結構問題已經嚴重影響到了教育事業的發展。主要表現在：一是教師聘用合同制教師過多。爲應對農村小學班額小、學生少而造成的“超編缺人”，城區學生逐年增加，女教師生育二孩請假等客觀現實，原核定編制和控制數教師已遠遠不能滿足學校教學需要，各校不得不聘請大量臨時代課教師來保證學校的正常運轉。如實校、二中、三小、華僑、江小，聘用教師數量都在50名以上。由於聘用教師崗位不穩定，流動性大，對學校課程安排影響較大。二是教師學科結構不合理。全市中小學長線學科教師相對較多，而部分短線學科專業教師缺乏。特別是科學、信息技術、體育、藝術教師嚴重不足，現每百名學生擁有體育、藝術（美術、音樂）專任教師數，小學、初中分別只有1所學校達標（京校初中、長湖），佔比2。8%、14。3%，全市還缺體育、藝術（美術、音樂）專任教師156人。三是教師性別、年齡比例失衡。從性別來看，在專任教師中，女教師比例較高，在教師招聘中，出現了“總量招不滿、男教師招不到”的現象。全市30歲以下教師中女教師約佔85。1%、男教師僅佔14。9%，30-40歲之間教師中女教師約佔22。7%、男教師僅佔77。3%。從年齡來看，全市義務教育階段教師中40歲以下的青年教師居多，但農村村級小學，大部分教師都在50歲以上。由於個人發展、經濟收入、娛樂生活、個人婚姻等多方面的原因，農村中小學師資隊伍青黃不接現象非常普遍。四是縣級以上骨幹教師少。具有一定示範作用和帶動作用，能夠支撐學科教學和教學研究工作的教師少，未能形成優秀教師的羣體。五是抽調教師、教師交流，主要是鄉鎮交流到城區的多，城區到鄉鎮的少。六是教師培訓。2018年財政未按當地教職工工資總額的2%安排教師培訓經費。從調研情況來看，對村校和教學點教師教師培訓力度不夠，培訓機會偏少。

（二）城區學校規模大、班額大現象嚴重。隨着城區擴大、入城務工人員子女增加等原因，我市城區近年來學生入學壓力不斷增加，由於城區學校少，爲滿足入學，學生只能不斷往既有學校“擠”，造成城區學校規模不斷增大，辦學規模超過2000人的學校有6所，其中__市實驗學校在校生超過3600人，__市第二中學在校生超過3500人。規模大帶來的是班額大，目前城區小學班額超過45人的班級有327個，佔比高達59。8%；班額超過55人的班級有161個，佔比29。4%；最大班額65人，有2所小學平均班額超過60人。初中班額超過50人的班級有124個，佔比高達80。5%，最大班額59人。現學校規模、班額不斷增大，造成城區教育資源供給與老百姓需求的矛盾日益凸顯，也制約着__教育事業持續健康發展。去年，我市嚴格執行招生計劃，起始年級小學、初中每班不超55人計劃招生，從源頭上遏制了大班額現象，但從調研情況來看，我市消除大班額任務和形勢仍然相當嚴峻。現6所大規模學校，451個大班額班級，小學超6982人，初中超1742人，根據近年城區學校招生情況，每年新增學生1500人來看，預測未來3年，僅市城區需新建中小學校8所，新增義務教育學位1。6萬個，才能滿足入學需求。

（三）義務教育學校資金投入進展緩慢，部分農村學校薄弱局面仍未根本改變。20__年12月以來，我市一直有零星疫情發生，20__年要求全民居家隔離時間較長，停工停產時間較長，到20__年9月大部分工程尚未復工，項目推進困難，造成上級轉移支付資金支付過低。特別是20__年因疫情學生營養午餐一直停辦，造成營養改善資金無法支付。

（四）義務教育學校管理依然不規範。一是學校教學秩序不規範。大部分學校未能課程開齊開足。還有學校每週上10節語文、數學的現象，部分村校每天只上5節課。二是學校設備設施管理使用存在薄弱環節。管理人員培訓不到位，教學儀器設備、圖書等使用率較低。完小、教學點圖書適讀性不強，缺少低年級兒童閱讀書籍。三是學校管理存在安全隱患。食堂留樣沒有落實雙人雙鎖管理；電線、電閘裸露，教學樓沒有應急燈、應急疏散標誌，有教室和實驗室過於擁擠，教室最後一排距牆壁僅25-30公分左右，無法設置教室後的橫行走道；體育設施損壞不及時維修，籃球架未做防撞防護；學生宿舍沒有急救箱，學生宿舍樓內無廁所；所查部分城區學校和三鎮中心校校園周邊環境雜亂，存在安全隱患。

四、下一步工作打算及建議

爲推動義務教育優質均衡發展，爲人民羣衆提供優質高效的教育服務，我市打算從以下方面抓好抓實：

（一）落實主體責任，加大教育投入。一是依法加大義務教育投入。要全面落實國家關於教育投入法定增長要求，做到“兩個只增不減”。積極調整財政一般預算科目安排，優先安排並保障教育。堅持經費使用傾斜農村、聚焦薄弱，確保資金花在刀刃上。二是嚴格對標解決問題。要對標黨中央對教育工作的新部署，對標國家和自治區制定的新標準，對照本次調研所指出的問題，特別是校園、校舍、運動場館面積不足，大校額、大班額問題突出，農村學校儀器設備差、寄宿條件差，教師結構性短缺，收入待遇偏低等問題，制定可行方案，列出責任清單，層層分解任務，切實加以解決。三是繼續加強教育督導。要充分發揮教育督導的作用，把義務教育均衡發展作爲各級領導政績考覈的重要內容，建立和完善責任制度和問責制度。進一步強化問題導向和分類指導，定期開展複查，加大問責力度，確保任務目標保質保量按時完成。四是要積極探索激勵機制，恢復實施名師培育工程。要建立健全激勵措施，切實提高教師待遇，改善教師工作、生活條件，讓廣大教師紮根__、紮根基層，安居樂業，充滿激情、獻身教育；注重學科帶頭人和名師的培育，不斷激發廣大教育工作者的潛力和活力。

（二）加快學校建設，優化資源配置。一是科學規劃佈局，優化資源配置。要按照規劃引領、分級落實、逐年實施的原則，儘快修訂完善全市中小學（幼兒園）佈局專項規劃，充分考慮就近入學與道路暢通的問題，充分考慮未來城市發展的需求，將新建學校向城市人口快速增長的區域重點傾斜。另按照新建居民區所需學校應與居民區建設同步進行的法定要求，積極推進相關學校建設項目落地實施，緩解城區學位接納壓力。在合理佈局基礎上，集中新建和擴容改造一批城鎮學校，加快消除“大校額”“大班額”。二是對照問題加強整改。認真化解6所城區學校大校額帶來的問題。認真推進第一中學、第三中學、伏波小學、第六小學、第五小學（__鎮__小學改擴建）等新建、改擴建項目進程，並將重點放在城區人口快速增長的區域，進一步實現城區學校擴容，徹底消除2000人以上的小學、初中和2500人以上的九年一貫制學校。三是加快學校現代化建設。按照義務教育優質均衡標準補充更新教育信息化設施設備，建設__市教育專網，建立教育裝備經費長效保障機制，確保學校信息化建設得到長期投入，逐年添置、更新。推進“三個課堂”按需常態化應用，校際間互聯互通、互動教學和資源共享，彌補鄉村學校優質師資不足。四是優化資源整合。要不斷加採取盤活存量與增加供量的方式相結合，整合現有閒置、閒散教育資源，全力加快推進計劃內教育項目建設，不斷擴充優質教育資源供給。

（三）繼續加強隊伍建設，整體提高教師專業化水平。要在全市範圍內合理調配各種教師資源，加強教師隊伍建設，解決義務教育學校薄弱學科師資緊缺、職稱比例不合理等問題，促進教師資源配備均衡。一要增強鄉村教師吸引力。建議鄉村教師生活補助“提標擴面”，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，關心鄉村青年教師工作生活，努力幫助他們解決實際困難，優化鄉村教師發展環境，吸引更多優秀人才留在農村任教。二要完善城鄉教師交流機制。依託學區管理機制平臺和學校實際合理流動，實現教育資源優化組合；採取專業教師支教走教方式解決教師不足和無法開齊課程的問題；完善義務教育學校校長、教師定期輪崗交流機制，重點引導優秀校長和骨幹教師向鄉村學校流動，充分發揮名校長、名教師的示範、引領和輻射帶動作用，激活農村教師隊伍活力。三要完善教師管理補充機制。統籌調配城鄉教師資源，盤活編制總量，完善城鄉教師交流制度。合理補充各學科教師，配齊緊缺學科教師，側重音樂、美術等薄弱學科教師的招聘補充，確保開足開齊課程。四要重視提升教師專業素質能力。落實教師培訓經費，加大對鄉村教師的培訓力度，創新教師培訓方式方法，增強教師培訓的針對性和實效性。完善縣級骨幹教師認定機制，認定一批具有較爲豐富的教育經驗，教學基本功紮實，師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度、被大家公認的、教育教學貢獻大的縣級骨幹教師，並通過骨幹教師的培養強化學校師資隊伍建設，力爭讓優秀教師儘快脫穎而出，成爲能實踐、善研究、懂創新的新型教師，從而適應優質均衡發展的需要。

（四）加強教育管理，努力提高義務教育發展水平。按照____提出的“六個下功夫”要求，要將工作重心從硬件建設轉移到內涵發展上來。一是進一步規範學校辦學行爲。嚴格執行陽光招生，要依法按照課程計劃開齊課程、開足課時，深化教學改革，推進素質教育。要注重學生綜合素質培養，切實減輕學生過重課業負擔。二是不斷提升學校管理水平。要加強中小學黨建工作，構建優良校風、教風和學風，完善學校內部管理機制和監督制約機制。要明確底線要求，強化“紅線”意識，確保校園安全穩定。三是努力打造學校特色文化。要充分挖掘我市“邊海山少”的人文和自然資源特點，按照立德樹人的要求，引導學校充分發揮自身辦學優勢，提升培養能力和辦學水平。四是加強校園周邊環境整治。要按照“預防爲主、綜合治理”的原則，加強對校園周邊食品、交通、網吧等重點領域的檢查，確保校園及周邊環境安全。

（五）強化督導，加強督查。市教育督導委員會辦公室要組建義務教育優質均衡發展督導評估指導組，逐校指導、精準推動。市政府督查部門以及市教育督導部門開展城鄉義務教育一體化、促進優質均衡發展情況的專項督導檢查，強化督導結果運用，建立完善督查通報和責任追究制度，做到定期督查，定期通報。各鎮政府加強專項檢查，針對薄弱環節和發展短板，整改落實。

篇五：義務教育均衡發展工作總結

義務教育均衡發展工作是基礎教育的發展趨勢，是黨和國家教育方針在基礎教育方面的指導方針。爲合理配置教育資源，加強教育現代化建設，全面提高教師隊伍素質，在上級部門的指導下，我鄉根據實際，制訂了符合本鄉情況的義務教育均衡發展工作計劃並根據計劃開展工作，現將我鄉20__年推進義務教育均衡發展工作總結如下：

一、工作成效

（一）關注弱勢羣體，讓每一個孩子受到良好教育。

高度重視貧困學生入學工作，採取“幫困助學”等措施，確保貧困家庭子女接受義務教育。同時，保障了殘疾兒童少年入學和殘疾兒童少年的生活待遇。20__年全鄉義務教育入學率達100%，具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年全部入學。

（二）積極爭取各級資金，鄉中心小學教育教學條件進一步得到改善。

在各級的大力之下，20__年，鄉中心小學爭取到雅安市教育基金會10萬元幫扶資金，用於學校教學建設及教師生活條件的改善，學生學習條件，老師紮根山區動力得打及大提高。

（三）師容師德進一步加強。

大力弘揚愛崗敬業、學爲人師、行爲示範的師德風尚，嚴格執行教師職業行爲準則和機關幹部四要十不準的相關規定，建立健全教師職業道德評價、考覈和獎懲機制。嚴禁鄉中心小學教師體罰及變相體罰學生，對在職教師舉辦或參與舉辦培訓班等以教謀私行爲堅決予以查處。學校教師師容師德進一步加強。

二、存在的問題

一是我鄉地處中高山區，全鄉只有__鄉中心小學一所學校，部分學生上學路途遠，學習條件艱苦。二是鄉中心小學辦學條件相對落後，現代化教學設備設施配備較少，教學、教師住宿生活條件較差。

三、建議和意見

希望教育主管部門加大對中高山區學校的支持幫助力度，持續改善學校教學條件，提高學校教學質量，使__鄉義務教育均衡發展水平得到進一步提高。

篇六：義務教育均衡發展工作總結

爲更好地滿足義務教育學生課後服務需求，進一步增強教育服務能力，促進學生健康、快樂成長，幫助家長解決按時接送困難以及家庭作業難以完成的難題，辦有溫度的教育，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和《教育部辦公廳關於做好學生課後服務工作的指導意見》、《教育部辦公廳關於推广部分地方義務教育課後服務有關創新舉措和典型經驗的通知》等上級文件精神，我鎮積極做好義務教育學生課後服務工作，進一步促進義務教育均衡發展。

1、服務範圍

課後服務的範圍爲我鎮各學校義務教育階段學生。

2、服務時間

執行課後服務“5+2”模式，即學校每週課後服務5天，每天服務2小時。自願參加課後服務的學生家長按照學校規定的放學時間，做好學生的接送工作。本學期，課後延時服務從9月10日開始。如遇重大節假日或學校重大活動以臨時調整爲準。

3、服務內容

（1）開展特長培訓活動。結合奧林匹克教育特色學校創建、教師專長及志願者技能，並根據學生個性特長和興趣愛好，組建體育訓練隊，合唱團，美術創藝團全面，面提升學生綜合素質。同時結合興趣小組活動成立了冰球、冰壺、籃球、足球、棋類、演講、趣味科學、趣味計算機等二十科興趣小組，讓學生樂於呆在學校，全校生機盎然。

（2）開展課業溫習活動。與特長培訓、能力提升活動有機結合，適時安排學生進行課業知識的自主溫習活動，可對學生遇到的疑難問題進行輔導。

4、溝通協調

接到上級文件我鎮各學校立即成立課後服務領導小組，由各學校校長親自擔任組長，副校級擔任副組長，學校其他中層領導、團隊負責人、後勤工作人員爲成員，共同做好學生課後服務開展的溝通協調工作。

同時通過家委會、家長會、發放課後服務告知書，讓家長明白政策內容，通過家長書面申請，確定服務對象。