教師個人先進事蹟1000字（通用8篇）作文

篇一：教師個人先進事蹟1000字

1988年畢業，她守在海島30多年。xx海洋生態文明綜合試驗區xx島鄉中心小學的老師xxx將教書育人當做人生使命，她是學校的首席教師，是人大代表、人大常委。數十年來，她爲每一個與學生有關、與教育有關的事奔走着。

1999年，學校安排xxx做班主任，她的丈夫在北島鄉鎮工作，一兩個月才能回家一次，孩子剛上小學一年級。與她同樣情況的老師都藉故推辭，可她考慮後毅然接受。此後，她每天5點起牀，爲自己的孩子做好飯後便趕到學校看學生起牀、跑操、上早自習。直至晚自習結束才離開。

在同事眼中，xxx的孩子懂事的讓人心疼，一直陪在辦公室，困了就趴在辦公桌上睡會。兩個人幹啃饅頭、吃泡麪是常態。有一次，孩子對她說：“媽媽，沒有菜，有個黃瓜咬咬也好。”其實xxx家就住在農貿市場旁邊，可她沒時間去買菜。xxx在冰箱裏找到一個西紅柿安慰女兒說：“閨女，今天有西紅柿拌白糖了。”可切開西紅柿才發現，家裏的白糖早就“告罄”了。孩子說：“媽媽，不如不切開，咱兩一人咬一口。省下刷碗的時間，您好好睡一覺。”聽到這話的xxx內心非常感動。能吃上媽媽認真做的一頓飯是孩子的心願，每到週末，xxx要給住校的學生做飯，孩子總是期待地說：“多希望小哥哥姐姐們到咱家吃飯呀！”

xxx很少因家庭和個人事情請假。她是兩個班語文老師，每週20多節課，每天110份作業全批全改。在學校改不完就拿着作文卷子回家批，幾乎沒有哪個晚上是空着手回家的。她認爲，只要家長把孩子交在自己手裏，再苦再累，她也要咬緊牙關堅持。

20xx年，當她得知畢業多年的學生患上骨結核，幾近癱瘓，她便利用休息時間，從xx趕赴xx看望學生，捐錢捐物以解其燃眉之急。出院時，她爲學生租了車從xx送回xx，並自費爲其在xx租了房子，便於學生去醫院檢查化驗。這名學生曾經寫過一封感謝信送到xx中學，她得知後取回信件，行善不求回饋是她的宗旨。同事偶然知道後，此事才宣揚開來。

20xx夏，她到xx島鄉中心小學支教，該地位於渤海深處，離xx至少要四個小時的船程。冬天風大浪高，經常幾個星期不通船，物資匱乏，醫療條件有限，停水、停電是家常便飯。幾年過去，她沒喊過苦，也沒後悔過，反而將支教期限一延再延。

xxx歷任兩屆人大代表，兩屆人大常委。獲得縣級“勞動模範”稱號，記功兩次；獲得“xx市教學能手”、山東省優秀女職工”、“山東省優秀教師”等榮譽稱號。她利用工作之餘開展走訪調研，曾爲學校的停車問題建言獻策。在教育事業的路上，xxx一直在奔走，全心全意奉獻着自己的光和熱。

篇二：教師個人先進事蹟1000字

三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是XX——一名普通的小學數學教師兼班主任。任教25年來，無論是在條件艱苦的北島，還是在城區學校，她都把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、博愛相濟，教書育人

憑着對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神，告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。她關心愛護每一個孩子，公平公正的對待每一個學生，注重培養他們的能力和競爭意識，如選班幹部，她組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，幫助他們樹立自信心，使每一個孩子在班級活動中都躍躍欲試，將班級榮譽視若珍寶。每當看到孩子們的點滴進步，她比孩子還高興，每每自掏腰包給孩子們買好吃的，買獎品，樂此不疲。她播種陽光，收穫了春天。她總是說：“學生纔是我最好的榮譽證書。”

二、精耕細作，精細管理

作爲班主任，她工作中講究方式方法，不斷學習借鑑班級管理方面的先進經驗，創造了獨具特色的班級管理與評價體系。對待學生有愛心，有耐心，尤其是小學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，她都放在心上。她把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆作爲關心學生的座右銘。她是學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。25年的班主任工作，無論帶的是哪個班級，她都能在最短的時間內取得家長的信任，對家長們家庭教育中的困惑進行科學指導，形成家校合力，使學生更有學習的動力，所帶的班級屢次被評爲班風正、學風濃的先進班集體。

三、架構載體，創新班會

她十分重視主題班會與主題隊會的開展，並以此爲載體，不斷充實內容、豐富內涵。注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。通過開展豐富多彩的班級活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。她還放手讓學生自己組織班級活動、自己管理班級、發展自身能力，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、率先垂範，身教感染

在教育學生時，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都要做到嚴於律己、率先垂範。在教學工作中，認真鑽研教材，積極吸取先進的教學經驗，不斷探索教學方法，優化課堂教學質量。每一節課，都力求做到要讓學生易聽、易懂，吃得下，吃得飽，並且吃得好。當她要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，首先做到了遵守校紀班規……從她帶的學生的身上總能看到她的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

作爲一名教育工作者，25年來她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知後面的路還很長。她堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師！

篇三：教師個人先進事蹟1000字

xx，中共黨員，本科學歷，中小學高級教師。1995年參加工作，一直擔任xx中學數學教學工作。20xx年起，兼任xx市數學兼職教研員。

仰之彌高鑽之彌堅

自1995年走上工作崗位，李老師就開始了專業成長之路。爲了提升自己的業務水平，她不斷學習。她一方面鑽研教育論著，一方面在課堂上大膽實踐。有時，爲了上好一節課她要反覆實踐研磨。一分辛苦一分收穫，她的課多次在滄州市數學優質課評比活動中獲獎。她輔導的學生也多次在市縣乃至全國競賽中獲獎。20xx年她的課例《兩角對應相等的兩個三角形相似》獲省級優課。作爲兼職教研員，她在自己進步的同時，不忘做好“傳、幫、帶”工作，積極輔助年輕教師。她倡導成立學校骨幹教師小組，爲新教師的專業成長出謀獻策。帶領他們聽課磨課，進行多方位引領。在細緻引導下，多名年輕教師脫穎而出，成爲教學能手。

爲人師表樂於奉獻

她對待工作上的每一件事情都精益求精，從不敷衍塞責。作爲近二十年的老班主任，她時刻關注着每一位學生的健康成長，始終把關心、愛護學生作爲自己行爲的最高準則。她處處以身作則，以自身的言行感染身邊的學生，以自己的實際行動影響學生，達到言傳與身教相結合的效果。xx老師從未因私事耽誤過工作。每天清晨，她早早趕到教室。記不清有多少個夜晚，她披着星光回家。就這樣一屆又一屆的學生以優異的成績，帶着夢想從這裏出發。

統籌規劃勇擔重任

20xx年春天，一場突如其來的疫情，阻擋了老師和同學們返校的腳步。經過深入的思考，她組織老師們，充分利用“互聯網+教育”的信息化手段進行線上教學。她召開線上研討培訓會，組織教師利用釘釘平臺有計劃、有組織的開展在線備課、上課、錄播授課、線上輔導、討論、答疑等教育教學活動。同時，爲了保障學生身體健康，她限時限量合理的安排學生學習和體育鍛煉。這些做法，對於促進學生身心健康、學業進步起到了重要作用。xx中學的先進做法得到了家長的認可，也得到了各級領導和各兄弟學校的認可。

學校的工作要做，班級的工作也不能忽視。作爲畢業班的班主任，除了做好常規的疫情宣傳和心理疏導、網絡授課外，還創造性地把學生按學業程度分成若干小組，階梯性的留作業和線上輔導，同時充分發揮學生的互助作用，以強帶弱。

她的勤奮使她進步，她的執著使她成功。李老師多次獲得市政府嘉獎和記功獎勵；並先後榮獲“河北省優秀鄉村教師”、“滄州市師德先進個人”、“滄州市教科研工作先進個人”、“滄州市數學學科帶頭人”；多次在自制教具、電教成果評比中獲得省、市級獎勵。

李老師就是這樣用自己的行動，踐行着自己“不忘初心，矢志教育”的職業理想。她在平凡的崗位中做了不平凡的事，她在平凡的生活中創造着美麗人生。

篇四：教師個人先進事蹟1000字

在xx二十八中教育集團高新實驗學校，有這樣一位榜樣人物：他身上散發的榜樣力量似一道光，讓周圍的同事在不斷成長的同時也爲他們照亮前行的路，他就是xx二十八中教育集團高新實驗學校執行校長xxx同志。

勤政爲民守初心

在他人眼裏，xxx同志是一名“新”校長，在瞭解他的人眼裏，他是一名“星”校長，因爲他總是像一顆星星，照亮他身邊的每一個人。他時常勉勵教師要始終堅守教育初心，勇擔育人使命，心底只餘一抹願與教育一詞同往的柔軟，一生堪與教師二字比肩的奉獻，纔會篤行致遠，不負芳華。

在他的帶領下，建校不到四年，學校便獲省社區教育學院先進單位、省優秀孔子學堂、市文明校園、市文明交通示範校、市創建全國文明城市先進單位等多項殊榮，他本人也榮獲市優秀校長、市優秀共產黨員等多種榮譽稱號。

廉潔高效作表率

他情繫教育，心繫教師，大到爲學校發展謀規劃，挖人才，要政策，籌經費；小到無數個不知名的清晨，早早地在校門口爲學生們“保駕護航”，從對孩子們一聲聲“早上好”、“同學們早”的親切問候中，深刻體會到他作爲一校之長的教育情懷。校園中時常能留下他俯身美化環境清理的足跡；班級上時常能看到他主動蹲班做筆記的身影；走廊裏時常能聽到他耐心輔導孩子的話語；辦公室內也時常響起他與教師分享教育故事的笑聲。常聽他掛在嘴邊的一句話就是“年輕教師特別不易，工資又少，要儘量關照，能關心的一定要關心，需慰問的一定要慰問”。我們聽了，倍感溫暖，他始終用他細微的行動影響着身邊每一個人。

責任如磐勇擔當

他用“九養九育”爲學生搭建成長的階梯；他用“爭星奪優”激勵學生爭當先進；他用“揚長教育”培養學生的陽光自信，他用“立德須有厚度，樹人須有溫度”鞭策學校的每一位教育人。面對對學校有訴求的家長，他語重心長地跟家長們面對面交流，真誠與家長們交換意見，負責任地拿出解決問題的辦法。遇到讓老師家長們都頭疼的孩子，他每天來到學校後的第一件事就是去班上觀察，經常一坐就是半天，課間找孩子聊天，與他傾心交流，對於孩子的點滴的進步及時表揚並贈送禮物，最終走進他的內心，和孩子也成爲了忘年之交的“朋友”。他說：“一個好習慣的養成需要21天，我們對任何家庭或任何孩子都不能隨便放棄，一定要有耐心和愛心，認真做好育人工作。”

在xxx同志的帶領下，建校近四年來，已然將學校發展成爲了家長滿意、學生喜歡、老師熱愛、社會認可的xx市優秀窗口學校。從校園文化設計到課程建設實踐，從領導班子管理到中層幹部培養，從教師素養提升到學生教育養成，他都總結了一套符合二十八中高新校區發展的理論體系。榮譽與成績的背後離不開他的智慧與汗水，用他自己的話說：“從集團總校來到高新區工作，每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負，必將責任與壓力並重，生命與使命同行。”不負“仲”託，不負韶“華”。

在他的影響和帶動下，xx二十八中高新校區的每一位教育人都將始終步履不停，以深耕的姿態、奔跑的勇氣、徐行的耐力、創新的思維，奮發韜厲作示範，對標一流勇爭先。

篇五：教師個人先進事蹟1000字

xxx，初中語文教師，班主任，級部主任。1996年參加工作。她熱愛黨的教育事業，心中時刻牢記教師的職業道德，在教育教學工作中，堅持“教書”與“育人”相結合，時刻以優秀班主任、優秀教師的標準要求自己，她以校爲家，愛生如子，甘於奉獻，從不計較個人得失。

一、教書育人，銳意進取

作爲一名人民教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習信息技術，參加校本培訓學習，從不放過研修的機會，先後到過南通、北京、西安參加研修活動，聆聽名家的課座，學習新的教學理念，開拓眼界，武裝頭腦。她在學習中不斷提高，在反思與總結中不斷進步，成爲教學骨幹。她上的課充滿了激情、生動活潑，充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。她精心備課，大膽創新，結合學生的實際選擇最佳的教學方法，注重學法指導，憑着紮實過硬的基本功，她所教的學科成績多年來名列前茅。

二、嚴愛相濟，愛生如子

從她成爲教師的那刻起，她就在人生的秤桿上楔上了爲教育獻身的定盤星。她勇挑重擔，教學初期就當上了班主任，至今已二十多年。“用愛成就理想，用心成就未來”是她的教育格言。在徐老師看來，教育意味着一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂，這個過程要用“愛”。徐老師創建了特色的班級管理體系，她每帶一個班都會制定班級公約，讓大家共同遵守；結合班級情況，確立習慣培養目標；採用小組管理形式，量化考評，小組競爭有活力，班級更有凝聚力；採取直線面對面、電話線、網線三線合一的方式和家長溝通並形成合力……，春風化雨，以愛育人。在學生眼中，她是嚴師，更是慈母。她每天早來晚走，利用休息時間給孩子們輔導、補課。當她得知一名學生常常是半夜起來寫家庭作業，以致課堂上精神不濟時，曾連續一個多月，堅持傍晚放學後陪同孩子在學校寫家庭作業。她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生，本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。她所帶的班級班風正、學風濃，在各項評比中成績優秀，多次被評爲校級優秀班級。

在學校領導和同事的支持和幫助下，她執教的《自信生活多彩人生》被評爲市級德育課例一等獎，執教的《安塞腰鼓》被評爲xx市電教課，她開發的《擁有自信綻放精彩》榮獲市級課程資源一等獎，製作的微課被評爲市級優秀微課，執教的課例《歲月如歌—我的初中活》被評爲山東省優課，20xx年被授予“xx優秀教師”稱號，同年年終考評獲得嘉獎。20xx-20xx學年度所帶班級獲得“學校文明班級”稱號。“用愛書寫理想，用心成就未來”，她堅守並踐行着。

篇六：教師個人先進事蹟1000字

20xx年9月，xxx踏上工作崗位，成爲一名小學音樂教師。20xx年9月，她成爲了山東省首批教育志願者，正式開啓了志願服務之旅。她利用週末休息時間，奔赴菏澤鄆城，培訓當地的音樂教師，讓農村的音樂教師也能接受專業培訓。

工作以來，她先後參加區、市、省音樂優質課比賽，榮獲全國音樂優質課比賽一等獎第一名。她被山東省教育廳聘爲音樂課程專家，受邀參加“浙派名師”活動，兼任魯東大學碩士生合作導師，被齊魯師範學院聘爲“齊魯名師名校長工作站”特聘教授，被瀋陽師範大學聘爲國培授課專家。

20xx年暑期，山東省教師志願者音樂學科核心專家組支教團隊還沒發出招募令之前，xxx就率先提交了申請書，並實現了自己的心願。20xx年9月，首批山東省教育志願者在濟南集合，集體奔赴菏澤鄆城，正式開啓了志願服務之旅。志願者們每隔一週去一次，週五晚上趕到，連夜集體備課，週六上課一整天，下課後直接返回。

她們首先對鄆城的音樂老師進行一對一的前測，瞭解師資水平，然後再按照音樂教師最應該具備的核心教學技能展開培訓，共分三大學習模塊——聲樂、模塊和舞蹈。爲了使幫扶更有針對性，他們根據當地老師的能力將老師們分爲初級班、中級班和高級班，培訓內容全部按照當地所使用的音樂教材來設計，老師們的學習熱情很高，因爲每個週末學習的內容馬上就可以在教學中得以實踐，這種“最接地氣”的支教方式取得了巨大的成功。

20xx年秋天，首批志願者和新加入的新生力量組成了更大的團隊分別走進全省的14個縣，輻射到了齊魯大地11個地市，把鄆城支教的成功經驗推廣到更大的範圍。

這一學年，xxx擔任了沂蒙山區沂南縣的支教組組長，志願者團隊是由高校教授、一線骨幹教師以及沂南縣當地的骨幹教師三部分構成。他們創新地採取了揚長避短的教學方式，高校教師與一線教師配合上課，專業技能訓練由高校的老師進行授課，有關課堂教學方面的內容則是由一線教師負責，2-3人同時授課，同伴合作、相輔相成、形式活潑。這種方式也有利於每位志願者老師都能把自身的寶貴經驗有效進行傳遞，使學員們獲得更大的收穫。

自我奉獻的過程就是最好的成長曆程，xxx自我激勵、自我奮進，以滿滿的正能量影響學生、影響家人、影響着身邊的每一位朋友。

篇七：教師個人先進事蹟1000字

xxx是一名年輕的語文教師，本科畢業，20xx年參加教育工作。她堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。工作中勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同志，把滿腔熱忱投入到教育事業中，深受學生、家長、同事、領導的好評。她用愛與責任來踐行“學高爲師，身正爲範”的教師準則。

一、教書育人積極進取

“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。xxx首先在師德上嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策，與時俱進，愛崗敬業，爲人師表，熱愛學生，尊重學生，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到“教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學生。工作中積極、主動、勤懇，責任心強，樂於接受學校和上級主管部門佈置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快地提高。

二、認真教學，潛心教研。

爲了讓學生掌握好語文知識，他力求做好每一節課課前準備，深鑽教材，並結合本班的實際情況，盡心盡力地挖掘語文教學的趣味性，努力培養學生愛語文、學語文的興趣。在她的課堂上，充分尊重孩子的不同興趣愛好、生活感受和表現形式，使他們形成自己不同的風格。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。她總是鼓勵學生去思考、去討論、去大膽地走上講臺發表自己的見解，做學習的主人，真正地體現了以學生爲主體，不僅活躍了課堂氣氛，還提高了課堂教學效率。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優輔差的工作，對於後進生，她總是給予特殊的照顧。

三、愛生如子，嚴中有愛。

“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言也告訴她們，愛是教育的生命，愛學生是做好老師的關鍵。有人說：老師是園丁，學生是花朵。園丁只有精心地呵護花朵她們纔會開得更美更豔！班上的一名同學是一個基礎很差又不愛學習的孩子，爲了不讓他掉隊，她總是利用課餘時間爲他補習。找到閃光點就當着同學們的面及時表揚他的進步，並且每節課都能關注到他。漸漸地該同學對學習語文有了興趣，她趁熱打鐵，再接再厲，終於幫他找回了自信心。在她精心的培育下，愛學習的種子就這樣在他幼小的心靈裏生了根。

五、銳意進取，不斷超越。

當今社會，計算機作爲信息時代的載體在素質教育中佔據了重要的地位。因此，利用計算機授課成了當今教師的必修課程，爲了提升自己的操作水平，xxx經常擠出課外時間自學各種授課軟件的使用，服務於自己的教學。今年4月，xxx利用智慧課堂授課系統爲全校語文教師展示了一堂別開生面的習作課，在這堂課中，孩子們玩得開心，學得踏實，大家真切地感受到了多媒體爲課堂帶來的正確導向力，受到了語文組領導及老師們的一致稱讚。

以德爲首，以愛育人，形成自己的教育風格，是她的追求。今後的路還很漫長，她會一如既往地愛每個孩子，把知識毫無保留地傳授給每名學生，她相信：她的愛心和責任心一定能爲她的學生撐起一片蔚藍的天空。

篇八：教師個人先進事蹟1000字

有人說：人生就像一場乘坐列車的單程旅行，不必在意目的地，只要記得曾經擁有的風景和一顆不變的初心。站在講臺上，我反躬自問，我的初心又是什麼呢？其實我的夢想就是想成爲一名好老師。從踏上講臺的那刻起，我就告誡自己這不僅是一份工作，更是一份責任。因爲在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。光陰如梭，轉眼我已經在教育戰線上度過了30個春秋。年齡在變，能力在變，心態在變，唯獨不變的是我對最初懷抱的教育夢想的執着守望。雖然曾經被個別家長誤解，爲了勸沉溺玩耍的孩子而苦口婆心，爲幫扶後進生而費盡心血，但是內心總有一種聲音告訴我，那就是——教書育人！

“育人”是班主任最重要的工作。當了三十年班主任的我時常在想，幹好這項工作的前提是什麼？我想那就是愛。當學生心結難解時，爲他排憂解難，盼他早日走出情感的陰霾；當學生違紀時，耐心說服教育，幫助他儘快走出心靈的誤區；當學生間產生矛盾時，就耐心地開導他們要做天上的星星相互照耀，不要當沙灘上的石子相互碰撞。無論何時，都會不遺餘力地爲他們撐起一片蔚藍的“心”空。我班的黃倩和林姿同學，媽媽因病相繼去世，這對孩子的打擊非常大，一天沉默寡言的，於是我就耐心的撫慰着她們，經常摸摸她們的頭，縷縷頭髮，整理衣服、鼓勵她們參加各類活動……經過愛撫，她們漸漸走出了陰影，現在已六年級了，和別的母愛健全的孩子沒什麼兩樣，所以說愛是撫慰學生心靈的一米陽光。

師愛又充滿了強烈的責任感。我曾帶過一名同學，他特別調皮，不學習，還老惹禍，我就經常耐心教育他，可是有一天我接到了他爸爸的電話，電話上大聲指責我欺負了他孩子，我當時氣得心都在抽搐，可依然語氣平和地說：“你誤會我了，我憑良心在工作，問心無愧，你可以來班級調查。”後來的幾年裏，那家長見我從沒給過好臉，可我從沒放棄對孩子的教育，只要還在我班，怎麼想是他的事，怎麼做是我的事，教育孩子是我的責任。直到孩子們高三畢業那年，他們聚會，把我也請了去。那天我們歡聚一堂，期間，那位已經長得高大帥氣的同學，走過來打招呼，並真誠地說：“周老師，小時候我不懂事，淘氣，沒少給您添麻煩，可您依然對我那麼好，謝謝您！”那一刻，我真是激動萬分，一切的一切都凝聚在了這一句話上，我覺得我的付出值了。與孩子朝夕相處，我時常想着兩句話，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份指責，多了一份尊重。

“賡續百年初心，擔當育人使命”是時代的召喚，是進軍的戰鼓，也是我們指路的明燈！我的初心就是做好人民教師，我的使命就是教書育人。“起始於辛勞，收結於平淡”，這是我們的人生寫照。雖然我們不可能把學生步入社會後幾十年的知識都給傳授，但我們可以培養他們紮實的求學態度、獨立思考的習慣、探求新知的慾望、動手實踐的能力和開拓創新的激情。

一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔於我的生命，更無悔於我所從事的事業！在未來的工作中，也許會遇到新的困難、挫折，但我將牢記我的初心和使命，繼續在講臺上守望我的教育夢想！