我的語文老師作文（通用5篇）

篇一：我的語文老師作文

吳程錦

陽光從窗外面直射進來，照在我的身上，溫暖極了，現在的我正坐在書桌旁，拿起筆書寫着我的一段難以忘懷回憶……

思緒不自覺的又回到了那個夏天，彷彿自己又回到了那間無比熟悉的教室。一張張熟悉的面孔，傳來的熟悉的聲音，以及眼前同學們上課的背影都在無形中將我又拉回了那個美好而又瘋狂夏天！

對於初中的回憶中最讓我記憶深刻的就是我的班主任語文老師了。那時的我是一個正在瘋狂複習中的初三學生，因爲我們的原班主任數學老師身體上出了一些問題所以語文老師只好接下來這個重任，成爲我們的新班主任並要帶領我們度過這個不平凡的初三，向中考進擊！

熟悉的上課鈴再次打響，語文老師邁着輕盈的步伐走進教室，走向講臺。又是熟悉的默寫時間，我們像往常一樣埋着頭在複習着接下來要默寫的內容！時間一點點悄然流逝，我的語文老師是一個剛畢業沒有幾年的大學生，雖然在我們學校已經有過幾年的教學經歷，但還是保留着剛畢業一樣小女生的外貌與性格！我的語文老師的樣貌在學校也算是出了名的，基本每一個人都知道她。

記得第一次見到她的時候是初一的軍訓，她就這樣穿着一身淡藍色的連衣裙，出現在了我們的視線中。那一刻幾乎所有人的目光都會聚到了她的身上，她是那麼美麗、優雅、有魅力！一頭淡黑色的長髮長及腰間，一雙烏黑髮亮的雙眼蘊含着無限活力，一張永遠帶着微笑的嘴，使人一靠近她就感受到無限的溫柔！我與她原本沒有任何交集，只是老師與同學的普通關係，但一次機會使我們的關係發生了一些改變！

我再一次被大家推舉成爲了語文小組長，我內心是十分抗拒的，但又不想辜負大家的期望。只好硬着頭皮答應了。但是對於我這個在老師面前就不敢說話的學生，作爲小組長給老師背誦不亞於當着全校師生面前做一篇演講！我無比的緊張，看着我身邊同樣作爲小組長的同學都一個個順利的背完書，我十分的緊張，終於我下定了決心走向進了語文老師的辦公室。

“陟罰臧否……不宜……異同……若有作奸犯科……及爲忠善者”我無比的緊張，心臟在極速的跳動，我的手也早以出了汗，這時語文老師看出了我的異樣，她用她細嫩的手拉起來我的手，又用紙巾幫我擦乾了手心的汗，她看着我輕笑着，對我說“你爲什麼緊張呢？我又不會吃了你，怕啥啊！”她用她銀鈴般的笑聲撫平了我內心的波瀾。自那以後我對語文老師的感覺就發生了改變，她彷彿變成了我的姐姐，跟她在一起我再也沒有緊張過！

我的語文老師有着美麗的外表，擁有天使般的嗓音，擁有溫柔體貼的性格與對於教學事業熱愛的內心！這就是我的語文老師！

十年樹木，百年樹人。語文老師感謝您陪我度過初中三年，感謝您在初中最瘋狂的時候在我的身邊！希望您在未來的教學生涯中一直收穫快樂，一直幸福下去！

篇二：我的語文老師作文

趙冉

初次見你，是在初一的第一節語文課上。你身着整潔的白襯衫，烏黑的秀髮隨意搭在肩頭，伴着清脆的步伐走上講臺。你友善地微笑，從容地自我介紹，在我的心裏立刻留下了一襲白衣，素雅淡潔，柔美並具的女子形象。

你的課堂並不是枯燥地照本宣科，你淵博的學識令我們歎服，你幽默的細胞令我們捧腹。你很少真動火，每當我們不聽話，你便佯裝震怒，卻又用輕鬆的話語一筆帶過。

最令我印象深刻的，是你的詩意。每當作文課時，你總會抱怨書本讓我們只寫文不寫詩，似乎在你看來，詩凝聚了各種精華，是文學的昇華境界。你也總會在課餘時間裏，借各類詩集與我們翻閱，古詩、散文詩、現代詩，甚至還有你自己的詩。你的詩集卻像雜綜，現實主義、浪漫主義、縹緲的朦朧詩都有所涉及。娟秀的字跡涌動着主人濃濃的詩意，時而簡樸時而華麗的詞藻也彰顯着你深厚的文學功底。

有一次，在你給我們看了足夠的詩後，你認爲我們可以開始自己寫詩了，專門拿了一節語文課來。講。你容光煥發，滔滔不絕地講着詩歌的結構、韻律和情感。有同學提出了疑問：“老師，考試的時候不能寫詩，我們爲什麼要學呢？”你笑着揮揮手：“詩，本身是文學的修養，打上功利性的標籤就變味了，學詩是爲了文化沉澱，不是爲了考試拿高分。況且，作文裏出現幾句優美的散文詩，不也能讓人眼前一亮嗎？

我還記得，我寫的第一首詩。就在那個初夏，和三五好友坐在樹蔭下，四周靜謐無聲，似乎每個人都在享受這夏日美景。清涼的夏風撫過臉頰，帶來了清爽，也帶來了絲絲詩意。我靈光乍現，眼前此景、此人，伴着泉涌般的才思，匯成優美詩句，一首初夏友誼的小詩誕生在腦海中。

我忐忑地把我這首詩當做作業交了。上去，把各種結果都預想了一遍，最壞的莫過於被批詞藻堆砌。但當熟悉的淡黃紙映入眼簾時，令我驚喜的是你對我第一-首詩頗爲讚賞，並鼓勵我多多寫詩，只在結尾委婉地點出些常見的錯誤。隨後，令我記憶最深的是，你又另起一行，註明“寫詩是爲了自己，不是給別人看的”。

至今我還保存着這張紙，不時拿出懷念，你甜美的聲音似乎在耳邊迴盪。閒暇也會寫寫幾首小詩，也學你，逐漸步入詩意的境界。

謝謝你，我的初中語文老師，謝謝你帶着一身詩意，盛裝蒞臨我的成長。

篇三：我的語文老師作文

曹家舒

猶記初始，三尺講臺上的您身着一襲黑衣，不苟言笑的站在那裏。披肩長髮顯得您溫文爾雅，微胖的身材添上您嬌小的身軀，顯得尤其可愛。一雙炯炯有神的大眼睛環視着整個教室，彷彿掃過每個人的時候，就把其深深的印在了心裏。

您告訴我腳跟定立以後，就要拿自己的力量和技能，自己奮鬥，然後偷偷立下一個目標，自己悄悄的實現。您粗獷的聲音和雷厲風行的處事風格，着實是與您嬌小的身材格格不入。課上講課時神采飛揚，偶爾會聽見幾句歌聲，來自您的胸腔。課下時面對作業拖沓，您是零容忍，您秉持着當天事，即日畢的道理，直至全部完成作業，才能使同學們全都離開。

雖然嚴格要求的同時，難掩您與我們是一家人的事實。您待我們如師如母，無論是課上課下，我們難免會犯一些令人掩笑的笑話，您撞見了那時總是笑，掩着面的笑，直到把臉都笑紅了，耳根子都笑紅了，眼中泛着淚，方意猶未盡的停止，摸着我們的頭，親切地叫着傻乖乖。

您愛和我們講故事，有您童年的趣事，青春的回憶，更有您要教給我們的道理。有趣時，滑稽的表情，變了調的普通話常常引人發笑；激昂時，帶動着手腳一起來襯托您的的故事，時不時拍着胸脯談談自己的感言，長舒一口氣像是對往事的一種抒懷與釋懷。您善於從故事中提煉精華，善於以自身設喻，每一個故事後，您會讓我們講一講自己聽到了什麼，感受到了什麼。聽時鑲嵌在不大臉上的一雙大眼睛眨都不帶眨一下，時不時嘴一撇，而或會心一笑。

一次您帶着我們做閱讀，一篇文章中提到一種花的名字叫豔豔花，那象徵着作者青春童年裏最美好的回憶，那起我們都稱呼您爲花花因爲您更是我們青春裏最美好的回憶。被您聽見後，您笑談道：“我都這麼老了，不豔了，也稱不上是花了。”細看您臉上的皺紋，不知不覺您已伴我們三年，三年中您嘔心瀝血，教給我們知識，給予我們養分。

三年裏，我最忘不了的是自己對您承諾時那種信誓旦旦和期末考試出來後慘不忍睹的成績單。那時擁握着我的手，告訴我做事不能浮於表面，要腳踏實地的走好前方的每一條路，眼高手低是最不可取的。不論身處何地，都要以自己的能力和技能來證明自己給可以。我看着您對我笑，彷彿已沒有了初見時那般生疏，您漸漸融入我們的心裏，我們也漸漸住進了您的心。

都說春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。可春蠶亡後她的蠶絲被製成的東西彷彿彷彿春蠶一直在一樣；我們都知道蠟炬成灰淚始幹，可在蠟炬燃燒的時候點亮的光明，那束光，教我不敢忘。而今我終究要離去，就像鳥兒終究要離開哺育他的母親一樣，我會帶着您對我的諄諄教導努力的靠近實現我自己的夢想。

腦海裏卻浮現告別時，您微微泛淚的眼匡，微微泛紅的鼻尖，卻又微笑着的嘴角，對我們揮手告着別：放心大膽的去吧孩子們！勇敢的追求你們的夢想！前途是一片光明！

篇四：我的語文老師作文

李果

語文老師，在我眼裏，不僅是一份職務。我所看到的，還有很多很多，我們會和她慢慢補充未來。

她高高瘦瘦，長着一副大衆臉卻有着獨特的性格，我欣賞她的衣品，跟別人講起我們班的語文老師最先提的都是她的時尚範。這，是我的語文老師。

她當語文老師不是沒有道理的，脫口而出的文章和心靈雞湯也是使我們讚不絕口，她上課風格帶來的感覺跟別的語文老師不一樣，我喜歡她給我們積極思考的空間，喜歡課上同學們積極和老師互動的學習氛圍。這，是我的語文老師。

她對付班裏調皮搗蛋的壞傢伙很有一手，方法也有很多種，但我想說的不是這個，我想說的是她向來敢做敢當，大大方方，開始做的事情就不會再去退縮。還給我們建立了“分組制”，“激將法”使我們課上舉手回答問題等一系列乖巧。這，是我的語文老師。

她也很愛笑，她會跟我們聊八卦，那個時候我就覺得好像我們之間沒有代溝，就像同齡人一樣。她不會瞧不起成績不好的同學，在這點上，我們值得去發現和學習。這，是我的語文老師。

當然她也有嚴肅的時候，從開學到現在，我們也差不多瞭解她，也知道她的作風和性格，懂得什麼該做什麼不該做，這也是我們成長的一大步。這，是我的語文老師。

她愛分享生活上遇到的趣事，希望我們也能獲取快樂。看得出她很愛她的女兒，與此同時，她也是一位盡責的母親。天黑了很晚了，她會等她女兒一起回家，她總是能把女兒說的話記得很清楚，或許不是因爲記憶好，而是真的有用心去傾聽。這，是我的語文老師。

她允許我們適當放鬆，運動會前一天蛋糕的出場方式我現在想起來是回味無窮。軍訓那天拔河的氣勢真的讓人又震撼又感動，又大又圓的西瓜格外甜，或許是因爲那是語文老師爲我們準備的驚喜；或許是因爲西瓜和老師的笑容一樣甜；或許是老師在爲拔河場上的選手尖叫的加油聲甜。這，是我的語文老師。

這就是我的語文老師。你說她吧，她講話又很幽默風趣。你說她不兇吧，她批評起人來又簡直就像要吃了我們。語文老師，我觀察到了您對語文的尊重以及純粹乾淨不摻一絲雜質的熱愛。語文老師在你身上是愛是樂是喜還是歡？我在發現的路上。語文老師這四個字本來就很溫柔，我會挖掘到你身上更好的優點寶藏。

篇五：我的語文老師作文

高雨薇

王菲的《紅豆》時常在我耳邊響起：“有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離別，都有時候。”眨眼間，我度過了十四年光景，遇到過形形色色的老師，這其中令我印象最爲深刻的便是我的初中語文老師。

我的語文老師是我的班主任，初一的時候，剛剛分好班，同學們都伸着脖子向窗外望去，好奇以後會陪伴我們三年的班主任會是誰，這時一位身穿格子襯衫搭配西裝褲子外加黑色皮鞋的中年男人走進了我們班。“大家好，我叫高巖，以後就是你們的班主任了，接下來的三年時光，希望我們可以好好相處！”這位高主任梳着三七分的頭髮，稍高的髮際線露出了發亮的額頭，圓圓方方的臉上有一副眼鏡顯得和藹可親。事實證明，我們的這位班主任不僅和藹可親而且還有一個有趣的靈魂。

開學之後，我最喜歡的便是語文課，因爲老師總會用他靈活而又博學的知識用生動的語言給我們講課。老師並不按課文順序來講課，他會先講重點考試的課文，而那些平時不怎麼用到的課文放在最後講。老師講文言文和古詩的時候最爲有趣，他會把這篇文章的背景和詩人是在什麼情景下寫的這篇文章對我們用講故事的形式所表現出來，我喜歡聽他講故事，每次老師都會用一節課的時間來對我們“囉嗦”，以便於我們能夠更好的理解這篇文章。

我的語文老師對我們很認真負責，課間跑操他會專門換好運動衣和運動鞋來陪我們一起跑步，他會監督我們完成任課老師留下的學習任務，他會在我們體育訓練特別累的時候給我們鼓勵，他會在我們成績不理想時和我們一起制定學習計劃。後來慢慢熟了，我們就會叫他老高，他聽到之後總是和我們開玩笑：“沒大沒小的。”他也會有很嚴厲的時候…那段時間，老高去別的地方學習，有一週時間不能回學校，課程由隔壁班老師代理，那一週因爲我們沒有班主任的嚴厲管教，同學們的學習興趣很不積極，老高回來之後就有任課老師向老高報告說我們這段時間沒個學習的樣子。到了週四的那天老高浪費了他的兩節課罰我們去操場站軍姿，那天恰好下了小雨，夏季的雨天又悶又躁，老高和我們一起站在操場淋雨，要求我們說明爲什麼這一段時間不好好學習，爲什麼他不在就不認真學習了。

生命真像一場無止境的漫遊，對承載着我們飛奔的時光來說，我們是靜止的，對於稍縱即逝的繁華盛景，我們是行動的。到了初三進行最後階段的衝刺，老師們和同學們都在努力，老高每天都會時不時地來鼓勵我們，告訴我們熬過這一段時間就有更好的未來等着你們，“體育訓練很累，熬熬就過去了嘛，你們要相信你們自己有無限的潛力。”中招體育加試的時候，老高還偷偷溜進了比賽場地。實驗加試的時候，老高在太陽下爲我們着急，他對於學生的愛，每個人都是看得見的。

從古至今，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個偉大而光榮的事業，每位莘莘學子身後都會有一個孜孜不倦的園丁。“相聚離別，都有時候。”老師，願您的樂觀與和藹永遠傳承。