2022語文教師教育教學心得體會（推薦10篇）作文

篇一：2022語文教師教育教學心得體會

將師者的仁愛之心平分給每一個學生

教學的方法千差萬別，因人而異不盡相同，作爲教師，不斷探索新的、高效的教育教學方法自是應當，但是在教育高質量發展的進程中，教師少一些功利之心，將師者的仁愛之心平分給每一位學生更是一縷陽光。

還記得去年，我新接了一個班級，這個班的孩子聰明、活躍，但基礎較差，尤其是一個叫侯澤祥的孩子，讓我非常頭疼。他經常不遵守紀律、不做作業、頂撞老師，我向班主任瞭解他的家庭情況，他原來也是一位可憐的孩子，父母離異、父親外出務工、母親改嫁，在家中排行最小，經常受到哥哥姐姐的欺負。知道這些後，我把他單獨叫到辦公室，與他交流，先教他把作業做了，錯題改了，然後試探的問他，想不想作業是全對的，想不想老師在全班表揚你？他低下了頭，我明白，孩子很自責。我就說，老師知道你是很棒的，你能把題做的全對，只是今天檢查不仔細，是嗎？孩子點了點頭。我說，這樣行不行，我給你三次機會，你不會的你到辦公室問老師；做錯的，你到老師這改錯，是我們的祕密，可別告訴別人，我在課堂上依然表揚你，怎麼樣？孩子的眼睛一下亮起來，真的啊？真的，我就這樣做了，但我發現，我表揚他之後，課堂上他更認真了，作業也能做完後反覆檢查，第二次、第三次錯的分別是2道、1道。我依然這樣，在辦公室進行我們的祕密。第4次，第5次，他的作業真的全對了，他自己高興，我也很開心。孩子畢竟還小，偶爾還是會有小錯，但是我相信他。因此他的自信越來越強，能主動和同學討論問題，還經常發言、和其他幾個機靈鬼到我辦公室主動幫我抱作業本，幫我維護課堂紀律了！

教育的道路是漫長的，在這條路上，我們砥礪前行，懷着一份熱愛、懷着對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶着年輕的執着與熱情，守好初心，心甘情願的做好每一個孩子腳下的登天梯。

篇二：2022語文教師教育教學心得體會

用自我調試破解職業倦怠

我是個普通人，但我卻從事着太陽底下最光輝的職業——教師。下面，我就如何給學生樹標杆談談我個人的一些看法。

生活應該是爲充實自己，而不是爲了迎合別人。沒有自我的人，總是考慮別人的看法，這是在爲別人活着，所以心會很累。作爲平凡的我們，是無法改變別人的看法，但可以保持一個真實的自己，想要討好每個人是愚蠢的，也沒有必要，與其把精力花在別人身上，還不如用盡全力踏踏實實做人，兢兢業業做事。改變別人的看法是很難的，做好自己卻是容易的。

很多時候自己改變了，也能恰當地改變別人的看法。

當我們做真實的自己時，也有人或事影響我們的內心想法。此時我們要學會釋懷，釋懷是看不見的幸福。

每個人在生活中都會經歷諸多事情，好的，壞的，不一而足。如何對待自己經歷過的每一件事？牢記於心，還是拋到腦後，是需要用心考慮的事。有時候，執着於眼前的念想，而忘記生活的方向，是大糊塗。處事做人，應當時時警醒自己記住本心，記住人生的大方向，大目標，而忘記生活小事的糾葛，才能做到釋懷。

人生如海，潮起潮落，既有春風得意，高潮迭起的快樂，也有萬念俱灰，惆悵漠然的悽苦。所以快樂時，不妨盡情享受快樂，珍惜眼前的一切，痛苦時，也不要怨天尤人。生於塵世，每個人都不可避免地要經歷苦雨寒風，面對艱難困苦，想開了就是天堂，想不開就是地獄。

生活中的不如意不可避免，我們要事過心過，不要被它牽絆住自己的腳步，讓自己沉入無止境的痛苦之中。學會對生活中的磨難與痛苦釋懷，學會忘記他人的不好，記住一切美好的事，使內心充滿快樂和安寧，才能在人生的路上順暢前行。纔會把我們這份普通而不能再普通的事業做好。

篇三：2022語文教師教育教學心得體會

勤能補拙，做一個努力學習的老師

爲了寫教師會上的發言稿，我呆坐在書桌前，始終不知道該從何說起，一直無法落筆。茶續了一杯又杯，始終毫無頭緒，即使坐下去，恐怕也是無濟於事，便起身到窗邊透透氣。推開窗，夏夜的清風攜萬家燈火撲面而來，頓感清爽許多。望着林立的高樓間無數半明半昧的燈火，我猜想：那深夜的燈光下，定有不少追星逐月的追夢人。我似乎回想起前面寫過的一篇日誌，便拾起茶杯回到電腦前。

4月8日，日誌標題叫作“星空不問趕路人，歲月不負有心人”。第一句便這樣引用，“道阻且長，行則將至，行而不輟，則未來可期。”當時很喜歡這句話，現在亦是如此。再看窗外，高樓間的燈火已然稀疏了許多。我在想，爲什麼自己做事情總是在夜深人靜的時候。應該是我比較愚笨，卻又不肯承認的緣故吧，以至於別人拂袖間能完成的事情，我總要花上更多的時間。於是就有了主意：我就和大家分享我是怎麼勤能補拙的吧！

回頭看看電腦上密密麻麻的文件，後綴的時間就更有意思了：《王戎不取道旁李》教學設計，時間是2021/12/244：03；《作業設計Word》2021/10/224：57；《職稱聘任人員考勤記錄》2121/8/81：02；《趙州橋》作業設計2021/3/23/4：50，像這樣時間在半夜的文件處理記錄還不少，還是證明了自己的愚笨，但是不管怎樣，也算是沒有虧欠工作。

每次想躺平的時候，就會看看電腦的背景圖片，說是圖片，其實就是白底上寫着這樣一句話：越努力，越幸運……回想起做課題的時候，凌晨三、四點還在和同事線上討論交流，又是一個深夜做好文案發給校長，校長秒回“收到”，不禁讓我有莫名的緊迫感：比我優秀的人還在努力，我怎敢停下來休息。勤能補拙，我怎能停下腳步。

成長的路上，需要結伴而行。且學且教，我不斷地靠近優秀的同事，感受他們對教育的熱愛，學習他們對學生的真情和對業務的精益求精。他山之石，漸漸成了我登高的臺階，我謹以此淺白的文字，對幫助我的夥伴報以誠摯感謝。

恍然間，走上講臺已是十二年。一路走來，也曾迷茫過，後來常用許三多勉勵自己。許三多精神，是執着，是堅毅，是心無旁鶩又目空一切的從容。當許三多與另外幾位戰士奉命駐守在特別偏遠的黃土坡，別的戰友都覺得可以混混就過了，三多卻堅守着自己的那份堅持，站好每一班崗，他用每天空餘的時間在本來石頭很少的黃土坡尋找每一塊石頭鋪路，身邊的戰士不停的嘲笑他是傻子，但他沒有解釋，也沒有放棄，繼續埋頭做自己想做的事。終有一天，當人們看到三多用一塊又一塊的小石頭在營區的中央鋪出偌大五角星和平整的道路，所有人都陷入了沉思。那段經歷，證明三多並不是傻子，而我們纔是真正的傻子，因爲生活中的我們太在乎別人對我們的看法，太多的患得患失，恰恰迷失了本來的自己。

對於工作，我理解爲“陳力就列，不能則止。”以前可笑的斷章取義，認爲是幹不了就不幹了的意思。隨着年歲的增長，再讀論語，對這句話又有了新理解：幹什麼就要全力以赴的去幹好，在自己的崗位上就要做該做的事情，做好該做的事情。

對於生活，我倒是想得比較簡單：凡是到最後都是好的，如果不是，那就還沒有到最後。所以，也就不去想太多，積極的生活就行了。

歲月很長，餘生很短，不論家人、同事、學生、路人亦或是自己，且行且珍惜。

篇四：2022語文教師教育教學心得體會

如何做好一名好班主任

“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”班主任工作是一項平凡而複雜的工作，每天還要還扮演着醫生、警察、法官甚至是家長等各種不同的角色。那麼如何做好一名好班主任呢？

班主任五心

班主任要有五心：責任心、寬容心、公平心、愛心和細心。只有自己快樂了，才能用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生；只有耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，才能體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

教師的威信建立在責任心上，擁有責任心的班主任會無私地關心愛護自己的學生，也能夠很好地引導教育好自己的學生。

班主任的寬容心就是要寬容學生的不足，古語說“人無完人，金無足赤”。但寬容應有一定限度，過度了就成了縱容。

班主任面對全班同學還應該公平，具有公平心，具有公平心的班主任更能得到全班同學的信服。

愛心也是班主任走近學生的法寶。對於不同情況的學生班主任應該給予不同的愛。比如：體弱生愛在關心；病殘生愛在得體；過失生愛在信任；屢錯生愛在耐心；向師生愛在珍惜；背師生愛在主動；個性生愛在尊重；普通生愛在鼓勵；進步生愛在賞識；後進生愛在鼓勵……

細心是做好班主任工作的助手。班主任只有做到細心的注意自己的學生，才能真正的瞭解他們，從而及時有效地引導他們。

班主任的陽光智慧

做一個學生喜歡的老師。班主任自己首先要快樂，每天走進校園，走進班級的時候，用自己心中的陽光溫暖學生，用自己的微笑感染學生。積極樂觀的心態能讓學生感受到你的陽光愛意，學生更喜歡你。其次是尊重孩子的需求，尊重孩子的觀點，學會傾聽，做學生的朋友。再次，理解孩子也是讓孩子喜歡你的一個必要的因素，陶行知先生說：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生”。所以班主任還要站在學生的立場看待問題，學會理解學生。

做一名智慧型的班主任。首先是慈愛和嚴肅並行。古語有云：親其師信其道，班主任做到以身作則、言傳身教。先樹立教師的威嚴。在該嚴肅的時候絕不妥協。在需要慈愛的也不嚴厲。其次要做到和學生一起完成任務。老師是學生的表率，要求學生完成的事情，作爲班主任也應該自己完成，比如打掃衛生，值日也應該加上班主任。一起接受班規的制約，一起接受大家的監督。最後班主任還要不斷學習，有一門特長如鍛鍊或者學習一門特長，表演給學生看，增加學生的興趣。也增加自身在學生中的魅力。

管理班級用“巧”

虛實結合，有牽有放。班主任工作涉及到學生管理的方方面面，班主任要立足學生的思想、學習和發展的實際，從點滴小事做起，同時又要有長遠的眼光，堅持學習、研究與探索，做到既務實又務虛，虛實結合。“務實”，就是班主任工作要從學生實際和班級的實際出發，從當前做起，從具體的小事做起。要心懷學生，心繫班級，讓學生處處感受到班主任的情與愛，體驗到班主任對學生學習、生活、工作的指導，使班主任既是學生的兄長、朋友，又是學生的導師、助手。“務虛”，就是班主任工作需要理論指導，需要不斷地總結經驗，吸取教訓，提高自己的管理水平。收放有度，要講究一點“管”與“放”的藝術。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”絕不意味着班主任對班級發展聽之任之。

魏書生曾經說過“管是爲了達到不管”。班主任的“不管”是以培養全體學生的“共管”爲前提的，是以追求班級管理的“大治”和學生能力的全面提升爲目的。

冷熱交替，所謂“冷”，就是“冷處理”；所謂“熱”，就是“熱加工”。在班級管理中，有些事情的發生，需要趁熱打鐵，如：表揚學生，激勵學生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現等，都要“熱加工”，這樣有利於激發學生前進的動力。學生偶爾違犯紀律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導致失誤等問題的產生，則要延緩時間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失時機地予以幫助教育，這樣做效果往往更理想一些。

篇五：2022語文教師教育教學心得體會

借力廣黔協作提質量，用“賞識教育”培育易搬學子

我叫XXX，是東西部協作大背景下，廣州市增城區派遣援助黔西市錦繡學校的一名教師，截止落筆，我已在錦繡這所易地扶貧搬遷學校工作將近一年。來到這裏，除了身體力行的在一線開展教育教學，我還努力通過各種途徑，爲錦繡學校的教師傳播“廣式”的教學方法和理念，也積極促成兩地學校互派教師交流學習彼此的教育教學方法和理念積極奔走，希望通過東西部教學交流推動錦繡學校教育高質量發展。

在教育高質量發展的主旋律下，無論任何學科，教師都必須按教學大綱、教學標準向學生授予相應的知識。其次，針對錦繡學校作爲易地扶貧搬遷學校的實際，我個人很推崇魏書生先生的“賞識教育”。在“賞識教育”的實施過程中要把握好兩個方向。

一是教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收穫，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，於是教師收穫的是雙倍的、乃至更多於其他勞動倍數的幸福。

二是尊重與發展學生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率。

對錦繡學校的學生，用好賞識教育能夠取得非常好的效果。

篇六：2022語文教師教育教學心得體會

用愛編織未來

愛源於責任，而責任本身又是一種愛。愛蘊含責任，而責任閃現在無限的愛中。愛與責任，一樣的浪漫，一樣的真實，也會一樣的沉重。而我們所扮演的角色，更是一個需要用愛與責任來支撐的職業。

在教育教學中，教師關愛成績好表現好的學生容易，而關愛學習差表現差的學生較難，很難堅持理智公正地對待每一位學生。

前幾天我收到以前教過的一個學生的信息，他想打聽一位老師現在過得怎麼樣，他直呼那位老師的姓名，剛開始我以爲是他沒注意才寫錯了，不料他不高興地說：“我問的是某某，我恨她，她偏心、撒謊、欺騙”，這讓我感到非常的意外，同時心裏面五味雜陳。與他交談一番後，才發現可能是那位老師在處理班上孩子們的矛盾時出現了一些小失誤，讓這個孩子感到不公平，心理遭到極大的創傷，讓他久久不能釋懷，並一直活在其他學生的陰影之下，從而抑鬱了很久。

深思上面這個真實的案例之後，我認爲教育應該需要做到以下幾點：

一、教育孩子要愛孩子。

因爲理解，所以慈悲，因爲慈悲，所以平等和孩子對話，俯下身子和孩子真誠溝通交流，公平對待每一個孩子。

二、教育孩子要富有童真。

童真是一種禮物，可以超凡脫俗，以詩意的眼光看待孩子的行爲舉止，回到童年，以兒童的視角去思考問題，以善意和童心去和孩子一起玩遊戲。

學無定法，教亦無定法，以教促學，教學相長。

三、教育要勇於承認差距。

每一朵花的花期不同，無法要求它們同時同步開放，孩子的成長也自有他的節奏，超越孩子的成長經歷，一味拔高，就如大棚裏催熟的產品一樣，外表鮮美，味道苦澀。

四、教育要有一顆平常心。

急功近利，贏了現在輸了未來。機械重複強化練習，容易引起孩子心靈損傷，導致厭學等一系列的問題。要尊重學生的人格，多表揚和激勵學生，少批評指責學生，多表揚和激勵學生往往會取得意想不到的效果。

五、教育是一種溫暖的陪伴。

陪伴是最長情的告白，與孩子心相連，情相牽，一起優雅地走在春風沉醉的教育路上。

我是從大山裏走出來的孩子，當初也是遇到“恩師”纔有了現在的我。十八年以來，我一直懷揣着一顆感恩的心在教書育人，讓我們一起攜起手來，關心、愛護咱們錦繡學校裏的每一個孩子，一起編織美好的未來。

篇七：2022語文教師教育教學心得體會

赴廣州市增城區荔湖小學跟崗學習有感

爲了開拓眼界，學習東部發達地區先進的教育教學理念和教學方法，2021年11月，受學校委派，我得到前往廣州市增城區荔湖小學進行了爲期1個月的跟崗學習機會。儘管學習短暫，但我還是對教育情懷的厚重有了新的認識。

教師該有教育情懷。爲何有這樣的認識呢？這來源於荔湖小學在學習中感受到的荔湖小學教師的教育情懷。每天早上賴豔紅校長總是第一個來到學校門口迎接師生入校，值日教師手持防暴器械與安保人員一起守護學生上學安全。學校的每一位教師對待工作都是盡職盡責，從備課到上課，從批改作業到課後輔導，每一個細節都在用心用情，每天都是下午6點課後服務結束之後纔回家，特別是負責後勤管理的老師幾乎每天都是最早到校最晚回家，其中臨近退休的何志雄主任更是以校爲家，因爲負責學校的總務和安全管理，幾乎每晚8、9點鐘他的辦公室都還亮着燈。

印象最深的是12月10日的行政會議上賴豔紅校長要求各班學生素質報告的擬寫要結合學生實際情況先擬出電子檔由各行政人員分工審覈才能書寫在報告冊上，填寫好的學生素質報告冊要再次交給行政人員審覈書寫是否工整，才能發放給學生，她強調：“凡是面對家長的，一定要展現學校最好的形象。”

記得學校召開家長會正逢當時深圳發生疫情，所以改爲線上進行，各班老師提前做了大量的準備工作，拿着筆記本電腦在教室以直播的形式將家長會開到了每一位學生家長，他們從學校管理、班級管理、學生個人情況一一向家長作說明，家長會從18：00到21：00整整3個多小時，我也被安排參與檢查巡視，個別老師的家長會甚至開到了21：30仍未結束。

一個月的學習，我看到了東西部教育的差距和教育理念的不同，也學到了一些新的教育教學方法，我將在接下來的教育教育中不斷摸索運用，努力爲錦繡學校的教育高質量發展貢獻綿薄之力。

篇八：2022語文教師教育教學心得體會

用心用情用愛育人

很喜歡這樣一句話：“用心做事，真誠爲人，心懷善意，馨享陽光。”今天我分享的主題是：用心、用情、用愛育人。下面我分享兩個教學案例：

案例1：

我們班有一個小男孩，他叫XX。他個子很小，要比同齡人小很多。他不愛說話，很內向。當時給我的感覺是反應遲鈍。開學兩週後，我就明顯感到，他跟不上別的孩子了。上課，他老是低着頭，和他說話，他也不看我，作業更是一塌糊塗。因爲他家就在我們學校旁邊，我經常去他家家訪，有時作業沒有完成，我就叫他去喊爸爸來學校。有一天，他爸爸來到學校，一臉不耐煩對我說：“蘭老師，我要是在家會教，我還送孩子來學校幹什麼？”說完，就匆匆離開了。我站在那裏，一動不動，頭腦裏仍然浮現他剛剛說的話和那不高興、指責的表情。那一刻，我感到恐懼，但更多的是憤怒。走進教室，看到依然低着頭，乖乖坐着的那個瘦瘦的小男孩，我的心又軟了下來。往後的時間，我不再請家長，孩子不懂的、不會的，我都慢慢教，經過我的努力，孩子的學習有了明顯轉變，那時，因工作需要，我們經常加班，有時去學校加班，做完事後，我就會去他家給他輔導作業，經過一個學期的努力，孩子在第一個學期期末考試中語文考得87分。儘管不夠理想，但對這個孩子來說，真的已經很不錯了，他也因此自信了很多。

案例2：

XX，他是二年級下學期從素樸鎮轉入我們班的，他是一個特殊的孩子，媽媽智障，爸爸已有六十多歲了，除了他，家裏還有兩個孩子，生活的壓力全部壓在他爸爸身上。所以對他的管理是疏忽的。他的行爲習慣特別差。管不了自己的手、腳、口。經常去扯女同學的頭髮，也愛和男同學打架，還常常罵人。剛來的時候，每天都有同學來告狀，家長羣裏也是炸開鍋。都是對XX和他家長的各種指責。甚至有的家長還在羣裏謾罵。爲了很好的管理和教育他，開始的時候我走到哪裏就讓他跟着我走到哪裏。我告訴他，什麼行爲是不對的，什麼事情是不能做的。有時發火也會打他幾下，但從來不說話傷他。時不時還分點零食給他吃。他慢慢地也感受到老師的關愛，行爲習慣有了轉變。

爲了讓同學們接受他，我對同學們說：XX是因爲和你們有緣，和蘭老師有緣，纔來到我們班，所以大家要像對待自己的兄弟姐妹一樣對待他。

家長會上，我對家長說：每個孩子都是你們的寶，我們班56個孩子就是你們56個家庭的希望。因爲孩子們來自不同家庭就，行爲習慣不一樣，在學校難免會發生矛盾，請大家多一些寬容和理解。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

現在，大家都已經接受XX了，不管是同學，還是家長，大家是從心裏真正接受他，願意和他成爲朋友，願意幫他改正錯誤。

我想，只要我們老師在教育中能做到用心、用情、用愛育人。孩子們一定會飛得高，飛得遠。有句話是這樣說的：“大雁高飛，不是爲了炫耀翅膀；教師育人，不是爲了鮮花掌聲。”只要我們心存陽光，必有詩和遠方；心中有愛，何懼人生荒涼，擡頭所見皆是溫柔。

篇九：2022語文教師教育教學心得體會

不忘初心堅守崗位

回憶自己教育生涯的這十年，其間在中、小都學任過教。輾轉了三所學校，每所學校的領導和老師都是那麼的和諧，每到之處都是滿滿的幸福。

一來到錦繡學校，就擔任五年級的班主任，一年多以後，順利陪同他們小學畢業，在這一年多的時間裏，班裏發生了很多的事情，同時也感受到了幸福和喜悅。他們畢業的時候，和他們一起拍照留影，同學們策劃畢業活動的時候，班裏的兩位家長還主動送來了兩個大大的蛋糕，同學們都非常的開心，我也感到特別的幸福。

我想每位老師在自己的教育生涯中，除了幸福快樂的時候，除了成就感滿滿的時候，應該也會有困惑和疲倦的時候，我也一樣。尤其上班時間越長，產生職業倦怠的可能性就越大，每當我感覺疲倦的時候，我就會想起以前我們主任經常給我們說過的一句話：“不是教育選擇了你，而是你選擇了教育！”

是的，當初做一名教師是我們自己的選擇，所以一定要懷着一顆初心，繼續堅守在自己的崗位，努力做一名優秀的教師。

篇十：2022語文教師教育教學心得體會

心態決定人生習慣改變命運

人這一生，總是在羨慕別人。仰望他人的生活，羨慕他人的幸福，嫉妒他人的成功，殊不知，那些看起來事事順利的人，背後往往都刻着兩個字：心態。心態好，一切都好；心態差，萬事難熬。

正如塞繆爾說：“世界如一面鏡子：皺眉視之，它也皺眉看你；笑着對它，它也笑着看你。”

生活中，那些心態好的人，永遠充滿了積極向上的力量，並且保持着很多好的習慣。

也正因如此，日子才越過越好，未來可期！

心不計較、何來煩惱。人這一輩子，有多少計較，就有多少煩惱。很多時候，痛苦是自己找的，難過是自己攢的。

心小了，事就大了；心窄了，憂就多了。其實，很多事情並沒有那麼複雜，不過是自己計較太多，總是對比抱怨，又何談幸福？

曾經有人問禪師：“修行需要下什麼功夫嗎？”禪師說：“餓了就吃飯，困了就睡覺。”

那人又問：“一般人都是如此，難道師傅的修爲就是這樣嗎？”

禪師答道：“並不一樣。別人該吃飯時不肯好好吃飯，偏要百般思索；該睡覺時不安心睡覺，還要千般計較。所以我和他們不同。”

禪師的話就是告訴我們，人生若能放下負累即可一身輕鬆，看淡得失才能快樂人生。正所謂心態決定一切，心不煩惱，一切都很美好！

堅持不懈，方得始終。世界上最幸福的事情之一，莫過於經過自己的堅持和努力，讓所有的東西都變成了你想要的樣子。

正所謂守得雲開見月明。只要堅持下去，人生終會與美好相遇。因此，不放棄，不認輸，你就贏了。

由此可見，心態好的人，時時演繹着絕處逢生；懂堅持的人，歲月就沒有失敗可言。

人生就是這樣，保持初心，堅持不懈，終有一日可在繁華落盡時，看盡歲月靜好。

正如馬斯洛所言：“心若改變，你的態度跟着改變；態度改變，你的習慣跟着改變；習慣改變，你的性格跟着改變；性格改變，你的人生跟着改變”。

一個好的習慣，讓人受益終生；一個好的心態，讓人遇見美好。

因此，願你我往後餘生，都能在這浮華俗世中，不卑不亢心從容，不艾不怨心坦然。