巾幗建功集體主要事蹟材料教師（精選11篇）作文

篇一：巾幗建功集體主要事蹟材料教師

郭__，女，中西醫結合臨牀專業碩士研究生，副教授，從事教學工作16年以來，一直堅守在教學一線，先後擔任《人體解剖學》《局部解剖學》等課程的教學工作，現爲解剖學教研室專任教師。主持河南省職業教育精品在線開放課程，先後多次被評爲學校優秀教師、優秀教育工作者、優秀共產黨員、優秀黨務工作者、三八巾幗標兵等榮譽稱號。

該同志忠誠和熱愛黨的教育事業，堅決落實立德樹人根本任務，爲人師表，師德高尚，堅決擁護黨的路線方針政策，政治立場堅定、愛崗敬業、勇於創新，具備良好的職業道德和較高的業務水平，爲學校和教研室的發展勤奮工作，爲廣大青年教師做出了榜樣，贏得了廣大師生的讚揚和好評。在本職崗位上取得突出業績，總結如下：

一、嚴於律己、教書育人

該同志教學態度端正，盡職盡責，將立德樹人貫穿教學始終，無論是面授還是網課，都會認真做好準備，線下教學期間，由於學生每天早上要進行核酸檢測，該同志都會提前進入教室，打開多媒體、把課件準備好，同時打開直播（照顧到因疫情不能按時返校的學生），等着同學們來到教室，儘快進入學習狀態，確保教學任務保質保量完成；線上教學也同樣，至少提前10分鐘做好線上準備，並且能熟練操作線上教學平臺，在學生沒報道期間，還特地爲學生提供電子教材和PPT等學習資料。該同志嚴格遵守教學紀律，充分與學生溝通，在教學過程中，時刻秉持“以學生爲中心”的教學理念，充分發揮課程育人的作用，積極開展課程思政，把育人貫穿教學全過程，制定合理、全面、具體可行的教學目標，並且嘗試不同的教學方法和手段，全面參與信息化教學改革，堅持實行線上線下混合式教學模式（包括課前發佈預習任務、課堂簽到、隨堂測驗、線上作業佈置和批改等），蒐集豐富的教學資源（主要是各種教學動畫、視頻）用於教學，在幫助學生更好地理解教學內容的基礎上，增加了課程的趣味性，課堂氣氛活躍，目標達成率高，取得良好的教學效果，期中教學檢查學生評教打分部分，取得了平均99分的好成績。在高質量完成教學任務的同時，利用課餘時間製作微課，多次參加校級微課大賽、課件大賽，多次榮獲特等獎、一等獎；多次參加教學能力比賽，均榮獲一等獎。

二、依託課程、提升質量

作爲河南省高等職業學校精品在線開放課程負責人，及時進行課程系統的後臺維護管理、文字資料的整理上傳等工作，不斷補充在線課程資源。積極組織課程團隊成員認真完成微課腳本書寫、課件製作、視頻錄製等工作，在此過程中，不斷討論、不斷修改，盡力做到最好，爲精品在線課程補充素材，在20__年順利通過省級精品在線開放課程的複覈認定，另外，還組織和參與了國家級精品在線課程的申報工作，認真積極地準備所需的各種材料。除此以外，還主、參編多部教材，如主編《人體解剖學實驗指導》、副主編《人體解剖學與組織胚胎學》和《人體結構與形態》、參編人衛版《人體解剖學》和《人體解剖生理學》等教材，根據教育教學經驗，撰寫數篇教育教學改革論文。

三、傳幫帶提，培育青年

除自己不斷學習提升外，郭__還積極參與青年教師培養工作。通過教學評議、報告、督導聽課、講座等方式，從教育理念、教學內容選取、教學設計、融入思政、課堂實施等方面指導青年教師不斷提高業務能力，使他們的教育教學水平不斷提高。

四、甘於奉獻，率先垂範

在教學過程中嚴格要求和細緻認真地指導學生繪製解剖圖，多次參加全國性解剖繪圖大賽，並多次獲獎。作爲生命科學館科普形象大使，自始至終積極參與各種科普教育活動，充分展示河南省科普教育基地的風采。該同志還積極參與各種志願服務活動，充分發揮黨員的先鋒模範作用。

總之，郭__老師愛崗敬業，責任心強，在平凡崗位上努力工作、勤奮學習，出色地完成了本職工作，得到師生一致好評，在青年教師中起到了模範帶頭作用。

篇二：巾幗建功集體主要事蹟材料教師

張__同志已經不停歇地在追逐“教育夢”之路上砥礪前行27年。寒來暑往，她用真誠贏得信任、用博愛贏得欣賞、用奉獻贏得桃李滿園。她先後獲得__市勞動模範、__市“131創新型人才”一層次人才、市骨幹教師、市十佳班主任、市教材專家委員會委員、全國大中物理教學銜接委員會委員、區“十大傑出青年”、區師德標兵、區首批名師工作室領銜專家等榮譽稱號。並當選中國共產黨__市第十二次黨員代表大會代表。《__教育》多次在“名師”等專欄宣傳報道她的事蹟。她銳意進取，大膽改革，使學生在樹立正確物理觀念、訓練科學思維方法的同時，受到積極思想的陶冶和人生觀的啓迪。她傳給學生的不僅是知識和能力，更重要的是傳給學生以人的情感和生命的脈動。她用溫暖如春的師愛鋪就了學生的成功之路！讓他們深知“道德是做人的根本”，是建築人格長城的基礎，讓每個學生都能擡起頭來走出自己青春的風采路！對待年輕教師，她同樣真誠無私地積極指導，悉心培養，使全區高中青年教師成長迅速，成爲業務骨幹。在社區，張老師是一名積極協助社區居委會工作的志願者。不求涓滴相報，但求今生無悔。一路走來，坎坷荊棘、風霜雨雪，可是，張老師依然會捧着她的紅燭丹心，懷着她的春蠶素志堅定地走下去。她會快樂地奉獻，開心地付出，不忘初心、砥礪前行，追尋夢想、人生無悔！

篇三：巾幗建功集體主要事蹟材料教師

樊__，語文高級教師，__市第一二三屆骨幹教師，__市學科帶頭人，__市優秀班主任，__市優秀學科教師；__縣十佳教師，__縣百優班主任，__縣優秀教師，__縣高考功勳教師，__縣高考功勳備課組長，__縣師德標兵，現爲__實驗高中語文教研組副組長。

師者當立匠人志，華光璀璨理想心

19歲的她，師範學校畢業，在走上講臺的那一刻，就暗下決心，爲師一定要爲名師，爲教一定教出高徒，追求卓越，爭創一流，平凡絕不平庸。三年自學專科，四年自學本科，別人眼中的聰明只是把別人吃飯睡覺的時間都用在學習上。一路行走於教育之路，一路閱盡沿途的別樣風景，一路迎着風風雨雨，一路收穫滿眼芳華。這就是因爲熱愛，所以無畏。在學生面前，她沒有萬丈光芒，但始終溫暖有光；沒有擎天巨力，但始終充滿力量。清晨，匆忙的腳步總是迎着第一縷朝陽；傍晚，疲倦的身影時常伴着夕陽與星光，爲什麼總是這樣忙碌，因爲她對學生清澈的愛。要做就做最好，要幹就爭第一，在她的字典裏找不到失敗。大學之大不在高樓，師者傳道貴在學識。爲了成爲太陽底下最光輝的人，她用勤奮踏實、敬業奉獻、無私無畏書寫了__教壇濃墨重彩的一筆。

致愛致忠傾熱血，精耕細作耀雲涯

“親其師”，才“信其道”。這些年的教育生涯，磨礪出了樊老師的一顆致愛致忠心。樊老師一直任教語文學科且兼任班主任工作，她一直提倡“人格平等，關係融洽，心靈互換”的和諧師生關係，和同學們亦師亦友。無論是生活上和授課中，都平易近人，以微笑面對學生。語文天生浪漫，優美的文字是帶給學生們快樂和喜悅的一個個音符。她藉助這個學科的情感優勢，精耕細作將對學生的愛，傾注到文字的海洋中，將真誠和本真融入自己的教學中，每一次的授課，每一天的和學生們相處，都帶給他們語言的魅力，讓他們沉浸於學海之中，樂而忘返。每一節課如同春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”。桃李不言下自成蹊，有幸做樊老師學生成爲人生美事。春風取花去，酬我以清陰，桃李登高爭豔日，園丁昂首笑難休，躬耕教壇逐夢想，風采卓越譜華章。難怪家長嘆曰，遇上樊老師，孩子不愁不優秀！

淡泊名利示範正甘守清貧傳幫帶

樊老師學高爲師，品正爲範，淡薄名利，甘做踏實肯幹的好老師。她關注青年教師專業成長，打造優秀團結奮進的語文教師團隊，她細心指導組內每位青年教師成長。學校優質課大賽，縣優質競賽，語文必拿第一已成常態。一個教師能在專業領域內走多快，毫無疑問，取決於他自身的“成長力”，更需要在團隊的熔爐裏鍛鍊。語文組教研團隊讓我們看到，不管是個體的優秀，還是團隊的卓越，每個教師都在互補互取中“化繭成蝶”，有了質的蛻變。__市統考我校榮獲市第一、二名優異成績，樊老師作爲學科帶頭人功不可沒。優秀、高效、有凝聚力已成爲__實驗高中語文組的標籤，語文組成爲一支高高飄揚的紅旗教研組。

時光無語，歲月無聲，樊老師也就是如此平凡的無私奉獻着自己的青春和熱情。三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋，孤燈窗下情難了，欣看千山桃李豐。茫茫人海，樸素無華；浩浩星空，光芒四射；濯濯清蓮，淡淡芳華；爲師無悔，人生如歌。

篇四：巾幗建功集體主要事蹟材料教師

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。

作爲班主任，李莉老師任勞任怨。遇到問題不盲目、不衝動，而是冷靜分析，找到解決問題的突破口，對症下藥。作爲英語教師，她勤勤懇懇。雖然班級學生多爲隨遷子女，英語基礎差、底子薄，但她始終悉心指導、耐心幫助，使得學生們的成績穩步提升，學困生也重拾了自信和興趣。

李老師以潤物細無聲的方式，贏得了孩子們的信任；以將心比心的態度，取得了家長們的肯定。李老師用她全部的愛，呵護了每一顆青春的心。

篇五：巾幗建功集體主要事蹟材料教師

兒時約上三五個同齡夥伴，在廢舊木板上寫寫畫畫，互相扮演着老師上課的情景，或許就在那時我的內心深處埋便下了做一名教師的種子。多年後，每當經過家門附近的幼兒園時，總會不知不覺向內張望，或是羨慕孩子的純真爛漫，又或者是被老師的“超能力”所吸引。終於在20__年幼師畢業後，我如願踏上了那方與孩子爲伴的幼教熱土。而今，工作十年了，那份熱情仍未退去，反而與日俱增。努力成爲孩子的好老師、家長的好朋友是我的奮鬥目標，我認爲：多年的工作是陪伴、是成長、是收穫、是幸福。

一、用愛心，詮釋教育

對於“愛心”的理解，剛踏入幼教行列初期，我曾單純地認爲：只要發自內心對孩子好，那便是有“愛心”，但漸漸地隨着年齡的增長，閱歷的豐富，我突然覺得：要真正愛上那麼多與自己沒有任何血緣關係的孩子，談何容易，而且還要愛的公平、愛的得法。直到有一天，我自己也做了母親，而今對於愛的理解，我認爲其背後的推動力，是作爲一名幼兒教師的責任。經常用“如果我是孩子，如果是我的孩子”這樣的心理暗示，激勵着自己用愛心做教育。每當看到孩子們那一張張滿載喜悅的臉龐，一雙雙稚嫩的小手爭搶着和我擁抱、拉手，或是在我臉上留下輕輕一吻的時候，那種作爲教師的職業幸福感油然而生。還清晰的記得：生下兒子坐月子時，有一天突然聽到有人敲門，打開門的剎那我驚呆了，是班裏的一個孩子，小臉凍得通紅，對我說的第一句話是：“老師，我想你了，你什麼時候去幼兒園呀！”剎那間我才真正領悟到教育的真諦原來是愛。

二、用付出，贏得信任

每天清晨在孩子還未來園，衛生清掃、通風消毒等常規工作便悄悄拉開了一位幼兒教師一天的工作序幕。緊接着迎接來園孩子和家長，一個親切的微笑，一句關切的話語或是一個充滿愛的擁抱，都足以讓孩子幸福一整天，讓家長放心地投入到工作中。而後開始照顧孩子們的三餐、組織各類教學活動、區域活動、戶外活動、特色互動，緊張工作結束後爲孩子們準備次日活動教具，創設相關教學環境，也已成爲工作的一部分。

作爲一名班主任我能緊隨教育步伐，努力提高自身業務技能，紮實開展日常教學活動，班級環境別具特色、家長工作紮實有效，班級管理制度化人文化。

作爲一名園級骨幹，我能起到骨幹作用，認真履行教師職責，圓滿完成領導交給的每一項任務。

三、用榮譽，推動成長

俗話說：一分耕耘，一分收穫。多年的班主任工作經歷，爲我提供了展示自我、提高自我的機會與平臺，也給予了我諸多榮譽，20__年獲區級基本功大賽一等獎、承擔了自治區幼兒園驗收教學活動展示任務、20__、20__年被評爲幼兒園優秀教師、20__年獲區級教學能手稱號，20__年編排的童話劇《我和我的小馬駒》獲得第七屆幼兒園創意戲劇蒙古族文化原創課程成果展演晚會節目指導獎，撰寫的相關論文、教育隨筆、教學活動均獲國家級、市級一、二、三等獎。其實，在各位老師面前標榜自己，實在是慚愧，這區區成績更是不足掛齒。在我的身邊，到處都有感人的事，動人的情。我深知，我的每一點進步，每一個成績都和領導的關心愛護、同事們的熱情幫助分不開。

總之，作爲一名新時代的女性、一名教育工作者、一位母親、一個妻子、一個媳婦，本人自尊自愛自重自強，有着新時代女性堅強、獨立的個性和人格尊嚴；對長輩孝，對晚輩愛，對朋友真，對同事誠；熱愛生活，熱愛本職工作；遵紀守法，明禮誠信；熱子自己的祖國和家鄉！並在自己的崗位上發揮着光和熱，希望在以後的生活和工作中，不斷努力，讓自己變得更加優秀。

篇六：巾幗建功集體主要事蹟材料教師

高__老師，__中學化學教師，九年級四班班主任。在課堂教學中，她注重教學常規的落實，嚴格按照“生命高效課堂”的要求執教每堂課，學生成績優異。她注重教科研工作，創新實驗獲省一等獎，優質課評選榮獲縣一等獎，被評爲縣教學工作先進個人、縣明星教師。多年的畢業班班主任工作，她關心尊重每一個學生，爲學生的學業前途着想，班級管理耐心細緻，先後被評爲__鎮優秀班主任、__市優秀班主任。

篇七：巾幗建功集體主要事蹟材料教師

肖__，女，20__年畢業於__師範大學，同年加入__中學成爲一名語文教師。求學期間，勤學苦練立志爲人師，慎思明辨行求做世範，始終謹記“學高爲師，身正爲範”，積累了豐富的教育學、心理學知識。工作之後，深知教書育人重任在肩，勤勤懇懇孜孜不倦，力求做到三尺講臺無愧於心，獲得了“優秀教師”“巾幗建功先進個人”等多項榮譽稱號。古人云：“三人行，則必有我師。”三年的教育教學經歷告訴我，他山之石可以攻玉，作爲一名青年教師要虛心求教，取人之長補己之短，認真對待每一天，每一件事，不斷提高自己的教學水平。“讀萬卷書、行萬里路”，飽覽羣書、遊歷山河是人類進步的兩大階梯。作爲一名語文教師更需要閱讀，對月當歌，賞春花秋月，看草木枯榮，讀詩詞歌賦，談人生理想。

篇八：巾幗建功集體主要事蹟材料教師

崔__老師紮根農村語文教學二十餘年，以“平凡中孕育偉大，簡單中描繪精彩”爲教育夢想，砥礪前行。她行爲世範，智慧施愛，注重活動育人，以潤物無聲的方式促進學生健康成長。她熱愛鑽研，積極探索，強調教學的高效與創新，善於採用“一線串珠”“讀寫共進”的方式進行探究式教學。先後被評爲__市優秀教師、__市首批學科骨幹教師、__市學科領航教師，__市中小學德育科研先進個人，__區首屆最美教師、__區師德標兵、__區師德先進個人、__區優秀班主任，連續四次被評爲__區學科帶頭人，多次獲得中考優秀學科教師、優秀班主任稱號。所帶班級獲得__市三好班集體、__區三好班集體、__區中小學行爲規範示範班稱號。曾獲全國中學語文教師教學基本功大賽一等獎和最佳教學組織獎、全國語文教師讀書競賽一等獎、__市第六屆雙優課評比一等獎、__市微課評比一等獎等獎項。所做各級各類優質課、研究課20餘節。曾赴__省__市作“語文主題學習”彙報講座，並做示範公開課；執教並參與研討的《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》由教育部“部編教材深度宣傳解讀”項目錄用；參加教育部“雙師工程”資源建設；所做精品課程《學寫讀後感》《探理尋法，挖掘內涵》在__廣電雲課堂播出。兩次赴__、__和____送教講座並做示範公開課。主持、參與多個市級、區級課題研究，所撰寫的多篇教育教學論文獲得市級、國家級獎項。

篇九：巾幗建功集體主要事蹟材料教師

時光匆匆流逝，轉眼間，我的幼教生涯將近十三年，在幼兒教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，爲人師表、愛崗敬業、樂於奉獻。我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認爲我的人生是有價值的，因爲我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述。愛無價，情永恆，爲了教育的最高境界，爲了幼兒的發展、始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。在工作中，我嚴格要求自己，團結同志，關心幼兒，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重；得到了同事的讚許，領導的信任。

在班級工作中認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時，我始終把關心、愛護幼兒作爲自己行爲的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關心愛護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。高標準嚴格要求自己，教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行爲師範，爲人師表，教師的言行對幼兒的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示範性。所以，我以身作則，爲人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

篇十：巾幗建功集體主要事蹟材料教師

從開始參加工作到現在，不知不覺已經過去兩年光陰。一路跌跌撞撞，也一路飛速成長。

在學生身上總是能看見時間的軌跡與蛻變的魔力。記得第一次講解詩詞時，只是把該講的知識點傳授給學生，沒有辦法引領學生體會文學的動人之處。後來在課堂上，積極鼓勵學生去讀去背去感受，無需比拼技巧，也無需比拼聲音的美感，只要帶着一顆柔軟的心去體味作品中的喜怒哀樂。

帶領學生學習的過程，也是逼迫自己快速成長的過程。語文不是一個死板的學科，它需要補充相應的歷史背景，聯繫當下的時事熱點，拓展不同的思維角度……生活處處皆學問，也希望我親愛的同學們，認識到語文並不是只有理不清的實詞虛詞，道不明的敘述脈絡，它還包羅日月星辰，江河湖海……希望我們都可以於綠野間，晴空下，堅定追尋心中美好！

篇十一：巾幗建功集體主要事蹟材料教師

她，性情直率，真誠友善，具有很強的專業素質及工作能力，從事幼教工作30多年來，兢兢業業、恪盡職守、初心不改！多次榮獲鎮優秀教師、優秀班主任，受到家長一致好評。“捧着一顆心來，不帶半根草去”用著名教育家陶行知老先生的這句話作爲她初衷不改的師德感言是最恰當不過的。選擇幼教事業的她從不後悔，用心去愛孩子，用愛擔負起這份神聖的職責。她常說的一句話：態度決定一切，有多喜歡就有多努力！要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。她將自己的信念擰成一股勁，默默投身到幼教事業中去！