觀看2020最美教師觀後感（精選8篇）作文

篇一：觀看2020最美教師觀後感

今天我觀看了“安陽最美教師風采展示”，內心感動不已，他們的名字一次次在我的眼前閃過“常林芳、王文霞、許愛麗、劉聃、劉文英、牛東生、朱文靜、董安平、李春萍、王爲林、”，他們如秀麗的風光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們燃燒自我的能量點亮了學生的夢想，陪着學生成長，他們的確是最美的教師。

作爲一名普通的人民教師，我看到同仁們把自我的全部精力和心血，拋灑在教師這個既平凡而又光榮的崗位上，默默耕耘，無私奉獻，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的職責意識和無私的奉獻精神深深地感染着我、震撼着我。雖然他們來自不同的學校，有着不一樣的工作經歷，但是，他們樂於奉獻、昂揚向上、紮根學校、甘爲人梯的崇高精神卻是相同的。他們是無數耕耘在教師崗位上的佼佼者，他們用青春、智慧、汗水和堅守，數年如一日地爲孩子們“編織”絢麗多彩的夢，這種美麗不是金錢和物質能夠換取的，而且完全靠着一種職業精神，“蠟炬成灰淚始幹”的敬業精神來支撐。

雖然他們的事蹟看起來很平凡，但是做起來卻是很難，日復一日地堅持下來則更難。“最美教師風采展示”這項活動，讓我們瞭解了有那麼多的教師工作如此艱辛，而他們卻還是那樣的敬業，那樣的熱愛教育事業，那樣的熱愛渴望知識的孩子們，留給我們更多是感動。

作爲一名教師對工作要有強烈的職責感和事業心。教育事業事關國家的發展民族的未來，教育事業發展的關鍵在教師，而我們教師作爲教育事業的推進者和踐行者，需要牢固樹立職責意識，熱愛自我的崗位，全身心地投入到這份事業上。在工作中做到尊重學生，注重學生的個體差異，講究教學方法，努力提高教學質量，創新教育理念，把學生的健康成長和綜合素質的全面提高，作爲衡量自我工作業績好壞的標準，切實做到教好書育好人。教師這份工作是辛苦的，但更多的是一種付出，是一種奉獻。作爲一名教師更要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，要不圖名不圖利，做到誨人不倦，懷一顆無私奉獻的心。

“以人爲鏡，可知得失”作爲一名教師，承擔着教書育人、爲人師表的重任。因此需要不斷加強自身修養，具備高尚的道德情操，具備過硬的業務水平。在以後的工作中，我要以他們的“精神”作爲標尺，作爲鏡子，時刻查找自身的不足，不斷加強學習，愛崗敬業，在奉獻中實現自身價值，爲基礎教育事業貢獻自我的一份力量。

雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業精神和忠誠人格卻感動了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，看到的卻是很貼近心的幸福，我想這大概也是自我想要的。

篇二：觀看2020最美教師觀後感

既然做了一支蠟燭，那就默默燃燒；燒蠟成灰，照亮世界。

看了“安陽十大最美教師”的動人事蹟後，我心潮騰涌，久久不能平靜，他們的光輝形象一直在腦海裏回放。是什麼力量讓他們綻放得如此美麗？是教育的初心讓他們立下了教書育人、奉獻祖國的偉大信念；是教育的使命讓他們甘願在教育的沃土中辛勤耕耘；是孩子們強烈的求知慾讓他們堅守三尺講臺矢志不渝。

安陽市十大最美教師的感人事蹟是紅燭精神的真實寫照。

最感動我的是牛東生老師，他是殷都區都裏鎮東郊口教學點教師，紮根條件艱苦的山區教學點40年，勤奮工作，無怨無悔。牛東生從教以來，輾轉多個山區偏遠教學點，結合教學點學生實際，努力探索複式教學新模式，並且取得了優異成績。他在東郊口村教學點，他一干就是7年，承擔了校長、教師、班主任等工作。20多名學生分屬3個年級，擠在一個教室上課，工作的繁重程度可想而知。

牛東生將自己的精力全部用在了教學上，而對自己的家庭卻照顧不上。2011年4月，牛東生的父親被查出胃癌晚期，在醫院每天都需要有人照看。作爲父親唯一的兒子，他卻不能在醫院照顧老人。兩個多月後，父親去世，牛東生扶靈痛哭：“我是一個不孝子！”

今年4月，疫情防控形勢嚴峻，師生需每週做一次核酸檢測。學校距離鎮衛生院20多公里，道路坎坷，學生必須由家長陪同。58歲的牛東生帶上沒有家長陪同的學生，騎車一個多小時去做核酸檢測。牛東生紮根山區40載，像紅燭一樣癡情燃燒，照亮了山區孩子的靈魂。

再來說朱文靜老師，湯陰縣政通路小學教師。2012年，她因胃部惡性腫瘤動手術並進行化療治療。期間，學校教師緊缺，她毅然回到工作崗位，堅持一線教學。2020年，剛送走畢業班，朱文靜又踏上了支教之路。她支教的蔡胡小學地理位置偏遠，留守兒童多。看到學生衣服單薄，她就把自己孩子的衣服拿來給他們，還自掏腰包買學習用品。學生許睿的父母外出打工，生活中面臨不少困難。她陪許睿吃飯，爲其洗衣服。許睿在作文中寫下這麼一句話：“我有兩個媽媽，農村一個，城裏一個。”今年春天，疫情來襲，朱文靜又第一個報名，投身到志願服務中

安陽最美教師的美在於他們那顆對教育事業無比忠誠的赤子之心，在於他們大公無私、甘於奉獻的美好品質，在於他們身上體現的紅燭精神。我作爲一名小學教師，在今後的工作中要向最美教師學習：

首先，要有道德高尚、政治過硬的品質。最美教師美在對祖國的教育事業無比忠誠，美在爲了學生的成長和學校的發展淡泊名利，不計較個人得失，以教育事業爲重，顧大局、識大體、講奉獻。

其次，要有忠於職守、愛崗敬業的精神。最美教師美在對工作的熱忱和負責，美在對學生孜孜不倦教育的熱情，美在對工作崗位的盡心盡責，美在對教育事業腳踏實地、無私奉獻地工作。

再次，要有刻苦鑽研、業務突出的能力。最美教師美在業務精湛，不斷進步，把教好書、育好人當作畢生的信念來追求，美在爲了能夠認真備課、精心施教，美在爲了學生的進步成長能夠不斷提高自身的專業技術水平。

新時期的召喚，新時期的責任，讓我們不忘從教之初心、牢記育人之使命，以“安陽最美教師”爲榜樣，立足教育平凡崗位，弘揚美好師德，發揚紅燭精神，努力工作、不懈追求，爲培育祖國最美的花朵辛勤耕耘，爲社會主義新時期的教育事業做出更大的貢獻。

篇三：觀看2020最美教師觀後感

2022年9月10日，在工作室的組織下，我觀看了2022“安陽最美教師”宣傳頒獎大會，一個個真摯、淳樸、勇於奉獻的教師形象讓我動容，一張張堅毅、深情、不屈不撓的面龐讓我熱淚盈眶，這羣可愛的可敬的教師，用強大的責任感與奉獻精神很好地詮釋了教師的真正意義。師者如光，微以致遠，他們是燈塔，照亮學生前進的道路，也爲我們指引了努力的方向。

用愛教育。陶行知先生說過：“愛心教育是心心相印的活，唯獨從心裏發出來，才能達到心的深處。”“星星孩子”的守護者劉文英老師用愛呵護一個個折翼天使，用耐心澆灌一顆顆敏感的心靈；十五年紮根班主任沃土的劉聃老師化作涓涓細流滋潤萬千桃李，用真誠打動學生，成爲學生探究自然與社會的領路人；逆風而行，心懷大愛的王文霞老師用愛換來深處疫情陰霾中的孩子們燦爛的微笑。作爲一名老師，首先必須愛自己的學生，用愛打開學生心靈世界的大門。

甘於奉獻。正如泰戈爾所說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，那讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着它的綠蔭。教育事業不就像是“葉的事業”嗎？教師像是綠葉，在光合作用下，孕育着花、果，孕育着神州大地萬千桃李。教師應甘爲人梯，樂於奉獻。王爲林老師臨危受命，前往抗疫一線，老父臨終，爲了避免造成更大的影響，把愛與愧深埋心間，與父親相距不過百米，只能遙相跪拜，李春萍老師渾然不顧年幼的孩子，用長情的陪伴投身於教育事業。甘於奉獻是成爲好老師的必要條件，從我們選擇教師這一職業的那天起，就選擇了奉獻。

執着堅守。沒有一項工作是一帆風順的，尤其是教育工作，會存在各種各樣的難題，如果沒有堅定的信念是很難克服種種困難，繼續下去的。因此，我們要堅守初心，不忘使命。牛東生老師放棄個人理想，紮根大山，以一己之力托起山村孩子走出去的希望，朱文靜老師十多年間與病魔抗爭，亦心所向，許愛麗老師從丈夫罹患癌症到去世兩年間，面對如此大的家庭變故，從未請一天假，始終以積極向上的態度堅守教學崗位。最美教師用執着踐行自己的教育初心，用堅守完成自己的教育使命。

言傳身教。教師具有率先垂範的作用，優秀的教師是學生成長道路上的楷模和典範。心中有學生，眼中有教育的董安平老師言傳身教，滅火救人、抗洪搶險、扶危救困，用行動爲學生開卷，太行腳下、紅旗渠畔的常林芳老師用心血演繹教育的平凡，用溫暖的春風化雨滋潤學生的心田。教師被喻爲人類靈魂的工程師，要培養學生的人格，就應當以自己高尚的人格領先垂範。

看到最美教師的事蹟，聽到他們動情的講述，一次次靈魂被觸動，我由衷地敬佩他們，他們用愛教育，甘於奉獻，執着堅守，言傳身教的高尚品質就是教師乃至各行各業的人們學習的原動力，就是我人生路上的指路明燈，就是我今後工作、學習、生活中的榜樣，感謝他們的堅持，我一定要和他們一樣，守護這片沃土，爲國家的教育儘自己的一份力量。

篇四：觀看2020最美教師觀後感

世人常這樣形容你，你是紅燭、是火把，點燃自己，照亮別人；你是太陽、是春蠶，奉獻自己，一無所求；你是燈塔、是指南針，於黑暗中指引前行方向。可是，這些具象不足以概括出你，世間一切的美好都像是你的化身。你是一首優雅的散文詩，或者，你是一輪掛在天邊的明月，光而不耀，四季堅守，三尺講臺，兩袖清風，一片丹心，靜待花開。

“做老師，其實就是小孩的媽媽。”李春萍老師這樣形容與學生的關係。從一中到十中的奔赴，在車水馬龍之間的穿行，因爲對學生的共情與關切，也是學生對李老師的依賴與信任。師者的大愛既體現在千鈞一髮之際的義無反顧，也在日常教育教學工作中的細水長流中緩緩流動。在陪伴中，跑着跑着，學生長大了。學生的一步，李老師三步跟上去，即使緩慢，也同頻共振地感受着他們的成長。教育不是一個人雕琢另一個人，而是在共同成長中相互陪伴。就像樹與樹，雲與雲之間，平等交流，共同向前，走進孩子的內心，喚醒一個又一個需要呵護的靈魂。

從洪水到抗疫，從救助老人到資助貧困生、協助救援隊找到離家出走的少年，他所站立的不僅僅是一方三寸講臺，在有需要的地方依舊挺立着他的身影。水災突如其來，他冒着風雨，淌過洪流，奔赴抗洪第一線。他的身姿，宛如一棵白楊，傲然挺立。疫情來勢洶洶，他與妻子投身於志願服務之中，毅然逆行，真誠奉獻。師者，人之模範也。董安平老師立德垂範、身體力行，真善美的種子在學生心中生根發芽。

視頻下面有這樣一句留言：“對她的印象還停留在封面中她年輕的時候，突然看到紀錄片裏現在的模樣淚目了。”從土路到柏油路，從草木蔓發、春山可望，到風霜高潔、水落石出的日子，從青絲到些許白髮，常林芳老師見證了一批批孩子的成長。身安、心安方可厚植教育情懷。“芝蘭生於深林，不以無人而不芳。”她像黑夜中的掌燈人，不曾引人注目，不曾受過鮮花和掌聲，卻點亮了孩子心靈的明燈。

“走進教室，不要讓學生看到你是一個傷感的人，一個悲觀的人，永遠是積極向上的。讓學生看到你像一面鏡子一樣，照亮他們的真善美。”許愛麗老師這樣說。教學不是造石像，也不是如同流水線生產的物品。教學所面向的，是具有自己獨特個性和思想的人。優秀並不是只有一種表現方式。羅曼羅蘭曾言：“要播撒陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”所以，教師應當像許愛麗老師般，心懷火炬，予人星火。正己立身，做學生最好的一面鏡子。用善良喚起善良，用心鑄就心靈，讓孩子在成長中做一個感恩的人，一個積極向上的人，一個期待在人生高度、深度、廣度都有所精進的人。浸潤人心，方可傳之久遠。

老師二字，重若千鈞，天花板很高。最美教師，他們讓美有了形狀，他們讓真在世間留存。一名老師，不僅能傳道授業解惑，更能廓清前途迷濛，照亮學生的心靈成長。澆花澆根，育人育心；心之所向，無問西東。知不足而奮進，望遠山而力行。在教學之路上，當以最美教師爲航向，做一名心中有愛，眼裏有光的教師。

山水不移，月色依舊，正是人間好時節。今歲中秋夜，喜迎教師節。月亮記載了陰晴圓缺的故事。在語文中，月亮代表着相思。在地理上，月亮是距離地球38萬公里的天體，牽引着潮汐。在音樂裏，月亮可以是貝多芬的《月光奏鳴曲》。在物理上，是在月球背面工作的玉兔二號的探測小工具——紅外成像光譜儀。老師，像一輪月亮，帶着這些故事照亮學生未來前行的道路。一間明亮整潔的教室，一名心懷初心的教師，一羣健康成長的學生，那該是教育最本真的樣子。與學生一同成長，人生之幸，莫過於此。

篇五：觀看2020最美教師觀後感

在教師節來臨之際，安陽市舉辦了2022年“安陽市最美教師”展播。在工作室的組織下，我們共同觀看了十位“最美教師”的短片，一個個感人的故事，一份份難能可貴的真情，使我潸然淚下。他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，但他們用淡泊名利、執着堅守、甘於奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個個偉大教師的形象。

在這十位“最美教師”中，我看到了一個熟悉的身影，我的高中班主任——劉聃老師。十年前，2012年6月，初夏，是我第一次遇到劉聃老師。十年後的今天，當我回想起那個時刻，忍不住感慨萬千，那一場多麼可貴的相遇啊。

教育無小事，細節見本心。自從擔任我們的班主任，劉老師就用每一天的實際行動踐行着他的教育初心，早晨六點二十，他已經站在講臺上等候我們，他永遠比我們早到20分鐘，從未遲到。晚上，他會陪伴我們上完整個晚自習，十點半目送最後一個學生離開教室，他才匆匆趕着夜色回家。算下來，一天24小時當中，劉老師把三分之二的時間都付出給了我們。每一個課間，他都會到教室，和同學們聊聊天，他真誠、幽默，輕而易舉走進我們的心裏，洞悉我們的心理狀態，爲我們排解學習壓力，鼓舞學習鬥志。劉老師的課堂永遠充滿激情和活力，那些知識點在他生動有趣的講述中自然而然地流淌進我們的心中，我們班的地理成績始終保持在全市第一。私下裏去辦公室，也總能看到他埋首鑽研的身影，才明白，華麗斐然的教學成績並非輕易取得，那是劉老師潛心思考、用嚴謹澆灌出的花朵。

一個人遇到好老師是一生的幸運，很慶幸在我的年少時代遇到過這樣一位好老師。他是一束光，照亮我迷茫又無措的學生時代。幾年後，當我也成爲一名教師，他更是成爲了引領我人生道路的榜樣。

兩年前，我和劉老師在校園裏重逢。我忍不住對劉老師抱怨班主任工作的繁瑣，劉老師問我：“你的初心和理想是什麼？”我愣住了，是啊，我的初心是什麼。魯迅曾說：“願中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱，發一分光，”剛剛工作兩年的我，在劉老師的提問下，醍醐灌頂。成爲一名好老師，一直都是我的初心。也許前路坎坷，各種壓力和煩惱會接踵而至，但是漫漫征途，這些煩惱又有何懼？多年後，他再次走進我的心中，一如當年的那個課間，他走近我的課桌，輕輕問我：“今天早飯吃了什麼，這幾天是不是沒休息好？”柳絮因風起，葵花向日傾。如今閉上眼睛，劉老師堅定的話語彷彿猶在耳畔：“教師是個良心活，底線很低，人人都能及格。天花板卻無窮高，殫精竭慮、嘔心瀝血也做不到完美。”

十年的記憶如潮水般涌來。時光荏苒，那些火熱早已融入我的血脈，鞭策我堅定信念。那些諄諄教誨總是響徹我的耳旁，激勵我志存高遠。那個溫暖的笑容依舊照亮我的心房，提醒我愛生如子。寒來暑往，那個拼搏的身影仍會浮現在我的腦海，引領我腳踏實地，鬥志昂揚。

高山仰止，景行行止。從前您是我的榜樣，現在我也要努力成爲別人的榜樣。

篇六：觀看2020最美教師觀後感

2022年9月，我們在工作室的組織下，分階段學習了“最美教刻師”的感人事蹟。我們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。許多老師認爲，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲廣大教刻師樹立了可親可敬的榜樣。“最美教刻師”的救人不在於偶然，是無處不在的責任心所致。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她們的事蹟鼓舞着大家，我們要像她們那樣，懷着對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業。她們是我們學習的楷模。

下面談談學習最美教刻師的心得體會：

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：”如果教刻師只有對事業的愛，那麼他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融爲一體，他就是一個完善的教師。”通過學習，我深刻體會到，作爲一名教師，對於任何學生就是一個“愛“字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。五中的李春萍用一句簡潔的話概括了老師的責任：對於初中生，老師其實就是媽媽。她不僅僅時這樣說的也是這樣做的，當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教刻師的愛猶如父母，甚至勝於父母。在學生考試生病暈倒時，第一時間衝到現場，這時已經勝過了世間所有的愛。師恩如山，這是我此時真實的感受。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。最美的教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，我們也應該學習忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。王爲民老師在疫情突發時，不顧重病的父親，挺身而出。王春萍老師幾次把自己的孩子帶到學校的教師後面跟她一起上晚自習。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

三、學習樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好爲羣衆服務的各項工作，努力把安陽打造成爲充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。

我們要以她們爲榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆”慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細緻的去做，去爲這些學生服務。就是要學習他們忠於職守、高度負責的精神，就是要學習他們樂於助人、至善大愛的精神，就是要學習他們甘於奉獻、團結互助的精神。“最美教師”這個響亮的名字已經震撼衢州、感動浙江、傳遍全國，爲全體老師樹立了學習的榜樣，是激勵我們團結拼搏，奮勇向前的強大動力。

總之，我要以最美教師爲榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鑽研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，紮紮實實得工作，爲教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。

篇七：觀看2020最美教師觀後感

平常的容顏，忠誠的心；平凡的事蹟，濃濃的情；平淡的講述，耀眼的光。2022安陽最美教師的故事裏蘊藏着太多老師們的心酸和幸福：對忠與孝的極力兼顧，對學生和孩子的盡力陪伴，對健康與堅守的無奈取捨；因特殊兒童小小進步而共喜、知足，因學校艱苦缺老師而放棄更好選擇，因疫情的召喚迅速化身白衣戰士……但，一句“下輩子我還要當老師”的忠誠和熱愛，不禁讓我們感慨系之。

環顧我的身邊，在疫情肆虐的四月和五月，我們被迫居家教學，水冶鎮中心校領導一聲號令，各校老師們紛紛化身“大白”。王海峯主任坐鎮指揮老師們奔赴北關一線，於是，大街小巷裏挨家挨戶上門做核酸，一車車接送隔離點，一位位蒐集相關信息的工作人員裏便有了老師這個龐大的支援隊，他們在疫情中發揮着巨大的作用。

教書育人重知行，疫情防控做先鋒，教師團隊在這次疫情面前顯現出教師的責任和擔當，他們轉運隔離、信息登記、協調社區……我校宋寧老師4月20日凌晨兩點多，接學校緊急通知，需要馬上到政府協助疫情工作，她想都沒想就說：校長，能，馬上去！掛斷電話後，丟下熟睡的三歲女兒就出發了！隨着工作的延續，我校李曉敏、韓燚等老師也陸續投入到疫情戰鬥中來，而我校負責打電話通知的曹海峯校長此時卻還不分晝夜地奮戰在轉運隔離的征程上，和他一起負責轉運工作的李廷亮老師還要充分利用一切時間爲學生們上語文課……他們只是我鎮抗疫情隊伍中普通的一員，水冶鎮的教師們無所畏懼、勇敢逆行，肩負起時代賦予的重任，他們爲學生樹立了鮮活的楷模！

今年，北關小學在政府扶持下，由鑫源鐵廠投資修建了新的教學樓、重塑了標準的操場、修繕了舊的教學樓，九月，北關小學以全新的面貌展現在大家面前，可是大家不知道的是——在美麗校園的建成背後還有默默奉獻的老師們。爲了學校建設，老師們放棄暑假，搶修水管路線、搬挪教學設備、清理建築垃圾、佈置文化建設……有時候，工作到下半夜，有些年輕的老師直到孩子纏累了、睡着了，還得抱着的時候，都不願把工作丟下來；還有忍着身體病痛的張華、尹彥龍、李廷亮老師，而尹彥龍老師更是直拖到學校建成，才捨得去醫院做了不能再拖的手術。

在平時，我們的老師對教學的認真、對學生的負責、對家長的引導都是可圈可點的。一件件自費爲學生購買的進步禮品，一段段跳動在學生作業本中的評語，一句句鼓勵學生點滴進步的話語……都是老師無私無盡的愛的表達。雖然這是看起來微乎其微的，但正是因爲老師們用心對細節的關注，才造就了一次次驕人的成績、一個個優秀的孩子。

最美教師，在我們所看的報道中；最美教師，也在我們的身邊；最美教師，更可以成爲我們每一個自己！作爲老師，我們要學習最美教師他們那種恪守師德、勇挑重擔的敬業精神，學習他們淡泊名利、勇於奉獻的無私精神，學習他們拒絕誘惑、勇於堅守的高尚情操……老師們用大愛和智慧爲學生樹立了榜樣、鋪就了灑滿陽光的大道，他們是名副其實的最美的人民教師！

我要成爲什麼樣的教師？我無數次地問過我自己，一次又一次回看直播，一次次難以抑制地淚流滿面，再一次次自問，我覺得每個老師都應該像他們一樣心中有大愛、眼裏有光芒：拿起粉筆就要踏踏實實上好課，認認真真對待每一個學生，關心他們的生活、關注他們的心理、關切他們的家庭，備好課、站好崗！同時，作爲教師，要勇於擔當，要能設身處地地想着多爲社會做有意義的事，這樣才能使自己發揮更多的價值，成爲更美的自己。

平常的容顏會因爲內心充盈的愛而美麗，平凡的工作會因爲對孩子的那份責任而絢麗，平淡的故事也會因爲對教育赤膽的忠誠而瑰麗。把“愛”字深深地銘刻在心頭，即使有汗有淚、有心酸有遺憾，即使彎轉曲折非坦途，依舊要堅定地把未來的希望托起！用愛心鑄師魂，以丹心育桃李！

篇八：觀看2020最美教師觀後感

教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

時值第38個教師節來臨之際，我剛剛入職進入一個新環境，焦頭爛額，彷徨無措，不知路在何方，自身價值如何體現。安陽市“最美教師”的展播，讓屏幕這端的我從心底生出一種希望，瞬間豁然開朗：最美教師，從青絲到白髮，用匠心守初心，將全部熱愛奉獻給三尺講臺，終得桃李滿天下。我也要成爲這樣的師者！

在屏幕上看到敬愛的李春萍老師，我想起了我們爲數不多的幾次接觸。我有幸參加過她主持的幾次語文教研活動，站在臺上的她，沉穩、博學，每次發言都值得我們細細琢磨。記憶最深的，是在去年，教研活動接近尾聲，她做最後發言總結時那一席語重心長的話。春萍老師說道：“我們常說‘亡羊補牢，爲時不晚’，但在對學生的教育上，我們必須明白，沒有‘亡羊補牢’，因爲孩子們無論身體、心理都在不斷向前發展，沒有可逆性，更不可能去彌補！”一番話，醍醐灌頂，我再次意識到了肩上責任之重大。

影片還未過半，眼底卻早已泛起潮意。教育關乎心靈，需要我們葆着一顆柔軟而又敏感的心。從教十八載的春萍老師，從曾經跟學生同頻共振，到現在漸漸跟不上學生們的步伐，學生們跑一步，她需要跟三步。但她還是跟在學生們後面，慢慢的去感受孩子們的成長，腳步從未停下。這位默默遊走於教育歲月裏的老師，用堅定的步伐，長情的陪伴，把微光化爲溫暖的力量，播撒下一路最美的風景。看到這裏，我深深明白了愛生如子、春風化雨的真正含義。四季光陰流轉，一季春華，幾處秋實，我們一生只做一件事：在春天播種，在秋天收穫。

剛踏上教師行業時，我也曾這樣想過：這一段一眼看到頭的日子，幾十年如一日，一支粉筆寫了又寫，粉塵飛揚彷彿就是我們這些教師的宿命。教育是一條很長很長的路，二十出頭的我們意氣飛揚地出發，幾十年後又風捲殘荷般地離場。在這條路上，我們會經歷風光無限，也會經歷風雨滿肩，這都是師者的常態。如此漫漫征途，我們總要愛着些什麼？恰似光陰對草木的鐘情，唯有熱愛，可抵歲月悠長；唯有熱愛，可渡人生漫漫。

我們面對的孩子都是上天賜給父母最好的禮物，每個孩子內心都住着一位天使。作爲教育者，我們更應該用愛喚醒愛，用善良召喚善良，用心靈去感染心靈，用靈魂去鑄就靈魂。愛，是教育永遠的底色！

我想當一名麥田裏的守望者，守望着千千萬萬的孩子。教育是一場溫暖的修行，這條路上，有你有我也有他，“路漫漫其修遠兮”，我輩自當“上下求索”。

我們教師身上所肩負的是使命也是責任！故心之所向，無問西東，理想在彼岸，我必守住本心，以愛爲底色，風雨兼程，一往無前。