誇誇我的學校作文1200字（推薦8篇）

篇一：誇誇我的好學校作文1200字

初一(10)班 肖子麟

不待春細想，便已草木發新芽，綠枝盎然意，風雨朝暮也是如此般匆匆不經意。

成爲徐匯中學學子一年有餘，相遇是猝不及防的，相識是潤物無聲的，有些回憶和感動刻在潛移默化中，細想不覺然，掩在校園的每個角落、每個歡聲笑語裏，眷戀於無聲處滲出，最是深情。

憶往昔，歲月沉香。我與徐匯的初見便充滿驚喜和感慨。古語有言：“小隱隱於林，大隱隱於市。”徐匯中學便是這樣一處於鬧市中避隱的所在，滿是獨善其身的寧靜致遠。站在崇思樓下向上望去，入眼盡是西式建築結合古希臘經典藝術陽光、波浪的儒雅風情。科林斯式柱子兩側九根，自禮堂正門縱向排開，其上雕滿了太陽式樣的蓮花紋和棕櫚葉圖案，賞心悅目大氣磅礴。

學校的天空，半天朱霞，粲然如焚，映着我的臉龐透出三分紅意。良好的求學環境彷彿昭示着此處學識似海洋般寬廣，靜待着我在這裏求學三年後的成長和蛻變。

由外及裏，徐匯的一切隨着我的深入瞭解，如同一幅畫卷般向我徐徐展開。入校時它的景色令我驚豔，待接觸方知：4A級景區的校園景色才應是誇讚它時最末提及之處。徐匯中學素有“西學東漸第一校”之稱，它悠久的辦學歷史造就其高水平升學率。真正的好學校，知識不僅只來源於課本。徐匯中學不僅重視理論教育和應用實踐的培養，還開展了一系列培養工程素養的拓展課程，注重培養學生創新意識和科技前沿意識，切實落實了“崇尚科學，愛國榮校、多彩發展”的辦學宗旨。

匯學看校風，徐匯的底蘊深厚令人驚歎，建校170週年以來，知名校友遍及世界各地：科技人文、藝術商企、運動外交，無所不及，這與徐匯中學高素質引導、全方位培養的教育方式不無干系。初始建校時因召來人員駁雜而實行的分層次學校文化教育，現已變成了“因材施教，引導天分”的獨有的特色教學手段，而徐匯，也因此成爲了市實驗性示範性高中，爲社會培養高素質人才作出了極大貢獻。

“今日我以徐匯爲榮，明日徐匯以我爲榮”，這句口口相傳的話語相信是每個徐匯人入學時的願望。我覺得，所謂好學校，都應有自己的特質，能夠接納每一個求學者在其中學習，也在其中找尋自我、創造價值。就讀徐匯中學一年有餘，通過學校搭建的各類平臺、通過老師的引領，我收穫滿滿：一張張獎狀、一座座獎盃的背後是它用點滴溫情讓我在這裏得到了真正的認可。

我愛徐匯中學，樂做一名“匯學”人，因爲它從不會用固定的模式去框定我們應該去做一個如何的人，而是給予了一個獨立個體充分的自由和信任，尊重我們的自尊，重視我們的想法。豐富多彩的的校園活動、深厚的知識底蘊、多樣的交流機遇讓我們在其中徜徉，挖掘自己的最大可能性。

匯學匯仁，智在徐匯。春暖冬寒，風霜雨雪，我與徐匯已經共度春秋，這裏的一草一木，這裏的良師益友在我的心中難以忘卻。在徐匯，我體驗了、見識了、成長了、瞭解了很多未曾接觸到的東西，而這些點滴的積累，終將會潛移默化地成爲我人生閱歷的一部分，幫助我成爲期望中的那個匯學人。

篇二：誇誇我的好學校作文1200字

初二（7）劉芳妤

儘管衡量標準不同，但我相信每個人心目中都會有一座好學校，那座聖潔的象牙塔，那座知識的聖殿，或許你終其一生只能從她校門走過，或許你正在那學校裏發奮學習，或許那段校園經歷已成爲你人生美好的回憶。

對我而言，好學校無需有百年曆史，無需有鴻儒巨匠，無需有優雅的校園環境，但在那裏應該讓我體會到學習的快樂，養成畢生受用的習慣，實現人生的理想。而我現在就讀的徐匯中學就是我心目中的好學校。

之所以這麼認爲，要從我的“飛天”夢想講起。小時候看敦煌壁畫展，我被一組名叫“飛天”的圖組深深的吸引，想象着哪一天我也能學一門樂器、穿着美麗的衣服、上臺進行表演的場景，心裏滿是歡喜。但那時，我已參加了父母報的一些學習班，沒有時間學習樂器彈奏，所以，我把這個“飛天”夢埋在了心底。

預初進入徐匯中學，我原以爲初中課程就是中考課程，但我驚奇地發現，年級組16個班每個班都有自己的特色課程，如魔術、橋牌、舞蹈等；我所在的7班，特色課程竟然是中阮彈奏，每週都會有2節課時從零基礎教授樂器彈奏。這刷新了我對義務教育學校的認知，同時我也感謝學校課程獨具匠心的課程安排，讓我有機會重燃“飛天”夢想。

我還清晰地記得我第一次上中阮課場景，第一次聽到老師用中阮彈出悠揚樂曲時我那滿心的敬佩。在老師的耐心指導下彈出第一支完整的曲子。這是我最喜歡的科目。

在家裏，父母也特別支持我學琴，買了中阮琴供我家中練習，他們說彈琴能陶冶人的情操。每當我練琴時，他們都會在旁鼓勵我。剛開始彈奏時，爸爸雖然笑稱我在彈棉花，但每當我因指法不熟練而顯心浮氣躁時，他總是說，“這回彈得比上次好”，鼓勵我繼續練習不要放棄。逐步地，我能彈完整個練習曲；逐步地，父母已分辨不出我彈奏指法上錯誤。

2019年，參加了徐家彙街道慶祝新中國成立70週年專場演出。那是我第一次登臺演出，華麗的演出服裏那顆激動的心已快要跳出我嗓子；絢麗的聚光燈下，我的腦海一片空白，手指隨着樂團指揮的節奏下意識地彈撥的琴絃，“飛天”的思緒直到臺下掌聲響起才落回我的大腦。演出非常成功。此後，我還參加了徐彙區學生民樂聯盟新年音樂會、徐匯中學建校170年專場演出等表演活動。在臺上，我也逐漸變得老練和自信。

現在，彈中阮已經成爲我的生活習慣，無論我是高興還是傷感，處於順境還是逆境。彈奏後，我都會倍感精神，充滿力量微笑着面對我即將綻放的絢麗人生。這既是彈琴本身帶來的快感，也是對自己能克服困難、實現人生目標的從容和自信。或許，這正是老師口中常說的，徐匯中學人文、藝術精神的積澱和傳承。

在我心目中，徐匯中學，這座有百年曆史、曾被譽爲“中國各種學堂之標準”的特色學校，就是最好學校，她“薈學、會學、慧學、匯學”辦學理念，能讓每個徐匯學子在“科學素養、藝術修養、人文涵養、文化教養”上獲得良好教育，培養出有“科學精神、創新能力、中西貫通、家國情懷的現代社會建設者”。而我，就是在這種教學理念下獲得終生收益的學生之一，使我有能力實現更多的“飛天”夢想。

篇三：誇誇我的好學校作文1200字

初二（3）班 徐銘周

匯學校園坐落在徐家彙4A級景區內，地理位置優越、環境優美，初中在全區公辦校里名列前茅，高中是上海市科創特色高中，位於市重點中游……這是在我沒進徐匯中學前的初步瞭解。而踏入學校的大門，才真正認識了這座百年老校的魅力。

透過粉紅色的薔薇花裝點的鐵柵欄，可以清晰地看到林蔭深處的那幢古老的崇思樓，整棟樓都由棕紅色的磚瓦砌成，極具法國文藝復興的風格，使人會聯想起《哈利波特》裏的古老城堡，增添了一層神祕的色彩。百葉窗，斜坡頂，木質轉角樓梯，踩上去會“嘎吱”作響的地板都會向我們訴說着他百年的歷史。這裏有我常去的外文圖書館和科技閱覽室，英語課堂的原版閱讀和工程科技類圖書更是我們學校的特色書籍，2年多來，讓我獲取了很多課堂外知識，受益匪淺。

校長在開學典禮上曾建議全體學生要交好二個朋友——“圖書館”和“運動場”，我們這批男孩最喜歡的地方莫過於那個標準的足球場（說實話在寸土寸金的徐家彙能擁有如此之大的運動場地實在難得），大課間、體鍛課、放學後經常可以看到不同年級的學生在球場上奮勇搏擊，揮汗如雨。打球踢球讓我認識了很多新夥伴，除了強身健體，更讓我懂得了友誼的重要和團隊的力量。新造的勤體館很大氣：收起座椅，可以讓我們在下雨天進行寬敞室內運動，放下座椅，可以容納我們10個班級的400多名學生開會聽講座，真是一舉二得。我們學校把學生的身體素質放在第一位，飛鏢的奪冠、冰壺的開設、自編課間操、自創集體舞，體育專項課的多種項目供大家選擇，都是走在其他學校的前面。

徜徉在美麗的櫻花大道，繞過匯學噴泉，就可以走進我們的尚學樓。教學是主陣地，我們的老師在課堂上循循善誘，倡導自主探究的生本學堂，促進深度自主發展。帶領學生自我選題、命題，就必須先自學，然後有思考、有感悟，將原本的課堂（以老師講課爲主）變成了學堂。課前預習本，學生的自創命題、改題、講題……讓學生成爲了學習的主人。小學的我，成績平平，在班中居於中下水平（曾經爲自己進入3班而感到過憂慮不安）。進入初中後，在這樣的教學方式轉變下，我的學習積極性慢慢激活，潛能在釋放，從被動學習走向主動學習，成績穩步上升，現在已經走到年級的前列。

走進我們的工程素養實驗室，你擡起頭可以看到學生遙控的無人飛機在蔚藍的天空中遨遊；低下頭可以看到水下機器人在寬大的游泳池裏進行水下作業；787的駕駛艙裏未來的飛行員機長在老師的指點下進行緊急迫降；軌道列車實驗室裏，一列列動車在總控人員的調度下有條不紊地行駛、停站……我最喜歡的是3D打印：它需要學生把電腦程序設計和美術相結合，打印機內裝有金屬、陶瓷、塑料等不同的“打印材料”，是實實在在的原材料，當打印機與電腦連接後，通過電腦控制可以把“打印材料”一層層疊加起來，當計算機上的藍圖變成眼前的實物，大家歡呼雀躍、激動萬分！

“感恩”是匯學品質的第一要素，所以今天我要感謝各科老師的悉心栽培和無私奉獻，我更要感謝學校給我們創造了那麼好的硬件設施，從基礎學科到拓展研究，從鍛鍊身體的場所到施展才華的舞臺，讓我們沐浴着陽光雨露，茁壯成長。

篇四：誇誇我的好學校作文1200字

初一（5）班 曹茹紅

徐匯中學是一所位於徐家彙繁華商圈內的校園，學校裏每一幢教學樓都是通體磚紅的，在鱗次櫛比的高樓叢裏十分矚目。徐匯中學還有“西學東漸第一校”的美稱，一直秉持着“愛國榮校、崇尚科學、多彩發展”的辦學傳統理念。

走進徐匯中學的校門，傳來的是陣陣書香，環繞耳邊的是琅琅讀書聲。漫步於校園之中，映入眼簾的是校園裏掩蓋不住的歷史風韻，令人賞心悅目的校園環境；並且在教室裏還有優質現代的教學設施與自然的學習氛圍；所聞所見的還有融洽和諧的師生關係……

進門，可以看到綠葉繁茂的灌木叢被修剪出“匯學”兩個大字。匯學二字，是徐匯中學的校訓，強調的是在學習上需融會貫通，生活中要多彩發展，蘊含着匯學創始人對徐匯莘莘學子的期望與要求。

居校門右側佇立着壯麗的崇思樓，由紅磚灰瓦砌成，有着悠久的歷史，是上海市優秀歷史建築。每當陽光灑在樓體上時，總映襯得崇思樓衣上那原本鮮豔的紅色略褪去歲月的光輝，使得樓體在時光的磨礪下不復往日濃厚之色。然而崇思樓每日都懶懶地沐浴着日光，似乎是擁有着見證了徐匯百年以來的滄桑鉅變後的平淡。樓裏風格古色古香，設有禮堂、校史館與一些藝術類教室，透露出徐匯中學古今傳承、中西匯通的校風。

再往校園深處走，還有尚學樓、礪行樓等。這些教學樓的取名都源於學校學風——崇思、尚學、礪行，激勵匯學才子們好學上進，具有深厚的意義。

漫步校園四周，習習涼風撲面，眼前一派清雅景色。徐匯中學的校園景物大多由“匯學”命名，例如：匯學門、匯學泉、匯學長廊等。且看那匯學門，也稱“四重門”，顧名思義，這是由造型從小到大的四扇門交疊而成。但凡有光線照射在上，都能看見它透露着琉璃般的美輪美奐之色，五彩斑斕。再說匯學泉，是總校的標誌性建築之一，水波粼粼，在夏天給人帶來清涼，冬天給人帶來樂趣。每次有水柱從泉四周、泉頂噴薄而出的時候，總是讓人有一種由衷的震撼感。最後將視線定格在匯學長廊上，目光所及之處，處處都是記載着徐匯中學歷史發展的足跡。人們走在長廊之中，漫步之時，便可以把匯學170年曆史都盡收眼底，體會徐匯百年風雲變動之感。

遊盡了校園美景風光，走進教學樓，可以發現徐匯中學一直堅持的育人目標在實際生活中都紛紛體現。例如學校持“以人爲本”的辦學理念，致力於培養有科學素養、人文涵養、藝術修養、文化教養的高情商愛國者。且校內因材施教，讓不同層次和不同特長的學生髮揮潛能，併爲每個班級都設置了自己的特色課程，傳揚讓匯學才子多方面發展的教學模式。在科技學術方面，校內還藉助校友的捐贈及高校技術力量創辦了現代化生物、交通工程教學實訓基地，教導學生們崇尚科學文化的精神。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，教學樓裏每個教室都安靜了下來，像是退了潮水的海灘一般。各種課程以最好的方式呈現在同學們面前，老師則在講臺上繪聲繪色地授課，學生們跟着老師的思路，循序漸進，將課堂進行得淋漓盡致。如果課後有同學對問題苦思冥想都不得要領，那麼老師們就會細心地爲他們指點迷津。無論是課上還是課後作業，各科老師都會爲同學悉心解答。

看完了徐匯中學的校園百態，出了校門遠遠眺望它，只恍然覺得，那幾棟紅色教學樓讓竟人感覺別樣的寧靜，鮮豔而不失沉穩、莊重又使人親近。這個培育着未來的祖國棟樑、古老莊嚴的校園，是我心中永遠鮮活的色彩。

篇五：誇誇我的好學校作文1200字

初二（3）班 胡君卓

小學時，我經常聽到老師和家長說起徐匯中學，隻言片語中得知她是一所教學質量高、教育理念先進的重點中學。對於當時的我來說，徐匯中學很陌生，印象中只留下每次路過校門時看到的那些壯觀的西式建築羣。小學畢業時，我非常幸運地來到了徐匯中學，從那時起才漸漸地和她熟悉起來，她像形影不離的好朋友陪伴我成長，更像和藹可親的慈母嚴父教我知識和做人的道理。

記得我第一次進入徐匯中學領取入學通知書的情景，一進入大門，映入眼簾的就是整潔齊整的綠色操場，鑲嵌其中的“匯學”二個大字格外惹人眼。當時我並不知道其深意，殊不知那便是後來讓我感受至深的校訓。沿着道路向前走，便看見巍峨聳立的馬相伯銅像矗立在花壇之中，遠遠看去讓人肅然起敬。來到教學樓門口平視看過去，匯學泉與經歷了105年的崇思樓相互映襯，原處的現代高樓大廈與近代歷史建築交匯融合，更彰顯徐匯中學“古今傳承、中西匯通”風格特色。來到教室，裏面到處都是陌生的面孔——他們正是將陪伴我初中四年的老師和同學。儘管那時彼此還不相識，但我卻有着一種溫暖到家的感覺。

剛入學時，學校給每個學生下發了一本《學生髮展指導手冊》，書中就提及“匯學”校訓。這也是我第一次接觸到校訓，當時只知道“匯學”有三層意思“薈學，會學，慧學”，卻並沒有真正瞭解它的真諦。讓我開始理解校訓的含義便是印象最深的3D打印拓展課。課上，老師生動地給我們講授前沿知識，還要求我們觀察生活實踐，自行發現問題並找到解決問題的辦法。正如我在“我的匯研究故事”中說到的那樣，“學校的拓展課，不僅讓我學會了一項技能，更讓我學會了善於發現問題、解決問題，觀察身邊的點點滴滴和總結經驗得出科學的結論，也讓我不再死板地學習知識，而是要對知識活學活用”。通過拓展課的磨練，我真正明白了“匯學”二字的內涵。通俗來講，： “薈學”指知識學習要廣博充分；“會學”代表着要擅於觀察並發現問題；“慧學”是第三重境界，意思是發現問題後要運用科學知識找到解決問題的方法。儘管說起來簡單至極，但卻蘊含了怎樣學習以及如何學習的深刻道理。

轉眼兩年過去了，我對徐匯中學的教育理念、教學風格和培養模式的認知也更加清晰。學校圖書館不僅各類書籍數量龐大，而且還有專門的英文圖書館，意在培養我們的外文能力；老師們講課從來都是繪聲繪色，毫無枯燥之感，在輕鬆的言語間將我們引入知識殿堂；日常學習中，學校總會安排許多專題講座，主講老師的知識面非常寬廣，不經意間讓聽衆沉浸其中、流連忘返。不僅如此，每個學期，學校都會籌辦年級至校級層面的知識競賽，原本地理科目不好的我，也正是因爲一次地理競賽而重新燃起對地理科學的興趣。在老師持續鼓勵和諄諄教導之下，我現在儼然成爲一名地理方面的小專家。此外，學校還安排了豐富多樣的拓展課，通過腦與手的結合，使我們對科學研究產生更加濃厚興趣。總之，這些都是學校爲把我們培養成爲成功的“匯學學子”所做的各種努力！

眨眼間，現在已到徐匯中學的第三個寒假，正是有了優良的學校環境，使我能全身心投入學習；正是因爲徐匯中學對我的細心培養，我從一個幼稚的小孩，成長爲一個知書達理的少年；正是因爲源於“匯學”理念的培養，使我逐漸成爲一名全面發展的小人才。

人們常說，滴水之恩當以涌泉相報。感謝您徐匯中學，你的教誨我將永遠不忘。現在的我以您爲驕傲，將來的我定會成爲您的驕傲！

篇六：誇誇我的好學校作文1200字

初二（3）陳宇浩

綠意盎然的樹木，嬌豔欲滴的花兒，生機勃勃的操場，造型美觀的教學樓，這是我最愛的學校 --徐匯中學！ 今天我要來誇誇它！

徐匯中學是一所百年名校，這裏的建築極具歐洲古典主義風格，是上海著名的4A級景區。紅色的磚牆，白色的浮雕，灰色的琉璃瓦，處處都體現出這所學校悠久的歷史和濃郁的文化氣息。 走進校門，四幢“風度翩翩”的教學樓分立兩旁，它們分別是古色古香的崇思樓、現代化的尚學樓、偉岸的重德樓和莊嚴的礪行樓。這些樓的名字裏也蘊涵了“學而不思則罔，思而不學則殆。”、“君子以厚德載物”、“砥礪廉隅”等中國傳統精神。年代最久遠的是崇思樓，它是中西匯通、古今傳承的見證，時刻都提醒着我們勿忘歷史、砥礪前行！

學校的正前方是美麗而寬闊的大操場，操場兩旁栽種着許多清秀挺拔的玉蘭樹，它們像精神抖擻的士兵守衛着我們的校園。操場右邊的小花壇裏有許多不知名的花朵，宛如仙女們般淡雅樸素、芳香襲人……與古老的教學樓交相輝映。往左邊瞧，是綠草茵茵的草地，這裏是青春的舞臺。遠遠望去，赤紅的跑道環繞着墨綠的綠茵場。顏色那麼豔，是學生們汗水、淚水的渲染，還是老師赤誠之心的映照？一聲槍鳴，嘹亮的聲音傳向遠方，同學們如離弦之箭，呼嘯而去，就連那平日裏戴着眼鏡默默無聲的男生也衝到了隊伍的前方。

徐匯中學不僅古老優美，而且文化氛圍十分濃厚。校園內隨處可見鼓舞人心的標語、充滿人文關懷的提示和有關讀書的名言、詩詞等，濃濃的書香味，潛移默化地滋潤着我們。學校還積極開展經典古詩文誦讀活動，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。學校的學習風氣十分濃郁，校內圖書館館藏豐富，課餘時間，圖書館、閱覽室裏人頭攢動，同學們都在安靜地捧着書看呢。

除了學校硬件設施，徐匯中學最吸引人的就是它的特色教學。

我們一個年級有十個班，各個都有着自己的“獨門祕笈”，有藝術、美術、科技、魔術、橋牌等等。每週至少有兩節特色課程，讓我們在學習之餘還能學到豐富多彩的課外知識。科技更是徐匯中學的頭把交椅，作爲上海市科技特色示範校，學校除了原有五個實驗室羣的“生命科學創新實驗中心”，還新建設了“工程科學創新實驗中心”，有“動車調度與駕駛”、“3D打印”和“太陽能發電”等實驗室。學校致力於五育融合的素質教育，力爭把我們培養成德、智、體、美、勞全面發展的新時代接班人。

當然花兒再好，也離不開園丁的辛勤澆灌。我們老師的教學理念和水平更是讓人讚不絕口。在曾憲一校長的領導下，無論是語、數、外、物、化的主課老師，還是歷史、道法、美、音、體、勞老師，個個都以自己的專業和實力贏得我們的尊崇，我們私下常感嘆“徐匯校內無弱師”啊！我校的老師不但業務水平高，而且非常關心學生。每當我們弱弱地敲開老師辦公室的門，總能得到老師們熱情的招呼，不厭其煩地解答我們的種種困惑，幫我們消除學習中的“疑難雜症”，直到我們連連點頭爲止。假使我們連敲門的勇氣也沒有，別擔心，老師們明察秋毫，常常犧牲自己的休息時間，主動把我們請去辦公室裏“加餐”，讓我們“吃飽喝足”。我們學校紀律嚴明，任何人都不能觸碰底線，但嚴肅中卻又不乏溫情。課餘時間常常可以看到老師和同學們微笑對話，操場上也總能看到體育老師跟同學們一起活動鍛鍊的歡樂場面。

這些畫面繪製成我心中最完整的徐匯中學的形象，樸實——隨處可見、實實在在，卻又那麼美好，讓我們如沐春風。

“科學教人求真、人文教人求善，藝術教人求美”，徐匯中學教導我們什麼是真善美。它是我們心靈的港灣，是我們精神的標杆，我愛我的學校！我愛它的滿腹經綸，更愛它的鴻鵠之志。

細細小小一塵裏，煙波浩淼，滄海桑田，轉瞬成追憶；平生裏，青春祭，如是少年，朝朝暮暮墨香裏，唯留心中明燈一盞，那就是——徐匯中學！

篇七：誇誇我的好學校作文1200字

初（14）班 繆承熹

作爲徐匯中學的學生，我愛我的學校。

清晨，走進我憧憬已久的新校園，一股沁人心脾的馨香撲鼻而來，眼前是花木扶疏的景象，令人心曠神怡，陶醉其中。風兒輕輕吹，樹葉沙沙響，將淡淡的、清新的味道送入踏入鼻尖。樹影婆娑，花兒隨風搖曳，好像在以它們獨特的方式在歡迎我們的到來。

穿過長廊，信步來到一個橢圓形的水池邊。水池邊緣以天然的石塊砌成，參差不齊，別有趣味。池水綠得像一塊上好的翡翠，微風吹來，蕩起一圈圈粼粼的波紋。水池後方還有一個噴泉，噴泉噴灑出如金豆般的水珠，給以大珠小珠落玉盤之感。小小的水池裏流水淙淙，一隻黑天鵝在水池中悠閒地嬉戲，用紅色的喙梳理自己烏黑髮亮如綢緞似的羽毛，好不愜意！面對此景，我不禁吟起了：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”池子外部綠意蔥蘢的草地上也有一隻可愛的黑天鵝，估計是雌性的。由於母愛的驅使，它一動不動地趴在地上，用慈愛的目光注視着地面，用心地孵蛋，連我從它身邊走過也目不轉睛。池子後方還有一個木質的古樸的褐色六角亭，亭中還有供人休憩的地方。一座小型的九曲橋半繞着亭子，圈出一片不規則的水域，給人以小橋流水的感覺，動中有靜，靜中有動，極具意境美。此時此刻，我明白了什麼是“最愛湖東行不足”有無邊的美景等着我去欣賞。倚着亭子看朝陽初升，別有一番風味。雲霞發出暖暖的黃光，照得池水閃閃發光，我的嘴角不禁掛上了一絲微笑……

學校別具匠心、潛移默化地爲我們傳遞美的元素，從而提高我們審美修養，真是潤物細無聲啊！我爲自己能在這樣具有幽雅自然景色和豐富人文底蘊的校園裏學習生活感到欣喜，感到自豪，熱愛之情油然而生。

依依不捨地離開天鵝池，走到對面，就能看到一座院士廣場。廣場呈放射狀，中央綠樹“桃李天下”，下邊是彩花“吉祥如意"；外部由紅色地磚和綠色草坪相間排列，周圍排列着八位科學院和工程院院士雕像。走近一看，翁文灝、魏敦山、褚君浩等八位院士的半身塑像栩栩如生、惟妙惟肖，他們含笑注視着我們，彷彿在對我們提出好好學習的殷切希望，給人力量與信心，讓我感到元氣滿滿，信心倍增。“徐匯”將承載着我的夢想自由飛翔，飛向遠方……

沿着雕像繼續向前走，就是一個大操場。看那綠茵茵的球場，多有氣勢！母校一中心小學的操場與之相比，真是相形見絀。六座白色的足球架就像六位負責的衛士，守護着我們的校園。嶄新的環形塑膠跑道圍繞綠茵場，那具有生命力的紅色時刻提醒着我們蓄勢待發。

站在操場上舉目遠眺，佔地面積頗大的食堂就建在操場對面。它能容納二百多人同時進餐。南校學生的午餐是自助餐，大家可以根據自己的喜好挑選可口的食物大快朵頤，那場景多令人期許啊！我想，宴酣之樂不過如此吧！

離開操場，我快速步入一樓的環廊。環廊是傳統書院設計，寬闊大氣。課餘時間，我們在這裏開展豐富多彩的課外活動，而不會顯得狹窄。我沿着具有藝術感的樓梯拾級而上，穿過寬闊的空中長廊，又往下走到了西部校區。一下子，豁然開朗，這裏又有一個頗具規模的小廣場。廣場中央矗立着愛國教育家、曾被國人贊爲“國家之光，人類之瑞”的徐匯中學首任華人校長馬相伯爺爺的塑像。他的目光飽含深情，面對着朝陽初升的地方微笑着注視着我，好像在用親切的口吻對我說：“加油！孩子！你可要爲徐匯中學增光添彩啊！”此情此景，讓我對未來充滿了信心，有了前進動力。圍繞着馬相伯爺爺塑像的是一圈打開的石頭雕刻的書本，上面刻有我們徐匯中學的校歌。“徐匯校園到處苗木青蔥，今日少年他時建設英雄……”此時，我的耳畔響起了一陣慷慨激昂的旋律，頓時鬥志昂揚，立志開拓進取，勇攀科技高峯。

學校傾心爲我們打造了一個令人歎爲觀止的新校園。在這裏，我獲得了滿滿的幸福感、滿足感和歸屬感，我愛我的學校！在“徐匯”這片沃土上，我將像一棵小苗般茁壯成長，長成參天大樹。

篇八：誇誇我的好學校作文1200字

初三（3）班 尚天睿

唸誦路上的匯學，厚烈而柔婉，塵香與朦朧在她鬢邊，飛滿一百七十年。

自我入徐匯校園，已將近四年。某天體育課，樹浪在秋冬之交的將寒未寒時翻卷，陽光很亮，身前站着指導中考項目的老師，有三兩位同學，勁繩時不時甩破空氣。一切都散漫、柔和、有條不紊地推進，讓人能安心置身其中，將一切視作必然。也興許正是過分的閒適激發了思考，一個念頭撞進腦海：很多年以後，我還會想起這樣一個樹影婆娑的午後嗎？一個屬於初三的、平常卻溫暖的時刻。

那麼沒來由，又揭示了人生中某些難以避免的遺忘。這個時刻，既然是初三這段獨特生活的投射，那麼忘記它，便意味着衝浪者在勇面大濤時，悄無聲息將身上某件並不昂貴，卻有意義的小東西遺落入海。

在我看來，匯學最大的特別之處便是沉蘊了一種詩性，出自一百七十年漫長的迷思，與徐家彙這塊繁華路段的位置。

詩性可以體現在即定環境裏，我們從中汲取審美上的愉悅，進而對生活有更深的感知。

午休或體鍛課，解散活動時，一羣人奔上綠茵熱烈角逐，一羣人搶似的去借器材自主練習，另一羣人則同我一樣，三兩地漫在其中。話題總是不定，在跑道上掃視四周，紅白色相替好漫長，像巡遊進自己將至的未來。踏足銀杏掩藏的石板，它悄然鑽入古樓後，秋季就變成供人享用遍地金箔的原野，通向風箱間，盡頭用一條輸水溝渠與外界聯結；或轉入青綠小徑，生長李樹的花圃，她在那一季，鮮美飽滿。偶爾還能遇到搖樹的清潔工，我們拾一把，包起來去衛生間洗、剝來吃，亦個個都注意衛生不敢貪嘴。這又跨過一個維度，是味覺上的驚喜了。笑，走，去很多地方，把校園丈量個遍，裏裏外外都知根知底。

但偶然遇見的環境更加令人垂憐，或許因爲那是個體境遇的緣故吧，人們總認爲這比大衆所都能經歷的要珍貴。詩迸發出來，給了讀者以全新的經驗。

預初那年冬很冷，匯學泉都結得冷硬。我們散出來，在四周草地上撿拾摻雜泥土草葉的冰，去砸，手凍紅也是樂在其中的。有大膽者甚至一步跨到了泉身第二層。運動會，多麼親切而指向廣闊天地的詞語呀！我曾全程注目着摯友在八百米中落到第二，拐過一個彎，又堅定衝到最前，跑了第一；也曾玩手機被沒收，於是憤而與同學下看臺，在樓梯後全家買一個甜筒，回來後照例挨批，當時多有不平，現在也單是覺得很樂，至少玩性未失。我讀的文人也總是有玩性，印象最深的是徐志摩，大雨天跑到橋上看彩虹，他聲稱出自“純粹詩性的信仰”。

勤體館是我們這一屆入學近一年後才掛牌落成的，一樓是大禮堂，她開放前我們起的私人稱呼，叫“劇院”。放學後，與朋友往報刊亭買乾脆面，進校溜回“劇院”大排的座位最上面，俯瞰整座空曠，在半昏暗裏一起吃，非常愜意且有反叛的意味，放到文學、影視作品裏也可稱不枉時光。

二樓體育館，是我第二次有了詩興的地方。室內開暖色燈，把風雨擋在外面，但風雨還是越過一面大牆透進來勾人。這次很想拿到一個望遠鏡，像小時候，一個人跑到小區最高的樓頂，向一側奔泄不息的街道遠眺，捕捉每一個細節。擡頭便能看見整塊入雨的徐家彙在水線中沉浮，另一旁是修建未完的高樓工地，吊臂縱橫，致力於運輸裝卸，越過馬路，大片商區矗立。那時就想爲它寫，紀念這些曼妙的靈感，直到今天痛快地寫了許多。

可我到底是沒拿到望遠鏡，加緊的學習腳步將要把雅興擠到一邊，樹影婆娑的午後也終將在某一天面目模糊。至那時，應該是我畢業，完成全部學業，乃至有了事業已經許多年了，任何事被印進歷史都會變得扁平。

但空氣裏跳動的詩性呢？

一批人走，換了新面孔進來。還記得當過兩三次接待老校友的志願者，他們交談甚歡，透過年歲勾勒記憶，那是我們所不能觸及的。也和學妹談過他們那一屆，現在分校開放了，班級也擴招，每羣人都釀着自己的故事。因此我們知道，詩性會生生不息地繁衍在這片校園，不必擔心它削減或遠離，而寫詩人，不斷地奔向下一片沃土。

他們生命之中都有一段經歷，或長久以往，或偶然綻放，至少有一刻很美。

匯學的詩是流淌不盡的。