教師崗前培訓的心得體會範文（通用7篇）作文

篇一：教師崗前培訓的心得體會範文

看到如何做班主任這個主題的會議，我第一時間想到的就是《麥田裏的守望者》這本書，我最喜歡裏面的這段：“我將來要當一名麥田裏的守望者。有那麼一羣孩子在一大塊麥田裏玩，幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊，的職務就是在那守望，要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住。我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事，我只想做個麥田裏的守望者。”我覺得班主任的工作和麥田裏的守望者一樣。教育從來不是一時一刻見成效的簡單勞動，雖然我們可能根本看不到現在的不放棄對孩子們的未來會產生什麼影響，但我們不必悲哀和氣餒，因爲我們在做着天底下最傻又最可愛的事，因爲我們是守望者。

會議還談到“剛性”是管理的底線，“彈性”是管理的藝術。剛性管理是柔性管理的基礎與前提，柔性管理是剛性管理的“潤滑劑”“昇華”沒有規章制度約束的組織是無序的、混亂的，柔性管理也必然失去其立足點。只有剛柔相濟，才能相得益彰，才能達到“教是爲了不教”“管是爲了不管”的目的。這讓我受益匪淺，我曾幾度夢到過大而高的喬杉聳入天際，如何培育一棵喬杉？是我夢醒後第一時間思考的問題，如何培養一棵喬杉？要澆灌！用關注、用溝通、用愛心、用幫助、用陪伴、用引領。還要有風！用班風、用學風，陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啓迪智慧。

一個真誠的教育者，同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。教育是心靈的藝術，這個心靈既是指教師的心靈，也是指學生的心靈。從某種意義上講，教育是師生的心靈共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創造。

篇二：教師崗前培訓的心得體會範文

20XX年8月16日，我邁進了煙臺二中的校門，開始了人生新的起點。在這裏我們進行了培訓，時間不長，但內容極爲豐富，令我受益匪淺。

參觀校園讓我知道二中是一所有着深厚歷史文化底蘊的百年老校，其發軔於晚清、興盛於民國、振奮於當代，經歷鉅變，櫛風沐雨、薪火相傳。一所學校的精神文化是全體師生的引領，我將謹記“忠誠不欺，自強不息，博愛爲懷”的校訓，傳承二中文化。

在這裏我開始了角色轉變，參加了校園安全、師德規範、學生管理、專業成長等培訓，吸取了優秀教師的經驗。如今，我已成爲一名教師，我也在思考這個職業的責任和使命。

曾讀過張曉風的《我交給你們一個孩子》，字裏行間裏表達了父母對教育者的信任與期待，令我更覺教師責任重大。我將謹記三個詞：責任、愛與情懷。對於責任，我會對每一節課、每一個學生、每一項工作負責，以高度的責任感對待教師職業。愛是熱愛、關愛，熱愛本職工作，關心愛護學生，教之求真的同時注重對學生情感的滋養和靈魂的豐盈。最後是情懷，我會謹記初心，懷揣教育理想和信念前進，做一個眼裏有光、心裏有遠方的教師。

雖然現在我仍缺乏經驗，但我將不斷學習，努力追趕優秀教師的步伐，像偉大的教育家陶行知所說：“爲一大事來，做一大事去。”

篇三：教師崗前培訓的心得體會範文

在20xx年的盛夏，我有幸回到我的母校，成爲瑞昌二中教師隊伍的一份子。自此，我懷揣着興奮的心情開始了人生的新徵程。剛畢業的我彷彿一張白紙，踏入崗位時感覺一切既新鮮而又陌生，我相信很多新老師和我有着一樣的感受。學校爲了避免讓我們新教師盲目摸索，儘快能夠適應職業需要，更好的完成教育教學工作，對我們進行了爲期一學期的教育教學培訓。培訓的內容非常豐富：從理論到實踐，從教案書寫教授課到小組說課展示，從開學儀式到總結暨表彰大會，整個過程收穫頗豐。現在談談我的心得體會。

說課是教師的一項基本技能，每個教師在其職業生涯中都會接觸到說課、都需要說課。如何把一節課說到位、說精彩，我一直都比較困惑。從十一月十六號開始，教師發展中心就着手安排說課環節，並由柯主任、朱主任、柯校助等領導對我們教師進行了如何說課、聽課、評課的培訓後，使我對說課的內涵有了進一步的認識，感覺受益匪淺。通過培訓，我知道了說課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什麼，怎麼教，以及學什麼，學多少，怎麼學的問題；說課則不僅解決教什麼，怎麼教的問題，而且還要說出“爲什麼這樣教”的問題，即這樣進行設計的意圖，這應該是說課的核心問題。通過培訓我也知道了說教學過程應該是精華、高潮所在。因爲通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映着教師的教學思想，教學個性。其中楊瑩老師、嚴婷老師的說課環節完整、思路清晰，令我印象深刻。雖然所教科目不一樣，但教學方法卻相通。通過他們的說課，不僅能涉獵其他科目奧妙的魅力，還能學習一些通用的教學方法。

其次通過培訓還使我認識到，高中的教學過程，其實也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。那如何快速學會如何上好一堂課呢？我覺得最好的辦法就是多聽課。教師發展中心要求每週聽兩節其他教師的課，爲了完成任務，更爲了提升自己，所以每個星期我都要求自己去聽課。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

我將以老教師們爲榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者，而在生活中成爲他們的朋友，爭取早日成爲一名合格的人民教師。

最後，我想說的是，新教師培訓的結束並不是結束，而是爲我們的教學生涯拉開了帷幕。過去種種皆爲序章，精彩的教學生涯纔剛剛開始………

篇四：教師崗前培訓的心得體會範文

最後一次培訓，我帶着求知上路，不斷充實自己、豐富自己。有緣相聚，一起紮根xx教育。今天我們有三位老師進行了總結髮言。

張明輝老師說自我定位，謀劃職業發展。用情教書，用真心育人。成爲學生的朋友，努力打開學生的心扉。練好內功，提升專業發展能力。捕捉學生的閃光點。好的歷史課應該打開學科界限，應該接受不同的觀點。好的成績就是口碑。爲了實現更好的自我價值，要與好的老師進行學習。學高爲師，身正爲範。立足於三尺講臺，塑造無悔人生。

王晨晨老師：很希望這次培訓能夠繼續下去。別怕犯錯，努力爲自己尋找平臺。做不做是態度問題，做不做得好是另外一個事。公開課是最好的鍛鍊機會。樹立正確的學生觀：你的課堂最重要的是學生，需要秀出風采是學生。備課的時候如果你是學生你應該怎麼上。把學生的反饋作爲自己進步的方向。教會他們怎麼學。我們不能掌握未來但能掌管現在。

郭依褀老師：學到了很多我們自己實踐很久纔可以學到的東西。陳老師從點滴小事做起。勤反思重教師三觀：再討厭也要裝作喜歡學生；科研型教師還是行政形教師？練好內功。

最後陳老師提出了一點建議：如果你有機會出去演講，一定要有課件。細節決定成敗。讓專家關注你的與衆不同，這樣你纔會有更多的機會。

下午的講座通過培訓使我們認識到了必須有新的現代教育觀念，不斷思考不斷摸索，讓學生成爲主角。意識到必須做課程改革的實踐者，不做旁觀者，做一個課改的實施者。三十多位新教師在思想上受到了很大的鼓舞。學生做到要進行表揚，初中學生很需要認同感很需要表揚，要抓住學生的心理。多從自己的角度思考你調動學生的積極性怎麼樣。在複習課的時候，某一個時期專門訓練一種類型。初高一學會奔跑，初高二學會領跑，初高三學會飛翔。陳老師說我們一定要給自己定一個目標規劃：第一：期末考試怎麼突出。第二：三年內上過畢業班。我將會履行這目標，堅持下去。

篇五：教師崗前培訓的心得體會範文

近期，東勝區舉行了新任教師暑期崗前學習培訓活動。經過短短几天教師培訓，我收穫頗豐，特別是對教育教學理論的內涵有了較爲深刻的理解和認識，從而有效的提升了自己的認識水平和理論水平，也進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提升自身教學水平的信心與決心。下面我來淺談一下對語文教學工作的心得體會。

爲師之本——傳道與授業

在爲師要求方面，一個好的語文教師要注重培養自己的文化素養和業務素質，不斷提高個人的綜合素質。常言道“師者，傳道授業解惑也”，那如何傳道授業？這必然離不開“言傳”“身教”。我從李亞仙老師和張海霞老師的教學經驗中，學到了作爲一名合格的語文老師，我們需要以自身的行爲去影響學生，讓學生在學習語文知識的過程中可以真正的感受到語文的魅力，愛上語文。這就要求我們老師必須做出榜樣，要熱愛語文教學、堅持讀書，在豐富自身文學素養的同時不斷提升自己的授業技能，從而可以更好地進行傳道、授業、解惑。

爲師之德——尊重與寬容

在爲師品質方面，我覺得一個好老師所共有的美好品質就是謙虛謹慎、心胸寬廣、平等待人。在此次培訓中所有的老師給我的感覺都是非常平易近人的，她們雖然都是教學經驗豐富的前輩們，但是她們在我們新教師面前仍然是那麼的謙虛謹慎，單從整場培訓精心準備的教學設計中，就足以體現老師們的認真與負責，這種敬業精神值得我們學習。在整個培訓過程中，老師們不止一次談及教師對待學生要胸懷寬廣、平等待人，因爲學生是一個有感情的獨立的個體，我們尊重他們，才能贏得他們對我們的尊重，要嚴於律己，寬以待人，才能在學生們心中樹立威嚴，更好的開展教育教學活動。這份感悟對我今後的教學有着較強的指導意義。

爲師之道——關愛與約束

在班級管理方面，我認識到了班級制度與班級文化的重要性。在陳霞老師《語文教師如何當好班主任》這一講中，我記憶最深刻的是老師爲全班同學在中考前買了種子，讓他們一起見證種子萌芽的時刻，也是讓他們見證自己的蛻變時刻。在這一舉動的背後我看到了一個班主任的用心和她對班級孩子的愛，經歷過學生時代的我也深知這種“愛的教育”背後的意義是非凡的。除此之外，陳霞老師還表示班級的管理僅有愛是不夠的，還需要制度與文化，這一觀點對我的教學理念產生了新的啓發。

正所謂“無規矩不成方圓”，一個有序的班級僅有愛是不夠的，它離不開嚴格制度和文化的約束。以建房爲喻，班級制度好比建房時的鋼筋框架；班級文化就好比房屋內部建設，是班級成員認同感與歸屬感形成的根本所在；而愛則是班級成員奮發努力建房的動力源泉。希望未來我的班級也是一個充滿愛、充滿凝聚力的大集體。

短暫的培訓悄然而逝。通過此次培訓，在老師的分享與同事間的交流中，我發現了自己仍然存在太多太多的不足和值得學習的地方。比如，如何有效的對學生進行因材施教，如何更加合理的設計教學目標等，這在一定程度上也爲我今後的學習指明瞭方向。在此，作爲一名即將走上講臺的新教師，我將牢記“學高爲師，身正爲範”的職業操守，不忘初心，砥礪前行，堅持學習，努力成爲一名優秀的語文老師！

篇六：教師崗前培訓的心得體會範文

我心目中的理想校園一定是個師生關係和諧的校園。學生尊重老師，同時老師也要尊敬、愛護每位學生。我希望每位學生每天都朝氣蓬勃地踏入校園，在知識的海洋裏遨遊，傍晚滿載而歸。讓身爲教師的我充滿着被每一位學生需要的自豪感，同時也希望讓學生感受到自己被需要，我們都是美好校園的一份子。

我心目中的理想校園一定是個同事關係單純的校園。同事之間互幫互助，團結友愛，不怕麻煩，共同促進學科發展，一起參與班集體的成長，攜手共創文明、美麗、積極的校園文化。同事之間還要相互尊敬，有效溝通，更加和諧、高效地完成工作事宜。

我心目中的理想校園一定是個環境優美的校園：窗明几淨的教室、生機勃勃的綠植、五顏六色的花朵……都將是我工作時映入眼簾的風景。同時我也要每時每刻注意自身的言行舉止，恪守教師的規範，讓自己也成爲校園的一道亮麗的風景線。

我心目中的理想學校定是個有理想、有目標、有胸懷的學校，我也將成爲一位有追求、有抱負的教師。

篇七：教師崗前培訓的心得體會範文

20xx年7月10日，我踏上了人生新的征途，作爲新教師，首先感謝東勝區教體局爲我們進行了系列培訓講座，其次感恩培訓的各位老師，她們站在講臺上時，身上散發着神聖的光芒，我要做語文教育路途上的追光者。

“教育是農業不是工業”——李凱老師把葉老先生的這句話送給我們。我感觸良多，教育二字，不僅在“教”，也在“育”，要用底蘊和情懷感染“學生”的發展，教師不僅僅是教書匠，更應該是細心呵護學生個性成長的園丁。

在“教”一字上，王佔梅老師用《皇帝的新裝》一課爲例，讓我們對文本進行解讀，制定教學設計。基於之前的培訓，我們從七年級上冊在初中語文課本中的地位入手分析學情，再研究單元目標，力求做到單元備課；然後深入文本，把“預習”“課下注釋”“課後習題”“積累拓展”等逐個討論，制定出我們認爲比較完整的教學目標。但是王老師實實在在指出我們漏洞百出的目標，比如是梳理“主要”情節還是梳理“重要”情節，幾字之差能看出對於課本的理解是否透徹。初出茅廬的我並沒有備受打擊，我明白，理論知識在腦海中，但是實際操作經驗是我們當下最缺乏的。久旱逢甘霖，王老師把肖培東老師的教學實錄分享給我們後，隨着紙張的翻動，不時有驚歎聲發出，我感嘆於肖老師導入的奇妙，肖老師從《皇帝的新裝》的童話身份入手，讓學生自覺比較並綜合童話的主要特點，並不是直接進行文體介紹，他使得學生生成，並非知識填鴨。緊接着，從學生談到了想象、有諷刺意義、用兒童的話來寫、語言都很誇張等特點，肖老師抓住學生回答中的“想象”和“誇張”兩個詞作爲關鍵詞，作爲整堂課的一個“抓手”帶入關鍵情節，探究主要人物形象，最後讓學生髮揮想象力改寫故事。

肖老師的這節課，設置了以上的四個教學任務。各個環節我都受益匪淺。首先，我學習到了多種讀法的結合，這種多樣化的形式更使學生感興趣，由篇到點，聚焦關鍵詞句，品讀的過程中，不停提醒學生慢下來去進行思考，珍視學生的個性體驗；其次，我更深層次明確學情把握的重要性，階梯式培養學生的思維能力，從對文本的淺層印象，再講到文本之下的理解，最後又回到文本理解；最使我受啓發的是最後改寫結尾的設計，因爲這一點真正落實了改寫是爲閱讀理解原文服務。曾經在實習時，我也設計過改寫結尾的環節，可操作浮於表面，只爲改而改，學生寫完我講完就結束，並沒有指向教學目標，可謂畫蛇添足。而肖老師不僅改法新穎，改後的結果也能自然指向文章的主旨，是教學設計非常緊密有效的一部分。所以，在往後我的所有課程設計中，一定要慎重考慮到，爲何而改，怎麼改，改後如何引導，不能脫離教學目標。面對文本有情懷支撐，才能像肖老師一樣不負文字的力量。

在“育”一字上，鑑於語文老師必定是班主任這個“鐵律”，我打起十二分精神汲取講師們的祕訣，然最終我得到的結論是——沒有訣竅，只憑真心！陳霞老師的愛學生體現在點滴細節中，封封信件，張張賀卡，字字句句是對孩子們的愛護；累累試卷，拳拳愛心，心中有學生，班主任的道路方能走得長遠。通過老師們的講解，我明確自己作爲新班主任努力的方向。

培訓的教室桌椅板凳恢復了原樣，但是我卻不是那個懵懂的我，感謝各位老師撥冗爲我們培訓，我將會在教書育人的路上，向未來前行。幹一行，愛一行。走進教育，不言甘苦，無需埋怨，做一個講良心有良知的教書匠。