優秀班主任先進事蹟材料範文（通用10篇）作文

篇一：優秀班主任先進事蹟材料範文

xxx，xxxx第一中學物理教師、物理教研組長、高三12班班主任，自20xx年參加工作以來一直擔任班主任工作，工作期間愛崗敬業、關愛學生、嚴於律己，團結同事。所帶班級成績突出，特別是近六年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優異。因班級成績突出，20xx年被評爲旗級先進班集體。

一、以身作則，身教大於言教

要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業、嚴於律己，給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶髒了，我親自帶領孩子們洗刷垃圾桶，高三週日有時也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經不多，做值日就會耽誤做題，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛生，一個衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之後我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼裏記在心裏，這樣班級衛生永遠保持乾淨整潔。作爲一名教師，在業務上我也從不放鬆對自己的要求，每天送完自己孩子上學，我必定先來到班級看一看，觀察上課情況和衛生狀況，然後回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”，其實我不喜歡孩子們這麼叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛我。

二、教育孩子首先要愛孩子

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。從教18年來，我一直是這麼做的，人們都說每個人身上都有優點和閃光點，就看你願不願意去發現，去利用，教育學生切記空洞的說教。作爲一個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之後的反感和敵對，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足，這個不論是誰，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術，因此我看過卡耐基的人性的優點和弱點，研究人才能更好的走進人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。

三、精細化管理

要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規和約定，沒有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實施起來都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時必須值日項目詳細到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規範很團結。

四、團結各科老師，搞好師生關係

班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動地與各科教師溝通，主動地同任課教師協商、傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創造一個師生關係和諧融洽的班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發生一起頂撞老師和不尊敬老師的行爲，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。

五、做好家校聯繫

一個班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動，得到了家長的大力支持和參與，意義很大，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很成功，對孩子各種優秀品格的培養起到了強大的促進作用。

六、突出的班級成績

在全體老師的共同努力下，20xx屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學率100%。20xx屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學率100%，並且所帶班級在高考同類班級中一本人數最多。所帶班級先後獲得旗級、市級“溫馨教室”，20xx年本人被評爲旗級優秀教師。

教育的路新奇而漫長，吾將上下而求索，帶着對孩子滿滿的愛，在教育的這片天地裏，我將孜孜不倦。

篇二：優秀班主任先進事蹟材料範文

xxx，xxxx第五中學副校長，在教育園地裏辛勤耕耘近二十年，以自己的獨特的教學風格和不凡的教學業績贏得了學生的喜愛和家長的一致好評，也是學校中名副其實的中堅力量。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是她對於教學的最好詮釋。

一、高尚的師德，強烈的事業心

俗話說：“學高爲師，德高爲範”。xxx老師忠誠於黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習落實素質教育新理念，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感。在教學中，她爲人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇於探索。她一心撲在教育事業上，刻苦鑽研業務，具有紮實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，收到師生及社會的信賴。

二、顯著的教學成績

xxx老師始終以一個優秀教師的高標準嚴格要求自己，對工作精益求精，勇於開拓創新，摸索出了自己獨特的課堂教學模式。

在課堂上，她始終能夠創設寬鬆和諧的課堂教學氛圍，所以學生們學得專注、輕鬆、愉悅且效率高。學生們都很喜歡她所擔任的數學課程。課下，總能看到孩子們手捧數學試題到她的辦公室向她請教，或者在教室裏同學們三五成羣地討論數學題。因此，從教以來，不管是在農村還是在城鎮，xxx老師所帶班級的數學成績在全旗總是名列前茅。她現在所擔任的兩個班級的數學成績，分別位列全校第一和第二。

三、兢兢業業的班主任工作

作爲班主任，她將全部身心投入到班級管理中，努力做好班級的各項工作。認真、細緻地開展班級工作，定期與學生交流思想，及時掌握學生的思想動態，發現問題及時解決。

在班級管理中，她恩威並劑，贏得了學生的尊敬和家長的信賴。所以很多學生都慕名而來，即使已經畢業多年的學生和家長仍然對他充滿感激。

徐挺同學，一個來自農村的孩子，因爲父親身心不健全和成績不理想，所以非常自卑。xxx老師發現這一情形，及時瞭解情況，並用愛心感化他，給予他人生道路上的正能量。終於，徐挺從一個後進生一躍進入達一中的重點班，並在高考中考入哈爾濱工業大學，現在已經有了一份滿意的工作。作爲班主任，她總能用自己的愛心和智慧收到“春風化雨，潤物無聲”的成效。

四、碩果累累的各項榮譽

“一分耕耘，一分收穫”。他付出的心血爲他贏得了碩果累累的榮譽：20xx年，獲得“市級骨幹教師”的殊榮；20xx年，榮獲由內蒙古自治區教育廳頒發的“全國青少年禮儀普及活動中的優秀輔導員”的稱號；20xx年，被評爲“教育系統優秀共產黨員”；20xx年，榮獲由廣東省電化教育館頒發的“課件製作一等獎”和“旗級優秀教師”的稱號；20xx年，榮獲“旗級基本功大賽一等獎”；20xx年，獲得由xxxx市教育局頒發的“市級教學基本功大賽二等獎”的殊榮，還榮獲“中小學科技知識競賽優秀輔導獎”；20xx年，她所帶的班級獲得“溫馨教室即旗級先進班集體”的稱號；20xx年，她所帶班級獲得由xxxx市教育局頒發的“溫馨教室即市級先進班集體”的稱號；20xx年，獲得由內蒙古自治區教育協會頒發的“教育教學ppt創新設計二等獎”的榮譽；20xx年，獲得“旗級教學能手”的稱號和“萬通杯”達拉特名師的稱號；20xx年至20xx年，連續四年獲得由數學教育委員會頒發的“‘希望杯’全國中學數學競賽優秀教練、優秀輔導員”的榮譽稱號。

陶行知說：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。xxx老師站在三尺講臺上，用自己的行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的內涵，爲教師豎起了一個標杆。

篇三：優秀班主任先進事蹟材料範文

xx同志，xxxx第六中學教師、班主任。20xx年畢業於xxxx教育學院，在農村默默的耕耘了五年。20xx年8月調入xxxx第六中學，至今已9年了。她熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，爲人師表，愛崗敬業。把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。作爲一名平凡的老師，她沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中積極上進，勤勤墾墾。

一、激情滿懷，無私奉獻

她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。在工作中，她積極進取，一如既往地對她的學生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業的執着與永不停息的追求，使得所教學的班級分別被評爲校級、旗級、市級先進先進班集體。她也年年被評爲校級、旗級優秀教師（旗級優秀班主任）。

二、率先垂範，身教感染

之所以她能取得這樣的成績，這跟有一顆對教育事業的愛心是離不開的。在教育學生時，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。在教學工作中，認真鑽研教材，積極吸取先進的教學經驗，不斷探索教學方法，優化課堂教學質量。每一節課，都力求做到要讓學生易聽、易懂。當她教育學生熱愛勞動時和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規。

三、博愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，作爲一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。因爲平等待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。她常說：“她不但是學生的老師，還是他們的知心姐姐。”在班主任工作中，特別是在轉化後進生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。學困生的自尊心是非常脆弱的。爲此，她把一顆愛心都撒在了學生的身上。高雪原，劉璐瑤等幾位學生都是單親家庭的孩子，李波，張東旭，王嵐都是離異家庭的孩子，由於家庭原因這些孩子學習不夠認真且缺少關愛，自從她接管他們之後，就開始對他們實施“愛心計劃”，常常利用課餘時間主動接近他們，跟他們談談心，瞭解他們的心理特徵，讓他們感到老師的溫暖和親切感。同時利用週末時間到他們家進行家訪，瞭解他們的生活環境，盡力幫助他們在生活上的困難。她還號召全班同學在學習和生活上儘可能地關心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點點的成績。讓他們激起學習興趣，奮發向上；敢於戰勝困難，取得成功的信心。不到一個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來。她們班也因此形成了一股團結向上，助人爲樂的良好班風。

四、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規課上要質量。學校成立了專門的學科教研組。每週四下午英語組進行一次教研活動。探討教學上存在的問題，思考如何恰當有效地處理這些問題。進行了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，並取得良好的教學效果。她嚴格要求自己精心備好每一節課，儘量使教學工作更加完美。在上每一節前，都會提前將教材反覆研究，做到心中有數。課前備好課，在課堂上，關注全體學生，設計有梯度的問題，調動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態度上重視英語課並擁有學習的信心。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，她的教學工作取得了較好的成績。

作爲一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春。

篇四：優秀班主任先進事蹟材料範文

傾情注愛，用愛心與智慧耕耘

xx，女，20xx年7月畢業於xx理工學院漢語言文學專業，擔任班主任10多年來，她工作踏實認真、善於學習，教育方法得當，所帶班級班風正、學風濃，得到了學生、家長、老師及校領導的一致好評。

學高爲師身正爲範

作爲一名教育者及班主任，xx老師時刻以“外樹形象，內強素質”爲準則，嚴格要求自己，不斷加強自身的品德、知識修養，以自己認真負責的工作態度和人格魅力影響、感染學生，爲學生樹立了良好的行爲榜樣。早上，總是比孩子們先到教室，等候同學們的到來；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動或者談話，監護好學生安全；打掃衛生時，帶領學生一起打掃；離校前，她總要到班上巡視一遍，確保所有學生離開學校後，才放心下班。在她的言傳身教下，全班同學都能遵守校紀班規，爭先當優。

愛崗敬業甘於奉獻

在同事眼裏，xx老師是一個”愛校如家”的人。在學生心中，她是一個“愛生如子”的老師。她關心愛護每一個學生，努力尋找每一位同學身上的“閃光點”，鼓勵他們認真學習，與學生一起研究學習方法，交流心得體會，發掘他們的特長，激發他們的學習興趣。天氣變化了，提醒學生增減衣服、帶雨傘；學生有心事了，找學生促膝談心，瞭解情況，合理疏導、解決。

潛心教研業務精湛

衡老師一向堅持因材施教原則。她堅持認真備課，深入鑽研教參，吃透教材，並根據每節課的具體內容及班級學生的情況，設計不同的教學環節和方法。她充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。她注意分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題分類總結、分析，及時改進教學方法，做到有的放矢。她積極參加學校組織的聽評課、賽教、公開課、教科研活動，注意學習其他優秀教師的先進教育方法和經驗，取長補短，提高自身教學水平。

民主管理從嚴治班

“無規矩不成方圓”，接手班級之初，衡老師就制定出了一套《班級管理制度》，並組織全班同學進行學習。她特別重視班幹部的培養，由全班同學民主選舉成立了班委會，並對班幹部進行了任務分工和明確其職責。工作過程中，對他們的工作方法和技巧進行了多方面，多角度的指導，將班級事務放心地交到他們手上，讓他們大膽的開展工作，培養他們主人翁的意識和責任心。

家校合作協同教育

學生的成長，離不開家庭教育。她注重平時與學生家長及本班任課老師的交流和溝通，瞭解每個學生各科學習情況，瞭解學生在家學習和生活狀況，向家長通報學生在校的學習狀況、心理狀況、行爲表現等，交流教育孩子的得失，指導家長有針對性的子女教育方法等，提高家校協同育人氛圍和效果。對於留守學生和家庭困難學生，她定期到學生家中進行家訪，聯繫其他科任老師進行學習輔導、捐贈學習和生活用品等，幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。

光陰似箭，日月如梭。從事教育教學十二年，xx老師在班主任這塊教育領土上辛勤地耕耘，默默地奉獻着。

篇五：優秀班主任先進事蹟材料範文

盡情做一名樸實的班主任

xxx，中共黨員，xx教育學區先進教師，xx市優秀中隊輔導員。

她是一名普通的英語教師，她還是一名經常中途接班的班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，她總是步履匆匆地忙碌着。當然，作爲一名“後媽”班主任，這其中的艱難和委屈也需要一段時間的自我調節，令她欣慰的是，擔任班主任工作以來，她時時都能感受到學生給予她的快樂和充實。在曾接任過的所有班級中，她更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。在近十年的班主任生涯中，她始終如一地秉持着如下樸實的帶班理念。

一、引導學生樹立強烈的集體觀念

在增強學生學習意識的同時，她注重對學生思想品德的教育，使他們認識到生活在集體之中，要有強烈的集體觀念，要有主人意識。現在班級所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是長項還是弱項，孩子們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。運動會、書寫比賽、藝術節、科技節比賽等等，無一不體現了班級團結進取的作風。之所以有如此強的凝聚力，是因爲她帶領的這羣孩子們有着強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視作這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念。因而在任何時候，只要面對有關集體的事，孩子們便都會齊心協力地完成。

二、培養班幹部，促進班風建設

有人說一個先進的班集體，必然是因爲有一位好的班主任。她則認爲，不管自己多細心，多耐心，班級工作還是要靠身邊的一批得力助手——班幹部。每當她接任一個新的班級，便會先通過表揚班幹部的以身作則、服務班級、工作成果等來幫助他們樹立足夠的威信，然後及時在後續的管理中對這些班幹部加以關心和指導。逐漸地，這羣日漸成熟的小助手們能公正無私地管理好班級日常，完成《班級日誌》的填報。這樣一來，班內的工作很快就形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。

三、做好聯繫班級和任課老師的紐帶

作爲班主任，在每一學期的任課教師變動時，她總會有意地向學生和家長介紹新任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她自身也與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些班主任心底都要有數，因爲這樣有利於更好地、更恰當地抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。

四、做好家校溝通工作

她深知班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。因此，在面對所有學生時，她一貫保持着真誠；在面對所有家長時，她也是帶着滿臉的尊重。在近十年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給她帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。這不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。

作爲一名班主任教師，她最大的幸福是收穫家長的肯定，看到學生在自己的影響和教育下快樂地成長與進步。她將繼續懷揣夢想，盡情享受教育的幸福，盡情做一名樸實的班主任！

篇六：優秀班主任先進事蹟材料範文

遍栽桃李樹，廣育棟樑材

一、授一技之長，養百年之身

堅守講臺近四十年，崗位永不調換，足跡卻遍佈四方。自身年華的消逝換來無數人青春的不衰。作爲物理老師，重視學生學習習慣的培養，要求學生從理解每一個概念，牢記每一個公式做起，打好學習的地基，方能萬丈高樓平地起。同時也嚴格要求自己，板書條理清晰，層次分明，重難點一目瞭然，認真準備好每一道題的講解。作爲班主任，每天的早操、課間操與學生一起出席，爲學生示範動作。積極作爲班級的一員，參與各項勞動，與學生們攜手並進。在每週一次的班隊課，都會爲同學們指明當前的問題，提供進步的思路，將教師的春風，日日吹向學生的心靈。

二、從教一生清，甘爲孺子牛

從教一生，他堅持關愛學生，賞罰嚴明，注重學生身心健康發展。在班上，經常有溫馨提醒。每次考試後，總會找到成績不理想的同學，以好朋友的姿態和風細雨的與之交流，爲他們找到薄弱之處，指出解決方法。在班隊課上，他總會邀請同學暢所欲言，分享經驗想法。在平時課餘時間，他總會了解學生日常生活情況和心理動態及時和學生談心，幫助有困難的學生，緩解同學的壓力。通過不懈努力，他爲班級營造了良好的班級紀律和民主教學氛圍。

三、尋教學之路，育人現代化。

在教育園地裏耕耘幾十年，他認真地把研修精神和具體教學工作結合起來，在課堂中有的放矢，有重點有難點，堅持講練結合，注意上課內容的調整，教學中注意體現學科特色，充分發揚現階段教學課堂改革的精神，結合教育理念，進行教育創新和教學改革，體現時代精神，適應社會發展趨勢，注意學生的心理和生理，注意循序漸進的知識講授和學科趣味性教學。

四、聚學生之力，振班級之風

積極讓學生參與日常管理，在班級組建之始，就選舉了強有力的班委和團委。實行每週輪流坐班，讓每一位同學都參與到班級的管理。尤其是讓平時自習課紀律需加強的學生坐班，提高了他們對班級紀律重要性的認識，增強了他們對班級的責任感，有效提高了班級的效率和紀律。還將成績優異的同學安排在後排，帶動了後排同學可能因爲地理位置學習下降的可能性，營造了良好的班級風氣。

五、健強健體魄，養浩然正氣

身爲擁有多年經驗的老教師，深刻明白體育教育對學生生理以及心理髮育的重要性；作爲體育愛好者，親身體會了運動對身體素質提高的好處。因此，在教學生涯中積極推動學生們的鍛鍊，增強學生們對體育鍛煉重要性的認識。平時的體活課，從不佔用，鼓勵學生們積極參加各項運動。到了高考前的最後一個月，每天爲學生們在緊張的備考生活中，留出20分鐘的活動時間，保證學生們擁有健康的體魄和充足的精力來面對人生中最重要的考試。推動了素質教育的實施，注重把德、智、體、美、勞融入到教學生活的每個環節。

篇七：優秀班主任先進事蹟材料範文

xxx，1999年參加工作，中教一級教師。任職以來，愛崗敬業，辛勤耕耘，任勞任怨，全身心撲在黨的教育事業上，她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的幹，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執着、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。

一、愛崗敬業，嚴於律己

xxx老師思想上進，工作積極，從不遲到早退，而且每天和學生一起參加班級的管理，給學生起到了好的榜樣作用。她所帶的班級多次被評爲校級和旗級先進班集體，她也曾榮獲市級優秀班主任稱號。

她在教學中勇於開拓，富於創新，總結出一套符合學生實際情況且行之有效的教學方法，能夠圓滿完成各項教學任務，所帶班級英語成績在同年級中居年級之首，曾獲得市級基本功大賽一等獎，旗級優秀教師，連續幾年被評爲校級優秀教師。xxx老師用實際行動書寫着愛崗敬業的光輝歷程。

二、以愛爲橋，傾心教育

當班主任以來，她以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一羣羣活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。

多年的教育教學工作，使她深切地感受到，教育是一門藝術，更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智慧和坦誠，去開啓學生的心鎖。她每天總是早早來到學校，到教室瞭解班裏的情況，幫助學生打掃衛生，指導學生朗讀、背誦，或找個別同學談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕到現場，精心護理，及時送去就醫。她們班有位學生經常暈倒在學校，她多次把這位學生送回家中。

每次學校、班級搞活動，她總是陪着學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，因此她所帶的班級在文藝匯演，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。

三、用“尊重”和“公平”開啓孩子們的心靈之門

常言說的好：十個指頭不一般齊。屈老師尊重每個學生，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，把自己的愛傾注到每一個學生身上。她走入學生中間，成爲他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。她尊重她的學生，對於性格內向的學生，她從不用過於嚴厲的形式批評他們。在學困生的轉化上，她能時時耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，同時還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。她們班有一名同學在初一入學時，是一個被老師不抱任何希望的學生，屈老師並沒有放棄，她經常在課堂上關、注他，並鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進步時，她總是能及時給予表揚和鼓勵！經過長期的輔導，該生的英語進步很快。

四、勇於探索新的班級管理模式

在班主任工作中，屈老師勇於探索新的班級管理模式，通過建立小組的合作模式和集體制定班級條約等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；她充分團結和發揮小組長的作用，建立完全自主式的班級管理模式，並用不同的措施讓小組之間形成良性的競爭關係，使得班內充滿了濃厚的學習氣氛。

春風化雨花千樹，愛心培育幸福花。屈老師播撒着愛心，收穫着幸福和快樂。多年的教育教學工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味着，一棵樹能搖動一棵樹，一朵雲能推動一朵雲，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。屈老師，她就是那一棵樹，那一朵雲，是學生的良師，更是學生的益友。

篇八：優秀班主任先進事蹟材料範文

她已走過十二個幼教之年，一個內心目標就是能做一位走進孩子心靈的老師，爲了每一個天真無邪可愛的孩子們，她放棄了很多屬於自己休息的時間，爲孩子們日夜兼程的創設屬於孩子自己的環境，組織開展各種形式多樣，內容豐富有趣的親子活動，她就是這樣一個將生活交付於幼教事業的人。

在幼兒園裏的她經常會因爲未完成的工作，廢寢忘食，她從未因爲事情多而生有抱怨。反而讓她在與孩子們相處的這些年裏，每日觀察孩子並且不斷反思成長，讓自己的工作做得更加細緻，更加深入孩子和家長心中。

她用心呵護着孩子，用愛經營着幼教事業。所帶班級榮獲xx區級、園級溫馨班級，20xx年被評爲xx區優秀班主任榮譽稱號。自20xx年以來她一直擔任園級骨幹教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示範引領作用。現被聘爲xx區骨幹教師，且擔任教研中心美術工作坊成員。她幫扶多名新教師參加xx區青年教師基本功取得優異成績。

她工作兢兢業業，恪敬職守。她尊重孩子的發展，關愛每位幼兒。她對待家長，以尊重、平等、團結、互助、友愛的態度贏得了家長們的認可。所帶班級成員團結奮進、和諧友愛，永遠都有一種凝心聚力的向心力所牽引着。

一、用愛呵護孩子——她就是“孩子王”

愛閱讀、愛生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的遊戲。孩子們愛她，和她成爲密不可分的好朋友。因爲愛孩子她被同事和家長們成爲“孩子王”。她對孩子的愛，是家長們看在眼裏喜在心裏的。

她從細小瑣碎的事情做起，幼兒園的孩子年齡小，有身體不適的小朋友，她總是第一時間發現。爲感冒發燒幼兒自費購買退熱貼，在家長趕到之前先爲幼兒物理降溫，她用母親般的懷抱，溫聲細語的安撫着不適幼兒的心靈。電話家訪跟進幼兒病情。小班幼兒不願再幼兒園大便，她爲幼兒準備小便桶。爲幼兒輕揉肚子，細心和藹的引導孩子順利如廁。解決了家長最擔心的事情。

她總會爲每一位愛美的女孩子梳理漂亮的髮型、對午睡困難幼兒，更是耐心百倍的抱着、哄着入睡。

她鍾愛每一位幼兒，瞭解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前，她會組織班級成員開展有計劃的家訪、電話家訪等工作，讓孩子在沒入園之前就已經和她們彼此熟悉。幼兒入園後，她有效的組織一日活動，爲幼兒講故事、學兒歌、做遊戲等，一天下來她沙啞着嗓音送孩子離園，主動與家長交流孩子在園情況。就這樣她們班級的幼兒，入園後很順利的從入園焦慮情緒中過渡，適應了幼兒園生活。她的認真負責，感動了很多家長的心。

還記得剛升中班時她用自己的細心、耐心，換位思考，解決了一個孩子內心的小恐懼，成爲一名男子漢。鑠兒是一位快樂男孩，結實的體魄讓他更自信的完成各項小班的成長挑戰活動，小班鑠兒睡在上鋪，能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的雲朵，看着變化的雲朵入睡很快。當然，沒有媽媽抱着睡時也哭過，但是，在老師輕撫後背後，前奏變得沒那麼糟糕了。學會自己入睡。

20xx年8月29日順利升入中班的鑠鑠，換了新教室睡在下鋪。20xx年9月5日早晨他媽媽進班內，爬在牀上看了很久，而後對邢老師說：“孩子害怕上鋪牀板上的小孔。”中午午睡時分，看到鑠兒將被子捂在臉上，不肯入睡時，邢老師坐在他的牀邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來。對他說：“不要害怕，有老師陪着你呢！”在故事聲中安靜入睡了。起牀時間到了，所有小朋友都起牀了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒，沒過多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來了。卻懶在牀上不肯起。她走到孩子的牀邊與他聊起牀上的小孔，她問鑠兒“看到了什麼？”鑠兒沒有及時迴應她，想了很久纔對她說：“我看到了蟲子，是真的”。鑠兒起牀去了洗手間。

孩子的一句話將她拉回了她小時候的回憶之中。因爲，這天是美術課，她有足夠的時間在整理幼兒牀鋪中回憶。小時候，她不也常常因爲害怕牆上的小洞而將頭蒙在被子裏入睡，後來因爲氧氣不足，被迫自己閉上眼睛不去想。但又很有冒險精神的眯着眼睛看向那個讓自己害怕的小洞。害怕的原因是：她盯着小洞看時它會像她最害怕的多足蟲，還會隨便走動。就很擔心它會爬下來咬她。翻來覆去折騰大半天，直到自己困的受不了了才睡着。這個不勇敢的記憶浮現在腦中。因爲與孩子感同身受，所以，她理解孩子的害怕。戶外活動後，利用餐前準備時間，她把這個故事講給在小朋友當中最認真聆聽的鑠鑠。他們都笑了！後來，她將牀板上的洞照下來做成ppt。讓孩子們說一說它像什麼？孩子們說：“像眼睛、像蟲子、千奇百怪的答案通通冒了出來。”那它到底是什麼？小朋友說：“是樹被切開來的那個面。”她說：“說的很對，其實是樹的年輪，也就是樹的年齡記錄圈。”它可怕嗎？鑠鑠站起來說：“不可怕，這有什麼好怕的！”感覺他說出來是在壯膽。後來，她開展了一節創意繪畫教學活動，讓孩子們把年輪可以變出得東西畫出來。

她班級裏的孩子總能感受到她母親般的溫柔，在教育教學活動中她對孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導少一些壓力，她成爲孩子們的夥伴，孩子們對她既親近又崇拜，她是孩子們值得信賴的老師。她認真備好每一節課，根據孩子的年齡特點和學習需要設計課程內容，使得教學活動取得事半功倍的效果。

二、以良好的常規帶動教育教學工作

幼兒園孩子的日常生活常規的養成以及生活自理能力的培養是繁重而艱鉅的。現在的獨生子女由於父母溺愛，大多數過着衣來伸手，飯來張口的幸福生活。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，手把手的教育幼兒養成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵幼兒學會自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。爲了培養幼兒將一日常規形成常態，她設計了多種形式，如：創編穿衣服、提褲子、餐前準備、洗手等兒歌。大大的提高了幼兒一日生活習慣養成的效果。

她利用離園時間，組織開展豐富多彩，形式多樣的親子製作、親子閱讀、親子繪畫，感恩活動。讓家長及時瞭解幼兒在幼兒園的生活。家長們都說：孩子在幼兒園裏要比在家裏能幹，長大了。家長們都露出了驚喜的笑容。

她所帶的班級，以文明禮儀、國學經典禮教爲特色。她組織開展了每日“禮儀小標兵”“小小值日生”活動，培養幼兒動手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂入園、懂禮貌、尊師長得思想品德。她班裏的孩子爭當禮儀小標兵，服務他人、樂於助人、積極向上。得到了家長的支持與讚譽。

三、家長的支持是良好工作的開始，用心做好家長工作

要提高孩子的規則意識，首先要提高家長的責任意識和參教意識。那麼如何調動這股教育力量，自覺參與教學呢？發揮他們教育同盟軍的作用？如何提高家長隊伍的素質？以情感人，激發他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。她深入細緻、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，她通過微信、微博互動平臺、班級博客、家訪、座談會、電話家訪等形式與家長溝通，把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。

她開展創設學習型家庭活動，讓家長爲孩子創設良好的學習環境，從而讓孩子在與家長互動中，家庭環境親密接觸中潛移默化地得到薰陶。她組織家長開展“同書共讀”“育兒經驗分享”“親子共讀”“漂書活動”等活動。分享優秀的育兒經驗。通過各種形式學習陶冶情操。

四、團結的班級氛圍，做好班級各項工作

一個班級是一個團體，而班主任就是這個團體的經營者。想要經營好這個大集體就要學會既有智慧、又有藝術性。智慧就是呈現於能否敏銳的處理班內一切大小事務，懂得換位思考，學會爲別人着想。藝術就呈現於如何搞好班內關係，使這個集體充滿溫馨、充滿美好。

作爲班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任期間先後與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現她們身上值得學習的東西，並彼此支持、積極配合、互通有無的完成班級內各項工作。她經常組織班級教師進行研究討論，尋找問題、解決問題。努力與配班教師、保育教師協調好各項工作，通力協作共同完成本班的教育教學工作。幾年來，她所帶班級多次榮獲園內溫馨教室榮譽稱號。製作玩教具活動園內一等獎。

她用自己的實際行動感召着身邊的老師，像母親一樣呵護着每一位稚嫩的幼小心靈，她撰寫的論文、隨筆多次榮獲全國、自治區級獎項。在幼教這片熱土上，她將繼續發揮自己的光和熱。

篇九：優秀班主任先進事蹟材料範文

該教師能堅持四項基本原則，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，自覺遵守師德規範，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，模範履行崗位職責，充分展現“四有”好老師的良好形象，善於做學生的思想教育工作，注重培養學生良好的思想道德品質和行爲習慣，在班主任工作中發揮骨幹作用，從事班主任工作累計13年。

該教師堅決貫徹落實《中小學班主任工作規定》，熟練掌握班主任工作技能，有較強的組織管理能力，重視班集體建設，積極開展班集活動，營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的班級文化。自20XX年以來，一直擔任班主任工作，工作中以愛感化學生，所帶班級常規管理突出，學習氛圍濃厚，學生成績上升較快，歷年中考中成績優秀。20XX年初二（8）班被評爲“江陰市先進學生集體”；在愛的氛圍下，學生成績斐然，20XX年7月顧袁辰被評爲江陰市“追風好少年”，20XX年6月高子涵被評爲“江陰市優秀學生幹部”。

該教師自己積極投身新時代文明實踐志願服務活動中，實績突出，20XX年被評爲“20XX年度江陰市優秀教師義工”；不僅如此，她還把自己的這種服務社會的思想融入在平時的教育活動中。在她的影響下，20XX年6月13日，初三(8)班付盛友、顧廠、克其洛平三位同學在上完晚自學回家路上，在周莊鎮光輝路望龍橋段的十字路口，一輛貨車在行駛過程中，不慎將貨物滾落在馬路中央，影響了正常的交通通行，這三位同學出現了，用稚嫩的身軀扛起沉重的貨物，交通恢復了正常，他們卻悄然離開，這件事被熱心路人上傳抖音平臺，後來《江陰發佈》、《文明江陰》、江陰電視臺、《今日周莊》等相繼報道了此事，在社會上引起了積極的反響。

遵循學生身心發展規律和教育發展規律，開展建班育人工作，積極做好疫情期間防疫安全保障工作，善於運用心理健康知識促進學生身心和諧發展，注重與家長的溝通協調，在家校合作和參與社會實踐活動等方面表現突出。周莊是重疫區，20XX年5月3日封控後，該教師立馬投身忙碌的網上授課，又投身周莊鎮防疫志願者的工作中。在忙碌的的工作之餘，面對即將中考的孩子們的緊張焦慮，組織網上班會課、網上家長會，指導學生、家長如何居家學習，鼓勵他們克服居家學習的困難，明確目標，緩解焦慮情緒。面對8位被集中隔離的學生，該教師經常跟他們微信視頻，面對面地瞭解他們的身體狀況、居住環境、學習環境、心理狀態，鼓勵他們積極配合政府工作，安心投身學習。5月24日疫情解封學校組織復學，此時距離中考還有20天，該教師第一時間召開班會課，疏導學生的情緒。面對還有6位同學繼續隔離不能到校的學生，及時與家長聯繫，告訴他們不要急，然後組織任課教師，排好課表，在下班之後再爲他們上網課答疑，沒有丟下任何一位學生。

該教師具備較強的育人水平和研究能力，注重對班主任工作的思考與創新，積極撰寫論文《重視心理健康教育，給學生一個美好的青春》，並在20XX年江陰市中小學班主任基本功大賽中榮獲初中組三等獎；

該教師認真遵守《新時代中小學教授職業行爲十項準則》，爲人師表，熱愛學生，尊重家長，從無體罰或變相體罰學生、接受或索要家長財物、從事有償補課等現象。

篇十：優秀班主任先進事蹟材料範文

xxx，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到xx工作迄今，他是學生的良師，同志們的益友。

從教六年多來，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中，他愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極爲學生排憂解難；所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。他本人曾被被學校評爲“優秀教師”、“師德標兵”“優秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號，所帶班級先後被評爲“xx區溫馨教室”“xxxx市溫馨教室”。現將其班主任工作主要事蹟作如下介紹：

注重班級文化建設，以此引領學生思想工作

在來xx工作之前，武老師其實已有過三年的大專輔導員工作經驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質環境佈置溫馨怡人，起到了“潤物細無聲”的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班爲家，榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂，知人善任，精心培育，激發學生的工作熱情，讓班幹部願管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑，個性發展，百花齊放。得益於這一原則，班級形成了“後進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展，班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味！

相信學生，用寬容化解冰雪，做學生的引路人

一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他現在所教班級的小花同學就曾經有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實此事後，武老師並沒有大發雷霆，當衆訓斥她，而是把她帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育。看到孩子有些後悔了，就在談話結束的時候他對孩子說：“小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最後一次，老師相信你。”從此，班裏再沒有出現偷拿別人東西的現象。他覺得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時認識並改正還是好的。作爲老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

課堂上的他很嚴厲，課下的他總是能和學生融成一片，打打鬧鬧，說說笑笑，一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個學生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進的動力。

對學生一視同仁、平等相處

在對待差生和好生時，武老師始終能做到堅持平等原則。他認爲，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。他們班的小李同學平時經常遲到且生性好動，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨等。爲此武老師充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行爲習慣、約束自己方面有着明顯的進步，隨着時間的推移，孩子的成績也上了新臺階。

尊重特殊學生、以誠相待

班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，瞭解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啓學生的心扉，使之樂於接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學生相處的。他們班的小娜是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，他主動找孩子聊天、談心，並在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。後來在一次班主任工作調查中，孩子說，她原來以爲班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話，其實老師很親切；小琳是個成績較差的學生，她曾經在筆記裏這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任爲生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言，我們不禁爲班主任老師點贊，我們也深刻地認識到一位班主任“身正爲範”的重要性。

開展豐富多彩的活動

在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊爲核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟着不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風和班風。

腳踏實地的班主任工作，讓他受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說他無悔，他倍感作爲班主任的光榮和自豪，他願努力做好今後的工作，爲學生健康成長獻出滿腔的愛！