2022師德師風開展情況報告（甄選10篇）作文

篇一：2022師德師風開展情況報告

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次師德師風自查自糾活動的主要目標是通過思想紀律作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業的意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作爲一名普通的小學英語教師，在本次師德師風自查自糾活動中，通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

一、存在問題

1、缺乏依法執教意識。作爲一名英語老師，在教育學生的過程中，對於個別經常違反校規校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，最終使師生關係形成僵化對立局面。經過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學生自尊的表現。這樣不僅損害了人民教師作爲人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執教的職業要求。

2、關心學生不夠到位。由於性格原因，對學生缺乏細心和耐心，對學生要求過於嚴格。在教育學生的過程中，往往採取宏觀管理，對於保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，常常不注重細節，因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關愛。

3、終身學習理念不強。對於終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足於自己的現狀，缺乏強烈的求知慾望。總覺得自已的專業知識和教學技能足以勝任當前英語教學工作。因而不善於鑽研業務，學習先進的教學方法，累積新鮮的英語知識，虛心向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高緩慢。

4、開拓創新精神欠佳。在英語教學中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同於抄教案，教案只用於應付學校檢查，上課時照本宣科，只向學生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學生創新意識的滲透，創新能力的培養，嚴重違背了素質教育的要求。

二、原因分析

1、缺乏對教育法律法規的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至違背依法執教的地步。

2、對崇高的教育事業和高尚的教師職業認識不深，缺乏熱情。

3、一方面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識再多，能力再強，“老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭”。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續深造經濟負擔難以承受，那也無可奈何。

4、總覺得：在英語教學中，投入精力，發揚開拓創新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯。

三、改善措施

通過近段時間的師德師風自查自糾活動，我深刻地認識到自己思想的落後和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。因此，我決定，在今後的教育教學工作中，一定要努力加強思想道德建設，深入學習領悟教育法律法規和各種重要文件的精神實質，認真貫徹依法執教。在管理學生中，堅決做到爲人師表，把學生當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關心每一位學生。深入鑽研終身學習的教育理念，把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業技能和教學藝術。深入理解“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”的深刻內涵，開拓自己的思想，提高創新能力，培養和挖掘學生在學習上的創新潛能，把學生造就成國家需要的創新性人才。

篇二：2022師德師風開展情況報告

本學期，學校組織學習了《中小學教師職業道德規範》，規範的內容有六條：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習。通過反覆學習，我認識到《中小學教師職業道德規範》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心濃縮於一個字——“愛”！以無聲的愛，去鑄造永恆的師魂！新《規範》有6條基本內容，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，“愛”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。

學習新規範我時常思考：我們能給學生什麼樣的愛？基於責任，我們教師的愛只能是博愛！博者，廣大也。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬於自己的美；世界上沒有兩個完全相同的學生，可每一個學生都有屬於自己的魅力！毛蒼鵬—一個調皮貪玩的學生，卻有一顆愛心，同學有病啦，地上弄髒啦，他都會及時去幫忙；有名的搗蛋王趙思偉，也能時時關心班集體，默默地做好事；自由散漫的陳偉，寫得一筆娟秀漂亮的字……帶着博愛的眼神去看待每一個學生，心情由此變得快樂，學生由此變得更加可愛。

身爲一名教師的我，時常自查自己的言行，看自己是否有愧於教師這個光榮的稱號。通過學習相關的教育法律法規文件和《中小學教師職業道德規範》等，使我在思想上對師德師風有了更深刻的認識，在教育教學行動中進一明確了工作的方向。現在我結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真剖析，發現自己還是存在一些不足之處：

經過學習《中小學教師職業道德規範》，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在覈心。深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，並不斷更新、充實自己的知識，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。回首過去還存在的不足之處，主要表現在：

一、主要問題：

1、在學習方面缺乏學習的自覺性與主動性。因爲教學任務比較重，加班主任工作繁忙，總感精力不夠，所以在進行學習時顯得不繫統，沒有做到長期堅持。

2、在工作中時有倦怠，遇到困難不能迎難而上。

3、做學生的思想教育工作不夠深入。

4、工作經驗不足。

5、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

6、業務水平有待提高，教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認爲教學任務重，時間少，精力跟不上，懶於動筆寫作，積累得相當少。

二、整改措施：

爲下一步的整改，爲了今後更好地做好自己的工作。我想，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，勤勞苦鑽，精益求益。

（二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，優化教學方法。

（三）學習心理學知識，瞭解現代學生的思想特點，有針對性地開展工作。

（五）加強工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

作爲一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認認真真地學習，勤勤懇懇地鑽研，紮紮實實地工作，才能無愧於“教師”這一光榮稱號，纔是對《中小學教師職業道德規範》的最好詮釋。今後，我會更加努力工作，讓更多的孩子健康成長。

篇三：2022師德師風開展情況報告

通過開展師德師風教育活動，我認爲不但提高了教師的自我道德修養，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，是促進教育事業健康發展的有力保證。現將我學習後的總結情況彙報如下：

1、在愛崗敬業方面，做爲一名人民教師，重要任務是教學工作。我認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節，精心備課，認真上課，作業、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學生，我詳細瞭解每一位學生的特點，深入瞭解每位學生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學生採用不同的方法。根據學生的不同愛好，鼓勵學生全面發展。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對於後進生我總是用發展的眼光來看，用放大鏡來看學生的優點和進步，以長善救失。

2、課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨，持之以恆的學習精神和態度，在業務鑽研上存在依賴性，缺乏創新精神，沒有創造性地開展工作。

整改措施：

1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、紮紮實實的作風認真搞好自己的本職工作，爲人民的教育事業貢獻力量。

2、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，虛心學習，認認真真做事。確立學生爲本、德育爲首、和諧發展的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力爲動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，根據學生基礎知識較差的現狀，採取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

4、走進學生的心裏，尊重學生，教育引導，實現親其師，信其道的教學境界。學生的成長，各種行爲偏差是難免的。作爲老師，我應該深入瞭解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行爲的確出現了偏差，並明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

在以後的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成爲學生，家長，社會滿意的人民教師，爲學校教育工作奉獻自己的一份力量。

篇四：2022師德師風開展情況報告

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來，學校領導高度重視，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學校結合教育局《關於開展師德師風建設活動的實施方案》，在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據方案的要求和部署，結合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啓動到現在，大部分工作已經基本完成，並取得了成效。現對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下：

一、充分組織準備。

我校及時召開學校領導班子會議，學習了上級師德師風活動的相關文件精神，研究部署整個活動。爲確保“師德師風建設”活動紮實、有效開展，成立了以校長爲組長，教導主任、班主任爲成員的活動領導小組。

二、動員學習紮實。

學校召開了全校教師參加的“師德師風建設年活”動員大會，結合我校實際工作進行了全面要求和佈置，增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課餘時間加強學習，制定科學合理的學習計劃，在規定的時間內學完規定的篇目，並做好學習筆記(每位教師不少於1000字)，每位教師有自查自評材料、有心得體會，通過學習交流，進一步增強廣大教師的責任感和使命感。

三、宣傳氛圍濃厚。

爲了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校努力開闢師德師風建設專欄、展板等，及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。

四、創建交流的平臺。

爲了促進交流，學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事蹟、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法和開展的各項活動及時上報並在全校推廣，以便教師相互借鑑。

五、對照剖析深刻、查擺問題實在。

認真組織教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，爲提高教師個人素質和修養做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，爲師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

六、重點突出、務求實效。

我校師德師風建設工作同學校創先爭優活動結合，在黨員教師中，以愛崗敬業、做楷模表率爲重點，在教師中，以師德師風教育爲重點。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，我校把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，同學校工作實際結合起來，採取切實措施加以保證，通過紮實工作來實現思想認識的提高，實現教師的自我完善和成長。在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。繼續大力倡導教書育人、爲人師表的良好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成爲學生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務於學校教學、科研活動的觀念，爲學生健康成長而積極奉獻，嚴於律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。

篇五：2022師德師風開展情況報告

爲認真落實教育局《關於進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚衆、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背後議論現象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影響團結協作。

2、極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認爲自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有餘。

3、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規範教師從業行爲，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

利用業餘時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，辦求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的羣衆”。時時以《中小學教師職業道德規範》、《教師法》、《XX市中小學教師違反師德行爲處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》來規範自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”爲己任，視正己、愛生，敬業爲天職。

2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。

組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規範》、《XX市中小學教師違反師德行爲處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的衝擊，特別是義務教育階段學校教師衝擊更大，常常會面臨着工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行爲，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。

3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行爲都污染了神聖的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時爲教職工排憂解難，充分發揮教代會職能。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，並搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。

4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制。

校長是師德師風建設的第一責任人，工會、教代會開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，並建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，爲創建社會和家長滿意的學校而努力。

篇六：2022師德師風開展情況報告

時光荏苒，我在教師這個職位上已站了七年了，面對自己走過的路，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現就我的師德師風方面的總結，向領導，同事做一個報告。

一、師德師風方面存在問題：

1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。

2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成爲普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。

4、在爲人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，羣體的智慧，合作創共。

5、在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。

二、我存在以上問題的主要原因是：

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放鬆了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、降低了自我要求的標準，缺乏對爲人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

三、我就以上存在的問題的改進措施：

對照中小學教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、爲人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。爲此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意爲教育、爲人民服務。

4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

篇七：2022師德師風開展情況報告

爲貫徹落實縣教育局電視電話會議精神，我校領導班子及時召開會議，學習有關文件，積極主動地開展了師德師風、教師經商情況自查工作。並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。現對自查情況報告如下：

一、及時部署整改。我校及時召開學校領導班子會議，再次學習了上級師德師風活動的相關文件精神，研究部署師德師風自查工作。爲確保自查活動紮實、有效開展，成立了以校長爲組長，支部書記、副校長、教導主任、部分班主任爲成員的自查小組。

二、動員學習。在電視電話會議結束後，學校及時召開全校教師大會，結合我校實際工作進行了全面要求和佈置，增強了全體教職工法紀意識，要求教師充分利用課餘時間加強學習，學習與本職工作有關的法律法規，增強責任感和使命感。

三、加強宣傳。爲了營造全校師德師風建設輿論氛圍，計劃3月份在校園基礎設施改造結束後，開闢師德師風建設專欄、展板等，及時宣傳和報道師德師風建設工作情況。

四、創建交流平臺。爲了促進交流，學校師德師風建設領導小組不定時把其他學校，媒體上報道的先進師德師風事蹟、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法在校內QQ羣，微信圈推介，交流，以便教師相互借鑑。

五、對照剖析、查擺問題。此外，要求各村小學認真組織會議，要求教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，爲提高教師個人素質和修養做好充分準備。

一直以來，我校師德師風建設的立足點就在於增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。堅持以正面教育爲主的原則，相信羣衆、依靠羣衆，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工創先爭優，並且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。

六、存在於的問題和不足。通過對以往師德師風建設查擺分析，我們認爲，師德師風建設是個永恆的主題，應該持續發展。九甲鎮小學教師師德師風的主流是很好的，絕大部分教師都能安心講臺、忠誠教育，確實可歌可贊。但是，金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：

1、個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認爲業務優秀就是一個合格的人民教師。

2、個別年輕教師缺乏職業榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數年輕教師不安心講臺。

3、個別教師不能主動鑽研業務，不求上進，不喜歡動腦；不喜歡動手，常規工作沒有很好完成。

4、個別教師形象偏離，着裝不整、教態不正，偏離了爲人師表的高大形象。

5、個別教師對學生缺乏愛心，教育教學方法簡單粗暴，語言不文明，對學生出現的錯誤不能耐心地教育。

6、個別教師工作作風鬆散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。

7、個別教師缺乏團結合作意識，個別教師對對上級、學校政策缺乏理解與配合。

8、個別教師在坐班之餘，有參與親屬開的百貨店售貨行爲。

9、個別教師不能把握場合，控制好工作時期間娛樂交際活動，影響休息，影響第二天的教學效果。

10、個別教師有喝酒後上課行爲，在學生心理、社會上造成不良影響。

以上這些問題的出現，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，又對教育教學的開展產生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的，師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞，作爲教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要爲人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。

七、對學校教師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下：

1、健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2、認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

篇八：2022師德師風開展情況報告

20xx年12月22日上午八時半，我鄉全體教職工在鄉政府辦公室參加了教育局組織的“師德師風先進事蹟報告會”。其間，我們聆聽了來自實驗中學的彩老師、心小學的校長、中學的老師、的老師以及聯合校校長的精彩報告。報告團這五位優秀教育工作者用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長曆程以及對教師職業的執着與堅守，他們飽含真情的報告不斷贏得在場教師的陣陣掌聲，令我心靈震顫之餘不禁熱淚盈眶。想當初，自己也是一個曾經滿懷信心，一度想幹好教育工作的女孩，可隨着歲月的飛逝，瑣事也紛紛而至。曾幾何時，自己爲這兩頭不見太陽的工作的辛勞而抱怨；又曾幾何時，自己喋喋不休這每天如一日的超負荷的大工作量。現在的我內心五味俱全，禁不住爲以前自己有過的思想波動而汗顏。五位的報告詮釋了教育者對教育事業的熱愛與責任，如縷縷春風吹進我的心田，他們的教育信念堅定，對待事業兢兢業業、任勞任怨；對待學生充滿愛心，淡泊名利、無私奉獻；他們開拓創新，舍小家、顧大家；他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事，怎能不鼓舞和激勵着我也要樹立爲教育事業而獻身的意念？下面我就結合五位教師的報告具體談談自己的心得感言。

一、用愛爲教育撐出一片藍天

實驗中學的老師用行動詮釋了教師對學生滿腔的愛。她因材施教，注重學生學習習慣的養成，對待學生就像對待自己的孩子一樣，讓孩子們體會到慈母般的關愛。在她的愛的教育下，調皮搗蛋的學生現在也成爲了博士，她就像爲自己的孩子一樣感到欣慰。我也有過這樣的體會，如果師生感情好，那麼老師表揚，學生認爲是鼓勵，老師批評學生認爲是愛護；如果師生關係緊張，那麼老師表揚，學生認爲是哄人，老師批評，學生認爲是整人。因此，教師要教育好學生，就必須要熱愛學生，沒有愛，便沒有教育。

當然，我們在與學生的溝通與交流中，難免少不了辛酸與煩惱，因爲某些學生的牴觸，因爲少數學生的無知，或許因爲個別學生的誤解！但常言說的好：爲了學生的一切，一切爲了學生！於是乎這種愛就變成了一種責任。這就是要我們理智地去愛學生，嚴格要求學生，而非對學生嬌慣與溺愛、縱容姑息與放任。

二、認認真真，踏踏實實做好自己的本職工作

校長始終堅持“一切爲了學生，爲了學生一切”的學理念，無論從硬件建設，還是從師資隊伍培養上，劉校長都是以身作則，對待事業兢兢業業、任勞任怨。曾多次自掏腰包爲學校辦事情，爲老師，學生解決實際困難。同時劉校長即使身在校長職位也不忘繼續加強自身業務水平，積極備課岀課，時刻掌握教學第一線的最新動態。這些也不由使想起了今年九月份剛剛調聯校來的校長，他自從來我們聯校後，不也是深入教學課堂聽評課，每天在聯校值班，舍小家、顧大家，凡大小事親力親爲，自掏腰包爲我們鄉全體孩子們印發《弟》等等，這可是我任教以來從未見過這樣”賣命”工作的一把手啊！榜樣就在我身邊，我一定會向他們學習，雖不一定能趕齊，但我會在今後教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，以提高自己的職業素養和業務素質，踏踏實實工作，堂堂正正做人。

三、只要拼搏就能鑄就輝煌

校長在教育戰線上兢兢業業、精於管理十幾年，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到了師生、家長和社會各界的一致好評，成爲當之無愧的“模範校長”。校長走過的是一條拼搏進取、辛勤耕耘之路。“五字”寫忠誠：魂，心，公，愛，導。一身正氣，公平公正，令全鎮教職員工無不折服。全心全意爲師生服務是他的信條，宋建業說，學校發展，必須要爲教師服務，也只有服務好了，才能“得民心”！他是這樣說的也是這樣做的。管理“嚴、細、實”，“不在乎生命的長短，只在乎每一天活着的價值，”宋建業如是說。他把自己的教學實踐與管理相結合，探索出“嚴、細、實”的教育教學管理模式。十多年來，聯合校、中學的綜合評估年年被評爲先進單位，教育已成爲全縣的一面旗幟。由此看來，師德的培養和提高，不管是對老師還是對中高層教育管理者都尤爲重要。只要你師德正，師風正，乾的正，行得正，努力進取，奮鬥拼搏，你就會贏得事業的巔峯。我真誠的感謝這些師德標兵們，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何爲師。通過這次學習，我決心以這些優秀的教師爲榜樣，時時刻刻嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，不斷提高自身的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，每一位老師，把工作做好，無悔與自己的青春！無愧於“人民教師”這一光榮稱號！

篇九：2022師德師風開展情況報告

爲深入貫徹落實教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》和《大學教師職業道德規範》，更新師德觀念，規範師德行爲，提升師德水平，強化師德素質，我校堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，弘揚愛崗敬業、爲人師表、無私奉獻的精神。現對學校開展師德師風建設工作總結總結如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放鬆。

三年來以來，銅城學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先後多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由書記杜勇華同志任組長，學校副校長爲副組長，行政幹部爲成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師培訓、教職工大會，組織教師學習教體局關於師德工作的整改的文件，學習“教師師德規範”、十八大精神以及“教師法”、“教育法”、“義務教育條例”相關法律等。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律和法制教育，提高師德修養，規範從業行爲，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的良好師德風作爲教師的自覺行爲。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。

二、學先進典型，塑教師形象。

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種形式宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峯，才能辦好人民滿意的教育。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事蹟，對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣，抵制邪氣。其次，組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。按照《中小學教師職業道德規範》的要求，我校建立了個人自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動教師職業道德考覈測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化，把師德考覈結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤。師德師風建設工作取得了良好的效果。

三、抓住重點，總結自糾。

針對師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展總結自糾。

1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規範辦學秩序等方面進行總結自省。

2、召開黨員會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模範作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、有償家教等情況進行總結自糾。

4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了總結自糾。

5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

6、學校將師德師風建設與年度考覈、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作爲評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考覈中，學生的測評得分佔一定的比例。

四、總結自糾情況

1、通過開展師德師風總結自糾，我校不存在亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象。

2、進一步鞏固了我校師德師風成果，

①學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。

②亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生的違規行爲得到有效遏制，

③學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

五、整改措施

師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。在今後的工作中，我校以模範老師爲榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成爲爲人民服務的教師，讓人民羣衆滿意的大學教師。

篇十：2022師德師風開展情況報告

爲進一步推進我校師德師風建設，提高我校精細化管理水平，促進學校健康持續發展，我校在“四講一樹”第二階段的工作中，按照街道教辦的統一安排，向社會各界人士、廣大教職工發放了徵求意見信，向家長和學生髮放了調查問卷，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，現對自查情況總結如下：

一、查擺問題，看到自身的不足

（一）對學校的意見和建議

1、學校要嚴格落實課程方案，開設要全面，要注重學生全面發展；要定期開展安全教育，提高教育的實效性，增強學生的自我保護意識。

2、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學習，教師的專業成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習；到外地實地聽課少。

3、校園設施急需進一步完善，學校教室門窗急需改造。

4、學校組織的大型活動，領導要積極參與，率先垂範，做好師生的楷模。

5、學校領導要深入一線，瞭解教師思想動態，適當減輕教師負擔，發揮教師工作的積極性和主動性，使教師能深入鑽研教材，備好每一節課，提高工作效率。

6、學校領導要關心教職工生活，提高飯菜質量。

7、學校要關心教師的身體健康，在校園內增設一些體育器材或開展陽光體育運動；要公平對待每一位教師，特別是要多關心老教師和女教師。

（二）對教師的意見和建議

1、教師同事之間要加強團結、相互理解，思想上多溝通，工作中多配合，不要互相拆臺。

2、教師言行必須爲人師表，身教重於言教。教學能手和骨幹教師要在工作中發揮引領示範作用。

3、針對個別教師作業佈置過多的現象，要用孩子的心理看待學生，合理佈置作業，減輕學生過重課業負擔，不要把學生當作完成作業的機器。

4、個別教師責任心不強，對學生關愛不夠，不能平等對待每一位學生，存在體罰或變相體罰學生的行爲；與家長交換意見時態度一般，工作中無法獲得家長的支持。個別班主任在對班級管理中的衛生工作也出現只注重室內衛生，不注重室外衛生的保持，室內衛生清潔，在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現象。

5、個別教師不能按時下課，有的教師上課接打手機和抽菸的現象，影響正常的教育教學活動開展。個別教師在教育學生時缺乏耐心出現了罰站、訓斥等變相體罰現象。

6、教師要多與學生家長進行交流，共同管理好孩子；要了解學生心理，做孩子的知心朋友；對學生的教育要動之以情、循循善誘；要定期爲學生調換座位。

二、剖析原因，查找問題的根源

針對上述存在問題，我們深刻剖析原因，尋找問題的根源，主要原因有以下幾方面：

1、放鬆了學習，思想認識不到位。儘管學校領導和教師也堅持學習黨的方針政策、課改理念，但由於平時事務有時不按課程表上課等現象發生，影響了學生的全面發展。

2、領導班子進取精神不強，滿足於維持現狀，缺乏創新意識。在工作中，學校班子對課改的認識深度不足，面對新形勢、新挑戰，安於現狀，不敢大刀闊斧搞課改。平時工作中有佈置無落實，檢查和監督力度不大，使有的教師思想上產生了惰性，工作缺乏進取心。正因爲如此，才導致教職工思想出現了一些偏差，安於現狀，不思進取的狀態慢慢滋生出來。

3、缺乏師德考覈長效機制，放鬆了對教師的嚴格要求。對教職工中存在的一些問題，學校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐着上課等問題上，學校領導雖然經常在教師會上講，但沒有建立強有效的約束機制。

三、深入調研，落實整改的措施

爲改進工作，提高辦學水平，對梳理出來的意見和建議，學校領導班子要深入一線調研，研究和制定整改的措施，責任到人，限期整改。

1、領導班子要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校領導要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到一線去調研，瞭解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考覈辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。

2、着力解決影響學校發展的問題，切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞羣衆最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改；學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要結合自身剖析材料，認真整改存在問題，樹立良好師風。

3、建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。學校要依據市局有關文件制定師德師風考覈辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。