時代楷模發佈廳觀後感王紅旭（精選19篇）作文

篇一：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

當我看完《時代楷模發佈廳》的直播後，心情久久不能平靜。吳蓉瑾、王紅旭兩位老師能夠被授予“時代楷模”的稱號是當之無愧的。這兩位老師將愛灑向人間，用愛照亮教育系統。作爲一名立志要成爲老師的學生而言，這兩位老師的故事讓我對教師這一平凡的職業所承受的不平凡的責任有了更深層次的理解。除了知識，老師也要學會用愛溫暖每一位學子，引導每一箇中華大地上的莘莘學子不斷前進。希望以後的自己在成爲老師的時候，能夠以這兩位老師爲榜樣，以實際行動，心懷大我，無私奉獻。

篇二：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

今天觀看了《時代楷模發佈廳》，我頗有感觸。吳蓉瑾是無數師生愛戴的小學校長，也是孩子們的“雲朵媽媽”；王紅旭是一名體育老師，他捨己爲人的行爲感動了一座城。吳蓉瑾老師和王紅旭老師是我們學習的榜樣，作爲一名入黨積極分子，更應該懂得爲社會、爲人們奉獻。新時代中國青年要聽黨話、跟黨走，要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，要胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻祖國、奉獻人民，同人民一起奮鬥，接過前輩的旗幟。

篇三：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

在看了吳榮瑾和王紅旭的故事之後，我深深的體會到了老師這個詞的偉大與無私。從小時候到現在我遇到過很多位對我意義非凡的老師，他們教會我知識，告訴我做人的道理，真正做到了立德樹人。沒有他們對我的關懷與信賴，我不知道現在的我是否還能像今天這樣，成爲一個積極向上的人。

高山仰止，景行行止。在我看來老師是崇高和令人敬仰的存在，他們爲了祖國的未來而辛勤奉獻，用心培養着每一個學生。

正是因爲他們的存在，我才更加堅定了自己做一名老師的決心，我也想要像他們一樣，投身於教育建設之中，將我的畢生所學傳授給下一代，教授知識的同時更要育人樹德。

篇四：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

吳蓉瑾老師給予同學們無微不至的關懷，用實實在在的行動，給學生樹立了積極面對生活、愛己愛人的良好榜樣，也讓愛黨愛國的紅色思想在他們心中生根發芽。而王紅旭老師，不僅有“伯樂識千里馬”的遠見，培養出無數優秀學生，讓他們在體育的道路越走越遠，更有捨己爲人、託舉兩條年幼生命的壯舉，給重慶這座城市譜寫了新的英雄壯歌。

兩位老師踐行了“學爲人師，行爲世範”的格言，他們的精神值得我們每一個人去學習和發揚。

篇五：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

在觀看了吳蓉瑾，王紅旭同志被授予“時代楷模”稱號的直播節目後，我更加認真地思考了一個問題，做老師，究竟該怎麼做？

結尾的八個大字解答了我的疑惑—“學爲人師，行爲世範。”

吳蓉瑾老師看到孩子們去參觀中共一大紀念館—卻對歷史和先輩毫無共感的情況感到擔憂，由此堅持16年，培養出千名小講解員童音講黨史，服務於會館，以此繼承先輩遺志，厚植紅色基因；王紅旭老師面對落水兒童沒有絲毫猶豫，奮勇救人，自己卻被洪水捲走，生命定格。他們不僅是教書的老師，也是育人的老師。

同時，這也是對像我這樣對老師職業感興趣的青年更大的責任。老師並不意味着一份穩定的“飯碗”，“教師”兩個字包含着更大的責任和榜樣。

篇六：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

從兒童到少年再到青年時期，老師在我們的成長經歷中扮演着重要角色，他們教會我們知識，也教我們做人的道理。有時候我會想，教師的使命到底是什麼？是傳道授業解惑，還是幫我們找到正確的人生道路？瞭解吳蓉瑾、王紅旭兩位老師的事蹟後，我才明白，最好的老師，是時刻將學生裝在心裏，然後把教師的精神一代代傳承。吳蓉瑾老師感受過老師給予的愛與溫暖，選擇把這種愛傳遞下去，王紅旭老師出生在教師之家，更懂得教師這兩個字背後的意義。他們愛生如子，無私奉獻，學生們耀眼成就的背後，是他們的無條件支持和深切理解。時代楷模，他們當之無愧！

篇七：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

講臺三尺，粉筆一支，黑板一塊，聲聲嚴厲，絲絲關懷，風雨無阻，始終如一。吳蓉瑾老師幾十年如一日，愛生如子。她用真心換真心，走進每個孩子的心裏，竭盡所能將紅色種子耕種在每個孩子的心田。有的人活着，卻已經死了；有的人死了，卻依舊像明燈一樣，活在每個人都心裏，而王紅旭正是後者，他不惜一切用自己的身體託救起兩名落水的孩子，而自己的生命卻永遠定格在35歲。他們師魂永駐，大愛無疆。

篇八：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

“心之所向，生命往之。”總是被這樣一些人震撼到熱淚盈眶。吳蓉瑾、王紅旭同志兩位“人民教師”，在用自己的生命捍衛着自己的熱愛，訴說着自己的嚮往。在其職位的一天，都在用心去經營該度過的每一分鐘。將愛的種子種下，把無悔的青春寫進光陰的詩行。愛真的是會反饋的。當我看到一位又一位學生爲吳蓉瑾—“雲媽媽”道上教師節快樂的祝福，當我聽到一位又一位孩子家長在王紅旭老師的葬禮一聲又一聲的抽泣時，當我感受到兩位老師和他們學生之間雙向奔赴的愛意時，我想這就是“心之所向，生命往之的意義”吧。願吳校長健康幸福，願王老師一路走好。

篇九：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

人民教師吳蓉瑾、王紅旭被授予“時代楷模”稱號。其中一位老師王紅旭是重慶市大渡口區育才小學教師，這是發生在我們身邊的故事，記憶尤爲深刻。他胸懷大愛、見義勇爲，2021年6月1日，在重慶大渡口長江邊勇救兩名落水兒童不幸犧牲，獻出了寶貴生命，用短暫一生詮釋了爲人師表、行爲世範的深刻意義。短片裏有一句話讓我很是感動：每一粒種子都有適宜的土地，每一棵小苗都會開出美麗的花朵。

作爲一名老師要做到“不忘初心，牢記使命。”這也是黨和國家對老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業，體現了崇高的精神追求；以捨己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質；以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風範；以胸懷大愛的師者仁心，鑄就了師愛永恆的精神豐碑。

篇十：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

時代楷模，是時代的英雄，是我們的楷模。人民教師，是偉大的職業，是奉獻的職業。奉獻與熱愛，無私與寬廣的愛在王紅旭和吳蓉瑾兩位老師身上體現的淋漓盡致。“雲朵媽媽”用愛做教育，用心關愛每一位學生。以情育情，吳蓉瑾老師將每一位孩子視爲自己的孩子，走進孩子們的內心，關愛他們的成長，聆聽的他們喜怒哀樂，讓孩子們感受愛，讓孩子們學會愛。“有困難就找雲朵媽媽”，是她對孩子們的承諾，也是對孩子們無止境的關愛。

捨己爲人，樂於助人，關愛學生是王紅旭老師最好的精神寫照。在看到小孩落水時，奮不顧身救起孩子們，卻讓自己的生命定格在35歲。每次爲陌生人的挺身而出，他都沒有猶豫；每次想方設法發展學生優勢，他都樂此不疲，他的大愛無疆與專心育人的精神值得我們所有人學習。兩位老師用實際行動描述了教育工作者的偉大，是新時代“四有”好老師的典範，是我們的時代楷模，也是我們永遠的榜樣。

篇十一：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

吳蓉瑾，王紅旭兩人的事蹟讓我十分敬佩，吳蓉瑾依託中共一大紀念館，十餘年來累計培養了近千名小學生黨史講解員，在學生心中播撒理想信念的種子，堅定了他們從小聽黨話跟黨走的決心。並且她還爲邊遠地區培訓教師，支持國家的基礎教育建設。王紅旭老師在基層默默奉獻，教書育人，2021年6月1日兒童節這天，爲了救兩名落水兒童，他獻出了自己寶貴的生命，用短暫一生詮釋了爲人師表、行爲世範的深刻意義。他們兩人用實際行動詮釋了什麼叫做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的新時代四有好老師典範！

篇十二：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

楷模就像一盞明燈，照亮他人前行之路。時代造英雄，時代也造楷模。每個時代每個行業都有屬於自己的行業楷模。從三皇五帝時期的大禹治水，到東漢末年的神醫華佗和新中國時期助人爲樂的雷鋒同志，再到如今潛心醫學科研的科學家屠呦呦……每個行業的楷模就像每個行業的精神燈塔，鼓舞着其他人不斷前行。

在教師行業，有這麼兩個時代楷模，一位是來自上海市黃浦區盧灣一中心小學的吳蓉瑾老師，另一位是來自重慶大渡口區育才小學的老師王紅旭。他們對於學生的愛和關心，一位如春風化雨的母愛，一位如沉重如山的父愛，沐浴滋潤着每個孩子的心，讓每個孩子在愛的環境中健康成長。他們愛生如子，甚至不惜用自己的生命，去保護孩子。他們愛崗敬業，在工作崗位上充分履行了自己作爲一名教師的職責。他們是教師行業的楷模，值得每位教師以及我們每一個想成爲教師的人學習。我的理想也是成爲一名人民教師，吳蓉瑾和王紅旭兩位老師的精神深深感染着我，讓我明白應該如何做一位人民好教師。相信他們對待工作的精神和態度會一直鼓勵着我，讓我成爲人民教師的道路上不斷努力前行。

篇十三：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

十年樹木，百年樹人。一朝投入，終身無悔。王紅旭，吳蓉瑾兩位不僅以日日夜夜的汗水培養一代又一代的中國青年們，更加弘揚了中國當今時代精神“捨己爲人，無私奉獻”，我們需要學習的不僅僅是他們教授的知識，更要學習的是他們所傳遞的那份精神，那份品質。斯人已去，英魂仍在。身爲中國特色社會主義新時代的接班人，我們將把這份精神繼續發揚，帶着這份使命繼續行走在光明的未來之路上

篇十四：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

在觀看完了《時代楷模放映廳》之後，我的心情難以平靜。裏面有很多偉大的英雄人物和楷模前輩。有一位我記憶深刻，因爲他和我是老鄉。萬州區鐵爐小學老師王平代替兒子王紅旭，領取了一份特殊的禮物。“念你的名字那就是光陰的詩行，讓心與願永遠善良……”伴着童聲歌唱，大屏幕定格了王紅旭生命中的最後一刻：6月1日下午，身爲體育老師的他爲營救兩名落水兒童不幸身亡。我敬佩這樣的英雄，我歌頌這如此無私的精神！

篇十五：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

觀看完直播以後，我深有感觸，王紅旭和吳蓉瑾用實際行動詮釋了什麼無私奉獻，什麼是捨己爲人，什麼是人生的價值。他們一個以生命託舉生命，繪就見義勇爲的人間大愛；一個潛心施教、勤奮耕耘，始終堅持立德樹人。熱愛學生、師者仁心，這是愛生如子的高尚境界；心地善良、古道熱腸，這是無私奉獻的優秀品質。他們爲我們青年一代樹立了優秀的榜樣，他們告訴我們人生的意義就在於在有限的人生裏面實現自己的價值，勤懇敬業，無私奉獻，不求回報。我們大學生要學習這些先進人物的優秀品質，不斷的完善自身，變得更加的優秀，在加強學習的同時，也要加強自身道德建設，爲社會爲國家獻出自己的一份力量。

篇十六：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

老師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。吳蓉瑾和王紅旭都用實際行動完美詮釋了“身爲世範，爲人師表、心之所向、生命以赴”這16個字。他們不僅是教師的楷模，也是全社會的楷模。作爲當代青年大學生，我們首先應該向他們的無私奉獻表示崇高的敬禮。其次我們更應該學習他們心懷大愛、捨己救人的崇高精神。

篇十七：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

在觀看了《時代楷模發佈廳》後，我感觸頗深。吳蓉瑾老師爲學子播種紅色初心、傳承紅色基因、培育紅色傳人，同時她一直爲實現教育公平默默付出，她的因材施教和創新性的教育方法也影響了一批又一批的學生；王紅旭老師爲人師表，危急關頭奮不顧身、捨己救人，胸懷大愛。他們都是學生錘鍊品格、學習知識、奉獻祖國的優秀榜樣，他們愛崗敬業，勇於奉獻的精神值得我們學習。同時在此，我向兩位老師表達自己崇高的敬意。

篇十八：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

吳蓉瑾、王紅旭同志是一線人民教師的優秀代表，是新時代“四有”好老師的典範，他們用默默無聞的耕耘，傳播知識、傳播思想、傳播真理，用甘當人梯的奉獻，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，用捨己爲人的犧牲，彰顯了人民教師這一最偉大最神聖職業的崇高價值追求。英雄的事蹟令人敬仰，榜樣的精神讓人追隨。我們作爲國家青年應學習這些時代楷模的優點，追隨他們的腳步，充分發揮自己的能動作用，在從事不同的職業中努力上進，塑造良好的社會價值觀，爲社會和祖國的建設添磚建瓦。

篇十九：時代楷模發佈廳觀後感王紅旭

XXX年9月16日晚21時，建管學院師生觀看了CCTV-1《時代楷模發佈廳》—中宣部關於授予吳蓉瑾、王紅旭同志“時代楷模”稱號的決定節目。“時代楷模”發佈儀式現場宣讀了《中共中央宣傳部關於授予吳蓉瑾、王紅旭同志“時代楷模”稱號的決定》，播放了反映他們先進事蹟的短片。中央宣傳部負責同志分別爲吳蓉瑾同志和王紅旭親屬代表頒發了“時代楷模”獎章和證書。

教師羅丹有感：吳蓉瑾老師爲學子播種紅色初心、“以情育情”守護學生身心健康、創新智慧校園因材施教；王紅旭老師出生於教師家庭，平時信念堅定、爲人師表，危急關頭奮不顧身、捨己救人，他們守教育報國初心、擔築夢育人使命，是忠實踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的光輝榜樣，是新時代“四有”好老師的典範，通過觀看節目我認爲自身應以“時代楷模”爲榜樣，用偉大建黨精神滋養黨性修養，爲推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育努力拼搏，在全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮鬥目標進軍的新徵程中奮力擔當使命、爭取更大光榮。

學生唐澤昊有感：“師也者，教之以事而喻諸德也。”兩位老師用自己的親身事蹟映證了這句話。他們的精神不僅影響了一代學子，這種精神必將傳承給一代又一代。“薪火傳承“這是中華民族的優秀傳統，也是一名老師日夜辛苦的追求，更是我們青年學子發奮圖強的使命。

學生楊笑雨有感：兩位老師是一線人民教師的優秀代表，是新時代“四有”好老師的典範，他們用默默無聞的耕耘，傳播知識、傳播思想、傳播真理，彰顯了人民教師這一最偉大最神聖職業的崇高價值追求。雖然王紅旭老師隨着冰冷的江水離開了這個世界，但是他對這世界那麼熾熱的貢獻永遠留在了我們心中。我們應當學習他的心懷大我、無私奉獻的至誠情懷，學習他的奮不顧身、捨己救人的大愛精神。

學生張可怡有感：辜鴻銘先生在北大演講《中國人的精神》中講到，“中國人具有溫良的品性，有着心靈的激情和人類之愛的情感”。在收看時代楷模發佈廳後，瞭解了吳蓉瑾、王紅旭兩位老師的事蹟後，我更是對辜先生百年前的一番演講有了深入的理解。通過此次表彰決定，看見了他們如何在堅守教育崗位中，淋漓盡致去地體現“溫良”的品性，甘做自成蹊的無言桃李，用自己細膩的愛去擁抱每一位彷徨的學生。兩人儘管做着不同的事，卻都以赤子之心和成人之思，潤物細無聲般的教育看護每一位學生，做“學爲人師，行爲世範”的闡述者，爲教育工作者立下典範。我也相信，如同吳蓉瑾老師所說的，“愛是會反饋的”，每一位被關懷着的學生，都將把這份愛傳繼下去，散播於世間的每一處陰霾！