教學質量分析會教師代表發言（精選9篇）作文

篇一：教學質量分析會教師代表發言

尊敬的各位領導、各位老師大家好！

我是文縣東壩中學化學教師XXX。

一、牢抓學科特點，激發學生興趣

實驗是化學的基礎、是學生的興趣之源、是化學的魅力所在。但準備化學實驗要花費不少時間，爲了節約時間，很多老師只是在課堂上演示實驗，甚至把“做”實驗變成了“講”實驗，學生只是“看”實驗、“聽”實驗和“背”實驗，這就造成了很多學生不願意動手、動手能力差的現象，長此以往，學生對化學的學習也顯得毫無興趣。因此，在化學教學過程中老師不但要做好演示實驗，更要組織學生做好分組實驗、家庭實驗以及其他探究實驗，通過實驗鞏固化學知識、提高興趣、開發能力、拓展思維。

二、認真落實教學常規工作，提高課堂效率

1、剖析教材、認真備課。教師每次上課都應重新認真備課。在新課改背景下，化學備課要做到備教材、備教法、備學生、備實驗、備練習、備作業、備板書等。

2、精講多練、講練結合。學生在“講—練—講—練”交叉中進行知識的學習，就能避開聽覺疲勞的毛病，又能當堂消化新課，對新知識進一步鞏固、理解，有效地提高課堂教學的效率。練習是增強對知識點理解和掌握的一種主要方法，做練習最關鍵的是講究選題的針對性，我認爲應帶着問題去找習題、編習題。選題不要運算太複雜，否則會影響對基礎知識的理解。針對性的練習可以幫助我們有效地攻克每個重、難點。只要從每一個練習中得到一點收穫，一點啓發，對學生來說都是一個促進，一個鼓舞。

3、教師要合理安排課堂時間，把屬於學生的時間還給他們。教師的“主導”作用要始終定位在“點撥”上，變知識的“傳授者”爲學習的“組織者”，把屬於學生的時間還給學生，讓學生有充分的時間去閱讀、思考、查閱、討論、交流、評價，使學生真正成爲學習的主人。

4、及時批閱作業，認真講評。作業講評是課堂教學反饋的重要手段，是提高課堂教學效率的重要一環。作業一定要及時批改，針對學生易出錯的題目，要在課前講解糾錯。老師改過的作業一定要督促學生訂正。作業講評事先做好充分的準備：批改記錄、講評計劃及註明詳講、略講與不講，善於捕捉典型的錯誤和代表性題目。例如有些是書寫習慣的錯誤，講評時只要稍爲指正即可。而有些是知識性或方法性錯誤，則要教會學生掌握知識和方法，屬於詳講。總而言之，屬於共性或知識性的錯誤應該詳講，屬於個別或習慣性的錯誤應該略講或個別指正。

三、注重細節、打穩根基

在初中化學教學中，元素符號、離子符號、化合價符號、化學式、化學方程式等化學用語對於剛學化學的初三學生來說有難度又是必考知識。針對“年年考，年年錯誤不斷”的情況，我們只有多練多寫。並通過聽寫來檢查練習效果，在聽寫的前一天提前告知學生複習準備。通過考試或是聽寫督促學生自主複習，掌握知識。給足學生時間然後再聽寫，學生的自信也更足，教學效果也會更好。

四、賞識自己的學生，搞好培優轉差工作

對部分偏科的學生，老師要引導他們不斷強化、突破重點，幫助他們建立自信、提升興趣。隨時把握偏科學生學習情況，爲他們排解困難，可利用課餘時間個別輔導，開開“小竈”。在後進生的轉化上，尊重學生的人格，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發現挖掘他們的閃光點，以達到親其師信其道，成績自然也就會提高。

謝謝大家！

篇二：教學質量分析會教師代表發言

各位領導、各位同仁：

大家下午好！

感謝教體局厚愛，提供這次機會，冒昧在這裏發言。在交流中如有偏頗，敬請指正。

其實，我很汗顏，爲什麼呢？按照規範辦學行爲中的招生要求，我校初中部學生中有來自招生區域以外兄弟學校的情況，比如金鑾小學、維新中學、鎮舟中學、沐義小學等兄弟學校，我屬於典型的“搶劫犯”，我從鄉鎮來的，知道基層學校的不易，所以先道歉。教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。按照縣委縣府總體部署，我校在在縣教體局的堅強領導下，全面完成了今年窗口年級的教學質量目標任務，實現了教學質量的新突破，這是全體教師滿腔熱忱，無私奉獻，共同拼搏的結果，是老師們智慧和汗水的結晶。

一、堅持社會主義辦學方向，積極爭取教育政策

（一）學校是公辦的，要緊緊依託黨的領導。國家教育方針中明確說：教育要爲社會主義現代化服務。黨的十八大過後，我們更加小心謹慎，要行穩致遠，所以我不懂就多看、多跑、多想、多問、多彙報。在前三多中積累經驗，在後兩多中瞭解政策，把握核心辦學方向。

（二）政策是制定的，要牢牢記住優先發展。這些年，縣政府制定了很多政策，促進教育教學質量的提高，基礎教育質量獎勵、高考出口獎勵、職高招生獎勵，下一步的全縣的教科經費的大幅度提升等；調入二中後，我知道了教師績效考覈總量未滿的情況下學校可以配套，甚至可以提高班主任待遇；又比如，按照政策，通過工會每年可以發放不超過價值2100元的教師福利；現在，我們正在努力爭取高中過程管理考覈的獎勵。

仰望星空，我們很多時候需要的是學習政策，配合政策，運用政策，在更多的彙報中，我們熱切盼望上級部門在合適的時候能夠出臺政策。有了政策支撐，我們更加放心，有了政策支撐，比喝了秋天第一杯奶茶更開心。

二、加強屬地部門整體聯動，營造濃厚辦學氛圍

（一）屬地關心是基礎：一所學校，沒有當地黨委、政府的關心是不太可能辦好的。基於這一點，我校努力配合政府高標準搞好扶貧攻堅、城鄉環境整治，高速度推進人口普查、經濟普查、計劃生育工作，高質量完成各類“進校園”和各種“APP”，目的在於尋求政府支持，向他們哭窮、要錢，發紅頭文件。今年，沐愛鎮黨委、政府在教師節大力表彰鎮域優秀教師，制定鎮域範圍內的教師教學質量獎勵制度。

（二）社會力量是補充：社會力量也是一支不可或缺的教育戰略支援部隊，今年，沐愛鎮知名人士向我校捐獻抗疫物資、關愛弱勢羣體學生等累計金額高達7萬餘元，企業家王志剛對口支援曹春興大學4年費用4萬8千元，一老闆聽說我校高考成績後，義務買了一頭牛犒勞全校老師。

（三）基金形式不可少：依託宜賓市教育基金會，集中各方力量，充分調動校友、家長、社會人士、知名企業共同辦學。初步形成上級領導、屬地關心、學校辦學、社會配合的有利的教育大環境。

三、適時啓動學校內部改革，激發教師內生動力

（一）鍛造一支優秀隊伍——提升能力。我校教師隊伍構成：全校20XX教師，35歲以下的有138個，50歲以上的40個，老教師佔20%，他們爲學校做出了歷史貢獻，有着非常豐富的教學經驗；新教師佔70%，他們學歷高，容易接受新事物，學得快；按照成熟一個跑一個的原則，我校骨幹教師考調、辭職、當官（含行政）的比較多。學科結構缺陷明顯，大學科教師嚴重缺編；職稱比例嚴重失調，初中部高級職稱擁堵，嚴重超編。年級組教師搭配不均勻，跨年級任課教師居多，性別組合極端不合理，女性教師155個，佔比77%。怎樣選用年級組長、備課組長，班主任，合理組合和搭配，性別組合、年齡因素、家庭因素、學科特點都需要考慮，我都全程參與。特別班級要一再審視，個別年級要重點關注。積極參加高考中考改革，瞭解前沿動態，開拓視野，提高能力；配合縣局教研室搞好教育科研工作和兼職教研員培養工作，堅持提前一週備課制度，嚴格落實異地監考制度；組織推門聽課，隨機點評，實施一線教師青藍工程，新老教師結對幫扶工程，新教師的公開課、骨幹教師的示範課、老教師的原生態課，切實解決只管教學、沒有組織的課堂現象，針對性加強新教師入職培訓，有效解決教學難題，整體提升教師教學水平。業務水平提高，教學容量不斷增大，教學手段不斷豐富，組織教學能力不斷提升，農村教育針對性越來越強，新教師成長速度越來越快。

（二）解決一個核心問題——思想認識。教師是知識分子，而生活在校園知識分子羣體是單純的，是無暇的，是善良的。淳樸的教師、優良的傳統，濃厚的重教氛圍，再加上通過教師大會，教代會座談，班主任大會、黨員教師大會等形式，瞭解現狀，傾聽心聲，適時拋出學校近期規劃，將創建市級示範校作爲這一學校年度目標，圍繞目標提高教學質量、改善辦學條件、提升學校整體形象，引導廣大教師爲弘揚傳統質量名校精神而堅持付出，逐步形成能幹、真幹、苦幹的良好教風，形成教書育人正能量，思想的統一是前提條件，而正能量的輻射作用是巨大的，再加上逢會必講質量，（舉打麻將例子）一輪一輪的語言刺激，行動影響，正能量帶動，不自覺的都會被同化（看的看，乾的幹，看的還要給乾的提意見者越來越少），敢爲人先，先行先試。通過一年的努力，教育教學基本工作面越來越好，那些“佛系教師”“日跑教師”正在快速減少，良性發展的勢頭越發明顯，教師們在工作上真的走心走腎，正在卯足幹勁，力爭上游。

（三）建立一套核心制度——規範管理。要提升學校的教學質量，首先學校就得有科學、合理、符合實情、有很強操作性的管理制度。學校教學質量的提高，必需要有強有力制度作保證，上個寒假至開學之初，疫情防控期間，我校行政班子按這一主線集思廣益，結合校情，和全體教代會成員多次磋商探討，修訂核心制度和完善了一系列管理制度。修訂的目的是盤活一盤棋，不是攪渾一池水。核心制度包括《教學質量考覈制度》《教師績效考覈制度》《教師目標考覈制度》《教師年度優秀考覈制度》《教師職稱評審制度》，這些核心制度的基礎數據來源於各個處室的常規考覈，其中《教學質量考覈制度》是基礎、是本質、是中心，地位高、作用大。《教學質量考覈》一核成型、一算多用，後邊幾個核心制度的基礎數據均來自於《教學質量考覈》，教師在覈心制度中的得分多少按照《教學質量考覈》分別佔比，凸顯教學質量在各類考覈中的核心地位。在管理層面實行年級組長負責制，副校級幹部駐年級組（初高中各一個），行政包重點班級。期初下達年級目標（含基本目標、期望目標、奮鬥目標），年級分解班級目標，班級落實教師分科目標，具體到ABC多少學生，是哪些學生，不能出現“0”目標，不能只看“絕對值”，要“存活率”，要“彈跳力”。學部獨立，單列考覈；年級統一，分班計算；班內比拼，降序排名；既重視團隊作戰，又提倡個人奮鬥，形成閉環管理，環環相扣。培養年級與年級間、班級與班級間、教師與教師間、學科和學科間的競爭意識，調動了全體教師的積極性。當然，從常規管理過渡到規範管理只是第一步，下一步的科學管理，人性化管理還值得我去深入探索，嘗試。

（四）形成一種價值理念——質量至上。有人說過，只有“阿拉伯數字”（教學成績），過不了明天。沒有“阿拉伯數字”，活不過今天。素質教育和應試教育其實不矛盾，應試教育也應該是素質教育的一項，我們還是先想怎麼抓好“阿拉伯數字”過好今天。基礎教育是大衆教育，高考出口提倡精英教育，精英和大衆這纔是一對矛盾體。怎樣找到基礎教育和高考出口的結合點，從小學、初中到高中，從哪個時間點（環節）切入，我在努力想思考，這當中，恐怕教師價值、成績價值、教育價值的轉變纔是首當其衝的。只有不同學段（學部）的教育價值深入人心，才能更好的帶動學校發展。

今天交流的核心問題是教學質量，當然，教學質量只是學校辦學效益中的重要一環，核心一環，但絕不是全部。只有守住教學質量底線，才能託舉學生美好未來！沉下身子，以身作則，團結一致，使全校教師都享受到教學質量提升帶來的紅利，讓更多的教師感到被認同、被重視、被需要，教學質量不是單一的、純粹的問題，其外圍有教育政策、社會環境、師資力量、學校管理、生源問題和家庭教育等諸多因素。教育價值是隱形的、長期的，用價值引領教師成長，用質量提升學校品質，我、我們一直在堅持，其實，農村教育的道路上又何止我們這些“苦行僧”呢？困惑隨我，不得不說，如有不對，敬請海涵。

篇三：教學質量分析會教師代表發言

老師們！質量是家長的追求，質量是學校的生命，質量是教師的尊嚴。以“質量立校，質量興校”是我校的辦學宗旨，抓好學校管理，做好科學管理，立好“人人重視質量，人人關心質量，人人做好質量”。爲此，我們今天召開20XX年春季學期第一次教學質量分析會，目的是分析現狀、總結經驗、尋找差距、提供新思路，找對新方法，爲質量提升打好堅實基礎。

剛纔，我聽了教導處熊繁偉主任所做的學月質量分析報告，老師們的學月質量分析，大家講得很好，我完全贊同。我們既要看到所取得成績；也要清醒地認識到我們存在的問題和麪臨的困境。更重要的是，我們沒有多餘的時間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業心、上進心去學習鑽研，想盡辦法，積極自主，精心管理，精心教學，去提高技術，去提高質量。下面，我從以下及七個方面提出希望，與大家共同反思，不斷奮進。

一、科學管理，尋求自主，養成好習慣

1、以教師的“愛”，讓學生產生一種持久的“敬畏”之情。

實現：愛老師聽話，愛老師從而愛學習，愛其所任學科，學習態度端正，學習意識強烈，學習興趣勃發，比學趕幫熱烈。（愛師好學，學風好。）

2、以教師的“身”，讓學生形成一種良好的“習慣”之質。

顯現：言傳身教，精細做學（教師的聽、說、講、讀、做、寫、批……），精益求精，有時間觀、效益觀，有章法，課內課外有規則，時時處處講質量，最終成爲好習慣。（自主好學，習慣好。）

3、以教師的“行”，讓學生形成一種優秀的“精神”之品。

呈現：教師不服輸，拼搏上進，刻苦鑽研，從而打造小學生的責任心、上進心，激情和健全堅強的學習品質與意志。

二、勤奮好學，講求方法，重課堂環節

1、勤奮是個“寶”。有付出纔會有收穫。簡言之，就是教學工作“備學輔批考”五環節必須得講勤奮，必須得講平時性教學（“四清”）。功夫在課前，出力在課堂，彌補在輔導，提升在反思。務求環環相扣，不缺漏；紮紮實實，不打折。（學生同樣得勤奮）

2、方法是效益。動腦筋想方設法求捷徑，教無定法，學有規律。聽說讀寫算—做中學，學中做，大力開展學生的預學、自主學習，尤其是同伴、學伴、學習小組的合作學習，全方位多層次抓重點多練兵，才能鞏固所學。（跟得住，盯得緊。）

三、總結成績，尋找差距，增強責任感

教師肩負着培養祖國未來人才，提高中華民族素質的重任；教育關係着每個學生所在家族的未來希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責任（教書育人）、使命（爲學校的未來奠基，爲孩子的終身負責，爲提高生命質量奉獻）。

四、正視問題，找準癥結，增強緊迫感

面對“現實”是成本最低的，不要一味的認爲學生基礎差，基礎差不是唯一的條件，精細加工纔是提高質量的重要保障。我們工作中要盡職盡責，精細管理，務實工作，強化措施，提高質量。

五、鎖定目標，認準方向，增強使命感

“提高質量，我的責任。”質量是家長的追求，質量是學校的生命，質量更是教師的尊嚴。提高質量，學會反思，善於反思，勤於反思，找回自尊，揚眉吐氣。

六、合理引導，耐心輔導，增強自信感

學校年級分管領導要對教學工作加強指導，教研組要對教育教學加強引導，教師要對學生進行耐心輔導，提高教學質量。我們要增強責任感、緊迫感、使命感、自信感、成就感。我們要唱響幾句口號：1、“提高質量，我的責任。”2、人的潛能是無限的，至少是不可低估的！3、奇蹟是人創造的，但是不去幹的人永遠也不會創造奇蹟！4、凡事不爭取肯定不會成功，只要爭取就有成功的可能！

我們處於“弱勢”並不表示我們已經失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恆心，我們一定可以成爲“強者”，同樣可以“超越”比我們強大得多的“強者”。我們要有戰勝困難的勇氣和決心並持之以恆。我們要學習“亮劍”精神：面對強大的對手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實招、狠招、絕招），即使倒下也要成爲一座山、一道嶺。凡事爭取就有百分之一的希望。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒有辦不到！“戰爭”的結果往往只有兩個：要麼消滅“敵人”，要麼被敵人消滅。“不怕死的人往往不會死。”同樣，“不怕輸的人往往也不會輸。”

七、重點難點，考點熱點，增強成就感

1、目標要明確。教師、學校都要樹立全面的質量觀：德、智、體、美、勞全面發展、和諧發展、可持續發展。堅持立德樹人，培養知識與能力，注重過程與方法，養成情感、態度、價值觀。我們堅持：養浩然正氣，做幸福之人。爲學校的未來奠基，爲孩子的成長護航，爲提高生命質量學習，讓家長放心地把孩子和孩子的未來託付給我們的學校！

2、重點要突出。“傷其十指不如斷其一指。”月有陰晴圓缺、人有悲歡離合、事有輕重緩急。學習的重點一定要突出。不能眉毛鬍子一把抓……

3、難點要突破。我們要有“攻堅破難”的魄力、勇氣和決心。敢於發現難題、敢於直面難題、敢於破解難題。教師要在開發學生智力、啓迪思維、培養創新等方面發揮重要作用。讓學生學會破解難題。

4、考點要過關。在國家中考、高考制度沒有徹底改革之前，“應試技巧”也是必須培養和掌握的。對知識點必須做到“點點過關”。

老師們！“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質量分析會爲契機，立足本職，團結協作，本着“調整狀態，重心下移，抓住常規，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質量，爲了學校，我們看高看遠；爲了目標，我們咬定青松；爲了尊嚴，我們頑強拼搏；爲了明天，我們永不放棄；讓我們共同努力，以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，就一定能夠打贏20XX年教育教學質量攻堅戰。

篇四：教學質量分析會教師代表發言

尊敬的各位領導、同仁們：

又是一年秋風勁，桂花飄香又逢君。大家下午好！我是維新小學的XX，此時此刻能站在這裏發言，我想，這是教體局領導對維新小學教育教學工作的認可和肯定，同時也是今後工作的鼓舞和鞭策。

近年來，縣委、縣政府以空前的力度支持推動教育發展，我縣教育事業取得新成效、實現新進展。同時，對我們教育工作者也提出了新期待和新目標，特別是縣委劉朝平書記在慶祝第三十六個教師節主題活動暨20XX年優秀教師頒獎典禮上的講話，更是對我們今後教育工作提出了適應新時代發展的新要求。我擔任校長這個崗位時間不長，深知與在座各位的差距，更感責任重大。按照會議安排就教育教學質量管理提升工作談幾點自己的感想，也說不上有所謂的經驗交流，更多的將心中所想和所做的事情，和大家交流學習，以期達到拋磚引玉的效果。

一、完善教學制度、落實教學常規，實現教學管理的精細化

“不以規矩，不成方圓。”教學管理的精細化就是制度的精細化。

一是建章立制，規範教學制度。校長要始終牢記“從羣衆中來，到羣衆中去”的思想，廣泛徵求全體教職員工的意見，討論制定並完善各項制度。如《常規教學管理制度》《教育教學工作獎懲制度》《評優選先制度》《考勤制度》等，確保全員參與共同商討、落地實施。讓事事有規定，事事有標準，建立一套完備的、操作性強的教育教學管理制度。

二是抓嚴細節，落實管理制度。制度必須要嚴格落實，用制度激勵人、約束人。必須把落實制度當做重要抓手，做到天天查、週週通報、月月評比、年年考覈。在“嚴、細、實、恆”上下功夫。把常規搞好，把細節抓嚴，把過程紮實。把常規的教學管理的重點放在督促老師備好每一節課，上好每一節課，搞好每一次輔導，批閱好每一本作業。

三是用好考評，細化鞏固制度。有效評價是教育的重要過程。評價的體系中包括量化的數據，也包含思想道德、業務能力、學生評價、家庭評價等綜合的評價體系。但學校在評價的過程中，應注重質量佔主導，過程有體現，結果過程並重，過程先於結果的原則。教學質量的評價不僅依靠教學成績，而且涉及教學過程管理的每一個環節，每一個細節。要與常規管理掛鉤，要與年度考覈掛鉤，與老師的績效工資掛鉤，做到獎懲並重，真實體現評價的準確性與客觀性。

二、加強精細管理、深化質量提升，充分調動教師的積極性

學校教學質量要得到大幅度的提高，需要學校抓好常規管理，養成良好素養習慣。

一是規範教師教學行爲，提高自身教學水平。在管理中，學校無論出臺什麼制度、什麼措施，只有充分尊重教師的權益，纔會得到教師的認可，才能自覺地執行。爲此，我們要努力培育教師的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學，愛崗敬業，無私奉獻；二是要有公心，即辦事公道，言行一致，有正義感，有責任心；三是耐心，百教不厭，百問不煩，循循善誘；四是愛心，善待同仁，愛生如子，尊重學生；五是匠心，掌握學生學習心理，把握教育規律，注重教育方法，講究教育藝術，對學生“管之有度，導之有法”。按照這五“心”要求，逐步規範教師言行，使教師們互相對照，互相競爭，這樣就大大提升了老師們自身的教學水平。

二是讓教師參與管理，發揮集體智慧。學校的事情，包括學校的政策、制度出臺，都及時組織教育教學管理的班子成員進行商討，並適時提交校教代會進行討論，各個部門的人員都充分發表自己的看法，最後再做決策。這樣以來，決策就成了教師意志的集中體現，大家也會對學校的管理從心理上產生認同感，在實施的過程中，大家就能自覺遵守並嚴格執行。爲了更好的抓好常規教學，維新小學在班子成員集體研討的基礎上，制定了“三定（定內容、定人員、定時間），五統一（統一進度、統一目的要求、統一重難點、統一練習題、統一單元測試）、七備（備目標、備教師、備學生、備教具、備教法、備作業、備課外輔導）”的標準，然後提交校教代會進行研討，老師們各抒己見，充分發揮主觀能動性，最終使“三定、五統一、七備”的標準得以推行，並取得良好的教學效果。

三、加強教學過程精細化的管控，嚴格落實常規管理

教學常規管理是教學工作的重心，是提高教學質量的基本保證。常規管理，只有抓實着力點，追求精細化，才能確保管理高效，教學高質量。更能強化質量意識，唱響抓教育質量的主旋律。

一是抓領導帶頭。“火車跑得快，全靠車頭帶”。領導班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學，帶頭抓質量，並向老師公開承諾，教學質量不好的領導不能參加評優選先

二是抓集體備課。加強和提高備課實效性的研究，避免集體備課的形式主義，採取無確定主備人的方式，要求在集體備課之前，人人寫出相應的教學方案，並採用質疑問難式交流研討，確保備課的質量。

三是抓課堂練習。確保課堂練習的針對性，有效性，力避練習設計的隨意性，做到備爲教用，備爲學用，確保練習效益。

四是教學作業創新。作業佈置必須體現探究性，層次性和開放性。要有利於學生開拓思維，鞏固知識，要少而精，提高作業的綜合效益。

五是抓常規抽查。對教學設計，作業等教學常規，改變以往的檢查模式，進行不定期推門進教室，查教案和作業，看教學設計是否符合學生實際，看作業設計是否科學、適量。

六是抓課堂評價。加強檢驗過程教學，及時進行課堂教學評比，對每一位老師進行真實的教育評價，採取學生問卷調查評價和聽課評價相結合的模式，有利於教師對自己的業績進行縱向和橫向比較，尋找差距。

管理是科學也是藝術，要靠制度來管、靠藝術來理，我們一定要用最科學的手段、更靈活、精細的制度來調動教師的積極性，把制度內容化爲自覺行動，真正建立起適應學校特色，時代特點和教師需要的精細化管理體系，真正達到人司其職，人盡其力，人負其責，物盡其用，最大限度地發揮好人力，物力，財力的效用，提高效率，增強效益，不負人民的重託，辦好人民滿意的教育。

四、以教研作支撐，全面提升教學質量

在教育教學工作中，我校提出了以教研促進教師成長的工作思路。爲保證學校的教研工作規範化、制度化開展，每次教研都做到有研究主題，有中心發言人，有發言材料，有教研記錄。同時對薄弱學校、薄弱教師、薄弱學科實行影子跟崗，採用“推門聽課制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論科目，不分課型，不提前打招呼”。對於一些剛走上工作崗位的教師，我們採取定人員聽課連續一週甚至更長的時間，以老帶新，目的促使盡快成長、不斷進步。另外，我校爲了進一步縮短村級學校和本部教育教學質量管理的差距，我們還成立了維小本土專家團隊對全片區各校的教育教學工作把脈問策，開展了本土專家有針對性的送教下鄉活動，典型引路，共促發展。

各位領導、同仁們，以上是維新小學教育教學管理的做法，不妥之處，懇請大家提出寶貴意見。雖然我校這一學年來取得了一定的進步，但與教體局下達的目標還有較大差距，尤其是轉化後進生方面，我校還任重而道遠，今後我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認真尋找差距，潛心提升質量，創造新輝煌。最後，衷心祝願筠連的教育事業道路越走越好！

我的發言完畢，謝謝大家！

篇五：教學質量分析會教師代表發言

各位領導、同仁：

按照會議安排，我就XX小學教育教學工作作以簡要彙報。

XX小學現有教學班32個，學生1690名，教職工96名。近年來，學校持續加強常規管理，努力提高課堂效益，教育教學質量呈現出穩中有升的良好態勢。尤其是原來比較薄弱的英語學科，通過近幾年配強師資力量，反覆開展弱科督導，終於突破瓶頸，取得進步，這使得全校各學科的成績更加趨於平衡，克服了制約發展的短板和弱項。上學年，我校五六年級統考成績位列全縣第一，綜合考覈全縣第一，被評爲全縣“教育工作先進單位”。這些成績和榮譽的取得，既是縣局對我們工作的大力支持肯定，也是全體師生辛勤付出的必然回報。

回顧過去的這一學年，我們之所以能夠在疫情防控和學校修建的重重困難之下，依然取得質量的提升和弱科的進步。我認爲主要源於以下四方面。

一、激發內驅力形成良好風氣

一是激發教師發展的內驅力。在教育教學及管理工作中，如果我們能有效地激發師生髮展的內驅力，就一定能夠打造教育教學的高質量。而愛心與責任心是教師內驅力發展的源源不竭的動力！我校通過榜樣示範，名師引領，教研教改、制度建設等各種方式，使教師在“育人”的同時不忘“育己”，喚醒教師專業發展的自覺意識，變“要我發展”爲“我要發展”，努力培養愛崗敬業、積極向上、樂於奉獻並具有較高的專業素養的教師隊伍。

二是激發學生髮展的內驅力。通過開展“紅領巾心向黨”、“你好，新時代”、“迎接少代會、爭做好隊員”等班隊會活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，教育學生樹立高遠的目標，敬仰真正的偶像。很多學生從內心深處，悄悄地把自己的偶像從影視明星改成了鍾南山、袁隆平，並立志拼搏，實現理想。同時，經過疫情期間漫長的居家學習，學生對學校的生活充滿了期盼與渴望，我們利用學生的這一心理，加強教育，讓學生明白，每一個在我們眼裏平平常常普普通通的日子，其實都不普通，其實都很可貴，讓孩子們學會珍惜，懂得利用，從內心深處激發學生想學習、愛學習的那股子勁頭。

老師們有了“教”的內驅力，學生們有了“學”的內驅力，自熱而然就形成了你追我趕的生動局面，良好的校風、教風、學風也就水到渠成。

二、細化常規管理，落實教學責任

一是實行包級制度，層層落實責任。全面推行班子成員包級負責制，每個班子成員擔任一個年級的年級主任。年級主任具體做好兩方面的工作：一是協助日常管理，幫助本年級的班主任和科任老師解決教學和管理中遇到的困難和問題。二是落實學校下達的教學質量目標，和本年級的任課老師一起分析教學過程中的得與失，指導教學工作健康有序開展。學校在年終考覈時，把班子成員的包級管理情況和質量達成情況作爲一項重要內容，納入到對本人工作的年度考覈之中，同時作爲評優選先和職稱晉升的重要依據。

二是落實常規制度，加強過程管理。教導處每學期對教師的備課、上課、作業、輔導、考試等教學流程實行定期和不定期檢查，發現問題及時反饋，並開展跟蹤指導，限期改進，增強了工作指導的實效性和過程監管的完整性。

三、凝聚集體智慧，提高課堂效益

一是抓好線上教學，做到線上線下教學有機融合。上學期開學前，學校開展了爲期四周的線上教學活動，具體分爲兩部分。課本下發前，爲期兩週的複習，鞏固了上學期所學內容。課本下發後，爲期兩週的預習，爲新學期教學做了必要的準備。根據學生的年齡特點和家庭電腦配備摸底情況，我們確定了不在網上授新課的思路，堅持開學後零起點教學，最大限度防止學生兩極分化，防止差生掉隊。這四周的線上教學工作，起到了溫故知新的作用，也在一定程度上穩定了師生家長的焦慮情緒。

開學後，學校教導處帶領教研組、備課組，反覆商討制定切實可行的授課計劃。做到穩紮穩打，既要彌補推遲開學造成的進度拖欠，又要防止趕急圖快，造成課堂夾生飯。做到線上線下教學有機融合，無縫對接，有效提高課堂效益。

二是抓好集體備課，積極推行單元主題式電子備課。由備課組長制訂學期工作計劃，分解備課任務；每個教師根據各自備課任務，在認真研讀課標、教材、參閱相關資料的基礎上，精心拿出各自的“備課初案”；備課組教師對每一份“備課初案”進行集體評議，達成共識後，主備教師對“備課初案”進行修訂，形成“備課組教案”；授課教師結合本班學情進行“二次備課”，形成“自用教案”，在集體備課中各備課組都能按照學校要求做到“三有”、“四定”、“五統一”，嚴格按照計劃安排進行，有效發揮了集體智慧優勢。

三是抓好研討交流，持續提高課堂教學效益。以課賽活動爲載體，經常性開展課堂教學研討交流活動。由教導處或備課組牽頭，年級組內相互聽課評課，就課堂教學中存在的共性問題和不足進行研討交流，及時改進提高，爲“高效課堂”建設注入源頭活水。本學期我校6名老師參加全縣中小學教師課堂教學講賽決賽，其中5名老師榮獲一等獎，1名老師榮獲二等獎，錄製上傳優質課作品50多節。全力推進青藍工程，落實結對幫扶措施，讓年輕教師承擔校內展示課，校外競賽課，經受歷練，快速成長，擔當重任。

四、突出六項重點，促進全面發展

近年來，我校將教育局提出的六項重點工作貫穿學校工作始終，作爲學校素質教育開展的重要載體，並在落實過程中不斷完善更新，賦予其新的內涵與活力。

一是加強社團建設，培養學生興趣特長。爲持續推進我校“體育、藝術2+1”項目建設，落實“特長特色”辦學目標和“在興趣中學習，在快樂中成長”教育理念，進一步促進學生興趣特長和個性化發展，我校社團活動方案近年來結合實際不斷優化，現在的社團建構是校級的9個社團與年級的25個社團平行運行，覆蓋全校所有班級所有學生。校級社團面向全校一至六年級學生，帶有選拔性質，重點針對特長生培養，如足球、合唱、舞蹈、鼓號等。年級社團只面向本年級學生，活動內容以書法、繪畫、科技、閱讀、寫作、計算等爲主，重在培養興趣，夯實基礎。教導處於每學期對全校所有社團進行統一考覈，對社團活動的效果進行評估，並將考覈結果記入指導教師的年度考覈中。我校的合唱社團、舞蹈社團編排的節目已經多次在縣內市內對外演出，足球社團兩次參加全市校園足球比賽。

二是加強家庭教育，搭建家校共育平臺。家庭教育在學生的習慣培養中起着至關重要的作用，尤其是現在留守兒童家庭、單親家庭越來越多，給學校和班級的管理造成很大的難度，與家長加強溝通加強配合也顯得越來越重要。我校每學期中期後都定期召開一次全校家長會議，會上有一個重要的內容就是開展家長滿意度測評和麪向家長進行意見建議徵求。每年暑假來臨之際，向家長髮放《致家長的一封信》，專項安排學生的假期安全、學習鍛鍊等具體事宜，引導學生在假期開展有意義的活動。通過這些活動，加強了學校與家庭之間溝通理解，形成了家校教育的合力。

三是加強閱讀推廣，建設人文書香校園。學校作爲全市第一批命名的書香校園，歷來很重視學生的閱讀活動。學校通過閱讀課、作文課、文學社團、班級“讀書分享會”等活動培養學生閱讀興趣，提高學生閱讀素養，定期不定期開展學生閱讀成果進行展評活動，使學校愛讀書、讀好書的氛圍日漸濃厚，校園裏的小讀者中，逐漸開始涌現出了一批小作家，很令人欣慰。在20XX-20XX學年度舉辦的全縣第三屆中小學讀書節活動中，我校取得了小學組綜合積分第一名的好成績，學校被評爲“閱讀推廣工作先進單位”。

學校的工作千頭萬緒，有成績有不足，有滿意有遺憾。面對已經到來的新學年，我們清醒地認識到，我們的工作與組織的要求、與羣衆的期盼，與兄弟學校的管理相比還有很大的差距。我們將不忘初心，砥礪前行，爲實現新學年的各項教學目標而不懈努力。

篇六：教學質量分析會教師代表發言

尊敬的各位領導，各位老師，大家上午好：

又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，我們迎來了新學期第一次月考，很榮幸作爲教師代表在這裏發言，分享我在空港實驗小學擔任六年級9班語文老師這半年來的點滴。

作爲新教師，教學中我總有一種摸着石頭過河的感覺，一邊教一邊總結，可能是我目前狀態的真實寫照了。今天在這裏發言，我誠惶誠恐，感覺沒有什麼拿的出手的經驗，只能談一談我個人的感想和體會。

第一、虛心請教，快速提升

剛到空港實小，學校就給我們每位新教師安排了師傅，這無疑大大促進了我們的成長。我的師傅是陳明珍老師，對於我的師傅，我是又敬又畏，她是一位看起來無比嚴肅，但深入瞭解又十分平易近人的師傅。在課堂教學中，師傅給予我耐心地指導。我想聽她的課，提前詢問什麼時候可以聽時，師傅總是一句話：你想什麼時候聽都行。每遇到一節新課，我不知如何開講時，聽完師傅的課，總有一種茅塞頓開的頓悟。不管什麼時候，只要我需要師傅指導我的課堂教學，請她入我班級聽課指導，她總是有求必應，甚至有時我不知什麼時候，師傅就已經坐在我教室後面了。每次聽完我的課，她的聽課記錄都記得滿滿的，聽完後她總會及時幫我指出教學中的不足之處。另外，師傅還教會我怎樣使用教參，捕捉重點，使我受益匪淺。在六年級語文組這個大家庭裏，不僅師傅對我影響很大，我們組裏其他的老師們，對我這個新人，也是充滿了關愛，他們不僅關心我的語文教學，還關心我的生活。置身在這樣的團隊中，我感到無比幸運。

第二、集體備課，研討提升

作爲新教師，我深知課前準備的重要性，所以，研讀教參是我每晚的必修課，蒐集課例是我的生活常態。每上一節新課之前，我都會做大量的準備工作，直到自己感覺胸有成竹後纔敢走入課堂。

我們學校還有固定每週一次的集體備課，這是我學習的最佳時期。集體備課時，我們六年級語文組的9位前輩，從不吝嗇交流自己的經驗，總在集體備課過程中積極表達自己的觀點，分享他們的教學經驗。這時，我總是虛心傾聽，認真記錄，生怕錯過這難得的學習機會。

除了每週一次的這種固定研討外，辦公室是我們研討的第二基地，在這裏，我們可以隨時隨地針對一個問題，一個教學重難點進行激烈地討論，直到大家心裏都消除疑問爲止。我想，不管是師傅，還是組裏的其他前輩，他們之所以有今天的教學成績，很大一部分原因是他們在長期的教學過程中，一直保有着這種集體研討的良好習慣，在研討中大家互相取長補短，共同進步。

我們新教師，剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多不足和缺失，但在這樣的研討氛圍中，只要我們平時多花點時間，多積累一點點，爭取每天進步一點點，日日有進步，在不久的以後，我們也會由量變到質變，從新手成長爲熟手、能手的。

第三、親其師，信其道

《學記》中說：“故安其學而親其師，樂其友而信其道”意思就是說學生只有和老師親近了，纔會信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育。所以，我總是走入我的學生中間，給他們樹立信心，請他們堅定不移地相信自己的老師。

六年級是一個特殊的階段，學生的生理和心理都在悄悄地發生一些變化，叛逆厭學等狀況百出，而且他們普遍認爲教師家長不理解他們，我會以玩笑的方式與他們溝通，必要時也會給與一定的訓誡，恩威並施。我們都曾是一名學生，我時常回憶自己學生時代最討厭教師的哪種行爲，從而儘量在自己的教學過程中避免。按時下課，適量佈置作業，和他們一起聊天、嬉戲，爭取做一位他們喜歡的老師，做一位他們的知心大朋友。親其師就會信其道，在和同學們近一年的相處中，他們明顯喜歡我，也連帶着喜歡了我的語文課。如果說在此次月考中，孩子們有了一個比較好的成績的話，可能與這一點也是密不可分的。我希望自己可以做他們永遠的朋友，永遠的語文學習的領路人。

以上幾點是我的一些粗淺認識，有不當之處希望各位不吝賜教。

篇七：教學質量分析會教師代表發言

近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持專業與文化並重的辦學思想，堅持面向全體、注重整體提升，教育教學質量保持持續提升的態勢，較好地服務於縣域經濟社會的發展。在20XX年高考，報考人數1141人，總錄取率達94。74%，專科以上錄取1081人；一本錄取人數298人，錄取率26。12%；二本以上錄取人數553人，錄取率48。47%；本科錄取578人，錄取率50。66%；專業生錄取154人，錄取率50。83%。

從錄取人數上分析，一本錄取人數接近300人，同比增長62%，一方面與本院校招生人數增加有關，另一方面與堅持分層編班、堅持分層教學有關；二本以上錄取人數接近600人，同比增長17%，這主要與學校堅持面向全體、注重整體提升，發展專業生等因素有關。

從數據分析來看：①總錄取率未能達到100%，這與我們過來只注重二本以上錄取學生，忽視三本學生和專科學生有關，尤其是專科學生的培養還沒有引起大家的重視，完全是放縱不管，做不到尊重學生個體差異、一視同仁、因材施教、促進學生個性發展。②本科錄取率保持在50%左右，始終沒有根本性突破。從入學成績來看，平均80分以上的學生883人，平均85分以上的學生465人，而本科錄取人數中除去專業生154人，實際文化生只有424人，近半數初中比較優秀學生進入高中之後成績下降明顯，學習習慣和方法導致部分學生不能適應高中學習而放棄了。③專業生錄取率是明顯下降趨勢，從80%下降到50%，這與專業教師過來追求人數而忽視質量有關，根本性的是思想上出現了問題，拜金主義嚴重，不注重學習提高，不及時反思改進，缺乏奉獻精神。④拔尖創新人才培養只重視沒有具體舉措，導致重點一本院校錄取人數在60人左右，近三年沒有清華北大學生，這主要與教師專業不紮實，缺乏學習提高意識，教學本領跟不上時代發展的要求，學生能力和素養跟不上高考對人才選拔的要求。

從過來經驗來看，必須堅持以下幾點，才能促進學校教育教學持續提升。一是堅持“兩手抓”不動搖，一手抓提高質量，一手抓立德樹人。提高質量是核心任務，立德樹人是根本任務，育人是根本。只有在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、提高綜合素質、培養奮鬥精神上下功夫，堅持健康第一，注重學生身心健康，提高審美意識，加強勞動實踐，才能增強學生社會責任感、創新意識和實踐能力，激發學生學習興趣和動力、積極主動的學習，刻苦發奮的學習，爲實現人生理想而奮鬥。二是堅持“兩並重”不動搖，專業與文化並重是辦學策略，符合學校的實際情況，按照“大力發展、規範管理、提高質量”的方針，積極發展專業，促進學生個性發展。要弘揚奉獻精神，注重規模與效益，嚴把專業學習資格關，培育品牌專業，追求名校效應，保持專業健康發展。三是堅持“兩面向”不動搖。①要面向全體，保障每一個學生平等享有受教育的權益，促進每一個學生健康成長成才。要堅持因材施教，分層教學，培養能力，讓每一個學生得到發展。要注重學生心理健康教育，積極資助貧困學生完成學業、幫助學困生樹立學習信心，不讓一個學生掉隊或失學。②要面向未來，爲學生終身發展奠基。教育者，非爲以往，非爲現在，而專爲將來。要重視學生的全面發展，健全人格，強健體魄，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，養成良好的習慣和生活態度。要重視學生關鍵能力的培養，豐富校園文化生活，推進課堂教學改革，創新人才培養模式，注重學生認知能力、創新能力、職業能力和合作能力的培養，適應時代發展的要求，爲學生升入高等院校、社會生活和職業發展作準備。

下一步，我們要進一步明確辦學思想，堅定社會主義辦學方向，牢記爲黨育人，爲國育才的使命，堅持以教學爲中心，抓實立德樹人和提高質量，加強校園文化建設、老師隊伍建設、基層黨組織建設，打創平安校園、文明校園、數字校園和現代校園，營造良好的育人氛圍，創新人才培養方式，培養更多、更高素質的人才，辦好人民滿意的教育。

要進一步明確辦學目標，提升辦學水平，凸顯辦學特色。落實縣委“135”創先爭質的要求，教學質量在懷化市五個少數民族縣中要保持第一名，本科錄取人數在懷化市省、市示範高中中要爭取進入前3名，學科成績在省、市示範高中中要爭取進入前5名。要確保教學質量逐年提升，堅持目標引領，力爭用三年的時間，實現本科錄取人數達到800人，一本錄取人數達到400人，總錄取率達到98%。

要進一步明確辦學舉措，按照“抓重點、補短板、強弱項”工作思想，切實抓好以下幾項工作。

第一，全面提高教學的有效性。教學是學校教育活動的基本構成部分，是實施學校教育的基本途徑，是學校全面育人的主渠道。把教學工作放在學校工作的中心地位是教育規律決定的。當前，我們正在進行的教學改革就是要改變陳舊的、低效的、已經習以爲常的教學方式，來加強對學生學習活動的引導，加強師生互動、生生互動，使教學過程成爲學生主動學習的過程。要聚焦教學的有效性，突出以學生髮展爲本的質量觀，確立“師生互動、平等對話、關注過程”的教學觀，切實加強教學常規管理的有效落實，提高教學質量。

1、提高教師備課的針對性。堅決克服形式主義，不能把書寫教案視爲備課。改進備課要關注學生實際，從學生的學習基礎出發，合理確定教學內容及難易度，注重接受式學習和體驗式學習的有機結合，並充分挖掘教學內容的育人功能。改進備課要關注教學實效，關鍵是處理規範與創新的關係。規範的關鍵在於備課的實質，即教師是不是真正從課程的整體認識和學生的實際情況出發備課的，包括對內容以及重難點的把握、對課堂呈現方式和環境氣氛的設計，對學生練習的安排。創新就是教師對今天所面對的富有個性的學生適時、適當、有效地調節教學方法和節奏，激發他們內在的需求，使得教學成爲學生精神發展、知識積累、智慧生成的過程。

2、積極開展課堂教學改革。積極轉變育人方式，創新課堂教學模式，實施以學生爲主體、教師爲主導的主導式教學，從注重教學活動的形式轉向注重教學活動的實效，積極創設促進師生平等、民主、開放式思維對話的課堂氛圍，增強教學內容呈現的邏輯性、教學環節過渡的銜接性、教學語言表達的流暢性，提高學生參與性，提高課堂教學質量。

3、改進作業佈置與批改。將提高作業設計能力、加強作業批改與分析作爲當前改進作業環節的兩個重要抓手。作業多、作業難是學生課業負擔重的重要表現，究其原因是教師缺乏對作業設計的研究，佈置的作業有針對性不強、作業量失控、類型單一等問題。要嚴格控制作業量，以精選提高實效，在基礎性作業的基礎上，實行分層選擇性作業，滿足學生個性化需求。要重視作業的反饋功能，及時批改作業，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題，並及時向學生反饋。

4、積極開展學習輔導，一是對學生作業中存在的問題，要及時進行講解，並舉一反三，做到查漏補缺、鞏固基礎；二是對教學中存在的問題，特別是基礎知識不掌握的，要及時鞏固和過關，不把問題帶到後面，導致問題堆積過多。三是加強學習困難學生的輔導，以幫助學生樹立學習信心爲目標，養成良好的學習習慣和方法，提高學習能力。

5、改進考試。堅決克服教考分離、脫離學生實際的考試，嚴格把握試題要求，提高命題能力，適當兼顧學生差異，適時開展階段性考試。重視考試後數據整理與分析，及時發現問題，及時複習鞏固，調整教學進展和內容，給予學生髮展性評價、幫助學生樹立信心。

第二，營造較好的育人環境。良好的育人環境可以潛移默化地影響學生的思想觀念、道德規範和價值取向。要以學生爲主體，以建設優良的校風、教風、學風爲核心，以優化、美化校園文化環境爲重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動爲載體，推動學校形成厚重的校園文化積澱和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文，自然環境中陶冶情操，實現全面發展和健康成長。

1、加強班級文化建設。班主任要重視並培育班班級文化，以班規、班風、學風爲重點，發揮班團幹部、團員的作用，用文化來約束人，激勵人。要嚴格班級日常管理，班主任到班要勤，管思想、紀律、安全與衛生，對違紀學生及時批評教育，對不當言論及時消除影響，形成健康向上的班級文化。要以班級活動爲載體，開展形式多樣、豐富多彩的主題班會、文體活動和社會實踐，做到活動育人。

2、加強校園文化建設。按照一月一主題，一週一活動的要求，有序開展系列主題教育、系列文體競賽、系列素質拓展活動，發展好社團和志願者服務，提高學生綜合素質。要從細節抓起，從嚴規範學生儀容儀表、着裝、使用手機、餐飲浪費、個人衛生等行爲，端正學生思想、規範學生行爲，讓文明成爲風尚。要紮實開展文明衛生班級、文明衛生寢室的考覈與評比，紮實做好校園綠化、美化、淨化工作，提高學生的文明素養。

3、加強安全健康建設。牢固樹立安全第一、健康第一的意識，高度重視安全與健康教育，提高師生安全與健康意識，掌握安全技能，養成良好的健康生活方式，完善人隊、技防、物防建設，重點做好疫情防控、食品衛生、校園欺凌、暴力傷害、交通安全、防溺水等方面的防控工作，做到規章制度完善、防控措施到位、檢查提醒及時。要高度重視校園欺凌現象，打擊班霸、班痞，營造自由、平等、公正、法治的環境，讓學生安心、舒心、開心。要加大人文關愛，教師要有仁愛之心，尊重關心關愛每一個學生，呵護學生的心靈，讓學生感受到溫暖與陽光。要特別加強特定疾病、特異體質和特殊心理學生的關心照顧，不歧視、不放棄，積極做好貧困學生的資助工作，幫助他們順利完成學業。

第三，推動教師專業進步。教師是教育事業發展的基礎，是提高教育教學質量的關鍵。要進一步激發教師工作熱情，加強師德師風建設，提升教育教學水平，建設一支師德高尚、業務精湛、甘於奉獻的適應新時代需求的教師隊伍。

1、全面加強師德師風建設。要加強思想政治教育，牢記爲黨育人、爲國育才使命，牢固樹立四個意識，堅定四個自信，做到兩個維護，紮根中國大地，辦好中國教育。要落實黨的知識分子政策，政治上充分信任、思想上主動引導、工作上創造條件，生活上關心照顧。要弘揚高尚師德，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，開展教書育人楷模、優秀教師、優秀班主任、教學能力等評選表彰，發揮黨和幹部的示範引領作用，樹立教師隊伍的良好形象。

2、着力提升教師專業素質能力。紮實的知識功底，過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師應具備的專業素質。要牢固樹立終身學習意識，不斷更新教育教學觀念，創新教育教學方法，促進專業成長和進步。要堅持向書本學、身邊學、實踐學，養成閱讀習慣，虛心向同事學習，在實踐中學習，不斷反思，積極研究。要積極參加各種培訓和研討活動，多元學習，兼收幷蓄、取長補短。要紮實開展傳幫帶活動，高度重視青年教師專業成長，爲學校持續發展培養人才。要積極開展校本教研，做好常態化的聽評課、主題研討、課例研修工作，堅持以比武保提升，定期開展青年教師教學素質大賽、教師教學技能大賽等教學比武活動，讓活動成爲教師成長的平臺。要積極開展課題研究，針對學生實際和教學中存在的問題，開展研究，並做好研究成果的轉化與應用工作。

老師們，教師重要就在於教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師的工作特點決定了教育是一項極其複雜的勞動，需要用整個身心竭盡全力投力。希望大家不忘初心、牢記使命，爲人師表、珍惜自身形象和榮譽，凝聚育人共識，安心從教、熱心從教，不斷提高教學水平，讓自己的教學生涯更出彩。

篇八：教學質量分析會教師代表發言

各位領導，老師們，下午好！

做爲小學信息技術課的老師，下面我把近幾年的工作給大家做一個簡單的彙報。彙報的題目是《路，在信念中延伸》。

題目有一些文藝，提到了信念，好象是多麼高大上的樣子，但事實上，這些年來，我們確實是這樣走過來的。

沒有教育信念支持，是不可能一直這樣勇於往前的。

這個信念，其實很簡單，就是問自己三個問題：

我想做什麼？

我應該怎麼做？

我想要怎樣的一個結果？

（雖然這三個想法中，突出了“我”字，但基於以學生爲中心，可能還要考慮到學生，學校，社會……等等若干因素，鑑於時間，先省略幾千字，呵呵）

懷揣着這樣的一個想法，從20XX年12月起，隨着XX省第一次在萊蕪召開創客教育大會，我就決定，可以試着做創客。

當時的創客教育還處在萌芽狀態，一切都很不成熟，鑑於當時學校設備和教學條件的侷限性，我就選擇了最易於實施和實現的Scratch少兒編程，並且把這個想法跟吳校長交流了。

學校非常支持，於是我開始購買圖書進行研究。不久之後，就開始摸索着磕磕碰碰來進行教學，20XX年1月，在教學上達到相對成熟的條件後，開始嘗試網絡課堂授課，並利用信息時代互聯網的共享性、便利性、開放性等特點，讓編程課堂從幾十個人的教學範圍，慢慢擴大到兩個班，然後逐步是整個五年級級部。

20XX年9月，聯合四年級級部的九個班主任老師以“團隊合作”的方式來開展《Scratch魔法小鎮2。0案例版》的網絡教學，一路收穫了鮮花和掌聲。

截至目前爲止，在20XX年XX省中小學創客大賽中，學校報名人數突破400人，有兩人進入省賽，分獲二等獎和三等獎。在20XX年的創客大賽中，榮獲區級榮譽的學生多達近四十人，參與創客教育的九位四年級班主任老師均獲得區級優秀指導老師獎，在由萊蕪區晉級到濟南市的九個編程作品，均來自花園學校，同時，我和鄭加鳳老師榮獲濟南市創客大賽優秀指導老師一等獎，謝雪飛老師榮獲二等獎。

編程課程的開展，也促進了學校創客教育的整體發展。在基於編程的機器人賽事方面，由我指導的WER能力普及賽項目榮獲區級二等獎，而無人機的項目表現驚豔，第一次參賽，就取得濟南市第四名一等獎的好成績。同時，學校的創意編程項目榮獲萊蕪區一等獎，濟南市二等獎。

20XX年4月，由我擔任主持人，四年級部分骨幹老師參與的課題“利用網絡課堂深入普及開展少兒編程的研究”獲得區級立項。

20XX年7月，相關的以課程建設爲側重點的論文《學校開展網絡課堂教學的實踐性探索》參加了“XX教育雜誌社百佳論文評選”，20XX年9月，以課堂理念爲側重點的論文《利用網絡課堂深入開展普惠編程教學的實踐》參加了中央電教館主辦的“全國教育技術論文活動”。

同時，以這幾個課程爲基點《傳統課堂和網絡課堂相結合深入開展少兒編程的普惠式教學》的教學案例參加了“20XX年中小學教育教學信息化評選活動”，並先後榮獲濟南市和XX省的“創新教學案例”一等獎，20XX年9月，推送到全國，參賽教育部在福建廈門舉辦的“全國信息技術與教學融合創新展示評比”活動。

在這個過程中，從身爲職業是老師的方面來說，專業素養水平也得到了前所未有的提升，不管從普通話水平，語言表達能力，課堂駕馭能力，還是從教育理念學習、教學方法研究等方面，都有了一個跨越式的進步。

近兩三年，先後聽了區裏和學校老師的近五十餘節公開課，並聽了竇桂梅、於永正、王崧舟、吳正憲、李鎮西、魏書生、何捷，孫雙金、張祖慶等等名師的課堂，從語文、數學、英語、音樂、品社等課程領略教學風範，賞略他們的教學足跡，然後立足小學信息技術學科，取長補短，全面提升教育教學水平和課堂教學質量。

在課堂教學方面，20XX年，微課《畫正多邊形》獲XX省教育教學信息化微課評選一等獎和全國教育教學信息化微課評選三等獎。20XX年，《信息海洋找祕笈》獲萊蕪市同課異構公開課，並榮獲XX省翻轉課堂教學案例三等獎，擔任XX省中小學遠程研修“微課程設計與應用”工作坊主持人，10月，榮獲萊城區信息技術學科帶頭人。20XX年，入選XX省中小學生創客大賽專家庫，擔任XX省中小學生創客大賽作品類評委，《劇情動畫能控制》一課獲萊城區德育優質課例評選一等獎。8月，《Scratch魔法小鎮2。0》獲得XX省教育教學信息化大賽教師網絡空間應用案例評比三等獎，這也是全省小學信息技術學科唯一入圍的作品，8月，《畫正多邊形》獲得全市微課大賽二等獎，《妙用粘貼來源來作畫》獲XX省教育教學信息化評比微課二等獎，10月，《幾何圖形旋美麗》獲萊蕪市德育優質課例評選一等獎，12月，《比一比，誰的知識最豐富》獲XX省信息技術教師基本功大賽二等獎，《用雲平臺網絡課堂開展創客教育的實踐性探索》獲XX省電化教育技術論文評比二等獎。20XX年，《認識Scranio中的座標》獲萊蕪市微課大賽二等獎，繼續擔任XX省中小學生創客大賽評委，4月，由我朗頌的《清明頌經典：悼念一棵楓樹》被推送至“書香萊蕪”等等……

在近三年中，撰寫各類工作和教學上的文章二十多萬字，近十餘篇家庭教育和學校文章被推送發表在省市區級的各類雜誌和網絡平臺上，《一個媽媽保護孩子自尊的錯誤做法》、《巧父母如何育兒更省心》、《老師的寬厚給了孩子一片愛心天空》、《愛彌爾，初讀時的教育辨識思考》等分別刊發在《萊城教育》20XX年和20XX年刊，同時，我所拍攝的圖片《秋葦》做爲了20XX年5月刊的封面攝影；在網絡推送方面，博客曾被濟南公共資源服務平臺做爲優秀空間進行展示，《遠程研修，攜手同行》一文被XX省遠程研修網錄用並發表在首頁的簡報中，《XX省創客大賽，花園學校的編程作品成果豐碩》被“愛濟南”平臺錄用，同時被XX省遠程研修網推送至“師苑博客”首頁面，《成績逆天！花園小學五年級禁毒教育經驗分享》被推送至市級相關各微信平臺做爲典型推廣，《學習強國，夢開始的地方萊蕪區花園學校黨員學習掠影》被推送至市級展示平臺等等……，有好身體，才能好好工作，20XX年5月，萊城區第七屆全民健身運動登山比賽中跑了第16名，榮獲三等獎。

同時，我們小學信息教研組的李建峯老師的《平行四邊形的面積》榮獲萊蕪市微課大賽二等獎，李俊實老師在去年的萊城區青年課堂展示評比中榮獲第二名。

前行的路上，除了教科研成績和課堂教學上的收穫，不期而遇的機會也總會突然降臨，《建設網絡課堂，實現創客的普惠式教育》申報了“省級培育項目”，20XX年4月，申報了萊蕪區人工智能教育試點學校，同時，在今年6月，與其它課程齊眉並舉的創客教育，還滲透進了STEM教育，在融合以往學校衆多教學案例的同時，集合了數學、語文、科學、英語、美術、音樂、體育等各學科的教研組長，開始申報中國教科院組織的國家級課題，並提交了“申報花園學校爲全國STEM教育國家級種子學校”的申請書。目前還沒有申報結果，但我們一直在前行的路上！

成績的取得，離不開學校和領導的支持，他們所給予的這個可以自由前行的環境和施展空間，也基於學校完善的教學設施建設和教學安排，但最終歸納起來，做爲職業是老師，迴歸到自己本身，還是兩個字，信念！

我想做什麼？我應該去怎麼做？我要一個怎樣的結果？

簡單的三個問題，分享給大家，與大家共勉！

謝謝！

篇九：教學質量分析會教師代表發言

尊敬的各位領導，各位老師，大家上午好：

對於教學經驗，感覺並沒有行之有效的“錦囊妙計”，而且我一直感覺老師與老師之間的知識水平並沒有太大的差距，重點是在教學過程中怎樣去表現自己，激發學生，對上好一節課有沒有想法，有沒有時刻給自己提要求。借用田校長經常會說的一句話：“不打無準備之仗”。認真備課絕對是重點之中。

我個人比較喜歡安安靜靜的一個人思考，所以，我就習慣在週末的一個下午，桌上堆滿了各種各樣的參考資料、各式各樣的試卷，有針對性的來備我的課。我的重點是備學生、備基礎知識點、備拓展知識點、備每堂課的每一次課堂作業和家庭英語筆記。一節課只有40分鐘，必須合理分配。哪些是學生可以輕鬆掌握的，哪些是需要付出努力才能掌握的，哪些是學生時時關注的，哪些是我需要時刻叮囑的，什麼時候他們可以跟我對答如流，我纔會停止這份叮囑。因爲兩個班情況不同，我是根據每班學情來設計課堂內容的，所以，我更注重我的課堂效果。

上週月考結束，校長就本此月考做總結髮言，會上他說，如果你連你的課堂40分鐘都抓不到重點，課下再費工夫，也是無用功。我特別贊同他的這段話，我想，這應該是就是切身體會吧！

我再談一談我的作業佈置，提到作業佈置，我不得不佩服王歡老師。因爲我們英語有一個共同的作業：一起作業網，是必須使用手機才能完成的，每班的平均完成率也就是在70%——85%之間，但是王歡老師的兩個班級的完成率始終是100%。這是爲什麼呢？對於那些沒有完成一起網作業的學生，王歡老師會把家長請到學校，然後讓家長掏出手機，再把孩子叫到辦公室，她就在旁邊看着孩子打卡讀英語完成作業。所以，有策略時，就一定會有收穫！

我給我的學生布置課堂作業時，不是簡單的抄單詞、抄詞組。而是一半基礎對應一半拓展。每週完成三次作業：

第一次作業：半面抄寫基礎詞組，對應半面就是拓展的詞組。

第二次作業：半面語法題，對應半面就是解題分析。我的觀點是，學生只有把解題思路寫下來了，就證明他們確實是學會了。

第三次作業：各種拓展題型，見多識廣，不用多，經典即可。

我在佈置家庭英語筆記時，更注重當天的作業內容與我當天在課堂講的內容是完全對應的，不管是書上有的，還是我拓展出來的，對他們的記憶也是一種考驗，根據艾賓浩斯遺忘曲線規律幫助學生合理安排複習計劃。因此，對剛學過的知識，應及時複習。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方爲及時。

所以，學生在做我佈置的英語筆記時，我要求家長及時配合我檢查簽字，這樣，家長就可以在第一時間瞭解孩子的學習情況，也好與我溝通，所以，我們務必要“利用”好家長，經常在微信羣裏表揚表揚家長們，或者多說一些對家長感激之類的話，把他們當我們的學生一樣多鼓勵，讓那些對孩子不管不問的家長看看，其他孩子都在進步，你家孩子呢？他們只有擔心，纔會上心！

以上幾點是我的點滴經驗，有不當之處希望各位老師不吝賜教。