2022家庭教育公開課學生觀後感（精選10篇）作文

篇一：2022家庭教育公開課學生觀後感

家庭教育公開課，學習朱永新、李文道倆位專家的講解，在以下方面受益匪淺，總結如下。

首先，尊重孩子的身心發展規律和個體差異。要有意識地觀察、看見自己孩子的個體實際情況，成爲“研究自己孩子的專家”，引導孩子發現自己的長處，讓孩子和自己的美好相遇，收穫內心的平靜和幸福感，從而提高家庭教育的針對性和有效性。

第二，尊重孩子的人格和隱私。孩子是獨立個體，青春期孩子更是有強烈的獨立需求。由於自身成長體驗和時代背景，年少時的自己並沒有清晰的自我意識，故而在父母私拆信件並沒有引起自己的不快；現在，自己的孩子對隱私和獨立的需求，自己經常是遲鈍和意識不到的，這方面需要注意和真誠溝通。另外，應該經常有意識地換位思考，看見孩子行爲背後的原因，重視孩子的情緒和情感，做到共情，接納孩子的不良情緒，因爲家更應該是講情、包容情緒的場所。

最後，遵循家庭教育的特點。家庭教育是生活教育和人格教育，是鮮活的生活化、場景化的生活體驗教育，通過豐富、具體的日常活動來實現，相比學校教育和社會教育更加情感化，更具有包容性。

孩子的成長有階段性、規律性和個體差異性，需要家長不斷學習更新才能跟進，感謝這個時代，能爲家長賦能，與孩子共同進步。

篇二：2022家庭教育公開課學生觀後感

今天聽取了中國家庭教育學會副會長孫雲曉、北京市海淀區中關村第三小學原校長、國家督學劉可欽給我們帶來的“寓教於生活成就美好童年”的主題教育學習，受益非淺。談幾點感想：

1、良好的親子關係需要父母學會讀懂孩子的表達，瞭解孩子用語言、情緒、行爲等方式向父母傳遞的信息，重視孩子的內心感受，做孩子的知心朋友。

2、爲孩子創造美好家庭生活，讓孩子感受到父母的愛，懂得感激和回報。爲孩子創造積極且豐富的生活，溫暖而有力量的家庭關係助力孩子健康成長。

3、讓孩子學會獨立，學習生活技能，增強孩子獨立性和社會責任感，自立自強，面對困難有足夠的勇力和自信。

4、和孩子一同學習，以身作則，做好言傳身教，在成長的過程中，通過愉悅心情的活動、語言，引導孩子擁有美德，掌握各項技能。

兒童是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的。兒童時期的經歷會持續影響人的一生，作爲家長我們應該引起重視。在點滴生活中，發掘孩子的潛能，用平等的態度對待孩子，多與孩子溝通，做孩子心靈上的朋友。瞭解孩子的真實喜好，並對其感興趣的事情加以鼓勵，並要持之以恆。

篇三：2022家庭教育公開課學生觀後感

首先感謝學校給我們家長提供了一次學習和成長的機會，在學習了“家長要承擔家庭教育的主體責任”家庭教育公開課後，我深深地體會到家庭教育對於孩子的重要性。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有着至關重要的好處。

一、“榜樣的力量”

在蔡逸航上幼兒園中班時，我把他送到一個音樂機構學架子鼓，當時他在一次演出時看到一位五年級的哥哥表演架子鼓，那位哥哥也是本地小學的學生，品學兼優、多才多藝，學習當時也是年級前幾，而且是那個機構的“明星鼓手”，比賽屢次拿冠軍，機構也總拿他來做宣傳。

那時我就告訴蔡逸航，你只要努力也可以像他一樣。於是他就把那個哥哥當成了偶像，在心底種下了一個夢想：要像那個哥哥一樣。而在他自己的一點點努力下，真的越來越接近那個哥哥，而且在幼兒園大班畢業時能和這位哥哥同臺演出，並獲得全國集體賽一等獎。

所以我們要相信“榜樣的力量”，當孩子有了目標與理想時要精心呵護並全力支持。

二、學會尊重孩子

學會尊重孩子，不要一味地將自己的想法強加給孩子。

明智的父母，如果發現孩子有了什麼問題，就要及時和孩子溝通，多聽聽孩子的意見和想法，不要忽視孩子的存在。給孩子發表意見的機會，要學會換位思考，站在孩子的角度看問題，不管孩子的意見和想法怎麼樣，作爲家長都要耐心聽他講完，同時還要給予適當的反饋意見。如果孩子的意見很有道理，我們就應該表揚孩子，如果孩子的意見沒有道理，也要給孩子講清楚爲什麼不對。

家長要控制和管理好自己的情緒，一定要有耐心，心平氣和的去和孩子溝通。要學會接納孩子的情緒。先肯定表揚孩子的優點，讓孩子的情緒穩定緩和，然後再指出孩子的缺點，加以引導的同時，要以信任鼓勵的態度，去幫助孩子改正缺點，發揚優點。

三、腳踏實地的起航

成功，除了靠目標導航，更需要腳踏實地的起航。

一步一個腳印的學習習慣，是需要我們家長身體力行陪着一點點養成的。剛上一年級時，每天檢查我自己佈置的作業，每天睡前閱讀，是我的必修課。不管我工作多忙，總要把孩子的作業溜一次，有哪些錯誤，哪些是沒弄懂，哪些是粗心造成的，及時糾錯，對提高孩子的學習效率很有幫助。

到了一年級下學期，我把孩子在平日中做錯的題歸類，再從別的資料上摘幾道類似的題目讓孩子反覆練，加深印象。除了每日檢查作業及時糾錯，還要落實當天任務當日畢的好習慣。

每次開學前我都會和孩子商量制定新學期的作息安排，學習、運動、閱讀，每天都要有，科學合理地安排自己的時間，勞選結合，每時每刻，都有計劃地進行。

四、言傳身教的薰陶

我們家有個規定，父母儘量不在孩子面前追劇、打遊戲、刷抖音，家裏的電視週一至週五一般不開，除非有學校佈置的觀看電視學習的作業，或者週末偶爾看一下動畫片放鬆一下。晚上孩子寫作業的時候，我如果做完家務就會在他旁邊寫寫教案備備課，或者看看書，偶爾幫他整理一下知識點，梳理一下知識脈絡。他寫完作業練架子鼓時我也會帶着妹妹在一旁彈電子琴。

五、關於手機的使用

現在手機不僅是玩具更是工具，我們不能強硬地不讓孩子碰手機。

我們家的規定是除了學習打卡用手機之外，想玩手機可以在週末，但前提是先完成當天的作業，而且只能玩手機裏的“天天跳繩”APP，或是斑馬AI課等有益於孩子身心發展的APP。一次最多玩10分鐘，一天最多30分鐘，用完及時上交，如果拖延上交時間則雙倍從下次玩手機時間裏扣。

六、做學習型的家長

馬雲曾說的一句話我非常認同：家長好好學習，孩子天天向上。我們作爲家長也應該和孩子一起成長，學習如何當合格的父母。

《好媽媽勝過好老師》《正面管教》《孩子你慢慢來》是我看過比較好的不錯的家庭教育方面的書，好的書籍能幫助我們成爲優秀的父母。我們要培養孩子終身學習的意識與能力，學會做人，學會合作，學會關心他人，學會生存，學會創造，在不斷學習中收穫喜悅而這些比短期的成績更重要。

讓我們一起努力，把家庭教育與學校教育形成合力，助力我們孩子的成長，祝願我們的孩子們都能啓智揚長，大膽求知，勇於擔當，仰望星空，腳踏實地，築夢前行。

篇四：2022家庭教育公開課學生觀後感

第三期的家庭教育公開課，兩位專家以家庭爲基點，利用生活中的真實案例，告知我們家庭教育中，父母的重要性。

一、孩子發展的關鍵——家庭關係。

想要孩子獲得好的發展，必須爲孩子創造良好的家庭生活。什麼是良好的家庭生活呢？孫老師指出美好的家庭生活要有以下四點：

1、要有良好的家庭關係。

2、在生活中，以兒童發展優先。

3、培養孩子自立自強。

4、父母與孩子共同成長。

父母是孩子的第一任老師，父母的行爲影響着孩子的行爲，所以作爲父母的我們要以身作則，做好榜樣。

二、培養孩子的獨立性和責任心。

兩位專家從學生的現有實際情況出發，強調了勞動的重要性。建議我們在培養孩子做家務的能力與習慣的時候要注意從孩子力所能及的家務做起並持之以恆。

願我們和孩子一起成長，共同創造美好的家庭生活。

孩子從小多做家務勞動，能增強孩子的

獨立性和社會責任感

篇五：2022家庭教育公開課學生觀後感

看完公開課的講座，我受益匪淺。我們作爲家長，不是爲孩子提供溫飽就可以，更應該主動參與到我們的家庭教育中，承擔起這份責任，與孩子攜手同行。在學校，老師能夠帶領孩子們學習，在家裏，我們就應該以身作則，做孩子最好的人生老師。

家庭教育應該是怎樣的？我們常常說家校共育，有時候卻會忽略家庭教育，只注重學校教育。但是，在孩子的人生中，家庭教育同樣很重要。家庭教育更偏向生活，就像講座裏說的，家庭教育更應該生活化，場景化，尊重家庭本身的規律。也就是說，要讓孩子能在家庭教育中能感受到幸福。而不是讓孩子承擔更大的壓力，讓他們做沒完沒了的作業，上沒完沒了的補習班，這樣很多時候會讓孩子喘不過氣。就像公開課裏的二位專家所說的，“幸福比成功更重要，成人比成才更重要。”要讓孩子幸福，讓孩子快樂，而不是被壓力壓垮。相信各位家長也不希望孩子難過，不希望孩子愁眉苦臉。畢竟作爲家長，我們更希望孩子有燦爛的笑臉。

那麼我們作爲家長到底應該怎麼做？例如講座裏有提到的，家長有時會不在意孩子的情緒，也不接納孩子的情緒。就像有些男孩子在哭，作爲家長的就要說：“你一個男孩子，哭什麼呀！”這樣子，總是會讓孩子封閉內心的情緒，無法敞開胸懷的與我們交談。我們作爲家長，更應該學會換位思考，學會共情。孩子傷心難過，我們要想想，爲什麼孩子會難過？如果自己處在孩子的角度，我們會怎麼想？主動接納孩子消極的情緒，讓他們的情緒得以釋放，才能讓他們打開心扉，讓他們願意與我們去溝通，才能做到互相尊重，互相理解。在空閒的時間，讓孩子好好的放鬆放鬆。我們可以帶孩子出去看看世界，在家中和孩子做做遊戲，不要讓孩子變成“書呆子”。我們要去關注的，不止是孩子的成績，還有孩子的情緒，孩子的幸福。

作爲家長的一員，我當然希望孩子能夠出人頭地，能夠有出息。相信大家也是一樣。所以，家長是需要在家庭教育中承擔主要的責任的，而這也是爲了讓孩子有一個幸福的人生，成爲更好的人。

篇六：2022家庭教育公開課學生觀後感

一個人真正的啓蒙始點是所在的家庭，從孩童開始，通過家庭成員尤其是父母親的身上模仿到了語言和基本行爲，和老師說的一樣，孩子會扣的第一顆鈕釦是在家庭學會的；大部分孩子的語言風格和表述習慣行爲習慣都和所在家庭成員的其中的一兩個相似甚至相同，說明，一個孩子的成長過程中，所在家庭成員尤其是親近的父母親的言傳身教尤爲重要！

自然成長和在有良好家庭教育的背景下成長，孩子的表現優秀是否也有所不同，一棵參天大樹的存在跟後期修剪和養育是分不開的，通過家庭教育，隨時在矯正孩子的不良行爲和習慣，當然，有了智慧型的教育、學習型的教育、有愛陪伴型的教育更是能讓孩子快樂的成長健康的發展！家庭是一個孩子成長過程中“立德樹人”的前沿陣地。

家庭教育，我的理解就是從知識或行爲，或理論，或思想理念等很多方面就是一個授和受的兩個主體之間的交流，且，這兩個主體是不固定的，也就是家庭教育中，教育和被教育的兩個角色是互換的，所以往往就會有孩子被教育時的“反駁”或者“抗拒”，還有一些不良情緒等現象，很可能是我們習以爲常的作爲教育者的父母在教育過程中有失尊重、有失智慧或者信息不前沿，甚至是錯誤的思想理念，這時候，我們家長就需要角色轉換，很可能孩子變成“授”的角色，我們作爲家長就要成爲被教育，強烈要求我們家長要和孩子去“共享情緒”，“尊重情緒”，更要“從心開始”去接納孩子情緒發泄，如長此以往，我想我們作爲家長，是不是應該主動的去接受更多渠道的很多方式的教育，要學習“充電”了！

課堂中老師也重複強調了，我們作爲家長要去學習家庭教育相關的法律條例，就是要讓我們家長通過學習掌握更多理論知識，在家庭教育中以絕對優勢“佔據”授的角色，畢竟孩子往往是身心發展不太成熟，再者，我們家長最起碼要是一個智慧的陪伴者。

從課堂兩位老師的分享內容中，我也在很多方面有更多的啓發和被教育，可以說是個真正的“受”的角色：

首先，在家庭中，對孩子的教育從裏面上必須重視幾個概念分別有“尊重”“智慧”“學習”以及“成人比成才更重要”、辛福比成功更重要”，其次，講到辛福的最高目標是什麼，讓孩子有怎麼樣的人生價值觀……。

我在和我家孩子共處時，我會在某種情景下或者恰當時候，會討論探討一些比較嚴肅的概念，與此同時，我也在斟酌很多，要真正給孩子傳遞什麼樣理念，幸福是個啥，人生是個啥，怎樣體現價值，孩子有時候聽的似懂非懂，倒是我自己，從中在不斷的審視自我，在和孩子交流中用詞是否恰當，所引述概念或者典故是否符合語境，甚至是是否有錯，這在我理解也是作爲家長的我的學習的過程，就是增長智慧的過程。和老師講的一樣，根據孩子成長需要，通過自我學習提高家庭教育要領，和孩子一起成長，通過良好的家庭溝通和學習，讓孩子變成更好的孩子，同時，讓我們家長變成一個有責任的合格的家庭教育主體。

我們在和孩子交流過程中，在自我學習的過程中，要認識到幾個重要的理念或者現象，每個孩子都是唯一的，是獨立人格的個體，所以，就會有個性差異，更需要被尊重，引領孩子也要有這樣的思想基礎，讓孩子不斷的發現和發展自己的長處和優勢，將自己置身於“匯聚美好自我的中心”，這樣孩子不管是在學習中，還是在生活中更加的自信，更加有上進的勢頭。

同樣，作爲家長，我們做“累約父母”，說了沒有去做，或者是想到了沒有去做，一直在“心動”，沒有行動，自然錯過了和孩子共同生活和互動的良好機會，更談不上和孩子還有“共享密碼”的默契！我們要把孩子放到我們的日程中，哪怕是循序漸進，一點點的進步，逐步的做好，相信會給孩子一份“人生禮物”，讓孩子有辯識“善惡美醜，是的對錯”的素質。

我還想說兩個概念，也是老師在課堂中提到並重點強調的：其一，換位思考，老師說到通過換位思考或者角色互換，讓孩子分享自己的一些想法，甚至是小祕密，當然能把父母作爲最親密的分享者，說明已經是一個很優秀的家庭教育者了，我也在此基礎之上，曾經也說過，換位思考，也可以從“利他”的良好思想方面進行理解和引導教育！其二，家庭教育的特點，之所以強調的是家庭教育，就是擔心家庭變成“第二課堂”，所以家庭教育更多的是要求我們通過父子（母子）溝通陪伴，讓孩子在場景中、生活中、體驗中感受教育，接受家庭教育，有遊戲、戶外活動、或者大自然中體驗形式等等，讓孩子在某種過程中得到更好的家庭教育！

篇七：2022家庭教育公開課學生觀後感

通過本次學習，我深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學不完的人生課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作爲一個家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培養都應該有一種責任心和關注度。而我們家長作爲孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響着孩子，作爲家長首先要以身作則，不斷學習和提高自己。

父母承擔着對孩子實施家庭教育的主體責任，我們要用正確的思想、方法和行爲來教育孩子養成好思想，好品行的習慣。教育理念跟着時代發展是一致的，都要不斷前進，不斷變革，作爲家長有擔當，有責任感，多陪伴，才能提升感情，對自己嚴格要求是必不可少的，日常生活中讓孩子不斷提升自己的動手能力，幹一些力所能及的家務也必不可少的，良好的習慣養成不在一朝一夕，日積月累才能破繭成蝶。

家是最小國，國是千萬家，家庭是社會的細胞，是人生的第一所學校。作爲家長，我們有責任不斷加強學習科學的教育理念，攜手家庭和社會，共同營造關愛孩子健康成長的良好氛圍，用愛滋潤孩子心靈，用心啓迪孩子智慧，履行家庭教育的責任，做一名合格的家長。

篇八：2022家庭教育公開課學生觀後感

通過學習《家長要承擔家庭教育的主體責任》公開課，讓我獲益頗豐，兩位專家指出的“成人比成才重要”“教育從家庭開始”“教育需要智慧”等教育理念讓人深刻認識到家庭教育的重要性。家庭教育的缺失會影響孩子的品行習慣與終身成就，應該引起重視。所以，爲孩子營造良好的家庭氛圍，尊重孩子的人格獨立，以潤物無聲的教育方式，家校結合，才能培養出一個優秀的孩子。家庭教育同時需要摒棄傳統的父母一言堂做法，要站在孩子的角度分析問題，與孩子共同成長。教育成長離不開學校和家庭，還有家長的陪伴與教育。

家庭教育促進法最重要是責任，以德樹人，有規律有方法，瞭解孩子，尊重孩子的隱私，陪伴孩子共同成長，家長要言傳身教以身作則，做好帶頭作用，互相學習成長，共同進步。

篇九：2022家庭教育公開課學生觀後感

俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的模範”。所以，良好的家庭教育對於孩子的一生都起着至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然並不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，熟悉幾個漢字，而是教育孩子爲人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。

(一)營造良好的家庭環境

家庭的和睦對於一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。假如缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因爲家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關懷體貼生疏人嗎？所以，一定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

(二)父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的模範，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，可以想想自己是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是後來他居然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很難過，懊悔以前不該對孩子這樣說話，難過的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多麼生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什麼樣的影響。

(三)獎罰有度實事求是孩子發脾氣冷處理

孩子做對了，我們要積極的誇獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多誇獎孩子讚美孩子，可是我覺得這還要分什麼事情，因爲我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他誇獎激勵，本想能促進他進步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特殊固執，我再怎麼說他還是不聽不接受，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會呈現此刻這種情況了。所以我堅持家長在誇獎孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的誇獎誇獎。當然批評就更要有度，假如批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結果他還是我行我素，後來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他接受，假如在他發脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態的發展。假如哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場，轉移孩子的注重力，這樣做也許效果會更好。

(四)讓孩子學會尊重他人

讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這麼小的孩子能有什麼意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才幹出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，此刻想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。

(五)及早讓孩子學會自己的事情自己做培養孩子的勞動習慣

在涵涵剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎麼用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家裏只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長認爲孩子那麼小能幹什麼呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是隻要他參與就好，假如你總是阻止他幹活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再願意幹了。而且勞動習慣的培養會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

(六)營造孩子的學習環境培養孩子的學習習慣

有一段時間家裏人看電視看的多點，涵涵也跟着看電視看多了，後來覺得不能再這樣，所以此刻家裏人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟着學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點一滴累積起來就會好的。

篇十：2022家庭教育公開課學生觀後感

感謝兩位專家聯手爲廣大家長們奉獻上一堂精彩的家庭教育公開課，觀之頗受啓發。孩子生來就像一張白紙，未來描繪其上是五彩斑斕抑或陰暗扭曲的人生畫卷，童年生長環境之優劣佔據極爲重要的地位。孩子對事物的認知總是偏向於感性，因此生活對他們來說是影響最爲深遠的一部教科書；而家庭作爲生活的主場，父母的言傳身教如春風化雨，潛移默化帶來的影響毋庸贅述。

營造一個有溫度、有力度的家庭環境，無疑是塑造孩子健全人格的陽光土壤。良好的生活教育有利於孩子成長成才，有助於孩子核心素養的提升，有助於提高孩子解決問題的能力。當然單純的言傳身教尚難竟其功，即便生活是最好的教科書，紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行……勞動正是讓孩子參與進來且好處多多的絕佳方式：孩子從小多做家務勞動，能增強孩子的獨立性和社會責任感；同時孩子在家庭勞動過程中養成有條理的思維品質有助於學習能力的提升；培養孩子做家務的習慣還可以調節家庭氛圍和情趣。培養孩子養成愛勞動的習慣要從兩方面着手：一講力所能及，避免發力過猛打擊興趣；二講持之以恆，只有堅持才能養成習慣，自然達成從心所欲不逾矩的理想狀態。