關於幸運的作文800字（精選5篇）

篇一：幸運

孫晨涵

開學了，升初四了，新組建的班集體中有很多陌生的面孔，我不禁打了一個寒顫。面對新同桌，我心中既激動又緊張。可我不知道，這是我幸運的開始。

教室裏，我將書包翻了個底朝天，依然沒有找到文具，這可要耽誤上課的大事呀，我心中嘀咕着，臉上開始沁汗。在我後面進教室的同桌看到我的窘態，一拍我肩膀：“在找什麼？要我幫忙嗎？”這突如其來的寒暄讓我不知所措，我尷尬地笑了一下：“我可能收拾得太急，文具好像忘拿了。”我蹲在地上，繼續無奈地翻找着我的書包。上課的音樂響起，老師準備開始講題，沒有筆本的我內心焦躁，頭不敢擡，身體使勁縮着，就想隱身於老師的視線之外。就在這時，一支筆被移至我面前，我斜頭回看了一眼同桌，同桌用眼的餘光閃躲了一下我，用眼神示意我：別發呆了，趕緊聽講。這小小的舉動溫暖了我，說是雪中送炭有點誇大，但於我也是窘境中的救急，相助及時。同桌，有你，我很幸運。

學習中，最佳搭檔當屬同桌。今年這個不太熟悉的同桌，雖相處才幾天，但我感覺我們性格異常合得來。課堂上，他的積極投入把我也帶動起來了：以前上課並不是很認真的我，現在能量大爆發，感覺自己的學習狀態從綠皮火車一下提速至動車軌道；以前對學習提不起興趣的我，現在感覺愛上它，迷上它了，課堂上不捨得浪費一秒鐘，全身的細胞都在參與學習；課後閒聊的話題也不再是遊戲，而是對一天的總結和上課的感受，學習已然成了我的全部。與他坐同桌，我真正感受到了，在學習中與夥伴一起討論問題，互相督促，互相合作是多麼的愉快，我倆的每節課都心情舒暢，收穫滿滿。在初中最後一年，有你坐我的同桌，我很幸運。

其實，幸運的源頭是自己創造的，與他人的交往只是幸運的導火線，點燃了這根導火線，它就會在你的心中放出奪目的光彩，讓你的激情流露在外表，愉悅藏在心底。最後的一年，我不再迷茫，因爲，有你這樣的同桌，我很幸運！

篇二：幸運

曲相源

步入初四，學習任務陡然加重，我也變得緊張起來，而媽媽卻若無其事，還買了一盆花放在窗臺上。我瞄了一眼那小花：紅紫的花朵，細細的葉子，柔嫩的莖。和它邊上高傲的月季比起來，它顯得那麼渺小，掉價，我輕蔑地說：“無用的東西。”

花無語，但它依然生長着。而我呢，剛開學，還沒我容我消化，各科學習就進入激戰狀態，每天一張一張的卷子從前桌傳來，壓得我有點喘不過氣。老師告訴我們，初四了，每天就一件事——學習，這樣高強度、快節奏的學習生活讓我慢慢變得緊張和焦慮起來。想起中考這道人生的坎，也許我很難跨過，不如及早放棄吧，可是就這樣放棄嗎？

迷茫中我瞥了一眼窗臺，眼中的景象讓我愣住。一個多月沒有看過它們，沒有澆過水，營養土龜裂，月季花都已經枯萎了，只有它，把自己的根深深扎進土壤中，努力吸收其中的養分，竟然開了一朵紅豔的小花，顯得那樣嬌豔。清晨的陽光射了進來，射在柔嫩的花瓣上，花兒張開了笑臉，生命的頑強在這朵小花上表現的淋漓盡致。

這時它不再是窗臺上的裝飾物了，它走進了我的心靈，成了我勇敢前進的動力。我覺得它是一盆童話，拿着它，任何願望都可以實現。因爲他特有戰勝一切困難的信念和勇氣，我覺得我很幸運，因爲我擁有了這盆頑強生存、戰勝困難的信念花，更擁有了它帶給我的不竭動力。

這時我纔想起八年級老師說過的那句話，魚兒需要遊弋於大海，接受驚濤駭浪的洗禮，纔會有魚躍龍門的美麗傳說；雄鷹需要翱翔於藍天，接受狂風暴雨的磨礪纔會有叱吒風雲的豪邁，人也一樣，只有經歷痛苦的鍛打，滿身的血淚濺成飛騰的火星，才能鑄就輝煌的人生。

我很幸運，幸運的不是窗臺的花，而是這朵花給我帶來無比的人生信念和追求，讓我懂得面對困難不懼怕，笑對人生。從此我不再迷茫，不再懼怕困難，面對眼前的中考，我充滿了前進的動力和信心。

我要對得起這份幸運，一份老天給我的幸運，我一定會不負衆望坦然面對中考。

這次，我是真的幸運！

篇三：幸運

王霄雅

初遇，她站在一棵不知名的樹下，長裙搖曳，微風帶起陣陣花香，那時我便確定，她是我只會遇見一次的幸運。

（一）光知音

已是午後，桌上的《活着》已經翻到了盡頭，書的內容很平淡，但卻有一種讓人莫名的掙扎，這讓我有些壓抑，一時間竟有些緩不過來。擡眼，她不知何時站在我的旁邊，打量着那本書，忽而又展顏一笑，向我伸出手。只見那小小的掌心上躺着一顆紫白色的糖，很漂亮，就像她一樣。正想着，她忽然輕聲地說：“看書可不要陷進去太深，不然可就調整不過來了。”說完，她把糖按到了我的手中。

我的心思她竟然看出來了，她，是懂我的人！

緩緩地剝開糖紙，將糖放進嘴裏，甜膩的味道讓我舒展了眉眼，心中的那點不愉快也一掃而空。餘光偷偷瞟了一眼，發現她正盯着我看，窗外的陽光透過玻璃打在她的臉上，美豔至極。

現在，那本書的內容已經有些模糊，但她那日的話語卻留存心間，不曾消失。何其幸運，在那個有光的下午，覓到了知音。

（二）雨信任

窗外，下起了小雨，涼涼的。

上次考試的打擊讓我非常泄氣。家人的責怪、老師的批評以及自我的否定，都是一座座大山，讓我喘不上氣。

她似乎察覺到了我的不對勁，非要帶我去看一盆花。噢，那是前幾天被剪斷花莖的花。“沒什麼特別的。”我撇撇嘴。“噓，你再好好看看。”我彎腰，俯身，靠前——那光禿禿的枝丫上竟然冒出了新的綠芽！這幾乎是遭受了滅頂之災的小花兒又長出新綠，我不禁驚歎生命的頑強，心中響起野百合的喊聲：“我要開花！我要開花！我要開花。”最終，它開花了，開得漫山遍野。只要想努力，就一定能克服所有外在困難。一次考試的失利，我就消沉，與花兒相比，我多麼不堪。

她微微一笑，但弧度很淺，“這盆花我們都見過，它的變化你也都看到了，我也就不跟你講什麼大道理。很多人對你這次都蠻失望的，但我不一樣，我會無條件信任你，因爲我知道，你會像這花一般重新生長。”

她的眼睛很亮，照亮了我有點迷失的心；她的信任很有神力，如同窗外的雨，沖走了我的顧慮，只留一片平靜。

何其幸運，在心思敏感的年紀，遇見了那個相信我的她。

（三）風記憶

入秋了，起風了，這陣風輕輕吹走了她，她說她要去追尋她的夢想。離別那天，恍惚間，我彷彿又看到了初見時的她，面容姣好，雙眸熠熠生輝。離別只是距離的遠離，而我們的心永遠在一起，這樣的她，深深地停留在我的記憶裏。

世中逢爾，便如雨中逢花，幸運至極。

篇四：幸運

李世濤

初四，剛開學就感受到了巨大的壓力。

上課，凡是進入耳朵的話都是重要的，要記住；下課，也是忙碌的，要完成上節課未完成的任務，還要準備下節課，老師一來就得立馬換書。一天中，難得的課間都不想浪費分秒，中午吃完飯都是跑着去廁所，還要擔心回去晚了，大家都已經自覺開始學習而自己被落下。這樣的壓力與日俱增，不過，我很慶幸自己有足夠的抗壓能力。

物理課上，一開始老師就讓我們先做題，畫電路圖。串聯電路順利完成，並聯電路就只掌握到了一層皮毛，遇到複雜的電路我就蒙圈，但看到大家都在埋頭描畫，無奈的我就在草稿紙上反覆地試畫，可就是畫不出來。隨後，老師帶我們一起走了電路，還反覆強調不要局部短路，之後她就逐一檢查我們畫的圖。當看到一人又畫成局部短路圖時，她憤然地指着局部短路那塊，滿眼都是焦急。她折身回到講臺，重新帶我們走電，還狠狠地提醒不可馬虎出錯。老師這氣場、這聲勢讓我非常害怕，因爲我並不自信我畫的是對的，我對這塊的知識還是不太理解。老師已經走向我們這排，當時的我全身冒冷汗，緊緊地握着筆，另一隻手不自覺地抖起來，老師即將逼近，我彷彿只聽到自己的心跳聲，我用力地咬着嘴。當老師離我還剩一個人時，突然不看了，剩下的題下課再做，接下來的時間講新課。我長舒了一口氣，當我手掌張開時，本上留下了一道很深的印痕。

因爲沒有被批改，不甘的我一下課就去詢問我後面的組長，耽誤了他幾分鐘，終於，我弄懂了這個阻攔我的“電老虎”。等老師把卷收回去時，我竟“幸運”的全對了。

壓力恐怕就是初四生活的動力吧。在考英語卷時，主任的一句話讓我們緊張起來，至少是給我帶上了“痛苦面具”。主任說：“考一份英語卷，考得太差的分數不符合你這個學號的就請家長來陪你背”。不過還好，考的是學過的第一單元單詞，我已經背好了，但還是有點小瑕疵，下節英語課格外認真，幹勁十足，當晚還複習鞏固了一下單詞、時態，第二天的過關考試，我順利通關。

我想我真的很幸運，有壓力，就有源源不斷的動力。現在的我不像以前，上課一不注意就走神，一堂課下來，真正聽清楚的就只有下課鈴聲；對於不懂的知識點也不管不問，就只有考試的時候乾着急；有時英語小測不合格還要去辦公室背英語。但現在完全不一樣了，自我奮發，自主學習已是我的常態，我非常幸運，壓力之下讓我看到了更好的自己，這樣的初四還怕考不上高中嗎？

篇五：幸運

周慈航

生活中總有一些不能如願的事，但細心發現還是能找到屬於自己的幸運。

兒時，我就被父母“拋下”，送給奶奶照看。原本的我很討厭父母這種不顧他人想法的行爲，更不想讓一個有代溝的老婆婆照顧我，可經歷的事讓我慢慢地知道，生在這個家庭是幸運的，有奶奶的照顧更是幸運的！

“兒子，你跟你奶呆個幾年，我們出去給你掙錢買吃的，好不好？”父親說完，也不聽我的迴應，就轉身不回頭地離去了。我當時還沒有反應過來，我急忙地飛衝出門口，一直追着爸爸的車跑，就像烏龜追獵豹一樣，喊叫聲撕心裂肺，就像要衝破天一樣。車子很快從我的視野中消失，我孤獨無助地立在路上，眼淚無聲地在臉上流淌。爲什麼要這樣突然拋下我？爲什麼？我爲什麼生在這種家庭中？我一遍一遍地哭訴着。最後我是被奶奶抱回牀上的，一直哭着，哭到沒了精力便睡去。夢中的我也在不停地討厭他們……

“起牀了，起牀了，孫子，該去上學了。”這熟悉的聲音每天準時在耳邊響起，我不情願地起來，迷迷糊糊地走到廚房，剛要拿起包子放嘴裏品嚐，奶奶發現立刻拿起了鍋鏟阻擋了我，並念起經：“你剛起來，沒有洗漱就吃飯，還講不講衛生了？還不快點去！”我終於理解了孫悟空爲何煩他的師父唸經了。洗漱完了，我背起書包，拿個包子，撒腿就跑，後面又不斷傳着奶奶的佛經：“上課好好聽講，別不聽講，別亂闖馬路……”聽着她的佛經，我就想起了爸爸拋下我的事情了，便覺得自己很不幸，很不幸！沒有生在一個好的家庭中，傷感油然而生，視線就有些模糊了。

放學回到家中，剛坐上舒軟的沙發，打開電視，正津津有味地欣賞着動畫片，奶奶一個現身，電視被關上了，她狠狠地瞪着我，眼神在警告着。在那狹小的空間裏，我們祖孫倆大眼瞪小眼，她估計又要念經了，我的背後又要出冷汗了。她按照之前的套路說：“你現在不好好學，不打好基礎是考不上高中的，這樣，你的人生就完了……”我起身離開，關上房門，做着無聲的反抗。

到了晚上，“睡覺，蓋好被子，晚上睡覺彆着涼”我早就厭煩了這種佛經，便矇頭大睡。不知過了多長時間，我被父親打來的電話吵醒了，我偷偷地躲在門後聽着。

“工作都幹完了，可以提前幾個月回來，我把孩子接走，你可以休息了，不用再辛苦地照顧他了……”聽到這話我的心在蹦蹦直跳——我終於可以離開了，終於可以不用再聽“佛經”了，正高興時，又聞聽：“行吧，我已經習慣照顧他了，可還是要爲他的學習着想，你們以後多帶他回來看看我。”聽到這，我心中的歡樂轉爲泡沫。回想着這些年奶奶一直用心關愛我，我卻一直襬着臉給奶奶看，倍感慚愧，頓生內疚。

現在想來，我終於明白，父親“拋下”我也是有苦衷的，他是因爲愛我才狠心離開；奶奶嚴厲管教我，也是因爲愛我，她的愛都藏在那些“佛經”裏。我是何其幸運，生在這個家庭中，有這樣的奶奶。

我是——幸運的！