遇見神對手作文（精選4篇）

篇一：遇見神對手作文

謝林佟

一個人走，可以走得更快；一羣人走，纔可以走得更遠。我們青蘋果班就是這樣的一個大集體、這樣的一羣人。在合作學習時，常常會遇到一些令我敬佩的“神”對手，他們讓我鬥志昂揚，有時也讓我哭笑不得。

楊皓天是我們班的首席才子，也是我們四人小組的“神”一般的對手。他有着一雙很小但卻迸發着智慧、自信和堅定的眼睛，當他笑時眼睛就眯成一輪小月牙。一次數學課上，老師提出一個非常難的問題，全班都陷入沉思。突然楊皓天那雙自信的手像裝了彈簧一般從課桌上彈了起來，他努力地睜大他的小眼睛，並完美地回答了問題。還有一次四人小組彙報時，楊皓天的小組彙報得十分全面，把我們組精心討論的觀點全部搶走了，我們幾乎無話可說，被搞得哭笑不得。

在一節信息技術課上，老師讓我們製作PPT的動畫效果。當我還在手忙腳亂地調試時間、路徑、速度、位置等數據時，我聽見老師說：“第一名是楊皓天同學，請大家加快速度。”作爲電子教學設備管理員的我聽了，更是不服氣。

一次星期五的語文課，老師向我們展示了楊皓天的作文，這讓我十分吃驚，他修改的篇幅足足有一頁半。我非常疑惑，他的作文可以作爲範文了，爲什麼還要修改這麼多呢？經過思考我才明白了“文章不厭百回改”和腳踏實地的道理。

覃澤儆是我詩歌寫作上的“神”對手，他的詩寫得十分優美生動，連樑老師也是他的粉絲。他曾經寫的《媽媽笑一個》還在全校朗誦過。這首詩詞句優美，生動傳神，寫出了他對媽媽的愛。

王籽何是我金牌作文PK上的“神”對手。他的作文十分有趣，貼近生活，吸引讀者的眼球。特別是《我與書的故事》中“拿起鋼筆對媽媽唸咒語”的那段，逗得我們全班鬨堂大笑。可以說我每次上金牌PK，多次遇到只有幾個人舉手投票的尷尬場面，這其中有很多次是被王籽何打敗的，這讓我增加了幾分對他的崇敬。

“神”一樣的對手，即是我的偶像，也是我學習追逐的目標。只要我腳踏實地，總有一天我會追上他們，也會成爲別人心中的“神”對手。

篇二：遇見神對手作文

楊皓天

我從二年級開始就被樑老師譽爲“才子”。可是，在許拾源面前，我卻只能算“小巫見大巫”。許拾源就是我的“神”對手。

首先，我在考試與導讀單方面好像並沒有超過他。一次，導讀單發了下來，我有了重大進步——得了92分，便沾沾自喜跑過去給他看。他擡頭看了一下，“哦”了一聲，不露聲色地拿出一張單子，98分！他顯然沒有太在意，繼續聚精會神地看起書來，嘴脣抿着一動不動。他全然沒有顧及如雷劈一般的我，就像一尊雕像，石化在他高分數的單子旁。天哪！考試得高分也就算了，連一個預習單都能拿這麼高的分數，還讓不讓人活了。

事實也證明，他比我勤奮許多。一次，他英語比賽獲得了一等獎。只見他嘴角上揚，眼睛眯成一條縫，時不時地發出“哈哈哈”、“得來全不費工夫啊”的聲音。我非常不服氣，心想：“有什麼好開心的！”可想到有一次，他三更半夜打電話來問事情，問他：“幹什麼呢，還不睡覺？”他竟然說：“讀英語呢。”從那時開始，我就知道他很勤奮，也印證了“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。

他也很機靈，總能出奇不意“制勝”。上課時，經常都可以看見他的“墨爪”晃來晃去。被樑老師請起來回答問題時，說得頭頭是道、繪聲繪色，各種搶我“臺詞”，搞得我肺都要氣炸了。連讀書會我發表一個觀點，他也寸步不讓。一旦被抓住了“漏洞”，他就死抓住不放，強力反擊，讓我也百般無奈，非常尷尬。

其實，我們是一對鐵哥們。這些有益的競爭讓我們彼此學習和成長，如鏡子一般，各自取長補短，也更瞭解和理解對方。我很慶幸有這樣的“神”對手！

“海內存知己，天涯若比鄰。”以後我們依然會保持着這種友情，但這樣美好的“競爭”也許不會再有了。

篇三：遇見神對手作文

馬慶嘉

我們班有個“學霸”。他是個外表普普通通的男生，那對眯成一條縫的眼睛總帶着笑意。雖然他其貌不揚，但他身體裏的“小宇宙”隨時散發着令人驚歎的能量。他每次考試都能平平穩穩地取得高分，不知不覺，我就把他當成了自己的“對手”，想與他較量一番。

“學霸”做事之投入，閱讀之時不可干擾也。“學霸”每天都保持着抽空閱讀的好習慣。一天午休，大部分同學都在閱讀。突然，下課鈴打響了，教室裏瞬間變成了菜市場。我正要出教室時，瞟到了“學霸”，他身邊的同學有的在飛紙牌，有的在玩紙炮，有的在大聲談話……可他卻像沒聽見似的，眼睛好像被磁鐵吸住了一樣緊緊地盯着書。哇！居然抗干擾能力這麼強！我也回到了自己的座位，拿起一本課外書翻看。慢慢地，我也遨遊在書的海洋中，覺得身邊十分安靜，直到上課鈴打響才依依不捨地收起了書。從此，我愛上了閱讀……

“學霸”處事之大氣，團結小組不可與其比也。“學霸”從一年級到現在五年級在爲人處事方面做得十分好。在一次活動中，我們班每四人分一組，“學霸”的小組因爲他十分大氣，大家都信任他，所以他們小組有一個“骨幹”，齊心協力，最後獲得了活動的一等獎！我們小組也不甘示弱，我帶領同學們認真排練，並告訴大家上臺不要緊張，最後也得到了理想的成績。

“學霸”遇事之冷靜，不慌不亂令人驚。一次語文考試，老師把卷子發下來，大家都抱怨着：“好難啊！”而“學霸”卻從容不迫地接過卷子開始作答。我急匆匆地答完了基礎部分又迅速開始寫作文。因爲怕時間不夠，所以匆匆忙忙做了個結尾。呼——總算做完了。我看了看“學霸”，他面不改色，仍然專心致志地答題。下課鈴響了，許多同學還在拼命趕作文，“學霸”剛好答完題。試卷發下來時，我因作文分數扣得多，以三分之差再次敗給了他。

“學霸”是一個“可怕”的競爭對手，不過這讓我有了目標，驅使我一直前進，盡力追趕。有時，我們也會互相學習，互相幫助，由此成爲了好朋友。我想，大家也能猜出來了吧，他就是我們班的許拾源。

篇四：遇見神對手作文

許拾源

人生的道路上，總會有些路障，它們一個個都非常棘手。這時，怎麼一個人去搞定呢？可以搬救兵啊！而且救兵不一定是隊友，也可以是與你共同成長、進步的對手。

而我的“神對手”就是楊皓天！

他是個外表普普通通的男生，那眯成一條縫的眼睛總含着笑意，一看就令人想親近。雖然其貌不揚，但他身體裏的小宇宙隨時散發着令人驚歎的力量；也不知爲何，我自動將他的名字列入我的對手錶中，他是個名副其實的學霸。

“學霸”上課之積極，旁人不可與之相比也。語文課上的氣氛看似安靜，實則熱血沸騰、殺氣騰騰。我和楊皓天是這課堂亂世上最耀眼的兩顆名星。我常常有“獨步天下”的說辭，他也不時出現“鶴立雞羣”的理論；我才高八斗，他學富五車；我常常讓大家佩服得五體投地，他也經常被列爲課堂上的“九五之尊”……我們一起成長，一起進步，都練就了“最強大腦”和“三寸不爛之舌”！

“學霸”作業之完美，令他人歎爲觀止也。課上這麼強勢也就算了，連作業完成質量都是名列前茅。記憶中，從沒有一次他的分數是名落孫山的。我最近的導讀單有了進步，得了93分，我興沖沖地告訴他，他什麼也沒說，默默地把自己的導讀單拿了出來，上面寫着99分；他甚至沒問我一句“你多少分”就接着看書了。而我呢？呆呆地立在那兒，好似一尊被石化了的雕像。“他是人嗎？”我的心中只有這四個字。

“學霸”作文之優秀，可謂高處不勝寒也。每次他的作文都是28、29分的，他的作文本上怎麼說至少都有5、6個“錄”字，而且從來沒有被要求重寫過。QQ羣期末讓大家發送收錄的作文給楊晨榆媽媽，每次都少不了那個20號。唉，太強悍了！

他讓我進步，我們一起競爭，一起成長。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還！”我一定要超過你，我的“神對手”——楊皓天！