2022年新教師培訓收穫與體會（通用8篇）作文

篇一：2022年新教師培訓收穫與體會

本學期我們參加了學校組織的新教師培訓。通過一個學期的培訓，我對於教師這個職業還有各個學科的的魅力都有了進一步的瞭解。面對我們這些上崗不久的新教師，學校領導花費大量的時間、精力來爲我們組織一次次的培訓，我的心裏滿滿的都是感激。說實在話，有時候我非常羨慕學生，他們正處於最美好的學習的年紀，學校如此多優秀的老師在給他們傳授知識與智慧。而當我自己離開大學這個夢想中的殿堂以後，我發現我已經基本上沒有一個特別完整的時間或者說特別沉澱的狀態讓自己靜下心來認真去學習了。新教師培訓確實給了我一個很好的契機，讓自己重新做回真正的“學生”，這個身份讓我非常感動。

培訓，讓我重新認識了教師這個職業。“培訓”兩個字本身就蘊含了教師這個職業的內涵——不但學生需要學習，老師也需要不斷精進自身的知識素養與專業能力。我覺得自己非常幸運，在我們這個可愛的班級，能遇見我們這麼優秀的“班主任們”，遇見了如此多專業的、溫柔的、努力的“同學”，大家一直都在不斷精進自身的專業素養。在新教師說課活動中，我重新學習了要如何規範地說課。在學習說課模式的過程中，很感謝柯軻校助爲我們強調的說課重點，他強調說課一定要理清楚線索從哪裏來，要去往哪裏，讓我受益匪淺。雖然我是一個語文老師，但是我非常不好意思的是，我在備課的時候，我很少去思考一個知識點的源頭，這個知識點接下來會有什麼樣的演變。後來當我在備課的時候去研究這兩個點時，我發現很多問題都可以迎刃而解。我也特別感激其他老師，比如曹理軍老師、李僑詩老師、朱紫玲老師、劉純老師、朱璇老師等，他們說課時自信的風範、專業的氣質、豐富的知識涵養無不讓我無比嚮往，讓我沉浸其中，讓我決心要向他們學習。

培訓，也讓我重新認識了“讀書”的作用。班主任朱老師和柯老師在培訓中爲我們開展了“讀書會”活動，這個活動也讓我聆聽了很多與偉大有關的故事。曹洪瑞老師講述的《窗邊的小豆豆》讓我印象非常深刻，她在其中領會到的爲人母的深情以及推己及人聯繫到爲人師的包容，讓我似乎觸碰到了她內心的熾熱的、溫柔的靈魂；段康華老師講述的自己閱讀的《生活需要儀式感》的經歷也讓我感觸頗深，她用自身讀書的經歷來訴說了一個非常美好的“課間十分鐘”的故事，讓我明白時間的動人之處——時間最動人的地方往往就在於它的不等人，因爲流逝，方顯珍貴；還有範天然老師給我們講述的《百年孤獨》的故事，他給我們講述的主人公不斷試圖突破外在環境而不懈努力的過程讓我感覺到非常羞愧，因爲我卻遲遲沒有打開過這本書的原因僅僅是因爲它太厚了，這讓我覺得我的行爲很配不上如此豐盈的書籍……還有劉純老師、李偉老師等分享的自身的閱讀經歷，都給予我極大的觸動，在讀書會的分享中，讓我重拾了閱讀的渴望，因爲閱讀實在是一件特別美好的事情。

培訓，讓我以“學生”的身份重新感受了不同學科的魅力。作爲文科生我的歷史成績非常不好，那時候的班主任是歷史老師；當自己重新擁有“學生”身份的時候，我們的班主任也是兩位歷史老師，此時我才懂得，歷史這門學科的魅力所在，他們在無數次歷史的穿梭中，用自己充盈的靈魂來引領我們觸碰歷史的心跳，這真的是無比偉大而又浪漫的歷程。除此之外，作爲文科生，我也重新拾起了對於理科的美好期待，物理似乎不再停留在腦海中的牛頓的捲曲的頭髮，而是回到了劉純老師神奇的課堂，在她的課堂中，她自信的風範讓我覺得大自然的風雨雷電，生活的能量，都掌握在她的手中，這讓我像一個小孩子一樣通過她的講述去碰觸物理這個充滿奧妙的世界，這個經歷實在讓我充滿了興趣……還有王丹老師、黃買老師、朱璇老師等，他們讓我感受到了各個學科的偉大與豐盈，這真是非常難忘的經歷。

當我剛開始收到培訓的消息的時候，我承認我的內心是迷茫的，但是我的想法在一次次培訓中發生了轉變。很感謝學校，給與我們一個如此美好的機會，讓我們可以重新審視自己，重新出發；很感謝班主任朱老師、柯老師的指導，他們用自身的承擔且無悔、溫柔且包容的態度指引着我們不斷前進；很感謝班上的其他的可愛的“同學們”，你們讓我走出了自己的一畝三分地，讓我感受到了課堂中的詩與遠方。

篇二：2022年新教師培訓收穫與體會

仍記得王校長第一天講的八中願景以及未來三年計劃與六年計劃，講的很務實，從王校長的話語中，我感受到了作爲一名教師的使命，感受到了作爲一名教師不僅僅是在教書，更是在引導學生成長，爲國家培養棟樑，真正體會到學生是國家的未來。後來王校長與教育局專家畢老師講到對於課堂上如何引導學生學習的問題，讓我感受到了授課模式改革的重要性，學生學會學習比學會知識更重要。因爲我之前工作過兩年，之前所在的學校一直在研究學生自學的課堂模式，總是在探索如何讓學生學會自學，所以我對於自學有一定的理解，但是經過這幾天王校長與教育局專家畢老師的講解，我對於引導學生自學又有了新的感悟，特別是作爲一名數學老師，深知教會學生學習與提問的重要性。要想在課堂上體現學生的主體性，老師的主導是不可或缺，這對於老師的備課要求就特別高了，想在課堂上提出高質量的問題，就需要老師在備課時不止一遍的去思考，直到探索出能夠鍛鍊學生思維的問題。

記得第一天王校長提到課上老師講課最好不要超過15分鐘，儘量的讓學生去講，我壓力就很大，因爲之前我所在的學校也是這麼要求的，但是我總是在新授課時會達不到要求，因爲新授課總是不放心學生去講，擔心學生講不明白，但是經過幾天的培訓下來，我覺得不僅習題課、複習課等可以讓學生去講，新授課也可以是“兵教兵”的模式，特別是王校長講了如何打造高效課堂之後，讓我認識到，原來導學案的製作，可以解決新授課如何讓學生講解新知識的問題。製作導學案不僅要學生理解數學概念、解決一些簡單的問題，而且要設置一些可以引發學生思考的問題，設置難度梯度，一點點引發學生對於新知識應用的思考。

記得24號一中專家講的對於上課如何引導學生思考，帶動課堂氛圍，讓我認識到自己的不足，之前教學過程中，我一直在做的也是想要引導學生去思考，但是跟一中專家一比，不足就很明顯了。特別是專家提到備課時要做到的十一點要求，給我以後備課提供了方向。專家一共簡單講了學完一章或者一節後如何進行總結，詳細講了數學方面專家自己研究的兩個問題，雖然時間不是很長，但是我對於講解知識總結有了新的認識。之前學完後總是我進行總結，然後我講學生聽，聽了專家的講座後，讓我認識到原來可以讓學生自己總結，但是作爲教師要充分備課，在學生總結完後要點評得體。後面專家講了兩個她自己研究過的兩個問題，並且是展現了他是如何研究的，我不僅學會了這兩個問題，而且學會了如何去研究新發現的問題。特別是專家研究的第一個問題，我之前也研究過，並且前幾天剛給學生講過，我想了想我講的過程與專家講的過程，發現專家不僅是在教知識而且真的在教思考，而我講的雖然知識點很全，但是在教思考方面還是有欠缺的。

經過這幾天的培訓，我最大的收穫就是對於如何進行備課，如何引導學生思考有了新的理解。作爲一名經驗並不是很足的教師，我對於自己的職業又有了新的規劃，對於正確引導學生，用愛去教育學生有了更深的理解。

教師不僅要教會學生知識，更要教會學生思考！

篇三：2022年新教師培訓收穫與體會

爲了使我們新上崗的教師，更快更早的適應教師的步伐，東勝區教育局特此舉辦這次教師培訓，通過這幾天的培訓，使我深深體會到，教師不僅是一個職業，更是一份責任，一份愛，值得我用一生精力去鑽研，去努力，去奮鬥，通過培訓我得到了很多的收穫，現將我的心得體會總結如下：

一：師德爲先

修師者之德，用人格影響學生，教師是對學生的一生影響最大的人，師者傳道、授業、解惑也，教師是榜樣，學高爲師，身正爲範，學生受教育的過程其實也是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，這就是我們常說的先做人，後學本事。教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明日的國名素質，可想而知，作爲一名教師我們是多麼的光榮，真的就是奇老師所說我們是堂堂的人民教師，我們要爲自己能夠成爲一名教師而感到驕傲、自豪，我們要對的起頭頂的光環，切實的爲我們的學生，我們的家長做努力，奉獻自己的一生。

二：教育爲志

懷師者之愛，用博愛喚醒學生，作爲教師我們要愛我們的每一個學生，真愛，纔會讓我們智者無窮，沒有愛的教育是殘缺的教育，有愛心而不能讓被愛着懂得並感受到的教育是遺憾的教育，這就告訴我們對孩子的愛，不是一種藝術，更不是一種策略和技巧，而是從心底迸發出的人性芬芳，只有真正的愛學生，學生纔會從心底接受我們，才能愛我們，愛我們的教育，這樣才能真正的做到寓教於愛，寓教於樂。

三：給自己一個夢想

人的抱負層次越高，成就也就越大，人活着，就一定就得有夢想。尤其作爲一個年輕人，我們一定要樹立一個教育夢，告訴自己教育不是犧牲，而是享受，教育不是重複，而是創造，教育不是謀生手段，而是生活的本質，像一首歌所唱“生活不只眼前的苟且，還有遠方的詩和大田野”

總之，通過這次培訓，讓我開了眼界，學到了好多知識，也讓我認識到教師身上擔負的使命和責任，讓我更有信心迎接這份工作，接受一切挑戰，我已經做好了爲教育奉獻一生的準備。

篇四：2022年新教師培訓收穫與體會

20xx年10月，我很榮幸地加入了三十四中的大家庭，成爲了一名新的教師。同時，我也非常有幸參加了三十四中的新教師培訓，這次培訓讓我受益匪淺。讓我印象深刻的是李書記對於師德師風的培訓、呂校長對三十四中的價值觀和教師的核心素養的培訓、兩次優質課的觀摩和羅主任對教學方法的培訓。這次培訓讓我對教師這個職業有了更深刻的理解，也爲我未來的工作指明瞭方向，接下來我談談我的心得體會。

一、師德師風

在培訓最開始，李崗書記便問我們：“當今社會，我國對教育者有什麼要求？”，帶着疑問，我對接下來的培訓內容有了更深刻的思考。20xx年2月，教育部印發的《中學教師專業標準》是對教師最基本的專業要求和教師教育教學行爲的基本規範。李書記強調，我們教師一定要以師德爲先，關愛學生、爲人師表。教師的品德很重要，因爲教書育人本來就是一件偉大的事，“教師是人類靈魂的工程師”，可見教師的職業是神聖的，所以作爲一名教師，一定要以身作則，着重注意自己的言行品德，然後要以學生爲本，要關愛、尊重學生，成就別人也是一種偉大，還有廣博的知識與紮實的基本功，這也是新時代教師必不可少的素質，最後，好的教師要有健康的心理素質，要對自我有正確的認知，心態健康且善於自省。

二、樹立正確的價值觀、學生觀

接下來是呂德鋒副校長對於我們三十四中的價值觀、對教師的價值觀與核心素養的培訓。蘭州三十四中創建於1973年，走過將近50年，它是一所市級示範性學習，校園的核心文化是“和順”，辦學理念是“和順育德，誠毅明理”，育人目標是“人格健全，才華卓越”，學校精神是“奮鬥實幹，和正創新”，學校口號是“走進三十四，創造新價值”。我對“走進三十四，創造新價值”這句話感觸頗深。當我走進三十四中那一刻，我便開始了我人生中新的階段、新的旅途，在新的人生階段裏，我該如何努力學習，發揮自身優勢，創造自我的新價值、創造學生的新價值，從而創造學校的新價值呢？這將是我今後工作中時時刻刻長長久久要思考的問題。呂校長還除了對三十四價值觀的分享，還對我們新教師的自身素質有更高的要求。教師要有非常紮實的基本功，一定要站穩講臺，不但要注意個人形象，還要關注自身的內在修養，這讓我感受到了做教師的不容易，也體會到了做一名教師的自豪感、成就感與幸福感。呂校長還強調，身爲教師要學會反思，教學反思是能讓教師的教育教學能力快速成長起來的有效方法，要對每一堂課中的不足進行記錄與反思，長此以往，將會是我們未來的寶貴財富。

三、通過觀摩優質課所學到的教學方法

然後是兩節優質課的觀摩，以及羅鳳霞副主任對教學方法與教學理念的培訓，讓我對於如何講好一門課。最讓人印象深刻的便是一節英語優質課，教師讓學生自主學習的環節佔了非常大的比重。羅老師說，讓學生自主學習，並不是一件很容易做到的事情，這非常考驗學生的自控力和團結協作的能力，尤其是在一節課上，大部分的時間是學生合作探討與自主學習，這對教師課堂的把控能力有非常高的要求。而培養學生自主學習的能力是發揮學生主體作用、養成自主學習的習慣、實現學生自我發展的有效手段，這不是一朝一夕就能教學生做好的。我們新教師今後在教育教學工作上，一定要注意培養學生自主學習的能力，充分發揮學生的主體作用，教師有好的引導，學生有學的熱情，這是教好一堂課、教會每一個學生的基本技能。

總之，這次培訓讓我感觸非常深刻，今後我也要更加努力工作和學習，在師德師風、教師價值觀人生觀、教師自身素養、教育教學能力等方面都要時刻進步，努力成爲一名德才兼備的好教師，爲學校的發展貢獻自己的力量。

篇五：2022年新教師培訓收穫與體會

今天是第二次來到xx中學接受歷史學科新教師培訓，主講人是陳維堅老師。陳老師在講授過程中所闡述的授課理念、教學管理、教學觀念等再次讓我感到受益匪淺。

一、上好一節課應當以學生爲中心

陳老師以其親身經歷的一次優質課評比活動爲例，詳細說明在教師“滿堂灌”式的教學效果遠落後於利用活動激發學生思考、小組有效合作的教學方式。點明一節好課應當是：激發學生的好奇心，引導學生自己去探索問題，使學生在解答題目中實踐自己的想法，並在訂正錯誤中樹立求真的意識和正確的史觀。

同時陳老師還就一節好課的標準進行更加具體的說明。

首先，是充分運用“留白”的藝術，上課過程中應當有張有弛，以便學生對於剛剛學習的內容進行思考。其次，在對於課程的邏輯進行梳理和明確後，不對課堂的每一個因素進行硬性的規定，合理學生特定學情下出現的疑惑，以更好的“對症下藥”。並且，要擁抱開放，只要其材料是符合史實以及邏輯的前提下，對於適用於課程的內容不應糾結於學科的限制。

隨後，陳老師通過在自己的班級上“民國後期的中國（1927—1949）”一課作爲示範。

當節課中，陳老師將其小組合作教學模式五部曲中以學生爲主體的部分即“學生自主學習、小組研討和集體交流、小組學習成果展示”充分地加以展現。

在過程中，學生在學習上的主動、踊躍讓我感動，也讓我越發明白什麼纔是真正的以“學生爲中心”。對於“一節好課”應該具備的要素也有更加深刻的體會。

二、問成績先問規範

我們在觀課以及評課時，訝異於學生的自覺，以爲這是初三的尖子班，之後陳老師卻告訴我們這是之前分數排在後面的班級。而現在，他們的歷史分數已經可以和實驗班相媲美，甚至趕超。

而就如何實現這一成果的方法，陳老師也向我們傾囊相授。其以四項原則、教師應做的五項工作、教學實施的五個階段爲主要的方向。

即“學走路、拖拉機、開汽車、坐火車、乘高鐵”。

第一步：學走路。在開學的前兩個月應該緊抓教學常規，養成良好的學習規範。這一階段可以說是貫穿始終，是最爲重要的階段，小到文具擺放、作業的整理、課桌的位置、交流的方法，大到組長如何有效地監管組員的方法的傳授等都要和學生耳提面命，使得學生熟練地掌握。第二步：拖拉機。在這一過程中，會有學生時常掉隊，忽視之前養成的規範。要通過有效的獎懲方式不斷提醒和讓其跟上隊伍。第三步：開汽車。在整體同學都跟上步調之後，教師要認真觀察其中細微的問題和可實現進步的空間。第四步：坐火車。在全部適應規則並能夠就老師提出的問題及時調整後，便是一個教學相長的一個過程。第五步：乘高鐵。則是表明，其經過以上四個步驟已經達到了全部的要求。

而五項要求和四項原則便是在這五個階段中，要求教師做到的注意事項。

三、先精細再發展

在之後，李亞紅老師做了《教師專業成長的幾點感悟》專題講座，李老師從教師專業成長的三種意識、專業成長的三個方向同我們就成長的過程做了詳盡的講述。

最讓人印象深刻的便是其對於職業發展中各個方面規劃的精細，正是因爲她過去的精細也有了她當下的成就。

在今天的講座之外，陳維堅老師還帶領我們一同參觀了xx檔案館參觀。在參觀過程中，我們對於教學規劃有了更深的思考、對於xx的發展也有了更加深刻的感悟。

篇六：2022年新教師培訓收穫與體會

在上級部門的組織下，我很榮幸的參加了本次幼兒園新教師入職的培訓。爲了提高新教師的專業基本功與教育教學水平，使新教師儘快熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動，豐富實踐經驗，在最短的實踐內能儘快勝任幼兒園各項工作。本次培訓市裏邀請來了多位有經驗的教育專家，他們將自己成功的經驗與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。

這讓我體會到了我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣的道理。雖然培訓的時間並不是很長，但是培訓的內容卻很豐富：有教師的職業道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說課與評課、幼兒園一日活動的組織方法、技能和技巧、家長溝通、各領域的活動解讀等方面進行培訓。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對幼兒教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解，對幼兒園的各項工作有了更新一步的認識。

本次幼兒園新教師培訓，讓我更進一步瞭解和掌握了自己工作的發展方向和目標。下面是我通過培訓並結合現在實際工作獲得的幾個方面的體會：

一、職業道德的學習爲我以後面對工作提供了許多幫助。

是否能成爲一位好的幼兒教師。作爲新教師的我們首先要有一個良好的心態，然後給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學工作。其次在於有無敬業精神，要有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭做到德才兼備、談吐文雅，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，爲人師表。

二、《綱要》和《指南》的解讀

使得我對幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師以幼兒爲主體，並積極支持、鼓勵幼兒積極大膽主動參與各種藝術活動，並大膽表現，同時要求老師要擅於指導幼兒利用身邊的社會資源、家庭資源，來美化自己的生活，並幫助幼兒提高表現的技能和能力，真正地做到孩子是班級的小主人，使班級環境真正爲教育服務，爲幼兒服務。

三、技能技巧的學習。

技能技巧的學習確實是很重要。不管在管理上還是在學習上，我們都應該學會如何更好的去調動孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經驗上挖掘更好的，富有創新的授課方式，值得每天去反思。

四、尊重孩子的個體差異

孩子都有自己的獨特的個別發展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發展水平。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡；也有部分幼兒性格倔強、攻擊行爲嚴重，特別招人擔心。但是不管怎樣，我們教師應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以作爲教師我們要了解孩子的個別差異，有目的、有計劃的認識孩子，進行全面的觀察，在教育過程中要做個有心人，多爲孩子着想，站在孩子的角度上看問題、思考問題。

五、經驗之談

1、注重預防和應對突發事件

幼兒活潑好動，班級生活中難免會遇到突發事件，教師稍微有個疏忽就有可能負法律責任。面對這些情況，作爲管理者的我們就更應該注意孩子的生命安全，並要瞭解相關的法律知識。

2、注重家長工作

家長工作非常重要，作爲老師我們應主動與幼兒家長配合，積極向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。在與家長的溝通中，如何使家長在短時間內信任你，願意配合你。如何應對行行色色的家長們，要注意：委婉、靈活、分寸、清楚、使用的語言是否恰當合適等。

六、要不斷學習，提高個人能力。

學習是件非常容易的事，但最重要的是怎麼把學習的知識更好地運用到實踐中去。我們不僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。

十天的幼兒新教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。作爲一名新教師，在日後工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反覆地研究和領悟，才能真正成長爲一名合格的幼兒教師。

最後，我要鼓勵自己“學無止境”，與時俱進，學習先進人物事蹟，瞭解教育發展新動態，注重細節，提高工作效率，並不斷總結經驗教訓，從而提高自身綜合素質。

篇七：2022年新教師培訓收穫與體會

今天，20xx學年xx區中學歷史新教師教學技能培訓正式開班。我早上七點二十分鐘出發，大概八點鐘到達xx中學。在保安叔叔的指引下，我到了培訓目的地陳維堅特級教師工作室。陳老師接待了我簽到以及領取工作牌。初見陳老師，是一位親切和藹的長輩。

踏進教室，溫馨整齊的佈置讓人眼前一新，倍感陳老師的細心與溫暖。每個學員的座位上都有專門的姓名牌、礦泉水、免洗手洗手液、抽紙以及一袋學習資料（包括紅色、黑色水筆；筆記本；學員培訓手冊；xx中學宣傳手冊；《中學歷史教學》；培訓資料）。感謝陳老師爲我們準備的開班儀式感和豐富的培訓資料。

九點鐘，第一次新教師教學技能培訓正式開始。

首先，主持人介紹了出席本次培訓的領導嘉賓與學員，並通過視頻的形式展示了20xx學年xx區中學歷史新教師的風采以及xx中學的整體風貌。

接着，xx區xx中學的羅書記發表講話，對20xx學年xx區中學歷史新教師提出三點希望，第一、理念要新，即做新時代的教學，樹立新的學生觀、課堂觀、質量觀和發展觀；第二、定位要準，包括角色定位，我們是老師，要做一個有修養、有師德的教師，處理好與家長、與學生的關係，在實踐中摸索自己的教學風格，實現教學風格定位；第三、格局要大，即胸懷寬廣，做人做事低調認真，認真從事教書育人的工作。

然後，新教師代表郭依祺發言，引用陶行知先生的“捧着一顆心來，不帶半根草走”，表達全體學員今後的自我要求和進步的希望。

上午培訓的最後環節是陳老師的講話。在培訓內容講解前，陳老師就今早與我們的接觸，和我們聊了聊他的感受，包括從細節看人品，有的學員樂於奉獻讓人欣慰；一個好的平臺很重要，要學會自己去爭取；貴人相助的重要性；保持積極進取的爲人處世心態，想去更好的地方、更好的學校是很好的，但是在沒有離開之前，要做好自己的本職工作。陳老師的話，真真說到我們的心坎兒了，來到異地當教師的第一年，我倍感不適，特別想回家，重新考。是的，不管將來是否離開xx，至少短期內我不會離開，所以我要每天都努力工作，投入到教育中去，做好自己的本職工作。

之後，進入培訓內容講解環節，陳老師的培訓內容主要圍繞着培訓要求和“守得雲開見日出”的專題講座兩方面展開。

第一方面，培訓要求，關於培訓的時間、內容、要求已詳細印發在培訓手冊中。陳老師強調了培訓心得的要求，圖文並茂，上交最後截止時間當天晚上十二點。另外，還詳細說了教學設計中的教學理念很重要，一是方向比努力更重要，二是規範比成績更重要。第二方面，“守得雲開見日出”的專題講座，陳老師講述了新教師的發展階段變化，對於我們新教師來說，提升自身的專業技能非常重要，最有效的方法就是學習模仿，多聽課評課、上公開課。

十一點半，第一次新教師教學技能培訓上半場完美落幕。

經過中午的養精蓄銳，下半場的培訓在兩點正式開始。陳老師邀請了兩位一線教師給我們做分享會。

第一位是佛山市xx區班主任工作室的羅士禱老師，一位從教30年的中學歷史高級教師教師，同時也是國家級骨幹教師培訓班學員，佛山市、xx區優秀班主任。

他分享的題目是做一個“多心”的教師。首先，羅老師拋出了三個問題：1、當今教師的職業幸福指數怎麼樣？2、當今的學生喜歡什麼樣的歷史課？3、現今的學生喜歡怎樣的老師？從教師和學生兩方面引發我們的思考，進而導入本次分享的主題。

接着，他從六方面展開論如何做一個“多心”的教師。第一、要有教育思想。羅老師將課堂教學思想概括爲“情、趣、意”三方面，“情”即語言的激情，舉止的含情脈脈，整節課教師要表現出激情昂揚；“趣”即直觀形象引興趣，巧設疑問調趣等；“意”即情感態度價值觀。另外，羅老師將班主任的教育思想在嚴肅不失活潑，寬鬆不紊亂教育思想指導下進行自我管理、自我發展。第二、教師要站穩站好講臺。第三、貴人相助的重要性，要拜一個好師傅。第四、要多讀書，讀學科專業書、教育學、心理學、教育專著。在這裏，羅老師還介紹了許多學科專業和班主任管理方面的好書。第五、要勤於筆耕（領悟、體悟、頓悟）。第六、作爲班主任，要做有靈魂的教育，即有人，有情，有神，有血有肉，有筋，有骨的教育。包括要有教育情懷，這是教育成功的根；要有教育智慧，是教育成功的核；要善於借力，這是成功的力；要有教育擔當，這是教育成功的基礎；要永不滿足，這是教育成功的源；要有教育技能，這是教育成功的計劃。

第二位是從教九年的中學歷史一級教師甘成質老師，曾獲佛山市歷史學科青年教師教學能力大賽第一名、xx區高中歷史青年教師優質課一等獎、xx區高考二輪複習精品課一等獎等。甘老師也是從六方面展開他的分享。第一、教師要做好職業規劃，比如3年，5年，10年的職業規劃目標。第二、教育要有耐心，做好角色轉變的適應，學會與同事間相處。第三、關於職業的發展，在新教師的前三年是模仿期，隨着時間的沉澱，新教師逐漸成長爲可以獨立備課，甚至能夠進行二次備課的成熟教師。第四、職業的困惑與應對。閱讀非常重要，教師要不斷學習充電；教學過程中，注意及時記錄教學反思；機會是給有準備的人的，要尋找機會，珍惜機會，抓住機會，創造機會。第五、思考自己的人生走向，走科研型教師之路還是行政型教師之路。第六、常懷感恩之心，感恩曾經幫助過我們、批評過我們的人。

今天的培訓在陳老師的總結中落下帷幕，他高度概括了兩位老師的分享內容，即五部曲，目標，計劃，行動，修改計劃，堅持到底。

非常感謝陳老師提供了這麼好的平臺給我們新教師培訓學習，感謝羅老師和甘老師兩位一線教師的無私分享，感謝今天到場的各位領導對我們新教師成長的關心。一天的培訓學習，讓我受益匪淺，爲我的教師職業生涯指明瞭努力、前進的方向，提供了許多有效的教學方法，同時，也給予了我前進的勇氣。未來，我一定要勇往直前，堅持不懈的朝着成爲一名優秀教師而努力拼搏。

篇八：2022年新教師培訓收穫與體會

這次關於教師專業化發展的培訓講座，讓我不得不重新思考教育是什麼呢？教育，在我看來是完善人的事業，有了這樣的目標定位，教育才會有理想和信仰；講座中主講教師張老師提出了作爲一名與時俱進的專業教師，應該具備以下幾點：

一是腦中有標——課標；二是目中有人——學生；三是胸中有材——教材；四是心中有情——情懷；五是腳下有路——成長。

這五大點一一顯示在大屏幕時，我不由自主的進行了反思，這五點我有做到嗎？我又是如何進行的呢？效果如何？……在我不斷進行審閱自己時，我急需想知道張老師今天講解的內容裏面，我的想法和行爲是否跟她的分享一致，不，是能答對幾道題目，我的解題步驟是否正確，在我內心焦灼和惶恐時，張老師進行了本次內容的分享，我一邊聽取一邊不斷回憶和反思，就這樣一個小時的講座就悄無聲息的結束啦。今天，在這裏我想簡短的對張老師提到的“目中有人——學生”進行一次自我剖析。

人人都說教學苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業，既然選擇何必不喜歡、不愛上它呢？老師們在課下閒談時，如何能快速更好的管理住學生諸如課堂混亂，學生不聽話，甚至故意與老師做對等等，大部分老師都提及到隨時都需要一副嚴肅的表情去面對學生，要給他們一個下馬威。於是我們會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因爲覺得這樣做會在全班起到震懾作用，但我們卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受；同時也忽略了同樣坐在教室裏其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇內容的學生。正如張老師所言，我們眼裏要有學生，而不是眼裏只有優秀學生或學困生、調皮的學生，而是坐在教室裏的每一位學生。其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是主動照顧生病的同學，是主動管理班級服務同學的小幫手，誰能說他不是個好孩子呢？某一篇教師的隨筆裏這樣寫到：有位老禪師，一日晚看見牆角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越牆出去遛達，老禪師也不聲張，走到牆邊，移開椅子，就地而蹲。這時，果真有一小和尚翻牆，黑暗中踩着老禪師的背脊跳進了院子，當他發覺剛纔踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌，但師傅並沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那麼你曾經對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，芸芸衆生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法剋制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是有利得多的。有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇蹟；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以爲常的行爲，對學生終身的發展也許產生不可估量的影響，做一名老師應該經常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位爲人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞着他們水晶般的心靈；更要保護着他們玻璃一樣易碎的自尊。

在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習着寬容，學習着理解。學生對我們教師的要求並不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以後的日子裏我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力着去用自身的行動，去影響他們。所以，我們不要隨便扔掉他人的快樂，也不要輕易扔掉自己的快樂，每天把笑臉送給每個人，我們的領導，我們的同事，我們的學生，那麼，展現在別人面前的將會是最美麗的你。