畢業生活作文

擡頭，轉身，側目，看着牆上，赫然擺着17天的字樣。

微微偏頭思索，突然發現，似乎離畢業的時日不多了，也許像那三年一樣，轉眼間便逝去。可是直到現在才感覺應該珍惜了，但爲時卻不多了。

記得20xx年9月1日剛來時的一切，清晰的彷彿就像昨天。這三年中有無數的抱怨，因爲我和班裏的交集甚少，曾抱怨，畢業時我不會傷心，甚至會開心。但是現在卻想要珍惜，想要珍惜現在的一切。

這段時間，總是忘記自已將要畢業，只有趴在窗臺上看着學弟學妹揹着書包回家時，才記起自己是畢業生。班裏每天都是喜氣洋洋的，一點也沒有將要離別的氣氛。煩悶的課堂也被班裏的活寶們搞成有趣的講壇，用歷史老師的話說是自由市場。忙碌的生活也硬生生的被我們搞得有滋有味。複習課上總是找着樂子，活躍着氣氛；大清早我們班總是到的最多的班級，同學們彷彿不知疲絕的開始新一天的生活；課間總是打打鬧鬧的，同學們嚴格的遵守老師的話，“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”。

只有兩週的時間了，同學們彷彿也有意識到，不過，意識到的是將有一個愉快的假期，然後開始商量着要去哪裏玩耍，每天開開心心的，沒有絲毫的不捨和難過，彷彿這個假期後我們還要繼續着下個學期，不會別離。

每個模擬考試後，辛勞的老師們總是跑東跑西的找着同學，鼓勵，威脅，勸告，改用的都用上了，可同學們就像一個個3歲小孩，傷心一時後，又開開心心的打鬧去了。老師們看着着急，卻又無可奈何，只能唉聲嘆氣，怎麼就碰上你們了？這時同學們總是哈哈一笑，老師的辛苦我們看的到，等到中考時便會見分曉！

輕輕低頭，再次買進書海，默唸“不要爲結束而哭泣，微笑吧，爲曾經的擁有。”

來到這來，是幸運，是緣分，昔我來思，秋風拂衣，今我往矣，驕陽留意。不說拜拜，說再見，我們會再見面的！

小學生活是難忘的，因爲它承載着許多我們童年的夢想。小學的時候我們舉行了許多大型活動，但最難忘的還是二年級的那次春遊。

在那次春遊活動中，我們來到了郊外的小山上，我們每個人都背了一個大大的揹包，不過裏面大多數裝着的都是中午準備燒烤的小食品。我們來到根據地——山丘的一塊大岩石上。將揹包放在一起後，拿出各自的工具：有跳繩，有泡泡機，有撒水壺，有水槍……我還記得我和我那時的同桌一起捉蝴蝶時的情景，我們說好一起比賽，看看誰捉的更多。那時我跟在他後面，眼睜睜地看着他捉了這麼多蝴蝶，我卻一隻蝴蝶都沒捉到。最後他把他的蝴蝶分給了我一半。

中午，我們開始燒烤大會，老師準備了一個大大的烤爐，我們班四十多號人圍在一起，拿出自備的烤肉，放在烤爐上。有些同學饞的和貓似的，還沒烤熟就拿起來大口的吃，弄的滿嘴是油，惹得我們和老師捧腹大笑。最後等我們都烤完了，他們只能留着口水，眼睜睜的看着我們大口大口的吃，有些同學實在看不下去了，將自己的食物分給了他們一點。

燒烤大會之後，我們又逗留了一會，隨後便依依不捨的離開了。

小學的生活豐富多彩，但是我們不能走回頭路。雖然初中生活很艱辛，但是也有無限的樂趣；雖然初中生活有很多的煩惱，但是也經常有令人開心的事情。讓我們走向明天，向前挺進吧！

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們於清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這裏記錄着我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。六年級的生活是緊張而充實的，所以就要"沉浸濃郁，含英咀華"。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，彷彿清風吹走烏雲般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好："少年自有少年狂，渺崑崙，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……"這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。"之乎者也"、"加減乘除"、"ABCD"、"力電光聲"，一個個知識點彷彿也充滿活力，微笑着向我們走來。中午，同學們說說笑笑，教室裏一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音爲我們加油。望着老師那疲憊而又不捨的眼睛，我們流淚了。不願讓老師再爲我們而擔憂，爲了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會!

因爲我們的活力和愛會創造奇蹟!

有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問："大姐姐，你怎麼看待人生的成與敗、得與失呢?"我們一愣，過了片刻，我說："追求和嚮往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。"他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，爲自己曾有過這樣純真而快樂的日子。菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那麼精彩，那麼活力四射。這裏有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚着的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這裏有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？───題記

記得大一剛入學時，面對那麼一張張陌生而親切的面孔，我是那樣的羞澀卻倍感溫暖。大學新生，是那樣懵懂青澀，對一切都好奇不已。初見代理班主任，詫異不已地暗道：“這麼年輕，好像才比我大那麼兩三歲，就當大學老師啦，真了不得！不知道他們教的是哪門課程？”後來得知，原來他們和我們一樣都是學生，只不過是兩年之後的我罷了。教的是大學入門課程，教我們要注意哪些問題，如何讓自己的大學生活過得更充實更豐富，亦師亦友地陪着我們一路過來。

大學只是人生的另一個起點，誰都不知道誰的過去。過去的你是否優秀、是否惹人愛，沒人在乎。你說了別人也不瞭解。新生都是出生的牛犢，什麼都敢闖都要試。學生會、記者團、各個學生社團，宣傳單滿天飛。感興趣的儘管去試，不感興趣的就撇一邊，不甚瞭解的就全宿舍組團去試，到頭來那個組織錄用了就到哪去。因爲甲流被迫取消的軍訓，讓我同其他人一樣興奮不已。殊不知，那將會成爲人生中的一大遺憾。想想那時的我真是幼稚。

大學第一節課，很讓人期待。很認真的預習了，一節課下來發現大學老師講課竟是那樣隨意遼闊，不再需要盯着書本看，也用不着手忙腳亂的抄筆記。老師所講的知識遠超過課本的印刷體字。大學老師大多很有個性，講課就像在聊天卻又勝似聊天，又彷彿是在表演一般生動引人。但也不免會遇到幾位很古典的老師，講課猶如催眠。儘管如此，我也還是會規規矩矩到位，大一大抵都是這般循規蹈矩。

大一課很少，自由支配的時間多得總讓人空虛得很。爲了打發時間，整個宿舍集體出動，將桂林市的大街小巷摸個遍。六人一行，顧不得路人灼熱的目光，肆意談笑，好不痛快。每逢節假日，便穿梭於各個大小公園，到最後聽到公園兩字都會怕。大學第一次期考是最讓人緊張的，老師上課隨意慣了，從不按書出牌，只好找上一屆的師兄師姐取經。資料不管有沒有用，照樣一疊一疊地複印，人手一份。儘管前輩們都已告知考試易過，戰戰兢兢地背熟了還是止不住的惶恐。最後結果證明了大學考試確實無需太過緊張。就這樣，大一結束了。

大二有了大一的基礎後踏實多了，也圓滑多了。在迎接新生時，望着那一張張與當初的自己同樣青澀而滿懷期待的面孔，心裏滿是欣慰與憐惜。想當年，我也是這麼過來的。如今作爲老生的我，在耐心地爲他們引路，熱心地幫他們整理行李想，細心地爲他們講解注意事項。閒聊中時不時插一兩句“當初我也是這樣過來的”“沒關係，慢慢就會習慣了”“有需要的話可以到宿舍找我”。大一時不絕於耳的話語如今也從我口中發出。相信一年之後他們也會這樣脫口而出。

偶爾偷一下懶，無聊的課程總會逃那麼一兩節。大二是最忙碌的，課程多，社團活動也多，各種等級考試也很多，常常忙得暈頭轉向的。一個星期本還有那麼兩天可以小憩，不是奉獻給了黨就是被計算機二級培訓課程佔據了。連續不斷的培訓課程，一坐就是一天，想不暈都難啊！天天都在忙，到底在忙些什麼自己也說不清楚。普通話二甲、英語四級、六級、計算機一級、二級等等各種證書握在手裏，才知道大二其實也不是瞎忙。大二也就這麼走過來了。

轉眼已是大三的我，回望過去的一幕幕恍如昨日那樣清晰深刻。彷彿只是彈指一瞬，卻不知不覺地過了兩年。又是一批新生入學，操場上、校道上，到處都是迷彩服在移動。大片大片的，在熾熱的陽光下是那樣耀眼鮮活。一陣高過一陣的集訓聲在諾大的校園裏飄蕩着。望着他們被汗水盡頭的衣衫，曬黑得發光的臉蛋，突然間很是羨慕，但更多的是遺憾。大學就那麼一次的軍訓都錯過了，實在可惜。舍友卻一臉不屑：“有什麼好可惜的，沒事找那罪受幹啥！”我只能苦笑，望望那片迷彩心想：“真的是在受罪嗎？”

大三已是老油條了，對什麼事也都提不起當初的新鮮感和勇氣了。想起舍友的那句話：“我想早戀，卻發現自己已經老了！”看着每天擦肩而過的青澀面孔，突然覺得自己真的已經老了。再沒有大一時的衝動易怒了，心經過兩年的沉澱也已安穩了不少。如今課程少了，聽課也不如以前那樣上心了。又感覺到自己尚無什麼技藝在身就與舍友一同去參加興趣班學壎，每天下了課就在宿舍裏練上半個小時。也怪難爲舍友們那麼淡定，每日都要忍受那麼一段時間的噪音干擾。

大三最多的就是感慨，感慨時光已逝，感慨之前的無知。大一是在閒暇中度過的，大二是在忙碌中度過的，大三則是在感慨中度過的。青蔥歲月就這樣無聲無息的流逝了。我的大學生活如今已過了四分之三，剩下的四分之一，我會好好珍惜，珍惜着人生中最美好的時光。

一、導入

同學們，有幸成爲你們的老師，是我們之間的緣分，也是我一生的'榮幸，三百多個日夜悄然走遠，但我們間的師生情日漸濃厚，可以計算出我們相處的時間，卻計算不出我們師生間的情意。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚有散。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜，臨行時，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風雨兼程：（出示）

“假如生活是一條河流，願你們是執着向前的小舟；假如生活是一葉小舟，願你們是風雨無阻的水手。

同學們，今後不可妄自菲薄，自甘平庸，要學會欣賞自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆風順，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要堅強起來，風雨過後的彩虹更加美麗，鮮豔的花朵常常在辛勤的勞動中自由綻放，熱烈的掌聲常在艱苦努力後頻頻響起。

願你們是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄銳的好夢。願雲彩、豔陽一直陪伴你們走到海角天涯，鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。

同學們，堅韌地飛吧，不要爲風雨所折服；誠摯地飛吧，不要爲香甜的蜜汗所陶醉。朝着明確的目標，飛向美好的人生。以你們的自信，以你們的開朗，以你們的毅力，還有我的祝福，你們一定能飛到理想的彼岸！”

(整理)

二、新授。

（一）談感受：

此時此刻，看了老師的臨別贈言，想說點什麼嗎？

（生答）

（師導）真的，老師真是希望在將來你們像船一樣鼓起起航的帆，剪開自己的波瀾，將彩色的人生擁抱，其實老師更想聽的是同學們對老師的贈言，打開習作積累本，按照真情流露、語言真摯的習作要求，已經寫好回憶小學生活的習作，有給老師留下誠摯祝福建議的嗎？

（二）讀一讀

（師導）感謝你的智慧、才能和誇獎，很美，老師聽着，真覺得你直率，因爲你實話實說，好！

還有嗎？

（三）再讀一讀

（師導）老師已不再年輕，你們纔是花季的蓓蕾，展翅的雄鷹，明天是你們的世界，寫得不錯。拿來，我們共同評一評，你願意拋磚引玉嗎？不對，應該是拋玉引玉啊！

（四）師生共評

（師導）看來作文中的真情很重要（板書：真情）表達了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅定的心，英雄所見略同！

（師導）描寫是情感抒發的源泉，在生活畫卷上偶爾抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的希望。這一處需要修改一下，你認爲呢？

（師導）他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清（板書）

不要寫錯字，做到無錯字（板書）

評改作文時，就應考慮從這十四個簡單的字入手，即“真情描寫無錯字，敘述扣題層次清。”再填一個橫額是“抄好”。

（五）小組互評

（師導）謝謝你們對我誠摯的祝福，你們同窗之間有更深厚的情感，小組間，有寫的是同學間情誼的，可以在小組內評一評，改一改。

（六）小組彙報

（七）深入激情

（師導）黎明即起，孜孜爲善。同學們在金色的稿箋上留下了你們行行真摯的情誼，理想的霞光，真好！今天，我們多麼幸福，因爲我們面對離別時，還可以用語言在課堂中傾訴，看得到相互朝夕相處的同窗好友，可是我們班裏還少了一人，我們五十四人是一個整體，而今呢，只有五十三人在這裏暢談離別，汪達峯還躺在醫院裏，有同學爲汪達峯留言祈禱的嗎？（讀一讀，生評一評）

（八）（師導）真的今天，我們坐在這本身就是一種幸福，人生就是攀登，我們都揹負命運給予的重載，艱苦跋涉，汪達峯承受着命運更無情的，更痛苦的重載，真的我們真的應學會感恩，感父母恩，感師恩，感母校恩。我們應該給母校留下什麼樣的言語呢？

（指名讀一讀，評一評）

（師導）在母校度勃你啓蒙的歲月，母校給了你今後生存的能力和知識，時光荏冉，歲月悠悠，母校也會一路祝你在理想和希望中啓航！

（師過渡）春播、夏長、秋收、冬嘗，你們會在執着中，努力中成長，母校明天會因爲你而驕傲。

（師過渡）讓時間在知識的枝條上，智慧的綠葉，成熟的果實上留下你們勤奮的印痕吧！

(整理)

（九）總結語

（師總結）孩子們，聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊塗的人，把昨天的事也推給明天，願你們做一個聰明的孩子，願你們做時間的主人。同學們，不久後，你們會各奔東西，重新結實新的朋友，受教於新的老師，但老師還是真心地希望你們不會忘記，在小學六年時，陳老師曾經教過你們，今日的離別爲了他日更好的相聚，最後老師要送你們一句：當你們困苦時，風兒就是陳老師的歌聲，願它能使你得到片刻的安慰；當你們驕傲時，雨點就是陳老師的警鐘，願它能使你獲得永恆的謙遜和成功！

小學畢業了，我的課餘生活漸漸豐富起來了。你知道嗎？自從暑假後，我的生活就被爸爸安排得滿滿的：上午我是沒有空閒時間的，在爸爸的指導下學習，下午我可是快樂得像翩翩飛舞的蝴蝶，自由極了。

無聊的時候也不閒着，我的愛好是繪畫，於是便在黑板上畫起畫來。畫什麼？就畫海洋世界吧！一輪鮮紅的太陽掛在左上角的天空，下面是一層層的波浪，兩條流線型的海豚優美的躍出海面，漸起陣陣浪花，小魚們快樂的在玻璃般透明的水裏游來游去。

五點後，我就要和爸爸一起去天井湖游泳。在路上我和爸爸談着許多開心的事，爸爸說他原來也不會游泳，喝了很多水後自然就會游泳了。我們很快就來到湖邊，我迫不及待就要往湖裏跳，爸爸阻止了我。他告訴我，游泳前先要做熱身運動，否則容易出現抽筋現象，嚴重的危及生命。於是在爸爸的指導下，我學會了游泳，懂得了如何保護自己。

說實在的，我也埋怨過爸爸：初中還沒有到，就這樣嚴格要求我。後來想想爸爸也是爲我好，如果暑假不預先補補課，到時我還真的不一定能跟的上。不過有時我還想偷懶，但這都逃不過爸爸的法眼。當我傷心的時候，我就想起同學們，想起和他們在一起的快樂時光。但這些都不會再來，過去的都過去了，讓我們放眼未來吧！

真的，我現在好憧憬新奇而緊張的初中生活啊！

……

讀過很多同學寫的文章，言語中流露一種傷感與無奈，自己也寫過一些類似東西，被人指責太過悲傷。畢業了，我們到底留戀什麼、遺憾什麼，有什麼值得我們去思念、去懷念，我們想留住什麼、想抓住什麼？

呵，可能太多，無法一一指出。我們懷念住過的宿舍、曾經在一起生活過得舍友、同學，儘管當時可能有種種矛盾、衝突；我們懷念上過課的教室、那張自己每每獨佔的桌子、上面寫的課桌文化；我們懷念給我們上過課的老師，或白髮蒼蒼或青年有爲，雖然有時點名讓我們怨氣紛紛、期末考試給個低分；我們懷念曾經上過自習的自習室，雖然有時人頭攢動把好的位置搶掉；我們懷念那給我們知識的圖書館、逃課時的避難所、考研時的修煉地，雖然圖書館的老師是那麼咄咄逼人、佔桌的課本不知被人丟到哪裏去了；我們懷念那片靜靜的小樹林、我們早起晨讀的地方，雖然有時下着雨、滴答的水滴掉到我的頭上、脖子裏、書本上；我們懷念那座矮矮的瑪珈山、曾經帶來爬山樂趣的丘陵，雖然去那裏的人很少、天文臺沒去過幾次；我們懷念那片海、有時靜謐有時瘋狂的水世界，雖然走在沙灘的身影是那麼孤單；我們懷念校園安靜的夜晚、曲折的小路，雖然在陪她壓馬路時沒有吐露鍾情；我們懷念宿舍邊的小賣部，東門外的網吧，小吃攤；我們懷念沒事打籃球的生活，懷念失戀與朋友喝酒的歲月，懷念不用爲吃飯而發愁的日子。

其實我們只是不習慣這種突然的改變，這種還沒有形成慣性的生活。

四年，我們養成了太多的習慣，我們熟悉的所有到這時卻完全改變，我們不適應，不習慣，不自然。說白了，我們不想承擔責任。過慣了沒有責任的生活，突然間有千萬重擔壓在肩上。我們除了留戀過去美好的歲月還能做什麼？

當我們高興、快樂的時候從不會寫這些傷感的文字，因爲我們只顧快樂去了。

只有當我們靜下心來考慮問題時，才發現原來我們還必須要點LOMATIC,否則只能流露憂傷，但不是DEPRESSION。小資情調不在陽光下燦爛，就在陰雨中纏綿。

我們還很年輕，有很多需要去拼搏。還記得那句歌詞“陽光就在風雨後”。

當我們沒事時可以發點小感慨、小憂鬱，但多數時還是要金戈鐵馬，馳騁沙場，不破樓蘭

風風雨雨，朝朝暮暮；歲月輪迴，潮起潮落。在不經意間，我就要走過了小學六年的生涯。六年來，同學們的每一個歡笑，每一滴淚水，每一次感動都使我難以忘懷。

回想六年前，天真稚嫩的我們拉着父母親的手邁入人生一個新的階段。像初生竹筍一樣即將接受老師的滋潤，努力生長。我的第一位語文老師是潘老師，潘老師經驗豐厚，其他老師有什麼不確定的題目首先要和她一起探討。潘老師對我們很有耐心，每個拼音她都手把手教過去直到教會爲止。她努力讓我們學得更輕鬆，更快樂，我也努力讓潘老師不要操心。第一次考試我竟得了100分，我很高興，一年級100分很正常，潘老師還是表揚了我一番，還給了我10張獎勵卡，希望我繼續努力。第二次考試我又考了100分，連續兩次的滿分令我有些飄飄然，潘老師提醒我切忌驕傲，但我第三次考試還是考砸了，失落萬分的我非但沒有得到老師的安慰，竟被老師鄭重其事地批評了一頓，我刻骨銘心地記着，切忌浮躁！三年後，我們親愛的潘老師沒有道別就離開了我們，她因爲丈夫出重大車禍而需要照顧，潘老師再也沒有回來教我們班。我們班，是她教學生涯中教過的最後一個班。我像風箏，是潘老師把我引入學習的正軌。但最後，她又扯斷了我們之間的線，令我們漫無目的的四處飛散。直到遇見另一位語文老師。接下去的三年裏，遇到新老師的三年裏，經歷了更多的事。被批評過，被表揚過，被委屈過，也被欣賞過。但不知道爲什麼，記憶中表揚幾乎忘記，批評卻記憶猶新。也許批評更能鞭策我們努力拼搏吧。成長之花需要表揚和批評的共同作用下，才能綻放！

六年的時光稍縱即逝，我們即將離開已經有六年情感的同學、老師和母校，人生的第一次分別，我們將踏上新的一層樓。

再見，我的初三生活

時間像飛一樣，就這樣，我要和我的初三說：再見。

經歷了兩次班主任的更替，我的初三更加富有戲劇性，但是令我最難忘記與不捨的，還是70個迥異的面孔和五彩繽紛的1000多天，因爲，我還不能忘記好多事情……

不能忘記鄭鐸的擦鼻涕；

不能忘記和劉潔一起在課間玩遊戲；

不能忘記魏爺獨特的笑；

不能忘記王璐獨特的畫；

不能忘記朱亞茹不想被我超越；

不能忘記張瑞我們在笑你在哭……

一切看似平常的小事在即將離別的時候越發珍貴，一切看似平常的舉動都會留下深深的烙印。

我會永遠記得你們，因爲是你們在我生命中陪了我三年，使我從幼稚變得成熟。

我固執的認爲上天把我們這些性格迥異的人安排在一起三年，我們就有責任去互相銘記，互相珍惜，互相祝福。