關於班主任班級建設的心得體會（精選6篇）作文

篇一：關於班主任班級建設的心得體會

今天是山東省全員班主任培訓的第二天，非常榮幸參加了本次培訓活動，感謝學校給我提供的學習機會，讓我得以進行充電提高。有幸聆聽教育專家齊學紅教授的精彩講座，齊教授的講座既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際範例，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足。現在寫出自己的心得和體會：

一、更新觀念，提高自身素質

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因爲在我的工作中就有着很多和案例中相同的狀況，通過知行學習，我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止，在學生成長過程中，有着深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質，班級工作才能得心應手。

二、講究藝術，做好班級工作

1、巧妙使用表揚和批評，善於激勵學生

與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽爲前提，與學生的談話更加有利幹班主任工作的開展；聽了講座後，讓我更深

刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，”數子一過，不如獎其一功。”

2、營造富有特色的班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裏，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。

作爲班主任既要在思想、學習、行爲規範上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結合起來。尤其是對待犯了錯誤的學生，切忌簡單、粗暴、衝動的“熱處理”，而應持剋制、忍讓、寬容的態度，以理智控制自己的言行，多用發展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行爲的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創設良好的師生關係。

篇二：關於班主任班級建設的心得體會

今天進入班主任培訓的第三天，老師們培訓的熱情依舊高漲。直播還沒開始，大家都早早來到等在屏幕前。今天我們培訓的主題是關於“主題班會課的設計與實施”，老師們對於這一課題都充滿期待。

秦老師關於主題班會的講解十分詳細，從《中小學班主任規定》到主題班會的設計及具體實施都給我們做了展開與分析。首先給我們解答了主題班會是什麼，要圍繞主題對學生進行思想品德教育。同時強調主題班會的主題要切合實際，切入口要小，切忌假大空，做到“上接天，下接地”。通過講座我後來理解了“上接天，下接地”的含義爲：要與政策要求指導文件相統一，緊密結合主題，同時要以學生的實際情況相結合，讓學生有真實體會，不能空泛的進行說教，容易引起學生反感。

主題班會除了設計時要特別注意，在具體實施時也有很多需要關注的地方。在主題班會中班主任既要注意蒐集和引用素材的真實性，同時也要注意表達和引導學生提煉觀點，促進價值認同，引導道德行爲。從而實現主題班會所要達到的教育導向功能。

同時班會最後的評價也不容小覷，雖然只有最後總結短短的幾分鐘，但是卻是師生互動，指明方向的重中之重。所以一節主題班會處處都透着組織者的用心，這就要求我們班主任老師在平時的工作生活中做個有心人，多留意身邊的素材，及時收集爲以後的主題班會做準備。

篇三：關於班主任班級建設的心得體會

我有幸參加了“2022年山東省中小學班主任全員培訓直播課”活動。這次培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心

靈的盪滌。我深刻地認識到班主任工作的重要性，班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。

秦老師給我們帶來了一堂“乾貨滿滿”的主題班會課的指導課，秦老師從主題班會課的類型、功能、基本要素、設計要求、存在的問題等方面，十分明白且透徹的向我們講述瞭如何上一節成功的主題班會課，讓我明白了自己主題班會課的問題所在，並明確了要爲之努力的方向。

一、主題班會的方案設計與課堂實施

主題班會是指圍繞一個專題，在班主任的組織和指導下，根據學生的興趣和身心發展特點，以班集體的智慧和力量爲依託，以全體學生爲主體，經過一系列精心設計，策劃的班級教育活動。在沒有學習之前，我沒想到主題班會的功能和要求原來可以分的那麼細；主題班會的設計和實施，原來有那麼多方法；主題班會班主任幕後需要做的工作有那麼多，同時要求我們班主任如果做到“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”就必須努力學習提升自己，不能因爲自己的知識寬度和深度不夠，而影響了孩子行進路上認知的寬度！

二、如何設計主題班會課

班會每週都開，但是效果卻沒有想象的好，回想開班會的過程，製作課件，然後按課件講解，無非就是拿一些可以觸及大人心靈卻對孩子來說不痛不癢的時事例子，妄想用這些血淋淋的事實和數字調動起孩子的興趣，引起孩子的警惕……

但是對於小學生來說，這些東西他們根本不懂，對他們來說根本沒有任何用處。秦老師在會中一再強調把握好主題方案的三要素：主題、內容、形式。在今後的班會設計中，不僅要做到“上接天”也要做到“下接地”，用一些孩子通俗易懂的題日或故事展開全班的討論，比如“勞動最光榮”我們可以以“勞動委員要辭職”引發學生的光趣，從而達到讓學生熱愛勞功的目的，基於學生的困惑和需求，鮮明的從一個小點切入，深入的去討論，去影響孩子形成正確的價值觀。

三、如何開展主題班會

理論與實踐相結合才能讓班會課走的更遠，一節好的班會課絕不是大而空的資料堆積，有了專家的理論，還需要自身的實踐，下一步在具體開展主題班會的時候，我會選擇合適的主題，事先讓學生知道本次主題班會內容，並安排學生認真準備發言稿，鼓勵學生們大膽發言，爭取做到每月每位學生都有發言的機會，並將開展情況記入班會記錄。要開好主題班會課，我還要積極學習更多理論知識，如教育學、心理學等等，將主題班會課的德育目的發揮得更好，還要注意每次主題班會的提升，主題班會的提升是一個主題班會的點睛之筆，經過提升以後的班會主題才能更鮮明，學生才能更清楚班會要達成的目標。

班主任工作是最繁雜、最需要智慧和耐心的，通過這次班主任培訓，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細緻、瑣碎繁雜的班主任工作，我會努力把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去，力爭做一名優秀的班主任。

篇四：關於班主任班級建設的心得體會

今天是我們班主任全員培訓的第二天，雨後的空氣特別清新，火熱的太陽正如我們學習的熱情，窗外知了也爲我們奏起了歡快的樂曲。今天是齊學紅老師的講座，齊老師分別從後疫情時代班主任育人工作再審視、班主任專業與專業化發展，班主任的職業生涯規劃等方面進行了闡述，齊老師的講座聲情並茂激情滿懷，她用赤誠的教育情懷，深邃的教育思想，深深啓迪着我，同時也引發了我對教育深層次的思索；

班主任的初心——不忘初心砥礪前行

齊老師講到了“班主任的每日三問”，其中第一問是；我爲什麼要當班主任？這第一問其實就讓我有些不知所措，因爲自從當班主任以來，我從來沒有真正思考過這個問題，這不禁讓我開始反思，重新審視自己、追問自己：我做班主任的初心是什麼？正如齊老師所說，初心是一份美好的信念或追求，讓我們能自始至終的做好一件事情。作爲班主任，我熱愛班主任工作，熱愛我的學生，願意用我最真摯的情感關心每一位孩子，讓他們得到發展，我想這就是我樸素的班主任初心吧，也希望以後的自己能夠牢記自己的初心，守住初心，並以此爲動力，砥礪前行。

我將走向何方——班主任的職業生涯規劃

很多班主任老師都有着美好的初心，可是走着走着就放棄了，我想很大一部分原因就是不知道自己要到哪裏去？也就是缺少對班主任工作的發展規劃，缺乏自我成長與發展的內驅力，造成的職業倦怠，齊老師的講座提醒了我，要想實現自我的成長，首先要清楚自己目前在班主任發展的哪個時期，要超越這個時期需要哪些努力，你下一個階段的目標又是什麼，就好像我們平時要求學生學習合理規劃自己的事情一樣，這同樣是對我們老師自己的要求。

知識還是修養——班主任的特殊使命

班主任專業化概念提出：“班主任是特殊類型的教師，班主任專業化是一種特殊類型的專業化”，作爲班主任應把做人的教育放在第一位，對於班主任專業化而言，修養比知識更重要。這就要求我們班主任，既要有深厚的功底、淵博的知識，更要以“傳道”爲責任和使命，提高自己的品格修養，用高尚的人格感染學生，用真理的力量感召學生，爲學生引領人生的起航。

本次的班主任培訓，我的體會頗多，收益良多。這不僅是一次思想的碰撞，更是工作中疑難問題的解剖與治癒，它拓寬了我的專業知識，豐富了班主任工作的思路與方法。在今後的工作中，我會以更高的標準要求自己，力爭做一名優秀的班主任。

篇五：關於班主任班級建設的心得體會

順應時代大潮，今天通過齊學紅教授的講座，我們瞭解了“後疫情時代班主任的工作再審視”。閒暇之餘，我去知網搜索了齊學紅教授關於這篇題目的論文。

自2020年，疫情籠罩着整個大地。教育系統不得不對教育方式進行變革，教授工作從線下轉到線上，那麼這帶來了一系列的問題，由此，齊教授拋出：班主任的現實遭遇是什麼？班主任的專業屬性是什麼呢？班主任如何做到專業化？之後再進行一系列的講解與探索。其中令我印象最深的是齊教授提出的每日三問和教師職業幸福化。

每日三問包括“我爲什麼要做班主任？”“我跟學生有着怎樣的關聯？”“我從哪裏來要到哪裏去？”

這些問題讓我一個初登大雅之堂的新班主任進行了深刻的自我反問。大家都知道班主任工作很累，很煩，要有良好的溝通能力、過硬的業務水平以及科學的管理能力，其實這並不是剛開始的我所具備的，但是學校願意給我一個機會讓我歷練，我也能夠從中認識到領導們的苦心。在我成爲班主任之後，發現自己身上的重擔多了一些，因爲我肩負着學生們的心理健康，行爲能力和學習水平，我若想教好學生，首先得自己成爲自己，我對人生有正確認知，我教導的學生纔會價值觀正確；我的生活積極向上，我的學生才能幹勁十足；我以溫柔對待他們，他們才能以溫柔對待世界……所以齊教授倡導教師一定要有自己的職業規劃和職業幸福感，不要拉長職業倦怠的戰線，只有從工作中找到幸福、保持熱情，我們的工作纔算真正實現。有時候我會回到初中和高中的學校去看望當時的老師，會從他們的教育方法中汲取我所能用的，相互交流，相互借鑑，那些曾經不懂事的時候已經過去，我也能理解老師們的用苦良心，現在的學生又何嘗不是當時的我呢？所以我需得在引導他們的同時，保護好他們心底那一份對世界的熱忱與溫柔。

同時，齊教授認爲，班主任對學生的培育有着重要影響，班主任的一言一行、一舉一動都會影響着學生的成長。教師要始終把學生放在第一位，並把研究學生作爲自己的專業，最終實現和學生一起成長，做學生的成長夥伴！

另外一點，我覺得當班主任是個人發展的需要，當班主任各方面的能力提升得快。只有當班主任，我才能更好的把握學生的心理狀態，才能以小見大，在日後更好的面對教育工作的問題。

最後，我覺得齊教授所說的當班主任會上癮，以及那些優秀班主任對待教育沙龍的熱情，揭示由於對這份職業寶貴的愛。在我看來，我從當班主任中能夠摸索的價值，在於我能更好的實現自己的教育理想，看到自己的創意實施成功，很有成就感。所以，即便有時候很忙、很累，看到班級的成績，看到學生們的轉變，我的嘴角也會不由得勾起，也許這就是成就感吧！也許這就是我做班主任的小小幸福！

篇六：關於班主任班級建設的心得體會

7月8日，今天有幸聆聽秦蓁老師的《中小學主題班會課的設計與實施》，對於剛剛做爲班主任的我來說，有很大的啓示。本次培訓，秦老師主要從“什麼是主題班會”、“爲什麼上主題班會課”、“怎樣設計主題班會課”三個方面講述了今天的培訓內容。通過這次培訓，。使我懂得作爲教師，尤其是班主任，要用很長時間努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。

一、充分認識主題班會

秦老師講到主題班會圍繞一個專題，以學生爲主題班會的主角，以班集體的智慧和力量爲依託，促進學生全面發展。主題班會有着教育、導向、激勵、育人等功能，是班級活動中最重要、最高效的教育活動，是作爲班主任的必修課。因此主題班會有着重要意義。同時秦老師強調班主任應該瞭解重視德育工作中的總體目標和學段目標，以此爲標準，達到育人的目的。

二、關注學生，用心教育

在秦老師的課件上有這樣幾個字“撥動學生心絃的藝術”，讓我有很大感觸。班主任的職責是“建班育人”，在這個階段，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，正視內心衝突，努力做學生的良師益友，而主題班會課給班主任提供裏這樣一個便利的方式，爲自己和學生創造一個合適的空間，相互交流，這樣才能瞭解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。就像著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動關心瞭解孩子，爲孩子提供最適合的教育。

三、勤於學習，不斷成長

“給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至一片海洋”，學習知識，是一個人在社會中生存下去的主要基本之一。而班主任是傳授文化和知識的工作者，更應把握現代科學知識和技巧，擴展知識的視線。因此班主任的學習，重要的是打好專業基礎，擁有傑出的專業知識，這就要在實際的教學中，不斷積累經驗。

總之，這次班主任培訓讓我看到了自身的差距，讓我學習了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了老師們的心田，同時也希望自己能通過班主任工作對學生產生積極的影響。