我的拿手好戲畫畫作文600字（通用6篇）

篇一：我的拿手好戲畫畫作文600字

黃芷妍

十八般武藝，樣樣是好戲！你猜，我的拿手好戲是什麼？沒錯，我的拿手好戲就是畫畫。

那天，媽媽帶我去散步，我看見各種美術培訓機構的玻璃門上都貼着許多精美的畫，個個都引人注目，我想，要是我能畫這麼好看，那該多好啊！

一年級的時候，爸爸滿足了我的願望——去學畫畫，我從一筆一畫畫簡筆畫，到畫插畫、水彩、動漫、素描等。我每天都一絲不苟地畫畫，時光飛逝，日月如梭，不知不覺已經過去了五年。

一次上課，老師教我們畫動漫，圖中女孩圓嘟嘟的臉蛋、大大的眼睛、胖乎乎的小手一下子吸引住了我，不一會兒，我便動手畫了起來。

首先，將紙折成兩等份，上半部分畫人物的頭，下半部分畫人物的身體，這樣才能突出人物的可愛。起稿簡單，勾線就沒那麼簡單了，勾線的時候既不能停留，也不能勾太慢，停留易造成黑坨坨，勾太慢會讓人感覺有節點，極不美觀。所以，勾線時“全神貫注”四字要牢記在心中。

勾完線，這幅畫的點睛之處——塗顏色便來了，別的好說，難畫的非眼睛莫屬了，要是畫不好，那可就前功盡棄了，我屏息凝視，遲遲不敢動手，生怕毀了一切，突然，我腦子裏蹦出老師掛在嘴邊的四個字“膽大心細”，我鼓足勇氣大筆一揮，將眼睛的下半部分全塗成淺棕，再從上往下用深棕色漸變，最後用細筆畫幾條長短不一的斜線，這樣就大功告成了，可謂惟妙惟肖、栩栩如生啊！

我常常坐着一畫就是四五個小時，特別是這次的“請黨放心，強國有我”主題，我激情澎湃，勾畫着祖國媽媽的髮絲脈絡，彷彿能感受到隨風擺動的舞姿，塗抹深淺不一的發片。細描祖國媽媽的輪廓和慈祥的面容，好像在傾聽小女孩娓娓道來。

小女孩嘟着小嘴，親吻着祖國媽媽的臉頰，摟着她的脖子撒嬌。

祖國媽媽的眼神是清澈的、和藹的，是充滿愛意的，隔着畫，我彷彿能聽見她們在嬉戲，在歡笑。

一份耕耘，一份收穫，只要你付出了，就會收穫相應的回報，別抱怨回報來的慢，是你努力的不夠狠！這不禁讓我認同古人的說法：不經歷風雨，怎能見彩虹！

篇二：我的拿手好戲畫畫作文600字

原創張月

在古時，及笄女子便已會吹拉彈唱，弱冠男子已會十八般武藝，而我目前只會琴棋書畫中“畫”這一藝。

記得第一次接觸畫畫，是在街頭看見一位藝術家在即興創作一幅油彩畫。乾乾淨淨，一張白紙，筆沾上油彩，筆走龍蛇般，一畫，一劃，一抹。刷子一刮，高樓大廈便矗立在人們面前，畫筆隨意一走，星空，蒼穹一一在畫中展現。夜空之下，車水馬龍，高樓林立的城市映入眼簾，是那樣震撼人心。

受到眼球的衝擊，心靈的洗禮後，我有了一個念頭：想要學習畫畫。於是我便開始在網上自學。我學習的內容是如何起稿，畫稿，線稿圖與佈局。

學畫畫時，起初只能臨摹，看看好作品並學習。視覺效果是畫畫一大要素，我曾經在這上面吃過許多的虧。

那是我初次的起稿，那時我的腦海中浮現出那位街頭大師畫出的“夜晚高樓”圖，我打算畫城市。我小心翼翼地拿起鉛筆，一筆一劃地把城市的輪廓勾勒出來。高樓樹林一一顯現，但唯一的缺點就是不立體，沒有中心物能構成三角立體圖，視覺效果不佳。

可急於求成的我哪能注意？我興沖沖地拿着畫向爺爺走去，爺爺拿過我畫的畫，定睛一看，：“嗯？這畫的啥？房子嗎？這沒有中心物和立體感算一幅畫嗎？”面對着爺爺的質疑，我吞吞吐吐說不出緣由，面色因窘迫而發紅。

我拿着稿子回了房，拿起橡皮把線給全部擦了，擦得乾乾淨淨，心急吃不了熱豆腐。我重新拿起鉛筆又一筆一畫一線一點地畫起來，這次我不再急於求成，我將每一處細節，高光點綴好，每一步都小心翼翼。我目不轉睛地盯着稿紙，指尖因捏着稿紙而發白。一邊畫一邊觀察着有哪些細節沒有處理好。

高樓林立，栩栩如生，我心驚膽戰地拿着稿子給了爺爺。爺爺精明的目光看了好一會兒，忽道：“嗯，還不錯，進步挺快。”這句話既是鼓舞也是肯定，我心裏樂開了花。

刻苦鑽研，細心，都是那一筆一劃教給我的。如今，繪畫早已成爲我的拿手好戲，今後，我還會繼續唱好這臺戲。

篇三：我的拿手好戲畫畫作文600字

劉馨澤

“馨澤，你的畫被彩虹杯選爲了特金獎，我把你的那幅畫掛在外面了，恭喜你…”人人都有拿手好戲，我的拿手好戲就是畫畫。

我第一次對畫畫產生興趣是五歲時媽媽讓我在家打發時間的小畫冊。“哇！馨寶畫得不錯呀！”媽媽笑着對我說：“要不要媽媽給你報個畫畫班啊？”我激動地說：“好啊，好啊，謝謝媽媽！”

從此，每週六我都去畫畫班和那裏的同學一起上課。爲了提高我們的繪畫水平，老師經常帶着我們外出寫生，去河塘寫生荷花蜻蜓，去院子裏寫生涼亭，去公園裏寫生大樹小鳥；也帶着我們去看各種有名畫師的畫展，看宮崎駿與他工作室的動畫展，看梵高的畫展。我在家也是不甘落後，時不時刷到教畫畫技巧的視頻就仔細鑽研，有時間就照着身邊的水杯，手錶等開始畫。就這樣，6年過去，我的畫技也在不停增長。

有一天，老師說要參加彩虹杯，讓我們各選一幅畫臨摹。我在一堆參考圖片中一眼就看中了一個頭戴魔法帽手拿雪花手杖的小女孩。我從這幅畫的結構入手，再畫人物動作，然後細畫人物，最後勾線上背景。每一個線條都打在合造的位置上，小女孩的眼睛裏閃着光，嘴角微微上揚，看着手裏的雪花手杖嘴裏吐着寒氣。這幅畫的難點在人物不同角度之間的線條變化，以及線條變化的關係。老師說，我畫的人物整體效果很突出，在主體造型與線條搭配方面有了很大進步。

兩個月後，老師送來了喜迅——這次彩虹杯獎項有我。在我的不斷追問下，老師和我透露了我是幾等獎——是特金獎，是所有獎裏面的最高獎。老師還誇了我作品整體完成度很高。我開心得在家裏面大笑。

第二天，我親手把這份“榮譽”接回了家。老師對我說：“馨澤，我把你那幅被彩虹杯選爲特金獎的畫掛在了校區展示牆上，恭喜你！”我看着證書上用金色寫着的“特金獎”，心裏甜滋滋的。

只要肯努力，就會有成功的可能。我會繼續努力，不斷提升我的“拿手好戲”，將更多榮譽“接”回家！

篇四：我的拿手好戲畫畫作文600字

唱歌，跳舞，玩魔方……十八般武藝，樣樣是好戲。大家的拿手好戲也各不相同，而我的拿手好戲就是畫畫。

還記得有一天，我去公園玩，看見一個畫師正在給一名遊客畫肖像，一支畫筆，一張畫板，在畫師手裏不一會兒就把遊客畫在了畫板上，畫得是栩栩如生，就像照片印上去似的，我都驚呆了。那一刻，學畫畫的想法在我的腦海裏油然而生。

那時我正上小學三年級，毅然學起了畫畫。雖然一週才練一次畫畫，但我從不放過每一次機會，孜孜不倦，潛心學習畫畫，每當有畫得不好的地方時，老師都會幫我找出來並讓我改正。

隨着時間的流逝，我忘記了那份震撼感，漸漸感覺到了枯燥和無趣。這也意味着我對畫畫不再上心，隨後畫功明顯有些退步了。媽媽看到我畫畫的狀態後，便坐下來和我談心起來，問我畫畫是不是有些鬆懈了，我支支吾吾地回答說：“我感覺最近畫畫總是沒啥進步，都不想畫了。”媽媽見我這麼說，就讓我去把以前的畫冊拿出來。我翻着畫冊，看着那一幅幅畫，回想起曾經的認真，又想起初衷，我的心裏豁然開朗，更加堅定了繼續努力畫下去的決心。

從那以後，我更加努力，我的畫也日漸好了起來，老師也不禁誇起我來：“起型不錯，勾線也穩定，背景上也融入了自己的想法，希望繼續保持！”不久之後，通過我的不懈努力，我終於考過了四級、五級，還升到了素描班，畫作還獲得了銀獎。之後，我繼續努力上進，畫的畫越來越好，質量越來越高，我的畫作也越來越收到老師和同學們的肯定和讚揚。

畫畫就像我的朋友，不但豐富了我的業餘生活，同時也給我帶來了快樂；畫畫又像我的老師，既告訴我只有不斷努力，才能不斷進步。

我也漸漸明白拿手不單是表面的光鮮，而更多是與背後的汗水成正比的。

篇五：我的拿手好戲畫畫作文600字

黃維夏

我有一個拿手好戲，你們知道是什麼嗎？趕緊隨我一起走進我的小畫室吧。

在這個小小的天地裏，陳列着一幅幅我的得意作品，有栩栩如生的大白菜，有嬌豔欲滴的玫瑰花，有縱身一躍的小黃狗，有慈祥和藹的畲族老老奶奶……這些都是我頂喜歡的寶貝。

從小我就喜歡塗鴉，總喜歡在本子上塗塗畫畫。後來，爸爸媽媽就給我報了一個美術培訓班。老師教了我很多畫畫的技巧，但是日復一日，我總覺得自己少了那份胡亂塗鴉的樂趣，曾一度想放棄上興趣班的念頭，直到那一堂令我欣喜的素描課。

這節課以桌面上的蘋果爲參照物，完成一幅素描作品。我學習素描還不久，聽完老師的講解便躍躍欲試。首先，我在紙上畫了一個蘋果的雛形，然後勾出明暗分介線，再描出蘋果影子的位置，結構圖就完成了。比例和諧，線條優美，看止去還是令人滿意的"。接着，就着手畫細節。我在蘋果最亮的地方用鉛筆輕輕地小心翼翼地圖塗，因爲光照的地方是最亮的，在蘋果的中部塗得稍微重一點，因爲中部呈較暗的光色。在整個蘋果最暗的部分要重重地塗，塗一遍不夠就多塗幾遍。最後，我拿出一支碳筆細塗陰影。"噹噹噹"一個栩栩如生的蘋果展現在我的面前，老師也誇我領會得很到位。

從此我明白了，畫畫不僅僅是塗鴉帶來的快樂，更是技巧展現出來的意境。從此我也愛上了素描，更喜歡上了畫畫。你看到這個小畫室裏的作品都是我用心一筆筆勾畫修樣而成的，雖然過程看似枯燥而費時，但這既鍛鍊了我的觀察力、專注力，也培養了我的耐心和毅力，也是樂在其中的。自從有了畫畫這樣項技能，也帶給我很多好處，尤其在製作畫報、手抄報的時候得心應手，隨手個一畫就能畫得稱心如意，大大提高了效率。

畫畫培養了我的耐心，鍛鍊了我的觀察力，既是我的興趣愛好嗎，也是我的拿手好戲。

篇六：我的拿手好戲畫畫作文600字

葉昱彤

從小，我就喜歡畫畫。與閱讀相仿，我的書讀得雜，而我畫畫，也畫得雜：水粉、素描、線描，樣樣“精通”。可我沒想到，我畫畫的拿手好戲，如今竟會派上這樣的用場！

那天是星期六，我照常來到了畫畫班。兩點半的課，此時，正過兩點鐘，我來早了。睡神向我的腦神經發出了邀請。忽然，身後“咚”的一聲，把我從睏意之中拽了回來。向後一看，原來，於小胖和“小蜜蜂”打起來了，一推加一打，“一加一”戰法打得我睡意全無。一胖一瘦，扭打成一團，瘦子當然是自討沒趣，“別打了，多沒意思，小心我告狀！”我叫道。“你……呀！你有證據嗎？”耍無賴，我憤憤的想。

忽然，我眼角的餘光落到了畫紙上，心裏“咯噔”一下。操起畫筆，偷偷地把這個激烈的“相撲”場面記錄了下來。一胖一瘦的兩個人，先是你一巴掌我一巴掌，後來扭打成一團。在空中或狂舞或根根直立的頭髮，那漲紅了的臉，那緊皺的眉毛，快要流出眼眶的眼淚，那從眼神裏噴出的“火”，以及飄起和揉皺的衣服，都讓我以四格漫畫的形式栩栩如生地勾勒了出來。

完成了！花了我7分鐘，毫不費力。連我自己看了，都暗暗發出了笑聲……

過了一會兒，於小胖和“小蜜蜂”知趣地回到了座位上。見好就收，他們整理着自己的頭髮和衣服，把打架時打亂的桌椅擺好，儘量不露一點兒破綻，並裝出一副什麼也沒發生過的樣子。於小胖甚至用一種幸災樂禍的表情看着我，那眼神彷彿在說：“看你拿什麼來告狀！”我在心裏偷着樂：哈，你等着瞧吧！

終於，老師踱着步子走進了教室，看着整齊的教室，用一種略帶驚訝的語氣說道：“今天挺乖啊！於小胖和‘小蜜蜂’終於成熟些了，啊？我說得對嗎？還是另有隱情？”同學們憋着笑，老師的臉上，不禁多了幾分狐疑的神色。我忍不住笑了，悄悄把我的“大作”遞了上去。哈哈哈！同學們笑成了一團。證據在此，兩位肇事者也就只有吃灰的份兒了，默默接受了老師開出的“罰單”。

好像從那天起，我的拿手好戲亮相後，於小胖和“小蜜蜂”就再也不敢打架了！