誇誇我的學校作文800字（通用13篇）

篇一：誇誇我的好學校

初（8）班 葉俊豪

匯學，慧學，會學，薈學。四個音同字不同的“hui”，匯聚了智慧，薈萃出參悟。

小時候的我，經常和父母一起去徐家彙逛街，那時就被徐匯中學那座宏偉而不失怡靜，精美而不失低調的建築所吸引，一直夢想着可以成爲學校中的一員，近距離感受學校的美好。當我接到徐匯中學的錄取通知書時，激動得抱着父母在原地轉了好多圈。

初到徐匯中學，老師向我們講述學校的歷史，介紹“崇尚科學，愛國榮校，多彩發展”的辦學傳統。所有的一切對我來說是那麼的具有吸引力。

在開學的第五週，週五下午的興趣課迎來了我夢寐以求的3D打印課。這可是我第一次帶着自己的電腦到學校上課。那天，老師早早的幫我們每一個電腦拷貝好了3D打印的軟件，並在第一課就要完成製作四葉草。我看着老師的示範，慢慢的一步步的COPY，起初我做的得心應手，心理美滋滋的，想着原來3D打印是那麼的簡單，第一次就可以獨立完成。但不過一會兒，現實就給了我一記響亮的耳光，最後的一步要將複製的四葉草貼在一起，我在不斷的嘗試後，始終不能完成。我無論用什麼工具，四片葉子中間都會出現一個四邊形的洞。我皺着眉，目不轉睛的盯着電腦屏幕，尋找着到底是哪兒出現了問題。正當我躊躇的時候，老師走到我的身邊，一邊安慰我，一邊幫我找尋問題所在。老師真是厲害，一眼就看出是我漏了一步組建羣組。於是我在老師的指導下按部就班，很快問題得到解決。

看着四葉草的成品，我想到了“會學”這兩個字，任何知識要學會，必須要學習的人會學，要掌握學習的方法及步驟，並在有困難的時候要主動提問，才能保證自己學會知識。

在四個”hui”中，我按照自己的理解排了個序，會，慧，匯，薈。只有學會學習，運用智慧的學習方法，予以匯合歸納，才能薈萃出精華。現在我處於第一步，要認真的學會如何學習，掌握良好的方法，才能運用智慧的方法解決各項問題。

這就是我心目中的好學校，一座傳授我知識，教會我方法，不斷使我提升的好學校——徐匯中學。

篇二：誇誇我的好學校

初（7）班 方媛

二零二零年的九月一日，我帶着好奇和憧憬來到了這有着170週年歷史的中學——徐匯中學。透過那承載着厚重文化底蘊的黑色校門，第一眼就能看見端莊古樸的教學樓——崇思樓，她透過那紅色磚牆、白色雕花，彷彿在向我述說着百年來的故事。安靜整潔的校園、寬敞明亮的教室、記載着建校歷程的長廊，我馬上就被這個學校深深地吸引了。就這樣，滿懷着期待，我開始了在新學校的學習之旅。

中學與小學的最大差別是激發我們自主學習。風趣幽默的語文課、生動有趣的數學課、氣氛活躍的英語課、每個班都不同的特色興趣課……每一門課程、老師我都很喜歡！但最讓我感到眼前一亮的還屬音樂課。

第一節音樂課結束時，劉老師對大家說：“同學們，在接下來的課程裏，大家可以展示自己的才藝，讓同學們認識一個多才多藝的你！可以自己表演，也可以組合。”大家一聽就嘰嘰喳喳地討論開了，我也不例外。下課了，我邊往外走邊想着要怎麼展示。這時有人輕輕地拍了我一下，“一起合作嗎？”我轉頭一看，原來是陳同學， “好啊！”一拍即合的我們迅速商定好了歌曲，準備挑戰在短短的一週內完成這個展示目標。

前期準備、歌詞分配、反覆試唱……那一天終於來了，我的內心早已被激動和緊張填滿，拿話筒的手也微微有些顫抖。前奏響了，我卻因爲緊張早進了一個八拍，我們趕緊把節奏放慢，調子變輕，成功的銜接上了下一段。就在我的心剛剛放下來時，陳同學突然唱錯了一個音調，我趕忙放大聲音，用聲音和手勢提醒她，把調子又帶了回來。在經歷了兩次的小波瀾後，我們也完全放鬆了下來，越唱越自信、越唱越流利。“微微就是我們啊……”伴隨着最後一個音符的結束，我們終於完成了表演，雖然稱不上完美，但這次的合作表演讓我們更加有自信了。

相對於其他學校填鴨式的教學方式，我更喜歡我的徐匯中學。靈活愉快的教學，讓我很快就適應了中學的學習節奏，開啓初中階段愉快的學習生涯。我想說：謝謝你，我的徐匯中學，你讓我自信、讓我成長，我要爲你點贊！

篇三：誇誇我的好學校

初二（1）班 付初

週末整理物品時，在書櫃裏找到了一個信封，上面寫着“徐匯中學”和我的名字。我激動地打開信封，再一次默默地讀着我的入學通知書。我已經進入徐匯中學兩年多了，回想起小學時，徐匯中學一直是我的夢想和希望。

在小升初的開放日時，我就被徐匯中學優美的校園環境和悠久的歷史所震撼，被強大的師資力量所驚歎，爲多彩的拓展課程興奮着。現在就讓我來帶你們參觀一下我的中學！

進入寬敞的校園大門，左手邊就是我們引以爲傲的崇思樓，是上海市優秀歷史保護建築。她的外牆由水磨紅磚和花崗岩構築而成，正門兩側各有9根高達頂樓的科林斯式柱子，內部以木結構爲主。我們每週二、三踏着吱吱響的木樓梯去舞蹈課時心情都格外的好，好像我們的舞蹈迴盪在歷史的長歌裏。

走出崇思樓，她和校園院牆間是銀杏園，一到秋天就落葉滿地，一地金黃，連貫穿園子的石塊路都不見了。金黃的銀杏樹和古色古香的崇思樓相互映襯，更是讓人感受到美好與優雅。

崇思樓的後面就是我們的初中教學樓——尚學樓，時時響起鋼琴聲，那是總有人在課間去演湊一曲。尚學樓與礪行樓之間是匯萃園，那是我最喜歡的地方。我的午休時光就徜徉在這幽靜的小花園裏。園丁老師會根據季節時時更換花草，所以我們總是能看到最新鮮的花卉，聞到最清新的花香。

礪行樓是行政樓和特色實驗室。學校開創了許多特色拓展課程，比如：高鐵模擬駕駛、無人機航拍、水下機器人、3D打印等等，是不是都無比吸引你想去嘗試一下呢？學校還有藏書豐富的”範振華科技圖書館“和”任顯羣外文圖書館“。我喜歡英語閱讀課，一節課雖然只有40分鐘，但足以讓我靜下心來感受寧靜的閱讀時光。我也喜歡授課的孫老師，每次給我們推薦書目時，她風趣幽默的介紹總能提起我們看書的興趣。

最後要介紹校門右手邊的高中教學樓——重德樓，我希望自己能考入徐匯中學的高中部繼續在徐匯中學學習。徐匯中學在我心目中是最優秀的學校，“徐以成己，匯則達人；徐以興學，匯則興邦”，作爲一個徐匯中學的學生，我無比自豪！

篇四：誇誇我的好學校

初一（1）班 朱昊成

學校，是孩子們夢想開始的地方，是學生們努力奮鬥、勇攀高峯的起點。每一個成功的人生背後都少不了學校、家庭的幫助與陪伴。在這裏，我要誇誇我所在的徐匯中學，感謝它對我的辛勤栽培。

在熱鬧繁華的徐家彙商業中心，有一個花園似的地方與周圍的高樓大廈顯得有些格格不入，這便是百年名校——徐匯中學。與同學有說有笑地走進校門，脫離了城市的喧囂，濃厚的書香氣和文化氣息瀰漫在四周，讓人沉醉其中。

點點紅牆磚瓦散落在綠蔭中，走近一看，一棟歐式風格的古老建築映入眼簾，這便是擁有171年高齡的徐匯中學標誌性建築——崇思樓。一潭噴泉坐落在崇思樓正前方，水流在噴泉中綻放着，嘩嘩的流水聲與清脆的鳥鳴聲形成一曲優美的交響樂。走過噴泉進入教學樓，優秀教師的簡介掛在牆上，各位老師的教育理念和座右銘爲我們前進的方向指明瞭道路。我走進寬敞明亮的現代化教室，開始了一天的學習。

要說徐匯中學最大的特色，便是各類五花八門的課程了。每個人都可以根據各自的興趣愛好來選擇，藝術課、勞動技術課、飛鏢課、科技課……應有盡有。

我所在的特色班級是藝術班，個個都是身懷絕技的“藝術家”、“舞蹈家”。每週二、三的下午都會在崇思樓排練，爲各類演出做準備。學校總會爲我們安排各種演出，讓我們在一次次表演中收穫經驗，收穫快樂，收穫友誼……

在這次170週年校慶活動中，樂團需要表演許多節目，這是整個活動的重中之重。表演前夕，音樂老師不辭辛勞、加班加點帶着樂團反覆排練。同學們在演出和學習的雙重壓力下並沒有捨棄任何一個，而是發奮努力，抓緊時間，以最完美的姿態迎接表演並在考試中取得了不錯的成績。這其中不僅有同學們的努力，還有各科老師們的無私奉獻，默默耕耘。

在這一年多的學習生活中，徐匯中學不僅教給了我們豐富的知識，做人的道理，還挖掘了我們在表演方面的才藝。讓每個同學在學好課本知識的同時在特色課程中深挖各自的興趣愛好，真正做到了德藝雙馨，茁壯成長。感謝徐匯中學，我爲自己是一個匯學人而感到驕傲！

篇五：誇誇我的好學校

初一(2)班 陳禺希

我的學校位於上海市徐家彙中心區域，是一座百年老校，名叫“徐匯中學”。值得誇讚的是徐匯中學不但有着美輪美奐的校舍，而且已經存在了一百七十年之久了。每一位徐匯學子和老師都對學校有着一種特殊的情感，就像——葉，樹，根的情誼。

葉：是每一位從我們徐匯中學走出來的學子們，他們不斷地爲社會、爲人民正在作着貢獻，是人民對我們匯學人最直觀的判斷。每位匯學人都代表着徐匯中學的形象，他們在全市全區乃至全國全世界的各種比賽中，不斷地取得着驕人的成績，我們爲是一名匯學人而感到驕傲。所以，葉是光鮮的。

樹：支撐着綠葉，是我們徐匯中學教書育人的風向標。是學校老師孜孜不倦的付出，方能成就徐匯中學百年來的輝煌，它不斷爲綠葉無私地輸送着養分。所以，樹枝和枝幹是默默付出着的。

根：是徐匯中學的辦學理念。匯學中有四重門，也彷彿是匯學的四條主根，分別是 薈學、會學、慧學、匯學。它們從本質上揭示了教育的規律。薈學是單方面地學習知識，增加自己的知識儲備；會學是掌握學習的規律，學會怎樣去學習；慧學是指人的知識到達了一定量後學出了智慧，會有取捨地去學習；匯學就是將學到地知識中西合併、融會貫通。這不但是匯學人的根基，也是匯學人努力發展的方向。所以，根是我們匯學人取之不盡的源泉。

我們的校園中也時常會有已經畢業的“學長、學姐”們回來看望老師們。在去年170週年校慶活動中，臺下座無虛席，都是我們學校的老校友，他們在百忙之中抽出時間紛紛從各地趕來參加校慶，我感覺這也是綠葉對樹和根的情誼和眷戀。

“葉、樹、根”的情感核心是教育和傳承，一代代的匯學師生們傳承着上一代匯學師生們的學習精神，是徐匯中學不斷前行的動力，徐匯中學就像一顆參天大樹，葉是流露在外最光鮮的榮耀，樹枝是葉的強有力的支撐，而根就是這一切輝煌的原點。但凡一片枯葉都會影響整棵樹的形象。所以，我們即使作爲小樹葉，也要竭盡全力爲母校爭光，讓我們徐匯中學這棵參天大樹越來越茂盛，讓一代又一代的匯學人爲母校感到驕傲。

篇六：誇誇我的好學校

初二（4）班 黃中澤

當你走在繁華的徐家彙，港匯恆隆之南、東方商廈之西，一片古色古香的紅牆歐式建築即會靜立眼前。她，就是我在茲念茲的學校——徐匯中學！

我驚羨徐匯中學的歷史人文。她是一座因慈悲和愛而創建的學校。爲收容和教育因水災而聚集的難童，清道光三十年（1850年）耶穌會士南格祿創辦了徐匯中學的前身——徐家彙公學，又名聖依納爵公學，有西學東漸第一校之美譽。自此，這裏走出了著名教育家馬相伯，他曾提出“救國不忘讀書，讀書不忘救國”；也走出了一大批科學家，如地質學泰斗翁文灝院士、“近代雕塑之父”張充仁、世界著名原子物理學家法國科學院院士周知行、中國工程院院士魏敦山、中國科學院院士周興銘、汪應洛、褚君浩、潘建生等；還走出了翻譯家傅雷、戲劇家洪深、現代作家葉辛等等。前輩學人的偉光，如同閃耀的火炬，指引我們前行。

我讚歎徐匯中學的優美建築。落成於1918年的崇思樓，外牆由水磨紅磚與人工鑿毛的花崗岩爲主材，兩側各有9根高達頂樓的科林斯式柱子，門窗飾以圓拱、圓弧和莨苕葉紋等，使人聯想到鮮花、綠葉、陽光、波浪等光明愉悅的形象。如同諾貝爾文學獎獲得者、希臘當代詩人埃利蒂斯所吟誦的一樣：“暢飲科林斯的太陽，細察大理石的紋理”、“越過海洋和葡萄園”，古希臘的經典藝術在中國徐家彙熠熠生輝。在如此美妙的建築裏，還有一方聖地：徐匯中學藏書閣，古色古香的書櫃，收藏着極其珍貴的古籍，不輕易得見。建築育人，不可謂不是徐匯中學的特色。

我更要讚美徐匯中學當今的創新發展。她素有“崇尚科學、愛國榮校、多彩發展”的辦學傳統，而今爲培養國家和社會急需的複合型人才，創建有生命科學創新實驗中心，開設了3D打印、信息技術、英文閱讀、體育及藝術類拓展課程，並鼓勵莘莘學子參加科創競賽、閱讀活動、課題研究等各類素質拓展提升活動，培養複合創新型人才。

沉浸於校園及建築之美，沐浴前輩學人的思想之光，鑽研於精湛而廣博的學海，我深深讚歎和陶醉於徐匯中學這座自然、科學、藝術、人文、體育、健康融合的優美藝術品中……

篇七：誇誇我的好學校

初三（2）班 金璨

春寒料峭，陽光燦然。正值初春，冬日的寒意還未完全褪去，卻已交雜進一絲微微的暖意。合上手中的書，望向窗外——陽光照在水泥路面上，照在那棟水磨紅磚和花崗岩相砌的建築上了。

“崇思尚學之風……嗯，這崇思樓歲數可不小啦。”四年前，媽媽帶着我來參觀徐匯中學校園時，我就喜歡上了這棟古樓。也就是在這的幾個月後，我用我手中的畫筆，獲得了在這學習藝術的機會。

在畫布上暢快遊走的是蘸滿顏料的畫筆，朗朗書聲透過雕花木窗飛翔在我耳畔。一切原本只能在夢中實現的場景，在徐匯中學被一個個點亮。歷久彌新，百年校史都化作歷史積澱埋藏在整座學校的深根之中。來到這所學校後，我才明白，並不是崇思樓古樸典雅有多麼一騎絕塵，而是它背後的文化底蘊，連同這座學校所深藏的文化內涵一起，深深吸引着我。

鬧中取靜的校園，值得令人品味的，何止是優雅的環境呢。在這裏，在文化底蘊的伴隨下，創新的腳步也悄然而至。

學校特意開創的多門特色課程，面向世界，面向未來。在這兒，你可以進行高鐵調度，駕駛無人汽車，在“火星”上探索——的確，色彩斑斕的世界，需要天馬行空的調合。

初二下，我與同學結伴參加了火星車的體驗課程。登上那足以容納三人的四輪火星車，戴上VR眼鏡，我便是火星的主宰。現在，我只需要拿到物資，穿過一片茫茫沙塵來到隱藏在山壑之中的基地，就能夠順利完成任務了。只是，這導航儀……不對，是我往反方向開了……

鈴聲響起，我意猶未盡地離開車廂，恰好看見那貼在潔白牆壁上的標語“崇尚科學，愛國榮校，多彩發展。”我不禁微微頷首：的確，徐匯中學，她是這麼說的，也是這麼做的。同學跑過來，略帶自豪地宣佈她完成了火星救援任務，只是不知我爲何突然傻笑。我搖頭回應：“沒什麼，是真的很好玩呢。”

是啊，因好玩而享受，又因享受而獲得不斷向上的動力。

一百七十年春華秋實，一百七十年傳承與創新。

時光連同呼吸被拉得漫長，它幻化成一把磚紅色的箭，攜載一代代匯學人的記憶，以最初的姿態，射向未來。

時光不老，初心不改。

——這便是徐匯中學，我的好學校的溫度。

篇八：誇誇我的好學校

初一（5）班 吳一一

讀小學的時候，很多次跟隨父母經過虹橋路上徐匯中學總校的校門，每一次父母都告訴我：吳一一，這就是你以後要上的初中哦，這可是全上海最黃金地段的中學了，希望你以後的“含金量”能配得上這所學校、這個地段。

從那時起，徐匯中學就已經成爲我心目中最好、最嚮往的中學了。而當我真正成爲一名“匯學”少年之後，我更是由衷地愛上了她。

徐匯中學的美麗和優雅，當然是有目共睹的。我們校歌的第一句就是“徐匯校園，到處苗木青蔥”，確實如此。校園裏處處都是美麗的風景：高高的尚學樓、重德樓、礪行樓、崇思樓，紅的牆磚不知見證了多少學生的青春；校園裏的綠樹、紅牆、柱子上的石雕花朵，引得我和同學們經常徜徉其中，心中充滿喜樂；活潑喧鬧的操場，我們曾在這裏揮灑過汗水，也收穫過成功和友誼……放眼望去，還能看到不遠處徐匯天主教堂的尖頂。漫步校園，你根本不會覺得自己身處繁華的徐家彙，而是一個安靜深邃的學習殿堂。

除了這些人人都能看得到的風景，徐匯中學的美麗和優雅，還在於她有豐富的“內在美”。徐匯中學有171年的歷史，首開我國科學文化教育的先河，在我國教育史上擁有特殊地位，被譽爲“西洋辦學第一校”；徐匯中學培育出了一代又一代的優秀校友，如著名教育家馬相伯、翻譯家傅雷、戲劇家洪深、當代作家葉辛等等。他們既是徐匯中學的驕傲，也是後來匯學人的榜樣。

當然，一所學校之所以被稱爲“好學校”，更重要的是她有優秀的老師、優秀的課程、以及優秀的教育理念。“培養高尚情操，樹立時代新風；發展多彩個性，開拓創新爲重”，校歌也唱出了徐匯中學的重要特色。在常規課程之外，徐匯中學有豐富多彩的特色課程，比如我們七（5）班的特色拓展課就是二胡與合唱。作爲一個從小五音不全、父母認爲我這輩子都不會接觸樂器的孩子，我竟然能在半年學習之後，能夠用二胡奏一曲《送別》，我自己都覺得不可思議。

每當說起“我是徐匯中學的學生”，我都能收穫很多人的“羨慕”：“哇，那麼好的學校！”是的，今天我以徐匯中學爲榮，希望未來的某一天，徐匯中學能夠以我爲榮。到那時，我該多高興啊。

篇九：誇誇我的好學校

初三（6）班 潘睿萱

我迎風奔跑，紅色的花瓣吹拂過髮梢，眼前是標準跑道，身着球衣的男生在草皮上揮灑汗水。另一邊是赤紅的百年古樓，馬相伯老先生的雕像巍然屹立。春光爛漫，竹桃盛開，賞我匯學風采。

從三樓的教室窗向外望去，徐家彙天主教堂的尖塔安靜地佇立着。復古歐式建築風格，在現代大樓的映襯下，別具風采。誇誇我的好學校，無論身處何方，總有一片動人景色。

課間午休，一路從樓上走下來，四處是歡聲笑語。沿着噴水池，順着長廊，隨處可見帶着紅標的執勤同學。不顧豔陽寒冬、學業繁重，維護一方校園秩序，是匯學人心中烙印。走過長廊，百年曆史順流而去，一張張古老的相片字跡，輕輕伸出手貼上了牆面，冰涼清透，似是萬古不變的寧靜致遠淡泊氣息。

再向前，邁上臺階，昏黃的吊燈撕開雲霧，漏出崇思樓優雅沉靜的古典味道。木樓梯會發出時間的回聲，走上二樓，卻看到了不同於外表傳統的中西合璧。電子顯示屏在最前方，深入那間外文圖書室，鑲着玻璃墜的羅蘭吊燈與先進的自主操控措施有着獨特契合。坐在圓桌前自習，心也緩緩歸入無風水面琉璃滑的平靜。

過了午休，週二的下午總有兩節拓展課。我們總是早早地站在各自選修的科技教室前等候，那總是充滿欣喜和期待的日子。記得有一年我選的是飛機駕駛，坐進模擬艙，深陷的科技化的電子大屏讓我身臨其境地感受到了翱翔在高空中的感受。握住操控杆，飛機的航行動態便盡在掌握，一路瀏覽過多國景色，穿梭於各大地標建築之間。老師教得很是耐心，他斯文的眼鏡和嫺熟的操作依舊在腦海中清晰。他本是語文老師，教起科技化課程就有了別樣的文藝氣息，乾淨利落的給我們示範飛機以外，一些深奧難懂的道理思想也在電子屏的紅光綠點下迎刃而解。科創興教，科學有效，匯學師長，一捧芳心，教導有方。

到了初二年級，我選修了音樂劇課程。告別了常常墜毀在半空讓人心驚膽戰的駕駛操作，在音樂中洋溢光彩是我更擅長的。三位常輔老師都是上戲浙美畢業授課的名師，風趣幽默的教學風格之外，要求也是格外的嚴苛。從基礎的拉丁到之後的美聲以及唱跳合演，無不是節奏緊湊又生動活潑。

誇誇我的好學校，科教興學，能歌善舞，師生互助，共創輝煌。

篇十：誇誇我的好學校

初二（10）班姜宇涵

2021年，我的母校矗立於摩天高樓之中，卻在這喧囂的馬路邊彷彿一座金鐘般保持着獨有的恬靜和擾攘。可現在的我們，徐匯學子可否瞭解過我們徐匯中學舊時的風貌呢？答案定是眉頭微皺。

在初一那年，我與幾個同學榮幸參與了“校友接待”活動，那次活動充分拓展了我們的視野，讓我們身臨其境般在面前構造出了幾十年前徐匯中學的樣子。

太陽探出腦袋，我們心心念念盼來了老校友們，有男有女，但個個都年過五旬。見面時他們互相問好擁抱久別重逢。在我們遞上熱茶的同時，也聽起了他們頗有新意的話題。阿姨帶着親切的微笑說道：“哎呦，我還記得這兒幾十年前還沒有這麼先進的設備嘞，哪有什麼空調，投影，只有退皮的牆壁和頭上的風扇。”“對呀，對呀，現在果然時代不同嘍！”另一位叔叔附和道。當時我內心開始有些波動“幾十年前的徐匯中學聽起來好像不怎麼美觀啊，校園呢，也會是這樣嗎？”定了定神，繼續聽下去。“哦對，當時校園裏那個游泳館還沒建成呢，但崇思樓，重德樓，還有惜……惜饌樓都是有的。”哦~原來幾十年前，徐匯中學的雛形已經發展了挺多的呀。我朝窗戶外望去，一片片樹蔭遮擋住了酷熱的陽光，有一條林蔭小道襯托出了旁邊樹上酸、甜的果兒和樹下一朵朵樸素卻美麗的花兒。勤體館的樓梯與惜饌樓敞開的大門面面相覷，偶爾有人影的走動，反而增添了一份美感，是啊，現在的一切都是這麼引人注目，令人陶醉。

突然，一位阿姨輕輕拍了拍我的背，溫柔地說道：“孩子們，當時的我們可努力了，早出晚歸，每天都有很良好的學習氛圍，可條件比你們現在苦啊，所以你們千萬不能懈怠，要越來越好！”大家紛紛點頭如搗蒜，我微笑着。

送走了校友們，我在出門的同時好好看了看校園，有不同班級的同學與校友聊天、送水、鞠躬，也有歡聲笑語瀰漫着整個校園。確實如此，徐匯中學秉持的教育理念是“培養文化教育，開展科創先鋒，注重品德端正”現在的徐匯中學特色班很多，也屢次獲獎，我很是驕傲。但徐匯中學真正的閃光之處是人人平等，人人上進，人人有善，人人快樂。正如校友們所說，徐匯學子們的力爭上游使校園，甚是徐匯綻放出了最陽光的花朵。

祝母校170週歲快樂！希望熱愛可抵歲月漫長！

篇十一：誇誇我的好學校

初三(3)班 倪曉悅

我來這裏已經十載了。我站在這裏，在徐匯中學尚學樓邊的一個花壇的小徑中，經歷了十個春秋，用一枝一葉感受着學校日新月異的變化。我是一棵李樹，一棵成長在這裏的李樹。我的根在這裏。

當我還是一株樹苗的時候，我好奇地觀察着周遭琳琅滿目，眼花繚亂。旁邊尚學樓的窗裏，傳來朗朗書聲；南面的階梯，有同學三三兩兩地下樓，準備去崇思樓學習藝術課程。較遠處的操場上，隱約傳來喧鬧聲，那是同學們在盡情運動，揮灑汗水。

有的時候，我會看到曾憲一校長經過。學生們看到他，都大聲響亮地問好。而他親切地注視着學生們，就像注視着他的孩子一樣。他是一個受人尊敬的校長。我漸漸瞭解到學校的辦學定位。他致力於把學校辦成文化深厚、課程豐富、面向未來的科創特色中學。在強調學生有科學素養、藝術修養、人文涵養、文化教養的基礎上，培養有科學精神、創新能力、中西貫通、家國情懷的現代社會建設者。他的目標，是把歷史與傳統，傳承與發展，發展與創新，一一聯繫起來。以堅持貫徹傳統“崇尚科學，愛國榮校，多彩發展”作爲前提，曾憲一校長後續作了七項變革來完成創新，這着實是很不容易的！我越來越愛戴我們的校長了。

我漸漸地長大、成熟，結出一樹果實。我感受到這所學校的溫度，並時刻被溫暖着，感動着。校工定期對我進行護理，一些好奇的學生就在一旁細細地打量着。學生們摘了幾個熟透的果實，剝了皮細細品嚐。看到他們眉頭舒展，紛紛誇獎李子甜，我也甘之如飴。在這一刻，沐浴在秋日的暖陽中，樹影婆娑，一切都很美好……

還有些時候，我能感受到別離的傷感。初三畢業的同學們從此分道揚鑣，雖然心有不捨，甚至紅了眼眶，但還是微笑着拍完畢業照。在這一刻，我默默地許着願，爲他們送去誠摯祝福。

有人離開，有人加入。年輕的教學骨幹，和朝氣蓬勃的新生們，不斷爲學校注入新的血液。他們鬥志昂揚，讓這所“西學東漸第一校”增添嶄新光彩。我不禁疑惑：是什麼，讓師生們，與曾憲一校長一道，數十年如一日，爲促進學校發展孜孜不倦地努力？

思忖片刻，我豁然開朗。因爲熱愛，所以堅持；因爲堅持，所以付諸心血。

今天，我要誇誇我——不，是我們，是全體師生們的好學校——徐匯中學！

篇十二：誇誇我的好學校

初二（13）班 常欣睿

我從小就對科學特別感興趣。不管是動物類的還是科技類的，我都有着旺盛的好奇心。雖然我在小學時也參加了一些科技活動，可大多都是科普類的，科創就像一個神祕絢麗的殿堂，我被它深深吸引，卻只能在四周徘徊，看着它的光芒閃耀而不得其門而入。

進入徐匯中學後，以科技爲特色的各種課程紛紛開展。像無人機、水下機器人、編程，還有各種科創活動，讓我一窺科技的前沿。

無人機的駕駛讓我多學了一門“手藝”，我的一幅攝影作品“三分叢林”還在“愛·自然”科普攝影作品徵集活動中榮獲二等獎。

在七年級的時候，我們多了一門編程課，我對其中的scratch很感興趣。

後來我和同學組隊參加了徐彙區第23屆“匯學杯”未來工程師大賽：環保task三人行，對科創有了些認識，但真正讓我得以跨進科創的殿堂大門的，還是在七年級下半學期。2020上半年，正處於防疫抗疫的特殊時期，學校動員熱愛科技的同學們參加各項學校與校外單位合作的科創課程。有人工智能學習，也有自然博物館“館校合作”項目青少年科學詮釋者培訓等等。我雖然只參加了其中這兩項，卻已經收益良多。

從科學家做科學研究開始，我慢慢了解到做科研的步驟：從觀察調研到提出問題，到獲取事實，到提出假說/猜想到驗證假說再到得出結論，最後評價並驗證結論。之後我又開始學習科學論文的特性和要點，並試着撰寫科研論文。

暑假期間，我進行了觀察研究，還與多個老師進行溝通，既學習自然科學知識，也學習人工智能課程，由此，我萌生了將兩者進行跨學科結合的想法，在老師的大力支持下，我提出了“聽音識鳥——基於鳥鳴聲頻譜圖智能識別鳥類的嘗試”這個科研課題。

經歷查閱科研論文，觀察研究課題對象、數據分析形成結論，撰寫論文、錄製微視頻、答辯演講準備等各流程，我終於切身體驗了何爲科創。而我這個項目也獲得了“雛鷹杯”科創達人挑戰賽的一等獎。我想，這與學校平時的科創精神培養，相關課程的孵化薰陶，還有專業老師們的指導，以及給學生開設的衆多科創平臺，是分不開的。

值得注意的是，在一等獎的頒獎臺上，我只是身穿暗紅色徐匯中學校禮服的三個獲獎者之一，這也從側面體現了我校在學生的科創素養培養上的獨到之處。

匯學——讓我們的科創之夢由此啓航。

篇十三：誇誇我的好學校

初（12）班 範姝彤

“徐匯中學”這個名字，我一聽到總能浮想出一幅接一幅的畫面……

它對學生的要求就是“善良、感恩、責任、大氣”，要求我們成爲“薈學、會學、慧學、匯學”的匯學學子。

一個學校擁有特色的課程是重中之重的。一位學長曾經說過“這個學校有很多特色課程，都是選修課，所有同學都需要參加。”，事實也的確如此。學校的特色課程大致分爲科、藝、體、衛、人文五類課程。

我們學校有很多藝術團，例如舞蹈隊、民樂隊、銅管樂隊。我參加了學校的啦啦操隊以及陶笛隊。不管是在哪個隊伍，老師都對我們很嚴厲：在啦啦操隊，老師對每個動作的細節以及力度，都要求極高：要求身體略微彎曲就是不能挺直；要求兩臂的夾角是60度就是不能爲45度。在陶笛隊，老師每節課前就會抽查上一次所學習的譜子，每三次課就會教習我們一篇新譜子讓我們回家練習。

我校的科技課程更是數不勝數了。比如模擬開高鐵，鍛鍊學生們的手眼協調能力；又比如模擬火星探測，鍛鍊學生的探索能力；還比如各種創作課程，鍛鍊學生的創新能力，曾經看見學長們創造出的免觸碰開關，讓我大開眼界。我在學校參與的是“水下機器人”的課程：在python軟件上編寫一行行代碼，縮進與否格外重要。完成過後，用spyder軟件連接水下機器人，使用電腦鍵盤操縱水下機器人的行駛方向，每一步都富有邏輯性。這些不都是在鍛鍊我們的實踐能力嗎？

一個好的學習環境能影響人至深。對學習環境來說，有兩方面，一方面是自然環境；另一方面是學習氛圍。

我校的環境用兩個詞來描述就是“清新”、“整潔”。學校裏具有光合作用的綠植遍地都是，就單單一個“馬相伯廣場”，就有八叢灌木和四棵常青樹。剛進校門，右手邊就是一片“天鵝湖”，那兒就像是被縮小了的“江南水鄉”，一條彎彎曲曲的小橋連接着一間用木板雕成的亭子，小橋左面是草地、右面就是“湖泊”，裏面竟還遊着兩隻黑天鵝！五棟教學樓排列整齊，其中三棟是教室以及教師辦公室，兩棟是專用教室以及器材室。

我校老師的教學風格各有一番“天下”。嚴厲的，會精益求精；溫柔的，會循循善誘；幽默的，會融會貫通。所有老師的初衷都是希望我們好，他們也都非常樂意回答我們所提出的問題。我們同學之間也都經常互幫互助。

“徐匯中學”是我人生之路的起始之點，也是未來之路的基礎之石。這個名字將會伴隨我一生。