以寫人爲主的記敘文600字初中（精選10篇）作文

篇一：以寫人爲主的記敘文600字初中

我的老師

鮑冠男

每個人的一生中都會遇到許許多多的老師，她們有的嚴謹認真，有的和藹可親。但是我的初中語文老師王老師，無疑是最特別，最幽默的那一個。

王老師個子不高，身材苗條，眉毛下是一雙雖小卻炯炯有神的眼睛。王老師是個中年老師，但她講起課來，可不比那些年輕老師差，反而更詼諧幽默。

記得初一上學期剛開學，雖然9月份了，可天氣依然有些悶熱，再加上微風吹動樹枝發出“嘩啦嘩啦”的聲音，使大家都無心聽講，昏昏欲睡起來，但是，等到王老師上語文課時，大家居然被弄得特別精神，無人再困。

那天，王老師正在激情地講着第一課《春》。當時，老師在講臺上眉飛色舞，手舞足蹈，配上她那詼諧幽默的講課方式，大家哈哈大笑。

老師扶了扶鼻樑上的眼鏡，轉眼間就把這課講完了，大家也都精神抖擻，全神貫注，緊接着，下課鈴響了，直到下節課上課了，大家還意猶未盡呢，那場景至今仍歷歷在目。

王老師還常常教導我們生活中的一些道理，王老師還鼓勵我們體驗生活，積極寫作，因爲這些對語文學習都會有很大的幫助。

王老師經常用她的休息時間來輔導我們，在小學時沒有什麼上進心的我，在王老師的教導和引導下，每天都會複習到深夜，第二天早晨起得很早，只爲把每天的內容都練會，學紮實。

這就是一個幽默詼諧又治學嚴謹的老師，也是一個有趣的教育工作者，我永遠敬愛和尊重的王老師！

篇二：以寫人爲主的記敘文600字初中

我最敬愛的老師

劉雨晴

雲山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。——題記

流年在歲月中悄然走過，回憶在歲月中成爲幻影。踏過凡塵，您是銘刻在我腦海深處的記憶，讓師生情誼，在時光中輾轉成歌。

9月1日，我正式踏入初中的大門，是您在班級隊伍前迎接着我。您的個子不算高，站在班級的講臺上，沒有壓迫別人的威嚴，給我們一種和藹親密的感覺。你的雙目炯炯有神，流露出的是一種智慧。一張靈巧的嘴跟我們講述了一堂堂生動的課文。

您就像個大孩子，軍訓時您頂着炎炎烈日陪我們站軍姿走正步。您還用手機記錄下了我們每個精彩難忘的瞬間。運動會時，每一位同學上場前，您都會細心鼓勵。我們在場上奮力奔跑，您在場下揮動雙臂，給我們加油鼓勁，那時候的您，帶着些許天真。

您的課堂是豐富多彩的，每一篇課文都教我們動情朗讀。課堂上我們的聲音此起彼伏，久久迴盪。每個問題您都會細細講解，耐心分析，讓我們收穫滿滿，語文成績也大有進步。

您不光是我的語文老師，還是我人生路上的引路人。

剛剛步入初中的第一次測試，我的成績十分不理想，您沒有批評我。考試結束後，您把我們每一個人的問題都一一分析，然後對我們進行安慰和鼓勵。您對我有着殷切的希望，有着無比的信任，您語重心長地對我說：“沒有誰的生活會一直完美，但無論什麼時候都要看向前方，滿懷希望就會所向披靡！”您這一句一句的教導觸動着我的心靈，帶給我思考和感動。

盈盈月光，我掬一杯最清的送給您；灼灼紅葉，我拾一朵最紅的送給您；皚皚白雪，我尋一片最純潔的送給您。

我的年少輕狂，有您一起歡笑，漫漫人生長路，有您的細心指導，我定能夠揚帆遠航！

篇三：以寫人爲主的記敘文600字初中

我的老師

荊彥博

我的老師體態勻稱，亭亭玉立。一頭烏黑的短髮，再架上一副漂亮的眼鏡，顯得十分精明幹練。沒錯，她，就是我心目中敬愛的王老師。

記得第一次見面，是入學報到的那天。她站在講臺上，我坐在座位上，聽着她用嚴肅的語氣講着對我們的各種要求。當時我認爲，這個老師是嚴厲的。事實證明，她的確是這樣。剛開始，有些同學因爲紀律的問題，被王老師毫不留情地罰寫了班規。在日常中，每當同學犯了什麼大錯，王老師都會對他進行嚴厲地批評。不過現在，我們也明白了規矩，犯錯次數也少了，她的臉上也經常浮現出了笑容。

經過和王老師長時間地相處，我們也發現，王老師其實是一位仁慈的老師。

首先，她的作業留得很少，絕不會像其他老師那樣，讓學生與作業“大戰三百回合”、“決戰到明日天亮”。對於“關愛級”的同學，老師也是讓他們量力而行，在晚上的十一點前必須睡覺。她的理由非常簡單：如果你今天都沒有休息好，明天又怎麼能養足精神好好學習呢？

其次，就是關於科任課。對於美術、體育、音樂等“閒課”，很多老師都是能佔用就佔用，甚至把它們扼殺在課程表裏。可是我們王老師就不這樣做，這些“閒課”和主科課程，她全都要求上好，對於因特殊緣故而取消的體育課，她都會在事後給我們補上一節體活。我的一個小學朋友多次向我感嘆：“要是我也有一個你們這樣的老師，就能在學習的苦海中輕鬆一點兒了。”

王老師不僅仁慈得人心，而且還實力非凡。比如講一篇課文，有的老師就是按照教師用書上的批註和理解給學生們解說一遍，就算是完成了。可是我們王老師她不一樣，先是用特殊的方式來引出課文，再統篇帶我們進行分析，有時還會舉上幾個生活中的形象例子，讓我們理解更加透徹。正是因爲這樣，也才使我逐漸對語文產生了濃厚的興趣。一個練習冊上的語段，別的老師可能就是對對答案，可王老師就不一樣了。她先把文章給我們複述一遍，讓我們對內容有所瞭解，再根據題目進行詳細地講解。這樣，哪怕是講練習冊，也和講課本一樣精彩。

在我的心中，王老師是一位嚴厲、仁慈、非常有魅力的老師。能與王老師共度初中的美好時光，是我最大的幸運！

篇四：以寫人爲主的記敘文600字初中

我的老師

張馨予

老師，是我成長路上指引我前進的領路人；老師，是我生命中帶給我幫助的貴人；老師，是我困境中給予我鼓勵的大家長。

“一日爲師，終身爲父”，老師雖不是我們的親生父母，卻也像父母一樣幫助我們，教育我們。我的班主任——王老師，就是這樣的一位老師。

她有着一頭利落的短髮，這使她無論什麼時候看上去都是那麼的雷厲風行。她雖然不太高，身上卻充滿了幹勁兒，每天早晨，她爲了我們的健康着想，都會開窗通風。如果值日生收拾的不乾淨，她還會親自掃地，拖地，消滅衛生死角兒。

王老師是我們的語文老師，她的每節語文課講得都是那麼的生動形象，雖然知識很深奧，但她總能用一種最簡單的方式教給我們。

而令我印象最深刻的，則是開學測試。那時我剛剛進入中學，剛出了第一次的考試排名，我名次不錯，興奮極了，卻不想王老師告誡我不要太過浮躁太過外向，要安靜，讓自己沉下來，不是最後一次考試，都說明不了什麼。

那時我根本聽不進去王老師的告誡，也根本不信。可接下來的考試，慘烈的排名狠狠地打了我一巴掌。我這才明白了老師的良苦用心。

這就是王老師，一個極其負責任的老師。王老師不但極負責任，也十分照顧我們。

爲了我們的學習成績能夠更進一步，她不惜利用自己的休息時間來爲我們進行輔導。在早晚自習時老師總擔心我們學不透，也會“搶”出一切時間來爲我們答疑解惑。

王老師也擔心我們的身體，擔心我們長時間學習對身體不好，總會督促我們去操場上散散步。也擔心作業過多，學習壓力過重，晚上寫不完作業而睡眠不充足，所以儘可能讓我們在學校抓緊時間寫作業。

課堂上，當我們感覺到絲絲涼意時，王老師會悄悄地把窗戶關上，避免我們着涼感冒。當我們覺得陽光刺眼時，王老師會靜靜地拉上窗簾，以防我們被陽光灼傷雙眼。

這就是我的班主任，我最尊敬愛戴的人，她被我們當成一個大家長，無微不至的照料着我們。王老師，謝謝您！

篇五：以寫人爲主的記敘文600字初中

我的語文老師

賈子涵

去年九月份我進入了中學，迎來了許多新老師，在這些新老師裏有一位老師令我印象十分深刻。她就是我的語文老師——王老師。

在我的印象中，語文老師通常都是十分嚴肅的，在她的身旁總會讓人有一絲的距離感，不敢靠近。可是眼前這位王老師卻讓我感覺到非常的平易近人，在她的課堂上，永遠都不會感到無聊。上課時，老師總是借用電視屏幕來把上課要講的內容，活靈活現地展現出來，令人興趣盎然。

語文老師對我們特別好，以前的我不會記語文筆記，只是把老師講過的所有內容都抄下來，常常一節課下來，課沒聽到太多，反而語文書記得滿滿的。而現在，王老師在課堂上總是耐心細緻地教我們做筆記，讓我們掌握了好的學習方法，我覺得她是一位好老師。

記得第一次見到王老師是在分班時候，短短的頭髮看上去十分嚴厲，可是事實並不如此，王老師卻是一個幽默的人，常常讓我們在緊張的學業中增添一絲樂趣。

自從上了初中，每次上語文課前，我都會懷着一種期待的心情，等待着上課鈴聲的響起。還記得以前上語文課，內心總會有一個聲音在說：“怎麼又是語文課。”

王老師上課時氣氛總是很活躍，一篇篇枯燥乏味的文章在王老師生動地講述下，讓我覺得書中的文字彷彿都活了起來。那天，老師給我們講《木蘭詩》，在這之前，我認爲這僅僅是一篇枯燥的古文，可是在老師的口中，它就變成了木蘭保衛祖國，愛護家人，孝順父母以及在戰場上英勇殺敵的傳奇故事。王老師的講述彷彿讓花木蘭來到了我的身邊，帶我穿越到了古戰場，親眼目睹她馳騁沙場，英勇殺敵。

雖然王老師十分溫柔，但嚴厲起來卻能讓我們全班變得靜悄悄的，如果那時候有一根針掉在地上，那聲音保準會被我們聽得到。

王老師，您是辛勤的園丁培育着我們茁壯成長；您是燃燒的蠟燭，照亮我們前進的道路；您是一位慈祥的母親，呵護着我們稚嫩的心靈。有了您的陪伴，在我未來的學習道路上，我都不會感到孤單。

篇六：以寫人爲主的記敘文600字初中

使我敬佩的人

魏詩予

小寧阿姨，我原來並不認識她，一次偶然的機會，使我對她產生了敬佩之情。

那是初秋的一天，我因穿的太少，發燒了。媽媽看我太過難受，就帶我來到了醫院。

經醫生初步觀察後，媽媽帶我來到了抽血室，一位亭亭玉立的護士阿姨輕輕地走過來，笑眯眯地看着病單，她一邊拿着針頭和針管，一邊詢問我的名字。我卻因太過緊張，一直盯着針頭，沒有回答。隨後阿姨溫柔地把我的手放在抽血臺上，我害怕地哭了起來。旁邊的阿姨都不禁說：“抽個血而已，哭什麼？小寧，你直接扎進去就好了！”小寧阿姨，多麼溫馨的名字！是啊！小寧阿姨，這名字聽起來就能讓我感到安心！

小寧阿姨微笑地衝她搖搖頭，拿出一個小棉籤，沾上一點碘伏，擦在了我的胳膊上，溫柔地對我說：“看，不痛吧！”我對她點了點頭，她拿出針頭，對我說：“你看這個小針頭，只要你數30個數，我就把它拿走！”我緊閉着眼睛，還不忘數30個數，只覺得一陣刺痛，30個數之後，小寧阿姨在我的胳膊上貼了一個小豬佩奇的創可貼，還表揚我勇敢。

當我觀看醫院的海報時，我發現小寧阿姨是這所醫院的最美護士！如果，給別人抽血的都是小寧阿姨，我想，大概不會有人再因抽血而哭了吧！

還有一個讓我敬佩的人，她就是王老師，是我從未見過的果斷而又細心的語文老師。

那是夏末的清晨，我哼着輕快的歌曲踏進了初中的校園，期待着快點兒看到我的新班主任。站排時，有一位很精神，戴着眼鏡的短頭髮女老師向我走來，讓我點名。可我當時正熱，不知外套該放在哪裏，老師好像很理解我，說：“來，老師幫你拿着，你數吧！”我當時就確信，這位王老師，將會是我人生路上的一位良師！

如今，我的學習成績不樂觀，王老師也一直在鼓勵我，我真的發自內心的對老師萬分感謝和敬佩！

感謝這兩位值得敬佩的人，她們都在自己的崗位上盡職盡責，發光發熱；在生活上她們給予我幫助，她們就是我的榜樣，也是我的目標。

感謝生命中這些值得敬佩的人，是她們，讓我看到了生活的美好。

篇七：以寫人爲主的記敘文600字初中

我最好的朋友

杜昊燃

他是我上初中後最好的朋友。要問爲什麼，可能是他身上的優點吸引了我。

我也是在昨天才知道，他的父母經常出差。我曾多次問他爲什麼頭髮這麼亂，他只是笑笑說：“我沒時間罷了。”每次接他的都是他的姥姥，我也曾問過他爲什麼你的爸爸媽媽不來接你？“他們沒時間。”每次都是沒時間，是他沒時間剪頭，還是他的父母沒時間陪他剪？

直到昨天，我才知道他有多孤獨，多寂寞……

他之前多次提起他的牙齒糾正的問題，從小他的牙齒就不好，他說他的牙齒做過一次手術，每週都要糾正一次。我的同學都說他的牙齒不好是吃糖吃的，但他告訴我是小學時被撞過，摔倒時被碰了。

同學們都說他不容易，我看但憑這一點就能看出。

他雖然那麼瘦小，可幹活時總是衝在最前面，乾的活絲毫不比那些高個子差，他不僅十分愛勞動，學業也十分勤奮。不僅我欣賞他，老師也經常誇讚他。一次他考的非常好，要是普通人，就比如我，肯定高興的像個小猴子一樣，可他不。上次他進了前四百名，更是一點兒都沒有驕傲。如果單從學習上看，他要比我刻苦的多，光是我知道的，他就每天起的很早，睡的很晚。每天午自習時，大家都打打鬧鬧，他卻一直都沉浸在學習中，他就像鬧市中一顆沉穩的棋子。他說他要和我共同進步，一起成長。

也許他的家庭條件沒有大家的好，父母對他的陪伴沒有大家的多，但他一直都在刻苦學習，努力做更好的自己。他說他相信即使生活沒有父母的陪伴，有很多的困難，也可以再繼續努力下去，成爲超越自我的人。他雖然樣貌平平無奇，甚至有一點難看，可他內心的刻苦精神深深地打動了我。

他就是我最好的朋友——鮑冠男。

篇八：以寫人爲主的記敘文600字初中

將讓我一生難忘的老師

吳鬆澳

時光如閃電般轉瞬即逝，然而，能在這短短的時光裏讓人記憶猶新、“站得住腳”的人，卻很少很少。其中，能讓我一生難忘的人，除了至親至愛的親人，就是我的恩師王老師了。

她，將令我一生難忘。

王老師讓我一生難忘，不是因爲她有絕美無比的身姿，也不是因爲她有斗車金銀的財富，更不是因爲她在衆人心目中是什麼所謂的宗師聖人，而是用她的的敬業和無私奉獻，讓我銘記。還有那活躍而又嚴肅的課堂，就足以讓她成爲同學們心中的“NO.1”。王老師的課堂，彷彿像是在帶領我們走進知識的海洋，在海洋裏，我們肆意遨遊，激盪，吸取。這叫：活躍。

王老師這樣的課堂是不是很“放肆”“隨意”呢？並不是。反而是紀律非常嚴明。王老師只允許大家在知識的海洋裏遨遊，可並未允許在白日夢或走神或插話等別的“海洋”裏遨遊噢！每當有“可愛”的小朋友不小心遊入了其他海洋裏，王老師便會像招待客人那樣將他“盛情招待”過去。這叫：嚴肅。

像王老師這樣的老師，桃李滿天下，有哪個同學會不喜歡她呢？集萬千寵愛於一身的王老師，真的是名不虛傳。課堂上我們會隨着王老師的講解與神情，不由自主地，我們也投入了進去，一堂課下來酣暢淋漓，又收穫滿滿。

課堂是這樣，下課後，大家也會紛紛圍住老師，詢問課堂上沒有聽懂的地方，在課下，同學們也很愛我們的王老師，沒有人給王老師找麻煩，沒事不會去找她，難道是和王老師不親近？關係太冷淡？並不是！同學們都非常尊敬王老師，知道王老師每天都很累，所以同學們爲了能讓王老師多休息一會，纔不去打擾她，不讓王老師因爲學習以外的其他事分心操心。

大千世界，時光苒苒，感謝在歲月的長河中能夠遇到您，親愛的王老師！這樣的人，這樣的人民教師，將讓我一生難忘。

篇九：以寫人爲主的記敘文600字初中

我的老師

李思航

我的老師中等身高，有着一頭精練的短髮，戴着一副眼鏡，透露出學識淵博的樣子，望向學生的目光關愛中夾雜着嚴厲。

在我第一天見到她時，就覺得老師十分的陽光，有一種即使走到黑暗的角落，也能將黑暗驅散的感覺。

我的老師平時和藹可親，但是嚴厲起來十分有震懾力。我第一次見到老師發怒時，是剛入學不久某週四的一節課。由於某些同學上生物課紀律不好，被生物老師罰站。老師回來知道原委後，露出了一個我從沒見過的嚴肅表情，嚴厲斥責這幾位同學，聲音比平時高了好幾倍。我們膽戰心驚，每個人都不由自主地沉默下來。老師的憤怒越來越強烈，聲音也越來越高，教室中蔓延着緊張的氣氛，每個人都精神緊繃，唯恐受到牽連。伴隨着老師的盛怒，兩盒粉筆也自由落體，我的心臟咯噔一下，差點跳出身體之外。犯了錯誤的同學也都帶着慚愧的表情，認真聆聽老師的教誨，承認自己行爲不當。放學後，我們出了校園，可我彷彿還能隱約聽到老師嚴厲的批評之聲。

我的老師還經常給我們上思想品德教育課，尤其在上學期剛入學時，我們還不懂初中的各種要求。所以，老師的教育涵蓋方方面面。例如個人衛生、言行舉止、紀律規範，學習態度，學習目標，未來理想等等。總之，老師有時間就會引導我們教育我們，目的就是爲了讓我們能夠刻苦學習、品格高尚，成爲一名好學生，成爲一個對國家和社會有用的人才。

我的老師講課十分有激情。在上了一節枯燥無味的課之後，再上一節語文課就是一種享受，老師帶領我們抑揚頓挫地讀課文，讓我們羣情激昂，死氣沉沉的課堂立刻變得活躍起來。在老師的帶動下，同學們都競相舉手，搶着發言，唯恐自己不被叫到。每一節語文課，對於我們來說都是一次知識上的盛宴。

我的老師就像一顆高懸在天空中的啓明星，指引我們在學習的道路上越走越遠，越走越寬廣。

這就是我最敬愛的老師，用自己愛的光輝一直普照着她的每一個學生。

篇十：以寫人爲主的記敘文600字初中

我最尊敬的班主任

李子航

時光如梭，從小學來到了初中，我從一個懵懂內向的孩童，到一個積極向上的少年，都是班主任王老師的功勞，王老師是我最尊敬的老師。

她中等身材，梳着微卷利落的短髮，戴着一副眼鏡，目測很嚴厲，會讓人有一絲畏懼。但隨着學習生活的深入相處，你會發現，王老師就像媽媽一樣關心着我們，讓我們感到親切。王老師知識淵博，講課幽默，讓我們所有人都很喜歡語文，愛上語文課。

王老師在我們考試取得優異成績時，會告訴我們“繼續努力，不要驕傲自大，一次的成功不能當百次。”在我們成績不近如人意時，會告訴我們“不要灰心，下次好好考。”並想辦法幫我們解決問題，對症下藥。每天各科早考過後，會帶領我們處理錯題，同學之間講不明白的，總會讓我們主動去找這一科的老師來解決，以此來提高我們各科的成績，讓我們全面發展。

說到最受歡迎的，還是王老師的語文課。

每一次上語文課，課堂總是非常活躍，而王老師生動的講課方式總能使我們有一種身臨其境的感覺。王老師做的課件，比語文書上的內容還要詳細，老師用她的才華和學識，以最簡單的方式給我們講解，見大成效。文學常識基本涵蓋了作者一生的事蹟，在老師“手舞足蹈”地介紹下，我們能很準確地知道作者的創作背景和寫作意圖。老師風趣的授課方式，我們很喜歡。一堂課只有短短的四十分鐘，往往到了下課時，我們還意猶未盡呢。

講文言文的時候，王老師總會將每一句話講到最透徹，讓所有人都能聽懂。王老師告訴我們，文言文其實很簡單，明白了意思，背誦自然就會省力。課堂上，在王老師明白易懂地講解後，還會帶領我們當堂完成背誦，所以往往要背誦的文言文，當堂就能拿下，學習效率真的很高。

如果有問題去問王老師，老師定會從百忙之中給你解答。王老師作爲班主任，每天都晚來早走，很辛苦。

我們對王老師非常尊敬。王老師的教學使我對語文產生了濃厚興趣，而我也沒有讓老師失望，成績有很大提高，我一定會繼續努力的，做最好的自己，不負青春。

這就是我們最尊敬的班主任，王老師！