三八紅旗手教師個人事蹟（精選11篇）作文

篇一：三八紅旗手教師個人事蹟

蒲__，女，中學一級教師，自參加工作以來，一直從事高中英語教學工作並擔任班主任工作。

她做人踏實勤奮，做事認真負責，深愛學生，受到家長和老師們的一致好評。在英語教學工作當中，她善於學習，是一個求真務實的實幹家。從事教學工作的同時，堅持業務學習，不斷改進教學手段。在多年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經驗，形成了自己獨特的教學方法。

多次被學校評爲“教學質量一等獎”、“優秀教師”、“優秀班主任”等。因教學成績突出，20__年被學校評爲“教壇新秀”。她指導學生參加全國中學生英語能力競賽，多次榮獲“全國優秀指導教師”。20__年因所帶班級學生高考成績優異，被評爲“__市20__年高考取得顯著成績的英語科教師”。20__年3月被評爲第六屆“巾幗建功十大標兵”。

篇二：三八紅旗手教師個人事蹟

鈴聲響起，她總會帶着燦爛的笑容，邁着輕快的步子走進教室，帶學生去體驗學習知識的快樂，帶學生去感受她的青春，她的活力，她的真摯。她是初三12班班主任鍾__老師。

作爲一名歷史教師，如何讓學生真正瞭解歷史，愛上歷史學科，是她一直思考的問題。爲此，鍾老師總是精心做好教學設計，以啓發式的問題引領學生思考，課後不斷反思，改進教學方法，用心上好每一節課。此外，鍾老師還積極承擔公開課、研討課，主動參與課題研究、論文評比等教研活動，屢次獲得市區獎項，專業能力不斷得到提升。

作爲一名班主任，鍾老師既是學生的引路人，又是學生的精神導師。因此，她時刻要求自己以身作則、言行雅正，以良好的師德師風贏得了學生的尊重和信賴，用“嚴”與“愛”交織，照亮了學生成長的道路。她注重班級文化建設，善於發現並放大班級的“正向閃光點”，以“一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的方式培養班級的正向風氣，增強班級的凝聚力，所帶班級成績優異，多次獲得“文明班”稱號，她也獲得學校“優秀班主任”稱號。

眉眼彎彎，笑語盈盈，她就是學生心裏的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。

篇三：三八紅旗手教師個人事蹟

程__，小學教育本科畢業，小學語文高級教師，家庭教育（高級）指導師，參加首屆青少年心理危機干預培訓（中級）。

20__年加入__市__小學語文名師工作室，在這個團隊裏，她致力於小學習作課堂教學研究，以及團隊共同體的建設研究。共參與市級課題四項，縣級課題2項，20__年主持市教育科學規劃課題《農村小學語文“以說助寫”習作教學策略的研究》，在此期間，獲獎論文多篇，20__年與他人合著《從“分層”走向“共進”》（__師範大學出版社），參加__市首屆小學語文課展示活動，在市內交流課一次，參與縣送培送教課7次。連續評爲第三、第四批“__市小學語文骨幹教師”。20__年被評爲__縣第三批“卓越教師”。20__年被評爲第五批“__市小學語文學科帶頭人”。指導學生習作《愛心手擀麪》《腦門中“彈”》《我的同學》等分別發表在《小學生拼音報》，雜誌《馬小跳》和《小學生閱讀與作文》上。

她堅守教育一線27年，擔任班主任工作，愛崗敬業，恪守盡職，注重學生的成長過程，培養學生說話寫話能力，讓語文浸潤孩子的童年，堅持邊工作邊反思，把教學中的點滴記錄在“最美青草地”的班級博客裏，此博客多次獲獎。

一名普通的教師，27年時時嚴格要求自己，陪伴每一屆學生成長也使自己得到成長，不斷成熟。最後，程老師表示：“雖然青春不再，仍激情滿懷，未來的道路上，在平凡的崗位上我會依然不斷地勤奮工作着，以自己的教育理想，職業良心和勤奮探索鑄就師魂。”

教育格言：腳踏實地，甘做辛勤耕耘於小學教育的孺子牛。

篇四：三八紅旗手教師個人事蹟

從教以來，一直勤勤懇懇，每天踏實工作，汲取工作經驗，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業務素養。

她秉持教學工作無小事，小事關係大責任的理念，踏實做事嚴於律己，言傳身教相結合。在教學中大膽創新，注意課堂教學環境的實施。

自擔任班主任工作以來，她本着“勤、情、嚴、靠、學”的原則，有的放矢地去開展班級工作，使班級沿着健康向上，團結奮進的方向發展，對學生“嚴字當頭，愛在其中”，工作中關心愛護每一個學生，對所有的學生一視同仁，嚴格要求，耐心教育，以尊重和依賴爲前提，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，保護學生的合法權益，使每一個學生都能在愛的教育下健康成長，是學生們的良師益友。一直受到同學們的喜愛和好評。她就是老校區九（6）班班主任及數學科教師周__。

篇五：三八紅旗手教師個人事蹟

高__，19__年參加工作，中學高級教師，大學本科學歷，從事初中語文教學工作。曾被評爲區初中語文教學能手，區學科帶頭等稱號。自20__年至今連續被評爲區優秀教師或區優秀班主任。20__年至今多次被評爲泰安市課程與教學工作先進個人，20__年被評爲市優秀德育工作者。

熱愛教育事業，熱愛學生，積極參與各項語文教研活動，積極投身於“生本高效”課堂教學實踐中，多年來，堅持從事語文教學和班主任工作。本人熱愛語文教學，潛心研究教材教法，積極推進新課改，整合各種學習資源，激發學生的學習興趣，充分發揮學生在課堂中的主體作用，努力提高課堂效率，使語文課堂實現了高效目標，自己也在語文課堂教學中取得了優異成績。

篇六：三八紅旗手教師個人事蹟

包__，女，出生於19__年3月，中學一級教師，中共黨員，20__年年12月走上工作崗位，現任教於__初級中學，擔任九年級語文教學。

教育故事

行源於心，力生於志。從教13年，她從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛心，歷練匠心。用自己點點付出，默默踐行着一個普普通通人民教師的事業追求。在工作中能始終保持着積極向上的心態，用全部的激情和智慧履行着教師職責，兢兢業業、恪盡職守；在教學上能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀，爲學生的核心素養髮展夯實基礎。她在狠抓教育教學的同時，也能堅持廣泛的學習學科知識，充實提高自己，把當一名好教師作爲人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，是一名優秀的語文老師。

從事教育教學工作以來，教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。在教育教學中，爲了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，爲人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。希望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧於社會、家長、學生的合格的人民教師。

篇七：三八紅旗手教師個人事蹟

侯__，__機關幼兒園“錢學森”中班班長，區級優秀“四有”教師標兵、骨幹教師。她是光榮的中共黨員、是園所發展的中堅力量、是無數幼兒心中的媽媽、更是一名優秀的人民教師，從教的14年中，她認真貫徹黨的教育方針，堅持正確的育人方向，始終做到立足本職，堅守初心，潛心教育，用“責任、敬業、堅定、協作”實現讓教育有成效、專業有提升、兒童有發展、家長滿意放心的優質學前教育。

作爲共產黨員，她不忘教育初心，牢記教育使命。樹立求真務實、嚴謹認真、以幼兒爲本的工作作風，努力踐行“四有”教師的教育初心，以良好的道德風範，做教師隊伍專業成長道路上的踐行者，做幼兒健康成長的啓蒙者，實現師幼成長和園所高質量發展相統一的教育使命。她愛崗敬業、無私奉獻、積極進取、敢於創新，在長期的教學實踐中，她摸索形成了獨具特色和人格魅力的教學風格，曾榮獲中央企業青年崗位能手、中國__科工集團有限公司“巾幗建功”優秀標兵、“傑出青年”；中國__系統工程有限公司“十佳青年”“優秀共產黨員”；__科工集團科技保障中心有限公司“感動人物”“勞動模範”等榮譽稱號。

作爲班長的，她立德先立師，樹人先正己。在工作中以身作則、以德立身、以德立學、以德施教，熱愛、關心每一名幼兒，尊重、信任每一名教師，堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一，時刻以法律意識維護園所利益，做到心中有法、依法執教。她注重師德建設、教學教研、崗位練兵，努力提高年級組教師隊伍的專業水平，曾榮獲__市__區優秀“四有”教師標兵、骨幹教師、師德先進個人等榮譽稱號，撰寫的教育案例及科研論文多次獲得市區級獎項。

用專業之蘊，鑄就成長之路——做專業的引領者

“風雨潤桃李，黑白畫春秋”。她秉着處處是教育的原則，深入鑽研教材、走進孩子內心、引起感情共鳴、創新教學方法，帶領教師團隊不斷探索、改進教育策略，真誠關愛、呵護幼兒，做到“因人施教”。她採用的“質疑問難法”，有效激發了幼兒的創新意識，豐富幼兒的想象力，使其享受探索與發現的快樂，讓幼兒在樂中學、做中學、玩中學。她的專業和敬業影響了一大批青年教師進步、成長，幫助他們成長成才，提升專業理論，提高專業素養，指導多名教師撰寫的論文在市區級徵文活動中獲獎。

侯__經常和年輕老師交流：“幼教工作是一份良心活，幼兒能自己做的，一定鼓勵讓幼兒嘗試，一定要相信幼兒，他們一定會給你不一樣的驚喜。”

她積極帶領教師團隊參與__市教育學會教科研課題《幼兒園生活化課程——與二十四節氣有效融合的探索與實踐》研究，不斷實踐創新，弘揚中華民族傳統文化。作爲編委，她撰寫的多篇教案收錄到《__機關幼兒園教育活動探索與實踐》一書中，並在全國發行。提供創作素材，積極協助《心有星辰歲月如詩——__機關幼兒園65年心路歷程》一書成功出版。

用活動之彩，播撒幸福之種——做教學研究的探索者

“我聽了，就忘了；我看了，就記住了；我做了，就理解了。”侯__堅持“走出去”的教育理念，引導幼兒與大自然親密地接觸，繼體驗“收割水稻”“秋季採摘”等教育活動得到家長和幼兒的好評之後，她接續開展了“插秧”“製作盆栽”“渾水摸魚”等外出實踐活動，讓幼兒在遊戲和探究中學知識、長本領，發展創新思維、獲得有益經驗。

爲了新入園的幼兒及家長更快地融入班級，增強班級凝聚力，她利用週末時間先後組織了“西山環保健康行”和“喇叭溝騎行”等諸多親子活動，在家長享受親子時光的同時又增長了幼兒見識。一次次精彩的家園活動，都融入了她的智慧與心血，促進了師幼關係、幼幼關係良好互動，也拉近了家長與老師的距離，使家長們對班級各項工作進一步認可、支持與配合。

她的特色教學，使她所任教的班級率先成爲錢學森班試點班級，並被錢學森之子、上海交通大學錢學森圖書館館長錢__親自授予了全國首家幼兒園“錢學森”班稱號，爲孩子們幼小的心靈種下了一顆愛祖國、愛科學、愛__的種子，在探索科學特色課程的道路上不斷前行。

用教育之源，澆灌園所之本——做樂學的教育者

“善之本在教，教之本在師”，作爲區級骨幹教師，侯__努力發揮輻射引領帶動作用，多次承擔“國培計劃”和__市幼兒園辦園質量督導評估的教學觀摩以及教育成果的交流分享近300人次。紮實的教育功底和優質的教學質量得到來訪園長、骨幹教師們的高度讚賞。她充分發揮自身專業能力與水平，指導教師從教育環境、集體教學和幼兒遊戲等不同視角，立體展現了園所教育風采，展現幼兒在快樂與發展中全面而富有個性的成長，紮實的教育功底和優質的教學質量得到來訪園長、骨幹教師們的高度讚賞。

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”。因爲熱愛所以專注，因爲專注所以砥礪前行！在幼兒教師這個美麗的崗位上，侯__已無愧而充實地走過了14個陽光燦爛的春秋，豐碩的成果是積澱與過往，她將繼續在新的起跑線上，潛心鑽研、突破創新，爲學前教育的更好發展，發揮先鋒模範作用，努力做到薪火相傳求卓越，思源致遠續輝煌！

篇八：三八紅旗手教師個人事蹟

作爲一名教師，王__老師已在我校文學院從教二十餘載。二十多年來，她始終秉承家國情懷，牢築民族信仰，以個人綿薄之力盡赤誠之心。

潛心教書育人，致力文化傳播。作爲一名古代文學專業教師，王__老師始終謹記自己的職業本份，一直致力於中國傳統優秀文化的傳播。在工作她中心無旁騖，淡泊自守，努力做到潛心向學、靜心思考，清心從教，專心育人。在教學中她不僅注重專業知識的教授，而且注重對學生政治素質和思想品德的培養，常常利用專業知識向學生傳播中華優秀傳統文化，弘揚真善美，傳遞正能量。

關心愛護學生，堅持言行雅正。在教學過程中，王__始終以甘爲人梯，樂於奉獻的職業素養和敬業精神，時刻關注着學生的成長，努力做他們專業發展和人生規劃的鋪路石和引路人。在日常教學中，她嚴格要求學生，在生活中關心愛護學生，對於學生的合理需求和生活困境，總是儘自己所能去滿足和解決，成爲學生的良師益友。

堅持科研追求，主動服務社會。在科研學術方面，王__始終恪守實事求是的科學精神和嚴謹自律的治學態度，腳踏實地、潛心鑽研。她主動承擔學院裏各項學術任務，注重學術積累，鍛造學術精品，並努力將研究成果轉化爲文化資源，服務於社會，受到了師生們的一致肯定。面對未來的從教之路，王__將一如既往，以誠報校！

篇九：三八紅旗手教師個人事蹟

董__老師，__中學化學教師。任教二十多年來，堅守三尺講臺，一直以“愛國心、事業心、責任心”爲動力，鑽研科學育人方法，樹立良好師德形象。在課堂教學中，她熱情而紮實，面向全體學生，通過實驗、多媒體等多種教學方法激發學生學習興趣，教學上不斷創造佳績。輔導學生參加省創新實驗大賽獲一等獎，__市優質課評選多次獲獎，先後被評爲縣青年明星教師、縣課改優秀教師等榮譽稱號。

篇十：三八紅旗手教師個人事蹟

王__，從教31年，始終堅守教育教學一線，她先後獲得全國百佳語文教師、__市五一勞動獎章、__市特級教師、__教育十大人物、__市教工先鋒崗先進個人、__市民進先進會員、__市業餘督學、__市敬業奉獻好人、__市優秀教師等榮譽稱號。她擔任班主任26年、年級組長15年，教研組長12年，追求卓越，韌中求進，時刻牢記自己爲師的使命，時刻踐行政協委員、人大代表的引領示範作用，把工作崗位作爲自己履職盡責的舞臺，憑藉一種不服輸的幹勁，勇挑重擔，使她贏得了不俗的教學成績和事業的精彩。連續多年高考中力拔頭籌，向社會交上一份份滿意的答卷，也贏得了家長和社會的認可。參評__市有突出貢獻專家，全國教書育人楷模。《中國教師報》、《__教育報》、北方網、今日頭條先後多次做人物報道和專訪。她是才情滿懷的詩者，她創新語文課堂，用愛和博學傳遞中華文化的深邃至美。她總能用最精妙的語言點燃學生心中的理想和熱愛，盡情揮灑之間，透着她對教育獨到的理解和精益求精的治學風格。她創新了教研方式、心理疏導方式、家校合作方式，形成自己獨特的教學風格和年級管理風格。尤其是在隨筆化作文和閱讀上形成自己的教學特色，成爲這個領域有影響力的教師。在全國多個省市做公開課、講座和經驗介紹。她帶領團隊完成多個全國市區教育教學課題。她創新教育模式，形成將思政教育、心理健康教育、生涯教育、德育教育融爲一體的教育模式。矢志不渝的對教育的執着讓她不知疲累的演繹着不同的角色，擔任作文教材《紅草莓藍草莓》的副主編。20__年被聘爲中國人生科學學會學生髮展指導專業委員會理事，20__年3月、4月、10月在__大學教育學院高級教師研修中心做交流講座3次（網絡），20__年4月在區政協做主題講座，20__年擔任__職業技術師範大學教育專業碩士學位論文指導教師。20__年擔任《青年文摘》青少年閱讀與寫作特聘指導專家。堅守理想信念，身體力行做學生的“四個引路人”，潛心問道，不遺餘力鑄就學生成才夢，在“工作狀態下研究，在研究狀態下工作”，王__竭盡所能詮釋師者的稱號，用智慧用才情用微笑去助力學生的成長。

篇十一：三八紅旗手教師個人事蹟

她總是以認真負責的態度對待每一項工作，力圖把工作做實、做細、做紮實，高質量效率的完成每一個任務，勤勤總感，從不“討價還價”，也不挑肥揀瘦”。她用自己一貫優異的表現努力踐行着自己的工作抱負；沒有豪言壯語，不一定要豐功偉業，有的只是一如既往、不計得失、堅守在先、任勞任怨。她本着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業，灑向幼兒。默默無聞地奉獻着，爲教育事業的發展增磚添瓦。