優秀班主任事蹟材料1500字初中（通用8篇）作文

篇一：優秀班主任事蹟材料1500字初中

xx，中共黨員，畢業於陝西師範大學，碩士研究生，中教一級；工作以來兢兢業業，刻苦專研，能夠以共產黨員的吃苦耐勞精神，在教育戰線上不斷奮鬥。

任教期間榮獲20xx年xx區教學能手；所帶113班20xx年被評爲“區級溫馨教室”；20xx年1月榮獲xx區教學能手稱號；20xx年3月榮獲校級“巾幗建功標兵”稱號，20xx年9月榮獲校級“優秀班主任”稱號；20xx年xx區教師基本功大賽一等獎；20xx年所錄製的《新中國的成立與鞏固》被評爲xxxx市級“優課”；20xx年在xx區歷史學科全員教學設計競賽中榮獲“一等獎”；相繼被評爲20xx年度校級“優秀黨員”、20xx年度校級“優秀教師”，多次承擔xx區教研中心和校級精品“示範課”。

xx老師用“生命需要工作來豐富與成就，工作需要生命的熱愛與求索”這句話一直激勵着自己。她認爲身爲教師，最大的理想就是擁有一方講臺，盡心傳授知識，教給學生立世爲人的道理以及傳遞內心向善的靈魂，對於一般人來說，理想或許是奢侈品，而對於從事教育事業的人來說，理想應該是必需品，任職以來，一直遵從自己教育的理想，這就是對工作最大的敬意和愛意。

不負芳華循初心，無問西東踏歌行

教書是一個良心職業，從心出發，用愛心、耐心、留心關注學生，才能激發學生良好的心理動機，調動其積極性。春風化雨總關情，唯有以善爲念，以誠相待，以心相交，以情育人，才能達到教育的理想境地。

在教學中她秉持“三心”，即對學生要有關愛之心、耐心、責任心。一切好的教育方法、教育藝術都產生於教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。作爲教師更是要真心愛着自己的學生，對待後進生楊老師總會耐心引導他們發現自己的閃光點，幫助他們鞏固基礎知識，在實踐活動中善於協作，教會他們學會認知、學會做事，最後讓後進生能夠重拾信心。在楊老師堅持不懈的努力下，不僅教學成績一直名列前茅，而且在工作中獲得多種榮譽。每次見到楊老師時，她都在仔細琢磨課和題，一句話會反覆推敲很多次，覺得不恰當的地方會不斷地調整，她認爲只有做到“教研相伴”才能達到“教學相長”，才能在專業的路上越走越遠。

朝夕相伴共成長，不負塵緣不負卿

拿破崙曾說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵”同樣，這句話放在班主任工作上可以這樣說：“不經歷帶班主任的老師不是完整的老師”。

楊老師作爲一線班主任，帶班這麼些年，對管理班級有自己的妙招。她認爲班級管理不僅是一種智慧，更是一門科學、一門藝術，在管理一個班時，班主任必須關注兩個方面，一是講道理，二是定規矩。

講道理就是進行文化建設，定規矩就是進行制度建設，這兩部分共同組成了一個班級的內在文化制度建設，這能從根本上促進班級成長。一個班級如果只有制度沒有文化，就會失去活力；如果只有文化沒有制度，就會軟弱無力；我的班級管理理念是：制度是管理的保障，文化是班級的靈魂，雙管齊下才能建設好班級。

在這過程中，不僅要建章立制，約束學生行爲，更要察言觀色，走進學生心靈，用愛澆灌，用激勵喚醒學生對夢想，對目標，對成功的那種渴望，樹立正確的班級文化是班級的靈魂。初中是孩子邁向青少年很重要的階段，三年中學生活，一方面要注重養成教育的培養，狠抓常規，所以班級管理需要班級制度保駕護航，制度是管理的保障；另一方面，也該給孩子一定發揮所長的機會，鼓勵學生多參與、多實踐，在快樂中實踐、在實踐中提升。作爲一班之長，班主任與學生朝夕相伴，共同進步，並互相成就；只有用愛與責任培根鑄魂，才能擔負起塑造靈魂、塑造新人的時代責任。

在採訪之後，xx老師給青年教師寄語：凡是過往，皆爲序章；凡是未來，皆爲可盼。希望能夠不忘初心，保持謙遜，不斷進步，在平凡的工作崗位中發光發熱，實現自我價值。

篇二：優秀班主任事蹟材料1500字初中

班主任工作理念：

“育人教書”，即先育人，後教書。

班主任教育教學敘事：

春風化雨潤無聲

作爲一名黨員教師、班主任，一頭託舉着家庭的囑託，一頭承載着民族的期望。讓家長滿意，讓孩子夢想成真，便是我們執着的追求，永恆的夢想！

一、用文化和目標引領班級

班級文化不僅是一張名片，更是班級的靈魂所在。我的班級文化以拼搏和奮鬥爲主題，也經常在班級講一句話：父母養育辛苦，報恩唯有苦讀。我的班級口號和班級格言是選自雲南麗江華坪女子高級中學的校訓，希望同學們也能像她們一樣立大志，志存高遠。班級目標則是五個一工程。記住一句話：我是高三的學生。時刻以一個三好學生的標準要求自己。樹立一個信心：十分耕耘，十分收穫。付出越多，收穫才能越多。學習一種精神：堅持不懈，講求科學。要有愚公的精神，持之以恆，堅持不懈，同時更要講求效率和方法。克服一個毛病：上課散漫，作業粗心。雙減政策後，抓住了課堂40分鐘，就等於抓住了成績，認真聽講每一節課，就是成績的保障。落實一個目標：爭創優秀班集體。在班級不比吃穿，只講學習，人人有進步就是我們的目標。

二、用愛心感染學生

作爲班主任，關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩。例如：保護學生的自尊心，實驗班的學生都是好學生，自尊心強，都渴望得到老師的肯定和讚揚，無論是班級第一名還是最後一名，都用讚許的眼光去看待他們，不和班級第一名比，只和昨天的自己比。每天帶着最美的心情進班，讓學生感受到老師對待生活的熱情，對待他們的熱情，用自己的心情感染每一個學生，營造良好的學習氛圍。

三、完善班級管理

班主任必須善於組織和管理學生。首先要做學生的表率，教師的一言一行都具有教育性，處處爲人師表，做學生的表率，班主任對工作的態度、對課堂的態度、對家長的態度、對同事的態度，一言一行學生都看在眼裏，只有自身的優秀，才能得到學生的認可和肯定。其次，做到民主公平，不做專制型班主任，事事自己內心有原則，同時多詢問學生的意見，比如說政教處發的獎狀，讓學生投票選出名額，既順了學生心意，也得到了學生的擁護；比如班級學生位置，一週一換，兩邊換中間，中間換兩邊，室內室外清潔區半學期一交換，學生都很開心。再次，要學會換位思考，站在學生的位置思考問題，有的錯誤可以寬容，誰都不想讓班級扣分，一旦班級扣分了，就要找原因，若學生無意，就給學生改錯的機會，隨後學生就會主動找我認錯。最後，注重學生習慣養成，如進到教室就學習，看到清潔區有垃圾隨手撿起等，教育學生把優秀當成一種習慣。

四、做學生和家長的朋友

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成爲學生的朋友。用好班級羣和家長溝通，班級羣是報喜不報憂的地方，多宣傳正能量，多展示學生平時的活動、表現、表彰的照片等，對家長說話要有耐心，把優秀的班主任形象通過班級羣傳遞給家長。其次，開好家長會。家長會是一次和家長面對面交流的展示學校風貌、展示班級風貌，更是展示班主任風貌的機會，所以在家長會上，我精心安排了兩位小主持人來主持議程，中間還穿插了一個《爸爸媽媽，我想對您說》的朗誦節目，取得了非常好的效果。

五、保持良好的心態

做好班主任工作，擁有一份良好的心態非常重要。首先，除去一顆“功利心”，選擇了教師就要選擇熱愛，雖不能大富大貴，但腳踏實地，努力工作，積極向上，不羨慕他人，保持一顆奉獻、樂觀的心。其次，擁有一顆“平常心”，理解學生成長的曲折性，認識到班主任工作的艱苦性，長期性，學會苦中作樂。最後，要有一顆“上進心”，不斷學習，不斷創新，經常反思，經常總結，讓學生對自己不斷充滿期待和好感。

作爲一名年輕的黨員教師，我深知：沒有辛勤澆灌，就沒有桃李芬芳；沒有筆耕墨耘，就沒有祖國的繁榮富強！我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌—我愛我的學生，我愛我的事業，我執着我的追求！

篇三：優秀班主任事蹟材料1500字初中

努力做智慧的班主任

xxx老師從入校工作至今，大部分的時間都在默默無聞地做着班主任工作，全心全意地帶好學生。她所帶的班級班風正，學風濃，成績佳，一直深受學生喜愛，家長信任，多次獲得校級優秀班主任榮譽，年度考覈中多次優秀，是一位盡職盡責的優秀的班主任。

在班級管理中，xxx老師總是能從宏觀把控，微觀落實，把工作做得細緻，放下架子，與學生多親近，做學生的貼心人，學生也願意聽之信之，師生間和諧融洽的氛圍爲班級工作地順利開展奠定了良好的基礎。

班級管理中，xxx老師對常規習慣常抓不懈。她經常深入學生，和學生一起商討制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依，她會利用各種時間對學生中出現的問題及時進行教育，給他們講明道理及其危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律，漸漸地形成一個班風很正的班集體。

同時，xxx老師尤其重視自己在班級中的示範帶頭，直觀引導作用。教育家烏申斯基說過：教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質，道德修養，一言一行，一舉一動，無形之中都會成爲全班幾十個學生的榜樣。因此班級管理中xxx老師總是時刻注意自身形象，事事從她自己做起，凡是要求學生做到的，她自己首先會做到。不遲到，不要退，愛護班級公務，隨手撿垃圾，潛移默化中，她的行爲逐漸成爲學生的行爲。衛生工作一直是班級工作中的重中之重，每一個起始班級，她都要花很長的時間，在衛生掃除中親力親爲，參與指導學生勞動，藝術節，體育節，科技節等好成績的取得，無一不凝聚着她一點一滴辛苦的付出。有付出就會有回報，一段時間下來，班級逐漸形成一個凝聚力強，榮譽感強的班集體。

再次，xxx老師的班主任教育智慧還體現在巧妙借用各種力量，爲班級管理注入新的活力。她會花心思組建班委會，放權讓學生自主管理班級；她會經常和任課老師溝通，及時瞭解班級情況，聯手解決班級問題；她還會通過各種方式和家長進行有效溝通，充分利用家長委員會的特殊身份解決班級中的棘手問題……多管齊下，效果顯著。

最後，班級入正規，教學出佳績。一個班級究竟怎樣，除了班級管理的有序有效，更重要的一個評價是班級成績怎樣。在用心營造班集體的同時，xxx老師在教學上也是下足了功夫。教學中，她認真鑽研教材，查閱大量資料備課，結合學生特點，儘量以學生喜歡的方式上課，不斷接納新知識，學習新的教學方法，努力使課堂教學效果最大化，同時做好課後輔導。最終，在她的努力下，她所帶班級的語文成績乃至各科成績均名列前茅。良好的班風與學風相互映襯，學生的個人行爲和學習成績都有了明顯的進步與提高。

愛是教師職業道德的核心，xxx老師一直以滿腔愛心，平等對待每一位學生。工作中，她努力做到於細微處見真情，真誠地關心學生、熱心地幫助學生。對優秀生她從不吝嗇自己的讚美；對學困生她從不間斷自己的幫助；對家庭經濟困難的學生，她也同樣在保護學生自尊的前提下，一直默默地給予物質上的支持。她常說教育學生時多問問學生，也多問問自己，你對學生的愛，學生感受到了嗎？她會花大量的時間，根據每個學生的特點，爲他們制定成長規劃。因此，幾乎每一個學生都能在xxx老師的眼睛裏找到自己，優秀生從這雙眼睛裏看到了欣賞和讚美；後進生從這雙眼睛裏看到了勇氣和力量。正是這雙眼睛，讓所有學生看到了平等，看到了愛。她深信，愛是一種傳遞，當老師對學生真誠地付出愛時，收穫的也必定是孩子們更多的愛。因此，她所帶過的學生，有空的時候會經常與她保持手機聯繫，或者到學校看望她。她說這是一個老師的幸福時刻，當然這種幸福時刻的享受來源於當時她一點一滴辛勤的付出。伴隨着這種付出，作爲班主任的xxx老師也收穫了學生的真情和成功的喜悅。工作以來，先後被評爲xx市“優秀教工團員”、“xx市三八紅旗手”、xx市“優秀班主任”、xx市教育系統“優秀共產黨員”。

如今，xxx老師依然在班主任一線工作，依然去用她的班主任智慧去服務一屆又一屆的學生，讓我們祝福她在班主任工作中會漸行漸遠，取得更好的成績。

篇四：優秀班主任事蹟材料1500字初中

盛夏時光，遇見美好

雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。

xxx老師，1999年畢業於xxxxx師範學校，後自考xxx師範大學專科，函授xx大學本科。中教一級教師，旗區級“學科帶頭人”、“教學能手“、“骨幹教師”，多次榮獲區級優秀班主任、優秀教師，校級優秀教師、校級優秀班主任、師德標兵、學生最喜愛的教師等稱號。自1999年9月參加工作以來，一直擔任語文教學兼班主任工作，班主任年限22年。

行動是無聲的命令，身教是執行的榜樣。

xxx老師最大的特點就是踏踏實實工作，日日夜夜，披星戴月的她熱愛自己的工作，熱愛她的學生。

一、專注作文教學二十年，堅持進行研究性閱讀。

把一件簡單的事情做好就是不簡單。白老師基於對寫作的熱愛，潛心研究作文教學二十餘年。她的作文課重在寫中的提升和寫後的欣賞，可以最大限度激發學生寫作積極性，拓寬創作思維，開發創作潛能。打造精品作文要比常態批改辛苦繁雜得多，需要有極強的文字審美能力和語言感知能力，在她的帶領下，班裏的孩子們都喜歡上了寫作文，改作文。學生寫作能力迅速提高，在各類考試和競賽中取得優異的成績。二十年來，她整理編輯學生作文集近四十本，200多萬字！

在閱讀教學方面，白老師把初中三年語文課本中所有的素養訓練點進行分類整理，糅合成板塊體系，依據課標要求逐層必分梯度培養學生語文能力，提升核心素養。

二、深知家校協同育人的重要性，把家校攜手共育工作做細做實做出特色。

xxx老師自帶班以來，對班級裏每個孩子的家庭負責，與家長勤溝通，善合作，共發力，逐漸形成了自己獨特的帶班風格。因爲和家長有效合作，她的班主任工作最大程度地得到了家長們的全力支持，班主任、家長、教師、學生就像處在一個大家庭中，和諧和睦的文化氛圍爲教師的工作和學生的學習提供了強有力的精神支撐。

她藉助“家長學堂”、“家風家訓大講堂”、“親子共讀名著”、“家委週期會”、“志願者服務團隊”等多途徑多方法，把優秀家長凝聚起來，在班級管理中發光發熱，積極培養“優秀家長”，從而提高家校合作意識，積極主動配合學校和班級教育教學工作。

她通過“體驗式擔責”——特殊的角色互換活動讓家長可隨時隨地申請進入教育現場或者依據家長得空時間安排家長深入學生在校生活當中。加強彼此理解，學會互相體諒，建立互信關係，形成認知、信念、行動均一致的教育共同體。

三、關愛學生是不由自主的師愛。

教師工作一半風塵僕僕，一半星辰大海，也許及瑣碎，卻浸滿美好溫暖，期待詩和遠方。

xxx老師現所帶的105班，是一個非常特殊的班級。班裏有個自控力不太好的孩子，一次因爲情緒激動和同學撕打在教室裏。白老師緊緊拉住孩子的手，使出全身力氣擁抱着孩子，那一次，班裏所有的孩子們心中埋下了一種信念：只要老白在，什麼事他們都不怕了。她的言談舉止中，始終透露出一種從容。

還有一個男孩，和家裏鬧得水火不融，傷心着急又無奈，白老師一直默默關愛這孩子。給他寫小紙條，經常表揚鼓勵。現在，這孩子學習在不斷進步，變得陽光了，自信了，也快樂了。她用會笑的眼睛，保護着小小的孩子們眼中獨有的，會發光的小星星；她用會笑的眼睛，在孩子們清澈的”窗口”裏，映照出這個世界最初的模樣，在他們幼小的心靈裏，播種下未來人生的第一個夢想。白老師給他的所有獎勵，整整齊齊乾乾淨淨放在一個玻璃罐子裏，說那是他最大的財富。

她從容的面對每一個未加修飾的孩子，去迎接一個個麻煩與挑戰，深得孩子的尊敬和喜歡。

四、做好三年階梯式學生成長規劃，爲學生終身發展負責。

“君不見長鬆臥壑困風雪，時來屹立扶明堂”

白老師的接班慣例，第一件事就是依據班級學生情況，制定學生三年成長規劃。現在所帶的105班，她以“君子文化”爲班級管理的核心理念，制定了第一階段“君子當務本”、“君子當博學”，第二階段“君子當雅正”、“君子當和合”，第三階段“君子當遠志”三年成長規劃，從習慣、品性、情趣、志向幾個方面做了階梯式規劃，爲學生終身發展奠定基礎。

經過腳踏實地的勤奮努力，現在的105班在常規方面進步巨大，每週都得“流動紅旗”，20xx年6月份被評爲“xxx區溫馨教室”。在學習方面穩中有進，家校合作也呈現非常好的態勢。

篇五：優秀班主任事蹟材料1500字初中

班主任工作理念：

初心不改，靜待花開

班主任教育教學敘事：

初心不改，靜待花開

雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但她熱愛這份事業——教師，時光飛逝，轉眼已參加工作近20年，這20年來，她一直奮戰在教育第一線，並擔任了多年班主任工作。工作中她認真負責，一絲不苟，生活中她以身作則，事無鉅細。她爲擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲自豪，她就是xxx老師！

一、用心溝通，營造良好的學習環境。

王老師今年擔任初三（5）的班主任工作（同時王老師也是一名初三畢業生的家長），畢業班的家長、老師和孩子的壓力都很大，特別是五月以後部分家長和孩子們尤其焦慮，會提出各種各樣的問題，雖然自身也面臨着亟待解決的困惑，但她還是儘量控制自己的情緒，努力給孩子們營造一個輕鬆愉快的班級環境、學習氛圍；面對家長的傾述，她也總是用心傾聽、耐心開導，儘量幫助孩子和家長緩解壓力。

王老師班有位周某某同學，中考前比較緊張，總覺得別的同學都在努力，他也不能落下，所以每天晚上就學到很晚，直接導致第二天上課狀態很不好。王老師瞭解到這種情況後沒有找這位同學單獨談話，而是在班級跟全班同學說，學習要講究效率，如果因爲無效熬夜導致第二天犯困、聽課效率低反而得不償失。王老師又找到她的家長，希望家長放平心態，在孩子面前儘量控制自己的情緒，不要把自己的焦慮傳遞給孩子。一段時間後，該同學的狀態明顯好轉。

二、用愛評價，挖掘學生的內在潛力。

王老師的教育理念是注重學生的發展，全面客觀地評價學生，不以一次的成敗論英雄。她始終認爲孩子首先要思想品德好、三觀正。其次是習慣要好，包括生活習慣、學習習慣等。比起結果她更看重過程。好的結果往往取決於多種因素，我們能做的就是儘自己最大的力量去努力，不給自己留遺憾。所以她教育學生不僅是學習，做任何事情都要全力以赴，不管結果如何，只要自己坦然地說出不後悔三個字就可以了。

王老師班級裏有位高某某同學，學習刻苦努力，成績優異，但在中考體育考試中的跳繩項目中卻表現失常，失誤12次，未能獲得滿分成績。考試剛結束，王老師就發現了他臉色異常，但她沒有說什麼，讓他自己先消化消化。等過了一天，王老師纔對他說：心情好些了嗎？你平時的水平絕對是滿分，但很多情況是我們無法預料的，後面還有中考，我相信以你的實力，體育扣的這兩分絕對不會影響你的中考成績。在剛剛結束的蚌埠二中創新潛質班的考試中，高同學果然不負衆望，在1200多名考生中脫穎而出，順利入圍前60名，中考中的他同樣取得了不錯的成績。

三、用情呵護，培養德才兼備的學生。

師以德爲本，心以愛爲源。王老師不斷加強自身業務能力和師德建設，她把崇高的理想信念、良好的道德情操、紮實的專業功底、永恆的仁愛之心作爲一生的理想；把培養具有“謀事之才”、“立世之德”的新時代少年作爲自己畢生的追求。

20xx年，王老師班級裏有一位王某某同學，她雖然成績不理想，但畫的一手好畫。於是王老師就選她爲班裏的宣傳委員。平時的班標設計、黑板報、教室佈置都由她負責。由於種種原因王老師只帶了她一年，但兩年後的一天王老師接到了她的電話，她說自己被蚌埠學院的視覺傳達設計專業錄取，感謝王老師並沒有因文化課成績不好歧視她，而是鼓勵她在努力學習文化課的同時好好學習繪畫。四年後王同學又通過自己的努力取得了倫敦布魯內爾大學的設計戰略與創新專業碩士研究生資格。如今的她已經學成歸來，繼續着自己喜歡的工作。德才兼備一直是王老師培養學生的目標，她所帶的學生郭某某、王某某分別在20xx年和20xx年先後被評爲蚌埠市“美德少年”。

魏書生曾說：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。”如今xxx老師繼續用她方式和方法在班主任這一園地不斷耕耘，相信未來這片園地也一定會鮮花遍地、碩果累累！

篇六：優秀班主任事蹟材料1500字初中

作爲一名班主任，既要教書又要育人，讓學生學習科學知識的同時，更重要的是讓學生懂得做人的道理。我們需要用心靈和一羣學生打交道，面對的是充滿活力、性格迥然不同的學生，我們需要因材施教，將心比心。教育的工作，就是以人格影響人格，以智慧啓迪智慧。在經歷的過程中，酸甜苦辣，五味雜陳。一路走來，讓自己在教育管理中反思，在反思中改進，在改進中成長。下面我從“愛心”、“細緻”、“嚴格”三個方面談談我的心得：

一、關愛每一位學生。

班主任要善於接近學生，關心學生，讓學生真正感受到老師對他們的“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。平等對待每一位學生，耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。

二、細處着手，工作更上一層樓

（1）細緻瞭解觀察學生

及時全面地瞭解學生，平時就要注意觀察學生的變化。剛開始接手高二12班，班上的學生我不熟悉，學期開始，我利用班會和課餘時間與學生多溝通，讓他們談自己的興趣愛好，學習上、生活中的困惑。幾周以後，大部分學生的性格特點和興趣愛好我基本瞭解了，有了學生的信賴作爲前提，開展班級工作就等於有了堅實的基礎。

（2）嚴格實行量化管理制度

對學生進行了較爲詳細的瞭解之後，選拔一批得力班幹部。班級實行值日班乾製，值日班幹負責登記當天同學的表現。比如，輪到值日的同學，是否按時按質量完成清潔任務，是否有遲到的同學、不穿校服的同學。對於違紀同學，及時進行教育。我對每個同學的態度是一樣的，不管成績好的，還是成績落後的，一碗水端平，都是按學校的規章制度執行。這樣學生就心理平衡了，覺得班主任沒有偏心某一個同學，他們心服口服。有明確的規章制度，工作起來就有秩序很多。

（3）分工到位，落實明細

1、衛生方面，我班衛生的總要求是“快、淨、齊”。“快”是指完成效率高；“淨”是乾淨的“淨”；“齊”是整整齊齊。爲了讓教室、宿舍的衛生達標，我把值日分工成各大板塊，具體到打掃教室、打掃樓梯走廊、倒垃圾、擦黑板、宿舍舍長具體安排值日等等，每組設有組長，組長每天負責檢查和監督。每週三的勞動課，我都到宿舍檢查衛生，做得好的宿舍，給予表揚；做得不好的，及時整改。

2、紀律方面，理科類的男生特別多，活潑好動。我要求同學們要做到“靜”，這裏的“靜”是安靜、靜下心來，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。宿舍休息時間到了，舍長提醒大家馬上安靜下來，只有保證良好的休息環境，第二天才有精神學習。同時要求大家做到“齊”。這裏的“齊”，是齊心協力。一個班是一個整體，每位同學都需要爲班集體貢獻力量。

三、嚴格管理，養成習慣

班上有幾個學生總是拖拖拉拉，上課鈴聲響了，他們還未回到教室，嚴重影響上課的質量。對於這樣的現象，我對遲到的同學進行教育，讓他們明白遲到不僅是個人的事情，而且會影響其他同學，他們意識到自己的不足，逐漸改正自己的不良行爲。

早晚讀的精神面貌，體現了同學們的學習狀態。這個學期年級開展“最美讀書班級”評選，我發現我班的一些同學的嗓門比較大，我抓住這個契機，讓他們發揮自身的優勢，帶領全班同學大聲早晚讀，做個好榜樣，其他同學在他們的感染下，都滿懷激情，鬥志昂揚，我班多次拿到了“最美讀書班級”稱號。漸漸地，早晚讀的氣氛保持良好。

承載着學生的成長點滴，寄予着我對學生的無限期望，學生的一次次反思成長，以其勤奮之心摸索成長道路，以其堅持之心迎接新的挑戰，不僅提高了自身的自律自覺性，也促使班級不斷地成長進步。總而言之，我覺得在班級管理中需要用“愛心”去感化學生，用“細緻”去觀察學生，用“嚴格”要求學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣纔會收到良好的教育效果，實現教育的目標。

篇七：優秀班主任事蹟材料1500字初中

班主任工作理念：

奉獻不言苦追求無止境

班主任教育教學敘事：

智慧的引導

榜樣的力量

xxx，男，中共黨員，大學本科學歷，中學一級教師，20xx年至今在蚌埠第五中學工作。多年以來，他一直從事數學教學和班主任工作，熱愛教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學工作中，他並不滿足於現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行當一名好教師、好班主任的人生目標。從教二十載，他已在所熱愛的班主任崗位上兢兢業業奉獻了十二個春秋，把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。

一、身正爲範，做學生的表率。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學生做出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。作爲班主任，王老師始終堅持以身作則，要求學生做到的他首先自己做到，要求學生不做的自己堅決不做。他注重自己的品德修養，注意自己的言行舉止，用人格魅力去影響學生，真正做到既教書又育人。作爲班主任，兩操和同學們一起做，大掃除和同學們一起幹，自我行爲規範、以身作則是對學生無聲的教育和有力的影響。他深知自己所肩負的責任，深信“身行一例、勝似千言”，牢記“學高爲師，身正爲範”的教誨，絲毫不敢懈怠。

二、培養優秀班幹部，建立“自治”管理模式。

班幹部是班主任的得力助手，對於良好班風的快速形成有着極其重要的作用，正確培養和使用班幹部，是班主任做好班級管理工作的關鍵。王老師選拔班幹部有他獨特的方法。每次接手新的班級，他都會全方位瞭解每一位學生，比如學習經歷、工作能力、性格特點、人品、威信、學習成績以及有沒有奉獻精神等，功課做足了，才知道誰適合做班幹部，適合什麼崗位。這項工作瑣碎、費時，需要耗費大量的精力，卻必須在班級成立初期儘快完成。王老師只能犧牲休息時間加班加點，蒐集信息，但他從不言苦，因爲他熱愛這份工作，熱愛他的孩子們，雖累，卻甘之如飴。前期的工作做到位，選擇理想的班幹部就水到渠成了。比如他所帶得高一（6）班的王家琪同學，初中三年一直擔任班長，經驗豐富，並且能歌善舞，表達能力強，在班級中人氣很高，王老師發現了這匹“千里馬”，鼓勵他擔任班長一職。班級在他的帶領下蒸蒸日上，王家琪也被評爲市優秀學生幹部，這一切再次證明了王老師慧眼識金。其次，他對選出的班幹部採用“三步法”培養。第一步是幫助班幹部樹立威信，有了威信就有感召力，工作開展起來得心應手；第二步是提高班幹部的自信心，在他們工作遇到困難挫折時，爲他們出謀劃策，給他們加油鼓勁，讓班幹部們幹工作有信心、有底氣；第三步，着重培養班幹部的自治能力，在班幹部對工作得心應手時，王老師就會大膽放“權”讓他們自己管理自己，給他們施展才華的機會。放“權”並不意味着不聞不問，而是默默關注，發現錯誤及時修正，讓班級朝着良性的方向發展，慢慢地形成“自我管理”模式，王老師也從臺前轉移到幕後，同事們都親切地稱呼他“班級遙控器”。

三、關愛學生，做學生的良師益友。

王老師對每一個孩子的學習和生活都關懷備至，尤其對於班級裏的學困生、問題生，他總是微笑着與他們交流，用心傾聽他們的心聲，像朋友一樣給他們建議，本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引導的理念，進行入情、入理、入境、入心的談話，並開展一系列心理教育活動，讓孩子們放下包袱，轉變思想，積極健康快樂地成長。一位家長曾說：“王老師不僅是孩子的老師，更是孩子的朋友！”愛是教育的基石，王老師把愛無私地種在每一個學生的心頭，生根，發芽，細心呵護，讓小愛成長爲大愛！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，作爲一名教育戰線上的共產黨人，一直以來他都恪守着“奉獻不言苦，迫求無止境”的人生格言。二十年來，他用自己的辛勤汗水澆出了一園桃李芬芳，收穫了學生的敬愛，家長的稱讚，領導的認可。一分耕耘一分收穫，王老師多次榮獲“校優秀班主任”稱號，連續多年考覈爲“市優秀”等次，榮獲“市優秀共產黨員”稱號，在20xx年度被評爲“市優秀班主任”。

篇八：優秀班主任事蹟材料1500字初中

本學期，我擔任九（4）班班主任。全班50人，男生23人，女生27人，班級的各項工作在校領導的關心下順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作爲首，因學生即將面臨高考以服務教學學習工作爲中心，立足班級常規工作，抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設爲載體，建班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作爲首，注重班級文化建設

1、確定班級目標，編成響亮的口號：“不到最後一刻，決不放棄”。

2、強化班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規範等五個方面。從而使班級管理制度化。

3、修訂班訓。通過徵集意見統一確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗！

4、打造“班級精神”：自強不息的進取的精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮鬥的理由！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6、制定個人奮鬥目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便於同學們自我對照，自我激勵，相互監督。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規，做好班級管理

1、定期開展班會和總結會對學習情況和生活情況進行彙總分析，並有相應的記錄。

2、座位輪流制，每月調動一次，前後左右滾動。

3、建立激勵機制，每次考試，年級優等生進行精神獎勵；根據成績和德智體美勞中表現積極的學生也及時進行表揚。

4、關注學生的思想動態，經常找學生談心，指導他們適應初三階段的生活和學習。儘量保證他們以最佳的狀態迎接中考。

5、班級衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班幹負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔衛生的學習環境關鍵時期絕不能掉鏈子。

四、加強班委會建設，發揮學生班乾的作用與各任課教師加強交流，協調教學工作。

根據在學校的表現，我選出了班長和紀律委員，又由學生推薦自薦成立班委會和課代表，在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分爲三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、學習委員協助；常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長協助；學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。首先，協助授課老師蒐集教學信息：其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。

五、與家長溝通，加強家校聯繫

爲了更好地瞭解、教育學生，我常主動和學生家長聯繫溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。（比如說我們班的景同學）

六、班級活動

1、成功地組織了學生參加學校各項活動工作平穩有序。

2、響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。

3、根據學校部署，狠抓學生日常規範，制定“學生不規範行爲整頓方案”。並對整治活動進行了反思，明確了今後班級工作的重點。

通過努力班級工作初顯成效，也是對我班主任工作的肯定，成績和不足並存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個良好、和諧向上的班級集體已經形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮鬥。