副校長質量分析會發言稿【精選7篇】作文

篇一：副校長質量分析會發言稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！在全體師生的共同努力下，我校圓滿完成了前半學期的教育教學工作，並涌現出一批德能兼備的教師，也涌現出一批品學兼優的學生。在此，我代表學校向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候，向在本次期中考試中取得優異成績的同學表示熱烈的祝賀！

同學們，經過半個學期以來的勤奮學習，絕大部分同學的學習成績都有了較大的進步。在本次期中考試中，我校有三科成績表現突出，分別是五年級數學、二年級數學、五年級英語、四年級綜合；還有二年級①、五年級①兩個優秀班集體，這兩個班級團結向上，頑強拼搏，形成了良好的學風和班風，學習氣氛濃厚，學習競爭風氣日上，半學期以來，我校不僅涌現出成績突出的班集體，更涌現出許多成績優異的個人，像六年級的趙xx、五年級的蘭xx、四年級的王xx、三年級的徐xx、二年級的錢xx、一年級的李xx等同學講究學習方法，成績名列前茅，他們善於總結，刻苦勤奮，使自己的成績快速提高。讓我們再次以熱烈的掌聲對這些獲得殊榮的同學表示祝賀！以上這些同學是全校同學學習的楷模，希望大家能以他們爲榜樣，向他們看齊，掌聲送給他們！

在看到我們的同學取得成績的同時，我們更不能忘記：我校的牛xx、李xx、張xx、陳xx、王xx、陳xx老師，正是應爲他們不辭勞苦，早起晚歸；正是應爲他們精心備課、認真上課；正是應爲他們耐心輔導、孜孜不倦，付出了極大的心血，才使我們的同學取得了優異的成績。讓我們以熱烈的掌聲再次向他們表示衷心的感謝！我高興地看到：你們中很多同學能熱愛集體，珍愛榮譽，品德端正，積極上進，學習努力；很多同學尊愛師長，禮貌有加。但有些同學的學習成績還不夠理想，進步的幅度較小；有些同學學習的目標不夠明確，每天待在學校裏不知道自己做什麼，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心；有些同學的學習態度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師佈置的作業，還有的同學打架罵人，違犯班規校紀，給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面的影響，讓自己成爲同學們前進的絆腳石。爲此，我想在這裏向同學們提出以下要求：

一是，希望同學們要面對成績，不驕不躁；面對失敗，絕不氣餒，失敗並不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓，或在失敗中消沉，俗話說“失敗乃成功之母”。你們要保持良好的心態，把握住有限的時間，繼續刻苦拼搏，頑強進取，以百倍的熱情投入到今後的學習中去，爭取在以後的考試中取得優異的成績。

二是，希望同學們要努力加強自身的思想道德修養。將自己錘鍊成一個道德高尚、文明禮貌、全面發展的小學生，既要有優良的思想品德素質，又要掌握過硬的文化知識本領，既要有強健的體魄，又要有健康的心智，以贏得社會的認可和他人的尊重。嚴格遵守校紀班規，文明守紀，培養良好的行爲學習習慣。

三是，希望同學們要樹立遠大的學習目標，勇於面對任何困難，充分抓住小學階段這一人生的黃金時期，努力發揮自己的聰明才智，刻苦學習，積極拼搏，展現自己能力和睿智，實現自己在小學生活、學習階段的應有價值。

四是，希望同學們要培養勤奮好學的精神。勤奮好學是學生應有的品德，正如農民要勤勞，戰士要勇敢一樣。學習是一件快樂的事，也是一樁苦差事，同學們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恆地學習知識、積累知識。在強調重視勤奮苦學的同時，還要善於思考，學與思相結合，通過慎思來提高自己的知識水平。

老師們、同學們，斗轉星移，光陰似箭，本學期已走過了一多半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰。祝願同學們都能保持自己良好的學習狀態，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，在未來的學習中取得更好的成績！

半學期以來，我們付出了努力，收穫了成功；付出了汗水，收穫了喜悅。期中考試過去了，但它並沒有結束，它是我們一學期中途的加油站和檢修站，它是一次檢閱，更是一次提醒。同學們，時間如細沙，從指縫間匆匆流過，不容我們等待，更不容我們去懈怠，一份耕耘一份收穫，我們期待着收穫，更致力於耕耘，讓我們攜手並肩，爲我校的輝煌共同努力！最後，祝老師們身體健康，家庭幸福！祝同學們學習進步，期末考試取得優秀成績！

篇二：副校長質量分析會發言稿

在“雙減”政策背景下，我校堅持立德樹人根本任務，以“重塑有自豪感的寧都教育”爲奮鬥目標，秉承“靜以治學，雅以修身”的校訓，通過研訓提能、課堂提質、活動提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強教師培養、創新活動形式，真正讓課堂“活起來”、質量“提起來”、素質“強起來”，全面提升學校教育教學質量。

一、聚焦質量，以上率下正導向

我校將進一步強化“質量是中心、是根本、是命脈”的思想認識，把提高教育教學質量作爲學校發展的核心任務和目標追求。作爲校長，必須要有嚴管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級領導、中層幹部帶頭上語、數主課，帶徒弟結對幫扶，堅持以品行好、會管理、會教書“一好兩會”好乾部標準嚴格要求自己，工作中有魄力、有作爲、有擔當，以出色的教學能力和管理水平成爲教師學習的榜樣，真正做到“一級做給一級看，一級帶着一級幹”。

二、以校爲本，研訓結合提師能

教育大計，教師爲本。我校立足校本，不斷完善校本教

研製度，加大教師培訓力度，致力提高教師專業水平和教學能力。

（一）嚴管理、聚合力，抓實集體備課

1、嚴格落實“三定”。“三定”即定內容、定要求、定主備人。學校規定每週一、二、三的一二節課，各年級各學科以備課組爲單位依次開展語、數、英集體備課活動。研討內容以“課標學習”“高效課堂構建”爲切入點，重點突破“作業設計”。一是集思廣益，統一作業。凝聚備課組集體智慧，精選作業內容，佈置科學合理有效作業，並做到各備課組每天作業統一。二是分層佈置，有的放矢。關注學生個體差異，對作業量、作業難易進行分層，面對不同層次的學生布置不同層次的作業，調動學生積極性。

2、嚴格落實“三步走”。“三步走”即個人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內經驗豐富的骨幹教師爲主備人，要求做到“六備”（備課標、備重難點、備學情、備教法、備教學媒體手段和板書設計、備作業設計），同組教師在集體備課充分研討的基礎上再根據自己班級的學情進行二次備課。

（二）強引領、搭平臺，做優教師培訓

1、大力實施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動，達到經驗共享、優勢互補的目的；二是創設“與名師同臺競技”平臺，引導教師學“名師”、成“名師”。

2、大力實施“青藍工程”。建立以省、市、縣、校級學科帶頭人、骨幹老師，縣名師工作室成員等爲核心的名師隊伍，發揮傳幫帶作用，大力開展師徒結對活動。同時，加強師徒結對考覈，確保“青藍工程”實效，加快各梯隊教師的培養。

三、創新實踐，關注課堂提效率

課堂是教育教學的主陣地，打造高效課堂，是學校教學工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實踐、課堂研究來提高教師新課程改革實踐水平。

（一）鞏固陣地，追求高效課堂。

1、抓崗位練兵。以備課組爲單位，要求新教師上好一堂彙報展示課。新教師在備課組學科教師打磨好課的基礎上，學校名師骨幹成員再一同參與聽課評課，針對重點把握、難點突破、教學語言、肢體語言、提問技巧等方面進行細心指導，讓新教師儘快成長。

2、抓示範引領。根據學科特點和需求，充分發揮骨幹教師的示範、引領、輻射作用，安排縣、校兩級名師團隊成員和各級骨幹教師上好示範課，以課促研，實現一課一得，全面提升我校教師教育教學水平。

3、抓以賽促訓。深入開展校級青年教師優質課競賽、片區優質課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。

4、抓教學反思。大力倡導“一思一得”反思性教學，把反思作爲開展校本教研的重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學反思”，從自身的教學實踐中尋找發現問題，讓教研有深度、有熱度，從而改進教學，提升教學質量。

（二）研教結合，打造學術校園。

堅持“科研先導，課題帶動”的策略，促進教師發展，提高課堂質量。一是積極推進“微課題”研究，每學期年級組實施“肢體語言管理課堂”“思維導圖”等微課題研究。學科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學科單元知識點梳理等系列“思維導圖”活動，引導學生用圖導引思維，使思維可視化，減輕學生學習過程負擔。二是不斷完善課堂教學模式，堅持開展數學“問題導航”、英語趣味教學高效課改模式探討，落實學生的主體地位，改進學生的學習方式，打造高效課堂。

三、五育並舉，立德樹人提內涵

學校堅持以“靜雅”文化爲核心，緊盯“品行好、學識高、能力強”育人目標，廣泛開展學科、體藝等方面多彩實踐活動，致力培育“靜雅”好少年。

（一）依託課服，全面開花。本學期開始啓動“5+2”

課服、託管模式，達到全面覆蓋，提供了以作業輔導、勞動教育、學科特長、體藝活動等“菜單式”課後延時服務、週末校內託管服務項目和內容，供學生和家長自願、自主選擇。

（二）書香閱讀，終身奠基。堅持開展好“每週背一首古詩詞”“每月讀一本經典好書”及“閱讀素養提升”活動，努力營造“書香校園”氛圍。

（三）以賽促學，夯實基礎。積極開展學生語文閱讀寫作素養、數學素養、英語繪本閱讀等“學科素養”競賽活動，並評選學生佳作編入校刊《星光》，提升學生綜合素質，促進學生協同發展。

征程萬里風正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續凝心聚力、奮勇爭先，積極營造“講質量，做教育振興的推動人；講擔當，做肯幹會幹的奮鬥人”幹事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質的教育，讓我們的教師愛崗、愛生，敬業、勤業、精業，爲“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻力量！

篇三：副校長質量分析會發言稿

尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：

大家好！

我是來自xxxx的支教老師xxx，今天能在這與大家共同探討“提升小學六年級質量的問題”，我身感榮幸。疫情得到有效控制的大好消息傳來，大家恢復了正常的工作和生活，常規六月份即將到來的小升初考試，面對只有短短的兩個月時間，我們怎麼樣利用好這段時間，讓我們省時高效地完成教學任務呢？我認爲要做到以下幾點：

第一、增強老師的事業心和責任感，提高質量意識、競爭意識，真抓實幹。老師是學生的引路人，老師怎麼帶路，學生就怎麼走。有一篇文章在報道衡水中學學生一天生活的文章寫道：5：40起牀，5：50等待晨跑，但孩子們已經在開始爭分奪秒的背誦了，5：55晨跑，6：05晨讀開始，6：35早餐時間，7：05開始早自習，每天學校電子屏上都會出現距高考倒計時還有幾天，12點下課時學生們是跑着衝向食堂，他們吃飯時速度很快，很少有人閒聊，每個人都是專心吃飯，之後再跑步回宿舍，12：45—13：45是午休時間，他們整個過程都是快節奏、秩序井然的完成，校園裏隨處可看到“要成功先發瘋”，“成功在久不在速”等激勵性語言，他們的學習直到22：00下自習，22：10熄燈後才結束，甚至有的孩子還要熬夜苦戰，每個孩子每天都有高密度的學習安排，三年下來每人基本都要完成上萬張試卷，據說一個學生成堆的考卷串起來可以環繞地球三圈，每年北大、清華有100多的學生是來自於衡水中學。由此可見，好的成績是由學校、老師的重視和嚴密的管理開始的。

第二、加強思想教育，對學生進行理想前途、學習態度、學習目的，道德品質的教育和心理健康輔導，使學生正確認識自己，明確自己應站的位置，使學生奮發圖強，配合老師刻苦學習。常言道：“一個雞蛋從外打破只是一盤菜，從內打破就是一個生命。”這句話的意思就是我們引導孩子自己努力，比我們強迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時侯學鋼琴時，老師規定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫，孩子爲了得到老師的獎勵，每天練琴都很認真，有一天她從晚上7點彈到9點多還沒停，平時是彈一個小時就結束的，我心疼地問：“寶貝，小屁屁疼嗎？”她說：“疼，但我要忍着，我彈得好老師纔給我小貼畫。”當時她只有5歲，對於這麼小的孩子就能堅持練琴長達2個多小時，我認爲這就是思想教育的結果。

第三、精細化管理，抓課堂。老師要明確要求學生讀什麼，怎樣讀，要達到什麼效果，該背誦、默寫的要利用早讀時間進行落實和檢測。不要讓學生無目的、自由散漫的地讀，那樣只會白費時間。每一節課老師都要做好精心地準備，有目標、有計劃地教學。備課時要備考點，備教材，備學生；課堂上精講精練，控制好講練的時間並及時反饋和糾正，最好不要讓錯誤“過夜”，讓當天的錯誤當天糾正；對於學習上存在問題的學生應該抓緊時間輔導，不要讓學生掉隊，這樣平均分也就上去了。當然輔優也是很重要的，例如我們四（1）班上學期期末考語文的平均分是80。7，最高分匡山小學是84。23，第二名清遠小學是82。42，平均分感覺相差不是很大，但高分學生卻與人家相距甚遠，我們的最高分只到90，而匡山、清遠的最高分是98分，而且90-98之間的學生也不少，可見我們輔優的力度還是不夠的。

第四、抓常規，向常規管理要質量。樹立“常規加落實等於奇蹟”的意識。例如：要求學生看書並寫讀書筆記或日記的習慣，要求以後一定要落實，一定要堅持。長此以往，要是哪一天不看書或不動手寫寫自己的感受，他們會很不自在。這一點，我覺得民族小學做得比較好。記得我們上門送教時，2點我們到學校準備2：30的課時，我們看到學生們靜悄悄地在教室裏看書，從他們端正的坐姿和專注的神情，我知道孩子們已經養成安靜看書的習慣，並從閱讀中感受到了快樂。再如：每天起牀後，各自要整理好自己的內務，接着馬上要有人監督檢查，不合格就重新整理，而且要規定時間，每天反覆完成這些工作，要是哪一天看到被子沒放好或牀單沒拉平，他們自己都不會原諒自己。當然毛燥、潦草的作業也會受生活習慣的影響而有所改進。

第五、抓檢測和反思。每上完一課就要及時完成同步練習，鞏固本課書的重難點；上完一個單元，就要及時進行檢測，及時發現問題，及時矯正，不讓學生的問題超過單元。對於具有全班性的問題，要進行專項的補救訓練。對於個別學生出現的問題，要通過單獨輔導或監督改正落到實處，需要家長配合的，可以尋求家長的幫助，共同完成。我覺得來土小一學期後發現我們老師的資料和學生的練習太少了。在匡山小學時，除完成學校發的同步練習和黃卷子以外，每一個單元還有本校老師自己命題的大、小卷各一張，期末還有各塊專項訓練，甚至還會買一本統一的複習資料，總之，知識點是靠不斷反覆強化練習才得以鞏固牢記的，當然老師還要及時反思自己的教學，學生爲什麼會丟分，之後該怎麼補救。

第六、抓學習習慣的培養和老師間的合作精神。對學生嚴格要求，培養學生良好的學習習慣和方法。重點抓預習和複習習慣的培養，尤其是複習習慣的培養。我覺得整理錯題本很重要，每次學生出錯之後雖然老師及時講解訂正，但下一次學生照樣還會錯，要是有了錯題本，收集所有的易錯知識點，不斷強化記憶，糾錯的效果會大大提高。老師通過經常性的檢查，督促學生養成良好的習慣。老師間的團結很重要，因爲一個班的教學成績不是一科就能行的，老師之間的單打獨鬥，只會影響到整個班的發展，不利於整體水平的提高。所以一個班的語文、數學、英語三科老師要團結協作，互相商量教學輔導時間和共同商討每一個學生三科齊頭並進的辦法。

第七、抓書寫。現在的考卷越來越重視書寫的檢測，例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字、詞、句，正確規範、漂亮地寫到田字格中，分值通常是2-4分，最後一題作文分通常是40分，書寫卷面漂亮的無形中會給閱卷老師留下好印象，要是文章再審題標準、結構完整，描寫具體的話，肯定會得高分，我相信任何一個閱卷老師都不會喜歡字跡潦草，書寫髒亂差的學生。

在此我根據自己的教學實踐，總結了一些學習語文的方法，供大家借鑑：

多讀，就是反覆讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱爲“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從脣間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。現在，大多學生閱讀理解題是最容易丟分的，我認爲在完成閱讀理解練習時，大家可以教學生帶着問題去讀，就是先看材料後的問題，再有目的性地去讀，通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂，答案也就迎刃而解了。

強記，就是有目的地剋制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的近反義詞、古詩、小古文和必背課文等都要加強記憶。我們在匡山小學時要求好學生，一張卷子中的基礎知識是不允許出錯的，那就意味着死的知識點是要下功夫強記的。

勤寫，不只是寫作文，日記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，等到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”就是這個道理了。

今天我就分享到這，有不妥的地方，請大家幫我指正，再次感謝大家的聆聽！謝謝！

篇四：副校長質量分析會發言稿

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！今天我們聚集一堂，共商xx教育質量提升之大計，在此，我代表xx中學全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎！

當前，國家教育形勢發生着深刻的變化。自20xx年全國教育大會以後，國家層面相繼就教師隊伍建設、幼兒教育、義務段教育、高中教育、職業教育、教育評價機制、辦學活力、勞動教育、美育體育等方面出臺政策文件，這些政策的逐步實施，將推動教育發生巨大的變化。

作爲基層教育工作者，我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對教育的真正重視，深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執政理念和“功成不必在我”的境界，也感受到了xx教育的巨大變化。

xx中學作爲一次性投資3。6個億和全縣唯一一所用“xx”二字命名的學校，承載着全縣人民、組織對教育的期盼，作爲校長，我更感責任重大、使命在肩，我們始終會把辦xx老百姓家門口的好學校，作爲學校發展的目標和追求，突出五個着眼，力爭再有三到五年，將xx中學建成一所教育教學質量一流、校園文化勵志新穎、德育功能特點鮮明、發展內涵豐富、xx學子嚮往的現代化中學，爲國家富強和家鄉發展培育更多更好的社會棟樑。

一要着眼理念創新。進一步強化發展學校、成就學生、幸福教師的辦學理念，努力把學生成就人生夢想、教師收穫職業幸福作爲學校發展的基石，積極打造敢爲人先、團結奉獻的富中精神。認真落實立德樹人根本任務，堅持素質教育，樹立正確的質量觀、人才觀、成功觀，並引領學校的管理和發展，努力形成有富中特色的辦學思路和育人模式，在管理機制、素質教育、隊伍建設、課堂改革、學生綜合實踐、教師專業發展等多方面，探索實踐，積累經驗，以先進的育人模式、科學的管理經驗、專精的師資配備、現代的教學模式和奮發的校園氛圍，爲xx教育增添活力。

二要着眼全面育人。只有成績，就沒有明天。積極創設載體，優化主題活動，不斷增強學生胸懷家國、敢於進取、文明守紀、樂觀向上的優良品質。落實好全員導師制度、課前候課制度、無縫隙安全管理制度和校園首問負責制。強化學生性格塑造和習慣養成。將研學旅行、校園開放、內務比武、社團匯演等特色活動固化，建立功能完備、形式多樣的德育活動體系。開辦家長學校，開展心理輔導，進行生涯教育，組建興趣社團，多方面助力學生品質形成，努力塑造多才多藝、知書達禮、自信陽光的富中學子形象，讓富中藍成爲富中學子獨有的文明象徵和富中名片。

三要着眼管理優化。要始終關注羣衆需求、重視師生服務、強化制度建立和狠抓工作效能，堅持把師生的根本利益擺在首位，各項重大決策事項，認真徵求教師意見，充分醞釀討論，進行民主表決。要定期召開教代會、工會會和家長會，鼓勵大家爲學校建言獻策。努力將黨建工作深度融入學校各個方面，充分發揮黨組織戰鬥堡壘和黨員教師的先鋒模範作用。組織好校長接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓練和健康講座等活動，以人性民主的科學管理和積極向上的氛圍環境，增強全體師生的榮譽感和歸屬感。

四要着眼質量提升。沒有成績就沒有今天。要切實落實教學常規管理要求，落實課程方案，加強督促檢查，推廣集體備課，重視天天教研，開展教學反思，真正做到發力在課前，用力在課堂，借力在課後。堅持以新課改爲指導，以有效教學爲抓手，積極構建高效課堂。通過課題研究、觀摩示範、推門聽課、集中評課和中高考試題研討等途徑，引導教師更新觀念，明確學生主體地位，加強合作學習方法研究，激發學生學習的主動性和積極性。進一步加強校本課題研修，鼓勵校本教材編寫，積極促進教師向研究型、專業化方向發展。要強化高三、初三複課工作，加強方向研究和信息採集，要充分調動各科老師的積極性，全力提高復課質量，力爭明年高中考取得優異成績。

五要着眼隊伍建設。制定並實施《xx中學教師隊伍提升三年規劃》，加大對教師的培訓培養力度。要認真開展教師崗前培訓、暑假全員培訓、年度教學年會和新老教師結對子活動，推行中高考試題研習活動，舉辦老教師示範課、公開課、青年教師彙報課，組織好教師基本功大賽和同課異構活動。要進一步加強和兄弟學校的聯誼交流，努力通過各種形式，轉變教師觀念，開拓教師視野，提升業務能力和競爭意識，爲教師的專業成長營造氛圍，全力促進xx中學教師隊伍素質的提升。

同志們，我們將以這次會議爲契機，凝心聚力，乘勢而爲，全力做好今年的各項教育教學工作，以優異的辦學實績，爲xx教育發展做出新的更大的富中貢獻。

最後，真誠感謝各位領導、各位同仁一直以來對xx中學的關心支持！讓我們共同努力，奮力創造xx教育的美好明天！

篇五：副校長質量分析會發言稿

圍繞全縣教育系統“講質量，做教育振興的推動人”的工作要求，強化“質量是中心、是根本、是命脈”的核心意識，以全面提升教學質量爲目標，旗幟鮮明抓質量、提質量、優質量，努力開創學校發展的新局面。

學校圍繞落實雙減，促進學校發展，從四個方面來提質增效：

一、師生共識要質量

1、落實制度保障。建立健全《“雙減”政策下教學質量提升實施方案》《“雙減”政策下教學質量考覈獎懲評價方案》，將質量考覈納入幹部提拔推薦，實行一票否決制；將質量考覈納入績效，讓質量優異的教師多勞多得；將質量考覈納入評模選優，向上級推薦教學質量優異的幹部、教師。

2、傳導質量壓力。教學工作是“一盤棋”，需要統一思想與步伐，學校充分利用每週教師例會及教研專題時間，強化“質量是中心、是根本、是命脈”的核心意識，讓每位教師明確教學工作是中心，教學質量是老師立身之本，要求每位老師根據班級實際情況確定工作任務、工作內容，有目標、有計劃地開展教學，提升教學質量。

3、爭創榜樣標兵。學校努力營造“比、學、趕、超”的氛圍，讓學生爭創榜樣標兵，每週利用國旗下講話、班會等時間進行常規教育，組織各種學科類和非學科類比賽，每次比賽後都大張旗鼓進行表揚表彰，把表現優秀的學生照片張貼在校園“笑臉牆”和光榮榜，讓每個孩子都展示自己特長的機會，提升學生的學習信心，增強榜樣的力量。

二、科學管理強質量

1、抓思政課教育。開設《習近平新時代中國特色社會主義思想》課程，組織開展學習習近平新時代中國特色社會主義思想系列主題活動，讓習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心。

2、抓心理健康教育。實施學生心理健康促進計劃，做好科學識別、實時預警、專業諮詢和妥善應對，讓每個孩子陽光生活，快樂學習。

3、抓勞動教育。指導並安排學生參加適當勞動，持續開展學生勞動素養髮展狀況監測，讓每個孩子認識到勞動不易，讓“要我學”變“我要學”。

4、抓常規管理。堅持一月一次全面檢查、一週一次例行檢查和學校領導隨機抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，把每次常規檢查的結果與教職工績效掛起鉤來，促使每位教師認真落實教學常規，努力提高教學質量。

5、抓課堂管理。針對語文識字教學、閱讀教學、作文課教學及數學應用題教學、數學廣角教學等重點內容和章節進行先自下而上再自上而下的集體活動，教師人人蔘與聽課評課，突破難點，提高效率。

6、抓輔導管理。教師根據班級學生學習的個體差異，充分利用課後十分鐘、課後延時服務時間對學生進行鍼對性的輔導，讓每位學生不“掉隊”，實現“一個也不能少”的目標。

7、抓質量分析。按年級組召開質量分析會，談經驗、找原因，定措施，抓整改，確保教學質量穩步提升。

三、教研定位提質量

1、勤培訓。學校除大力支持全體教師參加縣級以上各種培訓外，還加強了校本教研培訓工作。

2、勤研討。每週二、週四爲教研活動時間，每次教研活動，都做到有研究主題，有中心發言人，有發言材料，有教研記錄，尋求學生學習能力、學習習慣的突破。

3、勤示範。名師請進來，邀請縣教研訓團隊成員、教學片區和黨建共建片區名師到學校開展教學活動；骨幹作示範，每週二和週四集中開展教研活動，讓骨幹教師多示範；人人勤展示，每位教師每學期安排一次公開課活動，展示自己教學活動。

4、勤幫扶。學校成立“青藍結對幫扶”小組，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，促使青年老師儘快成長。

四、學生活動優質量

儘管學校規模小，學生人數少，但我們組織的學生活動多，基本上每週有學生比賽活動，各種各樣的比賽活動讓不同的學生髮揮特長，發現優點，找到自信。

1、學科知識競賽。語數英學科根據學科知識點組織低年級拼音識字、查字典、背古詩、找規律、繪本故事閱讀比賽；高年級詩詞背誦、整本書閱讀、作文、奧數、單詞聽讀寫等系列比賽活動。

2、多彩課後延時活動。學生根據自己的興趣愛好，自願參加學校的花樣跳繩、籃球、乒乓球、羽毛球、繪畫、剪紙、朗誦、書法等多彩課後延時小組，豐富學習生活，鍛鍊學生能力。

3、文體比賽。身體是革命的本錢，學校除了確保學生正常的文體活動時間和項目外，結合傳統節日開展“六一”文藝匯演、冬季運動會等集體，同時積極參加縣級組織的各種文體活動比賽，努力讓學生“優質發展”，讓每個孩子玩得愉快，學得踏實。

篇六：副校長質量分析會發言稿

縣第xx次黨代會提出了“重塑有自豪感的xx教育”目標，這既是xx父老鄉親的期盼，也是我們教育人的責任擔當。在重塑有自豪感的xx教育征程中，我校實施“四輪驅動”，切實破解制約質量提升的瓶頸。

第一個輪子：練好教師培訓的“三板斧”

時代呼喚好老師！有一流的教師，纔有一流的教育。好教育、好質量的重要標準，就是要有好老師。xx八中地處縣城郊區，教師“兩大一多”（缺額大、流動性大，新入職教師及代課教師多），師資力量極爲薄弱，而師資力量的強弱直接影響到教學質量的高低。要提高教學質量，必須從培養教師抓起。我校因地制宜，練就了教師培訓的”三板斧”：

第一板斧：新入職教師培養：師傅帶領——定期培訓—考覈展示

師傅帶領：我們大力實施“1+1”策略，每位新入職的教師都由一位經驗豐富的教師帶領，上課必先聽課；定期培訓：有計劃的組織新入職教師進行“備課、說課、上課、評課”培訓；考覈展示：每學期進行“四個一”考覈：一節優質課，一份優秀案例，一篇優秀教學反思，一張優秀原創試題。

第二板斧：骨幹教師培養：專家引領——外出受訓——問對教研

專家引領：聘請專家名師進行點撥輔導，和專家面對面的進行專題交流；

外出受訓：每學期給他們提供一次外出學習的機會，爲教師的快速成長提供更爲寬廣的平臺；

問對教研：我們改變了原先教研活動單一、乏味的方式，實施了問對教研，即一人問一人答，或一人問多人答的“問對”思辨，引領教師思維走向深度，提升了教師的思考力和對課堂的理解力。

第三板斧：名教師的培養：專業閱讀——專業寫作——專業交往

專業閱讀：閱讀在很大程度上，是幫助老師找到專業發展的一個路徑，找到自我成長。我們每學期給老師精選了一本書，實施“三輪閱讀”，年度評選“十大讀書人物”；

專業寫作：我們給老師們簽訂成長協議，要求老師們每日寫千字文一篇，把自己的教學反思用心記錄下來，十年堅持3650篇的教學反思，十年後定能躋身名師之列。反思三年成名師，何況十年！

專業交往：一個人可以走得很快，但是一羣人才能走得很遠，我們組建教師成長共同體，評選“十大功勳教師”、“十大感動八中人物”，用身邊的榜樣，不斷影響團隊，推動教師的成長。

第二個輪子：擊好校本教研的“雙刃劍”

一是推行“九個”步驟，向深度教研要質量。聚焦減負增效，推進深度教研。實施深度教研“九步法”，即“確定主題——專題報告——說課展示——組內交流——提問質疑——公開教學——組內評課——二度反思——教學重建”。深入開展“個人備課”和“集體備課”的研訓活動，做到個人備課落實“五點”，即落實基點，突出重點，突破難點，激發疑點，體現特點，實現個人備課長能力；集體備課做到四定，定人、定點、定時、定題，實現集體備課出成績。

二是落實“兩字”行動，向深度教學要質量。雙減下，校長更要把心思和精力放在課堂的關注和研究上。一是要關注課堂，走進課堂，堅持上課說課，觀課議課，思課磨課，以自己的思想和努力，去引領更優質的教學，生成更優質的課堂；二是要研究課堂，從思想引領、典型引路、專家指導、政策引擎上，研究學生的“學”，在課堂上讓學生學有方向、學有內容、學有方法、學有實踐，釋放學生的學習力，讓學生會學、愛學、樂學。

第三個輪子：奏好教學常規的“三部曲”

第一部曲：抓實管理常規。實施“三年一盤棋”戰略，將初中三年從整體上進行規劃：初一注重落實一個“嚴”字，嚴學風、嚴管理，通過嚴格要求，促使學生高度自律，好學上進；初二注重搞好一個“活”字，通過競賽輔導、社團活動，攪動學生的思想，讓學生在各項活動中增長知識，培養能力；初三注重抓好一個“緊”字。教學時間要抓緊，教學環節要緊湊，教學設計要緊密。確保整個初中生活“嚴中有緊，緊中有活，活中有序”。同時，抓兩頭帶中間，努力營造前有標兵引領，後有追兵將至的進取氛圍，不斷強化師生進位趕超的先鋒意識，破除安於現狀，動力不足的倦怠意識。

第二部曲：抓實課程常規。自課後看護實施以來，我校着眼學生德智體美勞全面發展，不斷優化課程設置，採用保底加特色的長短課形式。在週一至週五下午放學後至18：00，開發了“1+3+X”的多彩課程，“1”是指每天1節的長課，即“作業答疑”；“3”是指每天3節的短課，即“陽光體育”、“紅色教育”、“勞動課程”；“X”是指每週五下午通過走班的形式開展的社團活動。讓課後服務和常態化教育相得益彰。

第三部曲：抓實作業常規。進一步借課後看護爲學生減負助力，小學作業不出校門，初中疑難作業不進家門：一是進行分層作業。圍繞“作業量、作業難度、作業形式、作業評價”四個維度，以“基礎+拓展、基礎+提升、規定+自選”等方式，確保每個學生都能保質保量地完成適合自己的作業；二是進行分層答疑。安排任課老師利用課間、課後看護和文體活動時間，深入班級和學生，主動爲不同層次的學生開展答疑輔導。三是開展作業展評。通過制定作業公示欄，合理安排完成作業時間，助力提高學生完成作業態度與質量，培養學生的自主學習能力。

第四個輪子：打好借力發展的“組合拳”

積極探索跳出學校辦學校，借力發展、借“雞”生蛋的發展新路徑，新方法，抱團發展，合作共贏。

一是與高校、名初中學校合作。藉助高校人才資源、信息優勢，建立教師培養訓練營，搭建人才培養的直通車，增強學校發展後勁。並與高中學校進行全方位互通，互相銜接，互相構建文化體系、課程框架，互相聽評課。抱團發展、互相借力纔是現代學校辦學的應有之舉，才能促進學校的可持續性發展。

二是選派老師到名校深造。通過以點帶面的辦法，增強學校內生動力，提高教師隊伍整體素質，加快老師由“經驗型”向“研究型”轉變進程。同時，積極營造支持、幫扶教育的良好生態，設立工業園區商會獎學獎教基金，助推教學質量的提升。

征途漫漫，惟有奮鬥，我們將以“功成必定有我”的使命擔當，“功成不必在我”的精神境界，在重塑有自豪感的xx教育中跑出速度，跑出質量！

篇七：副校長質量分析會發言稿

同志們：

今天召開畢業班教學質量分析會目的在於統一思想，統一步調，明確目標，強化措施，增添信心。聽了大家的發言，我講幾方面要求：

一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人，職業決定我們要有奉獻精神，而畢業班教師奉獻的會更多，責任更爲重大。因爲每一位教師的教學質量不僅關係到個人的得失，同時也關係到學生的成長命運，整個班級、整個學校的教學質量。面對目前教學質量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標追求，要有勇於超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。

二是目標意識。各班要將班級培優、輔差目標印發到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮鬥目標告之全班同學，分科、分類召開學生動員會、座談會，要讓每個層次的學生學有目標、行有方向，都有進步與發展。對於特優生，要完成24個以上一高升學指標，對於各學科位次，

三是輔差意識。要想提高整體教學質量，必須轉變教學思想，在盯緊特優生不放的前提下，重點抓三個方面：一是要抓好總成績可以，個別學科稍差的學生，這是工作的“重中之重”；二是要抓興趣，這是提高成績的前提；三是要抓基礎，這是提高質量的關鍵；要總結三個方面的典型並進行交流，一是要總結差生進步的經驗；二是要總結學科教師提高中差生成績的點滴經驗；三是教師之間相互協作的經驗。因此，我們無論是從訓練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學過程的組織、個別輔導等細節，都要全力體現輔導中差生這一意識。全體教師都要明白：中差生羣體中還有巨大的潛力可挖。

四是合作意識。團結協作是現代教師必須具備的基本素質，是取得成績的先決條件。複習備考，團結協作顯得尤爲重要。同課頭教師之間要坦誠交流複習方法；相互學習課堂的組織方法；協作擬定質量上乘的複習訓練題；不能出現各自爲陣，單打獨鬥的局面。同班級內各科之間也要團結協作，均衡發展，學校從時間分配，重視程度上都要體現均衡、團結、協作。

針對畢業班教學，教師應做好以下幾方面工作。一是在教育教學中既不要犯經驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學習，與時俱進。要精心準備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業，輔導好每一位學生，要坐得下身，要靜得下心，要耐得住寂寞，要形成不恥下問，互研互學的良好氛圍。二是要準確安排進度，準確把握《標準》、認真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動態，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。三要加強學生心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤爲重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。爲使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作。四是狠抓課堂教學。要“把好三關”。把好三關：發揮教師自身作用，把好複習課的備課關；發揮教師主觀能動作用，把好上課關；結合學生實際，重視方法研究，把好學生學法指導關。

同志們，要看清形勢，明白肩上擔子的分量，特別是在以後的工作中，大家要感受到學校對我們九年級的期望，希望大家要增強工作緊迫感和危機意識，要鉚足幹勁，明確目標，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學生未來的發展，也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽，同時也關係到學校事業的發展。因此，我們九年級全體教師肩負着來自多方面的重任和壓力，而只有統一思想才能爲教學工作的順利開展提供保證。我們全體教師都要有明確的目標意識和質量意識，要化壓力爲動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本着對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，做細做實各項工作，在平凡的工作中創造佳績。最後，我衷心希望全體教師積極進取，精誠團結，心往一處想，勁往一處使，積極進取，踏實工作，力爭使我校20__年中招考試考出水平、考出真正的十中！