小學最美鄉村教師事蹟材料範文【通用26篇】作文

篇一：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

1983年，xxx同志作爲當地民辦教師被分配到xx縣xx鎮最邊遠、生活和辦學條件最艱苦的xx小學任教。那時交通閉塞，不通車，不通電，學校只有三間十分簡陋的土木瓦房作爲教室，當年的月工資只有17元。xxx同志作爲全校3名教師中唯一會講哈尼語的教師，主動承擔起每年的新生招生工作，沒有交通工具，沒有通信工具，他就靠着雙腳跑遍每家每戶，招收適齡兒童入學。針對當地少數民族重男輕女思想嚴重，不讓女孩子讀書的現象，他不厭其煩，費盡口舌，說服家長，讓女孩子也有了接受教育的機會。每到新學年開學，他就步行八九個小時的路程，翻山越嶺到鎮上接新教師，挑上他們的行李和學校教科書步行回到學校。1993年，xxx同志自願申請到xx小學咪浦教學點任教，該村比較貧窮、村民思想落後，學生輟學、厭學、逃學的現象比較嚴重，爲了不讓一個孩子流失，他年復一年、挨家挨戶動員適齡兒童入學。1998年，xxx同志轉爲公辦教師，被分配到xx鎮xx小學最偏遠的一師一校獨寨教學點任教。他始終懷着一顆熱誠的心，熱愛着人民教師這一平凡而神聖的職業，任勞任怨、兢兢業業做好本職工作。20xx年，xx小學教學點合併，xxx同志回到xx小學任教至今。作爲一名最基層的鄉村教師，他始終不忘教育初心、使命，堅守三尺講臺，辛勤耕耘，爲貧困山區的教育事業默默奉獻，無怨無悔！

篇二：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xxx，女，漢族，1966年8月生，現在xx縣xx鎮xx小學任教，一級教師，鄉村從教爲28年。

1993年，xxx被調到xx村景xx教學點任教。每逢雨季，她從教學點回家或往返中心校，都要趟過一條大河，其侄女在跟隨她返校的途中被洪水沖走。在她的努力下，1993年至1997年，景xx教學點成績躍居全鎮前列，其中，1997年度xxx獨自承擔該教學點一至四年級的全部教育教學工作。

學校所在地xx村委會屬高寒冷涼山區，20年前不通公路，至今晴通雨阻，孩子上學需走4-5小時的山路，學生輟學情況偶有發生。xxx利用課餘時間走村入戶發動適齡兒童入學，動員流失學生及早復學，使入學復學鞏固率均達100%。

xx小學每屆適齡特少民族孩子不會說漢話、聽不懂漢語的佔50%以上作。針對山區剛入學孩子怕生人、存在語言障礙的特點，她實行“母親式”教學，注重提高孩子聽說能力、培養其良好的學習習慣。1998年至今，她所承擔班級的教育教學成績均居全鎮前列，受到當地羣衆的高度讚譽。她堅守高寒貧困山區22年，得到州、縣、鎮黨委、政府和教育部門獎勵15次，先後被評爲縣級師德標兵、先進教師、先進教育工作者，鎮級優秀教師、先進教師、優秀共產黨員。

篇三：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xx，男，白族，1965年10月生，現在xx市xx鎮xxx學校任教，一級教師，鄉村從教32年。

1987年從學校畢業後，xx被分配到xx市xx鎮xxx小學任教。xxx小學在距xx鎮政府15公里的xxx山，是xx市內唯一一所“一人一校”小學。這裏自然條件差，交通極爲不便，居民少，老百姓生活艱苦，對孩子的教育心有餘而力不足。1987年，xx來到村小學任教。一人辦一所學校，主科要上好，科學、音樂、體育、美術都要教。他邊教邊學，與孩子們一起進步。後來，學校有了嘹亮的歌聲，孩子們的美術作品貼上了牆，體育課的哨聲響徹山村。學生年齡有大有小，幾個年級的學生擠在一間教室。xx一節課同時給幾個年級學生上課，練就了一身“複式教學”的絕活。在他的努力下，xxx小學逐漸有了活力，孩子們喜歡上學，教學質量穩步提高。

1994年，xx被調到大成完小工作。20xx年，xxx小學再次調整教師，xxx的家長都希望xx回來上課。最終xx說服了妻子，又回到xxx小學，決定不再走。這一次，他有了校長的頭銜，但仍然是一人一校，既是學校負責人，又是老師，還是廚師、清潔工、門衛，身兼數職。近年來，村裏的留守兒童多了起來，他成了這些孩子的“爹孃”。他給這些山裏孩子的不僅是老師的關懷，更有父母般的呵護。他爭取各方面的支持，重新裝修了教學樓，改造了廚房、廁所等，大大改善了辦學條件，優化了育人環境。如今的xxx小學，校園整潔，綠樹成蔭，書聲琅琅，成了山野間一道亮麗的風景。

在xxx村，xx足足培育了兩代人。一分耕耘，一分收穫。二十多年來，xxx小學教學成績在全鎮名列前茅，多次獲得上級表彰。xxx20多戶人家的小山村，已經有了一名研究生、7名大學生、12名中專生。現在的xxx村，重視教育的氛圍越來越濃郁，知識的種子已經開枝散葉。

篇四：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xx，男，漢族，1975年12月生，1999年9月參加工作，現在xx縣xx鄉xx初級中學任教，中小學高級教師，鄉村從教20年。

從教20多年來，xx紮根山區，默默耕耘，無私奉獻。

xx剛開始時在xx鄉新田完小工作，從家出發，需要八九個小時的艱難輾轉才能到達學校。面對簡陋的校舍，單調的生活，繁重的教學工作，他曾傷心、失落、動搖過。但看到孩子們純真的樣子和雙對知識渴望的眼神，他選擇了堅持。俗話說：“苦難是最好的學校。”xx告誡自己要把困難當作磨刀石。

面對山區中學兩級分化嚴重，且後進生隊伍龐大，控輟保學壓力大，任務重的問題，在做實推優工作的同時，他更注重加強後進生的幫扶，在學習上幫他們樹立信心，在生活上給予關心；面對有輟學傾向的學生，主動放棄末休息時間，及時進行家訪勸返；對於個別情況特殊的，送教下鄉，送教入戶，讓學生順利完成學業。多年來，她帶的班級無一人輟學。

20年來他初心依舊，始終紮根山區，堅守一線，用青春與智慧書寫教育夢。

篇五：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

她從20xx年起擔任校長，20xx年達退休年齡，因學校需要，她延遲退休，至今仍在一線任教。在管理學校期間，她首創“民族歌舞進校園”教學模式，組織編創以傈僳族文化爲基礎的校園舞蹈，活躍和豐富師生文娛生活，提升學生綜合素質，爲xx教育探索新模式，受到教育主管部門的認可，並在全縣推廣。表村完小因此被中國人類學民族學研究會傈僳學專業委員會授予“民族歌舞進校園”示範基地，在xx縣電視臺及xx州電視臺推廣，在全州範圍內產生了積極影響。對寄宿學生的管理，她傾注了愛心。她以切實關注學生的健康成長，減輕家長負擔爲管理理念，做到“讓學生吃得放心，吃得舒心”，與食材供應商討價還價，嚴控質量還帶老師們在學校空地上種菜、在自家地裏養豬，把種的菜、養的豬無償提供給食堂，每年爲家長節省了不少生活費用。她和老師每月爲學生清洗一次被褥，做到學生宿舍內乾淨整潔，無異味。培養學生間“互扶”的精神，以大帶小，自己動手整理內務，做到規範統一。20xx年9月，全縣中小學教育管理現場會在表村完小召開，旨在推廣該校寄宿制學生管理及食堂管理模式。20xx年學校成功申報“鄉村少年宮”項目，她集思廣益，親力親爲，做好校園文化氣氛的建設；切實開展好各種興趣班，開辦以音樂、美術、體育爲主的11個興趣班級，讓本校有特長的教師擔任輔導老師，從外地聘請資深藝術教師任課輔導，這種模式一直沿用至今，讓山區學生的興趣愛好得以培養，縮短了城鄉差距。

篇六：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xxx，男，白族，1963年3月生，現在xx縣xx中心完小學校任教，xx中心完小校長，中小學一級教師，鄉村從教39年。

從教以來，xxx一直在高寒山區教學點開展教育教學工作。他切實貫徹黨的教育方針、政策，認真負責，熱愛教育事業。20xx年9月，51歲的他被再次派往xx中心完小擔任總務主任。接到上級的通知後，他安排好家事，辭別91歲的奶奶和身體癱瘓的母親，毅然前往xx中心完小工作。這一年，全校只有2名公辦教師（其中1名是校長）。時逢xx修路、學校搬遷，往返家和學校單程50多公里只能依靠摩托車。寒來暑往，一年的時間不知淋了多少雨、頂了多少霜。

20xx年9月，他被任命爲xx中心完小校長。這時師生已遷入新校區，因新建附屬工程尚未完工，學校無圍欄、大門，學生全部住校，難以管理，他多方籌措資金修繕學校大門，向鍊鐵鄉人民政府申請約200米的道路硬化。20xx年7月，xx縣準備迎接國家義務教育均衡發展驗收和脫貧攻堅驗收，新學校面臨很多問題和挑戰。由於xx村屬於嚴重貧困地區，每學期開學後，很多孩子不能按時到校報到，他只能帶領老師們翻山越嶺、跋山涉水一戶一戶走訪、動員。多年來，他已記不清找回了多少因貧輟學的孩子，更記不清給多少學生捐贈過書本費、生活費、大米等。他關心每名在校生的實際情況，20xx年，學前生小康由於家庭經濟困難，無法支付保育費，他捐贈了400元，次年又捐贈130元教材費給二年級學生阿珍，這樣的例子數不勝數。多年的辛勤付出，換來了一個個榮譽，他曾多次獲國家、州、縣、鄉“優秀教師”“優秀黨員”等榮譽。

篇七：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xxx，男，漢族，1973年10月生，現在xx縣xx鄉中心小學任教，高級教師，鄉村從教26年。

作爲一名教育教學工作者，xxx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，他認真貫徹黨和國家的教育方針政策“十八大”精神，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，始終忠誠於黨的教育事業。

在工作中，憑着對教育事業的執着追求，他以一顆自信、進取的心，揮灑汗水，播種希望，把自己對黨、對祖國、對教育事業的熱愛，傾注在培養學生的教育實踐中。

他把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲座右銘，時刻關注學生身心健康，關心愛護他們，做他們的知心人。低年級寄宿制學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，他都得操心。

他虛心向老教師學習，向先進學習，在師生中以身作則，言傳身教，積極發揮傳幫帶的作用，團結帶領老師們做好學校的各項工作。在每年新教師進校後開展的師德師風教育中，他都帶頭講課，號召大家甘爲人梯，辛勤耕耘，以高尚的師德、敬業的精神、奉獻的行動，實踐“中國夢，我的夢”。

篇八：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xxx，女，漢族，1977年6月出生，xx省xx縣xx鎮xx小學教師，高級教師，鄉村從教24年。

從教24年來，她始終熱愛自己的職業，把全部的心血傾注教育教學實踐活動中，用真摯的感情收穫豐碩成果。

多年來，她的教學成績均名列前茅，獲得了“xx縣優秀教師”“xx縣學科帶頭人”等數十項表彰。作爲一名人民教師，xxx感到非常欣慰。可天有不測風雲，20xx年2月，她在昆明醫學院第一附屬醫院做常規檢查時，被查出患有甲狀腺結節並鈣化，當時醫生建議儘快做手術……

此時，xxx想到的是學生，爲了不影響學生的學習成績，她決定先壓着病情把“精讀課文”上完再去做手術。她說：“如果出現什麼不測，對學生的影響也會少一些……”

一個多月後，xxx在xx省腫瘤醫院做了甲狀腺次全切手術，術後病檢結果顯示：“甲狀腺乳頭狀癌”！想到年邁的父母、年幼的孩子和那羣天真爛漫的學生，她沒有氣餒，積極配合醫生治療……醫生建議她至少在家休養三個月，可一想到學生和工作她就坐不住，週五出院回到xx，週一就回學校上課了。第一週因爲實在不能大聲講話，就藉助話筒和黑板把任務佈置給學生，她在教室裏守着學生做。從第二週開始就用話筒小聲地講課……因爲當時沒把嗓子養護好，她的嗓子現在經常沙啞到講不出話來。

手術後三年多來，每三個月到每半年一次的複查，xxx從來沒有請過一天假。她在例行復查甲狀腺的時候發現乳腺也有結節和囊腫，又於20xx年7月利用暑假時間再次做手術。

這些經歷和磨難讓她更加熱愛生活，熱愛工作，她始終一如既往地投身於摯愛的教育教學工作中。

篇九：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xxx，男，苗族，1969年10月出生，現在xx省xx縣xxx鄉xx小學任教，高級教師，鄉村從教30年。

1990年7月，剛畢業的xxx被分配到中越邊境xx縣xxx鄉xx小學任教。

xx小學距縣城174公里，30年前那裏還沒有通公路，需步行6個小時的山路才能到達鄉政府。因地處偏僻，設施設備落後，xx小學的教育教學成績排名全鄉倒數，被分配到該校的教師，都想方設法調離。但他沒有退縮，而是迎難而上，紮根學校，用自己畢生精力讓孩子們獲取知識，讓知識改變貧困山區孩子的命運。

由於工作出色，20xx年9月他被任命爲校長，一邊從事教育教學工作，一邊從事學校管理。在他的帶領下，學生的成績逐年提高，改寫了年年全鄉倒數第一的歷史，成爲全鄉名列前茅。在他的帶領下，師生齊動手綠化美化校園，學校成爲了中越邊境線上最美麗的校園之一。他還通過自己的影響力，多方爭取資金，先後新建了學生食堂、教師宿舍樓、綜合樓、廁所等，使學校成爲設施設備齊全的美麗校園。

一晃30年，過多的操勞，讓他白了頭髮，還患上糖尿病，但他始終把教書育人看成自己的生命，把學校當自己的家，把學生當作自己的孩子。學校因連續多年成績顯著，3次被鄉黨委、政府評爲“先進集體”。他個人也多次被評爲縣、鄉級“優秀教育工作者”“優秀教師”“模範校長”。

篇十：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xx，女，彝族，1969年6月出生，現在xx市xxx鎮xxxxx小學任教，高級教師，鄉村從教31年。

從教31年來，xx在工作和生活中嚴格要求自己，嚴守師德，處處率先垂範，忠誠於黨的教育事業，自覺維護教師形象。她一直在教學一線擔任小學高段語文教學工作，並擔任班主任，對小學語文學科具有紮實的理論基礎和系統的專業知識，教學態度嚴謹，思想素質良好，能準確理解新課程標準，解讀教材，選擇有效的教學方法，教學成績優異，曾榮獲鎮級十佳園丁、骨幹教師、巾幗建功標兵等稱號。

她深刻領悟德育的重要性，以立德樹人爲宗旨，更新觀念，結合學校實際找準目標，創新工作思路和方法，狠抓常規管理。在從事教育教學工作的同時，xx非常重視自身業務能力、學術水平的提高，在教學之餘刻苦鑽研，讓科研助力教育教學水平進一步提升，撰寫的多篇論文曾獲獎。她認爲終身學習是人民教師應有的能力，德高業精是對教師的基本要求，教育教學理念先進、教學風格獨特、教學效果顯著是師者本分。她始終以赤誠之心待人接物、潛心鑽研、努力學習，努力做學生信賴、家長喜歡、同行認可、領導放心的人民教師。

篇十一：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xxx，男，哈尼族，1964年2月出生，現在xx縣中學任教，高級教師，鄉村從教36年。

1984年7月師範學校畢業後，xxx被分配到洛恩鄉拉博小學任教。此處山高坡陡，交通閉塞。當時他所教班級只有6個男生。他進村入戶向家長宣傳知識和教育的重要性，使學生增加到21人。令人欣喜的是：辦校以來班裏第一次有了5名女生。爲了讓來之不易的學生留得住、學得好，晚上他仍然在煤油燈下備課、批改作業。他愛生如子，經常爲學生買鉛筆、作業本、墊付教科書費。他無私奉獻的作風受到了當地羣衆的好評。

1986年8月，xxx被調到洛恩鄉草果小學任教。那裏氣候炎熱，瘴氣氾濫，飲水困難，被當地居民稱爲“三惡”之地。面對惡劣的環境，他迎難而上，工作之餘組織文藝隊到各村演出。其中，他自編自演的《教育流動生》小品反響較大，家長們深受啓發，間接提高了送子女入學的積極性。1987年6月，因連續暴雨，教室屋頂上的椽子被壓塌了，正在上課的他聽到聲響，第一時間把學生疏散到安全地方，他身上卻被瓦片劃傷。

1990年8月，他服從組織安排，來到土地貧瘠、文化經濟比較落後的普咪小學任教。在學校經費緊張的情況下，他自掏腰包購買木板、籃圈等材料自制簡易籃球架。通過開展夜校掃盲班和校園文化體育活動，提高村民學習的興趣和水平。

一分耕耘一分收穫，xxx爲當地培養了一批批人才，先後多次受到縣級、鄉級和校級表彰，20xx年9月獲得國家級“鄉村學校從教30年”榮譽證書。

篇十二：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xxx，男，漢族，1966年2月生，中共黨員，現在xx市xx縣xx鎮xx村小學任教，高級教師，鄉村從教33年。

從教33年來，xxx始終堅守在xx市xx縣xx鎮xx村這個邊遠的小山村任教。參加工作的前20年，一直在村完小從事“複式班”教學，有豐富的小學基礎教育教學經驗，尤其擅長“複式班”教學，後撤點並校到xx村小學任教，先後擔任學校教研組長、學科帶頭人、村小學副校長、教師代表等職務，分管校園安全和學生食堂營養餐等重點工作。

近年來，xxx所教科目成績在縣統測中名列前茅，年終考覈多次被評定爲“優秀”，多次獲得各級黨委、政府及教育主管部門表彰，多次被評選爲“優秀共產黨員”。20xx年，xxx獲得“xx省青基會龍稷蘭花功勳獎”。

除教育教學工作外，xxx在脫貧攻堅、疫情防控等工作中表現積極，圓滿完成各項工作任務，特別是在教育扶貧、教育均衡發展等方面作出較大貢獻。

堅守一線、紮根山區，工作上兢兢業業，業務上精益求精，政治上信念堅定，作風上嚴以律己，xxx始終用實際行動踐行着一名共產黨員、一名鄉村教師的初心使命和職責擔當，爲廣大教育工作者樹立了典範。

篇十三：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xxx，男，漢族，1972年11月生，現在xx市鎮雄縣xx鎮xxxxx小學任教，高級教師，鄉村從教26年。

從教26年以來，xxx一直奮戰在教學一線。

在大家眼裏，他是任勞任怨、踏實敬業、工作出色的“孺子牛”。

xxx勇挑重擔，甘於奉獻，不但肩負着學校的管理和大量業務工作，而且一直承擔多個學科的教學任務。xxx的眼裏只有學生、只有學校、只有工作。他說，第一不是他追求的目標，只想把自己管理的學校辦成人民滿意的學校，讓學生們學有所獲、學有所成。xxx連續多年被評爲“優秀共產黨員”“優秀校長”“優秀教師”“先進教育工作者”。

20xx年，由於積勞成疾，他患上xx神經系統脫髓鞘病變。本來應該到大醫院住院治療，但他爲了不耽誤學生的課程，不顧家人的勸告，毅然決定請醫生到學校打吊針。連續12天，爲按時給學生上課，本來用3個小時才能打完的吊針，他要求醫生用兩個小時打完，從未落下一堂課。20xx年，xxx被查出腰間盤膨出，就連睡覺也感到如針扎般疼痛。

他的辛勤耕耘，換來累累碩果。在26年的教學生涯中，他榮獲省級榮譽2次、縣級榮譽5次、鄉鎮級榮譽22次，累計獲獎29次；教學成績居全鎮第一名27科次；年終考覈獲優秀等次15次；所管理的學校13次被評爲“先進學校”。

篇十四：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xxx，男，漢族，1965年10月生，現在xx縣xx中學任教，中學高級教師，鄉村從教35年。

師專畢業後，xxx受父親的影響，主動選擇到母校xx縣xx中學任教。他爲人謙遜，樸實勤奮，在xx中學紮根35年，從風華正茂到兩鬢微霜，以對教育的情懷和學生的愛，贏得同行的稱讚和學生的愛戴。

xxx秉持立德樹人理念，因材施教，寓教於樂，愛生如子。他對待教學一絲不苟，30多年的教學，對教材做到如指掌。面對每一屆新生時，他又根據學生情況，重新研究課標、教材，設計新的教法。幾十年來，他培養出無數品學兼優的好學生，帶出一個又一個優秀的班集體。在學校每年的履職考覈中，xxx的量化考覈分數高居榜首，年年優秀。

爲了上好每一堂課，xxx付出了別人難以想象的辛勞。每天，他既要在課餘時間照顧常年患病的父母和患心臟病的女兒，又要抓緊研究教學，爲老師們樹立了榜樣。

辛勤的工作，結出了累累碩果。35年來，xxx所教的班級參加中考16次，數學成績6次獲得全縣第一名，其餘都是全縣第二、三名。20xx年中考，他所教班級的數學成績平均分比全縣第二名高20多分。他也多次受到上級的表彰和獎勵：2次被評爲縣“優秀共產黨員”，4次被評爲縣“先進教師”，3次被評爲縣“優秀班主任”。20xx年，xxx榮獲xx省科技興鄉貢獻獎，20xx年獲“全國優秀教師”和“中小學德育先進工作者”稱號。

篇十五：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xx，男，漢族，1970年8月生，現在xx鎮中學擔任教學副校長，鄉村從教30年。

xx出生於農村，他自幼立志奉獻農村。1990年他被分配到條件艱苦的大山包鄉老林小學，該校沒有圍牆，校舍是土坯房，窗戶沒有玻璃，屋頂漏雨。他自制教具，精心教學，教學成績名列前茅。xx在大山包工作的6年時間裏，教出來的學生，如今在大山包教育戰線工作的就有十幾人。

1995年，xx擔任初三數學老師，中考前一天，他發現照相師傅的失誤導致考場驗證表的照片不能用，只能帶領學生，連夜趕往城裏，重新拍了照片，第二天學校的中考工作才得以順利進行。

1999年，xx任xx一中教研室主任，他提議創辦高中並全程參與申辦工作，在昭陽區教育體育局和鄉黨委政府的大力支持下，xx一中新設高中班於20xx年秋季開始招生，現在高中規模已達36個班。

xx在教學中特別注重樹立學生的自信心，在生源素質差的情況下，取得較好教育教學成績。

他不斷提高教育教學水平，在20xx年全區課堂教學競賽中，耿獲得一等獎，20xx年獲得市教育體育局“第二屆高中教學管理人員課堂教學競賽”一等獎。曾獲省人民政府表彰1次、省教育廳表彰1次、市教育局表彰1次、區委、區政府表彰7次。

篇十六：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

xxx，男，白族，1962年12月生，現在xx中學學校任教，xx縣人民政府兼職督學xx中學督學、中小學副高級教師，鄉村從教40年。

他牢記使命，熱愛鄉村教育，四十年如一日堅守在鄉村教育教學崗位，不畏艱難，勇於擔當。

他努力改善辦學條件。80年代免除學生書費和學雜費，新建該鄉“兩條腿走路”的第一幢教學樓。

他服從分工。就像一顆螺絲釘，哪裏最需要就在哪裏！

他從教經歷豐富，積極進取，不斷提高自身水平。在取得小教高級職稱後，仍在職研讀專科，並取得專科文憑。

他淡泊名利，不在其位而擔其責，組織完成全鄉的“兩基”業務。勇於改革，大膽進行學校內部改革，學校“教師輪崗”形成制度並順利實施。

他注重研究，撰寫的《努力創辦全寄宿制學校是xx基礎教育發展的根本道路》被錄入《xx教育論文大系》，是xx鄉教育開山論文，他現在實施的集中辦學模式的提出者。

他愛崗敬業，勇於奉獻。20xx年“普及九年義務教育”攻堅戰役中，他左手在輸液，右手在他人的協助翻找資料下填寫表格，歷時6個月半的時間，夜以繼日地工作。“老驥伏櫪，壯心不已”，年近花甲的他無論是業務，還是教學，都能擔得起，擔得好，是鄉村教師的典範。

他創下一個個記錄：把教學質量後進校辦成教學質量排頭校；教學質量連續三年取得全縣教育教學質量前十名；創下90年代在校學生人數歷史最高、升學率100%、學生成才率最高的佳績。

篇十七：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

從教23年來，xxx憑着對教育事業的熱愛，把自我的願望和抱負全部傾注在教育事業上，贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛，社會的讚譽。

不負韶華，爲青春點燃夢想。1997年從xx師範學校畢業參加工作後，xxx歷任xxx鄉小夕板小學、中心小學、中學校長、中心學校教務主任和鄉中心學校校長職務。20餘年來，他立足工作崗位，切實履行教書育人職責，樂於奉獻。他立足鄉村教育實際，在學校管理中提出新的管理策略、發展規劃和新的鄉村教育發展模式，使轄區教學質量由10年前的全縣倒數躍居前列，並創下中學教學成績連續10年居全縣鄉（鎮）第一、二名，小學教學成績連續10年居全縣鄉（鎮）第一名的佳績，所指導的老師參加州縣課堂教學、技能大賽屢獲佳績。

辛勤耕耘成長路上碩果累累一分耕耘，一分收穫。23年來，爲了黨的教育事業，xxx默默奉獻自己的青春，在教育這片沃土上，辛勤澆灌，收穫累累碩果。他管理的學校先後獲得州級文明學校、縣級教學質量優秀獎、先進基層黨員組織等榮譽。他本人也被多次評爲優秀教務主任、優秀教師、優秀校長等榮譽，所撰寫的論文多篇獲獎。

23年來，xxx始終不忘初心，踐行着他的人生格言：選擇教育，無怨無悔！

篇十八：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

自走上三尺講臺，xxx就明白他肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。他有“兩個心房”，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。

課堂上，xxx不斷創新教學方法，讓學生快樂學習。他把家安在學校，吃住在學校，尤其任校長以來，身先士卒，在任務面前從不抱怨，在榮譽面前始終保持一顆淡泊的心。在其任職校長期間，致力培養年輕教師，多名老師走上了不同級別的領導崗位，唯有他，還守在大黑山腳下的鄉村小學，默默地燃燒着自己。

xxx引進先進的教學理念，努力轉變教師思想觀念，帶領教師對學校教育教學管理模式、校園建設、教師隊伍建設等進行一系列改革，在他的引領下，學校多次被評爲縣級先進黨組織、先進集體、廉政文化示範點，大課間活動獲縣級第一名、州級三等獎。

xxx在鄉村教育的“沃土”紮根25年，在不避風雨泥濘，一路迎着理想前行的過程中，他的身後隱藏着對父母、妻子太多的虧欠。他沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的動人故事，但有一顆全心全意爲孩子付出的真心，有一顆爲邊疆教育事業發展默默奉獻的決心。

篇十九：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

在每一個孩子成長成才的道路上，都需要有一名教師，她用自己的學識、閱歷點燃學生對科學文化知識的嚮往，用自己的胸襟、情懷澆灌學生對真善美的渴望，xxx就是這樣一位優秀教師。砥礪前行20餘載，她始終堅守最純粹的、樸實無華的教育初心，紮根雪域高原，爲祖國的基層教育事業貢獻自己的力量。

辛勤耕耘三尺講臺，丹心育桃李。

21年前，年輕的xxx剛剛師範畢業，就滿懷憧憬和希望走上了教育崗位，開啓了自己執着堅守一生的教育事業。她始終堅持“以文化人、以德育人”的教學理念，以敬業、精業、勤業的職業精神和強烈事業心做好教書育人的本職工作。課堂上，她注重結合教材要求和學生實際水平，針對班級學生的學情和自己的教學特點，運用各種教學方法講授學科知識，追求課堂教學的高效化，努力爲每一位學生提供最優質的數學課堂。多年來，所教班級在校級統考中多次榮獲數學第一名和科學第一名，多次榮獲“優秀班主任”、“先進工作者”、“師德標兵”、“優秀教師”“最美教師”和xx省教育基金會“邊遠農村山區中小學優秀教師”等稱號。

潛心教研基礎學科，俯首寫春暉。

作爲德欽縣第三小學數學骨幹教師，xxx堅持做熱愛學習、善於學習、終身學習的榜樣，備課、批改作業之餘潛心於教學研究，不斷更新知識結構，善於發現和總結教育規律，並將掌握的先進教育理念和教學方法運用到課堂教學中。同時，她還主動承擔指導培養青年教師的任務，爲提升全校教育科研整體水平貢獻力量。她所撰寫的論文、課件等在縣、州、省及全國比賽中獲得優異成績。其中參加xx省教育基金會課堂教學實錄比賽獲得“二等獎”、參加中國青少年發展基金會第六屆“TCL希望工程燭光獎計劃”獲得奉獻獎。

積極投身教育事業，大愛踐初心。

高爾基說：“只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。xxx就是一個打心眼裏喜愛孩子、熱愛教育事業的人。她對學生的成長特別上心，勤深入班級、勤和學生談心、勤反思進取，時刻留心每一個學生的學習狀況，經常鼓勵他們積極進步，把愛的陽光種進每一個學生的心裏，照亮他們成長的道路。做好本職工作之餘，她還以極大的熱情參與教育扶貧的入戶幫扶、民族語言文字培訓等社會志願以及校園文化建設等活動，讓自己的青春在鄉村教育這塊沃土上綻放出最美麗的花。

xxx說：作爲一名光榮的人民教師，我總能感到當時的初心仍然堅定，努力奮鬥的事業意義非凡。我願意在這平凡的崗位上矢志奉獻，讓孩子們人生因此延伸廣度，提升高度，擴展寬度，而這就是我最大的幸福。

篇二十：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

作爲一個追夢者，xxx出生在太行山腳下，喝着拒馬河水長大，從小見證了家鄉的貧窮和落後。她的父親是一位山村小學教師，爲了家鄉的教育勞苦了一生。在父親的影響和指導下，20xx年xxx如願以償成爲了一名山村教師。因爲她和她的父親一樣，始終堅信知識不僅可以改變個人命運，也可以使家鄉變得更加富裕。她立志要做一個“陽光下奔跑的人”！

愛崗敬業忠值守

剛參加工作，xxx被分在離家15華里的一所山區鄉中任教。由於學校沒有食堂和住宿條件，她每天騎着父親騎過的那輛二八自行車，往返於家和學校之間。每天披星戴月，行走在崎嶇不平的山路上，有時自行車壞在半路，只能自己修理。無論是夏天的狂風暴雨，還是冬天的大雪嚴寒，她從未遲到，從未因爲家事耽誤過學生一節課。

新任職教學之後，她意識到自己的業務能力急需提高。於是，在向老教師請教之餘，她千方百計的尋找各種學習資料。每次外出都會買回有關專業知識的書籍和磁帶，回來之後和同學科的教師共同學習，被同事戲稱爲“編外教研員”。

17年過去了，她對教育的初衷依然沒變。現在雖然已經爲人妻、爲人母，但她卻以異乎尋常的堅韌繼續奔跑在她所熱愛的山村教育之路，從未改變。

多年帶畢業班，讓她經常早出晚歸。20xx年5月的一天晚上，當她拖着疲憊的身軀回到家裏時，她被眼前的一幕驚呆了：婆婆生病被送進了醫院，而自己年幼的孩子滿身灰塵的在地上爬來爬去。她抱起孩子，連夜去醫院照看婆婆，但是誰也沒有想到，第二天她又按時出現在課堂……

今年疫情期間，學校實行全封閉式管理，要求初三全體教師封校。此時正是疫情最嚴峻的時候，孩子的爸爸在外工作，無法回家，3歲的孩子只能由年老多病的婆婆一人照料。她雖然對孩子有一萬個不放心和不捨，最終還是毫不猶豫地選擇了住校，與學生們一起並肩作戰。

她不僅要時時關注並及時做好學生們的心理疏導，還要抽出時間與自己的孩子視頻。每次孩子都會哭着對她說：“媽媽，您什麼時候回來看我？”每每這個時候，她的心中充滿了對孩子的愧疚，但都會笑着對孩子說：“等學校的哥哥姐姐們順利畢業了，媽媽就能跟你團聚了，你要堅強地等着媽媽回去。””教育是一份良心活兒，儘管每個學生只是班級裏的幾十分之一，是我教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。”xxx總是這樣說。

愛生如子鑄師魂

xxx愛生如子是出了名的，她心細如髮，一心撲在工作中，得到了學校領導和同事的好評。

班裏劉森同學成績不錯，但是上課不積極回答問題，課下總是一個人在角落裏，後來細心的劉老師發現他兩週才換一次衣服，身上總散發出一股怪味。瞭解到這些情況後她及時來到劉森家，眼前的一幕讓她大吃一驚。屋子裏面黑漆漆的，奶奶的衣服破舊不堪，弓着背，正在做飯。看到老師的到來，他們有些不知所措。原來劉森的父母都在外地打工，至少半年回來一次，他常年跟着體弱多病的奶奶生活。從這之後，xxx隔三差五就會到劉森家，看望奶奶，並幫他們洗洗衣服。家裏的舊衣物，總是挑揀適合劉森穿的洗乾淨送給他。在課上，劉老師還會更加有意識的提問劉森，並鼓勵他。通過多次談心，劉森同學終於變的開朗了，學習成績也有了很大的提高。

類似這樣的事情還有很多，特別是對待留守兒童，在她的建議和倡導下，學校建立了留守兒童檔案。陸續有很多老師也積極參與進來，經常在節假日進村入戶做家訪、送溫暖，還利用休息時間讓孩子們用自己的手機和父母視頻。

她爲班裏同學集體過生日；幫助孟靜同學走出窘境；爲母親去世、父親在外打工與奶奶相依爲命的劉哲縫衣服；幫助父母離異的張子豪解決心理問題等等。漸漸的xxx成了學生們的知心姐姐，成爲了他們的好朋友。在畢業典禮上，學生親切地喊她“曉青媽媽”，這是學生對老師莫大的褒獎，也是xxx愛生如子的最好寫照。

投身教改勇探索

在教學上，xxx率先在班裏開闢了一處英語角，在她的精心組織下，學生在這裏開展英語聚會，進行情景模擬，排練英語課本劇……同時她還組織家長會，教家長一些簡單的英語日常用語，並幫他們在家中的一些物品上也貼上英文名稱。這樣無論是在學校還是家裏，都爲孩子營造了一個良好的學習氛圍。以上舉措不僅提升了孩子們的英語成績，也贏得了家長對劉老師的認可。

經過多年的摸索，xxx還創建了“學習主題明確，學生全程參與，單位時間收效”的獨特教學模式，讓課堂生動有趣，成效突出。爲了獲得更好的教學效果，她把工作做到了極致：一是合理分組。依據學生多次考試成績、強項弱科情況、穩定程度以及性格特徵進行合理分組。力求互幫互助、取長補短。二是探究深入，不做甩手掌櫃。每次檢驗合作探究的效果，都要深入到小組當中，做他們的一員。三是課下交流。每次上課前與小組組長會面，佈置任務；每次課後至少保證與一個小組成員座談，交流探究得失。她所帶班級學生成績突出，獲得了上級部門的多次表彰。

以身作則育英才

在新時期新形勢下，作爲一名教育工作者，自身的道德品質、工作態度影響着教育的質量和人才的培養。爲此，17年來xxx始終恪守着職業操守，時刻銘記師者德爲先，爭做新時代的“四有”好老師。她把自己的青春奉獻給了腳下這片土地，用17年不懈地奔跑迎來了滿園春色。

一批年輕教師在xxx的幫助下迅速成長爲學科骨幹。特崗教師尹秀龍自20xx年來到學校，便與劉老師結成幫扶對子，課前總是能看到他倆鑽研教材，分析教材，瞭解學生，研究學生，爲上好每節課做好充分的準備。就這樣在xxx的悉心指導下，尹秀龍在20xx年“一師一優課”中獲獎。xxx尊重老教師，靠近年輕教師，幫助新入職教師，從而在林清寺中學形成了最團結的英語團隊，連續三年在縣組織的統考中，英語學科取得驕人成績。在擔任備課組長期間，xxx在學校推廣“八環節”教學法，使得九年級108班在縣中考中英語成績獲得優秀獎。

20xx年xxx老師獲得省級“全面實施素質教育”課件評選三等獎；20xx年獲得縣級初中教學質量優秀獎；20xx年參加河北省十二五課題研究；20xx年被評爲保定市骨幹教師；20xx年被評爲保定市師德先進個人；20xx年榮獲xx縣青年崗位能手稱號。

現在大兒子已經上中學了，雖然他會有自己的理想，但是劉老師依然希望他能夠成爲一名山村教師，繼續成爲一名知識的傳播者，培育更多的農村孩子，讓他們能夠走出大山，開拓眼界，將來能夠回到家鄉創業，使家鄉更加富裕美好！

篇二十一：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋；16年如一日，以校爲家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學數學教學工作；師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲農村的教育事業嘔心瀝血，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在XXX中心校的發展歷程中豎起了一面旗幟，是XXX中心校優秀教師的代表，這就是我——XXX，XXX中心校馬家峪小學的一名普通教師。

十六年來，我在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。其主要事蹟如下：

一、傾心教育、無怨無悔

作爲一名小學教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，忘我的工作着。我樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神聖職責。

曾記得：2011年9月被分配到天井溝小學教學，由於教師短缺緊張，三個年級2名教師，學期初分工時，我主動要求擔任一二年級的班主任，包一二年級班，還分管學校的檔案工作、財產管理等工作。學校雖小但五臟俱全，很多雜事瑣事都要幹。記得剛來時，由於學校剛剛進行完校舍改造，學校的環境到處需要收拾，特別是操場高低不平，大小石頭到處是，我帶領學生，利用空閒時間揀石頭、平操場，用了一週的時間終於把操場收拾好，看到學生們在操場上歡快的做遊戲，感到非常高興，雖然累，但很值。

二、爲人師表，嚴於律己

具有良好的師德，是每一個教師必備的素質。而良好的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。爲樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣。

“身教重於言教，榜樣的力量是無窮的”。教師要以其全部行爲和整個人格來影響學生的。教師的一切行爲應該成爲學生的表率。在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事爲學生樹立榜樣。我們班以前存在一個衛生問題是，學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久地面就會出現碎紙片、包裝袋等雜物。在班會課上，我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監督，發現誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。後來，我有意無意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進垃圾箱裏。過了一段時間，我驚喜的發現地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園裏看到垃圾學生也能主動撿起。我抓住機會，對他們進行大力表揚，爲其他學生樹立典範。久而久之，學生漸漸養成了良好的衛生習慣。就這樣，我在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

三、教書育人，潤物無聲

班主任工作精細而繁瑣，每個班主任都品嚐過其中的酸甜苦辣，要帶好一班孩子，確實不易。從教以來我一直擔任班主任工作，始終把德育工作放在首位，我常常利用班隊會對學生進行常規教育、學習目的教育以及樹立自決心信念的教育。樹立良好的班風，組織強有力的班幹部隊伍，組織學生學習教育意義的文章，針對小學生辨別長短力差的特點，創設教育機會，使學生體會到好與壞、是與非、善與惡。及時把班裏泛起的題目與學生一起分析。對好的表揚鼓勵，對錯的提出要求，寄予希願。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身教重於言教，因此教師應加強自身的修養，提高自己的道德品質，規範自己的行爲和言行舉止等。“學高爲師，身正爲範”。我在心裏經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行爲學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地、拖地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。

四、工作嚴謹，一絲不苟

一個人的性格決定於一個人的工作態度，我在教育事業上已耕耘了十六個年頭了，無論對什麼工作總是勤勤懇懇、兢兢業業、嚴於律己、遵紀守法、團結同志，從沒有做過錯事，對工作嚴謹，一絲不苟，幹一行愛一行，讓領導放心滿意。上課時從不隨便走出課堂，不和別人談話聊天，做到了不備課不進課堂，對學生的作業有佈置有檢查有批改。發現問題當面糾正，不留過宿作業。自從我走上了教育這個工作崗位以來，無論是哪一級領導檢查我的業務還是其它工作，都受到了良好的評價，教學成績次次名列前茅。

在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：2007年、2008年、2009年連續三年全縣小考數學成績第一名；2011年被評爲縣級優秀班主任；2012年全縣小考數學成績第一名；2013年課件製作二等獎，2016年全縣小考數學成績第一名；連續10年被評爲XXX中心校模範教師；十幾次被評爲教學成績優勝者；年年績效考覈爲優秀……

十六年來，我用自己愛崗敬業的紅燭形象、爲人師表的楷模形象、嚴謹治學的學者形象、愛生如子的慈母形象感召學生、教育學生，我始終堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，在教育的田園裏辛勤耕耘，揮灑汗水，默默奮鬥，一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！

篇二十二：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

XXX，2001年參加工作，中學高級教師。2005年調入XXX中學工作至今，現任教務處副主任，分管初三年級教育教學管理工作。連續擔任班主任工作15年，累計擔任年級分管領導8年。

人生格言：把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

在他的學生眼裏，他不是那種振臂一呼應者雲集的英雄，但他在課堂上所散發出來的強烈的知識魅力和人格魅力，足以感染到每個聆聽過他講課的人。

一項項的教學計劃，一撥撥的學子，教育更像是一場薪火相傳的交接。

他延續的是，生生不息的希望。

他以自己的奉獻和堅守告訴了我們，什麼是這個時代最需要的責任和擔當。

愛崗敬業，愛生如子

那是他難以忘記的一年！記得2010年8月31日的晚上，他就給孩子們上了一節班會課，在這節班會課上，他與孩子們一起發誓，要一起苦過一年，爲明年6月的成功而努力，爲了這個信念，他和孩子們一起努力着。2011年7月2日中考成績出來了，他班參考人數56人，27人被大餘中學錄取，28人上XXX中學高中部分數線，看到成績的那天，孩子們都說了一句：“袁老師，您辛苦了！”

2011年8月，他中途接手一個九年級班級管理工作。爲了扭轉班風和轉化後進生的思想工作，他決定9月份爲家訪月，全班54名同學在9月份全部家訪完。這樣對全班學生的家庭情況就有較深的瞭解，對今後的教育教學工作掃清了很多障礙。

在工作中，他採取“曉之以理、動之以情、導之以行”的循序漸進的教育方法，通過與家長溝通，取得了很好的成效。2012年中考，所帶班級考取重點中學均衡生1名，考取普通中學17名，這在當時這樣的班級簡直是個奇蹟。因工作突出，2012年被大餘縣人民政府表彰爲全縣首屆“十大愛生模範”。

嚴於律己，嚴格執教

2012年7月XXX競聘爲學校政教處副主任，分管年級教育教學工作，同時擔任1個班的班務工作和2個班的教學工作。瞭解他的老師和學生都知道XXX管得嚴、教得嚴。是的，他常把工作放在心裏，在他的鬧鐘裏只有一個時間：5：50（春夏季起牀時間）或6：00（秋冬季起牀時間）。因爲在他的骨子裏深深地告誡自己：要做就要做好來，要麼不做。因此，他每天堅持和學生同起牀共跑操，這個作息時間和習慣自從入XXX中學以來堅持到現在。

名師引領，名師成長

作爲大餘縣下山片片區教研活動學校分管領導，他積極創造條件，爲學校每個教師提供展示自我和學習、交流的機會。同時，作爲贛州市初中數學劉鑫名師工作室的團隊成員，能積極參加工作室的線上、線下的各類教研活動。在自身的教學方面能注重多方位培養學生的能力，對學生進行因材施教。形成了“自主、合作、探究”的教學方法。在平時的學校教研活動中，能帶領學科教師積極探索新課程改革，他熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指導，使年輕教師的教學能力和教學水平有明顯提高。

業務精湛，業績突出

近些年來，XXX在參加各級各類業務素質比賽和指導學生、教師的各類比賽中取得了優異成績。2011年12月獲大餘縣中小學幼兒園青年教師優質課競賽中學數學組一等獎；2015年被贛州市教育局評爲“中學數學骨幹教師”；2018年11月指導黃小霞老師獲贛州市初中數學教師綜合素質比賽一等獎；2019年8月被大餘縣教育科技體育局、大餘縣教師進修學生聘請爲新入職教師崗前培訓班做講座；2019年9月被中共贛州市委教育工委、贛州市教育局評爲優秀教師；2020年5月大餘縣中小學生特長展示評比活動輔導的學生獲初二數學組一等獎3人，二等獎2人，三等獎5人；2020年12月在全省“智慧作業”微課徵集活動中，一節公開課被“贛教雲”平臺收錄，供全省師生使用；2021年5月輔導李靈燁參加贛州市初中數學學科研學活動獲二等獎。

勤抓習慣，勤抓教學

2018年8月，XXX任學校教務處副主任，分管初中部教學工作和一個年級的管理工作。爲了抓好教學工作，他率先垂範，認真備課、上課，堅決不打無準備之仗。年級管理工作思路。他主持了學校優秀答卷展評活動、英語書寫和聽力競賽活動，課間跑操比賽活動。2020年XXX分管初三年級教育教學管理工作。一學年來，帶領初三年級全體師生開展了入境儀式、百日衝刺誓師大會、責任和擔當主題家長等一系列有利於年級教學、有利於學生養成良好生活和學習習慣的活動。

學史力行，學史助考

作爲入黨積極分子，XXX積極參加“黨史學習教育活動”。2021年3月27日XXX帶領初三年級組開展了“凝心聚力學黨史，砥礪前行助中考”主題教育研學活動。

XXX認爲，不忘初心、牢記使命：一是要腳踏實地，追夢前行，把個人理想融入黨和人民的事業之中；二是攻堅克難，勇毅前行，爭當攻堅克難的的攀登者、勇毅前行的奮鬥者、仰望星空的追夢人；三是堅韌不拔，吃苦耐勞，激發時不我待、只爭朝夕的緊迫感，拿出披荊斬棘、乘風破浪的闖勁，以不怕苦、能吃苦的牛勁牛力，乘風破浪，圓夢中考，傳遞新中教育的不息薪火，續寫新中教育的輝煌篇章。

眨眼二十年過去，他像來回穿梭的太陽射線一樣，帶着理想與信念，從大山走出，翻越大山，又攜夢報於大山。又似一粒麥種，由學生變爲教師，從一個學校走向另一學校，並最終生根發芽在這校園。

因爲喜歡鄉村這個地方，所以堅守到現在；因爲喜愛這份工作，所以一直向着爭做四有好老師這個目標努力。以身樹德，不忘初心、以言感化，牢記使命。2021年註定又是一個不簡單、不平凡的一年，XXX老師將在這簡單、平凡的三尺講臺上，用心、用情、用愛繼寫不簡單、不平凡的人生。

篇二十三：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

她用有情的嗓音喚醒操場；她用有心和細膩服務着防疫；她用爽朗的個性感染着身邊的人，她用細緻周到的愛心幫扶着留守兒童……她就是XXX回民實驗小學體育教師——XXX。

堅守：緣自鄉村的情懷

不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌着渴望的心田，我們用愛播撒着明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。沒有愛，就沒有教育。從教十五年來，嵇老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋着愛的真諦，履行着愛的承諾。

從踏上三尺講臺起，她就把人生的座標定在了獻身教育、無私奉獻的軌跡上。她熱愛教育事業，熱愛每一個學生，十五年如一日紮根鄉村從事一線教學工作。爲了提升自己的業務水平，她克服一切困難參加了國家級培訓，爲了適應新教材，她經常出現在各類培訓現場，虛心向其他老師請教教學中出現的困惑。由於專業原因，體育老師都是帶幾個班的課，她總是會認真分析學情，因材施教，採用不一樣的教學方法，努力讓每個學生掌握運動技能。爲了讓體育課變的生動有趣。操場上她總是激情高漲，她的熱情也深深的吸引着每一個學生。

付出：因爲教育的責任

作爲體育教研組長，學校各項體育活動和比賽都需要她親力親爲。一個學年下來，大大小小的活動和比賽基本佔據了她的週末休息時間，就連夜裏孩子發燒掛急診到凌晨三四點，她也會按時從揚州趕回學校帶學生去XXX參加足球比賽。她從不抱怨，盡職盡責地帶好各種運動隊，並嚴格按照學校的要求進行訓練，既注重學生身體素質提升又加強學生的德育教育。在她的帶領下，我校在XXX市中小學生田徑運動會和“市長盃”小學足球比賽中屢獲佳績，她個人也屢次被評爲“優秀教練員”。

最近幾年來，她在做好本職工作的同時，還承擔着學校防疫和衛生工作。每天她都要準確上報學生因病缺課信息和教育系統健康狀況信息，排查外地來揚返揚的家長情況，及時向學生和家長宣傳防疫知識並及時做好校園消毒工作，讓學校安全平穩地度過每一天。在XXX申報國家文明城市行動中，她主動請纓擔當志願者，烈日下，風雨中都有她的身影。因此，她再一次被鄉黨委政府認可，被評爲“XXX回族鄉文明城市創建先進個人”，此外，她還積極配合鄉衛生院的相關工作，查點疫苗接種情況，組織學生和教職工完成每次的核酸檢測。她也多次榮獲“XXX市體藝衛及國防先進個人”的稱號。

奉獻：不忘教育的初心

她總是充滿活力，羨煞旁人。每當學校需要的時候，她總是主動請纓擔任班主任。雖然是體育老師，但是她對每一個孩子的方方面面都瞭如指掌，每接一個新班後，嵇老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排和學生家長進行電話溝通。多年來，她用她親切的話語和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少叛逆孩子心底的善良。

選擇了教師，就選擇了愛。嵇老師舍小家爲大家，愛自己的孩子，更愛別人的孩子。六年級的黃思琛兄妹倆就是她特別關心的學生，由於家庭變故，兄妹三人成了留守兒童，學習上的關心，生活中的照顧，大家都看在眼裏；卸甲老家的孩子品學兼優，無奈家裏實在困難，孩子長的瘦小，她二話沒說，自掏腰包兩千塊錢送了過去……嵇老師就是用這樣點滴的小事，向學生傳遞着愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖着每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心靈才能塑造心靈，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光裏幸福地成長。

這就是她，以熱心來工作的人；這就是她，以愛心來關心學生的人；這就是她，以真心來讓家長放心的人。她，也許是最平凡的，但是，這位樸實的女教師無私奉獻、默默耕耘的精神應該得到讚頌和弘揚。

只願一生育桃李，不問辛苦爲誰忙。各位同仁們，讓我們向嵇老師學習，捧着一顆平凡的、滾燙的、充滿着愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！

篇二十四：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

XXX，男，漢族，1964年出生，1984年參加工作，大專學歷，高級教師。他紮根鄉村教育四十載，樂於奉獻，忘我工作。幾十年如一日，勤勤懇懇，嘔心瀝血，教育、教學成績顯著，師德高尚，是位德才兼備的優秀鄉村教師。

一、愛崗敬業，盡職盡責

儲老師於1984年6月畢業安徽省太湖師範學校，工作第一站在XXX縣無愁鄉下滸小學。地處大山深處、XXX邊陲的無愁鄉，交通不便，條件極其艱苦，從家到學校有四十餘里，沒有公路。儲老師在那裏工作七年整，以校爲家，工作認真，從不懈怠，對學生真情關愛，鍥而不捨。那裏的學生上學山高路陡，行走困難，山間溪流縱橫，每逢暴雨季節，河水突漲，學生返家，危險重重，儲老師始終把學生安全牽掛於心，放學時，他緊緊跟隨護送學生，河水湍急，他將學生一個個小心翼翼地背過河，才放心回校。1988年3月，他帶小學畢業班數學兼班主任，那時小學升初中要統一招生錄取。有一天，他感覺手指關節疼痛，開始自覺無大礙，也沒去看醫生，可是過了兩個星期，他的右手指關節腫的像小錘，膝關節也腫大，疼痛難忍，手無法拿筆，腿不能蹲下，去醫院檢查，醫生說是患了類風溼關節炎，要他趕緊治療，不然手腳會僵硬，關節會變形，年紀輕輕，如不及時治療，會癱瘓。時任中心小學校長儲誠久勸他去住院治療，但他想，不過三個月學生就要參加初中入學考試，不能丟下學生，一定要堅持到最後。那時，我們經常看見他用左手在黑板上板書，有時右手好一點，他就用鋼板刻寫資料，油印給學生，這樣一直堅持到孩子升學考試，結果全班36名學生，全部順利升到初中，他心裏無比慰藉。後經過暑期六十多天的治療，病情大有好轉。下半年開學在即，儲老師要求出院，但醫生堅決要求他繼續治療，但他說這慢性病，治療這樣就應該不錯了，鍛鍊鍛鍊也許要好一些，於是他沒聽勸阻，新學期開學，又返回工作崗位。那一年，他被評爲“無愁鄉優秀教師”。

二、樂於育人，無怨無悔

儲老師於1991年9月從無愁鄉下滸小學調入XXX鄉路榜小學，路榜小學是XXX鄉的一個高山教學點，設有兩個班，學生近90人，一至四年級，複式教學工作任務繁重，責任重大。他沒有畏縮，積極應對。首先他悉心照顧好每一個孩子，許多學生由於家離校較遠，需要翻山越嶺，特別是一、二年級的年幼小學生，早晨爲孩子燒水，中午爲孩子熱飯，忙得不亦樂乎。學校有部分學生是無愁楊大沖的，他們的家在學校背面，他們來學校要越過一座大山，每天放學也都送孩子們走過山。每逢下雪天，山路有積雪，他擔心孩子們路途溼滑，天一亮就起牀，剷除危險路段的積雪。教學上，開始他沒有帶複式班的經驗，工作很不適應，但他積極應對，潛心鑽研，認真摸索。那時候教學條件差，他自制教具，如三角尺，計數器，給學生一種全新的教學方法，孩子們特別喜歡上他的課，正因爲他的不懈努力，每學期期末全鄉統考，他所帶學科的成績年年遙居全鄉第一，1997年被評爲“XXX縣優秀教師”。儲老師在路榜小學工作八年之久，一直都以生爲子，以育才爲根本，認真對待每一個學生，那裏教學雖苦、雖累，但他心中有信念，心裏很快樂！幾年來，在教學點孤獨寂寞，身兼數職，但從未向組織提出過任何調動請求。

三、創建特色，爭先爭優

近幾年，學校正在進行耕讀特色文化建設，他做爲一名黨員，積極投入到創建活動之中，哪兒有勞動，哪兒就有他的身影。學校大部分教師都是年輕人，在家裏都是獨生子女，成長過程中沒有參加過多少勞動，儲老師生長在60年代，有比較豐富的勞動經驗，許多教師向他請教耕種方面的技能，儲老師不厭其煩，認真示範，耐心講解，很快他們都掌握了耕、種、澆、鋤等勞動技能。這樣，老師們指導學生得心應手，從容自如，於是學校創建活動熱火朝天。同時，他也是學校市級課題《基於勞動育人的農村學校耕讀文化研究》主要成員。通過全校師生共同努力，順利地通過“XXX縣勞動教育示範學校”驗收，市級課題也以良好等級結題。2016年儲老師再次評爲“XXX縣優秀教師”，2017年被評爲“XXX縣優秀班主任”，所帶的班級先後被評爲“XXX縣先進班集體”、“安慶市優秀班集體”。

儲老師的出色表現不僅在教育教學上，在脫貧攻堅，學校整體搬遷、農場建設等許多方面，他都起到了中流砥柱的作用。他勤於學習，不斷提高自己的綜合素質，他的《學習強國》積分五月底已達58000分，成績位居全縣前列。儲老師工作三十八年來，對黨和人民無限忠誠，對教育事業無限執着，對工作高度負責，對學生無比熱愛。他身在鄉村，卻培養了一批批優秀學子，中國人民大學教授吳功青、企業家秦申旺、國家高等人才吳功德等一屆屆品學兼優的學生走出了大山。

XXX老師是一名當之無愧的XXX石化小學最美鄉村教師。

篇二十五：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

XX，男，1979年出生，本科畢業，2002年參加工作，現任XX市XX區XX小學安穩辦主任，小學數學一級教師。

大學畢業後，他義無反顧地回到家鄉——XX。從此紮根農村、默默耕耘、忘我工作，長期擔任小學數學教學工作，已經在農村教育戰線上工作了15個春秋。他熱愛學生、團結同志、無私奉獻，教學成績顯著，是位德才兼備的優秀教師，在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。

一、無悔選擇，綻放課堂的精彩。

2002年9月，他踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。爲了不愧“教師”這一神聖的稱謂，他始終堅持不斷學習，經常閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名合格的人民教師。

他深知沒有堅實的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的這一職業。在教學中，力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解，使每一堂課都成爲精雕細琢的示範課。除此之外，還積極參加各種教科研活動，撰寫的論文多次獲得市級、區級一、二等獎，其中論文《以數量關係爲突破口，實現卓越課堂的構建》獲國家級一等獎。

二、涓涓細流，喚醒沉睡的美好。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師對學生的這種細心的愛，是一條涓涓細流，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。在長期的教育教學工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前進。

在他的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。班裏有個男孩叫彭宇。他學習成績一般，但是這個孩子患有羊癲瘋，也曾在教室裏患過病，因此受到同學們的嘲諷和冷落。外加這個孩子說話有一點結巴，種種原因造成了他不與人交流，連正常的小組活動都不敢參與。爲了幫助他樹立自信，文老師經常在課堂上提一些很容易的問題讓他回答，及時的鼓勵與表揚，讓他獲得足夠的尊重與掌聲。並且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他很喜歡科技模型時，就讓他擔任班上的科模組組長，讓他帶隊參加學校組織的科技模型比賽，還獲得了第一名的好成績。同學們不再嘲笑他，願意和他做朋友，他從老師和同學門中收穫了關愛和友誼，漸漸的大膽地與老師、同學溝通，重新樹立了自信。後來彭宇同學學習更是突飛猛進。

文老師用細心的關愛使班內的“鵝卵石”們日趨完美。看着孩子們的成長，他心裏有說不出的喜悅。他經常說的一句話就是“教學無小事，育人需精心”，所以他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。

三、關愛老人，讓夕陽離惆悵遠一點

夕陽無限好，只是近黃昏。也許這只是“爲賦新詞強說愁”般的感慨，因爲我們正處在人生的青春年華，是初升的太陽，根本無法體會和了解已經暮年的孤獨與悲涼。在文老師同村有一位叫鄭貴珍的老人，她喪偶多年。一對兒女常年在外打工，也很少回家，加之老人身患多種疾病，年老體衰，生活過得非常淒涼。“老吾老以及人之老”，文老師常常利用週末時間去陪同這位孤獨的老人，爲老人帶去大米、菜油、豬肉等生活必需品，還從不多的工資裏面每月拿出100元，爲老人以備不時之需。從2012年至今文老師就這樣默默的關懷着老人。老人也親切的叫他“幺兒”。

“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”。有了文老師的關愛，老人將不再寂寞！

四、甘化春蠶，延伸知識的綢緞。

從教十多年來，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。只講奉獻，不求回報。每個寒暑假對於其他教師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當做輔導後進生的重要時段，無論颳風下雨，還是冰天雪地，他都會騎着摩托車去臨近的村社，看看所教學生的假期作業完成情況，把學生學習時候遇到的困難及時進行解決和處理。歷年來，他長期擔任畢業班的數學教學工作，在全區組織的畢業質量檢測中總是名列前茅，屢獲前三名。他也多次榮獲“優秀班主任”，“學科教學先進個人”等光榮稱號。

獻身教育，甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；寧願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生……。

篇二十六：小學最美鄉村教師事蹟材料範文

XXX，女，生於1984年，中共黨員，2006年從事英語教育教學工作。本科學歷，一級教師。

自參加工作以來，先後在XXX和到XXX鎮中學任教並擔任班主任。十五年來，她一直堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏實實的態度對待自己的本職工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作爲自己工作的座右銘。

所帶班級班貌得到領導、其他班老師和家長的好評，多次評爲校“優秀教師”和“優秀班主任”，同時也先後被評爲XXX鎮“優秀教師”、XXX縣“優秀班主任”、“優秀黨務工作者”。

自2006年9月參加教學工作以來，她像頭老黃牛一樣耕耘在農村中學的講臺上。她又像顆螺絲釘一樣，哪裏需要她，她就在哪裏。不論是在XXX中學那2年，還是XXX鎮中的13年，她都數十載如一日，櫛風沐雨。用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她，依然紮根在鄉村教育的土地上，默默耕耘着。她始終把“學厚爲師，德高爲範”這八個字謹記心間，並讓它作爲行動指南、行爲標尺來衡量自己的教學得失。在教育這片土地上，她“俯首甘爲孺子牛”，寫就了別樣的感動。

01

丹心大愛滋潤童心

奠基生命，浸潤心田，是她對教育事業執着的追求，春風化雨，豐潤幼苗，是她對大愛的更深刻的理解，她用自我的言行舉止、人格魅力影響着學生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、讚揚，給學生創造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬鬆的學習生活環境。

在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上。在學生心中，曹老師是大姐姐，是親人，更是可以傾訴的朋友。班上藍金路同學，父母親長年在外，他從小就缺乏父母的關愛，平時總是獨來獨往，少有言語。曹老師瞭解他的家庭情況後，在生活上關心他、鼓勵他，作爲班主任的她還專門爲他爭取了貧困生補助的名額。漸漸地，他從一個性格孤僻的男孩變成了一個有愛心又樂觀向上的孩子。直到現在，已工作的藍金路同學每逢節日總會送上祝福，聊聊近況。

一次晚自習間，同學們都安靜地看書做作業，後排角落裏突然傳出窸窸窣窣的聲響，細察發現，是平時一個叫賴同暉的好動的男生。曹老師走過去剛想教育一番，猛地察覺這個男生臉上露出痛苦的神色，兩手不斷揉搓着肚子。顧不上責備他的隱忍，曹老師連忙打來熱水讓他緩解疼痛。過了會兒，他疼痛沒有減輕，這時等他家人過來怕會耽誤不少時間，曹老師找來一位老師監管班級，又馬不停蹄地把他送去了醫院。等他的家人到醫院時，他正恬靜地睡着了。

02

愛崗敬業教書育人

2006年，她踏上了農村中學教育的“三尺講臺”。從那時起，曹老師就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。班上有位李亞楠同學，是一位有智力障礙的學生，有厭學情緒，臉上雖有笑容，可總缺少孩子特有的天真、陽光。她似乎沒什麼朋友，班上的同學並不待見她，把她當“怪胎”。三天兩頭的有學生過來告她的狀。怎麼和這樣的孩子接觸？怎麼教育她？曹老師一度陷入了苦惱中，但是她相信只有用心交流，真心付出，任何事都可以迎刃而解。於是曹老師嘗試和她溝通，同她一起進行一些課外活動，並專門開設了一次主題班會教育課對班上孩子們進行疏導，促進孩子們的溝通。令人欣慰的是，從那以後，關於那孩子的告狀聲少了，李亞楠對學習產生了興趣，會主動做作業了，也漸漸能看到班上的人和她友好相處的畫面。

從工作第一天起，她就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，她時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規範和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什麼任務，她都能夠愉快接受，並按時完成任務。學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。她寫的論文《讓學生在英語學習中暢所欲言》獲得市二等獎，論文《淺談基於新課程的中學英語教師教學及專業素養的研究》獲市三等獎。同時，她的論文《遞進式教學在初中英語寫作教學中的應用》在《初中生優秀作文》發表並獲得一等獎。

這十多年來，她沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因爲她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。2008年獲得校優質課一等獎，2015年在縣優質課比賽中獲二等獎，2015年在校優質課比賽中獲一等獎。

03

注重教學實踐

提高教學能力

作爲年級組長、教研組長、校學科帶頭人，她甘爲人梯，帶領全組教師不斷探索創新，開展多元化的教學模式。在教育科研的道路上，她不斷學習，勇於探索。帶着思考與學習的心態對待工作在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。2008年獲得贛州市中小學英語聽力競賽優秀指導一等獎，2009年獲得贛州市中小學英語聽力競賽優秀指導一等獎，2009年在全國中學生英語能力競賽中輔導學生獲縣二等獎1人，三等獎1人，2010年在全國中學生英語能力競賽中輔導學生獲縣三等獎。圖片

在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啓發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮模範帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識。2018年參加了縣優秀教師講師團送教下鄉活動，2018年指導蔡年紅老師獲縣優質課二等獎，2020年指導何新生老師在贛州市教學資源展示活動中獲三等獎，2020年指導程兆勇老師參加縣優質課獲一等獎。

作爲一位人民教師，曹老師獻身教育，甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯。縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔！她無愧於學生，無愧於人民。她將忠誠於祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。這真是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的好老師。她甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；她甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳！