義務教育課程設置實驗方案（精選8篇）作文

篇一：義務教育課程設置實驗方案

爲進一步深化教育領域綜合改革，貫徹落實《義務教育課程設置實驗方案》《____省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見（試行）》，充分發揮課程在人才培養中的核心作用，更好地促進學生全面發展、健康成長，切實解決義務教育階段課程建設存在的深層次問題，特制定本方案。

一、培養目標

全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人爲核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀爲着力點，結合我校發展戰略，增強學生的民族精神和國際意識，提升學生的創新精神和實踐能力，塑造學生的健壯體魄和良好心理素質，養成學生健康的審美情趣和生活方式，使之成爲的全面、協調、可持續發展的一代新人。

二、課程設置的原則

（一）強化課程的綜合性

突出“整體育人”的基本理念，加強學科間的聯繫與整合，突破學科課程邊界，設置跨學科綜合學習、主題化學習及實踐活動課程，鼓勵開設圍繞主題的跨學科綜合實踐活動，以實現全科育人、全程育人、全員育人和實踐育人。

（二）強化課程的創新性

鼓勵和倡導學校開展課程創新實驗，充分利用學校課程建設自主權，結合學校特色和學生特點，創造性的開設特色課程，突出學校課程建設的原創性、獨特性，提升學校的辦學品質，適應學生的發展需求。

（三）強化課程的選擇性

增強學校的課程選擇權，充分利用課時的彈性比例和學校自主開發或選用課程的空間，鼓勵各校研發豐富多彩的校本課程，完善課程選修機制，爲學生提供個性化、多樣化的課程選擇。依據課程實際需求，靈活安排，凸顯學校課程特色。

三、課程設置

按照義務教育階段整體設置課程，我校開設道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、語文、數學、外語、體育與健康、藝術（音樂、美術）、綜合實踐活動等課程。各學科平均應有不低於10%的學時用於開設學科實踐活動課程，開展跨學科綜合實踐活動。

市級地方課程包括專題教育綜合課程、中華優秀傳統文化、書法、安全教育、生涯規劃等。其中專題教育綜合課程整合毒品預防、預防艾滋病、環境與可持續發展、安全和自救互救教育、健康教育、禮儀教育等專題。

校本課程包括：《研學旅行》、《書法》、《文學經典鑑賞》、《心靈健康導航》、《安全教育》。

四、課程安排

（一）各學年教學時間安排

1、全年52周：教學時間40周、假期（寒暑假、國家法定節假日等）12周。

2、教學時間：每學年上課36周、複習考試2周、學校機動2周（用於安排學校傳統活動、文化節、運動會、研學等）。

（二）每週教學時間總量

每週按5天安排教學，學時實行總量控制。周學時總量見課程設置表，每學時平均爲40分鐘。

五、課程設置說明

（一）學科課程

學科課程包括道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、語文、數學、外語、體育與健康、藝術（音樂、美術）課程，按照《義務教育課程設置表》開設，不得隨意增加或削減課程門類，不得隨意改變各門課程的周學時數和學科總學時數。

（二）綜合實踐活動課程

1、綜合實踐活動課程是國家規定的必修課。綜合實踐活動課程包括學科實踐活動；勞動技術和信息技術；研究性學習、社區服務和社會實踐等。

學科實踐活動即各學科平均有不低於10%的課時用於開展校內外的綜合實踐活動課程。

2、學校學科實踐活動課程的開發和實施，要避免用學科教學內容簡單替代，要突出實踐性、探究性。語文和英語學科的校內外實踐活動以語言應用爲主；數學學科的校內外實踐活動以數學知識的實際應用爲主；道德與法治、社會學科的校內外實踐活動以道德、法制和情感的真實體驗爲主；科學類學科的校內外實踐活動以實驗爲主；藝術和體育學科的校內外實踐活動以體驗藝術、豐富體育生活爲主。學科實踐活動也可綜合多個學科內容，開設跨學科的實踐活動。

3、學校課程應統籌安排，保證綜合實踐活動課程的設置。提倡學校按學期、按月、按周統籌安排綜合實踐活動課程。

（三）地方課程與校本課程

1、市級地方課程含專題教育綜合課程、中華優秀傳統文化、安全教育、環境教育。其中專題教育綜合課程（整合毒品預防、預防艾滋病、環境與可持續發展、安全和自救互救教育、健康教育、禮儀教育等專題），專題教育相關主題可結合相關學科整合實施。

2、校本課程《詩韻》、《書法》、《經典誦讀》、《心靈健康導航》、《安全教育》統籌安排。圍繞課程資源開展混合式學習，依據學習過程和結果設計多樣化的評價方式。

3、班隊會、少先隊活動等，在學校內按照規定要求開展。

六、工作要求

（一）加強組織領導

校長要作爲學校課程建設的第一責任人，切實加強課程建設領導。學校課程方案要明確分工，細化措施，充分做好課程、師資、經費、管理等方面配備，並保證課時落實、人員落實、場地落實。

（二）加強課程資源建設

積極開發各學科教育教學資源，創新應用模式，積極探索數字化、移動互聯環境中的學習方式變革。結合實際在線教育服務平臺，加強特色資源的開發與應用。

（三）加強課程培訓與研修

開展系列專題培訓與研修，使廣大教師在課程價值定位、課程規劃設計、課程開發、課程實施、課程評價導向、課程管理決策、課程整體推進、課程特色創新等方面能力得到全面提升。

（四）探索課程創新實驗

進一步把握課程標準，規範課程內容深度和廣度，不趕進度、不增難度，尊重教育規律和學生成長規律，適應學生個性化發展，積極探索課程創新實驗。

（五）開展督導檢查

建立課程設置及實施的自查督導機制，創造性的落實課程計劃。發現問題，加強過程性評估和改進。

篇二：義務教育課程設置實驗方案

一、課程設置

學校嚴格按照《安徽省義務教育實驗課程安排》開足開齊開好各門課程，制訂了課程管理的相關制度，每學期初由學校根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程方案、制定總課程表、班級課表和教師個人課程表，爲新學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素養爲目的的課程體系，認真執行課程方案和課程標準，優化教學過程，着力提質增效。

二、課時分配

每週按五天安排教學，每課時40分鐘。

三、學校課程管理措施

（一）加強學習，進一步認識課程是爲了實現學校教育目的而規定的教育內容及其進程，是把教育目的和教學理論結合起來的橋樑，是培養目的的載體和實現培養目的的手段，是學校教育教學活動的根據。因此，課程設置是讓素養落地的核心問題。

（二）加強管理，科學設置各類課程

在課程管理上轉變思想，研究管理方法，充分調動老師積極性，充分發揮學校在課程改革實驗中的主體作用，保證開足綜合實踐課程和地方與學校課程。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設置，不得隨意增減課程和課時。

（三）重視開展好一年一度的體育節、藝術節、科技節和讀書節的教育教學工作。

篇三：義務教育課程設置實驗方案

一、指導思想

根據《中華人民共和國義務教育法》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《____省義務教育地方課程和學校課程實施綱要（試行）》精神，構建符合素質教育要求的教育課程體系，設置課程。課程設置體現了先進的全面素質教育思想，符合義務教育階段教育的基本規律和特點，遵循了學生身心發展規律，適應構建和諧社會的要求，爲學生的全面發展奠定了基礎。

二、培養目標

全面貫徹黨的教育方針，體現時代要求，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力爲人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

三、課程設置的原則

（一）均衡設置課程

根據德智體美等方面全面發展的要求，均衡設置課程，各門課程比例適當，並可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適度調整，保證學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯，根據時代發展和社會發展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

（二）加強課程的綜合性

注重學生經驗，加強學科滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過於強調學科本位的現象。信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。使學生通過親身實踐，發展收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，並逐步形成創新精神與實踐能力。

（三）加強課程的選擇性

國家通過設置供選擇的分科或綜合課程，提供各門課程課時的彈性比例和地方、學校自主開發或選用課程的空間，增強課程對地方、學校、學生的適應性，鼓勵各地發揮創造性，辦出有特色的學校。

四、教學原則

1、主體性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動爲主，教師講授、指導少而精，儘量讓學生多練、多動，多給學生以儘可能多的時間與想象、創造空間。

2、自主性原則：學生在“自選科目時，教師應當尊重學生的意願，報名後按各自選擇組織活動，充分發揮學生的個性特長。

3、靈活性原則：教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。

4、開放性原則：

體現在目標的多元化、內容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。

篇四：義務教育課程設置實驗方案

一、指導思想

認真貫徹《義務教育課程方案（20__版）》的精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，反映時代特徵，體現中國特色，遵循教育規律和學生身心發展規律，突出全納性、全面性和基礎性，發展素質教育，培養時代新人，爲全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興奠定人才基礎。

二、課程內容

1、按照安徽省教育廳頒佈的課程設置標準，開齊開足部編課程。

2、校本課程，從學生的興趣出發，以學校爲基地，充分利用我校的教育資源優勢，努力發掘本地教育資源，結合教師特長，開發出多樣性的、可供學生選擇的課程：

1、課程延伸類，比如，文學鑑賞，數學素養，英語口語，歷史小故事，物理實踐，化學實踐等。

2、美術繪畫、電腦繪圖等。

3、音樂樂曲培養。

4、體育特長，田徑訓練。

5、信息技術（計算機基本知識及技能）

6、勞動教育（學校內的勞動教育基地）

三、實施辦法

1、根據部編教材和校本課程，統籌安排確定學校課程表。

2、推出校本課開設科目菜單供學生詢問和選擇。

3、加強校本課程的計劃性，將校本課程與課後延時服務結合起來。

4、選擇有特長，有事業心、有創新精神的年輕教師，擔任校本課程的教學工作。

四、課程評價

（一）對課程的評價

每學期結束時，學校要召開任課教師會議，聽取任課教師對課程建設的意見，及時修正不足，完善方案；同時，要對實施的年級進行問卷調查或召開座談會，關注學生喜好的程度，也聽取學生乃至家長、社會人士的建議和意見。

（二）對學生的評價

在該課程中，對學生的評價主要是過程性評價。評價的形式根據教學內容的不同，體現多樣性。

（三）對教師的評價

一是教師自我反思性評價：每一個學期的教學完成後，認真進行反思總結。

二是教學督察評價：學校重點檢查備課、教師收集的資料及課堂教學。

校本課程開發的過程就是我們不斷學習、發展、成長的過程。我們願繼續努力，積極投身於課程改革的洪流中，去開拓、去創新，用智慧和汗水譜寫出全面推進素質教育的新篇章。對教學計劃的執行情況，由教導處加強日常常規性檢查，一般一月一檢查，一月一反饋，分管副校長負責在期中組織系統檢查一次，期末作全面總結。

篇五：義務教育課程設置實驗方案

爲了切實有效地履行課程管理的權責，落實國家基礎教育課程管理政策，提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發展，提升教師課程管理意識，開創學校辦學特色。學校深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地推進新一輪基礎教育課程改革。以師生爲主體，以人的發展爲核心，以培養創新精神與實踐能力爲目標，充分利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優勢，給學校的發展、給教師專業的發展、給學生個性的發展提供了新的舞臺。根據《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系的要求及我們學校的實際，特制訂本校課程實施方案。

一、課程實施的總體目標

根據初中階段學生的身心特點與學科教育發展的特點，以全體學生的發展爲本，確定我校課程的目標：全面貫徹黨的教育方針，體現時代要求，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責任感，努力爲人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，在思想、文化、身心和勞動等方面的素質都得到全面的提高，個性特長得到一定的發展。

二、課程設置的原則

堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律，適應社會發展需要和學校實際，體現教育的特點科學安排課程；以人爲本，以德育爲核心，以培養創新精神和實踐能力爲重點，以學生的全面發展和綜合素質的提高爲宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發揮學生學習的自主性、創造性，促進學生主動活潑地發展，從而全面提高學校教育教學的質量。

1、均衡性與特殊性相結合的原則

根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求，將其教育內容全部納入課程設置，有利於學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律，把課內外、學校與社會聯繫起來，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，爲學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。均衡設置課程，各門課程比例適當，以保證學生的和諧、全面發展。

課程設置要注重培養學生積極主動的學習態度，使學生在學習過程中，既獲得基礎知識和基本技能，同時又學會學習、學會生活、學會合作、學會生存，形成正確價值觀。

課程設置要按照學生身心發展規律，積極開發潛能，增設具有學科教育特點的課程，注重發展學生的語言和交往能力。

2、分科課程爲主，融入綜合課程的原則

因爲處於中學教育階段課程設置要堅持分科課程爲主融入綜合課程的原則，各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生自身經驗的整合，加強學科滲透。

綜合實踐活動課程的內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐等，七八九年級均須實施，旨在適應學生生活範圍逐步擴大、經驗不斷豐富、社會融合能力逐步發展的需要；旨在使學生從生活經驗出發，體驗探究過程，學習科學方法，形成科學精神；旨在使學生通過親身實踐，發展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責任感，並逐步形成創新精神與實踐能力。

3、統一性與選擇性相結合的原則

課程設置既要堅持面向全體學生，提出統一的發展要求，又要根據學校的實際需要和學生的個體差異，提供選擇的空間。

學校創造條件，積極開設選修課程，開發校本課程，以適應社會和學生髮展的需要。

三、課程設置

說明：

教學時間：全年52周，教學時間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節假日）10—11周；機動1—2周。各學期20周教學時間安排：各年級每學期上課18周，複習1周，考試、講評、總結1周。

每週活動總量：每週按5天安排教學，周課時總量爲35課時，每課時上課45分鐘。

國家規定的學科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學校課程，均在週一至週五的教學時間內按課表進行。

班會活動每週安排一課時（週一第7節），主要進行常規教育、開展班級活動，並結合學校和學生實際進行環境教育、心理教育和安全法制教育。各年級課程具體課時設置見上表。

在開設信息技術課的同時，必須努力探索信息技術與其他學科的整合，即在其他學科教學中廣泛應用信息技術手段，並把信息技術融合在其他學科學習中。

七至九年級的體育與健康課，均應貫徹“健康第一”的原則。

各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

四、實施過程

（一）學習理論、轉變觀念、走進新課程

1、要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，組織全體教師學習《基礎教育課程改革綱要》及有關課改的文件及論著，認真學習上級教育主管下發相關文件。要求教師都要按照課改的總體目標，主體任務，確定課改的理念與策略，倡導全面和諧發展的教育觀念。

2、進行師資培訓，讓教師能把握新課程的改革思路，掌握新課程的教學方法，選派骨幹教師參加各級各類課程改革培訓班學習，組織校本全員培訓，請“專家”進行課改講座。

（二）把握新課程方案，積極主動實施。

1、按照新的課程計劃設置每學年的課程，上課時間全部按規定45分鐘。根據要求，設置學科課程、地方課程和綜合實踐活動課程，培養兒童具有良好品德和行爲習慣，樂於探究，熱愛生活；開齊開足音樂、美術、體育等課程，培養學生的藝術能力及人文素養。

2、組織教師學習領悟學科課程標準的改革思路，熟悉課程標準。要圍繞素質教育培養目標，用新課標的理念來改革教學，各教研組要廣泛開展教研活動，集中開展以“有效教學，有效學習”爲目標的教研活動，研究新課標、新教材，優化課程實施水平。

3、順應新課程，改革評價標準，學校領導加強隨堂聽課力度，推行新的課堂教學評價標準，推進新課標及教研主題的落實。

五、課程實施及評價

1、組織學習課程標準，認真組織學校全體教師開展校本教研，用校本教研促進學校教學改革，以教學質量標準爲基準，規範日常教學行爲。

2、明確教研組、備課組、骨幹教師、一般教師的教學任務。

3、發揮教師潛能，倡導校本教研、即時教研與個人教研相結合的教育科學研究模式。

4、加大貫徹教學管理制度的力度，重視學校教育教學評價制度的建設。

六、保障措施

1、成立由校長負責之下的課程建設領導小組和工作小組。

2、規範和指導教師執行和開發學校課程的程序與管理，加大對教師課程開展能力的培養。

3、有計劃、有重點地研發校本課程，爲學生提供選擇學習的平臺。

4、建立學校課程評價制度，強化課程管理，確保課程開發與實施的高質量。

篇六：義務教育課程設置實驗方案

[指導思想]

____縣第一初級中學學校課程構建，強調以人爲本，遵循學生身心發展規律，適應新時代的發展需求，最大限度地利用好學校的空間和教師資源，開設學校課程，並做好與國家課程地方課程的整合，努力促進學生全面發展和個性成長，以培養“做有中國靈魂世界眼光的現代人”爲目標的課程體系。

[背景分析]

____縣第一初級中學創辦於20__年9月，佔地面積110畝，校舍總建築面積34895。51平方米。建有現代化的教學樓、圖書實驗樓、行政辦公樓、學生宿舍樓、學生餐廳、風雨操場、塑膠田徑場，籃球場、多功能教室、電教器材室、全覆蓋監控系統和網絡系統，現有31個教學班，在校學生1602人，在編在崗教師114人，其中高級教師22人，一級教師66人。

[學校辦學理念、願景及培養目標]

校訓爲：“做有中國靈魂世界眼光的現代人”，

校風爲：謙誠勤謹和美臻善。

教風爲：育愛於心、寓教於樂。

學風：樂讀善思、知行合一。

辦學理念爲：“崇尚科學、弘揚人文、突出個性、創造卓越”。

學校願景爲：敞開胸懷，擁抱世界構建創新卓越精品校、成就健康快樂讀書人。

辦學特色爲：書韻飄香繪文雅學園、名師工程鑄特色強校。

德育理念爲：讓學生的情感紮根校園、讓學生的責任灑滿校園、讓學生的成長留在校園

發展理念爲：質量爲根、育人爲本、科研爲先、特色爲魂

管理理念爲：勝則舉杯同慶，敗則拼死相救

用人理念爲：聚智培賢人盡其才的各項理念，爲今後學校進入良性發展快車道奠定了基礎。

學校課程體系建設旨在通過民族精神、傳統文化、傳統美德體現中國靈魂。通過重設計（創新）、會講故事、須整合（跨界能力）、給關懷（合作）、重意義（價值觀）、會玩樂體現世界眼光。培養學生做具有中國靈魂和世界眼光的現代人。

學校管理理念是“勝則舉杯同慶，敗則拼死相救”，過程要求目標精準，過程精細，評價科學。教師發展理念是“平臺贏得起點，團隊贏得過程，修煉贏得人生”，通過《教師的十二項修煉》踐行發展理念。

學生管理理念是“讓學生的情感紮根校園、讓學生的責任灑滿校園、讓學生的成長留在校園”。

課堂教學理念是“以學定教、以導促學、教學相長”。

教育科研理念是“讓數據呈現問題，讓數據呈現問題的解決”。

德育教育理念是“體驗式德育：活動化、序列化、無教育痕跡化”。

新的時期，面臨新的挑戰，學校將搶抓機遇，圍繞“深化素質教育”這個永恆的主題，秉承“做有中國靈魂世界眼光的現代人”的育人目標，不忘初心，砥礪奮進，爲創建崇尚科學弘揚人文突出個性，培養孩子最基本的行爲習慣。幫助孩子學會管理情緒。打造書香家庭。創造卓越學校而不懈努力！

我們學校今後設想是：深入學習貫徹黨的____大精神，落實科學發展觀，堅持質量、發展、創新意識，加強校本研修，實行德育導師制，以課堂教學爲中心，讓師生在情感交疊中和諧發展，爲學生的終身發展奠基，實現“學生有進步、教師受尊重、學校得滿意”的目標。

[總體目標]

1、以國家課程標準爲指針，立足於社會發展對人的素質的要求，以發展性學力和創造性學力培養爲着力點，爲學生的終身學習、終身發展、可持續發展打好基礎。

2、爲學生參與社會生活打好基礎：培養良好的心理素質、思想道德品質；學會共同生活，促進情感和態度的發展；塑造完善的人格，促進學生個性的充分發展。

3、注重人文性和科學性相結合，以培養學生文化素養、科學方法和實踐能力爲重點，通過對人文精神的塑造，科學知識的獲得，科學方法的實踐，科學技術應用能力的訓練，來培養學生科學的態度、科學的精神、創造思維能力、探究與發現的能力、動手操作的能力和解決實踐問題的能力。

4、關注學生個體的差異性，開發多層次、多類型、多規格的校本課程，以實現每一位學生都得到充分全面的發展。

5、逐步開發、不斷改進和完善校本課程體系，滿足教師專業發展的需要，培養一批覆合型、研究型教師，促進學校、教師、學生的共同發展和特色發展。

[課程結構與設置]

一、面向全體學生的必修校本課程

校內必修課程定位於學生基礎素質的培養，要求全體學生必修。

1、學科拓展課程。

2、德育活動課程。

3、身心健康教育課程。

二、促進學生個性發展的選修課程

校內選修課程定位於學生興趣特長的培養，旨在滿足學生個性發展的需要，學生可依據自己的興趣愛好進行選修。

1、科技實踐類：小實驗、小發明、小創意、小製作、小調查等

由微機、物理教師對課程內容規劃設計。

2、人文素養類：小記者、小主持、演講、朗誦、書法、節日文化、英語社區等

適用於初中各年級，由語文、品社、英語骨幹教師規劃課程內容。

3、藝術審美類：民樂、聲樂、舞蹈、國畫、素描、手工、剪紙、泥塑等

適用於各年級，每位藝術教師自選一項負責，或兩人共同承擔一項。

4、體育健康類：乒乓球、籃球、足球、田徑、跳繩等

適用於各年級，由每位體育教師自選一項負責。

三、學生校外自修實踐課程

校外自修課程定位於擴大學生知識面，發展學生生活實踐能力。這類課程雖然讓學生在家庭及校外進行自修，卻又是必修的校本課程，主要包括經典閱讀和生活技能兩大類。

1、經典閱讀課程旨在拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生良好的讀書習慣和能力，達到發展智力、陶治情操的目的。每個年級的教師爲學生提供可以自主選擇的書單，要求每名學生每學期閱讀一定數量的經典名著。

2、生活技能類課程針對當前學生絕大多數爲獨生子女，洗衣做飯、收拾房間、整理東西等生活技能較差、不會與人交流與相處等實際情況，以生活教育理念爲主線，以生活自理技能、簡單家務、安全使用電器、做簡單針線活、簡單的餐飲製作、美化房間、管理零花錢、家務整理等爲主要內容，建立生活技能教育實踐體系，讓學生通過對家庭事務的學習與實踐，掌握日常生活和家庭經營等方面的基本知識和技能，樹立美化生活的志趣與理想，培養適應現代生活的良好素質。

作爲校內課程的有機補充，此類課程雖然要求學生在家庭及校外進行自修，家校結合，並將績效記入學生成長檔案。

四、教師成長課程

新教師是教育的生力軍，但是從走上崗位到勝任，再到教育先鋒需要及時的培訓和歷練；老教師雖積累了多年的工作實踐經驗，但只有不斷更新自己的知識結構和教育觀念，才能培養出未來社會的優秀公民。每位教師都需要成長，學校應建設一套較系統的教師成長課程，並不斷改進和補充，以促進教師專業發展。

教師成長課程的內容應該包括文化素養、能力素養、理論素養和教育技術素養等方面的。這四者相互交融、彼此滲透、相互依存、不可分割。其中文化素養和能力素養尤爲重要，其次纔是理論素養和教育技術素養，因爲，文化素養和能力素養是一個教師開展高質量教育教學活動所必備的基礎素質和基本修養，它最能體現出教師文化學養的深度和廣度，決定着教師開展教育教學活動、科研活動的科學性和創造性的高低，這是一個教師之所以爲“師”的根本，離開了這一前提，即便是教師掌握瞭如何先進的教育理念和純熟的教育技術也是無本之木、無源之水，彰顯不出其任何的意義。

五、家長必修課程

家庭教育對於孩子成長的重要作用毋庸置疑，家長的觀念與行爲方式對於學校教育管理的影響也是相當重要，而家長的教育素養千差萬別，他們教育認識需要在一定程度上統一起來，這就需要家長學校來培養和促進，學校應建設相應的家長課程，並實施好。

1、開辦家長學堂。學校利用專題報告、家長學校、家長會等形式對家長進行家教理論與方法培訓，傳授正確的教育觀念，拓寬家長視野，提升家教水平。比如如何培養孩子主動學習的習慣、如何看待孩子考試分數、如何培養孩子良好的行爲習慣、如何處理孩子的犯錯行爲，如何教育孩子樹立正確的人生觀等問題，促進孩子健康成長。

2、開通家校信息聯絡。利用學校網站、家校聯繫平臺或電話、微信、短信、郵箱、家長聯繫卡等形式，加強與家長的溝通，讓家長及時掌握子女在學校的表現，出現的問題，及學校的動態。學校網站準備設立家校同心、班級主頁欄目。

3、舉辦親子活動。親子共讀，每學期安排一次家長與孩子共讀一本書。親子共遊，教師、學生、家長共同春秋遊或共同參與社會實踐、體育鍛煉、藝術、科技等活動，溝通感情，共同提升。週末、假期，和孩子一起打打球、跳跳繩、跑跑步等健身活動；一起觀察事物變化，說說寫寫，培養孩子的觀察力、想象力、表達能力；上網共同搜搜與課本相關的知識，擴大孩子的知識面，拓寬視野。

[課程實施]

一、組織保障

1、學校教學委員會

審議校本課程開發過程中的重大決策，形成《校本課程方案》，檢查與監督《校本課程開發方案》的執行情況，並將落實情況納入教師工作考覈。

2、課程管理委員會

由教導處、教科處與德育處與年級部負責人組成，落實各項課程管理措施，保障校本課程的落實與整理。

3、學校爲每類課程的研發與實施給予一定的資金支持，並由職能部門納入綜合考覈。

二、課程規劃設計

（一）面向全體學生的必修校本課程

1、學科拓展課程

2、德育活動課程

3、身心健康教育課程

（二）促進學生個性發展的選修課程

1、科技實踐課程

2、人文素養類

3、藝術審美類

4、體育健康類

（三）學生校外自修實踐課程：

（四）教師成長課程：

（五）家長必修課程：

三、課時安排

1、每位教師每單元設計一節學科拓展課。

2、每週三課外活動時間爲選修課。

先由班級教室之外的課程教師與學生本人確定人選。科技實踐課在綜合實踐活動教室，由王緒智負責；人文素養類先落實書法課程和英語社區課程，分別由郭麗娜和王敏負責；藝術審美課設在舞蹈房和書畫室，分別由任婧和蘇波負責；體育健康課設在田徑場等地，由田榮祥和龐金鑫負責。

各課程負責人制定課程實施的計劃與課程教師執教時間安排等事宜，並做好管理與記錄。

每間教室也是校本課程教室。在選修課時不得上成學科練習課或自習課，而是進行趣味數學、數學啓智、數學與生活、小記者、小主持、故事會、節日文化等語數類的校本課程。由各年級組的語文、數學備課組長帶領本組教師共同制定計劃，備出簡案，分別實施。

四、課程評價

教師課程實施過程評定採用多元化評價方式，發揮評價對教師教學的促進功能。通過聽課、查閱資料及向學生調查等形式，確定等級，實施考覈，並記入業務檔案，對實施中差的進行整改。

學校結合重大節日，爲學生創設自我展示的舞臺，對學生的課程學習成果進行展示性評價。學校以讀書節、科技節、藝術節、體育節、英語節等爲載體，定期舉行圖書超市、電腦繪畫比賽、書畫展示、才藝展示等，爲學生提供了展示自我、張揚個性的平臺，使學生在被欣賞中體驗到課程學習給自己帶來的快樂與滿足。

篇七：義務教育課程設置實驗方案

以“面向世界、面向未來、面向現代化”重要思想和科學發展觀爲指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，爲把學生培養成爲德、智、體、美全面發展的社會主義建設者打下堅實的基礎，我校制定以下課程實施方案。

一、課程設置目標

根據學校實際，開齊開足國家課程，保證落實地方課程，規劃開發校本課程，完善學校課程體系，實現課程機構的均衡性、綜合性和選擇性；滿足學生全面發展的需要，落實素質教育目標，提升教學質量；重視培養學生的創新精神和實踐能力，着眼學生的全面成長和終身發展。

二、課程設置及安排

根據教育部《義務教育課程設置實驗方案》，結合本校的實際情況，在七到九年級開設思想品德、語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、音樂、美術、信息技術、綜合實踐等課程，以及地方和學校課程。

（一）課程設置表

（二）、課程設置的說明

1、初中階段每課時一律45分鐘。

2、信息技術教學7—8年級每週開設1課時。

3、關於體育與健康課程的說明

體育與健康課程是一門以身體練習爲主要手段，以增進學生健康爲主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才所不可缺少的重要途徑。我校高度重視體育工作，並把它放在學校工作的重要位置，嚴格按教育行政部門頒佈的課程標準實施。

我校體育與健康課程貫徹“健康第一”的原則。體育與健康課所要求的健康知識，讓學生在進行體育活動時有所瞭解，不組織筆試測試。每週2課時，另外安排下午一次大課間活動時間、上午安排一次課間操活動時間和各眼保健操時間，學校提供場地、器材安排學生自主活動。保證國家規定的學生體育鍛煉時間，保證學生每天有1小時體育鍛煉時間，促進學生身體素質與心理素質的提高。

4、綜合實踐活動

綜合實踐活動是國家規定的必修課，包括勞動與技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐等，旨在使學生通過親身實踐，關注生活和社會問題，增強社會責任感，提高收集與處理信息的能力，綜合運用知識解決問題的能力，交流與合作的能力、創新意識和實踐能力。七年級平均每週的綜合實踐活動課時爲1節，八年級爲3課時，九年級爲3課時，(2798037，在物理、生物、化學課中體現)。同時各年級開設健康教育。

5、校本課程

根據我校實際情況，在七年級開設地方課程和校本課程，包括《安全教育》、興趣<選修>（包括：舞蹈、書法、美術、合唱、音樂），共計5課時，八年級開設《安全教育》、興趣<選修>（包括：舞蹈、書法、美術、合唱、音樂）、健康教育，共計5課時，九年級開設《安全教育》、興趣<選修>（包括：舞蹈、書法、美術、合唱、音樂。

6、班團（隊）活動、文體活動等安排在課外活動進行。

三、課程實施

1、統一思想，充分認識義務教育階段課程改革的重要意義和目的，全面實

施素質教育，努力爲促進學生的全面發展奠定基礎。切實轉變管理人員和廣大教職工的教育觀念，使課程改革成爲先進教育思想和教育理論普及的過程；準備組織教師加強學習，在課程改革的實踐中轉變教育思想，更新教育方法與手段；同時加強學生思想品德教育，重視培養學生的創新精神和實踐能力，着眼學生的全面成長和終身發展，形成符合素質教育的人才觀、質量觀和課程觀。

2、全面落實義務教育課程計劃。不斷加強課程建設與管理，依據甘肅省課程計劃，制定學校課程計劃，根據國家、地方、學校三級課程管理的要求，首先保證國家課程開設。學校按照規定的課程和課時，制定本校的課程計劃和課程表，從實際出發安排好本校的校本課程。學校嚴格按照課程計劃和學校課程表開展教育教學，做到開齊課程科目，開足課時。

3、加強教師隊伍建設，組織課程改革的相關培訓，開展課堂教學競賽，深入推進校本教研，提高教師綜合素質，提升課堂教學水平和教學效果。

篇八：義務教育課程設置實驗方案

根據____省教育廳關於印發《____省義務教育課程實施辦法》的通知（__教〔20__〕16號）精神，結合縣域實際，現將《____縣義務教育課程設置方案》制定如下方案：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和學生身心發展規律，深入實施國家義務教育課程方案，不斷完善以國家課程爲主體，以地方課程和校本課程爲拓展的義務教育課程體系，發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，爲全面建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興提供人才和智力支撐。

二、設置原則

（一）堅持正確方向。堅持爲黨育人、爲國育才，紮實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，全面發揮義務教育課程培根鑄魂、啓智潤心的作用，着力培養堪當民族復興大任的有理想、有本領、有擔當的時代新人。

（二）均衡設置課程。根據五育並舉和全面發展的要求，均衡設置課程，保證學生德智體美勞和諧、全面發展。依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯，義務教育階段九年一貫整體設置課程。根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律，根據時代發展和社會發展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

（三）確保規範實施。以國家義務教育課程方案和課程標準爲依據，全面落實培養目標、課程設置、組織實施、綜合評價等要求，嚴格執行我省義務教育學校課程管理規定，確保國家課程、地方課程和校本課程科學實施，規範有效。

三、設置要求

1、科學安排教學時間。一至九年級每學年共39周。其中，一至八年級新授課時間35周，複習考試時間2周，學校機動時間2周；九年級新授課時間33周，第一學期複習考試時間1周，第二學期畢業複習考試時間3周，學校機動時間2周。學校機動時間可根據教育教學需要合理用於安排科技文體活動等。九年新授課總計9522課時，一至二年級每週26課時，三至六年級每週30課時，七至九年級每週34課時。

2、鼓勵實行彈性課時。每週按5天安排課時教學，小學按每課時40分鐘計算，初中按每課時45分鐘計算。九年制學校可根據學校實際確定每節課的具體時長，但須確保新授課周總課時長符合相應規定，即：一至二年級新授課周總課時長爲1040分鐘（26課時x40分鐘），三至六年級新授課周總課時長爲1200分鐘（30課時x40分鐘），七至九年級新授課周總課時長爲1530分鐘（34課時x45分鐘）。

3、嚴格落實國家課程。確立國家課程的主體地位，嚴格執行零起點教學，嚴禁增減國家課程科目和課時，做到應教儘教，不追趕進度、不超越難度。其中，英語課程的開設起始年級爲三年級；有條件的學校可在一、二年級開設，供學生選修，內容以聽說爲主，平均每週不超過1課時。勞動和綜合實踐活動課程由各校按照國家義務教育課程方案、課程標準、指導綱要等文件要求開設。

4、規範開設地方課程。地方課程由省教育廳統籌規劃，原則上在部分年級設置，以省情教育爲主，着重挖掘____自然地理、歷史傳統、紅色文化、經濟民生、社會風俗和科技創新等資源的育人價值，豐富學生課程體驗，增進學生對____省情的認識和理解，激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的責任感和使命感，涵養家國情懷，鑄牢中華民族共同體意識。

5、深入推進“三個課堂”。樹立義務教育“大教育觀”和“大課堂觀”，精準把握課堂革命的核心要義，紮實推進嚴格執行國家課程的教育教學主陣地“第一課堂”，功能部室、音樂體育場館、社團活動場地、文化走廊等校內資源場所“第二課堂”，走出校門以外社會實踐活動“第三課堂”的建設，構建學習共同體，促進教育與生產勞動和社會實踐相結合。做好幼兒園和小學、小學和初中的科學銜接，健全學校家庭社會協同育人機制，充分發揮課堂育人主渠道、主陣地作用，全面提高教育教學質量。

6、着力改進實驗教學。嚴格按照教育部制訂的中小學實驗教學基本目錄和操作指南完善實驗教學體系，編制具體實驗教學計劃，注重創新實驗教學方式，規範實驗教學實施，提高教師實驗教學能力，保障實驗教學條件，健全實驗教學評價機制，加強實驗教學研究與探索，強化實驗教學安全管理，切實完成國家課程標準規定的實驗教學任務，不斷提高實驗教學水平。

7、重視日常學業評價。以課程目標爲依據，基於核心素養的培養要求，完善學業質量綜合評價體系，實行素養立意的日常教學評價。注重伴隨教學過程開展評價，關注學生思想道德、知識理解、互動參與、學習態度、學業成就等表現，充分發揮學校、教師、學生和家長等多元主體評價作用，綜合運用動手操作、作品展示、口頭報告、成長記錄等多種方式，引導學生合理運用評價結果改進學習。建立作業總量審覈監管和質量評價制度，強化作業批改與反饋的育人功能。

8、嚴控考試測驗次數。小學一二年級不進行紙筆考試，鼓勵通過情境化、遊戲化、項目化等方式評價學生學業表現；其他年級由學校每學期組織一次期末考試。初中年級從不同學科的實際出發，可適當安排一次期中考試。各地不得面向小學各年級和初中非畢業年級組織區域性或跨校際的考試；學校和班級不得組織週考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等名義變相組織考試。初中畢業年級可在第二學期完成課程教學任務後，在總複習階段組織1-2次模擬考試。堅持規範考試實施，以課程標準爲命題依據，不得制定考試大綱。

四、有關說明

1、“兩操兩活動”指早操、眼保健操、大課間活動和陽光體育活動。設置時間爲：早操20分鐘，眼保健操5分鐘，大課間活動30分鐘，陽光體育活動40分鐘（沒有體育課的班級當天下午安排1小時集體體育鍛煉活動）。

2、學習和睡眠設置時間爲：小學每天在校集中學習不超過6小時，每天睡眠時間10小時以上；初中每天在校集中學習不超過7小時，每天睡眠時間9小時以上。

3、綜合實踐活動主要包括：研究性學習、社區服務與社會實踐等。

4、地方及校本課程主要包括：安全教育、環保教育、傳統文化等相關知識教育。