2022中學義務教育均衡發展工作彙報（精選6篇）作文

篇一：2022中學義務教育均衡發展工作彙報

XXX中學坐落於洛南縣城以東26公里處的洛水河畔，XXX鎮東街村，建校於1954年。我校堅持以“辦人民滿意的學校”爲宗旨，走“課題引領，特色發展”辦學之路。是一所正在規劃建設中的義務教育九年制學校。

一、義務教育學校辦學基本標準達標情況

（一）學生、班級情況。全校3個教學班，學生77名，其七、八、九年級各1個班，學生分別爲23名、25名、29名；住宿生69。最大班額29人，平均班額26人，沒有大班額和超大班額。留守兒童39人，進城務工人員隨遷子女無，佔0%。

（二）教師情況。有教職工20人，專任教師20名，縣級以上先進教師0人、縣級以上教學能手0人、縣級以上學科帶頭人2人、市縣級名師0人。本科學歷10人，研究生學歷1人，專科及以上學歷100%。學校開展教職工全員培訓，鼓勵教師積極參加學歷提升和國培、省培等繼續教育，每個月每位教師撰寫1篇教學反思。公用經費的5。1%用於教師培訓。

（三）辦學條件基本標準達標情況。

1、教學及輔助用房面積：普通教室使用面積達到204平方米；化學實驗室1個，使用面積達到67平方米；微機室（語音室）0個；圖書室1個使用面積達到67平方米，但校舍、部室在規劃建設中。

2、體育運動場地：新徵土地。教學儀器設備配備：學校現有理化生實驗室（合用），計算機教室一個(信息設施已經招標，目前在積極落實中）。

4、計算機臺數：全校計算機22臺，每百名學生擁有計算機15臺，達到省定評估標準，招標工作已完成。

5、圖書數：學校圖書共計13780冊，生均179冊，達到省定評估標準。

6、師生比：學校教職工20名，師生比13。85，達到省定評估標準。

7、專任教師學歷。學校專任教師本科學歷10人，研究生學歷1人，本科及以上學歷比例達到50%，達到省定評估標準。

8、中級及以上專業技術職務教師比例：學校一級職稱教師5人，高級職稱教師2人，中級及以上專業技術職務教師比例爲35%，達到省定評估標準。

9、高級專業技術職務教師或骨幹教師比例：縣級以上骨幹教師2人，佔教師總數10%，達到省定評估標準。

學校辦學條件達到均衡發展九項“門檻”指標。

（四）經費情況。2015-2016學年生均公用經費1250元，總額爲12。50萬元，全部按時撥付到位。學校做到預算管理規範使用，主要用於教學業務與管理、教師培訓、實驗儀器、圖書資料購置等，保證了教育教學需求。

（五）安全管理。每學期對學生進行安全、法制教育，每月進行一次安全疏散演練。學校安裝了監控器和報警專用電話，安裝了防護欄，學校購買了警用器械，做到人防、物防、技防相結合。安全設施、消防設施，用電等符合安全規定，並定期進行安全隱患排查，每日進行安全巡查。制定了安全管理制度集和各類安全預案，將安全工作落到實處，確保校園師生安全。

二、工作特色和亮點

（一）辦學條件日益改善。學校接通了電信網絡百兆光纖，實現了學校網絡全覆蓋。薄該期間，學校配備了3套多媒體。

（二）高效課堂全面實施。全校全面推行高效課堂，推行比例100%。積極學習楊思模式、杜郎口模式。

（三）推行學生成長記錄檔案和綜合素質評價制度，建立了家校聯繫冊和家長學校。

三、存在問題及今後努力方向

雖然我校在促進義務教育均衡發展方面做了大量的工作，但在促進義務教育均衡發展方面還存在一定的問題：因爲校點佈局的調整、資源整合的需要，我校作爲一所規劃建設學校，校舍不足、校舍部室不足、新徵地皮作爲運動場，還只是土場地，硬件設施缺乏。目前相關設施設備已規劃到位，有立項報告、合同已招標，在進一步落實中。今後，我們將繼續加強硬件投入，強化軟件管理工作，充分發揮教育資源的最大效益，努力辦好人民滿意的學校。

篇二：2022中學義務教育均衡發展工作彙報

一、學校基本情況

學校確立“以人爲本、以生爲本、以學爲本”的核心價值觀，樹立“爲每一位學生的健康成長服務，爲每一位學生的終身發展奠基”的育人理念。堅持“質量+特色=品牌”的發展戰略，高標準推進學校建設，打造生本校園。現在已經形成了包括教學區、生活區、運動區、教學管理特色文化牆、學生管理特色文化牆等三區雙長廊的育人格局。

二、優化資源配置，從硬件投入上保證教育均衡發展

縣委縣政府、教育局大力支持我校硬件條件的改善。隨着硬件條件的改善，學校的教育均衡發展水平明顯提高。

1、教學設施：學校佔地面積47163。3平方米，生均20。4平方米，達到省級不少於20的標準。建築面積共計18861平方米，生均8。16平方米，達到省級不少於6。4的標準。宿舍建築面積8822平方米，現有住宿生1547人，生均5。7平方米，達到省級不少於5。5的標準。共有在校生2311人，設置43個教學班，平均班額53。74，最大班額55人。

2、教學儀器設備：教學儀器設備總值爲2987723。53元，生均1292。82元，達到省級不少於695元的標準。學校設有物理實驗室3個，化學實驗室2個，生物實驗室2個。

3、教學及輔助用房：共計15個，其中有4個計算機教室，共有電腦365臺，生均0。16臺。設有3個圖書室和閱覽室，共有學生圖書9萬冊，生均41。2冊，達到省級不少於40冊的標準。運動場地現有一個300米環形場，三個球場，符合省級標準。

4、學校教職工與學生比例爲1：13。76，達到省級1：16的標準。專任教師153人，大專以上29人，本科以上124人，學歷合格率達到100%，高一級以上學歷教師比例爲81。04%，達到省級70%的標準。

5、在校生鞏固率爲99%，達到省級97%的標準。進城務工子女人數爲912人，佔學生總人數的39。46%。留守兒童人數爲181人，佔學生總人數的7。83%。學校開足上好體育課，開展大課間活動，保證學生每天有一小時的體育運動時間，每天做兩次眼保健操，學習時間和睡眠時間都符合省級標準。落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢，健康率爲99%。

三、強化隊伍建設，從內涵發展上推進教育均衡發展

我校大膽創新，不斷深化，促進教師教育教學專業化均衡發展。

1、我校嚴格執行省定義務教育課程方案和課程計劃，開全課程，開足課時，音體美信等小學科都有專職教師任課。同時利用本地教育資源，開發校本課程。

2、學校致力於打造一支“學習型、研究型、專家型”的教師隊伍。制定教師的培訓制度和培訓規劃。近年來，組織教師培訓82次，培訓經費共計159083。5元，達到了每位教師每年不少於72學時的培訓要求。

學校搭建平臺，通過開展隨堂聽課、評優課活動，以及組織公開課、討論課、觀摩課、集體備課、經驗交流會等，引導教師優化課堂教學結構，通過縣教研室送教下鄉、同一學科開展同課異構、派年輕教師跟班觀摩等形式以研促教，以研促改。努力打造規範課、特色課、精品課。

3、學校在教學管理中要求教師向課堂要質量，注重學生的課堂學習參與度。年級組還建立動態的評價激勵機制，重點突出四抓：抓備課、抓上課、抓作業、抓輔導，使教學的每個環節都能形成強大的質量保證體系，從而有效地減輕了學生的課業負擔。

四、加強德育教育，從學生素養上促進教育均衡發展

1、以愛國主義、集體主義教育爲主題，我校每學期都要舉辦多種內容豐富、形式多樣的德育教育活動，如國旗下講話、榜樣生評選演講、徵文、朗誦、合唱等活動，充分利用青年節、國慶節、元旦等重大節日，通過舉行團隊活動、開展主題活動等形式，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的民族情感和集體主義觀念，激勵學生樹立遠大的理想和志向。

2、我校在校園內廣泛推進以養成教育爲核心的活動，讓師生在活動中增強集體榮譽感，培養學生“有愛心、會學習、有理想、能擔當、有特長、守規則”的六大品質。

五、多管齊下，從措施上保障學生平等地接受義務教育

1、嚴格執行劃片招生、就近入學的原則，做好新生招生工作。我校堅決執行縣教育局招生要求，劃片招生，就近入學。

2、嚴格控制流失，保證學生受教育權落到實處。學校根據學生花名冊，確定班主任是班級控輟的'第一責任人。對本班沒有按時到校的學生，一是摸清去向，二是逐一家訪。

3、平行分班，確保教育的公平性。我校在43個教學班的師資配備上，做到力求均衡，不偏不倚，確保每一個學生接受教育的公平性，保障每一個學生在公平公正的新起點進入初中的學習。我校還完善了學生綜合素質評價制度，健全學生綜合素質檔案，班級建立學生成長檔案，對學生實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、身心健康等指標。

4、每年開學初，學校都會通過各種途徑告知家長，以各種方式私自動員學生繳費補課或者向學生推銷教輔資料的行爲都是違規行爲，歡迎社會監督舉報。

5、建立和完善了留守兒童檔案。學校認真調查農村留守兒童情況。每個學年度都組織教師開展暑期大家訪，走村入戶，通過實地調查，建立留守兒童檔案，對留守兒童的家庭情況、監護人情況以及父母工作情況和聯繫方式等做詳細的記載。定期對留守學生進行心理輔導，減輕留守學生由於父母不在身邊而產生的心理壓力。要求留守學生每月給父母寫一封書信或通一次電話，加強留守學生與父母的親情聯繫。

6、每學期舉辦安全知識講座，召開安全知識主題班會。學校安全處定期舉行安全演練，定期對校園安全設施進行排查，及時消除安全隱患，保障學生在校安全。

六、義務教育均衡發展工作凸顯成效

學校通過均衡發展工作中的一系列措施，教育教學質量顯著提高。近年來，我校師生榮獲各級各類獎勵達116人次，教育教學成果28個。20多名教師榮獲“優秀教師”、“先進班集體”、“名師”、“學科帶頭人”、“模範班主任”等榮譽稱號。被縣教育局評爲“先進領導班子集體”、“教育教學創新先進學校”、“習慣教育示範校”、“綜合考覈進步單位”等多項榮譽。

七、存在的問題和今後努力的方向

目前雖然取得了一些成績，但是對照義務教育均衡發展工作要求，依然存在一定的差距。

今後我們將以義務教育均衡發展工作的深入開展爲契機，對照上級要求，直面我校在義務教育均衡發展工作中存在的問題，加快發展步伐。我們有信心、有決心把學校辦出水平，辦出特色。

篇三：2022中學義務教育均衡發展工作彙報

尊敬的XXX，尊敬的國家督導組的各位領導、專家，尊敬的省市教育系統的各位領導：

大家下午好！今天，盧主任一行各位領導、專家，不辭辛苦，蒞臨我縣督導檢查義務教育均衡發展工作，這是一次非常難得的學習請教機會，必將進一步推動我縣義務教育均衡、協調發展。在此，我謹代表XX縣委、縣政府，向各位領導、專家的到來，表示最熱烈的歡迎！向各位領導、專家一直以來，給予的指導幫助，表示最衷心的感謝！

下面，根據會議要求，我簡要向各位領導、專家彙報一下，我縣義務教育均衡發展工作的推進情況。

近年來，我縣堅持教育優先，全面實施“科教人才”戰略，加大教育投入，優化教育資源，全力創建“全國義務教育發展基本均衡縣”，較好推動了義務教育均衡協調發展，2014年，通過了創建驗收。去年以來，我縣以辦人民滿意教育爲目標，以深化教育改革爲抓手，大力吸引民資興辦教育事業，突出強化教師培訓交流，積極推進合作辦學，引導優勢學校辦分校，教育均衡發展工作取得了新成效。目前，全縣共有各級各類學校188所，其中義務教育公辦學校170所（小學139所，初中31所）。義務教育專任教師8576人，其中小學4859人，初中3717人。義務教育在校學生112143人，其中小學81827人，初中30316人。

一、嚴格落實整改，不斷鞏固提升創建工作成效

去年4月，國家教育督導檢查組，對我縣義務教育均衡發展工作進行督導檢查，縣委、縣政府高度重視，針對反饋的問題，成立了整改領導小組，制定了整改措施，逐一分解落實整改任務，全面做好問題整改工作。2014年，我縣義務教育學校8項綜合差異係數，小學由2013年的0。5255降到0。4367，初中由2013年0。5048降到0。4709。（2015年驗收綜合差異係數小學≤0。60；中學≤0。50）

（一）針對中小學“生均體育運動場館面積”單項差異係數較大的整改情況。我縣迅速制訂了全縣中小學體育場地建設規劃，計劃4年內實現農村、城區擁有一樣的優質運動場館。2014年，投入3800餘萬元，實施了21片農村中小學運動場地塑膠化建設工程，今年6月底將全部通過驗收。今年，我縣將“推進18片農村中小學運動場地塑膠化”列入民生實事工程，總投入3200餘萬元。到今年底，全縣將建成39片、25萬平方米的塑膠場地。2014年，生均體育運動場館單項差異係數，小學由2013年的0。944降到0。8243，初中由2013年0。761降到0。6616；我們計劃到2016年，將“生均體育運動場館面積”差異係數，降到教育部規定範圍內，並逐年縮小。

（二）針對初中“生均中級及以上專業技術職務教師數”單項差異係數較大的整改情況。推進教師轉崗支教。安排城區近郊師資富餘的初中教師，300餘人到偏遠小學支教。在初中學校試點教師競爭上崗，部分教師培訓後轉崗分流到小學任教。推進校長教師交流。出臺關於推進義務教育學校教師校長交流、關於名教師統一定期交流等工作意見，每年教師和城鎮學校骨幹教師交流比例，不低於符合條件教師數的15%，名教師在全縣中心小學、初級中學之間交流。開展對口幫扶。農村學校選派中層幹部、青年教師到城區學校跟班學習。深化校長聘任制。取消校長行政級別，推行校長在全縣中小學交流使用。2014年，初中“生均中級及以上專業技術職務教師數”單項差異係數，由2013年的0。5793降到0。5673。下一步，全面落實“縣管校用”制度，全局統籌、學校聘用，推動教師由“學校人”向“系統人”轉變，實現城鄉校際間師資均衡。

（三）針對優質普通高中指標生分配比例未達到70%的整改情況。2014年，在制訂全縣招生計劃時，嚴格落實了四星級普通高中70%以上招生指標，均衡分配到所有初中的規定，將指標生計劃分配到各初中學校。XX高級中學（四星級高中）招生2000人，其中並軌生420人，佔招生總數的21%；指標生1400人，佔招生總數的70%；擇校生180人，佔招生總數的9%。全縣各初中學校指標生錄取分數線第一時間網上公示，接受社會監督、諮詢。

二、深化教育改革，不斷提升義務教育均衡發展水平

一是持續加大教育投入，進一步保障教育均衡發展。一方面，加大政府投入力度。縣財政資金堅持優先保障教育投入，依法保障“三增長一提高”，保證了中小學生均公用經費一樣多。全縣城鄉按照統一標準撥付，並適當向農村學校、薄弱學校傾斜，2014年，共傾斜資金1。4億元。對於師資隊伍建設所需經費，全部足額落實到位。另一方面，加大民資引入力度。針對我縣民辦學校多、發展好的特色，鼓勵支持社會力量辦學，支持現有民辦學校做大做強，招引縣外教育機構來睢合作辦學，特別在非義務教育階段，我們已經引進了徐州幼教集團合作辦學。下一步，擬引進徐州市民主路小學、市一中與我們合作辦學。

二是加強學校規劃建設，進一步推進教育科學發展。一方面，加快完善學校佈局規劃。圍繞解決城鄉教育不平衡問題，對全縣學校佈局調整進行調研，聘請中國礦業大學設計院編制XX縣2015—2030年教育佈局專項規劃。圍繞解決校際間教育不平衡問題，探索組建教育集團，實行“強強聯合”、“合作辦學”等方式，推進縣“實驗小學”、“機關幼兒園”等優勢學校在城區、鎮區辦分校，促進優質資源的公益普惠。另一方面，加快推進校安工程建設。近年來，累計投入5。1億元，拆除危房校舍10萬餘平方米，新建校舍近50萬平方米，校舍安全比例提高了41。2%。2015年，計劃改造校舍10萬平方米，涉及36所中小學校，目前，30所農村學校改擴建工程有序推進；新建改建城區學校8所，目前，計劃投入1。4億元的新城區縣二中分校建設工程，處於收尾階段，9月份可投入使用。

三是健全城鄉就近入學體系，進一步促進教育機會公平均等。認真落實免試就近入學政策，出臺了外來務工人員子女就學管理辦法，外來務工人員隨遷子女在公辦學校就讀率達80%以上。認真落實各項助學措施，三年來，資助義務教育階段家庭經濟困難中小學生3萬餘人，資助金額達3600餘萬元。針對我縣小學低年級入學人數多，初中生源處於低谷的實際，在11個鎮18所小學試行六年級學生到就近初中學校就讀，解決了小學資源緊張、初中資源過剩問題。義務教育階段入學率達100%，鞏固率達99%以上，其中小學年鞏固率100%，初中年鞏固率99。86%。

四是突出教師培訓交流，進一步優化教師資源配置。突出推動教師交流。建立教師崗位交流、城鄉學校結對幫扶、支教“三項制度”，實施城區學校送教下鄉、農村學校教師到城區學校頂崗培訓、結對拜師、名師名校長指導等措施，保證每所學校都有縣級以上名教師。近三年，通過調動、招聘、支教、轉崗等形式交流的校長、教師共2359人。圍繞需求補充新教師。2010—2014年，共招聘教師566人，其中城區分配48人，農村518人。突出推行競爭上崗。深入實施校長聘任制、教幹組合制、教師競爭上崗制。2014年公開選聘22位專業化、業務型校長，在全縣範圍內交流使用，所有校長取消校長職級，學校中層教幹由校長選聘。目前，在教師配備上，每所學校師生比、教師學歷均達到省定標準。專任教師學歷比例、中高級職稱教師及骨幹教師比例在校際之間大致相當。

五是加強教育信息化建設，進一步促進教育資源共享。近年來，財政累計投入1。2億元，推進學校信息化建設，目前，信息化技術裝備達到二類標準學校190所，生機比達到8。45：1，師機比達到1。54：1，中心小學、初中學校光纖連通率，以及定點小學寬帶入校率均達到100%。建有66所中心小學、初級和高級中學教育網站羣。XX教育網站羣、XX教育網等運行良好，新增網絡電子備課系統、教師業務管理系統、電子圖書管理系統等10個子系統，覆蓋城鄉每一所學校，促進了優質教育資源共享。

六是全面推進素質教育，進一步發展學生個性特長。全面落實課程改革方案，深入實施素質教育，心理健康教育、責任教育彰顯XX特色。突出開展兒童畫教育。兒童畫是我縣優質特色品牌，目前，共有26個兒童畫創作基地、10所兒童畫特色學校，2萬多幅作品被送到70多個國家、地區展出，50幅入選國家、省編美術教材。突出多元化教育。堅持因校制宜，促進“一校一品”、“一校一特色”，形成了實驗小學“兒童畫”、王集小學“剪紙”等8個特色辦學典範，促進了素質教育城鄉均衡發展。

尊敬的各位領導、各位專家，由於我縣是江蘇省12個貧困縣之一，經濟發展水平偏低，可用於教育事業發展財力有限，義務教育均衡發展工作還有待加強。我們將以此次檢查爲契機，嚴格按照各位領導、專家的意見要求，認真落實整改，完善長效管理機制，全面提升我縣義務教育發展均衡化水平。同時，誠摯邀請各位領導、專家，常來XX檢查指導工作，多爲XX發展提出寶貴意見建議。

最後，衷心祝願各位領導、專家，身體健康、工作順利、閤家幸福！謝謝大家！

篇四：2022中學義務教育均衡發展工作彙報

依據省人民政府教育督導室、省教育廳《關於開展義務教育均衡發展督導評估的通知》和《湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估方案》，我縣進行了認真地自查和整改。自評結果是：所轄義務教育學校辦學條件15項指標基本達到省定標準，小學和初中的校際間均衡差異係數分別爲0。498和0。351，5個剛性指標符合要求，自評得分100分。現將有關工作情況彙報如下。

一、基本情況

大悟縣位於湖北省東北部鄂豫邊界，地處大別山脈西端南麓，全縣國土面積1986平方公里，轄3鄉14鎮，362個行政村，總人口64萬人。大悟縣是國家新一輪扶貧開發工作重點縣，全省脫貧奔小康試點縣，大別山革命老區經濟社會發展試驗區。2013年，全縣國內生產總值105。3億元，財政收入10。1億元，城鎮居民年人均可支配收入18060元，農民年人均純收入6601元。

大悟縣是全國著名的革命老區和“十大將軍縣”之一，在長期的革命戰爭年代，先後有16萬人參加革命，有7萬英雄兒女獻出了寶貴生命，孕育了徐海東、劉華清、聶鳳智、程世才、周志堅等100多位共和國高級將領和領導人，也留下了周恩來、董必武、李先念、徐向前等黨和國家領導人的光輝足跡。震驚中外的“中原突圍”，在這裏揭開了全國解放戰爭的序幕。

全縣義務教育階段中小學186所，其中：小學74所(其中完全小學39所)，教學點88所，初中18所，完全中學1所，九年一貫制4所，特教學校1所。義務教育階段專任教師3542人，其中：小學專任教師2188人，中學專任教師1354人。在校義務教育階段學生人數44678人，其中：小學生31424，中學生13254人。

二、工作措施與成效

“普九”以來，大悟縣委、縣政府堅持教育優先發展戰略，以辦人民滿意教育爲己任，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，教育事業得到長足發展。近年來，縣委、縣政府堅持教育城鄉一體，優質資源均衡共享的理念，高標準規劃，高水準投入，高質量實施，以新時代的“突圍”精神，全力推進義務教育均衡發展。

（一）加強領導，健全機制，夯實教育均衡發展基礎

縣委、縣政府把均衡發展作爲義務教育的重中之重，建立健全了推進機制、保障機制、考評機制和貧困生資助機制，爲推進義務教育均衡發展提供了有力保障。

一是建立均衡發展推進機制。制定了《大悟縣義務教育均衡發展行動計劃實施方案》，成立了以縣長任組長，縣委常委、常務副縣長及縣委、縣政府分管領導任副組長，相關部門主要負責人爲成員的義務教育均衡發展工作領導小組，組建了工作專班，明確了職責任務，把推進義務教育均衡發展納入經濟社會發展規劃。制定推進工作方案，縣政府與各鄉鎮、縣直部門簽訂工作責任書，建立了“政府主導、教育主抓、部門配合、社會參與”的義務教育均衡發展工作機制。縣委、縣政府堅持每年開展教育工作調研，多次召開專題會議，研究部署教育工作，及時解決教育均衡發展中的困難和問題。全縣教育發展呈現出全力興教、齊抓共管的可喜局面。

二是建立均衡發展保障機制。作爲國家級扶貧開發工作重點縣，在縣級財力有限的情況下，縣政府財政支出堅持“有保有壓、教育優先”的原則，嚴格落實教育經費“三個增長”的財政政策，堅持把城市和地方教育附加全額用於教育，保證了固定性轉移支付資金用於教育的比例不低於60%。

三是建立均衡發展考評機制。健全教育督導網絡，把教育發展水平納入縣鄉黨政和部門績效管理評估體系，與經濟工作同部署、同落實、同考覈，評估結果在全縣黨政負責幹部會上通報，督促鄉鎮黨政和部門落實教育工作責任，形成了推進義務教育均衡發展的強大合力。縣人大、縣政協對全縣義務教育經費保障、隊伍建設等情況開展經常性督導調研，有效促進了義務教育均衡發展各項措施的落實。縣教育局每年制定責任目標，下達各學校，年終進行考覈，實行評比獎勵。

四是建立貧困學生資助機制。爲保障困難羣體公平接受義務教育的權利，我縣建立健全了貧困學生資助體系，確保不讓一名學生因家庭困難而失學。加大對弱勢羣體的關愛扶助力度，實施“留守兒童”關愛工程，努力探索“黨政統籌、部門聯動、教育爲主、家庭盡責、社會參與、兒童爲本”的教育管護機制，營造了全面關愛留守兒童的良好社會環境，讓他們在學校吃得飽、穿得暖、學得好，生活安心，家長放心。我縣自2012年春秋開學起，全面實施“農村義務教育學生營養改善計劃”，爲農村學生提供營養補助，提高中小學生身體素質，惠及全縣農村學生。

（二）統籌規劃，加大投入，改善農村學校辦學條件

圍繞辦好每一所學校，大悟縣按照科學規劃先行，重點保障投入的策略，統籌整合各類資源，全力推進城鄉義務教育辦學條件均衡。

一是加大學校佈局調整力度。依據大悟縣城鄉一體化建設規劃，科學制定全縣中小學佈局調整規劃。先後實施兩輪中小學佈局調整，累計撤併學校120所。整合城區教育資源，新增實驗中學和城北小學2所城區縣直學校。積極爭取社會援助，在高鐵新區籌設“大悟思源實驗學校”，較好地解決了城區教育資源緊缺的問題，全縣中小學佈局趨於合理。

二是加快學校硬件工程建設。在科學佈局的基礎上，大悟縣充分發揮財政主渠道作用，不斷加大教育投入，全力改善農村中小學辦學條件。自2011年以來，全縣多渠道籌資近2億元，相繼實施了校舍安全、寄宿制學校建設、農村初中校舍改造、教師週轉房建設、農村薄弱學校改造等五大工程，完成學校新建、改擴建項目86個，維修改造項目246個，建設面積4。5萬平方米。配合學生營養改善計劃的實施，加快推進學校後勤設施建設，全面建成標準化學生食堂、學生宿舍、學生浴室，農村學校飲水難、如廁難、洗浴難等問題得到有效解決，全縣村級完小以上學校校舍及設施裝備全部達到省頒標準。

三是加強學校裝備設施建設。近幾年，全縣累計投資5725萬元，完成了78所農村中小學裝備標準化建設任務。完全小學以上學校全部建成規範化的運動場、標準化實驗室、圖書室、環保健康教室，各種配套功能室一應俱全。教育信息化建設日新月異，鄉鎮中心小學以上學校全部建成電子備課室、計算機教室、多媒體教室、“班班通”，積極實施農村中小學現代遠程教育工程，促進城鄉優質教育資源共享。

四是加強學校校園文化建設。縣教育局及各級各類學校均制定了詳細的校園文化建設方案，包括學校環境文化、制度文化、精神文化、活動文化、課程文化等，突出國學、孝文化和本地紅色文化特色，充分發揮校園環境的育人功能，讓牆壁說話，讓長廊傳情，一磚一石見精神，一草一木皆育人，學生在耳濡目染中接受傳統文化薰陶，春風化雨，潤物無聲。積極創建綠化合格學校，不斷提升學校校園綠化水平，做到春有花、夏有陰、秋有果、冬有青，全縣校園綠化率達到32%。

（三）加強管理，內涵發展，推進教育質量整體均衡

我們在加強教育硬件建設的同時，更加註重教育教學常規管理，促進義務教育內涵發展，大力提升教育教學質量。

一是全面推行素質教育。把全面實施素質教育、促進學生全面發展作爲教育工作的本質和主題。建立健全學校、家庭、社會三結合的德育網絡，依託豐富的德育資源，深入開展愛國主義教育、民族精神教育、社會主義榮辱觀教育等活動，把社會主義核心價值體系貫穿於教育教學全過程。在中小學生中開展環保主題演講、感恩書信大賽、心理健康教育、安全防護演練等系列素質教育專項活動。各中小學紛紛成立了書法、繪畫、聲樂、舞蹈等各類課外興趣小組，大力開展陽光體育運動、大課間活動和“大家唱、大家跳”活動。每兩年舉行一次中小學“藝術節”活動和中學生運動會，爲學生全面發展創造條件。

二是積極推進課程改革。把新課程改革作爲推進義務教育改革、提升教育質量的有力抓手，加大教育科研力度，建立以校本課程開發、校本教研製度建設和校本教師培訓爲內容的“三位一體”新課程改革推行機制，探索新課標背景下的教學方法改革，建立讓學生自主、合作、探究的開放型課堂教學模式。紮實開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，設立中小學教育質量綜合評價改革試點校，促進義務教育教學質量穩步提高，推進義務教育由外延擴張向內涵發展轉變。

三是創新教育評價體系。改革高中招生辦法，將重點高中招生指標的80%分解到各初中學校，通過調整“指揮棒”，促進學校端正辦學思想，提升發展內涵。按照新課程改革要求，建立教育教學工作決策、執行、監控和信息反饋系統，完善中小學教育教學質量評價標準。實施義務教育學校辦學水平綜合評估，重視中小學校發展性評價，促進中小學校優化內部管理，提高教育教學質量。近兩年來，大悟縣承擔各級教科研課題42個，國家級5個，省級19個，市級12個，縣級6個。教師在各級教學“四優”評選和發表論文中獲獎2167人次。中小學生獲得國家級獎勵366人次，省級706人次，市級1120人次。

四是規範學校辦學行爲。認真貫徹各級教育行政管理部門關於規範中小學辦學行爲的有關規定，結合我縣實際，制訂規範中小學辦學行爲的實施細則，嚴格規定學生在校活動時間總量和課業負擔量，加大督查整治力度，有效規範了辦學行爲，切實減輕了學生課業負擔。全縣義務教育中小學校基本消除了“擇校風”，杜絕了辦重點班、實驗班、快慢班的現象，保證了學生公平接受教育，輕鬆愉快成長。

（四）配強隊伍，城鄉交流，促進教師資源配置均衡

教師隊伍是實現義務教育均衡發展、促進教育公平的關鍵。近幾年來，我縣創新教師資源均衡機制，建構開放多元實效的教師隊伍管理體系，切實加強教師隊伍建設，爲實現義務教育均衡發展提供了強有力的師資保證。

一是建立農村教師補充長效機制。爲了解決農村教師年齡老化和結構性缺乏問題，自2004年起，大悟縣積極實施“農村教師資助行動計劃”，每年引進一批應屆本科畢業生充實農村教師隊伍，至2014年，共引進資教生、特崗教師500名，招聘農村教師444名，新任教師全部分配到邊遠鄉鎮任教，爲農村中小學教師隊伍注入了新的活力。積極解決教師隊伍歷史遺留問題，縣政府出臺政策，分三年解決代課教師問題，通過資格審查、筆試、面試和網上公示，第一批58名代課教師將在2014年底前“轉正”，全部到農村學校任教，爲農村中小學充實力量。

二是建立縣直學校教師支教制度。實行教師支教、援教制度，按照“工作關係不變、福利待遇提高、評優晉級優先”的原則，每年從縣直學校、近城學校挑選一批中青年骨幹教師到農村中小學支教。近三年來，共有101名教師到農村學校支教。積極實施“農村學校啓明星計劃”，首批從3所縣直學校選派11名優秀教師，到農村薄弱學校開展爲期3年的掛職鍛鍊和支教工作，提升農村學校辦學水平。啓明星計劃教師所到學校，學生生源均有所增加，教育質量有大幅提高，深受當地羣衆的一致好評。

三是實施農村教師素質提高工程。啓動以學校校長、中層幹部、教師競爭上崗、雙向選擇爲重點的全員聘任制改革工作，全面激發教師隊伍活力。在建立完善校本培訓網絡的基礎上，全縣每年選送校長、教師參加省市縣各級組織的培訓活動，近三年，共培訓教師3218人次，極大地提升了農村學校教師隊伍整體水平。實施“名師培養工程”，評選“大悟名師”29名，“大悟骨幹教師”60名，樹立身邊的師德楷模和業務標兵，激發教師隊伍正能量。

四是改革教育人事管理制度。全面推進以“校長競聘制、教師全員聘用制、績效工資制”爲主要內容的“三制”改革，實行校長任期制和異地交流機制，建立教師合理流動機制，促進優質教育人力資源向薄弱學校有序流動。義務教育階段教師績效工資向農村和邊遠山區傾斜。教師培訓、評聘專業技術職稱和評優評先，優先農村教師，有效穩定了農村教師隊伍。

三、工作反思與展望

通過近幾年的努力，我縣在推進義務教育均衡發展上做了大量卓有成效的工作，也取得了一些成績。但我們也清醒地認識到，在義務教育均衡發展方面還存在一些薄弱環節：一是教育投入仍然有待加強，城區義務教育資源相對不足的問題依然存在。二是隨着近年一大批農村教師即將退休，農村教師隊伍補充工作還需進一步提速。三是中小學標準化、現代化程度仍有待提升，辦學條件、教育質量與高位均衡的目標有一定距離。

在今後的工作中，我們將再加力度、再添措施，把我縣義務教育均衡發展水平提升到新的高度。一是進一步加大義務教育階段的資金投入，積極爭取上級項目資金傾斜，全面加強農村學校硬件建設，爲師生提供安全舒適的教育教學環境。進一步整合城區教育資源，新建九年一貫制“思源實驗學校”、“書生學校”，緩解城區學位緊張壓力。二是進一步完善農村教師補充機制。加大農村教師招聘工作力度，新招聘教師分配上向偏遠鄉鎮學校傾斜。進一步推進城鄉師資交流，加大“城鄉結對幫扶”和“送教下鄉”活動規模，優化教師資源配置，着力解決農村教師隊伍老化和學科結構缺乏的矛盾。爲農村中小學教師提供更多的學習培訓機會，培養更多的名師和學科帶頭人。三是狠抓學校內部管理，全面提高辦學水平。進一步加強教育督導工作，推進教育評價制度改革，推進中小學校精細化管理，整體提升學校辦學水平，全力推進義務教育優質均衡發展。

篇五：2022中學義務教育均衡發展工作彙報

尊敬的國檢覆查組各位領導、各位專家：

大家下午好！歡迎各位領導、專家蒞臨西寧市XX區複查義務教育均衡發展工作。下面，就我區通過義務教育均衡發展國家驗收以來工作開展情況作一簡要彙報，不妥之處，敬請批評指正。

一、XX區基本情況簡介

XX區地處西寧市東出口，區域總面積114。59平方公里，轄區有9個鎮街道辦事處，20個行政村、39個社區居委會。常住人口39。15萬人，少數民族15。05萬人，佔總人口的38。44%，流動暫住人口17。07萬人，佔總人口的43。6%。轄區現有義務教育學校27所（其中小學17所，初級中學4所，完全中學1所，九年一貫制學校4所，十二年一貫制學校1所），小學教學班487個，在校生26153人，專任教師1321人；初中教學班207個，在校生10428人，專任教師734人。另有公辦高級中學4所，職業學校2所，幼兒園55所（其中集體辦園1所，市屬公辦園1所，公建民營4所，民辦49所）。

二、XX區義務教育均衡發展重點指標達標情況

（一）義務教育學校辦學基本標準達標情況。對照《青海省義務教育均衡發展辦學基本標準》，我區逐校逐項自查結果爲：22所小學（含一貫制學校小學部）綜合評估均達到省級評估標準，達標率100%；10所初中（含一貫制學校初中部）綜合評估均達到省級評估標準，達標率100%。

（二）義務教育學校校際間差異情況。全區小學綜合差異係數爲0。30、初中綜合差異係數爲0。32，均符合國家要求的小於或等於0。65和0。55的標準。

（三）區政府推進義務教育均衡發展工作情況。對照《青海省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》，區政府從入學機會、保障機制、教師隊伍、質量與管理四個方面19項指標全力推進義務教育均衡發展工作。經認真自查，自評結果爲98分。

（四）“一票否決”指標完成情況。經自查，4項“一票否決”指標均已完成：完成義務教育薄弱學校改造任務；殘疾兒童應入學123人，其中，重度殘疾4人、緩入學3人、實際隨班就讀116人，殘兒入學率97。48%，達到規定要求；近三年教育經費基本達到“三個增長”；教育系統無重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件發生。

三、主要做法

（一）堅持“兩個優先”，統籌推進教育發展。一是堅持優先規劃教育事業。區委區政府以習近平總書記關於教育的重要論述爲指引，全面貫徹黨的教育方針，始終把教育事業擺在優先發展的位置，以“抓重點、強弱項、補短板、提質量”爲目標，研究制定了《XX區推進縣域義務教育均衡發展實施方案》《XX區全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件項目實施方案》《XX區加大財政教育投入實施意見》《XX區進一步推進義務教育均衡一體化發展意見》《XX區政府履行教育職責工作實施方案》等一系列政策措施，落實義務教育工作目標責任制、監督和問責制度，有效推動各項工作任務落實，爲義務教育均衡發展提供了有力保障。二是堅持優先研究教育工作。區委區政府以及區政府教育督導委員會、區義務教育均衡發展工作領導小組均把義務教育均衡發展列入重要議事日程，多次專題研究教育工作，定期研究解決教育重點、難點和熱點問題。不斷完善深化區領導聯繫學校制度，區人大、政協多次調研督促解決教育發展工作，切實爲學校協調解決困準和問題，統籌推進全區義務教育均衡發展。

（二）實施“四項工程”，大力改善辦學條件。一是實施教育經費保障工程。區政府將義務教育納入財政保障範圍，不斷加大教育經費財政投入，嚴格落實教育經費“兩個只增不減”要求。2017至2019年，區財政經常性收入分別爲6。33億元、6。89億元、6。76億元，分別同比增長-3。2%、8。93%、-1。88%，財政對教育撥款分別爲2。904億元、2。903億元、2。88億元，分別同比增長2。79%、-0。04%、-0。75%，公共財政預算教育撥款增長高於經常性財政收入增長分別爲0。41%、-8。97%、1。13%；預算內教育經費佔財政總支出的比例分別爲0。86%、-2。29%、1。09%；小學生均預算內教育事業費分別爲11766。16元、12720。98元、9655。35元，分別同比增長17。05%、8。11%、-24。10%；小學生均預算內公用經費分別爲4133。54元、5212。02元、3267。67元，分別同比增長0。68%、26。09%、-37。31%。此外，實施義務教育“零收費”工程，免費提供教科書、作業本及英語磁帶。區級生均經費提高至每年每生600元，農村義務教育經費、城市免雜費資金、“兩免一補”區級配套資金全部按時撥付到位，農村轉移支付資金、地方教育費附加全部用於改善義務教育學校辦學條件。二是及時整改補撥教育經費。2018年“兩個只增不減”中一般公共預算教育經費較上年下降0。04%；“三個增長”中一般公共預算教育經費增長高於財政經常性收入下降8。97%，欠撥11萬元。2019年“兩個只增不減”中一般公共預算教育經費較上年下降0。75%，欠撥217萬元；“三個增長”中一般公共預算教育經費增長高於財政經常性收入1。13%。2018、2019年欠撥228萬元，正在補撥中。2014年至2018年足額返還徵繳的教育費附加，2019年已納入政府財政預算，下撥2733。54萬元全部用於教育。三是實施學校佈局優化工程。區委、區政府科學決策，研究制定學校佈局調整專項規劃，通過按需設置校點、擴大辦學規模等措施，不斷推進老城區學校改擴建和薄弱學校改造力度。2013年至2019年累計投入資金6。36億元（其中區級配套3。55億元），新建1所小學、改擴建10所小學，新建校舍面積10。08萬平方米，改造建設體育運動場面積5。11萬平方米，新增教學班101個，新增學位4545個；2020年楊家莊小學、曹家寨學校改擴建及XX區第二幼兒園、XX區第三幼兒園建設項目正在進行中，計劃投資1。45億元，總建築面積約3萬平方米，運動場建設面積約1。11萬平方米，設30箇中小學教學班及9個幼兒班，新增學位1770個。全區學校佈局不斷優化，教育資源有效充實，辦學條件大幅改善，校際間差異明顯縮小，大班額問題有力緩解。對比國家評估結果，到2020年，全區66人以上超大班額全部消除，佔比從16%降至0%；55人以上大班額從331個降至17個，佔比從56%降至3。7%，達到目標要求。四是實施信息化水平提升工程。近三年爭取改薄項目資金1980萬元購置學生課桌凳6361套、建設計算機網絡教室等；2019、2020年分別投入約698萬元、750萬元購置護眼燈、錄播教室和體、音、美等教學儀器裝備。目前，小學、初中每百名學生擁有計算機分別爲19和16臺，教學用計算機共6771臺，各校互聯網接入率、班班通和網絡多媒體教室配齊率均100%，校校建成全高清精品錄播教室和網絡教研錄播雲平臺，積極開展網絡教研和專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂直播轉播活動，教育信息化應用環境不斷改善、水平不斷提升。

（三）落實“五項政策”，全力促進教育公平。一是保障進城務工人員子女入學。嚴格落實“兩爲主”政策，將隨遷子女就學納入全區教育發展規劃和財政保障體系，與轄區戶籍學生享受同等待遇。近四年，區屬小學隨遷子女佔在校生總數的比例分別爲55。4%、56。3%、57。1%、57。6%。二是保障特殊教育發展。將殘疾兒童少年教育納入東區教育體系和殘疾人事業發展規劃，制定《XX區第二期特殊教育提升計劃實施方案（2017—2020年）》，落實殘疾兒童少年十五年免費教育，建成特殊教育資源教室2間，建立以隨班就讀爲主、特校教育爲補、送教上門爲輔的特殊教育體系，近年來三類殘疾兒童少年入學率均在90%以上。2019年116名三類殘疾兒童少年通過隨班就讀56人、特殊教育學校就讀15人、福利院就讀5人、特教班就讀14人、送教上門7人、其他19人等方式入學，入學率97。48%。三是關愛留守兒童成長。制定印發《關於加強農村留守兒童教育管理工作的實施意見》，動員和組織全社會大力開展留守兒童關愛行動，建立部門聯動、齊抓共管，家庭、社會“三位一體”的關愛留守兒童工作體系，全區建有5個“流動留守兒童之家”、6所鄉村學校少年宮，各校均建立了心理諮詢(輔導)室，開展各種關愛活動和心理健康教育，確保了留守兒童身心健康。四是構建義務教育資助體系。積極實施教育精準扶貧支持計劃，對義務教育學校建檔立卡貧困家庭學生進行重點資助，實現全區家庭經濟困難學生資助全覆蓋。2019年爲67名貧困家庭學生開展幫扶活動，爲977名建檔立卡貧困家庭小學生免除教科書及學雜費41。1萬元；2020年春季義務教育階段家庭經濟困難非寄宿生生活補助625人，發放補助金15。58萬元；持續開展“心手相連助貧扶困”等系列活動，全區沒有一個孩子因家庭貧困而失學。五是構建控輟保學體系。落實“雙線”控輟責任，制定《XX區2019-2021年控輟保學工作方案》，建立控輟保學動態監測機制，聯合區民政、公安、各鎮（辦）等部門紮實開展疑似失輟學學生查找勸返覈減工作，2020年春季，學生報到註冊率100%。加強勸返學生學業幫扶，控輟保學成果不斷鞏固。

（四）完善“七項機制”，不斷強化師資建設。一是完善教師隊伍補充機制。截止2019年秋季，區屬學校共有教師編制1079個，共有在校小學生22614名、初中生110名，按照小學師生比1：19、初中師生比1：13。5的標準覈算，應有教師編制1198個，缺編119個，區政府通過購買服務聘任130名代課教師進行補充。教師編制實行動態管理，區級統一調配，向邊遠薄弱學校和新建學校傾斜。近三年共補充專任教師167名，其中體育、音樂、美術、信息、科學教師23名，其他學科教師144名；2020年補充教師27名，教師學科結構得到優化。二是完善師德師風考評機制。嚴格執行《新時代中小學教師職業行爲十項準則》，深入開展有償補課等師德專項整治工作，在職稱評審、評先評優中實行師德“一票否決”，嚴肅了職業紀律，規範了職業行爲。多渠道、多形式開展師德師風教育，組織師德專題報告、師德演講比賽等活動，近年評選表彰師德楷模23名。三是完善思政課建設機制。深入貫徹《青海省中小學新時代思想政治理論課教學工作基本要求》等文件精神，全面加強黨對思政工作的領導，組織教師深入學習領會全國及省委加強思政理論課座談會精神，制定《XX區加強學校思想政治理論課建設的若干措施》，健全德智體美勞全面發展育人機制，充分挖掘思政課教育資源，建設高素質思政課教師隊伍，表彰優秀思政輔導員19名，不斷提高思政課教學實效。四是完善教師培訓機制。實施教師素質能力提升工程，搭建名師工作室、學科帶頭人工作坊、吳正憲工作站青海分站等平臺，以青藍工程、崗位大練兵、教學競賽等活動爲載體，通過集中、脫產、網絡等多種途徑開展培訓，全方位促進教師專業成長。培養市、區級優秀教育人才168人。近三年，培訓教師2。2萬人（次），投入培訓經費478萬元，培訓經費佔公用經費比例每年均超過11%。2020年成立XX區教師培訓中心，進一步強化教師培訓機制。五是完善教師隊伍交流機制。落實《XX區校長教師輪崗交流工作實施方案》，採取城區與邊遠學校雙向交流、集團校城鄉間支教走教、對口青南地區支教等方式，促進城區校和薄弱校之間教師學科結構、學歷結構、職稱結構均衡配置。2017—2020年，區內校長教師交流共152人（分別爲29人、44人、29人、50人），其中骨幹教師佔比分別爲38%、21%、20。7%、66。7%；赴青南地區支教教師交流共52人；集團化辦學交流教師共25人。六是完善教師工資待遇機制。區政府建立相關部門落實義務教育階段教師工資收入長效機制，建立健全義務教育教師工資收入隨當地公務員工資收入動態調整機制，嚴格執行省、市相關文件精神，執行義務教育教師工資標準，近三年教師年均工資收入高於公務員年均工資收入，其中，2018年教師年均工資收入97266元，高於公務員4075元；2019年教師年均工資收入106360元，高於公務員936元；2020年安排教師年均工資收入支出106360元，高於公務員936元，做到了待遇留人，有效穩定了教師隊伍。七是完善教師激勵關愛機制。2016年起積極推行鄉村教師支持計劃，爲韻家口小學、澄川小學實施差額化鄉村教師生活補助，至2020年共下達鄉村教師生活補助專項資金105萬元，其中區級配套資金21萬元。教職工免費體檢、跨區域解決十餘位教師夫妻分居、慰問老教師和困難職工、表彰獎勵優秀教師，極大地調動了教師的積極性，讓全區教師安心、潛心、舒心教學，共同推動東區教育事業高質量發展，完成立德樹人的初心使命。

（五）夯實“七項工作”，穩步提升教育質量。一是嚴格規範辦學行爲。落實《義務教育學校管理標準》，制定《關於進一步規範辦學行爲的實施意見》《XX區義務教育課程設置實施方案》《招生工作實施方案》，嚴格規範學籍管理、課程設置、教育收費、學生作息時間、作業量、教輔資料使用，減輕學生課業負擔，全面落實劃片招生、就近免試入學政策。上學年適齡兒童入學率100%，義務教育階段鞏固率99。13%，小學輟學率爲0，初中輟學率爲0。39%，各項指標全面達標。二是強化未成年人思想道德建設。始終堅持立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，廣泛開展優秀傳統文化進校園活動，突出“扣好人生第一粒釦子”“四愛三有”等主題，開展“傳承紅色基因”研學活動9批次，1千餘人次走進西路軍紀念館接受紅色教育，2萬餘名學生參加“學雷鋒”“清潔家園”等志願服務活動。創建省級文明校園1所、市級文明校園15所；選樹東關大街小學馬偉同學作爲青海省“新時代好少年”候選人蔘選全國“新時代好少年”。三是全面實施素質教育。貫徹落實教育部《學校體育藝術教育工作規程》，實施“體育、藝術2+1”項目改革，豐富開展陽光體育活動和大課間活動，保證學生每天在校鍛鍊1小時，每年組織學生免費體檢，開展體質監測。上學年小學、初中學生體質健康達標率分別爲92。07%、87。99%。定期舉辦小學生運動會、足球、籃球聯賽和藝術展演活動。開設書法、繪畫、陶藝、樂器、舞蹈、棋類等小社團，開展機器人、益智桌遊、沙畫、科技創新等綜合實踐活動，開展學生心理諮詢輔導，全面提升學生綜合素質，促進學生健康成長。建成國家級校園足球特色學校、青少年校園籃球特色學校各4所，全國“滿天星”足球訓練營XX分營1所，國家級、省級鄉村少年宮共6所。2020年，申報全國青少年校園足球特色學校3所，全國青少年校園籃球特色學校、排球特色學校和籃球“滿天星”訓練營各1所。四是不斷深化教研教改。深化教學改革，更新教育觀念，加強教法學法研究，探索優化教學模式與學習方式，形成“12345+N”特色教研共同體建設模式。全力推進東區特色“四種高效課堂”，助推教師教學水平和課堂效益全面提升。全面深化課程改革，縱深推進學生學業能力多元評價方式。近三年，參加市級以上教學競賽、優質課評比等獲獎100餘次（節）、優秀論文200餘篇。承擔參與國家、省、市課題研究18項，其中，《基於名師智慧構建區域教研共同體的實踐研究》等6個課題分別獲得教育部西部教學改革支持項目建設成果特等獎和一、二等獎。2020年8月，XX區被教育部確立爲“基於教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區。五是建立聯盟幫扶機制。依託城區學校的教育資源優勢，建立5個區域內教研聯盟，實行聯盟內教師、教研、教學和管理的互助共享，有效帶動了薄弱學校管理能力和教育教學水平提升。推進義務教育集團化辦學改革，建立城區學校與鄉鎮農村學校幫扶管理機制，通過管理互融、師資互派、教學互通、學生互動、資源共享、文化共育、黨建共抓、質量共評“四互四共”模式，帶動農村學校發展。六是安全工作常抓不懈。區政府不斷加大“三防”投入，投資558。6萬元安裝監控設施，建成區級高清數字網絡視頻監控指揮中心，全面實現無盲點覆蓋。2013年起，爲區屬18所學校配備保安74名。切實履行XX區社會管理綜合治理委員會校園及周邊治安綜合治理專項組工作職責，不定期聯合多部門開展校園周邊綜合治理和專項督查，不斷加強學校安全工作監管和指導。學校、幼兒園“專職保安配備率”“一鍵式緊急報警器、視頻監控系統安裝及與屬地公安機關、教育部門聯網率”“封閉化管理率”“護學崗設置率”實現“四個100%”的要求。校園安全管理長效機制完善，安全目標有效落實，安全教育培訓常抓不懈，安全防範工作層層有人抓、事事有人管，近年來無校園安全責任事故發生。七是注重學校內涵發展。轄區各義務教育學校按照“一校一品一特色”的辦學目標，創建學校特色，打造校園文化。曉泉小學“一班一品建設”大力弘揚中國傳統文化；楊家莊小學“馨雅教育書香校園”辦學理念讓師生共奮進共成長；康南小學“馬蘭花開一路芬芳”的校園文化主題從人性美、人文美、規範美多角度闡釋了大美教育；韻家口小學“依法興校”將學法用法守法理念深深滲透在師生當中；十里鋪小學“以和施教、以美育人”五育並舉促發展，和美五彩育英才；東關回族女子小學和回族中學民族團結文化讓孩子們從小就深深融入到各民族大家庭當中；育才學校圍繞“立德樹人愛心育才”踐行愛的教育；師大二附中質量立校、教研強校、特色興校讓學校贏得羣衆好口碑……一張張亮麗的校園名片彰顯出文化育人的無窮魅力。

四、存在的主要問題

雖然XX區在推進義務教育均衡發展工作取得了較大成效，實現了區域教育基本均衡的工作目標，但是對照評估要求，我區義務教育均衡工作還存在一些薄弱環節，距優質均衡標準還有一定差距。一是外來學生日益增加，還存在教育資源不足、大班額等問題；二是教師整體素質和專業水平仍有待進一步提高。三是義務教育學校教育教學質量仍需進一步提升。

五、下一步工作思路及改進措施

下一步工作中，我們將在十九大精神引領下，貫徹全國教育大會精神，聚焦問題，抓住要害，找準穴位，靶向施策，繼續加大教育投入，加快實施教育項目，擴大教育資源總量，提升師資配置水平，改革創新教師培養機制，提升教師整體素質和專業水平，促進教師隊伍有序發展，繼續深入實施素質教育，深化教育教學改革，穩步提高教育質量，提升辦學水平，鞏固義務教育均衡發展成果。同時，對照教育部《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》，前瞻謀劃，搶先抓早，出實策，辦實事，求實效，進一步提升東區義務教育均衡發展水平，讓每個孩子都享有公平而有質量的教育。

篇六：2022中學義務教育均衡發展工作彙報

一、基本情況

XX縣位於湖南中部偏東，湘江中下游西岸，是開國領袖毛澤東、開國元帥彭德懷、世界文化名人齊白石、一代文豪王闓運的故鄉。全縣總面積2134平方公里，轄17個鄉鎮，總人口98。5萬。目前，全縣共有義務教育學校216所（初中60所小學156所），教學點28個，特殊教育學校1所。義務教育在校學生73058人（初中29786人，小學43272人，其中教學點616人），特教學生48人。義務教育階段有教師4843人（初中2374人，小學2469人，其中小學教學點65人），特教教師8人。2015-2016學年，義務教育學校進城務工人員隨遷子女1556人，農村留守兒童17688人，三類殘疾兒童在我縣義務教育階段學校隨班就讀152人。

近年來，在上級黨委、政府和省、市教育主管部門的正確領導下，我縣始終把教育擺在優先發展的戰略地位，以辦人民滿意的教育爲宗旨，認真落實教育強縣戰略目標，不斷加大教育投入，積極改善辦學條件，全面加強隊伍建設，統籌發展各類教育，打造“師德師風、校園文化、教育質量”三張名片，實現創建“全省一流教育強縣”的發展目標。教育事業呈現出發展均衡化、管理現範化、機制多元化、辦學特色化的良好態勢。

XX縣先後被評爲湖南省平安校園建設先進縣、湖南省師德師風建設先進單位、湖南省中小學教師教育宣傳工作先進單位、XX市績效考覈一類單位。特別是2013年10月，在兩項督導評估工作中，XX縣被評爲湖南省縣級人民政府教育工作“兩項督導評估考覈”優秀單位、湖南省“三評合一考覈”優秀單位。2016年5月，順利通過義教均衡縣省級評估驗收。XX縣師德師風建設、校財局管、農村“留守兒童”教育、合格學校建設、校舍安全工程、民辦學校等工作經驗被《中國教育報》、《湖南日報》、《XX日報》等新聞媒體相繼報道，在省內外產生了廣泛的影響。

二、義務教育發展基本均衡工作情況

（一）義務教育學校辦學基本標準達標情況

1、生均公用經費：全縣小學生均公用經費600元；初中生均公用經費800元，不足100人的學校均按照100人的標準按實撥付，達到省定標準。

2、生均校地（舍）面積：全縣小學、初中學校生均校園面積爲22。09平方米、58。12平方米，生均校舍面積分別爲8。6平方米、22。33平方米。達到省定標準。

3、生均教學儀器設備值：小學數學、科學，初中理科儀器全部配齊；全縣小學、初中生均儀器設備值分別爲924。16元、1897。07元。達到省定標準。

4、生均圖書冊數：全縣學校共有圖書2776688冊，其中初中1095839冊，生均36。79冊；小學1190375冊，生均26。04冊。達到省定標準。

5、平均班額：全縣小學班額達標學校150個，達標率96。2%，平均班額爲34。24（農村30。51、縣鎮44。33)；初中班額達標學校46個，達標率76。7%，平均班額爲45。3（農村46、縣鎮42。6）。全縣學校無超大班額，初中小學平均班額均低於省定標準。

6、師生比：全縣小學師生比爲1：19。56（農村1：19。5、縣鎮1：19。72），初中師生比爲1：9。29（農村1：9。76、縣鎮1：6。31），均達到省定編制標準。

7、高於規定學歷教師比例：全縣高於規定學歷教師比例，小學爲92。07%（農村90。%、縣鎮97。65%），初中爲84。7%（農村87%、縣鎮59%），均達到省定標準。

8、中級及以上職務教師比例：全縣中級以上職務教師比

例小學56。76%（農村54。24%、縣鎮63。9%）、初中62。7%（農村62。95%、縣鎮61。44%），均達到省定標準。

9、小學六年、初中三年鞏固率：目前，全縣小學六年鞏

固率99。99%；初中三年鞏固率99。55%，均達到省定標準。

0、學生體質健康及格率。全縣小學生體質健康及格率

8、8%；全縣初中生體質健康及格率98。6%，均達到國家標準。

(二）義務教育學校校際間均衡狀況

依據《XX縣2015一2016學年初教育事業統計年報》，對全縣義務教育學校校際差異係數進行了計算，計算結果是：全縣初中、小學生均教學及輔助用房面積差異係數分別爲0。519、0。679；生均體育運動場館面積差異係數分別爲0。611、0。681；生均教學儀器設備值差異係數分別爲0。217、0。5；每百名學生擁有計算機臺數差異係數分別爲0。493、0。407；生均圖書冊數差異係數分別爲0。528、0。52；師生比差異係數分別爲0。407、0。345；生均高於規定學歷教師數差異係數分別爲0。47、0。36；生均中級及以上專業技術職務教師數差異係數分別爲0。567、0。575。全縣初中綜合差異係數爲0。47，小學綜合差異係數爲0。554。中小學綜合差異係數均控制在國家規定範圍內。

（三）義務教育均衡發展推進情況

1、入學機會。2012-2013、2013-2014、2014-2015、2015-2016四個學年：全縣義務教育階段適齡兒童均能全部入學；義務教育階段學校進城務工人員隨遷子女人數分別爲1677人、1304人、1365人、1260人，均安排在公辦學校就讀，入學率100%；留守兒童人數分別爲1447人、17920人、17527人、13989人，入學率100%；三類殘疾兒童在我縣義務教育階段學校隨班就讀的學生分別爲29人、32人、91人、242人，入學率81。48%；省、市示範性高中招生指標分配到初中的比例分別達到10%、30%、30%、50%。2016年全縣小學六年鞏固率99。99%，初中三年鞏固率99。55%，達到省定標準。

2、保障機制。把均衡創建工作納入對各鄉鎮年度考覈體系，與各鄉鎮政府簽定目標責任書。一是教育經費實現了“三個增長”。(1）財政對教育撥款的增長比例高於財政經常性收入的增長比例：2012-2015年，縣財政經常性收入分別爲93953萬元、106240萬元、119811萬元、143604萬元，分別增長13。1%、12。77%、18。84%；對義務教育的投入分別爲36128。9萬元、44245。8萬元、50507。3萬元、63086。3萬元，分別增長22。47%、14。15%、24。9%。（2）生均預算內教育事業費逐年增長：2012-2015年，小學生均預算內教育事業費分別爲3039元、3571元、3772元、4219元，分別增長17。5%、5。6%、11。9%；初中生均預算內教育事業費分別爲4368元、5261元、6522元、7257元，分別增長20。4%、24%、11。3%。(3）生均預算內公用經費逐年增長：2012-2015年，小學分別爲1211元、1421元、1518元、1538元，分別增長17。34%、6。8%、1。32%；初中分別爲1508元、1771元、2325元、2334元，分別增長17。4%、31。3%、0。4%。二是足額徵收和撥付教育費附加。教育附加費近四年分別應徵1761萬元1925萬元、2046萬元1879萬元，分別實徵1740萬元、1945萬元、2225萬元、1720萬元；地方教育費附加近四年分別應徵1174萬元、1283萬元、1364萬元、1253萬元，分別實徵爲1129萬元、1255萬元、1360萬元、1174萬元。徵收的教育費附加已全部撥付教育使用。三是惠民資助政策得到落實。全部免除義務教育階段學生學雜費，對教科書資金實行專戶管理，縣財政與縣新華書店直接結算，確保了學生全部免費使用教科書，寄宿生生活補助費按標準執行到位，2013、2014、2015年“一補”資金分別爲785。4萬元、1061。15萬元、1038。47萬元。近三年縣教育基金會資助貧困學生360萬元，4600人次；黨建活動資助貧困學生20多萬元，600多人次；縣總工會、婦聯、教育工會資助貧困學生近600萬元，7400多人次。全縣沒有一個學生因家庭貧困而失學。四是嚴格執行信息技術費標準。近三年生均公用經費中的信息技術費小學、初中分別達到80元、120元以上，每年信息技術方面投入均在467萬元以上。五是嚴格落實農村稅費改革轉移支付資金撥付比例。2012-2015年農村稅費改革轉移支付資金用於義務教育的比例達到60%，近三年每年均撥付2601萬元。六是確保教師工資及時足額發放。2012-2015年，教職工年人均工資分別爲31223元、36919元、38811元、46141元，分別比上年增長18。2%、5。1%、18。9%。教師工資按國家規定標準全部納入財政預算，縣財政設立教師工資專戶，實行專戶管理、銀行代發，保證了按時足額發放，且逐年增長，無拖欠現象。教師的津貼補貼全部得到落實，不低於全縣公務員津補貼水平。七是統籌安排專項經費。近三年，安排義務教育階段家庭經濟困難寄宿生和免學費配套資金每年均在600萬元以上，職業教育專項經費400萬元、民辦教育專項資金100萬元、教育督導經費30萬元。

3、辦學條件。一是科學調整全縣中小學佈局，確保學生就近入學。根據XX縣農村中小學佈局結構調整規劃，全縣義務教育學校216所，在人口相對集中的村以及地處偏遠、交通不便的地方，設置28個小學教學點，保證學生就近入學。新建XX子敬小學、改造易俗河鎮二中爲九年一貫制學校，預計2017年9月兩校建成並投入使用，爲城區義務教育新增學位3000個。二是加大教育投入，實現辦學條件均衡。採取上級扶持、縣級投入、鄉(鎮)村配套、社會資助等措施，多渠道籌措經費，2012年以來累計投入3。8億元改善了農村學校和城區薄弱學校的辦學條件。加強城鄉薄弱學校基礎設施建設，投資11000餘萬元，新建天易金霞小學；利用上級專項資金5372萬元，完成了68所薄弱學校共計219個改造項目(建設維修類項目197個，運動場地改造項目22個），全縣各學校的容納能力大大增強，寄宿制學校住宿條件得到改善，學生達到了一人一牀。全縣已全面消除D級危房。三是加快教育信息化建設。全縣初中、小學每百名學生擁有電腦檯數爲9。86臺、8。74臺；全縣學校配備多媒體256套，建成3個網絡直播互動教室，搭建了XX縣優質教育資源服務平臺，推進信息技術與教學融合，教育信息化水平全面提升。四是足量配備圖書及教學儀器、器材及設施設備，義務教育階段學校全部達到規定標準。投入3043。96萬元，用於理科儀器和體音美器材及其他教學設施的配備。目前小學數學、科學儀器和初中理科儀器設備已達到《湖南省中小學教育技術裝備標準（試行）》。體音美衛器材及心理諮詢等設施達到相關標準。

4、教師隊伍。2012年以來，通過招聘考錄教師709名和定向培養的213名師範類委培生，主要安排到邊遠農村學校和薄弱學校任教，有效解決了農村教師結構性短缺和年齡結構比例失調問題。加大校長教師交流力度，每年選派城區教師到農村支教，並安排農村教師到縣城學校跟崗學習。縣教育局出臺了《XX縣義務教育學校績效考覈實施方案》和《XX縣教育系統績效工資考覈辦法》，各校結合實際進一步細化落實方案，每半年考覈一次、審批一次、發放一次。特殊教育教師補貼按照基本工資的15%執行。2012年起，縣政府增加邊遠農村教師補貼每人每月150元。2015年增加鄉村教師補貼500元/人均已發放到位。全縣公辦中小學教師全部納入職工醫療和住房公積金管理，享受社會保障政策。

5、質量與管理。一是着力促進學生全面發展。全面實施素質教育，嚴格執行國家義務教育課程計劃，通過舉辦中小學生田徑運動會、校園文化藝術節、課本劇展演、經典誦讀大賽、英語演講比賽、科技創新大賽以及書畫比賽等活動，促進學生全面健康發展。二是大力推進課堂教學改革。實施“生本”課堂教學模式，不斷優化課堂教學結構，有力地促進了各學校教育質量的全面提高。三是積極創建平安和諧校園。簽訂安全目標責任書，定期對學校安全工作進行拉網式排查，及時消除安全隱患，爲全縣學校配齊照明應急燈、滅火器、疏散標誌以及安防器材等預防設施。易俗河鎮百花小學等7所學校被評爲“省級安全文明校園”，中路鋪中學等13所學校被評爲“市級安全文明校園”，全縣完小以上的171所學校全部創建爲縣級平安校園；2015年我縣被評爲省、市兩級“校車安全管理先進單位”，其先進經驗在《湖南日報》上予以刊登，2016年10月，省安監局李大劍局長現場查看校車公司化管理情況，給予高度評價並要求在全省推廣。四是嚴格規範辦學行爲。堅決糾正違背教育規律的辦學行爲，堅決取締危害師生健康的無效勞動。同時，嚴格執行《湖南省規範中小學辦學行爲十條禁令》，杜絕亂收費現象的發生。五是不斷加強校園文化建設。加大校園淨化、綠化和美化力度，加強校園文化建設，在運動區、教學區和生活區，精心設計主題鮮明、格調高雅、富有創意的文化牆、畫廊和板報，營造了充滿正能量和自身特色的濃厚文化。

（四）滿意度調查情況

今年5月，省教育督導委辦公室在對我縣進行評估驗收時對人大代表、政協委員、學生代表、家長代表、校長教師代表進行了問卷調查、電話訪問，公衆滿意度調查結果爲87。6%，公衆對XX縣政府推進義務教育均衡發展工作的滿意度較高。

三、主要做法

我縣始終把教育擺在民生之首、發展之基的重要地位。把基礎教育尤其是義務教育作爲推進教育改革發展的有力抓手，科學確立了“政府主導、統籌城鄉、分步實施、協調發展”的義務教育均衡發展總體工作思路，形成了“政府重視、部門聯動、強力推進、均衡發展”的良好格局。

（一）強化領導責任。2013年，我縣出臺《關於進一步促進教育均衡發展的實施意見》，成立以縣長任組長，縣委、人大、政府、政協相關副職任副組長的教育均衡發展領導小組，統籌部署推進我縣教育均衡發展。一是建立縣委常委會、縣政府常務會專題議教制度。縣委、縣政府大力實施“教育強縣”戰略目標，把教育事業優先發展列入黨委、政府的重要議事日程，擺在全局性、先導性、基礎性的位置。縣委常委會議每年專題研究教育工作均在1次以上，縣政府常務會議每年專題研究教育工作均在2次以上。二是建立縣級領導聯點、部門定點支教制度。下發了《中共XX縣委辦公室、XX縣人民政府辦公室關於縣級領導、縣直單位聯繫和結對幫扶薄弱學校的通知》文件，建立了縣級領導、縣直單位聯繫和結對幫扶薄弱學校制度，並將考覈結果列入相關單位年度績效考覈內容。2016年6月11日，《中國教育報》頭版頭條報道我縣92個部門省錢擠出三公經費1500萬元辦教育，改造36所薄弱學校。三是強化了督學責任區建設。在全縣鄉鎮建立了5個督學責任區，每個責任區選聘了8-15名兼職責任督學，對域內學校進行掛牌督查，切實規範辦學行爲，落實課程計劃，推進素質教育全面實施。

（二）着力硬件均衡。爲推進學校硬件配置均衡，我縣始終堅持經濟社會發展規劃優先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公共資源配置優先滿足教育需要。一是堅持規劃優先。統籌考慮城鄉人口流動、學齡人口變化趨勢，以及各鄉鎮地理環境、交通狀況、教育條件保障能力、學生家庭經濟負擔以及學生的年齡特點和成長規律等因素，積極穩妥地推進農村中小學佈局調整，優化資源配置，合理確定區域內教學點、村小學、中心小學、初中學校的佈局。2016年10月20日，XX縣召開義務教育學校標準化建設會議，會議明確到2017年底，全縣每個鄉鎮建成一所標準化的初中和一所標準化的小學；到2019年9月，全縣所有的完全小學、初中、九年一貫制學校達到《湖南省義務教育學校辦學標準》（湘教發〔2016〕4號）要求，優質高效，提前兩年全面完成省級標準化學校建設任務。二是堅持投入優先。縣政府、各鄉鎮把教育作爲財政支出重點領域予以優先保障。近年來，縣財政預算內對教育撥款持續增加，實現了全縣財政預算內對教育撥款、生均預算內教育事業費、生均預算內公用經費“三個增長”。三是堅持資源配置優先。近年來，通過新建、改擴建校舍，大大增強了全縣各學校的容納能力；通過加快信息化建設，提開了各校教育信息化水平；通過配備圖書、儀器、器材等教學設施，優化了各校功能室內部配置。

（三）着眼校際均衡。始終以辦好每一所學校爲宗旨、多措並舉，整合教育資源，縮小城鄉之間、區域之間的校際差距，努力維護教育公平。一是實施劃片招生逐步化解擇校難題。出臺了《義務教育階段學校劃片招生工作意見（試行）》，合理確定招生範圍，嚴格規範招生行爲。確保義務教育階段學校全部做到不跨區域和超計劃招生。二是分配招生指標，促進初中生源基本均衡。實施學籍信息化管理、積極落實將公辦普通高中招生指標分配到初中的政策，並逐年遞增分配比例，有效地穩定了農村初中生源。三是實施關愛工程，確保每一個孩子接受教育。堅持“同城教育、同城對待”，積極吸納外來務工人員的子女在公辦學校就讀，建立了進城務工人員子女和留守兒童管教責任制，成立了縣學生資助管理中心，完善了“政府主導、學校聯動、社會參與”三位一體的“免、補、助、獎”全方位學生助學體系，確保了每一個孩子公平享有受教育機會。

（四）突出師資均衡。以優化農村教師結構爲目標，採取一系列措施打造高素質的教師隊伍，爲均衡發展奠定堅實基礎。一是抓名師輻射帶動。通過評選“十佳優秀校長”、“模範教師”，組建師德師風巡迴報告團開展宣講，推介先進、引領全縣師德建設，促進教師成長。實施“骨幹教師、學科帶頭人、教學名師、專家型教學名師”爲內容的教師發展性評價，對評出的縣級教學名師、學科帶頭人安排教學研究經費。目前，共評出教學名師13人，每人每年安排研究經費3000元；共評出學科帶頭人83人，每人每年安排研究經費2400元；共評選骨幹教師206人，每人每年安排研究經費1800元；通過舉辦“杏壇之星”、“一師一優”教學比拼活動，評選教學名師，建立縣級“名師工作室”，創建名師QQ羣和微信交流平臺，堅持開展送教到校、結對幫扶、督學片區教研、課題共研、同課異構等活動，發揮名師輻射帶動作用。二是抓培訓提升素質。建立了教師培訓長效機制，先後組織各中小學校長、中層領導、教學名師赴河北、河南、浙江、岳陽、株洲等地省內外名校學習，並邀請教育知名專家到我縣講學。同時，紮實開展了校長跟崗培訓、骨幹教師培訓、中小學教師高效課堂業務培訓、中小學校本培訓。近三年，我縣開設各級各類培訓班60個，培訓學員7100人次，先後組織6363名教師進行新一週期的“繼續教育”網上遠程學習，全面完成“國培計劃”和“省培計劃”項目，有效提升了全縣教師素質。三是抓創新完善機制。健全了對口幫扶管理制度和考覈管理辦法，大力推行“城鄉互動、校際合作”的城鄉教育一體化教研模式和縣直與鄉鎮中小學對口結對支教捆綁考覈的評價方式，從優質學校抽調骨幹教師到農村薄弱學校進行“對口幫扶”，選派薄弱學校中層領導到優質學校跟崗學習，逐步形成了優質資源向農村偏遠地區和薄弱學校傾斜的動態機制，促進了辦學水平整體提高。2015年，全縣義務教育學校校長、教師共計交流輪崗349人次，其中有12位教師到永州江華縣支教，有7位教師遠赴泰國、菲律賓進行華文支教。四是抓獎勵激發活力。初步建立了“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘用、合同管理”的教師隊伍管理機制和“重實績、重貢獻、獎勤罰懶、多勞多得”的績效工資分配製度，構建了校長、骨幹教師、班主任崗位津貼、教育教學獎勵制度等激勵機制。2012年以來縣政府已累計拿出1000餘萬元用於師生獎勵，營造了幹事創業、創先爭優的濃厚氛圍。

（五）主攻質量均衡。爲促使教育質量均衡發展，我縣一直致力於教育改革與創新，堅持以“惜時增效、輕負高效”理念爲指導，持續深化教育教學改革，全面提升辦學質量水平。一是完善制度抓規範。實行義務教育學生入學通知制度，嚴格學籍管理制度，強化控輟保學措施，鞏固“普九”成果；落實《湖南省中小學管理基本規範》，取消義務教育階段重點校、重點班，嚴格控制作息時間和作業量，減輕學生過重課業負擔，深入實施素質教育；印發了《XX縣規範辦學行爲的通知》，對課程設置、標準和作息時間等提出明確要求。二是深化教改促質量。以現代遠程教育模式爲手段，以城鄉教研、學區教研、校本教研爲載體，建立了構建高效課堂長效機制，推廣優秀教研成果，促進優質資源共享，加強教師業績監測，大幅提升課堂教學效率。完善了教學管理日巡查機制，深入實施課堂教學模式，落實“導學講練”，加強縣域教研，完善評價機制，重視培優補弱，改進質量檢測。三是素質教育創特色。堅持立德樹人，創新德育形式豐富德育內涵，把社會主義核心價值體系融入學校教育全過程。積極舉辦未成年人思想道德建設研討會和德育教育現場觀摩會，集體聘請學校法制副校長和校外輔導員，建立健全了責任明確、齊抓共管的德育工作機制。創新德育方式方法，成功創建了XX縣青少年模擬法庭、青少年德育教育基地等青少年校外實踐和活動場所，我縣德育教育“人生七日”主題和“每日點評”德育工作方法的成功經驗在全市推廣。深入實施體育、藝術項目，保證學生每天鍛鍊一小時。注重培養學生勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力，2012年以來，我縣各類學生連續參加國家、省市科技創新成果大賽，獲國家獎項46個、省級獎項105個、市級獎項1237個，數量、質量均居全市前列。四是優化管理鑄品牌。全力實施“一校一特色、一生一特長”特色學校發展戰略，組織召開了全縣學校特色建設現場會，深入挖掘文化內涵，促進學生個性發展。天易金霞小學、白託中學獲評首批國家級青少年足球特色學校，鳳凰實驗中學獲評全國特色學校，雲龍中學、彭德懷希望小學分別獲評省特色學校；茶恩寺鎮大花橋中學的“三雅校園”、石鼓鎮歇馬中學的嗩吶班，石潭小學小書香校園和雲湖橋鎮煙山中心小學的“國學經典教育”特色鮮明、文化氛圍厚重。

雖然我們在推進義務教育均衡發展中做了一些工作，也取得了一定成績，但與上級的要求和人民羣衆對優質教育的期盼相比，與先進縣區相比，還存在一些差距：一是教師隊伍整體素質及教育管理水平還有待進一步提高，少數學校管理幹部思路不清、作風不優、工作不實。二是辦學條件還需進一步優化提升；三是學校特色不鮮明，發展後勁不足。一些學校近年來發展緩慢，內涵不厚實，特色不鮮明，優質品牌影響力還不夠，在全省的縣域競爭力還不強，四是安全形勢依然嚴峻，存在諸多隱患。學生校外安全監管難以到位，留守兒童缺乏監護；學生用車隱患重重，依然存在社會車輛接送學生問題，部門聯動的整治合力未真正形成。五是教育理念有待更新。個別學校過於看重考試成績，忽視學生的全面發展，繼承多，發揚少，守舊多，創新少，扼殺孩子們的想象力。

下一步，我們將以此次國家督導評估檢查爲契機，以辦好人民滿意教育爲目標，持續推進學校標準化建設，鞏固和提高義務教育均衡發展成果，推動城鄉義務教育向更高水平的均衡發展，傾力打造“教育強縣”，爲“十三五”期間，XX縣全面建成小康社會、挺進“全國百強縣”提供強有力的人才和智力支持。