2022年山東省中小學班主任全員培訓感悟範文（精選7篇）作文

篇一：2022年山東省中小學班主任全員培訓感悟範文

從2020年初到2022年，新型冠狀病毒肆虐中華大地。在疫情面前，我們不得不改變授課方式，從線下轉爲線上網絡授課教學，如何在疫情期間引導學生在認知與學習、情感與交流、生活與社會責任感等方面形成正確認識，是疫情期間學校的頭等大事，新泰市青雲小學積極響應政府號召、啓動校園重大傳染病應急防疫機制，全力做好疫情防控的相關工作。爲了更好的發揮德育工作的內涵和意義，我們學校不斷創新載體、活躍形式、豐富內涵，並貫穿學校各項工作的始終，讓德育教育真正爲學生的終身發展保駕護航。

作爲青雲小學的一名普通班主任，在疫情期間一直是嚴抓德育，把愛灑向學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含着這項工作的重大意義。今天有幸聽了齊教授的演講，我也細細回顧了近來的工作。

一、疏導—班會

疫情防控易疏不易堵，讓學生意識到，疫情防控不僅是學校的事情，更是自己的事情，獲得學生的認同，更有利於疫情防控工作的開展。以班會課爲載體，我從以下三個方面來開展。

1、分析形勢

通過新聞圖片、視頻等形式向同學們展示國內、國際疫情動態，讓學生了解疫情形勢的嚴峻，以此來提高學生警惕性。

2、學校工作

向學生講述學校爲學生疫情防控做出的工作。以此來獲得學生對學校的認同感，有助於學校疫情工作的開展。

3、切身利益

對於學生以及家長，在校期間不敢有任何的耽擱，以學生感冒發熱爲例，一次發熱回家至少兩天，甚至更多。剛好班裏有這樣的例子，發熱回家了五天，這樣一來，就會引起學生重視，做到規範通風。

二、觀察—細心

1、觀察學生是否規範佩戴口罩，哪些同學經常不戴口罩；觀察學生如廁，是否規範通風，根據觀察情況進行適當提醒。

2、觀察學生開學以來在疫情防控上的態度變化，及時關注，在學生有所鬆懈放鬆時，進行再教育和強化教育。

三、落實—耐心

疫情防控工作關鍵在於規範要求，而重點在於落實。應針對學生出現的不同問題，挖掘問題背後的原因，採取不同的措施。

1、做好記錄，認真研究

對於學生出現的問題做好認真記錄，哪些問題是學生容易出現的，哪些問題只有個別學生出現。分析不同問題出現的`原因，以便根據不同的問題、不同的學生，採取相應的措施。

2、因人因事，措施得當

疫情防控重於泰山，任何時候都不能疏忽。但在進行疫情防控的同時，還要注重關注學生的心理健康和學習狀況，因此在採取相應措施的時候一定要慎之又慎。我的做法有：

出其不意。在入校期間認真觀察學生佩戴口罩的情況，並在當天下課時公佈，這樣能讓學生感到班主任的重視；

重點提醒。對於經常不佩戴口罩的同學，私下裏單獨提醒教育；

以學代罰。對於佩戴口罩不規範的學生，不按要求排隊的學生。記錄下來，在課堂上或者自習課上以提問背書的形式進行處罰，既有助於學生學習又能以此來促進學生規範佩戴口罩，按要求進行排隊；

藉助外力。對於採用以上方法均無效的學生，藉助家長來處理。當然，目前一般的方法已經夠用。

一切都在發展變化，那麼應對學生的措施也應不斷轉變，對於學生工作並不能做到“一招鮮，吃遍天”，要因人因時因事而已。

四、堅持—恆心

疫情防控並不是一朝一夕之事，做不到畢其功於一役，應該把疫情防控工作常態化，作爲今後班級工作的一部分，常抓不懈，要做到多強調，多提醒。疫情無小事，責任重泰山，做好疫情防控工作是學生健康的保障。

篇二：2022年山東省中小學班主任全員培訓感悟範文

能參加本次的培訓學習，我感到非常的榮幸。小學班主任工作是一項複雜、細緻，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起着重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質、較高的教育理論素養和專業知識水平，身心健康、富有人格魅力，善於做思想教育工作。要適應新時期教育工作中出現的變化，及時改進班主任工作，在學校育人工作中發揮更大的作用

我想，在以後的工作中，以下幾點值得我注意：

一。知道並理解了新課程理念，創新與策略

1、注重學生基礎學習能力的提高基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。2。注重學生信息素養的養成迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。3。注重學生創新性與開放性思維的培養、教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題並創造性地解決問題的公民。4。強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發展帶來的充足的物質生活的同時，應更加註重精神世界的錘鍊，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。5。尊重學生經驗，發展學生個性。教育向學生生活的世界迴歸，瞭解學生特徵，選擇合適的教學策略，實現因材施教。

二。知道並理解了教師心理健康與教學

1、完善自身人格

(1)端正人生價值觀，獻身教育事業。當前，改革開放的歷史條件，爲教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也衝擊着學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在着一些與教師角色身分不相稱的思想意識。(2)塑造良好性格，做到爲人師表。心理健康是我們學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業的重要條件，培養學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發展並沒有必然的聯繫，而教師性格對學生髮展的影響是長期的、潛移默化的。(3)富有創新精神，培養學生創新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起雲涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以後的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啓發。要培養學生的創新意識，教師首先要在教育教學中，展示自己的創新成果。

三、保持平和心態

教師應該對自己的職業有個正確的認知，不能認爲教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業爲榮。教師應努力瞭解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，瞭解並愉悅地接受自己的優點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發，才能達到預想的結果。

在新城實驗學校這片教育的沃土上，我將繼續耕耘，繼續收穫。背依泰山、南臨汶水的岱嶽區新城實驗學校，以“生生日新、步步留香”爲校訓，以“養正行健、馨香播遠”爲辦學精神。努力營造“書墨凝智慧儒香潤英才”的校風。近年來，學校多次受到上級有關部門的表彰和獎勵。先後獲得“山東省規範化學校”、“山東省五好關工委先進集體”“泰安市教書育人先進單位”“泰安市課程與教學工作先進單位”“山東省文明校園”等榮譽稱號。總之，通過這次班主任培訓，我開闊了視野，學習到了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將爲我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。

結束語：

今天的培訓豐富了新班主任的心理學知識，更明白了積極樂觀心態的重要性。更讓我們學到了寶貴的教學經驗和方法，讓我們感到教師培訓就是教師教育路上的指航燈，爲我們今後的教學生涯照亮了前進的方向。

篇三：2022年山東省中小學班主任全員培訓感悟範文

2022年7月9日，我們聽取了趙福江教授《班級管理的理念與策略》的報告。在這個報告中，趙福江教授先從班主任核心素養的框架入手，爲我們分析了教師專業素養以及班主任區別於教師的專業素養；又帶領我們進一步瞭解了班級建設的基本過程。這些內容，使我對於班級建設理念有了全新的認識。

1、定好班級發展目標。班級每一階段有每一階段的發展目標，針對目標制定可行的計劃，保證目標的有效達成。比如：爲了疫情期間的安全，召開主題班會，讓孩子們自己認識到防疫的重要性以及有效做法，從而達到疫情期間的安全教育目標。

2、抓好班級環境美化。好的班級環境要像花園一樣美麗。花、草、樹、木都是可充分利用的美化環境的資源，它對班級構成美好的育人環境發揮着積極的作用。除此之外，利用班級的文化牆等，張貼孩子們的優秀作品，也能達到美化教室環境的作用。

3、建設好班級和諧人際關係。班級的和諧人際關係包括：師生關係、生生關係、師師關係、家校關係。我們要掌握基本的組織協調方法，要學會多種方式表達自己，特別是要學會自我情緒管理，才能進行有效溝通，才能建設班級和諧人際關係。

篇四：2022年山東省中小學班主任全員培訓感悟範文

今天下午參加了“立德樹人”背景下的班級建設理論與實踐，深刻體會到在學校裏工作，只有當了班主任，才能真正體會到當教師的幸福”。在當前“立德樹人”背景下的大背景形勢下，作爲一名一線班主任，我們不僅是一名老師，我們更是孩子前行道路的指路燈。

一、用愛的眼光看學生

身爲班主任，我與孩子們共同學習、共同遊戲，欣賞他們方方面面表現出來的優點。有的孩子體育不好但是卻在畫畫方面表現出天賦，有的孩子唱歌跑調但是卻寫了一手好字。因此在對孩子有所期望時，我不做“一刀切”，不打擊孩子自信心。不以自己的願望爲標準，而是以孩子們的能力爲標準，讓孩子以每一次成功爲激勵，變“我不行”爲“我能行”。愛讓我和孩子們更加親近，我的愛感染了學生，學生也更加愛我，這種情感的流動形成良性循環，讓學生在愛的氛圍中快樂成長。

二、抓住教育的同盟軍

所以在育人的這條道路上，我和家長始終都是同盟軍。我充分利用每一次面對面交談和家訪的機會，在和家長的交流中，作爲班主任，我設身處地的去思考家長的需求，感受家長的情緒，並在教育思想上和家長達成共識，努力讓每一個孩子都成爲“別人家的好孩子”。我們共同針對孩子性格特點、興趣愛好、學習的薄弱項和擅長項，商量如何揚長避短，制定合理的學習計劃，肯定孩子們的優點和進步，讓老師的稱讚和父母的認可伴隨孩子們走過最幸福的童年。拉近了我和孩子們的關係，更拉近了家校關係，孩子在這種教育合力之下茁長成長。

三、教育就是做加法

我們每天要與各科教師相溝通，成爲學生作業總量的調控員，對作業的“質”和“量”嚴加把關。在設計作業時，要將作業分類分層，採用多種形式，提高學生興趣，讓基礎薄弱的孩子可以夯實基礎、牢固根基，讓處在“中游”的孩子可以游到上游，使學有餘力的孩子可以有更多的選擇。讓每一個孩子都有積極的學習狀態，在自己的小天地的收穫成功。課餘時間也被充分的利用起來，我引導孩子們做家務，做運動，培養興趣愛好和進行體育鍛煉。讓孩子們有發展興趣和特長的機會，使孩子不再是紙片人，而是德智體美勞全面發展的完人。

回憶自己在教學工作中與孩子們之間發生的故事，不禁感慨，班主任要感染、薰陶、培養全面發展的孩子。要針對每個孩子的特點，用愛心澆灌，和孩子們幸福成長。

四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班羣衆的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班羣衆建設中起着主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認爲教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應對具體細緻、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己用心認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

篇五：2022年山東省中小學班主任全員培訓感悟範文

2022年7月6日，我有幸參加了山東省中小學班主任全員培訓線上班，雖然只有短短的半天時間，但是郭春飛主任理論講座加上豐富的教育案例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談談參加培訓的心得體會：

一、班主任角色的轉換和定位的重要

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這麼個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我認識到班主任應該做到：(一)平等對待每一個學生。(二)要善於聽取學生的意見。(三)要養成耐心細緻的工作方法。班主任要善於從學生實際出發，着眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生纔會成長。

二、班主任要不斷提高自身素質

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在這次學習中，我能感覺到那些案例的真實性，因爲在我的工作中就有着很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、選班委會、與家長溝通聯繫等等，由於自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

三、要做有職責心班主任。

教師肩負着即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有爲教育事業無私奉獻，就會有甘爲人梯，善爲人梯的精神。使我認識到作爲學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

四、做正確評價，鼓勵學生的班主任。

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的慾望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。

五、作爲班主任要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。

教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因爲我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

今天的班主任培訓雖然時間不長，但我學到很多班主任管理知識，明確了今後努力方向。我將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用於班主任的工作實踐中去，對學生全面實施素質教育，紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。

篇六：2022年山東省中小學班主任全員培訓感悟範文

2022年7月8日上午我們聽取了秦蓁教授《主題班會的設計與實施》的報告。秦教授的報告內容豐富，形式多樣，生動有趣，使我受到深刻的教育，明白了很多平時想不透的道理。對主題班會的專題講座的看法如下

一。什麼是主題班會？

主題班會是指圍繞一個主題，在班主任的組織和指導下，根據學生的興趣和身心發展特點，以班集體的智慧爲依託，以學生爲主體，不同於其他教育活動的特殊班級活動，是一項道德教育活動。

二。爲什麼上主題班會課？

從班主任的工作規定，德育工作指南，班主任和學生的自身發展等方面加以闡述。

三。如何上好主題班會課？

在實際工作中怎樣開展一個班會呢？通過這次學習我認識到：

首先，根據學生的思想動態，有針對地確立和策劃班會的主題。主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。主題的策劃，具有導向作用，它將確立班會的發展方向，並達到預期的目的。

其次，要根據少年兒童的特點，選擇適當的組織形式並加以實施。形式要多樣和生動；要不拘一格、豐富多彩，經常採用的形式如下：(1)主題報告會；(2)演講和競賽；(3)座談和辯論；(4)社會調查成果彙報；(5)文藝表演；(6)經驗介紹等。

再次，充分做好發動、準備工作，充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。當然也要充分發揮學生的主體作用，主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成爲班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。

最後，開展主題班會要注意的問題：班會活動是學生展示自我的平臺，是對學生實施情感教的主渠道和主陣地，作爲班主任應該多些指導，多些鼓勵，多些支持學生參與其中，親身感受。一節好的班會課，不在於排場要多鋪張，形式要多豐富，而在於學生能否從中有所體會，有所感受，有所收穫。班會課後，班主任應該就該班會進行必要的總結，點出重點，或給學生一個溫馨的提示，或給學生一個正確的指引，或給學生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。從而實現教育和育人的目的。

總之，主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸。因爲主題班會的實質是“點化生命”，關注學生課前課中課後整體的發展，讓學生的生命充滿活力，使學生體會自己生命的力量和價值。進而促使同學們的創造能力、組織能力都能得到最大限度的自主發揮，促使同學們能有效地進行自我對比和學習、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發展。

篇七：2022年山東省中小學班主任全員培訓感悟範文

今天上午，我們在大會議室認真聆聽了北京教育科學研究院班主任研究中心主任趙福江的《班級建設的途徑和方式》的專題報告。趙主任的報告主要講了三方面的內容：一是班主任核心素養的框架；二是班級建設的基本過程；三是班級建設的實踐案例。報告既有高屋建瓴的理論指導，又有行之有效的措施方法，爲我們班主任工作帶來理論支撐，也帶來寶貴的經驗和智慧。

學校的根本任務是落實立德樹人，教師是落實立德樹人任務的主體，而班主任更是教師隊伍中落實立德樹人的中堅力量，班主任要有高尚的專業素養。班主任的核心素養包括：班集體建設能力、教育溝通協調能力、學生髮展指導能力。一個智慧的班主任就會帶出一個優秀的班級，如何，如何加強班級建設，建優秀的文明班級？

一、有明確的班級目標

一個班集體，如果沒有統一的、一致的目標，就很難運轉起來、行動起來。要使班集體真正發揮作用，全體師生必須有目標要求和目標意識。制定本班的“長遠”目標，並以總目標爲方向不斷地提出“中期”和“近期”的具體“目標”，使學生總有努力的方向，總有成就感，又總不停歇，以此來激發學生創建良好班級的積極性和創造性，培養集體主義觀念和精神。

二、形成良好的班風

良好班風的形成，需要一個較長的過程，需要教師做大量耐心、細緻的艱苦工作，進行堅持不懈的努力。

第一，運用班級目標所產生的感召力和鼓動力創造條件。比如，“全班都進步”這一目標，能促使“勤奮學習、團結友愛、積極上進”這一良好班風的形成。

第二，創設有感染力的教育情境。任何一種良好班風的形成和鞏固都需要一個教育過程，這不僅需要班主任說服、示範、訓練，而且需要感染和陶冶。思想教育不能侷限於一種口頭說教的模式上，要更多地引導他們參加實際活動，從中獲得必要的情緒體驗，促使學生將道德認識轉化爲道德行爲。

第三，激發和培養學生的集體榮譽感，如參加學校的歌詠賽、體操賽等。

班主任老師在班風建設中嚴於律已，爲人師表，起模範作用，要求學生做到的，班主任先帶頭做到，從而起到決定性的作用。

三、開展豐富多彩的活動

有目的地開展豐富多彩，爲學生所喜聞樂見的活動，以此來促進班集體的形成以及學生良好品德與良好行爲習慣的形成。如開展“三個三”活動：三個一(一分鐘新聞、一支歌、一首古詩等)，三會(故事會、演講會、歌詠會)，三評(影視評、書評、事評)。

四、抓典型樹榜樣促轉化

班主任有意識的啓迪教育學生效法“英雄”“偉人”等榜樣人物，還注意在本班樹立各種典型，他們有的是全面和諧發展的學生，有的是某些方面有特殊表現的學生，還有的是在某項活動中表現突出的學生。樹他們爲典型，其他同學能“觸手可及”，有樣可循，受到啓發，激起他們進取的力量，受到精神激勵，對照榜樣找差距，然後在行動上積極效仿，從而有力推動班級工作。

所謂“轉化”，就是指幫助某些方面較差的學生克服缺點，使他們達到應有的“表現”水平。先了解後進生的“成因”，找到問題的癥結，對症下藥，然後傾注了滿腔的愛心，以平等的態度去對待他們，尊重他們，信任他們，並充分利用集體的力量去教育他們，讓他們感受到老師的愛和集體的溫暖。不再從後進生的“問題”入手，而是從挖掘他們潛在的動力和閃光點入手來做好他們的轉化工作，激活後進生的主體意識，啓發誘導他們增強自我教育的能力，最終讓他們擡起頭來走路。

班級是學生成長的搖籃，是學生活動的基地，是陶冶學生的熔爐，也是學生自我教育的課堂，班級建設是項重要的工作，通過班級建設，使學生由“他律”變成“自律”，逐步養成良好的行爲習慣，形成有特色的文明班級。