2022年大學生支教心得體會2000字（精選5篇）作文

篇一：2022年大學生支教心得體會2000字

時光如白駒過隙，轉眼間四個月的支教生活就要結束了，不想要說再見，但又不得不說再見。回想着第一次站上講臺時，面對着一張張可愛的面孔，第一次聽到學生喊“老師好”時的那份激動，我現在仍然記憶猶新。可如今就要分別，心中是如此的不捨。這四個月的時光，將是我人生中非常寶貴的回憶！

這次支教我來到的是寧武縣東寨完全小學校，這是一個帶有濃厚歷史氣息的地方，我一來就愛上了這裏。我在不斷鞏固專業知識的同時還不斷補充、吸收新的知識，擴大自己的知識儲備量，這對我以後的工作和學習有了非常大的幫助！

思想方面

這幾個月的支教生活讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神聖。當一名老師不容易，當一名好老師更不容易，但是這些困難都不能成爲我退縮的理由。通過這四個月的支教體驗，我更加堅定了要做一名優秀的人民教師的決心和信心。同時，這一次離開了大學這個象牙塔，也讓我更加理解了社會中的現實和殘酷。作爲一個獨立的成年人，我必須要承擔起生活的重擔，做好自己應該做的事。我深刻的認識到我已經不在是一個小孩子了，必須要對自己負責，對自己的行爲負責。

教學方面

作爲一個支教大學生，我全心全意的投入教學工作，開展教學活動。學習在新課標下的各種教學新方法，吸取成熟教師的教學經驗等是我工作和學習的重點。

在支教期間我主要負責二年級的語文課和一些和我專業比較相關的其他課程。剛剛走上講臺的我有一些小緊張但又有一些激動，望着講臺下面一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡我所能的傳授我所知道的知識。但是，他們給我的反饋並不是我想象中的笑臉，而是茫然的眼神。通過兩節課的實際教學和課下與學生的交流，我發現我講授的內容過於專業化，並且都是理論性的東西，學生對於這些都比較陌生，可以接受的很少。慢慢的，我才發現他們的基礎知識並沒有我想象中的那麼紮實，許多內容他們都不瞭解甚至是完全陌生，於是我只能從基礎的知識講起，儘量用更通俗易懂的語言去表達課本上的內容。漸漸地，他們也適應了我的講課方式，我發現有更多的學生喜歡上了我的課，上課的反應也越來越好，上課也更加積極活躍了。在教授不是我本專業的課程時，我也儘量的去學習這個課程的相關知識，讓自己更加的專業。在課堂上，我儘量發揮學生的自主性，讓他們表達自己的觀點，表達出自己的想法，培養學生獨立解決問題的能力，我也會在教學過程中多多的去鼓勵他們。因爲我發現鼓勵可以讓學生更加的自信，同時也會大大的提高他們的上課積極性和主動性。

雖然這裏的孩子不像大城市的孩子一樣，但是他們的樸實和勤奮是他們最寶貴的財富。我會用我自己的知識去感染一顆顆幼小的心靈。在教學工作中，雖然有時候感覺很累很辛苦，但是看到學生們一直在努力進步，我便覺得我這點累都不算什麼。每天學生們用一張張笑臉和一聲老師好來迎接我，就是我這一天最幸福的時候，也是我一天工作的動力。在上課的空餘時間，我也會去聽有經驗的老師的課，學習他們的經驗，課後我都會認真的總結，我發現每一位老師上課都很有自己的特點，他們有許多值得我去學習借鑑的地方。在聽課中我學到了很多很多，有教學方法、教學經驗、課堂管理、處理突發事件和處理師生關係等方面的內容，這些都讓我受益匪淺。

生活方面

校領導和學校老師對我們來支教的老師都非常的重視。在生活上給予我們無微不至的關懷和照顧，在工作上他們都儘可能的爲我們提供方便，給我們傳授驗，使我倍感溫暖。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困難時，盡全力的幫助我們解決。讓我們的支教生活更加溫暖和舒適。

這裏的生活是忙碌的，但是在忙碌的生活中我們也有自己的娛樂空閒時間，我們幾個老師會相約一起去操場打羽毛球，經過這個學期的“專業”訓練，我的羽毛球技術可以說是突飛猛進。課間的時候，我也會和學生們一起做遊戲，比如老鷹捉小雞、丟手絹、123木頭人等等這些學生們最愛的遊戲。看到孩子們的一張張笑臉，我覺得這就是我生活的意義。

在生活上，我最要感謝的是和我一起支教的小夥伴們。我們從陌生到熟悉，從熟悉到相親相愛，大家互相關心，互相幫助，一起相互扶持着度過了一開始最困難的時光。一回到宿舍我們會一起做好吃的，他們讓我這個不會做飯的手殘黨也幸福滿足的度過了這幾個月的支教生活。我們還會經常聚在一起聊天，說說課堂上發生的趣事，一起吐槽我們遇到的不服從管教的調皮學生，這些也是我支教過程中獲得的巨大收穫。感謝他們的陪伴，讓我在支教期間從未感到孤單。

其他方面

當然，經過這一個學期的支教，我發現我還存在着很多不足，還需要自己在以後的教學實踐中不斷改進。比如說在開始的時候我和學生的關係太親近，沒有樹立起教師的威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來讓我感到發愁。

這四個月的支教生活讓我覺得意義非變凡，轉眼間，一個學期已經過去了，還記得剛來支教學校時，這裏還在下雪，我們的眼神充滿了對未知的迷茫。如今將要離開時已經是夏日炎炎，我們也漸漸融入了這個大家庭。

這裏的生活讓我懂得了什麼是對知識的渴求，什麼是感動，什麼是艱辛。如果讓我說支教的感受，我會說：“艱苦並快樂着，忙碌並享受着，付出並收穫着。支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。”

篇二：2022年大學生支教心得體會2000字

時間荏苒、歲月如流，轉眼，支教生活已過半。想到這裏，還是有諸多不捨。由剛開始的好奇、新鮮，到現在的責任與不捨。回顧在張吳中心小學的種種，皆歷歷在目、記憶猶新。在這些日子裏有開心、有酸楚；有堅持、有抱怨；也有過懷疑但始終堅定！

還記得2022年下半學期始在學校隔離的日子，每天都在期待要去支教的那一天，心裏是又開心又忐忑。期待的是人生的一段新旅途的開始，但又不禁懷疑自己是否有能力勝任這一份工作，承擔得起這一份責任？終於，在經歷了六個多小時的車程和漫長的等待之後，我們五個人的小團隊終於見到了張吳小學的“真面目”——張吳小學是方圓十里的一箇中心校，學生數量多，全校上下將近四百人。它位置偏僻，背靠呂梁山，學校有半塊草坪、籃球場和塑膠跑道，校園環境整潔，算得上是一個較大的學校了。這裏的風總是與沙相伴而來、漫天席捲，但是生活條件還算得上差強人意。

由於張吳小學缺少英語老師且整體工作較量大，本次支教，我承擔的是行政人員和助教的角色。主要負責安排上級下發的活動與通知，並且擔任惠曉麗惠老師的助教。

惠老師是三年級一班和四年級兩個班的英語老師。由於學生數量將近一百人，老師精力有限與英語課時少等原因，難免照顧不周全。因此成爲了惠老師的英語小幫手。

惠老師給我的初印象是很有年輕活力，在踏進教室看到四二班的孩子們的那一刻，我是有些緊張與羞怯的。經過簡單的介紹之後我便很快地投入到了課堂中。在課上我負責檢查學生對單詞的準確發音與對知識的落實情況；在課下負責批改學生的英語作業和語文作文。可能是由於剛開始的新鮮感便很快得到了孩子們的喜愛。惠老師跟我說了很多關於學校學生的情況，使我能很快地融入到這個集體中，也會在我工作時對我說辛苦，在此對惠老師充滿了感激之情。隨後第二天便迎來了學校的第一次月考，大致瞭解了學生的學習情況，並據此有目的性的輔導學生查缺補漏。

後來，爲了更好的落實輔導計劃，開始主要負責四一班的英語早讀。我清楚這是一次獨立面對學生的機會，剛開始會很緊張，害怕不能勝任、管不住學生或者學生問我單詞的發音而我卻讀的不標準等各種問題。然而經過惠老師的幫助與鼓勵、團隊的夥伴們提供的建議與方法以及課堂上和學生一起學習的努力，這些問題自然就迎刃而解了。但是畢竟初出茅廬，在學生的管理問題上還是存在一些難度，這更是需要繼續向其他老師學習，自己摸索了。

四二班的閱讀課與日記時間也是由我負責，這也需要獨立面對學生。經過早讀日復一日積累出來的經驗，與學生打交道我已得心應手。在閱讀課上培養學生良好的閱讀習慣。每天變換日記主題，既可增添學生寫日記的樂趣又能提高學生寫作能力，並及時給上激勵性的批語以示鼓勵。與此同時還能培養學生良好的寫字習慣。

在這繁忙的教學任務中，不忘參與學校的各種實踐活動。如和團隊的小夥伴們跟着學生一起學習“書法操”；參與“書香閱讀”相關的手抄報版面設計；夜晚與同事一起跑步、鍛鍊身體等，趣味無窮。

總之，從一名大學生到一名支教老師，這種角色的轉換讓我深入地瞭解到了祖國的教育事業，也深刻地意識到支教的意義是雙向的，一方面是老師給予孩子的知識影響，另一方面是孩子帶給老師的成長經歷。於支教，我最想說感謝二字！但是經歷下來發現支教着實並不是一件易事：繁重的工作、管理的無奈、學業上的有心無力等。

支教不是一次心曠神怡的簡單的遊山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是收穫。感謝支教讓我與一羣志同道合的夥伴相遇，感謝每個團隊成員的辛勤付出。感謝忻州師範學院給我們提供支教的平臺，感謝張吳小學能給我們提供成長的機會。感謝團隊的小夥伴們給予我的陪伴與幫助，感謝蔡民雪校長以及張吳小學所有師生、後勤人員給我們的關心和愛護。此次支教，是來之不易，是矢志不渝，是短短一生裏的無與倫比！

篇三：2022年大學生支教心得體會2000字

時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這四個月的實習支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不捨，有太多的收穫，過往的經歷在我腦中翻動着，這次支教實習生活必將成爲我人生中得一次難忘的經歷。

2月21日，我懷着一顆激動而忐忑不安的心，拿着沉甸甸的行李踏上了支教之路，所有的支教實習生統一由學校送去。我們一行50人，其中一小的有9人。剛抵達學校，老師就熱情的帶我們出去吃飯，我們很快就融入這個地方。經過一天的休息，我們來到了實習學校——阜康市第一小學。在來到這裏之前，我的心裏多少有點擔心，畢竟我要在離家這麼遠的地方實習生活四個多月，是我人生中從未遇到的挑戰。當我們與指導老師見面的那一刻，感覺所有困難都煙消雲散了。看到青春活力的學生，熱情關切的老師，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇於擔當。好好利用這四個月的時間充實自己，提高自己。

生活篇

進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察，第一小學提供的生活條件較好，2人間的宿舍，裏面的設施滿足日常生活的需要。作息時間與我們有着兩個小時的時差，十點開始第一節課，一點四十放學。萬事開頭難，慢慢地當我們適應了這裏的生活，每天我們幾位小夥伴都在一起有說有笑的，談談在實習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實習生活中增添了不少樂趣。

工作篇

學校爲我們安排了指導老師，我們剛開始要多聽課，先觀摩學習一下，我認爲這是很有必要也是很重要的。儘管我們的專業知識已經達到教書育人的要求，但我們所學的都是理論知識，缺少實踐經驗，教學經驗不足。我前兩個月除了自己的摸索實踐，還要聽取指導老師專業的課。學校裏有一批骨幹教師。他們在教學教法上研究多年，教學經驗豐富，有很多的教育教學方法和技能值得我去學習。通過這短時間的聽課學習。我感覺獲益良多。我的指導老師是五年級語文老師，她的教學邏輯嚴謹，教學目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點和合理安排時間，清晰明瞭的板書設計讓學生一目瞭然。這些都是值得我去深入學習與揣摩的。

在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鑽研教材，設計教案，組織教學。基於這些考慮，我認識到作爲一名實習生，我對於教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鑽研。這樣，就要求自己把教學工作作爲一項長期的首要的工作去抓。爲了上好見面課，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鑽研教材，用心備課，細緻認真批改作業，一心做好教學的各個環節上，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。這四個月中，我積累了一定的教學經驗，學到了在課堂上學不到的實踐知識，這也對我今後的學習和教學打下了良好的基礎。

收穫篇

在第一小學支教的四個月一眨眼就過去了。在這裏，我收穫最大的是成長，我逐漸由一名師範生蛻變成爲一名人民教師。教學的收穫，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關係。使我越來越堅定教師這一職業，在今後我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到爲人師表。認真的對待教學。

如果說，當初只是對支教生活的憧憬。那麼這四個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記於心，體會其中的滋味。

回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着！第一小學學是我人生中的一個驛站，它將激勵着我不斷前進，不斷奮鬥。

支教生活讓我有了改變，短短的四個月，它讓我明白了什麼是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認爲學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這裏才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而並非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要！其次，在學校的充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這裏，每天都會忙忙碌碌，爲了孩子們的學習和生活，看着孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的衝動！上課時，一定要將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因爲你是一個教師。要做到以身作則！孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在第一小學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來！再次，這些經歷和努力讓我收穫了艱辛與前進的動力，我更加熱愛了這個職業，並非因爲教師職業有多高尚，而是心中有一顆心在向着純淨，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮鬥和拼搏！

通過這次實習，我也瞭解了老師的酸甜苦辣，也讓我瞭解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。讓我具備了紮實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作爲一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻爲成爲一個好老師而努力着。

篇四：2022年大學生支教心得體會2000字

“曠然出塵境，憂慮澹已忘”，這是我對靜樂縣的第一形象，坐着大巴車的我們穿過一座橋，我挨着車窗，向外望去，連綿起伏的青山包圍着這個小縣城，橋下是清澈的河水，我當時在想或許這裏是一個適合養老的好地方，大巴車慢慢停到支教點，寒來暑往，光陰佳苒，轉眼間，三個半月的實習支教生活己經成爲回憶。回想當初離開學校來靜樂的情景，一切都如夢如幻，那麼飄沙，讓人懷疑。雖然懷疑，但不得不承認，昨天發生的一切如今仍歷歷在目：從開始的陽生到然悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫和彷得。下面我將從三方面來介紹我的支教經歷。

一、生活篇

經過四個月的支教生活，對於我來說，不僅僅是心境上的轉變，同時也提高了自己的生活技能，從小收到父母的照顧的我，剛開始來到靜樂，對於眼前的一切不知所措，不過我很快就平靜下來，跟着室友一起去打掃衛生，適應這裏的支教生活，在靜樂，我學會了煎蛋，炒青菜，偶爾還能炒一頓肉，改善一下伙食，同時也要感謝各位老師的幫助，尤其我的指導老師鞏老師不僅在教育教學上指導幫助我們，更是在生活中關照我們，在我準備教資面試和教學任務兩邊顧不過來的時候，鞏老師更是幫我代課，讓我先以面試爲主。在我因爲快遞事件支付寶授予紅碼，連吃飯都成問題的時候，是鞏老師安排人給我送飯，這樣的事還有很多。最後我想感謝新建小學給我們創建了一個舒適的環境，我們宿舍不大，但是住三個人綽綽有餘，最值得一提的是，我們睡覺的牀還是單人牀，不用從牀上掉下來，學校還有專門的洗澡間、洗衣機（簡直是救星），總之，在新建小學，我們收到了來自各個方面的溫暖和幫助，不虛此行。

二、教學篇

有人說過：使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。“通過四個月的實習支教經歷，我重新定義了對於教師這一職業的認知。在教學實踐中體會了教書育人的重大責任。在這四個月的實習期間，我認真地向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真充分準備每一堂課，聽取老師的建議和指導。認真仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在實際教學中，觀察學生的上課情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時，孩子們的天真爛漫給我留下了很多美好的回憶，孩子們天馬行空的想象，給我的支教生活留下了五彩斑斕的顏色。

通過這四個月的實習生活，我深深體會到了教師的職業的偉大和老師的艱辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他們通過講述自己身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感教學是一門藝術，課堂語言是這門藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累，這是我學習到的經驗。

三、同伴篇

茫茫人生的旅途中，好的朋友就是路上的一把利劍，能讓我們擁有面對困難的勇氣和信心。記得《心靈捕手》裏有一句臺詞：”Peoplecallthesethingsimperfections，butthey'renot。That'sthegoodstuff。Andthenwegettochoosewhoweletintoourweirdlittleworlds。”人們稱之爲“瑕疵”，但其實不然。不完美的那纔是好東西，能選擇讓誰進入我們的小世界。我想這是對於友情的最好詮釋，我相信生命中所有的一切都是有定數的，連琴琴同學的出現，更是更是再次證明，我們兩個臭味相投，擁有同款的小眼睛，甚至我們自己都不敢相信的同頻率節奏，有時候，一個眼神就懂的對方在說什麼，這也就是詩人筆下的”海內存知己，天涯若比鄰”吧。在支教生活中，有過歡樂有過難過，有過惆悵有過苦悶，她一直在我身邊陪着我，開導我，我們走過靜樂的很多街道，去過很多好吃的飯店，也在吐槽生活的苦悶，我多次慶幸有一個與自己頻率相同的人是多麼重要。最後送給她一句話“朋友啊，一起走吧，一路向南，不再回頭”。

一路走來，經歷了許多，也學會了許多，非常感謝這段經歷在我的生命中畫上了濃墨重彩的一筆，用不長的時間，做了一件有意義的事情。人未走，已生思念。再回首，帶走從前。

篇五：2022年大學生支教心得體會2000字

宋代朱熹《偶成》中寫到：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”轉眼間，我在定襄實驗小學支教已經有三個多月了，回顧這段難忘的經歷，我的感觸頗多。

初聞支教

還記得收到支教安排之前，心中萌發了一種神聖的感覺，我要登上三尺講臺當老師，這是大學期間我第一次支教，這是第一次和社會真正的接觸，滿心期待着。

陽春時節，我們懷着執着的信念和一腔熱血，帶着惴惴不安的心，在支教隊長和指導老師的帶領下，踏上了去定襄支教的路途。到達這裏，正是課間，孩子們睜着眼睛盯着我們看，從那清澈的眼神中，我看到了他們的好奇，他們的心切，他們的興奮。對於我們扶貧頂崗實習支教的學生，從教育局到學校領導都非常重視，學校就很快將我們的食宿安排好，組織了支教大學生見面會，進行了親切交談，讓我們減輕了在陌生環境的不適感，也讓我意識到了自己身上的責任。我暗下決心：要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。

親歷支教

當天下午，我就接到了教學任務，早早地來到教室外面準備着，想到即將要給小朋友們上課，連呼吸都是緊張的。伴隨着鈴聲響起，一推門，一位可親可敬的班主任老師態度溫和地介紹了班裏的基本情況，我走上講臺時的一刻，興奮、緊張、尷尬、還有些小小的欣慰。“起立”聲令下，同學們整齊地站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下，感受到了“老師”二字的分量，幸福的體驗從這裏開始蔓延。

邁入新的校園，我在不斷成長着。學高爲師，德高爲範。從來沒有把自己當成一個“流水的兵”，總是以高度負責的精神，在平凡的支教生活裏辛勤付出。每週十二節課，對小學的學科特點不熟悉和教學經驗的不足，剛剛踏上工作崗位的我確實是一個不小的挑戰，我努力地克服困難，勇敢承擔起任務。並且利用課餘時間，積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平。還與他們一起討論課堂上遇到的情況，儘自己的最大能力傳授知識，這是一個充滿艱辛的過程。

在這些日子裏讓我最有感觸的就是學生們的天真無邪、活潑可愛、調皮搗蛋。和他們相處，彷彿回到了孩提時代。走在校園，當學生親切地喊一聲：”老師好！”，我感到孩子多麼可愛；當看到渴望求知的小朋友們，我覺得我找到了自身的價值……因爲此刻我這樣的付出是值得的。有時他們會問稀奇古怪的問題，讓你一時不知怎麼回答；有時和他們玩遊戲，會耍些小賴皮，但是看到他們快樂的笑容時，我的心情也變得愉快。當然事情也並不是一帆風順的。有時課堂紀律會有點差，這時我會露出嚴厲的一面，制定規矩，選出本節課表現好的紀律之星，給予表揚，課堂有序了很多。有時孩子會鬧脾氣，我會批評他，可他反而會鬧得更兇，因爲他覺得這傷了他的自尊心。其實在他們這個年齡階段，需要的是亦師亦友的老師。對此，我和他們進行了談話，瞭解他們的想法，講明瞭自己的用意，他們是可以理解的。有時學生們之間產生矛盾，我讓雙方首先進行了自我認識反思：事情的經過是怎樣發生的，充分了解原因，引導他們規範自己的行爲，減少類似的錯誤。在忙碌中，充實且快樂着。

此外，支教活動中，我們同甘共苦，隊友間的歡聲笑語、彼此傾訴、敞開心扉的交流，建立了深厚的友誼。同時我也深刻地認識到了團隊合作的重要性，腳踏實地做事的必要性。我們經常一塊討論如何做一位稱職的老師，如何管理班級。我在不斷學習，不斷反思，不斷總結，不斷進步，收穫了課本上之外的知識。

體悟支教

支教，是心靈對生命的厚重允諾，是一個關於教育夢想的嚴肅而重要的決定。很高興能有機會參加這樣的支教活動，雖然已經接近尾聲了，但它卻在我人生的軌跡中留下了值得回味的美好記憶。我初嚐了當老師的滋味，感受到當一位老師的責任與不易，同時我們也感受到了身爲一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一羣可愛純樸的孩子們。

“當青澀的我們褪去稚氣/你說，你的理想就是盡己所能，爲需要的人們做些什麼/你說，青年的責任激勵你去投身祖國最需要的地方/你說，你有一個信念，科學發展，成才報國/那就去西部吧，一望無際的草原，震撼了多少心跳/那就當一名教師吧，孩子們渴望的眼神，融合了多少期盼/那就去做志願者吧，以志願之名，激揚青春，放飛理想。”

這是一首詩嗎？不，這是一段告白，一個青年羣體對自己、對同齡人的告白，有關青春的選擇，有關理想的樹立。

支教是一種經歷，是一種磨鍊，更是一筆不可或缺的人生財富。我們是幸福時代的建設者，我們更應珍惜青春。最後，我感謝遇到這麼多可愛的孩子和耐心的老師，謝謝你們的陪伴，讓我的支教生活絢麗多彩！