我的語文老師作文600字（精選10篇）

篇一：我的語文老師作文600字

羅熙潔

瞧，那位站在講臺上，

短頭髮直立精神，眼睛小小的，卻閃耀着智慧的光芒，十分聚焦。他是我的語文老師，有時嚴厲，有時慈祥，有時又有點“調皮”。

前幾天，我們班的淘氣鬼劉陽子在上語文課時，忍不住把自己的新玩具拿出來玩。當時的情況是這樣的，老師在黑板上寫字，他把語文書豎在桌子上，微微低着頭，悄悄地把變形金剛放在書後面，手裏靈活地拆裝着，玩到興致處，還不忘自我嘀咕着表揚自己：“真棒！”他時不時注視着講臺，警惕着老師的一舉一動，發現老師渾然不覺，內心就更加膨脹起來，還向我們後排的同學做着得意地鬼臉。“啪！”劉陽子突然手一滑，金剛從手裏掉到地上。老師快步來到他的身邊，小眼睛像激光一樣照在劉陽子黑青的臉上。劉陽子全身發抖，彷彿冬天的寒風吹得他打哆嗦。

“劉陽子，在我的課上玩玩具，你不是第一個，但這麼豎起語文書明目張膽地玩玩具卻是第一個。”語文老師火冒三丈，聲音振聾發聵，“你既然喜歡第一個冒頭，那麼今天我處罰你抄語文課文五遍，讓你做抄課文最多的第一個。”天呀，課文有600多個字，抄五遍是3000多個字呀！我們頓時嚇呆了。但從那以後，我們上課時再也見不到有人玩玩具了。

別看我們的老師那麼兇，但他也十分關心我們。比如中午吃飯時，他會問我們吃飽了沒，如果沒有，他會讓我們吃他的飯；如果有人挑食，他會跟這個同學講食物的營養成分應該合理搭配，講他小時候生活的艱苦；如果有同學剩飯剩菜較多，他會跟我們講珍惜糧食的重要性，講多吃才能長身體的道理。這個時候，我發現嚴厲的他又化身成了我們的“囉嗦老媽”。

他既嚴厲又慈祥，不知爲什麼，我就是喜歡他這樣的老師。

篇二：我的語文老師作文600字

馬文軒

大家好，我是三（5）班馬文軒，今年9歲了。我是一名喜歡看書與寫詩的陽光男孩。我的座右銘：讀書破萬卷，下筆如有神。

老師是學生生涯中的引航人，她們帶領我們在知識的海洋中遨遊、吸收養分，讓我們堅定地前行。下面我就給大家介紹一下我最敬愛的語文老師—邢老師。

邢老師35歲左右，圓圓的臉龐，飄逸的頭髮，臉上總是洋溢着溫暖的微笑，讓人有一種如沐春風的感覺，很愜意。

在課堂上，邢老師優美的聲音，總是讓課堂充滿歡聲笑語。記得有一次邢老師在講課文的時候，同學A正在開小差，被邢老師發現了。邢老師若無其事地走下講臺，來到同學A身邊，敲着桌子突然提問：“你能用你自己的語言描述一下這篇課文講了什麼嗎？”只見同學A紅着臉慢騰騰地站起來，半天都沒有反應。這時，邢老師又詳細地給我們解說了一遍。邢老師輕柔的講解緩解了大家緊張的心情，也讓同學A對這篇課文有了深刻的印象，真是一舉兩得呀！

邢老師不但溫柔，還特別有耐心，不管哪位同學提出問題，她總是耐心地回答，課堂上沒有解答完的問題，邢老師會利用自己休息的時間給大家講解，一直到同學們弄懂爲止。

但是，對於一些不認真完成作業，上課開小差的同學，邢老師總是會嚴厲地處罰。有一次邢老師檢查作業，可是有同學沒按時完成，她重重地拍了一下桌子，嚴肅地說：“如果是做錯了，我不怪你們，但是連做到不做，這是學習態度的問題。你們幾個罰站，好好思考一下如何端正學習態度！”

我喜歡溫柔愛笑的邢老師，喜歡教學嚴厲的邢老師，喜歡耐心對待每一位學生的邢老師，她是我最敬愛的人！

篇三：我的語文老師作文600字

陸文傑

新學期到了，我們班迎來了一位新老師——娟老師。

娟老師有一雙火眼金睛，無論是哪個同學做小動作都逃不過她的法眼。臉上常常掛着她那特有的笑容，一頭“烏棕相間”的短頭髮，再加上不高不矮的個子，讓我覺得娟老師要比數學老師有趣多了，娟老師喜歡穿黑色的裙子，但給人一種怪怪的感覺，可她居然還說，穿黑色的裙子能顯瘦，我估計，班裏的幾個女同學已經躍躍欲試了。

娟老師有時很溫柔，有時卻很嚴厲。溫柔的時候；一進教室，老師就像春風中的柳絮，姿態輕盈，似要翩翩起舞，又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺，說話輕聲細語，讓同學們特別輕鬆，所以大部分的同學都喜歡上她的課。

但是嚴厲的時候，老師又像暴風雨來臨之前的天空，烏雲密佈。她直徑走向講臺，把書重重地往講臺一放，接着批評着同學們，此時，教室裏變得特別安靜，連一根針落在地上的聲音都能聽得見。偶爾一兩個同學沒完成作業，那就只好先嚐嘗老師的幾道“菜”了。第一道是老師的第一招——批評連珠炮。此菜由老師批評學生的精華組成的，然而，這些“精華”同學們都不怎麼“吃”得下去。第二道菜是老師的絕招，“竹棍炒肉”已經“名揚全班”了，可是這兩道菜還不夠，放學時，老師才真正要請你吃，最後一道菜，那就是“留學菜”。

老師先讓沒寫作業的同學留下來，老師在旁邊監督着抄寫兩遍，但如果出現第二，第三次沒寫作業時，那樣的話抄寫的次數就得翻倍了，這樣同學們都被嚇得不敢沒完成作業了，所以在老師的嚴格要求下，我們班的成績有了明顯的提高。

這就是我們班的語文老師——娟老師。

篇四：我的語文老師作文600字

最長情的老師

陳啓欣

在你的心目中，老師是怎樣的形象？是總愛穿裙子，說話妙語連珠的英語老師？還是整天小咪咪走路像一陣風的科學老師？還是上課嚴肅，但佈置作業極少的數學老師呢？今天我想寫的是陪伴我最久的語文老師——曾老師；

想知道我爲什麼想寫曾老師嗎？請來跟我一起了解一下吧！

曾老師是在我一年級懵懂期就開始陪伴我的啓蒙老師，她長的很漂亮，標準身材，衣着日常樸素大方，一雙炯炯有神的大眼睛，戴着一副金絲邊眼鏡，看上去充滿智慧，又透出幾分嚴厲，偶爾還會看到她化淡妝，美極了（對了悄悄告訴你，她已經是兩個寶寶的媽媽了，所以很多時候叮囑我們又很像不放心的媽媽）四年多的陪伴，我們之間早已建立了深厚的感情，今天就和你一起回憶幾件印象深刻的事情吧。

記得有一次，我因爲學校組織外出旅遊，所以沒辦法及時打印作業，剛好那幾天我的爸爸媽媽每天回來的都很晚，所以作業遲交了幾天，但是，曾老師沒有當着同學的面批評我，只是私下跟我說：“啓欣，你一定是遇到什麼困難，但是作業還是要按時早點交的哦”，給我留足了面子，我趕緊回家和媽媽溝通想辦法解決，讓我非常感動，於是我便暗暗對自己說：以後一定要按時交作業，還要保質保量，還必須認真學習報答曾老師，做個懂事且懂得感恩的好學習。

還有一次，是上學期的事情，我的考試成績不是非常理想，曾老師看出了我的焦慮和慚愧，她沒有批評我，還給我耐心的講解了我的錯題，直到我真的弄懂爲止，回到座位後，我因爲在第一時間得到了曾老師的講解和鼓勵，讓我不再覺得因爲考試成績不理想而懊惱，而是及時的發現和鞏固了新的知識點，讓我感覺很欣喜雀躍，此刻我感覺我們的曾老師多麼認真負責，且美麗動人呀：）

老師，您就像一盞明燈，照亮我們前方的道路，老師，您就像一棵大樹，爲我們遮風擋雨。親愛的曾老師，我愛您，希望您繼續做我最長情的老師。

篇五：我的語文老師作文600字

黃馨予

如果給我們的語文老師一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：一身小清新服裝，腳蹬着一雙黃色的小雛菊高跟鞋；喜歡扎高馬尾，不過頭髮披下來之後，如同黑色的瀑布；一張圓圓的臉蛋嵌着一雙明亮而又銳利的大眼睛，戴着眼鏡，常常掛着笑臉。怎麼樣？我們班的語文老師曾老師美麗吧？有氣質吧？現實中她的確如此！

曾老師的眼睛會“說話”，也會有“特異功能”。一走進像菜市場一樣的教室，曾老師的眼睛一下自動打開了“掃視模式”，把教室掃視了一遍，同學們一碰到這銳利的目光，再調皮的學生也馬上安靜了下來。講課時，她還會用眼神來表揚我們！之所以說曾老師的眼睛很神，你相信嗎？我至今還記得，那次我們學習《冀中地道戰》，這篇課文，曾老師讓我們小組討論，然後起來回答問題。我是組長，我當時有一些犯困，有點懵懵的，同學們叫醒了我。我回頭看了曾老師一眼，給了我一個眼神，立馬精神。看到曾老師的微笑和渴望的眼神，好像在跟我說：“馨予，帶領好你們的小組，有月餅吃呀！”想到月餅兩個字，我馬上饞了。在回答問題的時候，沒有任何一個人舉手，曾老師把我叫了起來。我漲紅了臉，不知所措，就在這時候她的雙眼充滿了柔情和期待，彷彿對我說：“別急，勇敢一些喲！”

我們還很佩服曾老師，因爲她酷愛看書。她的辦公室桌上有很多很多書，數不勝數。我去她辦公室時，經常看到她棒着一本書認真閱讀；她也經常給我們分享一些好書。只要講起書上的內容，她說的真多，好像在侃侃而談、口若懸河，還有更多好玩。這時，我們總覺得她懂得很多，令人佩服。

這就是我們擁有“超能力”、酷愛讀書的曾老師，她永遠是我們眼中最美的老師。

篇六：我的語文老師作文600字

何一諾

叮鈴鈴，清脆的上課鈴聲響起，教室門口閃進一位女士：“大家好，我就是你們的語文老師，康雪瑩，你們可以叫我康老師！”說話的這位女士，正是我們的康老師。

第一次見到康老師時，她穿着一件淺綠色碎花連衣裙，梳着低馬尾，圓圓的臉上掛着微笑，很可愛，宛如一位降臨凡間的天使。據班主任馬老師介紹，我們康老師的專業是日語，我起初不敢相信，直到康老師親口說出日語時，我纔不得不相信，真是深藏不露啊！

康老師看起來年齡不大，也就20多歲吧，但她已經有孩子了。雖已爲母，但康老師依然保持着童真，杯子上貼着可愛的貼畫，電腦鍵盤竟是粉色的，讓尤其喜歡粉色的我不由得說：“老師還像個小孩子一樣呢！”嘻嘻！

康老師的課幽默風趣，有時會用一些生動的比喻來幫助我們記憶，有時會突然蹦出一些日語，時間久了，我們也記住了一些。有一次，康老師在教我們《藤野先生》一課時，就是用日語來跟我們打招呼的，瞬間就提起了我們學習興趣，幾位略懂日語的男生佩服得五體投地，爭着要拜她爲師，老師卻說：“先把漢語學好再說吧！”

康老師性格溫和，上課總是笑眯眯的，有幾個調皮搗蛋的男生在課上說髒話，康老師，不急不躁，而是笑着說：“都別浪，我也會說，但我要用古文或日語說，你們又聽不懂，所以別在我的課上說髒話！”瞬間就把那幾個男生治得服服帖帖，我們女生不由得偷笑！

這就是我的語文老師，不只是我，我們一班和三班的學生都很愛她，我暗暗發誓，一定要把語文學好，不辜負老師的耐心教導，爲自己加油！

篇七：我的語文老師作文600字

盧禹淏

我的語文老師遠近聞名，是金華最美老師——盧老師。她圓圓、肉肉的臉上有一雙大眼睛，鼻如懸膽。她的身材圓潤，走起路來像企鵝一樣搖搖擺擺。不過，人不可貌相，她可厲害了。

透視眼

盧老師不是有一雙大大的眼睛嗎？那雙眼睛就像是孫悟空的火眼金睛，只要掃一眼就能把底下同學們的小動作看個真真切切、明明白白。有一次，應同學又犯老毛病了——把腿墊在屁股底下。他可是個“慣犯”，墊腿的動作特別嫺熟，只見他忽然“長高”了一大截，下一秒他又像老公公一樣把背彎了下去，然後臉上再擺出一副精神煥發的神情，兩眼全神貫注盯着盧老師。在旁人看來，應同學沒什麼異樣，可是盧老師只擡眼掃了一眼下面，接着便迅速跑到應同學面前，一把提起他往旁邊一站，然後調整好凳子，再把他往上一按，整個動作一氣呵成，不到5秒鐘。盧老師這也太牛了！竟然能在這麼短的時間內看見應同學盤起的腿。

順風耳

盧老師不僅有透視眼，她的聽力也超羣。有一次，教室外面工地上施工的聲音震耳欲聾，我都聽不見她講課的聲音了。我想：我講幾句悄悄話，聲音那麼小，她總不會聽見吧。於是，我就超小聲地喊了一句：“同桌！”倆字剛一出口，盧老師馬上就轉過來對我說：“別講話！”我驚訝得下巴都快掉了，盧老師怎麼能在這麼嘈雜的聲音中聽到我說話呢？這聽力絕對是“順風耳”啊！

盧老師還是“百事通”，她能寫一手好字，能畫畫，三筆兩筆就畫出一幅漂亮的圖畫。她工作認真負責，讓我們班的成績在年級裏遙遙領先。這樣有“超能力”又負責的老師，你喜歡嗎？

篇八：我的語文老師作文600字

朱浩銘

我的語文老師，她是一個辦事雷厲風行，同時認真負責、一絲不苟的人。她平時看起來很是淑女，一副粉紅色邊框眼鏡架在鼻樑，一條米色絲巾系在脖子上，但這都是假象，真實的她卻是一隻“母老虎”——兇起來讓人害怕！

我的語文老師有幾句經典語言，其一是”這一自然段特別難理解，我要給你們把這一段講透徹，等2分鐘你們再下課！”在學校，下課是同學們最享受的時間，短短十分鐘是大家快樂的源泉，可以說若是沒有下課，那校園生活就會變得索然無味。但語文老師似乎並不懂得這份快樂。每次下課，老師都會講一句：”這一自然段特別難理解，我要給你們把這一段講透徹，等2分鐘你們再下課！”我們深知老師的2分鐘約等於我們的10分鐘，那時對我們來說簡直是度秒如年，可惜我們雖然內心瘋狂抗議，卻又不敢講什麼，只能忍氣吞聲。

語文老師的經典語言還有這麼兩句“鈴聲就是命令”及“鈴聲算什麼，只有老師說下課了纔算數”，看似自相矛盾，但實際上就是老師自己說了算。上課鈴聲打響時，她會說：“鈴聲就是命令。”下課鈴聲打響時，她會說：“鈴聲算什麼，只有老師說下課了纔算數！”這一波操作令全班同學都很無語，但如果抗議，後果就會非常嚴重！

有一次，上課鈴剛響起，老師立刻讓我們儘快安靜，我們又聽到了“鈴聲就是命令，大家都趕快回座位坐好！“可一位天不怕地不怕的同學在經過語文老師身邊時說了一句：“小題大做，不只是預備鈴嘛！急什麼？”語文老師臉立刻板了起來，問：“你說什麼？”那同學嚇破了膽，回道：“沒什麼，什麼都沒講啊！”但遲了，語文老師聽得非常真切，見他想辯解，火上眉梢：“行了，別講了，把班規抄寫30遍！”那位同學只能去罰抄了。從此，再沒人敢抗議一句話了。

我的語文老師就是這樣一位雙標老師，她很嚴厲，但我們依然很愛她，同樣，她的經典語句也讓我們又愛又”恨”！

篇九：我的語文老師作文600字

李禹石

老師姓唐，我們背地裏叫他“唐某”。唐某肥肥胖胖的，臉上亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，一雙小眼睛，笑起來眼睛就眯成了一條線，可他不笑的時候卻十分的“兇狠”，生起氣來就像一隻老虎。

有一次大課間，同學們都在玩耍，突然一個人推了我，我直接摔倒了，還不小心把前面女生給撞到了，她也摔倒了，直接就開始哭了起來。有人把“唐某”給叫了過來，他問了一句：“發生什麼事了”？一位同學解釋道：“好像一位同學把李禹石給撞倒了……”“唐某”就滔滔不絕地吼叫起來，大家都爲之愕然。這時候我可按捺不住了，便爭辯了幾句。這一下我可闖了禍，唐某把他的怒火都潑在我的頭上了。他在操場上來回地踱着，足足批評了我十來分鐘，其中警句甚多。

“唐某”不僅兇，還對我們的學習要求非常嚴厲。上課時他的耳朵就像順風耳，眼睛就像千里眼。只要我們在下面發出一點點細微的聲音他都能聽到。有一次上課，我沒有認真聽課，而是把手放在抽屜裏。我的小小舉動沒有逃過他的眼睛，“唐某”突然大聲喊道：“李禹石。”我嚇了一跳，立刻像彈簧似的彈跳起來，“唐某”嚴厲地說：“現在你不認真聽講，以後就不會有好成績，你現在不努力學習，長大了怎麼辦？那時你後悔也來不及了！”我還想反抗一下：“我沒玩！”“那你抽屜裏捏了一半的小泥人是怎麼回事？”“這……”我只好乖乖地交出了小泥人，心裏直犯嘀咕，不可能啊，老師一直在講臺上，而我坐在最後一排……這簡直是“千里眼”。

不過在他的嚴厲教育下，我的成績也突飛猛進。現在“唐某”已經不再教我們班了，但談起“唐某”時，我回憶他的音容之餘，不禁還懷着敬慕之意。

篇十：我的語文老師作文600字

崔津蒴

我的語文老師，她不但妙語連珠，還是一位“神醫”！

她高高的個子，喜歡穿牛仔褲，最神奇的是她長着一雙“天眼”，那雙眼睛總是及時診治各種“疑難雜症”。但是，她給人“治病”從來不用打針吃藥。

記得有一次，老師正講着《搭石》這篇課文，我和同桌因爲預習充分，早已被那搭石吸引了。不約而同地按照自己的理解開始“擺”搭石，文具盒、語文書變成了我們的道具。本以爲我倆的神操作沒露出任何馬腳，哪兒成想，耳邊傳來老師的話語：“嗨！你倆真是學以致用啊！但不可偷偷摸摸，好的學習方法可以到前面來分享。”同學們一下子鬨堂大笑起來，我們倆都低頭不語，乖乖地物歸原處。老師的這個“藥方”讓我從此再不敢在課堂上搞小動作了。

記得還有一次，那是在大課間活動時，同學們想一起跳繩。但是大家都不太會跳，剛跑進飛起的繩子裏，就被無情地猛抽了一下，誰也不敢再嘗試了。這時，老師走過來，她笑呵呵地說：“來，讓我治治你們的跳繩恐懼症吧。”說着，老師用右手接過了同學手中的繩子。用她那沙啞的嗓音對大家說：“不能這樣搖繩。來，跟我學。”說着便甩開手臂做起了示範。她邊搖繩邊笑吟吟地說：“你們把自己想象成一隻只‘小猴子’，找準時機就果斷地往裏跳。等繩落地後再跳下一個，這樣就不會被跳繩欺負了。”果然，老師的這“一劑良藥”非常好用，每個參與跳繩的同學都變成了機靈的“小猴子”。

我真佩服這位懂“醫術”的語文老師。