我的老師作文800字初中（精選10篇）

篇一：我的老師作文800字初中

人們常常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來讚美老師，我也要感謝我身邊的家人、老師、朋友、同學，因爲他們都在我成長的路上給予過我幫助和引導，他們都是我的老師。

我的第一任老師是我的媽媽，她在生活上、學習上給予我無微不至的關懷，給我指明瞭方向。我很清楚地記得，在我上幼兒園的時候，有一次老師叫我給每個小朋友發水果。發着發着，我突然看見一個又大又紅的蘋果正躺在盤子裏，誰看了都會垂涎三尺。於是，我便動起了小腦筋，故意把它放在下面，然後發到我時，就名正言順了嘛！我吃着這個又大又紅的蘋果，心裏樂滋滋的，爲自己的這種“聰明”行爲而感到高興。

放學了，我像那快活的小鳥一般，飛快地跑回家，神采飛揚地把我的“機靈”告訴了媽媽，本以爲她會誇我。誰知，媽媽把臉一沉，變得嚴肅起來。她語重心長地對我說：“孩子，你可不能從小就養成自私的壞習慣呀！人要有一顆愛心，心中要裝着別人，知道嗎？”我似懂非懂，撓了撓頭，但剛纔那高興勁兒卻被拋到了九霄雲外。媽媽和藹地對我說：“我給你講個故事吧，名叫《孔融讓梨》。從前，有個小孩子叫孔融。一天，他家來了一個客人，姐姐端出一盤梨……”聽着聽着，我慚愧地低下了頭，紅着臉說：“媽媽，我錯了！”媽媽笑了起來：“能改就還是一個好孩子。”

媽媽的諄諄教導給我在生活上指明瞭方向。媽媽還經常指導我寫作業，她一有空就帶我去參觀、遊覽，讓我開闊眼界，豐富寫作素材。記得幾年前的一個暑假，爲了讓我寫好作文，媽媽特意帶我去動物園和植物園遊玩。在玩的過程中，媽媽不時提醒我，注意觀察每一處景物的特別之處，看哪些是你最喜歡的，要重點記憶一下，不然回到家就忘得一乾二淨了。

回到家，我就開始寫作文。由於媽媽時時刻刻提醒我，注意觀察每一處景物的特點，所以一天的參觀都被我牢牢記在腦裏，寫起作文來就得心應手了。

媽媽，您是個平凡的母親，但在我眼裏，您是偉大的，因爲您是我的第一任老師，是我前進道路上的指明燈！

篇二：我的老師作文800字初中

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”的確，沒有書就沒有我的進步，書貫穿了我的生活，是我的精神老師。

一年級的生日，爺爺帶我去買生日禮物。他帶我進入了書店，各種各樣的書琳琅滿目，我第一眼便看中了本《漫畫大全》，正準備帶去結賬，爺爺卻突然發話：“這是你人生中的第一本書，應該挑個有益於身心的。”於是我便有了生命中的第一位導師——《父與子》。剛剛上一年級的我，語文基礎較差，讀起這本啓蒙讀物十分吃力，好在書中的圖畫仍將茫然的我吸引住了。在津津樂道的通“讀”完全書後，我開始好奇其中圖畫下文字的意思，拼着拼音又看起這本書。遇見不會拼的不知道意思的漢字，我就去找爺爺瞭解。這也在潛移默化中培養了我閱讀的興趣，讓我逐漸喜歡上了語文。

在真真確確明白了《父與子》的內容後，我對它更加愛不釋手，甚至在虛榮心的作祟下，把它帶到了學校，向同學們炫耀我的“老師”。事實上，這本書對我的作用確實很大。看完這本書的一週後，學校迎來了考試，這次我的語文成績突飛猛進，考進了90分。我將這次意義非凡的成績帶給了爺爺，爺爺卻笑着說：“多虧了你的好‘老師’——書籍啊。”我當時並不明白爺爺話中的意思，只是越發對閱讀、對書籍感興趣了。

此後的日子，我除了鑽研《父與子》外，還讀了許多書籍，幾乎是來者不拒，我所秉持的觀念是：“沒有壞‘老師’，只有笨學生。”這些像大雜燴一樣的知識就涌進了我的大腦，但凡遇到看不懂的書籍，我就拿去讓爺爺給我解釋。這樣的情況，一直持續到了四年級。書籍中的知識雖然讓我受益匪淺，但同樣有些內容是不適合我的，於是我便將書籍進行分類，專門騰出一個書櫃供我放書。這樣我便能清晰地得知每位“老師”所對應的“科目”，也能更好的進行閱讀，知識也能有序化的進入我的大腦。

這樣的學習習慣一直陪伴了我整個小學，甚至爲了有更好的閱讀，找更綜合的“老師”，我去訂閱少年月刊、去圖書館，我的老師便是書籍，它啓蒙、開導了我，幫助我向着優秀的階梯一步步堅實的前進，沒有書就沒有我的進步。

篇三：我的老師作文800字初中

書是人類進步的階梯，就如同我的良師一樣，在我的成長道路上，指引我前進的方向。

雖然我是小縣城裏的孩子，沒有見過什麼世面。但是我的老師——書，可以帶我領略各個地區的風土人情，觀賞祖國的大好河山，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。書在我眼中並不是純樸無味的白紙黑字，而像一個神奇的瑰寶，當你陶醉於它時，就會有一種身臨奇境的奇妙感覺。彷彿我就在北京故宮、長城，杭州西湖之中！我的老師懂的還不少，就沒有它解決不了的難題。放學回到家，別人遇到不會的題可能會用手機進行網上查閱。而我呢，就會找我的老師幫忙，它會敞開心扉，孜孜不倦地幫我解決不會的難題，知識甚爲豐富。

書的能力並不侷限於此，我們從出生到現在，一定閱讀過許多的書籍，小學閱讀過的《伊索寓言》《安徒生童話》……五年級閱讀過的《十萬個爲什麼》《駱駝祥子》，都爲我帶來了啓迪和感想，並不單單給我帶來了知識，更多的是做人的道理還有人心等等，讓我認清社會殘酷的事實和人們的險惡，就像是我的啓蒙老師一樣，爲我上好第一課。

讀一本好書，就像是與一位博學多才的人交談。每天晚上當我感到孤獨的時候，我就會拿出有趣的書籍進行閱讀，就如同與老師一起談笑風生，一起暢談未來。莎於比亞說過：書籍是全世界的營養品，生命裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒翅膀。讀書是一件快樂的事情，只要你融入到書裏，讓想象插上翅膀，在蔚藍的天空飛翔，這時，你一定懂得了讀書的意義。當我遇到挫折的時候，我想到了海倫·凱勒，她受到人生中最大的挫折——雙目雙明，雙耳失聰，但她並沒有放棄，而是堅強地活了下去；當我因爲別人諷刺我而自卑的時候，我想到了書中所說的：不要經受不住別人的冷嘲熱諷，要保持頭腦清醒。這些都是我的老師——書所教會我的。

書，是我的人生老師。古往今來，有太多的文人墨客對讀書有着高度的讚揚，書給我們帶來了人生啓迪。無論是那句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，還是那些經典書籍、童話、寓言，無論是小說還是科普書籍，總會包含着這樣或那樣的人生哲理。

花兒要感謝陽光，因爲陽光撫育它成長；而我要感謝書，因爲它傳授給我知識，它是我的良師益友。

篇四：我的老師作文800字初中

人的一生，會遇到很多老師。他們或教你知識，亦或教你爲人處事；或德高望重，亦或微不足道。而我要寫的老師，是一位平平無奇甚至有些卑微的補鞋匠。

這個補鞋匠是位年過半百，背有些佝僂的老人。滿是油污的破舊軍大衣，縫滿補丁的長褲，破舊的攤位，這些是他全部的家當。一年四季，分毫不改。清晨，他隨着川流不息的人羣去擺攤，望着來來往往的人流，盼望着有人光顧；傍晚，他又在候鳥一聲聲鳴叫中，收起他的攤子，向家走去。夕陽照耀着他，顯得格外蒼老與無力。

同大多數人一樣，我從不光顧他的攤位，我對個體商販本就沒有好印象。所以，我對老人並不很在意。直到那天，我對他的印象徹底改變了。

那是一個下午，我同往常一樣騎着自行車奔馳在回家的路上。耳邊是鳥兒的鳴叫聲，身上照射着溫暖的陽光，使人舒適而又昏昏欲睡。正當我享受恬靜美好的午後時光時，我的自行車忽然一晃，失去了平衡，我重重地摔倒在了地上。一下子，我感覺頭暈目眩。

恍惚中，我感覺到有一雙溫暖的大手將我扶了起來，我緩了片刻後仔細一看，是那位老鞋匠。我一下子牴觸起來，拼命想掙開他的攙扶，可身體的疼痛讓我無法動彈，只得任由他將我扶到他的攤位前。這時我才發現，我的腿上早已破開了口，鮮血直流。老人看了看我的傷口，從一個小箱子中翻出兩片創可貼，艱難地彎下腰，幫我貼在了傷口上。

我一看心裏直嘀咕：完了，這下指不定得要多少錢了。唉，聽天由命吧，誰讓自己這麼倒黴！正想着，只見老人走過去，將我的自行車扶起來推了過來，一番檢查後發現並沒有什麼大問題。他又走到攤位前拿出一個打氣筒，給我的自行車輪打上了氣。我看着心裏又開始盤算，他這一番操作下來，又不得收我十塊八塊的？我摸了摸口袋，只有三塊錢，這時，我心裏暗暗害怕起來。

此時，老人推着我的自行車走了過來，我也做好了與他講價的準備。“多少錢？”我問老人。老人沒有回答，我以爲他耳背，又問了一遍。老人這纔開口：“啥？不，不要錢，你下次小心點。”我一下子愣住了。“不要錢，大衆便利就好。”老人又說了一遍。他的話像一把錘子重重地敲打在我的心上。我低下了頭，深深地給老人鞠了一躬。爲我自己的小心眼羞紅了臉。老人看出來了我的心思，摸摸我的頭說：“孩子，快回家吧，以後騎車小心點。”

老人收了攤，同往日一樣。但這次，夕陽照耀他的背影顯得那麼高大偉岸，一步一步，走得那麼堅定。

就是這個平凡的補鞋匠，給我上了人生中最爲寶貴的一課，他是我人生中一位重要的老師。

篇五：我的老師作文800字初中

沒有美麗的外形，沒有沁人的花香，但它卻讓我明白了青春奮鬥的意義。——題記

在冬季還未完全過去，春天快要來臨時，春的使者——迎春花便挺立在枝頭，不懼風雨。它總是會在一些“大考”面前毫不退縮，也一直鼓勵着我不斷前行。在寒冷的夜裏，它從不低頭，只爲迎接那黎明的曙光，茁壯成長。

凜冽的寒風嘶吼着在大地上席捲而來，剛冒出頭的小草們都被嚇得低下了頭。夜裏，我從夢中驚醒，只覺一片寒冷。忽聞窗外風聲陣陣，還夾雜着雨滴，不停地拍打着窗戶，彷彿是一場風與雨的交響樂。我想到了迎春花，它的枝條是那麼瘦小，花骨朵是那樣的脆弱，怎能經受起風雨的“洗禮”呢？

一大早，我便迫不及待地去看迎春花。那綠色的枝條上，一朵黃色的小花毅然挺立在枝頭，那耀眼的黃色和花上的水滴一同在陽光的照耀下閃閃發光。風還在颳着，但比昨晚小了許多。迎春花隨着風的節奏，搖擺着自己的身體，彷彿是跳舞的少女，讓我好像忘記了冬的寒冷，不能自已。它在告訴人們：冬天即將過去，春天就要來臨。

過了幾日，它完全綻放了。小小的花朵在風雨中變得更加堅強，那完全綻放的花朵就是草叢中的點綴，星星點點，若隱若現，好像調皮的小孩，又像是一道美麗的風景。

看着眼前的小花，我想起了許多與它有關的事情：當我有時逃避生活中的困難、懦弱時，我的腦海裏便會浮現出它不懼風雨、堅強綻放的畫面。它弱小，但它敢於面對挫折；它嬌嫩，但它卻從不放棄，我又怎麼可以放棄呢？

在以後的生活中，當我面對難題想要放棄時，就會想到迎春花，想到它直面寒風的勇氣；當我面對未來茫然無措時，就會想到迎春花，想到它對自己使命的堅定；當我遭遇困境，快要退縮時，就會想到迎春花，想到它歷經風雨毫不屈服的頑強。它目標堅定，不懼風雨，傲然挺立枝頭。是它教育着我不怕困難、勇往直前。它就是我生活學習中的老師，讓我不斷克服困難，迎接成功。

沒有美麗的外形，沒有沁人的花香，只有那不屈服的骨氣。是它，教育着我勇往直前；是它，教育着我永不放棄；是它，讓我迎來了勝利的曙光；也是它，讓我明白了青春奮鬥的意義！

篇六：我的老師作文800字初中

每當我回憶起我的小學生活，總不可避免地會想起楊老師，她的存在是我那枯燥無味的學業生活中一抹亮麗的色彩。

第一次見到楊老師，總覺得她很嚴厲。其實不然，楊老師平時總會和我們打成一片。但一開始，我與楊老師並沒有很熟悉，甚至每次見到她，都會很緊張。

我記得最清楚的，還是一次作文評講。楊老師每次都會給我們抽出一節課時間來分享作文。她會抽幾個同學的作文在課堂上範讀給同學們聽。我既希望被抽到，又不希望。那天，看到我的作文被老師拿在手上，我又激動又害怕。老師唸完了我的作文，我的心跳更加快了，我覺得我那篇作文寫得一點也不好，寫的時候就覺得有幾處不太好，現在又被當衆念出來，我的耳朵慢慢紅了。

但隨之而來的，卻是楊老師的誇獎，她沒有對我的作文進行過多的點評，而是誇獎我運用的一種寫作方法——首尾呼應。這對我們來說是個新詞，但那次老師誇了我好多遍。雖然只是一件小事，但那天我真的開心了好久。

楊老師很喜歡培養我們愛讀書的習慣，組織了好幾次活動。一是每兩週都會在全班內互相交換書籍觀看，二是每週都有一次的分享自己讀書體會的活動，也叫讀書交流會，這是我們最喜歡的兩類活動。最開始的讀書交流會，就是單純地分享自己讀書後的體會，但後來又增添了朗誦、講故事兩種形式。每次的讀書交流會都在週三，而每到週三我們就會特別興奮。有時也會看到別班同學投來的羨慕的目光，這時候我們就會給他們講我們讀書交流會都有什麼有趣的事，頗有些炫耀的滋味。那時候每天都在想着，我可是楊老師班上的！

在讀書交流會上，楊老師會拍下我們每一個人的分享，到最後還會附上幾句鼓勵，讓每個人講完的人心裏都美滋滋的。

楊老師對我們總是很大方，但也基於我們的表現如何，有次期中考試，我們班的成績普遍比其他班高出了很多，楊老師就自掏腰包，買一大袋的零食和小餅乾，給我們每個人都分到。在讀五年級的時候，班裏突然來了一位實習老師，她的主意似乎比楊老師的要多，領着我們玩了幾次，楊老師就開玩笑地說，新來的老師比她好，我們就“喜新厭舊”了。那時全班同學鬨堂大笑，原來老師也會吃醋啊！

楊老師真的很好，好到我無法用這世間的任何一個美好的詞彙與她媲美。雖然楊老師只是我的小學老師，雖然我以後也會遇到其他的好老師，但楊老師在我心中永遠是最好的那個人。

篇七：我的老師作文800字初中

良師如同一座燈塔，照亮他前行之路，良師如同一支蠟燭，燃燒自己助力他人。而我就有這樣一位良師——我的班主任董老師。

一位良師身上要有很多優秀品質，董老項完全符合這一點。在一次音樂課上，老師提前要求我們將尤克里裏調音，XX因爲是住宿生，所以沒有拿上調音器，正因此事而頭疼時，董老師看到了，拿起他的尤克里裏，僅憑聽覺，將尤克里裏調好了。第二天上課時老師讓再調一遍，XX同學借同學的調音器，卻差點驚呼出聲，董老師靠聽力調的音分毫不差，老師可真多才多藝啊！

還有，在午晚兩頓飯也可體現老師的關心。在距離午、晚飯時間快到時，同學們都已經餓的飢腸轆轆，哪裏還想着木蘭如何騎馬馳聘沙場，只想着如何“馳騁食堂”。我們的董老師知道現在我們正是長身體的時候，消化快容易餓，所以一打鈴就一揮手讓我們吃飯去了。於是同學如鋼鐵洪流一般一涌而出。

但如果你違反班規，那你就“吃不了兜着走”了。

那次，我在午休時寫作業，而班規卻不允許。所以我被帶到了辦公室，我開始還在爭辯，後來因爲認識到了自己的錯誤，以及老師的教育之下承認了自己的錯誤。董老師的威嚴並不只是呵斥，而是在平靜中產生的一種無形的壓迫力，但說的話卻一針見血，讓你心服口服。在說話教有時，儘管講話十分平靜，但無形的威嚴就產生在此時。但又運用較爲婉轉的語言指出錯誤所在，即讓你有面子又讓你心服口服的“領賞”。

如果以上幾件事還不足以體現董老師是一位是良師的話，那麼這件事就一定可以表明了。

前幾天有武術操比賽，各班都在努力刻苦練習，我們班也不例外，但老師的表現卻是例外。別班乾巴巴的練習沒有效果，而我們老師與我們一同在寒冷的環境下練習，並親自爲我們指導，還有科學的練習方法。老師不辭辛苦的與我們一遍遍練着，晚上還要去做音樂，只是爲了讓我們面子上有光，讓集體面子上有光，這難道不是位良師嗎？

這就是我的班主任，一位多才多藝，關心學生、集體，又善於與學生交流的良師。董老師，在我的學生時代可以遇見您是我一生的榮幸！

篇八：我的老師作文800字初中

還記得初一剛分班時，遇到這位老師，總覺得她玻璃鏡片下的眼睛透着點凶神惡煞，但和她一路走到現在，才漸漸發覺，有了她，我們的世界溫暖與歡樂常駐。

夠活潑才會快樂

剛入學時，大部分同學都被老師的威懾力嚇到了。但很快我們就發現，老師其實也很活潑。

記得一次吃午飯的時候，大家討論起了生日問題，有同學說班裏只有兩個屬猴的人，老師趕緊嚥下嘴裏的半口飯，說：“有三個我也屬猴。”這時，有同學家起了話茬：“老師，那你比他們倆大兩旬呢。”老師卻說：“什麼兩旬，我就比他們大一旬，我才24歲。”一同學如夢方醒：“我還一直以爲老師18歲呢。”同學們都笑了，老師卻挺驕傲的一擡頭說：“哼，這事兒我不跟你們犟。”笑聲於是不絕於耳。

就這樣，18歲的活潑老師成了我們最親切的朋友，而這個每天都能給我們帶來無窮快樂的老師也正如18歲那般的率真。

有熱情纔會年輕

說實話，老師的年紀也不是很小了，但她的熱情卻依然風華正茂，好像永遠都有用不完的活力。

記得那次測八百米和一千米長跑，男生裏的小個子同學堅持跑到第四圈，但咬緊了牙關也是一步比一步沉重。當他跑到老師面前時，老師朝他喊到：“你要追上你前面的那個，回班我就罰他！”聽到這句話，這位同學似乎脅生雙翅，速度一下子就快了起來，飛一般的追趕前面的同學，而老師在操場這邊還掂着腳朝他喊到：“加油！加油！”最後，在老師的熱情下，這名小個子男生終於趕上了前面的同學。女生們也不禁爲這驚人的一幕歡呼雀躍。

這是我的老師，她總有着小姑娘一樣的熱情，但也就是這樣單純的熱情，引領着全班同學努力前行。

有關心纔有美麗

老師不容易，除了教我們知識，教我們做人，還得考慮到全班的民生大計。

就拿班裏不少同學訂的盒飯來說吧，老師不僅要每個月把餐費收上來，還得幫忘帶的同學墊錢，到處換零錢，給吃盒飯的同學找零錢。而衆口難調，盒飯的口味也成了老師操心的難題。每次收飯錢，老師總要問問大家上個月的菜好不好吃？這個月要不要換？她還常常去提醒送盒飯的阿姨配菜多一點，做菜的材料新一點……

每次吃飯的時候，往往是同學們和老師最親近的時候，手裏捧着的盒飯裏滿滿的都是老師的關心，而老師在同學們心裏也是分外美麗。

這是我眼中我心中的老師，沒有常人說的死板和嚴厲，她是那麼的活潑率真，熱情單純。她是那麼一個時時刻刻都想着我們的老師，這樣的她，怎能不讓我們體會到這個五彩繽紛的世界呢？

篇九：我的老師作文800字初中

俗話說：“經師易得，人師難求”。這名老師不光教學水平高，更難能可貴的是她像一位統帥，帶領我們一路前進。

初見她，一頭乾淨利落的短髮，說起話來字正腔圓。她向我們介紹自己，說將陪伴我們共同度過初三的語文學習，她就是我們新的語文老師——焦老師。

焦老師每天總是精神飽滿地進入課堂，充滿陽光地向我們打招呼，這極高地提起了同學們上課的積極性。有一次，我們學了篇文言文，“撼山易，撼岳家軍難”。她立刻發揮道：“咱們10班也要上下團結，牢不可破，未來咱們也能讓大家豎着大拇指說‘撼山易，撼10班難’。”同學們倍受鼓舞。

焦老師對我們要求挺高。

她經常在課前展示學生寫得好的作業，不知不覺中，同學們的書寫水平有了極大地提高；在輔導課後，她會帶領我們去操場跑步；在假期中，老師更是讓我們在學習羣每日打卡。說起寒假打卡，起初我對選擇難度大的背誦小組感到後悔；但一天一天漸漸習慣，後來不再像之前那般煎熬。而焦老師每天也認真地傾聽每一篇背誦，細緻到一字一句，在每個同學視頻下面或是鼓勵，或是糾正，在這嚴寒的冬天，我們每天彷彿都能見到焦老師親切的身影。

焦老師公平公正地對待每一位同學。不管這位同學的成績如何，遇到問題，焦老師都會給出中肯的建議和幫助。久而久之，焦老師就像我們的貼心朋友。

在九年級上學期初，我的默寫出現了極大的問題。焦老師把我叫到跟前，擡着頭看着我說：“默寫是個細緻活，要認真對待，錯這麼多可不是你的水平哦。”沒有我想像中的雷霆萬鈞，只是幾句尋常的叮囑，我這一米八幾的大高個站在焦老師面前，頓覺矮了一大截。看着焦老師溫和的眼神，我在心裏默默發誓：一定加油。

很多小事，我們自己都沒太在意，但焦老師會默默看在眼裏。同學們的一些壞習慣在焦老師的點撥中逐漸糾正：上課不再大聲起鬨，回家作業不再糊弄。焦老師常提到的陳陽洋同學，在得到焦老師的鼓勵後，不僅向大家證明了自己能夠學好語文，而且養成了持之以恆做一件事的好習慣。

全班同學的精神面貌在焦老師的引領下有了極大改善，課堂認真聽講，積極發言，一堂其樂融融。

有時候，我在想，焦老師彷彿就是我們九（10）班指戰員，把我們10班逐步變成了一支“聽黨指揮，能打勝仗，作風優良”的軍隊。

篇十：我的老師作文800字初中

還記得初一剛開學時，我在尋找教室的走廊上遇見了她，她接受了我來江南學校的第一聲問候，似乎註定了我們之間的師生緣分。

她的開學第一課，說我們就像一堆未完成的瓷器，她是站在這條生產線上的一員，會努力讓我們成爲藝術品的雛形。

剛開始，她憑着她的嚴肅，令全班不敢有絲毫怠慢。每週考覈，若是哪次不是紅旗，便會有一場昏天暗地的行爲習慣教育。

她講起課來，又是一個模樣，是神采奕奕的那種。我忘不了她的聲調，是抑揚頓挫的；我忘不了她的板書，字體瀟灑也帶有她的獨特雅緻。還記得學《蒹葭》一課，她放着那首以之爲詞的歌，說要給她的每一個學生聽一聽這首歌，感受中華古典詩歌的魅力。

她有好一段時間都在一直和我們唸叨着習大大的一句話：“征途漫漫，唯有奮鬥！”

興許時間能磨合一切，她開始慢慢地展露笑顏，我喜歡看她笑的模樣，那是來自心底的笑意，能溫暖一切的笑容。

她會爲我們的出色表現而高興，給每位同學買一塊緣生緣三明治；她向我們分享她喜歡吃的東西，給每個人一塊山芋幹；她說着她評上了高級教師，就請全班吃頓好的……那支她給的冷飲，似乎能清涼整個夏天。

初二下的期末考試，我在她的辦公室幫她一起處理期末的事宜，她隨口一說：“這次考得很不錯啊！看你之前那麼焦慮，其實並不要緊，我一直都相信你！”我愣住了，小小的心思她竟然能清晰感受。

她給我們這些小助手，每人點了一杯奶茶，可是我沒有料到，那是她給我們的最後一杯奶茶。

初三開學，我在九年級教師安排表上怎麼也找不到她的名字。心裏一陣慌亂，看着講臺上熟悉的教具，物是人非感猛烈襲來。

後來得知，她去了南京，有了更好的生活，我由衷爲她高興，也因爲不捨而紅了眼眶。

這個新年，我在大年初一一早給她發去了新年的祝福，她立即回覆，爲我即將到來的中考打氣加油，感動與喜悅交織。

你當時說讓我們初中畢業時看看有多少你獎勵的本子，你贈的書籤仍然芳香，伴着我的閱讀時光。

你雖已離開我們這批的“瓷器”生產線，但我仍然覺得你一直在用你的方式陪伴在我們身邊。你的未來，我的未來，都值得期待。