小學優秀輔導員個人主要事蹟材料300字【精選7篇】作文

篇一：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料300字

優秀輔導員XXX

她於1999年9月參加工作，一直擔任小學語文教學和班主任工作。她始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，深受學生的愛戴、家長的歡迎。

在班級管理中，她堅持科學民主的管理，爲孩子們營造溫馨的港灣。用欣賞的目光發現和關注學生每一個閃光點，用喜悅的心情讚歎學生每一分進步，不斷地鼓勵激發學生無窮的動力。她以“一分耕耘一分收穫”爲座右銘，培養學生勤奮學習，吃困耐勞的精神。培養學生自我管理能力，營造充滿激情，相互關愛，樂觀向上的團結班集體。

付出就有收穫，2005年9月被評爲旗級優秀教師；2012年4月所帶的班級被評爲區級先進班集體；2015年10月所帶班級被評爲區級少先隊紅旗中隊。

篇二：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料300字

XXX，女，漢族，42歲，XXX縣XXX中心小學教師。

她二十多年的教學生涯中，在這個平凡的崗位上默默無聞的播灑着汗水和愛心，收穫着快樂和希望。在思想上，態度端正，銳意進取；在工作中，任勞任怨，盡善盡美；在生活中，爲人師表，以身示範；在業務上，積極探索，努力創新。輔導員的工作是平凡的，但她有一顆愛心，並將愛心溶於對孩子的愛中。在輔導員崗位上，她兢兢業業，經常開展各類活動，工作做得有聲有色。如，積極開展“手拉手紅領巾一助一”、“手拉手、心連心”活動，讓三好生幫助那些學習吃力、思想落後的學生，並帶動他們組成課外輔導小組，利用課餘時間，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差；在思想上對他們進行開導、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短。

2004年被評爲縣優秀教師；2006年被評爲巾幗模範園丁；2009年全縣舉行主題隊會競賽獲二等獎；2009年被評爲縣優秀教師。

篇三：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料300字

優秀輔導員XXX

用心育桃李傾心奉真情

從2009年8月走上四小的講臺開始，XXX老師就一直耕耘在中隊輔導員這個工作崗位上。在這裏播灑汗水和愛心，同時也收穫快樂和希望。

作爲一名輔導員，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。她注重班級文化建設，讓隊員置身於美的環境，受到美的薰陶和啓迪，讓良好的班級文化氛圍浸潤隊員的心靈，薰陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。

每學期她都會結合學校和少先隊的工作計劃，積極組織隊員參加各種活動與比賽，每一次的少先隊活動她都充分發揮隊員們的小主人精神，由隊幹部組織，全體隊員共同參與。利用教師節、兒童節、等契機舉行形式多樣的少隊活動，積極響應上級團組織安排，開展“紅領巾心向黨”、“爭做新時代好隊員”、“紅領巾相約中國夢”等主題活動。這些活動不僅使中隊增強了凝聚力，還鍛鍊了隊員們的能力，培養了隊員們勇於拼搏的意志品質。

篇四：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料300字

XXX，女，漢族，33歲，XXX縣立新小學教師。

她自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本着負責的態度，認真做好每一項工作。作爲一名輔導員，在工作中傾注了她所有的熱情與愛心。她愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中她能本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。在實際工作中，她深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。要求學生對待工作認真負責，她就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。她深信，通過多方面的實踐、摸索，在今後的少先隊工作中，她一定會成爲一名無愧於時代要求的紅領巾帶頭人。

2012年10月指導節目《小星星》獲XXX市第五屆中小學藝術展三等獎；2013年11月獲第三屆XXX市小學語文教師素質大賽（筆試）一等獎；2013年12月獲第三屆XXX市小學語文教師素質大賽（才藝）一等獎；2014年9月榮獲立新鄉優秀教師稱號。

篇五：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料300字

XXX，女，漢族，36歲，XXX縣XXX小學教師。

她忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，富有創新意識和嚴謹務實的科學態度，刻苦鑽研少先隊業務知識，努力掌握少先隊教育理論。責任感極強，工作中吃苦耐勞、任勞任怨，具有良好的道德修養，處處做少年兒童的表率，深受少年兒童的歡迎。培養、建設了一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員，並適當地加以指導、點撥、教育。創造性地開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。她自學鼓號隊的知識，認真訓練鼓號隊，與孩子們共同成長！

曾獲“XXX市優秀輔導員”，縣“百優輔導員”，縣“優秀班主任”，縣“五一勞動獎章”，縣“骨幹教師”等榮譽稱號；多次指導學生榮獲縣演講比賽，講故事競賽二等獎；參加縣賽課、說課競賽二等獎；多次指導學生在“新小讀者杯”語文綜合素養競賽中榮獲省級一等獎。

篇六：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料300字

XXX，女，漢族，34歲，XXX縣新城小學教師。

自2004年9月擔任班主任工作以來，她工作認真負責，貫徹“面向全體學生，尊重個體差異”的教育理念，採取分層目標管理辦法，有力促進了培優轉差工作；以班會、有益集體活動等爲載體，使德育工作深入人心，形成了“蓬生麻中，不扶自直”的教育氛圍。2005年12月獲得縣教育局授予的班主任資格證書。幾年來，她所帶的班級多次被評爲優秀班級，在每年的班主任目標考評中都取得很好的成績，在學生家長中擁有很高的威信，深得學生和家長的信賴和擁護。

2009年被縣教育局、團縣委評爲“百優少先隊輔導員”；2012年在省中小學骨幹教師遠程培訓中獲“優秀學員”；2012年9月被新城小學評爲“優秀班主任”；2014年7月被XXX縣教育局授予“優秀黨員”榮譽稱號；2014年8月在井岡山參加班主任培訓期間獲得“優秀學員”；2014年9月被新城小學評爲“優秀班主任”。

篇七：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料300字

XXX，女，漢族，36歲，XXX縣梅棠小學教師。

自1998年8月參加工作以來，她一直工作在中隊輔導員的崗位上。在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作中。一、用“愛”化爲動力，教育學生讓他們茁壯成長；二、權力下放，培養“小幹部”；三、率先垂範，潤物無聲，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響着我的學生。她所帶中隊，每月都被評爲“文明班級”。她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成爲了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！

2009年7月被評爲2008年度XXX縣百優少先隊輔導員；2009年9月因工作成績顯著榮獲XXX縣“優秀教師”稱號；2011年12月撰寫的論文《真假差生》獲縣教育論文一等獎；2013年撰寫論文獲市三等獎；