2022中小學生家庭教育講座觀後感（精選20篇）作文

篇一：2022中小學生家庭教育講座觀後感

昨天收到家委邀請，提交一篇今天關於《中小學生家庭教育》專題的觀後感，滿口答應這不就是最好的榜樣嗎？我絕不落後，勇於參與，早早打開電視直播開始了。

孩子是每個生靈賦予其父母的偉大傑作。然而，我認爲，任何一幅作品都不是一蹴而就的，是需要精心雕琢、打磨和時間的累積的。當我們都感嘆時間都去哪兒了的時候，驀然回首，看一看即將奔赴2022年高考的高三學子們。哦！時間，他累積成了價值。

在漫長的培育路上，我們需要正確的認識自家孩子，他屬於什麼個性，從他的習慣、脾性入手，正確引導，不能急躁，躁了也沒有用，不能解決他的需求，而你還氣得渾身發抖。這裏有個小案例，一個小朋友，幼兒園剛放學，見到媽媽第一眼就說：你給我買玩具，必須得買，現在，立刻馬上。讀懂孩子的家長肯定知道，哦，這怕不是在園子裏受到了委屈吧，趕緊解決其需求，孩子高興了，自信心滿血；換作不懂孩子的家長，買什麼買？回家。此刻孩子又拗不過大人，只好傷心地回家，但他心裏是不服的。

家庭教育當中，榜樣的力量是很大的。一直以來，只要是關於孩子的活動，我都積極參與，不在於父母能把這件事情做得多麼好，而是在乎你做不做這件事情的態度。孩子他都看在眼裏，家長努力參與了，孩子內心想着我也一定能達成。我們從幼兒園開始，我就有一本日記本，叫作《我寫的你的日記》，用來記錄每天孩子口述的一些事情。直到上小學就交到了他自己的手上，從一天一句，從不會寫的字用拼音代替……一直到現在，我看到了一本《十年日記》續集。我想這是我有代入式陰謀的榜樣取得的成果。

講座講到，系統地培養一個優秀的孩子，還需要從六觀入手：健康觀，培養孩子旺盛的生命力；人生觀，讓孩子有夢想，有志向；財富觀，讓孩子更好地規劃未來；價值觀，能讓孩子更好爲人處事；還要喚醒孩子的愛情觀，讓其懂得底線、操守和原則；世界觀，讓孩子多經歷、多去體驗。畢竟觀世界纔能有世界觀。

春已暖，讓我們築起保障屏障，陪同孩子們備戰2022高考，讓我們攜手一起向未來！

篇二：2022中小學生家庭教育講座觀後感

今天上午收看了王琨老師主講的《中小學生家庭教育》節目，主要闡述了影響孩子一生的三大教育，家長給予孩子的五大力量，以及如何喚醒孩子的六種觀念。講座圍繞着家長與孩子的關係，聯繫生活實例，貫穿古今中外，內容深入淺出，在家庭教育層面爲大家傳道授業解惑，也使我們家長受益良多。

父母作爲孩子人生的第一顆釦子，家庭教育至關重要，榜樣的力量不容小覷，在世界觀、價值觀和人生觀的引導上舉足輕重。自古以來，父母普遍對孩子持有非常高的教育期望，大多懷揣着“望子成龍”“望女成鳳”的目標。但試以反問，父母是否達到了孩子的期望呢？孩子爲何會從兒時的崇拜父母演變爲青春期的逆反父母呢？自己是一個好榜樣嗎？這些問題直逼內心、句句入骨，讓我對“榜樣”二字有了更深的理解與感悟，更體會到了父母作爲“榜樣”在孩子心中的分量。

身爲一名高一學生的家長，高中三年是一段特殊卻又精彩、艱難卻又重要的人生旅途，我們需要陪伴孩子共同度過、共同成長、共同成就。一方面，我們要爭做好榜樣。“活到老，學到老”，學習是全家的功課，在週末陪伴孩子寫作業的過程中，讀讀經典名著，看看中外史書，學學專業知識，提供濃厚的家庭學習氛圍，給予孩子內生的學習動力。在雙減政策和高考改革背景下，學生內卷、家長雞娃應成爲過去式，德智體美勞的全面發展已不是素質教育的口號，我們家長更需要在家庭教育中踐行落實，做到誠實守信、以身作則，好好學習、強身健體，溫和謙卑、循循善誘，尊重勞動、熱愛勞動。另一方面，我們要尋找好榜樣。歷史上與生活中不乏值得尊敬與崇尚的好榜樣，偉大的開國元首、抗疫的醫護人員、英勇的消防官兵以及辛勤的農場園丁等。隨着我國經濟社會的飛速發展，勞動教育獨特的育人價值可能沒有受到足夠的重視。私以爲爲孩子樹立勞動的榜樣十分關鍵，這也是在學校教育中無法涉及的，我們應在家中教育引導孩子崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。

篇三：2022中小學生家庭教育講座觀後感

今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優秀到卓越的五大力量”爲主題，向家長們分享瞭如何科學、正確地教育孩子。父母作爲孩子的第一任老師，其一言一行都在影響着孩子，家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。因此，對於家長來說，養和育同樣重要。

那麼，作爲家長我們該如何科學、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座後的一些感受與大家進行分享。

首先，我從“喚醒的力量”和“發現的力量“中學習到我們要正確的認識孩子。每個孩子都是獨一無二的，愛不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點亮。要喚醒孩子，就要培養孩子的“六觀”：喚醒孩子的健康觀，培養孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢想有志向；喚醒孩子的財富觀，不懂錢的孩子沒有未來；喚醒孩子的價值觀，讓孩子懂得爲人處世；喚醒孩子的愛情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經歷、多體驗世界。父母不要一味地去批評孩子，要發現孩子的天賦和優點，幫助孩子將天賦和優點發揮出來，陪伴孩子、懂得孩子。

其次，我從“榜樣的力量”中認識到父母言傳身教的重要性。家長要創造良好的家庭學習氛圍、創造積極交流的溝通氛圍、要說話算話，守時守信。家長要教孩子懂得敬畏，教會孩子爲人處世的規則、做人做事的規則、社會道德的規則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛、孝順長輩。

然後，我從“愛的力量”中瞭解到孩子不聽話發脾氣，最重要的原因是沒有感受到愛。很多家長都會說自己很愛孩子，那麼怎麼愛才是正確地愛孩子呢？我們要全然地愛孩子，孩子在父母心中就應該全是優點，用包容和鼓勵讓孩子感受到父母的愛，做一個內心充滿愛的孩子，愛自己、愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會，孩子自然就會陽光開朗。

最後，我從“相信的力量”中學習到父母要相信孩子，父母輸入什麼，孩子就是什麼，鼓勵能讓白癡變天才，批評能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會停止愛你，但會停止愛自己。永遠不要去打擊批評謾罵你的孩子，不管孩子有什麼表現，有什麼地方不如別人，他（她）也是你獨一無二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵孩子、支持孩子。

家長愛孩子就要履行一種教育的責任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會孩子懂得自尊、自愛、自強、自立。

篇四：2022中小學生家庭教育講座觀後感

今天幼兒園老師讓家長們觀看家庭教育大講堂組織的直播講座《讀懂雙減政策，助力孩子學習》，儘管是中途進場，只聽了一部分內容，但是老師提出的若干觀點還是讓我受益匪淺，正好也在班級羣裏分享，在此也記錄一下：

1、提升語言藝術，給孩子正向賦能。人的潛意識會自動過濾掉負面信息，當我們想糾正孩子的某個壞習慣時，多用正面的鼓勵，少用負面的批評，家長越是強調孩子不能做某個行爲，最後的結果肯定是事與願違，這個壞習慣反而被強化了。要給孩子時間，要有耐心，在孩子有進步時，多加鼓勵，不斷正面強化，最終壞習慣才能變成好習慣。

2、朝外走，向內求。閒暇時間不要宅在家裏，帶孩子去公園、去爬山，接觸大自然，感受世界的豐富多彩，既鍛鍊了身體，還開拓了視野。平時拿出一個小時的時間和孩子深度溝通，瞭解孩子內心的真實想法和願望，和孩子一起做一件他喜歡的事情，讓他得到愛的滋養，擁有健康陽光的心態。

篇五：2022中小學生家庭教育講座觀後感

10月28日下午，實驗小學明德樓能容納三四百人的大會議室裏座無虛席。家長們有幸受學校邀請，聆聽國家級心理諮詢師、培訓師、家庭教育指導師張志剛老師的“做真正會愛孩子的家長”家庭教育講座，各位家長專注聆聽、積極互動、認真筆記，獲益頗豐。

講座中，張老師以幽默風趣、接地氣的語言、親子溝通的真實案例，向各位家長傳遞家庭教育的經驗。在兩個小時輕鬆愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：

1、家長的成長比孩子的學習更重要

孩子是每個家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關注孩子的成績、關注孩子的日常生活的點點滴滴，正因爲過度的關注造成了很多意識不到的問題，而我們的用心良苦，往往達不到想要的結果。聽了張老師的講座，我茅塞頓開，其實孩子遠比我們想象的更優秀，我們是忽視了自己的成長和學習，造成了一定程度的焦慮。

2、關注孩子的心理健康和受挫能力更重要

在日常的生活中，注意樹立良好的家風和榜樣。想讓孩子成爲什麼樣的人，自己先做一做。善於學習，懂得孩子發展的規律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長的保障，愛自己、愛家人，在孩子面前維護配偶的正面形象，營造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對孩子進行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環境，不傷害他人。讓孩子知道出現錯誤就要接受懲罰。

3、學會真正的愛孩子

因爲懂得，所以慈悲！天下沒有不愛孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習慣，改變語言模式，努力培養擁有有趣的靈魂、健康的身體、會探索的孩子，而不是聽話的孩子。

短短兩個小時的講座，家長們聽的津津有味，許多經驗之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德！”讓我們從愛自己、快樂自己開始，做一名願意學習、願意成長的家長，從現在開始改變自己、改善家庭環境、呵護孩子健康成長！

篇六：2022中小學生家庭教育講座觀後感

感謝學校搭建平臺，給家長們提供了寶貴的學習機會。聽完專家講座，真是受益匪淺。

家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家庭環境是孩子成長的重要基石。作爲家長要努力營造溫馨、舒暢，充滿包容和愛的家庭環境，讓孩子身心健康成長。努力做到：

1、多陪伴，多理解孩子。家長的陪伴是孩子成長的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會讓孩子減少焦慮，消除孤獨，喜歡與我們在一起。理解會促進溝通，讓孩子感到溫暖、幸福。

2、多溝通，少說教。良好的溝通有助於親子關係的和諧，和諧的親子關係是孩子身心健康的保障。學會傾聽孩子說話，多和孩子交流，讓孩子感受到家長的尊重與關愛。

3、制定規則，管理好手機與讀物。孩子從小要有規則意識。特別是手機和不健康的讀物，會影響孩子的身心健康。制定規則，會促進孩子良好行爲習慣的養成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特徵。

4、和孩子一起面對壓力。孩子是一個活生生的個體，會遇到許多壓力。作爲家長，不能忽視，不能責怪，要和孩子一起面對，並教會孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時，學會求助。只有家長的接納與幫助，才能最大程度的保護孩子，提高孩子的心理彈性。

願我們通過學習，成爲更好的家長。願我們的學習，成就更好的孩子！

篇七：2022中小學生家庭教育講座觀後感

孩子是第一次做孩子，我們也是第一次做父母，在教育孩子方面我們還在上下求索，過程中難免走了許多彎路，也深知自己有很多不足之處。

感謝學校組織了這次觀看家庭教育視頻講座活動，讓第一次爲人父母的我們獲益匪淺。一個好的家庭環境能讓孩子更有安全感，更有信心，也能夠更有力量去面對不可預知的未來。作爲父母，除了給孩子提供一個完整的家庭，更重要的是，我們還要讓家庭成員參與孩子的一切。利用孩子每個階段不同的心理特點進行有針對性的教育，爲孩子創造一個溫馨的，強凝聚力的家庭，讓她留戀家庭喜歡家庭，願意和我們在一起。而在孩子心理素質穩定的前提下，還要和孩子一起面對壓力，教會他們如何應對壓力，幫助他們減少壓力，在過程中慢慢建立信任，這樣，孩子在困難和絕望時，會懂得向我們求助。

我相信，一個健康的寬容的家庭環境，是我們送給孩子最好的禮物！

篇八：2022中小學生家庭教育講座觀後感

家，是愛的港灣。無論孩子在外發生什麼，“家”應該是孩子最有安全感的堡壘。

現在的孩子跟我們以前不一樣，現在的信息發展飛速，孩子們所接觸到的信息也是非常的龐大，很多時候有些信息是我們無法攔阻在孩子的世界之外的，所以我們更需要的是多多關注孩子的心理髮展，而營造一個良好的家庭環境對建立孩子的心理健康是非常重要的。很多家長一邊玩手機一邊說自己已經花時間陪着孩子了，可孩子需要的是父母親的一種有效的陪伴，而不只是陪着，這種陪伴會帶給孩子更多的安全感，也會形成一種良性的循環，家長做好榜樣，才能給孩子打造好一個健康的心理素質，使孩子的內心更加堅強。

因此，家庭必須與學校攜手，共同承擔起維護中小學生心理健康的重任。

篇九：2022中小學生家庭教育講座觀後感

學了視頻，收穫頗多。現在的孩子壓力越來越大，隨之而來的心理問題也越來越多，有來自於學校同學排擠的，學業成績的，家長要求的，所以心理健康尤爲重要。偶爾的一個小問題可能釀造大錯誤。

首先，作爲新時代的家長應該與時俱進，學習心理健康相關的知識，化解孩子們學校裏抑或家裏遇到的疑惑與不快。觀察孩子的心理情況，小小的關心給的是滿滿的安全感和信任感。要維持一個良好的家庭氛圍，讓孩子放學後全身心的放鬆，退去一天的疲憊，畢竟家是溫暖的港灣。

其次，成績只是衡量孩子一個階段的掌握情況，有好壞非常正常，我們不應該把成績看的太重要，培養積極樂觀的心態，提高爲人處事的技巧和樹立正確的三觀都會爲之後的成長起着鋪墊作用。我們要教導孩子不惹事也不怕事。學校是一個大集體，任何人都有，對於小人退一步海闊天空，品格好的人要學習他的優點。任何學校帶回家的好事壞事都可以跟家長分享，讓我們及時瞭解學校的情況。最後家長要讓孩子足夠的安全感時刻保持滿滿的正能量，做一個積極樂觀的好學生。

篇十：2022中小學生家庭教育講座觀後感

看了這次的視頻，收穫頗豐，最主要的一點就是家庭教育的重要性。

除了孩子在學校裏的學習之外，家庭也是重要的一個生長環境的場所，具有無可替代無與倫比的作用。

孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個時代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個年代的娛樂是和小夥伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對冷冰冰的電子產品。他們孤獨，缺少玩伴。他們失落，因爲難得的週末不是在補習班就是在去補習班的路上。他們迷茫，因爲他們只知道學習，不懂得自身的價值感在哪。

所以，家庭教育在這期間起了至關重要的作用，我們可以用家庭的凝聚力，讓孩子體會到家庭的快樂與溫暖；用傳教的方式教會孩子們如何在面對壓力時解決困難；用家庭環境的力量幫助孩子們培養堅韌不拔的性格，不會輕易被壓力壓垮。

關於如何保護家庭環境方面，現在的家庭問題就是家庭的過於冷漠，家庭的劇烈衝突以及家裏遭受了重大變故。第三點一般家庭是不會遇見的。第一點家庭的冷漠，家長對孩子的不聞不問，放養型讓孩子成長，這樣孩子看起來很自由，但卻沒得到關愛，對於成績等方面也是無所謂的態度。第二點劇烈衝突，家長太管孩子了，往往適得其反，意見不合而產生了衝突。在我看來，最好的辦法就是多溝通，少說教。溝通是雙向的，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無保留，而說教則是家長單方面的教訓孩子，孩子在長大了之後該懂的道理早就懂了，說多了也嫌煩。

家庭教育，家庭環境，由我們每個家長共同守護。

篇十一：2022中小學生家庭教育講座觀後感

父母是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一任學校。我們的一言一行深刻地影響着孩子。

聽了老師的講座，讓我深刻體會到家庭教育對孩子的重要性。

首先要做到善於傾聽。只有傾聽孩的話，知道孩想什麼，關注什麼和需要什麼，纔能有針對性地給予孩關和幫助，也會使以後的溝通變得更加輕易。孩訴說興的事，我們應該表興；孩訴說不興的事，我們應該讓他們盡情地宣泄，並表同情；當孩向我們訴說不感興趣的話題，應該耐着性聽，表我們關注他的談話內容。這樣，不僅使孩更樂意傾訴，也可以提他們的語表達能。

然後父母要學會和孩做朋友。如果總是在上，就很難和孩交知朋友，也就談不上真正的溝通。

最後要有耐。與孩之間的年齡、理和思想各理解都需要個過程。如果過於急躁溝通就成爲泡影。

所以孩子有個良好的習慣，健康快樂的成長與父母家庭有很大的關聯。

篇十二：2022中小學生家庭教育講座觀後感

家庭環境的好壞直接影響學生的心理健康。因此，建立良好的家庭環境是學

生身心健康發展，形成良好心理素質的重要保證。家庭美德是良好心理素質形成的前提，家庭成員之間理應和諧、融洽。儘管有時發生意見分歧，但在原則問題上是團結一致的。在這樣合作、諒解的氛用中，學生不但學會了對人的互助、互愛、合作、諒解，而且孩子的思維意志、能力等也會得到和諧發展，並從中獲得安全感，形成樂於接受教育的自覺性。相反，家庭成員之間形同陌路，處事自私，爭吵不休。這樣家庭的學生心理往往不健全，甚至是畸形的，他們對事情冷漠、偏執、不合作。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的相互關係，形成良好規範，要和睦相處，努力構建家庭的融治氣氛，父母說話辦事不能以勢壓人，要以情感人，以理服人，以樣教人，充分體現家庭是生活之港灣，這纔有助幹學生良好心理素質的形成。

父母良好的教養態度是良好心理素質形成的關鍵，父母是孩子學習的榜樣，父母的教養態度和教育方法直接影響孩子的行爲和心理，學生良好的行爲習慣是父母教育的結果。

因此，必須大力提高家長的自身素質，提高家長的責任，認識培養學生健康心理的重要性，爲子女的成長創設一個良好的家庭環境。

篇十三：2022中小學生家庭教育講座觀後感

我有幸觀看了《家庭環境與中小學生心理健康》的講座，聽了講座後，收穫很多。

家庭是孩子成長的第一環境。父母應該爲孩子營造一個和諧的家庭氛圍，讓孩子健康成長。假如孩子在適當的讚揚中生活，他就能學會自尊；生活中充滿關懷，孩子心中自然會有愛；假如在平等中生活，他也就學會公道；不斷得到鼓勵，必然會建立自信；生活中缺乏愛，他也會冷漠；假如經常受到羞辱，他自然也就會卑微；若總是得到不恰當地誇獎，必將陷入忘乎所以的自負；耳旁聽到的總是埋怨，他也就會學會了責怪；常常遭到訓斥毆打的孩子，也會對人粗暴；常受到辱罵的孩子，難有文明的語言……著名作家羅蘭的一句話精闢的說明了環境家庭對一個人的影響。她說：生命不是一個可以孤立成長的個體，它的成長，一面收集沿途繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環境給一個人的影響，除了有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。她還說，形成一個孩子的人格與觀念的，決不僅是書本上的知識或教師的言論，更是環境中的每一房舍`每一草木`每一寸的風沙`每一同伴`每一點滴的生活瑣事和每一項課內或課外的活動。這些激情洋溢的話語無不說明，家庭環境對孩子的成長有着決定性的影響。

人們常說，家長是孩子的第一任老師，是源於孩子潛在的模仿意識與家長的榜樣作用，因此，家長的個人素質、行爲習慣等，在小學生的心理健康發展中起到了至關重要的作用。

篇十四：2022中小學生家庭教育講座觀後感

今天我認真聆聽了關於《家庭環境與中小學生心理健康》和《認識青少年抑鬱，學會與孩子溝通》的視頻課程，深受啓發，受益匪淺。

我們的孩子，他們是跨世紀的一代，他們正處在身心發展的重要時期，隨着生理、心理的發育和發展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使孩子出現行爲障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬鬆的良好環境，而且需要幫助他們掌握調控自我，發展自我的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質水平，因此家庭在提高中小學生的心理素質方面要承擔重要責任，也可以發揮重要作用。比如我們要充滿愛、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們在一起。讓孩子在最困難、絕望時，有值得嚮往的、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時候，知道我們家長會和他們在一起；和孩子們一起去面對壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們在絕望的時候，知道我們願意幫助他們，學會向我們家長求助，或者向專業機構求助。作爲家長的我們，要充分認識到家庭對孩子的最大保護作用，提高家庭凝聚力，同時和孩子們一起去面對壓力，提高孩子的心理彈性。

而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令爲商量、改變只說不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對孩子感興趣的事物表現出興趣和欣賞、培養孩子獨立思考的習慣、不要在公共場合指責孩子、儘量不要用否定的語氣、說話要注意場合和方式等。每個孩子的學習能力不同，基礎也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個切實可行的目標，對待孩子的學習成績的波動要理性。批評孩子要注意不要超過限度，不要一而再再而三地重複同樣的話。這樣容易引發孩子的反感，反而激發逆反心理。我們要給孩子屬於自己的空間，引導孩子結交積極上進的朋友。

每個人在成長的過程中，和父母必有一戰，如果孩子贏了，是喜劇。如果父母贏了，是悲劇。我們千萬不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。Parentsstudyhardbeforekidsmakeprogresseveryday。注視孩子的心理教育，培養他們良好的心理素質，才能更好地促進他們成才。

篇十五：2022中小學生家庭教育講座觀後感

家庭是孩子生活和成長的重要場所，也是孩子心理成長的重要支撐。好的家庭環境讓我們的孩子更有安全感、更有信心，也更有力量去面對不可預期未來。

龐教授從心理健康特徵和壓力模型兩方面分析了家庭環境對孩子心理成長重要性。提出家庭需要爲似乎已經長大但心理還未成熟的孩子提供身體和心理保護；家庭要有強凝聚力，壓力與保護同行和孩子一起面對，讓孩子在最困難、絕望時，有值得嚮往、留戀的東西。

營造良好的家庭環境。家長與孩子溝通時不可傳導焦慮情緒、孩子情感支持給予滿足、創造孩子需要安全環境。並提出了四種方法。一、多陪伴，多理解；二、多溝通，少說教；三、制定規則，管理手機和讀物；四、一起面對壓力。

綜上所述孩子學業壓力大，發展通道小，缺少陪伴、玩伴，心理脆弱缺挫折體驗。他們更需要理解、陪伴、和諧家庭來面對將來不可預期。

篇十六：2022中小學生家庭教育講座觀後感

最美人間四月天！實驗二小家長學校迎來了兩場別開生面的線上心育講座，增進家校溝通，協同促進學生身心健康、全面發展，有效防範學生心理健康事件

發生得措手不及。

龐紅衛專家的《家庭環境與中小學生心理健康》提出從心理特徵和壓力模型兩個方面分析了家庭環境對小學生心理健康的重要性。從心理特徵看，中小學學生的心理特徵主要由兩個：時代性和階段性；從壓力模型看，針對如何爲中小學學生營造一個良好的家庭環境這一問題，提出了兩個理念和四個方法，倡導創建

溫馨、健康、友好的家庭環境，家校共同攜手保護孩子們身心健康。

季蘊辛醫師的《認識青少年抑鬱，學會與孩子溝通》提出爲孩子建立一個支持性的環境是預防青少年抑鬱的關鍵。首先影響孩子情緒的主要因素有四個：家

庭、學校、特殊經歷和人際交往；其次是青少年出現抑鬱的主要原因：青春期的心理特點和父母對孩子情緒的不良認知；接着是正確應對青少年抑鬱的方式：建立良好的親子關係；與孩子溝通需要技巧；不輕易否定孩子，儘量採用單獨的談話式教育；培養孩子獨立思考的習慣；不輕易將孩子與他人作比較，最好跟孩子一起制定切實可行的人生目標。

作爲一名家長，我聆聽後受益匪淺，充滿着對孩子滿滿的愛，體驗到校文化的另一種教育情懷。身體力行，讓尊重和鼓勵常伴孩子左右，喚醒偉大的家長形象！

一、給孩子陽光般賞識，讓他的閃光點如金子般燦爛美國心理學之父威廉。詹姆斯說：“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。”道出了每個人的內心深處，都潛藏着被他人肯定的需求。我們每個人都渴望被認可，希望自己的進步與成就能被他人看見。如果這個需求在兒時沒有得到滿足，即便長大後功成名就，心靈上的缺失也無法彌補。

二、和孩子建立良好的親子關係，享受溫馨快樂的人生生命本是一場有限的遊戲，越是關係密切的人，越需要通過真誠的溝通走進彼此的內心。和孩子站在一起欣賞他的閃光點，一起分享成功的喜悅；接納他的不足，允許他的脆弱，人非聖賢孰能無過，不能輕易否定他的未來，要永遠心懷寬容和希望；尊重孩子，變命令爲商量語氣，讓孩子感覺到你對他的尊重的同時也養成了獨立思考的能力；以平常心靜待孩子的成長。每個孩子都是獨一無二的，都是那不一樣的煙火，做家長需要做的是努力給孩子一個健康、美好、安全的家庭環境。

三、以身作則，爲孩子樹立好榜樣，引導孩子樹立正確的價值觀。首先，家長要以身作則，言傳身教。如果你尊重孩子的個性發展，將孩子的個性、天賦最大極限地發揮出來，其實每一個孩子都很聰明伶俐。其次，家長還要帶着孩子多讀書，養成好習慣。“授人與魚不如授人與漁”，要教會孩子自主學習，在讀書中，孩子可以增加知識，開闊眼界，漸漸地找到自己喜歡的興趣方向，養成自覺讀書、獨立思考的好習慣，這樣也有利於孩子性格的塑造和個人價值觀的養成。再次，家長可以帶着孩子多多參加社會公益活動，比如帶着孩子去參加志願者的活動，讓孩子親身體驗一下奉獻所能帶來的幸福感、精神上的愉悅，是物質不能給予的。通過參加這些活動，可以讓孩子體會到幫助別人的快樂獲得自身價值感的滿足。

最後，家長要保持積極樂觀，敢於接受挑戰，敢於去嘗試，孩子也會在家長的影響下變得活躍快樂起來，也學會了爭取和嘗試。

篇十七：2022中小學生家庭教育講座觀後感

首先感謝學校爲我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝飛校長爲我們提供了這樣一個讓家長提高和進步的平臺。

聽了北京大學的學生家長、中學高級教師、首批朔州名師、朔州十佳班主任、全國優秀作文指導教師張宏偉老師的講座，受益匪淺。張老師用深入淺出的語言、故事、理論與實踐結合的方法以及自己的親身經歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了一朝爲父母，終身爲老師，認識到了家長所承載的責任有多麼大。

張老師首先講了家長要幫助孩子養成一個良好的習慣。一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的，應該體現在生活的細節上，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行爲，加以糾正和引導，對孩子生活中的好多行爲給予肯定和鼓勵，使之成爲習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活，在幸福中前行。

張老師還講到要培養孩子的自信心，對孩子要多鼓勵、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實際的表揚。不要因爲孩子一次考試成績不理想就苛責孩子，要幫助孩子分析原因，並加以指導，同時要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發。

同時講到要關注孩子的成長環境，不要盲目跟風，把孩子送出去住校，這是不負責任的表現，良好的學習環境有利於培養孩子獨立學習，獨立思考的能力，增進父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利於培養責任意識和感恩意識。

聽了張老師的講座使我深刻地認識到孩子的家庭教育是至關重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問題，力爭做到張老師所期望我們的：要賞識孩子、包容孩子，引導孩子學會小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快樂中幸福成長！

再次感謝學校、張老師給了我這一次成長的機會，我將把張老師的家庭教育理念貫穿到我的實際生活中，並滲透貫徹到今後對孩子的教育當中。

篇十八：2022中小學生家庭教育講座觀後感

孩子的教育問題是家長最關心也是最困惑的一個問題。10月28日下午學校組織了一場《做真正會愛孩子的家長》的家庭教育講座，雖然只有短短的兩個小時，卻讓我充分認識到家庭教育的重要性。孩子從出生到入園、上學有如一張白紙，可塑性極強，小學的六年是孩子成長的黃金階段。每個父母對孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”，可是這個“成”是最難的一個問題。通過聆聽這次講座，讓我感觸良多，主要有以下幾點：

一、做個會愛孩子的家長

之前我以爲愛孩子就是事事爲他着想，穿衣吃飯出行遊玩，事無鉅細的給他一切，其實我不是一個寵溺孩子的媽媽，但是也總會覺得孩子還小，有一些小問題是難免的，直到聽了講座之後我才明白，孩子需要的不是這些，他們需要的是父母的關注、自由成長的空間，每個孩子心中都有一個完美的空間，不要去打破它，不要把自己認爲好的東西交付給孩子。

二、家庭教育的重要性

家長是孩子的啓蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。1、覺得把孩子送到學校，交給老師就萬事大吉了。2、孩子在學校五天，好不容易放假了放鬆一下。就這短短週末的兩天卻把孩子在學校建立起的良好習慣丟的一乾二淨，只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能更好的成長。

三、父母要以身作則

孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。比如不讓孩子看電視、上網玩遊戲，可在孩子做作業的時候，家長卻看着電視、打着遊戲，孩子的心裏會怎麼想，能感覺到平衡嗎？每次別人問起：你家孩子你滿意嗎？回答的最多的都是這個孩子氣死人了。反之，有人問你家孩子對爸爸媽媽的滿意嗎？捫心自問你覺得孩子會怎麼回答？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。

四、加強與孩子的溝通和高質量的陪伴

要善於傾聽，傾聽孩子身上所發生的一切，和孩子多聊聊天，就會發現孩子現在關注什麼、需要什麼、渴望得到什麼，孩子樂意向父母傾訴，父母也可以更多地瞭解孩子的內心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以，孩子玩耍你在看手機，這是看護不是陪伴，總結爲：“要和孩子在同一個時間、同一個空間做同一件事”。

五、學會賞識自己的孩子，提高孩子的心理素養

對孩子要多鼓勵、多讚賞，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在父母的鼓勵下，孩子會覺得我行、我可以、下次要做更好，在鼓勵中得到快樂和成長的改變。對孩子說話也要多多注意，同一句話不同的語句給人的感受大不相同，這就是語言的魅力。

六、爲孩子創造良好的學習環境

都說環境改變一個人，人亦能改變環境，尤其對孩子而言，有一個好的學校環境至關重要。夫妻恩愛、家庭和睦，才能使孩子感受到愛的存在，家的溫暖，孩子才能更加積極向上。張志剛老師說：“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種公德”。我覺得很對，只有讓孩子感受到環境帶來的快樂他纔不會抗拒所有的一切。

篇十九：2022中小學生家庭教育講座觀後感

作爲一名家長，我很期待這次學習機會，隨着孩子的長大，對孩子的教育我感到越來越困惑，常常覺得力不從心，高洋老師的講座讓我感觸頗多，受益匪淺。

首先，高老師讓家長思考，你希望自己爲孩子做哪些改變？並告訴我們爲人父母的不同境界：肯爲孩子花錢、肯爲孩子花時間、肯爲孩子學習、肯爲孩子改變。我感覺自己只能做到肯爲孩子花時間，偶爾肯爲孩子學習，自己的境界不夠高，經常站在大人的角度去強制要求孩子做什麼，忽略了孩子心中真正的想法。當我們對家庭教育理念知道的越多，我們纔可能做得更好。優秀的父母應該和孩子一起成長，一起進步。

其次，高老師向我們進行了新高考政策的解讀，讓我們清楚了高考的變化，幫孩子提前做好規劃。

最後，高老師向我們詳細介紹了臺灣資深心理諮詢師黃錦敦“兒童敘事治療”的一些理念和做法。“把孩子和問題分開”，給了我很大啓發，用“問題是問題，人不等於問題，人是自己問題的專家”的態度來和孩子互動，孩子在和我們對話時，我們就能站在一個有力量的位置，好好看待問題對自己的影響，以及自己和問題之間的關係，這時探討問題的來龍去脈就會變得生動又有趣。

高老師還介紹了一些教育方法，比如讓孩子寫能量卡、寫成功日記、畫畫等。很多的孩子不善於表達自己的情感，畫畫能幫助他們表達心情和想法，我們也能從孩子的畫中看出他們的情緒，幫助他們從困境中走出來。從高老師展示的班級能量卡和思維導圖中，我看到了關注孩子心理健康的重要性，也明白了好的教育方法是循循善誘的教育，這樣纔會給孩子帶來巨大改變。

爲人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分數上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內的多數父母所沒有做到的。其實想想，我們也是很普通的父母，但卻爲什麼希望我們的孩子是出類拔萃的呢？我們自己是成功的嗎？也許當我們用一顆平常心要求孩子時，他反倒會成爲一個讓我們欣慰的孩子，健康、活潑、幸福！

總之，這次講座教會了我很多，讓我轉變了觀念，不再那麼焦慮與不安，心態變得平和。接下來我要把高老師介紹的幾本非常好的教育書籍買來看一看，按照教育規律來配合學校的教育，按照科學的方法去教育孩子、引導孩子，從而激發他們的潛能。雖然真正做起來着實不易，但我會一點一滴的去改正，努力提高自身的素質，與孩子一起學習、共同進步，讓孩子在面臨困境時，能被溫暖的善意所款待，能陪孩子遇見最美好的自己！

感謝學校提供了這樣一個讓家長提高進步的平臺。希望今後學校能給家長多提供這樣的學習機會，提高家長的家庭教育水平，引導我們成爲稱職的家長。

篇二十：2022中小學生家庭教育講座觀後感

每個孩子都是家庭的希望，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當他們一天天地在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今成爲小學生，他們的變化帶給我們有歡樂，有驚喜，也有數不清的煩惱和困惑。尤其目前處於疫情下，原本活潑好動的孩子在學校還有老師的管束，現在居家上網課，課堂教學時間縮減、缺少學習環境和氛圍，學習的自覺性和主動性就顯得尤爲重要。今天十分有幸，聽了學校特邀著名家庭教育指導專家吳政鴻的公益講座，讓我受益匪淺。雖然講座時間有限，但吳政鴻專家從講解孩子不同階段的養育重點，到剖析孩子成長背後的問題，一直講授到孩子缺乏學習動力的原因及其解決方向。最讓我深有感觸的是“缺乏學習動力”版塊。老師的講解，不僅讓我發現了問題所在，也讓我認識到自己在對孩子教育方面的不足之處，就這一點，談一下我的感悟：

要使孩子自發、主動的學習，首先要滿足的，是孩子的情感需求：讓孩子感受到被愛、被接納、被關注、被認同、被尊重。作爲父母，要能看見孩子的情緒，允許孩子有情緒，不在孩子有情緒的時候責罵，就是對孩子最好的愛，只有滿足了無條件的愛，才能讓孩子擁有學習、成長中最重要的情感滿足，從而讓孩子有穩定的心力專注於學習，從學習中體會成就感。有了學習路上的情感保障，父母需要對中高年級段的孩子進行思想以及精神上的引領，拉高孩子的格局，放大孩子的夢想和志向，減少行爲控制。孩子的學習興趣是天生的，對於自己感興趣的事物，孩子的學習意願纔會很強。父母需要結合個體發展特點，激發和保護好孩子的學習感覺，正確激發孩子的學習動機，讓他對周圍事物和現象產生興趣和熱愛，渴望知識的獲取，從而激發更多的學習動機。一旦他們找到了自己的學習動機，就會加速前進，更容易樹立起自己的理想和目標，也就是找到學習乃至人生的原動力。當孩子有了夢想，有了目標，就開啓了主動學習的小馬達，自然事半功倍。

平時，我們儘可能的陪伴孩子從多方面、多渠道的尋找自己的興趣所在，多去博物館、圖書館，科技館，親近大自然，從書籍中瞭解人文歷史，發現世界萬物的變化，從而幫助孩子尋找她的學習興趣、學習動機，樹立自己的夢想和目標。在她沒有能力爲實現目標而做規劃時，我們先是努力輔助她建立好良好的學習習慣。尤其居家學習期間，沒有了老師面授和同學探討的過程，更是對學習習慣和自我管理的一場考驗。在尊重孩子意願，平等、良好的溝通環境下，我們與孩子一同合理地規劃了疫情在家時段的學習任務和生活，每天及時關注並瞭解孩子的學習效果，讓孩子掌握一些科學的學習方法，將學習和生活變得井井有條。這樣，孩子更容易建立學習上的成就感、價值感和掌控感，保持學習上的熱情，從而更加輕鬆、快樂的應對自己的學業。

通過聽取講座，也使我認識到許多家庭教育中的不足。由於缺乏科學的家庭教育理念，自己在家庭教育中最欠缺的就是讚美和鼓勵孩子，過多的看到和放大孩子的不足，過少的表揚孩子、讚美孩子並肯定其付出。現在也意識到，只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能更健康茁壯地成長。作爲父母，我們應該多提高自身素質，查找自己的不足，多傾聽孩子的心聲，纔有可能讓孩子成長爲可以遮風擋雨的參天大樹，成長爲對社會有益的棟樑之才。

最後，也特別感謝學校邀請家庭教育專家爲我們講解寶貴的教育知識和答疑解惑。在這次講座中，我們受益頗多，也對能教育出一個優秀的孩子有了更多的信心！