教師先進事蹟材料2000字（通用10篇）作文

篇一：教師先進事蹟材料2000字

幸福教育愛滿人間從踏上幼兒園教師崗位的第一天起，XXX就對教師的身份有了明晰的認知：學高爲師，身正爲範。多年來，她始終保持着這份信仰與堅持，以孜孜不倦的學習態度與精研不懈的研究精神堅守教育陣地，持續履行“與孩子一起尋找幸福”的教育使命。

精益求精

致力幸福教育幸福是什麼？幸福教育又是什麼？幸福是一種能力，是把握機遇、迎接挑戰、學會感恩、享受生命的過程，幸福教育是“尊重天性、啓迪靈性”的教育。

1997年8月，XXX踏上工作崗位，成爲一名普通的幼兒園老師。從教以來，她始終紮根幼教一線，甘爲幼兒教育奉獻、付出。在教學過程中，XXX緊跟形勢，積極投身課程改革的浪潮，立足“慧潤童年，藝澤童心”的辦園理念，以“打造幸福家園，培育幸福萌娃”爲目標，培養“慧眼”“慧心”“慧手”的幸福兒童。她團結帶領全園教師，凝神聚力、真抓實幹、腳踏實地，爲實現幸福教育目標，到達幸福的彼岸而勤耕不輟。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。從XX鎮中心幼兒園出發，到XX街道中心幼兒園，再至XX街道中心幼兒園，XXX深切體會到，作爲街道中心幼兒園，不僅要着眼自身的發展，更要積極發揮輻射帶動作用。爲此，她以中心幼兒園爲依託，在開辦分園、管理轄區民辦幼兒園方面盡心盡責、主動幫扶。通過送“優質課”、積極支援分園師資、精心改造分園辦園條件等形式，助力XX街道幼兒園整體辦園質量的提升。20xx年11月，XX街道中心幼兒園花桃分園順利通過等級評估，被評爲二級幼兒園。讓偏遠地區的兒童也同樣享受優質的教育資源，爲實現教育的公平添磚加瓦。

教學之外，XXX如一位大姐姐，在生活上關心同事，在專業上引領教師，急他人所急、想他人所想。在老師們需要幫助的時候，XXX總能第一時間來到身旁，爲其指點迷津。她希望孩子們能在生活和遊戲中尋找幸福，感受幸福，創造幸福；也希望在這所充滿幸福味道的幼兒園中，所有教職工都能體驗到工作與生活的幸福。

精研不懈

努力點亮生命“師者，傳道授業解惑也”。教育是一門科學，一門藝術，更是一項事業。要有精湛的師業必須勤於學習，苦練教學基本功，深鑽教育、教學方法，不斷優化課堂結構，上好每一堂課，讓幼兒在愉悅的情境中學習，讓幼兒在成功的嘗試中學習，才能達到教育目的。

XXX堅持嚴格要求自己，無論工作再忙，再累，她總要擠出時間來加強學習。幾年來，XXX共撰寫了20多篇論文、案例，多篇在國家、省、市、縣級獲獎、交流以及在覈心期刊上發表；她帶頭做科研搞培訓，主持和參與過的市縣課題研究達20多項；她組織引領各級公開課，其中省級公開課《收集東收集西》受到同行的一致好評；她還積極參加各類比賽，兩次參加XX縣幼兒教師教學大比武均獲二等獎，XX縣幼兒教師說課評比獲二等獎，XX縣幼兒教師優質課評比獲一等獎，台州市農村幼兒教師優質課評比獲三等獎，XX縣教職工文藝匯演獲二等獎，XX縣《XX省學前教育條例》知識競賽獲一等獎，XX縣教育系統“最美班組”評選獲一等獎。輔導班級幼兒參加各級各類比賽，有20多名幼兒獲獎。

大工至善，大學至真。全心投入，潛心鑽研，讓幼兒教育蘊含智慧與個性。

精準服務

助力愛滿人間幹一行，愛一行；愛一行，精一行。對幼教事業的熱愛和對幼兒的深愛讓XXX在工作中不計得失，幾十年如一日堅守一線。

20xx年9月，XXX擔任XX鎮中心幼兒園副園長兼東林分園園長。東林分園的園舍是原東林小學的校舍，在計劃20xx年9月2日正式投入使用之前，必須進行維修改造，確保安全並適用、實用。

XXX負責東林分園的改造及中心幼兒園多功能廳建設的各項工作。從改造方案的制定，可行性研究報告的撰寫到初步設計的協調報批，地質勘測，環境評估，設計方案的敲定，再到預算送審，招投標，開工前各手續的辦理，XXX全程參與。從最初的看到圖紙分不清東南西北、一頭霧水的迷惘，到能與設計人員有效溝通，共同參與東林分園教學樓改造、中心幼兒園多功能廳的建設，對於一位從一線成長起來的女老師來說，意味着鳳凰涅槃，浴火重生。這其中的艱辛與努力，挫折與沮喪，沒有親身經歷過的老師肯定不能體會。有耕耘就有收穫，20xx年9月2日，東林分園順利如期開園。

20xx年8月，XXX擔任XX街道中心幼兒園副園長兼塔後分園園長，分管基建與後勤，負責XX街道中心幼兒園總園園舍的新建與紫金花分園的裝修工作。20xx年9月，紫金花分園順利開園，20xx年9月，XX街道中心幼兒園順利開園。

20xx年5月，XXX擔任XX街道中心幼兒園園長。初當“領頭羊”，有忐忑、有敬畏，更有使不完的幹勁。在她的帶領下，幼兒園的老師和小朋友們在幸福教育與智慧課程的引領下，尋找幸福，感受幸福，創造幸福，XX幼兒園各項工作蒸蒸日上。20xx年，中心幼兒園被評爲XX縣綠色學校；20xx年6月，幼兒園承辦XX縣青年教師技能大比武，20xx年10月，承辦XX縣幼兒園幼教研討會……

幼兒教育是幼兒學習的關鍵啓蒙階段，關係幼兒學習習慣的養成，甚至對幼兒的終身發展都有重要影響，幼兒教師要做到的是用生命去感動生命，用愛澆灌花朵，用心呵護成長。XXX認爲，教育是在成就他人的同時實現自我提升。也許，孩子們長大後，都不再記得那個給他們一口一口餵飯，抱着哭泣的他們哄着睡覺的老師；也不記得那個教他們唱歌跳舞帶來歡笑，抱着他們說“我愛你”的老師。可是，這又有什麼關係呢？幼兒教師在幼兒園的每一天，看到的是童真的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦。XXX說，她願意陪着這些珍貴的心靈，在人生路上一路前行……

24年如一日，XXX奮鬥在幼兒教育的第一線上，任勞任怨，她期望從愛出發，以愛換愛，讓愛滿人間，陪伴幼兒一起到達幸福的彼岸。

篇二：教師先進事蹟材料2000字

作爲一個追夢者，xxx出生在太行山腳下，喝着拒馬河水長大，從小見證了家鄉的貧窮和落後。她的父親是一位山村小學教師，爲了家鄉的教育勞苦了一生。在父親的影響和指導下，20xx年xxx如願以償成爲了一名山村教師。因爲她和她的父親一樣，始終堅信知識不僅可以改變個人命運，也可以使家鄉變得更加富裕。她立志要做一個“陽光下奔跑的人”！

愛崗敬業忠值守

剛參加工作，xxx被分在離家15華里的一所山區鄉中任教。由於學校沒有食堂和住宿條件，她每天騎着父親騎過的那輛二八自行車，往返於家和學校之間。每天披星戴月，行走在崎嶇不平的山路上，有時自行車壞在半路，只能自己修理。無論是夏天的狂風暴雨，還是冬天的大雪嚴寒，她從未遲到，從未因爲家事耽誤過學生一節課。

新任職教學之後，她意識到自己的業務能力急需提高。於是，在向老教師請教之餘，她千方百計的尋找各種學習資料。每次外出都會買回有關專業知識的書籍和磁帶，回來之後和同學科的教師共同學習，被同事戲稱爲“編外教研員”。

17年過去了，她對教育的初衷依然沒變。現在雖然已經爲人妻、爲人母，但她卻以異乎尋常的堅韌繼續奔跑在她所熱愛的山村教育之路，從未改變。

多年帶畢業班，讓她經常早出晚歸。20xx年5月的一天晚上，當她拖着疲憊的身軀回到家裏時，她被眼前的一幕驚呆了：婆婆生病被送進了醫院，而自己年幼的孩子滿身灰塵的在地上爬來爬去。她抱起孩子，連夜去醫院照看婆婆，但是誰也沒有想到，第二天她又按時出現在課堂……

今年疫情期間，學校實行全封閉式管理，要求初三全體教師封校。此時正是疫情最嚴峻的時候，孩子的爸爸在外工作，無法回家，3歲的孩子只能由年老多病的婆婆一人照料。她雖然對孩子有一萬個不放心和不捨，最終還是毫不猶豫地選擇了住校，與學生們一起並肩作戰。

她不僅要時時關注並及時做好學生們的心理疏導，還要抽出時間與自己的孩子視頻。每次孩子都會哭着對她說：“媽媽，您什麼時候回來看我？”每每這個時候，她的心中充滿了對孩子的愧疚，但都會笑着對孩子說：“等學校的哥哥姐姐們順利畢業了，媽媽就能跟你團聚了，你要堅強地等着媽媽回去。””教育是一份良心活兒，儘管每個學生只是班級裏的幾十分之一，是我教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。”xxx總是這樣說。

愛生如子鑄師魂

xxx愛生如子是出了名的，她心細如髮，一心撲在工作中，得到了學校領導和同事的好評。

班裏劉森同學成績不錯，但是上課不積極回答問題，課下總是一個人在角落裏，後來細心的劉老師發現他兩週才換一次衣服，身上總散發出一股怪味。瞭解到這些情況後她及時來到劉森家，眼前的一幕讓她大吃一驚。屋子裏面黑漆漆的，奶奶的衣服破舊不堪，弓着背，正在做飯。看到老師的到來，他們有些不知所措。原來劉森的父母都在外地打工，至少半年回來一次，他常年跟着體弱多病的奶奶生活。從這之後，xxx隔三差五就會到劉森家，看望奶奶，並幫他們洗洗衣服。家裏的舊衣物，總是挑揀適合劉森穿的洗乾淨送給他。在課上，劉老師還會更加有意識的提問劉森，並鼓勵他。通過多次談心，劉森同學終於變的開朗了，學習成績也有了很大的提高。

類似這樣的事情還有很多，特別是對待留守兒童，在她的建議和倡導下，學校建立了留守兒童檔案。陸續有很多老師也積極參與進來，經常在節假日進村入戶做家訪、送溫暖，還利用休息時間讓孩子們用自己的手機和父母視頻。

她爲班裏同學集體過生日；幫助孟靜同學走出窘境；爲母親去世、父親在外打工與奶奶相依爲命的劉哲縫衣服；幫助父母離異的張子豪解決心理問題等等。漸漸的xxx成了學生們的知心姐姐，成爲了他們的好朋友。在畢業典禮上，學生親切地喊她“曉青媽媽”，這是學生對老師莫大的褒獎，也是xxx愛生如子的最好寫照。

投身教改勇探索

在教學上，xxx率先在班裏開闢了一處英語角，在她的精心組織下，學生在這裏開展英語聚會，進行情景模擬，排練英語課本劇……同時她還組織家長會，教家長一些簡單的英語日常用語，並幫他們在家中的一些物品上也貼上英文名稱。這樣無論是在學校還是家裏，都爲孩子營造了一個良好的學習氛圍。以上舉措不僅提升了孩子們的英語成績，也贏得了家長對劉老師的認可。

經過多年的摸索，xxx還創建了“學習主題明確，學生全程參與，單位時間收效”的獨特教學模式，讓課堂生動有趣，成效突出。爲了獲得更好的教學效果，她把工作做到了極致：一是合理分組。依據學生多次考試成績、強項弱科情況、穩定程度以及性格特徵進行合理分組。力求互幫互助、取長補短。二是探究深入，不做甩手掌櫃。每次檢驗合作探究的效果，都要深入到小組當中，做他們的一員。三是課下交流。每次上課前與小組組長會面，佈置任務；每次課後至少保證與一個小組成員座談，交流探究得失。她所帶班級學生成績突出，獲得了上級部門的多次表彰。

以身作則育英才

在新時期新形勢下，作爲一名教育工作者，自身的道德品質、工作態度影響着教育的質量和人才的培養。爲此，17年來xxx始終恪守着職業操守，時刻銘記師者德爲先，爭做新時代的“四有”好老師。她把自己的青春奉獻給了腳下這片土地，用17年不懈地奔跑迎來了滿園春色。

一批年輕教師在xxx的幫助下迅速成長爲學科骨幹。特崗教師尹秀龍自20xx年來到學校，便與劉老師結成幫扶對子，課前總是能看到他倆鑽研教材，分析教材，瞭解學生，研究學生，爲上好每節課做好充分的準備。就這樣在xxx的悉心指導下，尹秀龍在20xx年“一師一優課”中獲獎。xxx尊重老教師，靠近年輕教師，幫助新入職教師，從而在林清寺中學形成了最團結的英語團隊，連續三年在縣組織的統考中，英語學科取得驕人成績。在擔任備課組長期間，xxx在學校推廣“八環節”教學法，使得九年級108班在縣中考中英語成績獲得優秀獎。

20xx年xxx老師獲得省級“全面實施素質教育”課件評選三等獎；20xx年獲得縣級初中教學質量優秀獎；20xx年參加河北省十二五課題研究；20xx年被評爲保定市骨幹教師；20xx年被評爲保定市師德先進個人；20xx年榮獲xx縣青年崗位能手稱號。

現在大兒子已經上中學了，雖然他會有自己的理想，但是劉老師依然希望他能夠成爲一名山村教師，繼續成爲一名知識的傳播者，培育更多的農村孩子，讓他們能夠走出大山，開拓眼界，將來能夠回到家鄉創業，使家鄉更加富裕美好！

篇三：教師先進事蹟材料2000字

xx，紅色故里。革命烈士謝維俊的家鄉。xx中心完小坐落於烈士故居不足一公里的旁邊，是一所環境優美，頗具革命傳統教育氣息的鄉村學校。每天在校園內你總能看見一位其貌不揚，身材中等的教師在教學樓穿梭，他就是xx中心完小的校長xxx同志，一位有責任擔當、紮實肯幹、樂於奉獻的年輕校長。

忠誠擔當，無怨無悔

xxx同志20xx年參加工作，中國共產黨黨員，18年如一日，全身心地鋪在xx教育這片熱土上。20xx年至20xx他一直在xx中心完小任教，20xx年春季因工作需要，中心校決定從完小選派兩名教師去最偏遠薄弱的同心小學支教，他聽到消息後主動請纓支教，別的教師支教期限是一個學期，他一呆就是兩年。身邊的親人和同事都笑他傻，他卻只輕輕的說了句：“那裏的孩子需要我。”而他的妻子那一年剛剛懷孕，多麼希望他能陪在身邊，可是，爲了同心小學的那些孩子，他毅然決然地選擇了留守。

20xx年春季，根據工作的安排，全鎮教學環境最爲薄弱的學校——合意小學，面臨20xx年省合格學校的驗收重任，合意小學是一所典型的“三無”學校，師資力量薄弱，教育教學質量落後，急需一名得力的教師去支援那裏的工作。中心校劉校長一個電話，他便欣然接受了任務。面對剛剛出生不久的孩子和需要幫助的妻子，他不顧妻子和家人的堅決反對，義無反顧選擇了去合意工作。身邊的同事都取笑他，他卻堅定的回答道：“這是組織的需要，我是一名共產黨員，理應去最艱苦的地方鍛鍊！”他在合意小學一呆就是六年，從普通教師成長爲合意小學的校長。在他的奔波和組織下，合意小學不管是校容校貌、教師的精神風貌，還是學校的教育教學質量都發生了翻天覆地的變化。得到了當地百姓的盛讚。短短几年時間就成爲了xx中心校的明星學校，20xx年省合格學校的創建工作得到了衡陽市領導專家的高度讚揚。20xx年春季任教的數學科目參加xx市教育局舉行的教育教學質量抽測中位列全市鄉鎮村聯校第六名。

20xx年秋季開學，原xx中心完小校長因身體原因無法擔任校長一職，中心校領導經研究決定一致推薦xxx同志擔任中心完小校長。身邊的同事紛紛向他表示祝賀，恭喜升職了，他卻對同事們說：“這是組織的信任，更是一種責任！”就這樣他又踏上了新的征程。

忠於職守、任勞任怨

xxx同志始終堅持教研興教，非常注重學校的教育教學工作。自擔任校長一職以來，積極帶頭踐行教研教改活動，並多次在全校上公開課、示範課，率先垂範，全校上下形成了教研興教，教研興校之風，學校教育教學質量穩步上升。他堅守在教學第一線，一直擔任語文和數學的教學任務，20xx年秋季中心完小五年級參加xx市教育教學質量檢測，學校綜合成績排名榮獲鄉鎮中心完小系列第一名，創造了xx教育的歷史。

20xx年春季學校因人事變動，教師編制緊缺，爲了學校工作的順利開展，xxx同志任教二年級語文兼班主任，繁重的學校管理和教學任務，壓得他喘不過氣來，晚上他家的燈光總是亮到最後，但他從沒有向組織說過一句怨言，發過一句牢騷。xxx同志20xx年查出患有痛風的疾病，病痛發作，腿痛起來無法行走。有一次他痛風發作，同事們都勸他請假休息一下，可是第二天，他又出現在校園裏，單撐着一條腿帶病堅持上課，他沒有爲此請過一次假，每次看着他那一瘸一拐的背影，教師們無不爲之欽佩。

學校安全重於泰山，是學校管理的生命線。xxx同志始終把學生安全教育放在工作的首位，制定了學校各項安全管理制度和應急預案，做到處事不驚。他經常利用班會、國旗下講話、課間操等加強學生的安全宣傳教育，並在學校廣播站中開設安全宣傳專欄，做到了經常講，時時講。每年夏季是他最揪心的時候，爲了讓每一個孩子能安全地度過這個溺水多發季節，他制定了護校巡邏制度，成立了學校巡河巡道的巡邏隊，並擔任隊長，每天帶領教師到危險水域巡邏，護送學生安全回家，得到當地百姓的一致好評。

學生精神的引路人

“教書先育人”，他是這樣說的，也是這樣做的。謝校長經常對身邊的教師說：“十年樹木，百年樹人”、“老師對學生的影響是一輩子，要教會孩子做一個完完整整的人，而不是讀書的工具”。在平常教學管理中，非常注重學生的思想道德品質、文明禮儀和行爲習慣教育。擔任合意小學校長不久，發現鄉村的孩子沒有一點規矩，便研究制定了學生一日常規，把學生從入校的那一刻起，言行舉止、學習習慣都進行了規範。不到一個學期，那些“野孩子”都大變樣了，每次去學校都會有不一樣的發現。

xxx同志還十分關注貧困學生的健康成長。學校每一個貧困學生的信息都瞭然於胸，黃草洲村有一個學生家庭是他的幫扶對象。他經常勉勵該孩子人窮志不窮，要做道德品質高尚人。經常打電話瞭解其家庭困難情況，詢問孩子的學習情況，並自費購買學習用品和書籍送給她。中心完小有一對兄妹，父母離異，父母對孩子的生活不聞不問。現與70多歲的爺爺奶奶生活，老人的年紀大了，沒有固定的收入，生活非常艱難困苦，兄妹倆萌發了輟學的念頭，每季開學都不敢來學校報到。xxx多次親自去該學生家進行家訪勸學，並想方設法爲其減免學費和生活費，經常資助其學習用品，勉勵他們做一個陽光自信的人，現在笑容又堆在了他們的臉上。孩子的爺爺奶奶逢人就誇他家的孩子遇到了一位好老師，一位有愛心的好校長。

兢兢業業見忠誠，踏踏實實敢擔當。坦坦蕩蕩樹新風，平平淡淡見真情。這就是xxx——一個普通共產黨人的真實寫照！

篇四：教師先進事蹟材料2000字

40號xx中學xxx

xxx老師是xx市xx中學的一名普通男教師，現年48歲，大專學歷，中學一級教師。1997年7月參加工作，在xx省有名的偏遠貧困山區xx市xx中學任教，至今已整整21個年頭了。在這21年裏，他把滿腔的熱血獻給了他摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入三尺講臺，使這塊沃土上的鮮花茁壯成長，競相綻放。

紮根偏遠山區，無怨無悔

xx市xx鄉是xx市西部邊陲的一個省級貧困鄉，屬於高寒山區，這裏工作條件艱苦，交通不便。一直以來，xx中學師資力量相當薄弱，教師嚴重缺編，主要原因是學校條件太艱苦。不說別的，直到20xx年下學期學校才建成一個簡易的教師澡堂，許多老師來xx中學工作一年半載就“逃跑”了，歷任校長每個學期開學最頭痛的事莫過於缺老師，很多課程沒老師上。而謝老師在此一干就是21個多年頭，而且還勇擔重任，經常兩個人的課程由他一人擔任。有人問他圖什麼？他總是憨憨地笑着回答：在哪裏都是教書，而xx更缺教師……。由於長期超負荷工作，謝老師顯得比同齡人更蒼老，身體也一直處於亞健康狀態，經常有學生及家長問：謝老師，你這麼老了，爲啥還沒退休？20xx年10月份學校組織了全體教師參加體檢，體檢問題最多的又是xxx老師：肝功能異常、腎結石、高血壓、心動過速、竇性心律不齊等共有十四項指標異常。

關愛學生，無私忘我

從參工開始，謝老師就一直擔任班主任工作，一日復一日，一年又一年，儘管付出很多、也很辛苦，但謝老師任勞任怨，無怨無悔，因爲他心裏惦着學生，甘做學生的貼身守護者。謝老師堅持每天起得比學生早，睡得比學生遲，和學生在一起，慈如母愛，嚴如父愛。每到冬天，是學生最難熬的時候，許多學生的手、腳都生着凍瘡，有的手腳都凍爛了，看着就讓人心疼。而學校又長期沒有提供熱水給學生使用（直到20xx年纔得到改善），謝老師每天都早早起來爲學生燒熱水洗臉，晚上燒熱水給學生洗腳。多年過後，很多學生每每回到母校見謝老師，總是發自肺腑地感激謝老師當年的關愛。

xx中學地處偏遠鄉村，大部分學生都爲留守兒童，由於父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題時得不到正常疏導，極易產生心理失衡、道德失範、行爲失控等傾向。因此謝老師將班上的每一個學生當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，並通過家訪等方式，建立了全班學生的個人檔案，制定出一整套幫扶計劃與措施，使每一個孩子都能健康成長。記得在20xx級學生中，謝老師班上有一個叫黃英的女同學，因爲黃英的母親在她幼年時就已離世，而父親又長時間在外打工，因爲從小缺失母愛及家庭的溫暖，造成了她孤僻任性的性格，在學校中很少與同學交往，而且好發脾氣，動不動就中途離校或者不來上學，爲此謝老師有計劃地引導她參加集體活動，幫助她慢慢融入班級大家庭中，而且經常找她談心爲她進行心理疏導。中考臨近時，黃英又沒來上學，那天謝老師有四節課要上，抽不開身的謝老師只好寫了字條，交黃英同村的學生帶去，催促她來上學。但是第二天黃英還是沒來上學，謝老師趕緊抽空去她家家訪。誰知黃英把自己反鎖在房裏，不與家人和鄰居見面，也不願見謝老師。謝老師只好繞到屋後，趴着窗戶，耐心細緻地開導她，經過將近半個小時苦口婆心的勸導，黃英終於肯打開門，並於當天跟謝老師回學校上學，且順利地參加了中考，圓滿地完成了初中學業。黃英的家長和鄰居對謝老師的愛心給予了高度讚揚，一時在村裏傳爲佳話。在多年的工作中，這樣的例子數不勝數，謝老師的工作不僅取得了家長的信任，讓學生也有了更大的學習動力，謝老師所帶的班級在xx中學也因班風正，學風濃而每屆都被評爲“先進班集體”。謝老師本人也年年被評爲xx中學優秀教師和優秀班主任。

精心耕耘，收穫成功

自20xx年至今，連續17年，謝老師一直擔任xx中學初三年級數學教學工作，是xx中學數學組響噹噹的骨幹教師。教學中，謝老師潛心鑽研教材，反覆研討新課標，堅持業務自學，接受新的教學信息，及時轉變教育觀念，努力探索新的教學手段。20xx年他所撰寫的《也談細節在班級管理中的作用》和《怎樣對數學教學減負增效》的論文在國家級論文評比中均獲一等獎。他的努力也感染了任教班級學生，學生勤奮學習，積極進取，謝教師任教班級的整體成績在年級始終名列前茅，在中考中也連年名列全片第一，並且在歷年中職招生中也取得了較好的成績，分別獲得了20xx年度“xx市中職招生優秀班主任”和20xx年度“xx市中職招生先進個人”稱號。由於業績突出，20xx年獲xx市政府記三等功，20xx年8月獲得xx市“四有教師”稱號。謝老師現在已是xx中學的名師，鄉親們每每提到謝老師，總是讚不絕口。

熱衷事業，恪守紀律

愛一行才能鑽一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓謝老師以滿腔的熱情投入到工作，從不計較個人得失，樂於奉獻、嚴於律己、無怨無悔。學校多年來一直缺少老師，因此有些工作任務沒法安排，謝老師會處處以學校大局着想毫無怨言地接過重擔，還因此在20xx年下期擔任過三個班級的數學教學任務。多年來他從不因爲個人事情耽誤學校正常工作，20xx年6月份，他的愛人因腎結石在南華附一醫院住院開刀，因怕耽誤學生的學習，謝老師在愛人順利動完手術的當天晚上4點就從衡陽租車往學校趕，沒能好好地陪陪愛人。爲此女兒還與謝老師賭氣，說“爸爸心裏只有學生，只有學校……”。謝老師對教育的全身心的付出，贏得了同事和學生高度稱讚。

在教苑這塊沃土上，謝老師付出了辛勤的汗水，收穫的是累累碩果，正是由於自己始終如一，兢兢業業，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到領導和同事的認可，深受學生的愛戴，家長的歡迎。他以紮實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典範，師德的楷模。xxx老師就是這樣用他一點一滴的實際行動爲農村的教育事業無私奉獻；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績，爲教育事業的發展填上了一塊堅實的基石。

篇五：教師先進事蹟材料2000字

xxx老師，女，1972年5月出生，1998年8月參加工作，現任教於xx市第八中學，化學學科帶頭人，先後於20xx年被評爲xx市“道德標兵”，20xx年被評爲鎮級“優秀教師”。從教二十餘年來，該同志總是以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿地完成了學校規定的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。該同志連續多年年終考覈被評爲“優秀”等級。具體表現如下：

一、努力學習政治知識，加強思想道德修養

在20年的工作中，該同志一直堅持認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。該同志始終忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，並用自己的品德言行來教育影響學生。在實際工作中，講敬業，比奉獻，絕對服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中，該同志總是本着學校的利益高於個人利益，堅定個人利益服從學校利益的信念。

二、熱愛學生，關心學生成長

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。該同志經常說：要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。二十年來，該同志對學生在思想上積極引導，在學習上耐心幫助，在生活上關懷體貼。經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面瞭解每一位同學的生活和學習狀況。該同志也是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的學生，從多方面注意給予他們以溫暖和關懷。該同志所帶班級有一個叫周震的女生，因爲父親病故、母親改嫁，由年邁的爺爺奶奶照顧。該同志知道這個情況後，多次找該生談心，鼓勵這個學生要好好學習，孝敬爺爺奶奶，讓她和正常孩子一樣得到應有的母愛，中考後該生考入了省重點中學。

該同志平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。該同志經常與學生交換意見，耐心細緻的做好學生思想工作。班級中有個“生意精”——徐曉浩，小小年紀就會做生意，把家裏的玩具一書包一書包地往學校背，該同志知道後並沒有批評他，而是幫他好好算了一筆賬：媽媽買玩具的時候花了多少錢，你賣出去多少？你賣玩具時其他同學都在學習，你落下來很多功課，現在學習下降了怎麼辦？經過該同志的引導與教育，這名學生“痛改前非”，承諾以後不做“虧本”生意。功夫不負有心人，該生期末還被評爲“學習標兵”。

三、適時更新理念，注重教育實效。

作爲一名一線教師，該同志能夠認真學習教育教學理論和新課程標準，研究現代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。該同志認真學習教研教改理論，時刻把握《新課標》的動向，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極採用分組合作式、啓發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。

在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，該同志也是勤於動腦，銳意進取，敢於創新，大膽實踐，運用新課標及現代教學方法，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，瞭解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認爲該同志既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因爲有了愛和喜歡，同學們都喜歡上該同志的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，該同志一直是學校的骨幹教師。

四、探索新模式，打造更優班級

作爲一名班主任，該同志所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益於良好的班級管理模式，科學規範的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好得力的班委會後，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人蔘與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高於一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

該同志注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來規範自己的言行舉止。同時，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時爲人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和薰陶，努力爭創先進班集體。由於細心備至的工作，該同志所帶的班級多次被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。

總之，自參加工作以來，該同志全身心地投入到教育教學當中，領悟着科學的教育理念，先進的教學思想，掌握着靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，不僅獲得了學校同仁的充分信任，也獲得了不少榮譽。

篇六：教師先進事蹟材料2000字

我來自於好山好水的神祕湘西，很幸運的成爲了一名教育工作者，我在這幾年的工作中學到了很多知識，我非常熱愛教育工作。我以校爲家，很難回湘西去一次，但從不後悔。這裏沒有城市的繁華，沒有很好的交通，可這有一羣可愛的孩子，有最美最單純的笑臉。

在我任教的四年中我忠誠於黨的教育事業，熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規範要求。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、爲人師表，全心全意做好教書育人工作。在教育教學中取得了較好的成績，在作文比賽中榮獲“優秀指導教師”獎，輔導的兩名同學分別榮獲一、二等獎，在主題教育活動中榮獲徵文指導三等獎，輔導的學生榮獲三等獎，在教學設計評比中榮獲一等獎，xx市教育教學論文評選榮獲二等獎等榮譽。

我在思想上嚴於律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處爲人師表。我知道要讓學生成才、身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。我心中始終記着這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。透過思想上關心學生、感情上親近學生、生活上關懷學生，師生關係極爲融洽，極大地激發了學生的學習興趣，營造了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，並結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，並對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

回憶剛畢業時，從遠方來到xx任教，對於很多人來說，我還是個懵懵懂懂的新老師，是個學生。可對於學生來說，我是他們的新老師。那時候教高年級本是高興的，可我發現有些學生不認得字，更別說寫字了。在這樣的情況下，我問了自己，放棄他們嗎？實在不忍心看着她們每天上課就像聽那無字天書一樣，就想着慢慢教他們從識生開始學起。更讓我沒有想到的是個別學生連拼音都不會。我感到無助，感到困惑。想着算了吧！這沒法教啊！可是轉念又想到：我是這些孩子的老師，難道我遇到了需要我幫助的孩子就躲起來逃跑嗎？那麼我配稱爲她們的老師嗎？於是，我又開始制定計劃，尋找方法。一週一週的過去了，每天他們主動過來找我，認真的學習。這讓我明白，他們從來都沒有放棄自己，只是他們以爲老師放棄了他們。一個學期過去了，他們雖進步不大，但看到他們能寫出字，能拼出簡單的拼音，嘴角自然而然的揚起來了。我慶幸我沒有放棄，我能看到這些花朵正在慢慢開放。我知道如果每個老師都不輕易放棄每個學生，那麼我想，他們也不會輕易放棄自己。我們都會因爲老師的一句鼓勵的話而奮鬥起來，也會因爲老師的不看好而自我放棄。對於學生來說，老師的言行和看法影響着每一個學生。

世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。每個學生都是一朵花，花兒各色各異，有的開放的早，有的開放的晚。我們要有足夠的耐心等待每一朵花兒自由綻放。

我喜歡養花，我也喜歡花，對於養花愛花之人，絕不會只給正開的豔麗的花兒澆水，不關注含苞待放的花苞。不然怎麼算得上養花之人？怎麼算得上愛花之人？一個愛花的人，怎麼會讓含苞待放的花朵因爲沒水而枯萎在自己眼前。一個養花之人，怎麼會對不起眼的花兒置之不理呢？

作爲一名小學教師，我不能放棄每個孩子，因爲我沒理由放棄每個孩子。小學是一個孩子成長求學很重要的階段，我會積極引導他們，培養他們的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。如果從小學便放棄了他們，那就像是剛栽的小樹苗就不去澆水。我在努力，我所任教的班級也在進步，不管是大進步，還是小進步，他們全部在前進，沒有落下一個人。我彷彿看到了一棵棵小草從我這裏得到了一塊紮根的土地，一隻只小鳥從我這裏學會了飛翔的本領，儘管還在跌跌撞撞，但他們仍是我的驕傲，這是我最大的欣慰，這是我爲人師表的自豪，這是我當教師的成就感！

也許外人看來，在鄉下執教是乏味無聊的事，它少了多姿多彩的城市生活，但正因爲鄉間這份靜謐，我們才能沉下心去閱讀以前覺得枯燥的書；正是有了鄉間這份平和，我們才能用冷靜的頭腦去面對最調皮的孩子；正是有了鄉間這份靜謐，我們才能俯身守護着、期盼着一朵花綻放的那一刻。我無怨無悔，因爲我是一名人民教師。我有愛，我對學生的愛，學生對我的愛；我有幸福，我愛學生的幸福，學生愛我的幸福，我絕不放棄任何一份幸福。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

篇七：教師先進事蹟材料2000字

十九年前，她帶着對幼教事業的嚮往步入這一行業，十九年後，她帶着對幼教事業的熱愛，依然默默耕耘在幼教工作的第一線。因爲對這份事業的熱愛與執着，讓她做到了一直堅守，從普通的一線教師成長爲班主任、區級骨幹教師。這是她信念的堅守，更是信仰的堅持。十九年的光陰，改變了她的容貌、身材以及生活中的角色，卻改變不了她堅守幼教的信念和對幼教熱愛的執着。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”她沒有做到神的境界，但她卻深得孩子喜歡、家長信任、同事和領導的認可。她堅信，只要心中有愛，每個孩子就都會成就偉大的自己。

愛是動力，也是源泉

“用愛詮釋教育”這是XX一直嚮往併爲之不斷追求的教育境界。面對剛入園的孩子，她總是以最親切的語調、溫暖的擁抱、細緻的照料、友善的笑容來吸引和接納他們，緩解他們的焦慮。面對剛入園哭鬧的孩子，她會將孩子抱在懷裏，輕聲的安慰，爲他們擦去淚水，準備很多他們喜歡的小玩意和有趣的遊戲，使孩子們很快信任並喜上她，繼而開開心心地來園。

諾貝爾物理學獎得主卡皮察說過，我的一生，最重要的東西不是在大學，也不是在實驗室，而是在幼兒園學到的。可見，幼兒時期的教育是給孩子奠定一生教育的基礎。面對3-6歲的孩子，她注重對孩子探究興趣的激發和良好生活、行爲、學習習慣的養成。班內一個孩子挑食嚴重，面對這種情況其他老師着急、父母焦慮。她深知正面教育效果不行，於是她轉換角度，允許孩子挑食，並細心觀察。此後的教學中，她貌似在孩子跟前與大家討論關於挑食的問題，實則是在無形中引導孩子慢慢克服、調整挑食的狀態，貌似在給所有孩子講一個又一個的習慣養成故事，實則是在孩子心裏埋下了養成良好飲食習慣的種子。就這樣，在XX巧妙的引導下、耐心的等待下，孩子的飲食習慣發生了根本性的改變，從不吃蔬菜到如今的狼吞虎嚥，老師欣慰、父母開心。她堅信，真誠的愛的付出不只會感動他人，更會推動自己、感染孩子。從教以來，她所帶的班級先後獲得市級“溫馨教室”和XX區“先進班集體”稱號。

相親相愛，同舟共進

俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。在與孩子、工作夥伴的相處中，她秉承着“三人行，必有我師”的謙遜身姿去影響着孩子和同伴。在班級的管理上，她與兩位老師密切合作，做到分工明確，步調、方向、工作目標一致，各司其職、齊心協力、共同策劃、組織開展班級各項活動，遇到問題，協商解決，本着互助互補的工作態度，高質高效地完成每一項工作。

在與孩子的相處中，她努力踐行着孩子是有能力的學習者這一理念，來追隨孩子的成長。像夥伴一樣走進孩子，樂孩子所樂，想孩子所想，用心觀察、用心對話、用心尊重孩子的所思、所想與所做！一次，XX帶孩子們戶外活動返回時，一不小心摔個大馬趴，在好多孩子轟然起笑的聲音中，突然聽到一個稚嫩的聲音說：“笑什麼笑，沒看見老師受傷了？還笑”緊接着，可愛的身影出現在老師面前“老師，沒事吧？我去保健室給你拿個創可貼吧！”隨之而來，鬨笑聲逐漸消失之際，溫暖的聲音響起“別吵了，老師受傷了，快幫忙”“老師，沒事吧？我扶你”“老師，你疼嗎？老師……”瞬間，讓原本尷尬的她感到了溫暖。看似一羣調皮搗蛋、不懂事的小不點，實則情感細膩、有愛、有想法、有能力……這樣真實的兒童讓我感動、讓我溫暖，更讓我自豪！

播撒愛心，收穫快樂

自踏上幼教熱土的那天起，XX就明白自己肩上的擔子，一頭是義務，一頭是責任。她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。當捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。愛孩子是做好教育工作的前提，也是作爲教師的基本要求。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛，必須通過腳踏實地辛勤勞動去實現；愛，必須通過無私鑽研與奉獻來詮釋。多年以來，XX時刻都在用自己的實際行動來踐行對幼教事業的熱愛，對孩子們的真心疼愛。

每當面對一個新的班級，面對不同的孩子，她總會尋找他們身上的閃光點，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能夠健康快樂地成長，都能有展示自我的機會和平臺。她始終堅信：“多一份耐心，多一點愛心，多一份理解，多一些鼓勵，”是孩子成長路上的助力石。也是因爲這樣，她得到了孩子們更多的關愛。當她嗓子難受不能多說話的時候，總會有孩子走到她跟前說“老師，喝水”……對她來說，孩子們這些愛的表達，就是她作爲教師最大的幸福和快樂。

家園合作，助力成長

“單絲不成線，獨木難成林”。要獲得良好的教育效果，必須取得家長的認可和幫助。XX非常注重家園合作，積極利用各種媒介方式與家長溝通。認真組織好每一次家長會。在家長會上，改變了以往教師滿堂說、高高在上的形象，而是將家長當成合作伙伴，通過在會上分享、體驗，讓家長在觀念、行動上收穫更大。此外，她充分利用好每天短暫的接園時間，與家長進行面對面交流，共同深入瞭解孩子的發展變化，努力實現因材施教。閱讀對幼兒的意義重大，可以開拓孩子的視野，提升理解能力。面對家長反映出的家庭缺乏閱讀環境、閱讀氛圍以及難以堅持閱讀等現實問題。XX和家長集思廣益，以自願打卡的方式來督促孩子在家長的陪伴下堅持親子閱讀，以漂書的方式來擴大孩子的閱讀廣度，進一步提升孩子的閱讀興趣。每天看着孩子們在釘釘羣的閱讀狀態，一本、兩本、三本……到現在，有的孩子已經累積閱讀上百本、上千本的書籍，更有家長髮來孩子獨自專注閱讀的視頻跟我分享“郝老師，你看，這就是在打卡約束下堅持閱讀的成效”看到、聽到這些真的是讓她感到無比的開心，這就是家園合作的力量與變化！

虛心學習，追求卓越

學習，不是一時的事，而是一生的事。在幹好工作的同時，她從未放鬆過學習。爲了提高自己的理論水平，從教以來，XX注重《3—6歲兒童與發展指南》《關注兒童的生活》《放手遊戲》等幼教專業書刊的閱讀與體會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。並將所學理論結合自身實踐運用到日常教學中，形成了有自身特色的教學風格，受到領導的認可，家長的好評。

爲了提高自身業務能力，XX積極參加教研活動、業務學習及觀摩活動，掌握教育新動態，新形勢。她始終保持着思考和反思的習慣，認真做好讀書筆記，將日常教學中的心得體會及時記錄和整理。目前，已做了有關幼兒教育、班級管理等方面的讀書筆記10萬字，這也成爲她不斷前進的“助推劑”。她撰寫的論文多次被評爲自治區和國家級一二等獎；先後獲得自治區幼兒教師綜合技能大賽一等獎、市級優秀團員、XX區首屆青年教師基本功大賽一等獎、XX區教學能手等榮譽稱號，她本人兩次被推選爲XX區骨幹教師。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”。她知道前面的路還很漫長，但她深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裏。

孩子是國家的未來，民族的希望。今後她將無怨無悔地繼續在幼教這片沃土上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上！

篇八：教師先進事蹟材料2000字

33號xx中學xxx

xxx同志，中學一級教師，中國共產黨黨員，自20xx年參加工作以來，一直紮根xx中學，擔任教學工作和班主任管理工作，並先後任職教研組長、總務主任、副校長，他忠於黨的教育事業，十幾年如一日，始終以一名優秀教師和優秀黨員的標準嚴格要求自己，師德高尚、愛崗敬業、任勞任怨，深受學生的愛戴、同事的尊敬、家長的讚譽和領導好評。

願爲教育播灑汗水，俯首甘爲孺子牛

18年前，王老師手執教育局的介紹信，心懷青年教師的滿腔熱情，隻身來到xx中學報到，開始了自己的教師生涯，不曾想在xx中學這片熱土上一晃就是十八年。在此期間，王老師先後擔任了學校的語文、數學、化學、物理教學工作，用自己的淵博學識，在學校急需用人的關頭，彌補了學校一些專業教師的空缺，這位意志堅強的老師工作負擔最重的學年除了兼任教研組長和班主任，還擔任了初三三個班級的化學教學工作、初二三個班的物理教學工作和初二他所帶班級的數學教學工作，可就算是在這樣的重擔面前，王老師依然挺直腰桿，積極作爲，那年的中考化學學科考得特別好，數學成績在初二的三個班級中名列前茅。現在，王老師除了做好副校長管後勤的本職工作，擔任了初二年級和初三年級的教學工作外，還監管了學校的黨建和扶貧工作，學校同事和上級領導給他送了個“拼命三郎”的外號，在今年的兩項制度評估迎省檢工作中，主動挑起審覈資料的重擔，積極配合黃玉斌校長的工作，順利通過了省專家的評估檢查，紮實的工作爲學校贏得了美譽。在教學工作中，王老師也不甘落後，針對不同的學生，靈活採用教學方法，循循善誘，鼓勵學生問問題，爲了讓學生靈活掌握課本知識，他主張學生“不記才能記得住”，把知識點融入題目當中，讓學生在做題當中自然而然的記住知識點，王老師的這一主張，學生很受用，極大地提高了學生的學習積極性，一些優秀學生也脫穎而出，近幾年的初中物理、化學知識奧林匹克競賽，王老師指導學生分別獲得化學三等獎、物理二等獎、物理三等獎，爲學校爭得了榮譽，填補了學校在學科知識奧林匹克競賽獲獎上的空缺。

甘爲羅中教育獻青春，千帆過盡終不悔

在xx中學工作的這十八年裏，王老師歷經了六任校長，早年跟隨王均平校長擔任總務主任時候，就有人問王老師，爲何不換個環境去歷練，王老師斷然說，xx中學目前的這個現狀選擇離開，對不住自己的崗位，自從遇到黃玉斌校長，執着“築巢引鳳”的信念，王老師終於看到了xx中學的希望，在黃校長的帶領下，攻堅克難，他利用自己是當地人的優勢，與黃校長曆經千辛萬苦，走門串戶，最終爭取到當地村委和企業的捐贈十餘萬元，硬化操場，建成球場，他還利用自己在同學當中的影響力，組織xx十中的同學爲xx中學的老師捐贈了一套辦公桌椅，解決了老師的實際難題。在跟隨黃校長的這段時間，學校的食堂、公租房、宿舍樓等數十項建設的跑程序是一項需要大量時間和精力的工程，王老師的課程一直很重，他只能擠時間，日夜兼程地去辦理相關手續，有人開玩笑說，“王老師你那車跑的里程有90%是爲學校工程跑程序吧，而你卻沒爲跑程序報銷過一次車費，你的車該不會是燒水的吧？”王老師總是一句“學校要發展，沒辦法”一笑置之，“只是有時中午和晚上疲勞駕車很危險。”

目前，學校已經發展起來了，在別人眼裏是該王老師調離的時候了，可王老師卻沒有一絲想走的想法，自己辛勤工作十八個春秋的熱土，畢竟傾注了王老師太多的汗水，他把自己最美好的青春獻給了xx中學的教育。

銘記學高爲師苦鑽研，梅花香自苦寒來

“臺上一分鐘，臺下十年功”，王老師本是中文專業畢業，可因爲學校的需要，不得不放棄自己的專業，改教理科，爲了更快地勝任理科教學工作，王老師一方面不斷學習理科知識爲自己補充能量，另一方面不斷參加理科知識培訓，並拿到了化學本科文憑，由一位適應型的理科老師完全轉化爲勝任型的理科老師，甚至一些專業理科老師都要請教他的問題。他還經常鼓勵學生問問題，若是誰提問難住了他，就自己掏錢當場獎勵學生，他一直就這樣高標準地要求自己。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”王老師辛勤的付出終於換來了累累碩果，他不但有多篇學術論文在省地市獲獎發表，同時“不記纔會記得住”的教學理念也取得了喜人的成績，這種理念不但打破了學科知識的慣性記憶方式，提高了理性記憶的更深層面，還凸顯了理科知識點的掌握特點，讓學生避開了死記硬背的衚衕，他所教的科目，都獲得過全市單科知識競賽不菲的名次，及格率和優秀率都能靠前；王老師臨危受命，中途接任的初三班級，在20xx年的中考中打了一個翻身仗，創造了xx中學重高升學率的記錄，20xx年的年終考覈被記三等功，20xx年年終考覈優秀教師，其驕人的成績得到了師生和家長的廣泛好評。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，王老師一心撲在教育事業上，把愛灑在xx中學的熱土上，雖然沒有輝煌的成就，但卻一直無怨無悔，在平凡的崗位上默默無聞地奉獻着自己的青春，爲教育事業的發展增磚添瓦。

篇九：教師先進事蹟材料2000字

xx，女，1990年11月出生，本科學歷，小學一級教師。她忠誠黨的教育事業，熱愛學生，自任教以來，一直勤奮踏實、兢兢業業，用愛和責任，譜寫了無悔的青春。

一、愛字當頭，默默奉獻

作爲一名青年教師，xx老師始終堅信“教育是愛的藝術”。她熱愛學生，能正確地對待、寬容學生犯的錯誤，並耐心地引導、幫助學生轉變認識，增強辨別是非的能力，她不計得失、捨己忘我地去呵護每一個學生，促進學生全面健康地快樂成長。當學生犯錯時，她不急於批評指責，而是耐心地詢問事情原委後，將更多的表達機會留給學生，“你覺得接下來該怎樣做？”“是不是有更好的處理方式？”……這樣平和的對話，既讓學生意識到自己的錯誤，也學會了換位思考。

她關心學生的學習、生活，更關心他們是否懂得怎樣做人。遇到氣溫變化的時候，她會提醒同學們增減衣物；看到學生有心事時，她會找時機來詢問具體情況；集體活動前，她總會細心地安排好各項事宜……她經常對學生說要做一個溫暖的人，讓陽光灑進心裏，也照亮他人。因此她在班主任寄語裏寫道：“願你們熱愛生命，求真探索，做一個內心溫暖的孩子！”這是她身爲人師，對學生們寄予的最美期待。

她從不拋棄、不放棄任何一個學生。班上有不少留守兒童，家庭作業沒人輔導，她便經常利用休息時間給後進生們講解錯題，下班後總有她忙碌備課、批改作業的身影。她始終覺得每個孩子成長速度是不一樣的，勤能補拙未嘗不能創造奇蹟，只要不放棄，就還有希望，她願用對學生的這份愛，耐心地守候花開。

二、率先垂範，身教感染

“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。在教育學生時，無論是課上還是課下，xx老師總是以自我的人格力量感染學生，注意自我點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。她的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。在要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一齊參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……最後，有人主動彎腰揀廢紙了；有人願意下課爲學困生講題了；有人願意幹髒活累活了……當她表揚學生時，那一句“我是跟你學的”同樣也震撼着她的心靈，她從學生的身上看到了自我的影子，同時也驗證了“言傳身教”“身行一例，勝似千言”的至理名言。

三、依規治班，民主管理

我們常說：“國有國法，家有家規”，“沒有規矩，不成方圓”，xx老師積極引導學生參與制定班級規範。首先由全班同學圍繞“班風正、學風濃、環境潔、校有名”的奮鬥目標，寫出自己的想法，再由班級幹部彙集、整理、歸類學生意見，形成初稿，分發給每個學生並充分展開討論、定稿通過後予以實施。還實行班級輪換值日製，全班共管，讓班級人人有事做，事事有人做，使每一個學生在管理與被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增強遵守班級規範的意識，所以學生自習課也非常安靜。她在班級管理時還採用了“公平、公正、公開”的陽光操作方式。比如班幹部的選拔、優秀學生的評比、重大活動的參與等都做到公開、公正、公平，這樣選出的優秀和先進必然具有榜樣作用，能讓同學心服口服，更能得到家長的信任，班主任的威信也得到了提高。

作爲班主任，xx老師懂得團結科任教師。她有意地向學生介紹科任教師的一些特點，如性格、愛好、特長、教學方法等，以獲取學生對任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教。平時，她還是學生與任課老師聯繫的紐帶。批閱週記時，發現學生對某門學科有畏難情緒或困惑時，及時和科任老師取得聯繫，共同商量、解決。她經常和科任老師交流，瞭解班級存在的問題，以便及時瞭解班級動態。

四、刻苦鑽研，大膽創新

作爲教師，無論是在知識技能上，還是在行爲品質上，都必須具備以身垂範的能力。xx老師一直以“求知若飢，虛心若愚”爲座右銘。她深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有系統的知識結構；沒有較爲先進的教育思想就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，這些讓她的課堂更具吸引力。她虛心向同行學習，大膽創新，不斷提高課堂教學水平，不斷提升、突破自己。她在20xx年和20xx年的一師一優課、一課一名師”比賽中，課例《找不到快樂的波斯貓》和《清清的溪水》均被評爲“省級優課；20xx年獲xx市第九屆青少年兒童書信徵文競賽指導老師獎；20xx年，她的教學設計《看圖識字真有趣》在衡陽市教學設計評比中獲一等獎；20xx年獲xx市“紅領巾相約中國夢——閱讀伴我成長”童話寓言故事演講比賽“優秀指導老師”獎；20xx年被認定爲xx市中小學骨幹教師；20xx年在xx市中小學教師“核心素養”教學比賽中獲小學綜合學科特等獎。

一份耕耘，一份收穫，xx老師的辛勤付出得到了家長、學校老師、領導的認可。身爲一名人民教師，她自豪；獻身教育事業，她無怨無悔。她用愛和責任，將青春奉獻給崇高的理想信念。

篇十：教師先進事蹟材料2000字

xxx，大學本科學歷，參加工作以來連續15年擔任班主任工作。因工作踏實認真、教育方法得當，得到學生、家長和校領導的一致好評。先後獲得“縣級優秀班主任”“優秀教師”“師德標兵”等榮譽稱號。

以愛育桃李：一片冰心在玉壺

心繫學生，愛字當頭。班主任工作是瑣碎的，寄宿制學校的班主任，其辛苦更可想而知。作爲班主任，她不但關心學生的生活，還關心他們的健康，關心他們是否懂得學習的方法，更關心他們是否懂得怎樣做人。每週檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否乾淨，學生牀鋪是否整齊。遇到氣溫變化的時候，她會提醒同學適當增減衣物。因爲疫情原因，孩子們入學後不能進行軍訓。沒有教官的指導，學生們的內務就由張老師全權負責：她爲孩子們示範被子怎麼疊，生活用品怎麼擺放。有的孩子因爲沒有做家務的習慣，處處感到困難，她就手把手不厭其煩的教導。在老師的引導幫助，同學們的共同努力下，在學校內務整理評比中張老師所帶班級取得了第一名的好成績。

20xx年冬天的一個早晨，五點半鐘，手機鈴聲突然響起，張老師接到學校值班教師的電話，得知班裏一名男生突然因全身無力而暈倒。她一邊聯繫安撫家長，一邊把自己的孩子反鎖在家中，匆匆地趕往學校，跟隨120救護車來到縣醫院急救中心，檢查、繳費、看護……直到家長趕到後，她才驀然想起被反鎖在家的女兒，又匆忙趕回家把餓着肚子的孩子送去上學。多年的班主任工作中，這樣的匆匆來、匆匆去，這樣被“突發”事件打亂生活的節奏，已經不知道有多少次，就連女兒也戲謔地說：“只要你的學生一有事，你馬上就忘了你自己也有孩子了”。帶着對家庭的虧欠、帶着對女兒的愧疚，她仍一如既往的躬耕在這片土地上，因爲她知道：這個世界，總要有人付出；這方熱土，總要有人守護。

以德鑄師魂：潤物無聲灑春暉

初中階段的孩子正處於青春期，有着特殊的生理和心理特徵，張老師在智慧的愛中用德行教育他們，以教師高尚的情操、寬廣的胸懷去影響教育孩子。初三學習任務重，孩子進班早，張老師牀前的鬧鈴每天5；30準時響起，早自習之前她會精神飽滿地站在教室門口，等待孩子的到來。在她一復一日的親身示範下，孩子們養成自律的好習慣。

有一次，張老師下樓時不慎扭傷了腳，造成腳腕處骨折。醫生建議在家休養，儘量不要活動。張老師傷在腳，急在心。僅僅休息四天之後，她就不顧腳傷，拄着雙柺進了學校，上了講臺。張老師的家住七樓，她的班在三樓，每天她拄着柺杖上上下下，一步步的臺階見證了她帶傷工作的艱辛，一個個腳印記錄了她心繫學生的真情。每當學校的樓道里響起“噠、噠、噠”的柺杖觸地的聲音，教室裏就異常安靜，因爲孩子懂得：這不僅僅是一節數學課，更是一節心靈的洗禮課。因爲腳沒有養好就來上班，張老師後期落下了腳腕疼的毛病，走路一多腳腕就會又腫又痛，但是她並不後悔，心中執念，自己要做學生的榜樣，不能因爲自己而耽誤學生。

“桃李不言下自成蹊”，就像春雨總是靜夜而至，就像春風總是悄然拂過，張老師用無聲的語言在孩子們心中寫下了一個大大的“德”字。

以誠喚真心：同舟共濟揚帆起

教育從來都不是學校單方面的事情，尤其是家庭教育存在問題的學生，更應該是家長和學校攜手共同管理才能出效果。

張同學在學校屢次上課說話、作業不完成、晚休影響他人休息……張老師多次與他談心，想要糾正他的錯誤，但是收效甚微。通過家校合力來改變孩子，這是張老師多次採用的方法。可是這一次，出現了令她意料不到的一幕：家長到校後，沒有經過任何溝通，直衝向自己的孩子，一邊大聲呵斥孩子給自己惹了禍，一邊動手打在孩子身上。張老師先是被怔住了，反應過來後迅速制止了家長的行爲。她先讓孩子迴避，與家長進行了促膝長談。通過了解，才知道孩子從小比較頑皮，一旦孩子出現了問題，家長就用簡單粗暴的方式解決，從而導致孩子逆反嚴重。張老師一邊建議家長一定要改變心態，改變教育方式，一邊迅速籌劃了一次“說說我的心裏話”主題班會，意圖通過孩子與家長的近距離溝通，感化孩子，轉變孩子。

活動時，張老師將家長邀請到教室裏，參與活動的家長每人提前給孩子寫一封信，讓孩子們聽聽自己的心裏話。首先發言的就是張同學的母親，當他讀出自己對孩子的愛和期望之後，張同學低頭留下了眼淚。在他的心裏，一貫嚴厲的家長竟然對自己有如此深的摯愛，他也站起來，主動承認了自己的錯誤，並承諾一點點改變自己的問題。從此以後，張同學像變了一個人，雖然偶爾也會有些小錯誤，但能馬上意識到，也能自己改正。學期末，張同學的母親也對張老師表示了深深的感謝，感謝老師不但轉變了自己的教育觀念，讓自己贏得孩子的理解和信任，更讓自己的孩子有了翻天覆地的變化。

在十五的班主任工作中，張老師倍嚐了教育工作的苦辣酸甜，她也深深地品嚐到了作爲一個人民教師的快樂、光榮、職責與驕傲。汪國真曾說：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程”。既然選擇了教師，選擇了班主任，張老師也定會義無返顧，一路前行，爲學生、爲教育，奉獻更好的自己。