以寫人爲主的記敘文800字（精選12篇）作文

篇一：以寫人爲主的記敘文800字

爺爺的詩和遠方

趙麓茗

我的爺爺已經七十多歲了，臉上滿是皺紋。每次見到我時，都是笑眯眯的，慈祥而溫暖。爸爸說爺爺是老小孩兒。

爺爺不和我們住在一起，但常來看我。有一回爺爺的電話壞了，讓爸爸給修一下，正趕上疫情放假，爸爸給爺爺買了一個智能手機。剛開始不會用，和爸爸很不樂意，說修一下就好了，爲什麼要買一個不會用的手機呢？亂花錢。但爸爸只是笑笑，然後就教爺爺使用。爺爺很聰明，把微信支付呀，聊天呀一下就學會了。這之後，爺爺天天和他的老同學、老同事瘋狂聯繫，然後加好友，用語音寫字聯繫起來，他的網名叫“七十歲老頭”。

和爺爺談話得知，他是一個老三屆的初中生，上山下鄉。他說當時學習好，還會寫詩，今年過年的時候，我看到他和同學們互相寫詩逗笑，就和爺爺說，給我也寫一首吧，爺爺欣然而作：學習有如上高山，自古英雄出少年；待到巔峯看世界，不悔當日登山難。詩不是很好，也不太壓韻，只能算是打油詩，但爺爺樂呵呵的說出來，我聽着也覺得高興。然後我又說爺爺你真厲害，爺爺更是高興的手舞足蹈，說我就是他老人家的知音，看着他臉上的笑意，我很感動。

每個人都有老去的那一天，也都會面對時代浪潮的洗禮，你會被推離時代發展的中心，漸漸平淡。一個七十多歲的老人，勤儉的過了一輩子，但從不缺乏勇氣面對時代對他的挑戰，而是通過學習融入新時代，從而獲得快樂、滿足。

爺爺的詩詞比不上唐詩，也比不過宋詞，但他用人生的經歷書寫着自己的詩，自己的遠方，別人也許會認爲詩作很膚淺，但我覺得爺爺的詩才是意境圓滿，深邃悠遠！

篇二：以寫人爲主的記敘文800字

我最敬佩的人

王辰博

在我悠遠而漫長的成長道路上，我收穫過許多老師給我帶來的幫助和感動。他們站在平凡的崗位上，做着不平凡的工作，用包容、善良、善解人意等高尚品質，像細細的春雨一樣滋潤着我，像溫和的陽光一樣照耀着我，讓我砥礪前行。

那是一個風和日麗的下午，我們聽着老師那音樂般的課，如癡如醉。這時，我的後桌開始給我傳紙條，說下課要去打籃球，此時的我已經按捺不住內心的激動和喜悅了，便想着多叫幾個人去打球，忘記了講臺上老師的存在。我將紙條傳給了前面的同學，可是用的力氣有些大，直接傳到了老師的講臺上。老師聽到聲響後迅速轉過身來，看到了紙條，也看到了我。我目光呆滯，看着老師展開那張紙條，我不禁閉上了雙眼。此時的我感到時間是那麼緩慢。我的額頭上也已經冒出了豆大的汗珠。不久，我嘗試着睜開雙眼，老師輕輕地將紙條放在我的課桌上，紙條上寫着：下課來我辦公室一趟。我更是忐忑不安，因爲老師一直都緊繃着臉，神情嚴肅，所以我無心去聽剩下的課，苦悶地做在椅子上，靜待着懲罰的到來。

下課的鈴聲響了，我的腿也開始發抖，但我不敢違抗老師，因此我膽怯地走向老師的辦公室。一路上，我的雙腿直打顫，生怕被老師狠狠批評。在老師的辦公室裏，老師只是對我說：“下次不要再這樣了。”沒有絲毫批評我的語氣，讓我深感意外。

經過這件事以後，我就再也沒有做過這樣的事。老師沒有當着同學的面批評我，維護了我的自尊；也沒有私下批評我；而是語重心長地勸說我，教導我。寬容我的同時，也教會了我去寬容別人。

還有一次，我第一次參加了學校的運動會，起跑的時候我慢了一步，同學們發出了噓聲，給我增加了壓力。我自己想半途而廢，但老師在場邊爲我豎起了大拇指，鼓勵我要堅持跑完全程。我看到老師的鼓勵後便重拾信心，咬咬牙跑完了全程。

正因爲有了這次經歷，我才能在困難中不輕言放棄。老師的鼓勵讓我明白了不用太在意他人的眼光，要堅持做自己該做的事。在這之後，無論做什麼事，我都會堅持下去。

老師對我的關懷，就像冬日裏一束溫暖的陽光，這些陽光在我的成長道路上起到了極其重要的作用，讓我學到了很多東西。有了這些，我就能在成長的道路上砥礪前行。

她，就是讓我敬佩的張老師。

篇三：以寫人爲主的記敘文800字

直白的推辭

陳銘宇

“讓外孫兒吃吧，我不樂吃！”，這是外婆的口頭禪。

小時候任務輕，我一放暑假就到外婆家，是外婆家中的“常客”。

盛夏的午後，蟬兒們被烤的狂躁不已，成羣結隊的在樹上亂叫，這時外婆就會把我放到涼蓆上，用佈滿青筋的手，輕輕地拍着我，不禁喚起了我的睡意……

一陣開門聲把我吵醒，緊接着就是外婆的說話聲：“等外孫兒醒了，就給他吃櫻桃，這櫻桃又大又紅的，外孫兒定能愛吃。”

一聽到我朝思暮想的大櫻桃，我一骨碌爬起來跑向廚房，“外婆，我要吃櫻桃。”外婆似乎一點也不驚訝，慈祥地說：“別急，等我洗一洗，這一盆都是給你吃的。”我心花怒放，一接過盆就狼吞虎嚥地吃起來……

“慢慢吃，櫻桃核兒別忘吐了！”我吃的直打飽嗝，這時纔想起拿個櫻桃給外婆吃。

外婆欣慰地笑了，用她那百搭的口頭禪迴應：“外孫兒吃吧，我不樂吃。”

外婆的這句“我不樂吃”的口頭禪，令我終身難忘。

“外婆吃蛋黃，蛋黃好吃”！

“外孫兒，你吃我不樂吃，我更喜歡吃蛋清。”

“外婆吃魚肉，再不吃可就沒了。”

“我不樂吃，魚肉塞牙。”

“外婆，你嚐嚐這糖可甜了，我可愛吃了。”

“你吃吧，我不樂吃，外婆牙不好，吃不了甜的，外孫兒你也少吃點。”……

小時候不懂，到現在才明白，爲什麼我愛吃的外婆卻不愛吃？因爲她想給外孫兒吃啊！“我不樂吃”這直白的推辭，雖只有短短的四個字，卻能看出一個慈祥的外婆，對外孫兒無盡的愛！

篇四：以寫人爲主的記敘文800字

可愛的姥爺

李芷溪

每個人的一生中，都會有一個重要的人，而我生命中也有這麼一個人，他就是我的姥爺，一個“可愛”的老頭。

怎麼個可愛法呢？容貌可愛。臉方方的，上面佈滿了皺紋，有長有短，有深有淺；眼睛小成一條線，眼瞼低垂；頭髮幾乎全白，卻被修剪得乾淨利落。這些都在說明他老了，從我記事起，他可能就是這個樣子了，不知他什麼時候開始老去，只是有些傷感罷了。

還有哪裏可愛呢？廚藝高超。我雖然也就在節假日去趟姥爺家，可是對他做的美食卻記憶猶新。每次最期待的，就是那頓豐盛的大餐。姥爺做菜一向專注，廚房裏不許別人進，每一道菜都要自己來。我最愛的要屬糖醋魚了，魚皮呈焦糖色，散發着酸酸的味道，周圍醬汁包裹，十分誘人。魚皮之下，則是鮮美的魚肉，每一塊都那麼入味，進入口中，酸甜適中，成爲味蕾絕佳的享受，總是一上桌來，就被一掃而空，動作不快點兒，還吃不到呢！

姥爺不僅廚藝高超，棋藝也很好。明明是我教會他下棋，到後來卻贏不過他。玩棋的時候，他更像個孩子，會因爲輸棋而不開心，會因爲贏棋而高興得不得了。嘴裏唸叨着：“一比零！”“二比零！”……整張臉因爲高興而皺巴在一起，見了他得意的樣子，我更加懊惱，就又下了一局又一局。

姥爺和大多數老年人一樣，喜歡去公園散步，喜歡看花看葉，喜歡種各色植物，喜歡拍照。我們去他家時，他就拿着手機裏新的照片給我們看，要麼就指着新種的花兒給我們看。

我們臨走前，他都會嘮嘮叨叨的不停。叮囑爸爸工作別太累，多休息；叮囑媽媽注意身體；叮囑我好好學習，少讓家人生氣。又一邊不停地往我的包兒裏放各式各樣的好吃的，豬蹄，鴨蛋，肉包子，土豆盒，恨不得把所有的好吃東西都給我帶上，最後還是媽媽的勸說，才停下來。出門時，我清晰地看見了他眼裏的不捨，那牽掛將要從他蒼老的眼睛中溢了出來，一瞬間，我便酸了鼻頭。他和姥姥生活在這裏，會無聊吧。

老人永遠是這個世上最重要的部分，他們用細緻的溫柔，多年的經驗編織出了世界的美好。他們也許不再有活力，但他們也經歷過風風雨雨。我的姥爺也一樣。

我愛你，我的姥爺，我可愛的老頭。

篇五：以寫人爲主的記敘文800字

我的北極星

何卓遠

北極星是什麼？相信大家都不陌生，它是天空中最亮的一顆星，它給迷路的人指引着方向。

在我們的生活中有許多像它一樣的人，例如：我們的家長，我們學習中的榜樣，又或者是那些英雄等。他們都引領了我們正確的方向。但我今天講的並不是他們，而是在各方面都對我起到引領作用的老師。

就拿語文老師來說，我的語文老師姓王。王老師戴着眼鏡，給我們一種很威嚴的感覺，老師的眼睛比較小，老師很愛笑。所以在老師威嚴的面容之下，也不乏有一點兒和藹可親。老師雖然個子不高，但文學素養超過我們十萬八千里，所以在我眼中老師就像一個“巨人”等待我們超越，這也使我很尊敬她。

老師不僅給人的感覺會讓人產生敬意，實際做的事兒也值得我們尊敬。

語文老師做事雷厲風行，從不拖拖拉拉，今天要完成的目標肯定會完成。記得有一次老師原本定的目標是一節課完成課文的後半段和練習冊的基礎。但在講完課文之後老師的時間所剩無幾，老師迅速地拿出練習冊，並且等我們都準備完畢之後，開始用像機關槍一樣的語速來壓制住我們，你但凡有一點兒不認真，都會落下許多，因此所有人都集中注意力。

老師的桌子上總會有一摞摞的捲紙去等着批改，雖然老師有時沒有時間全部判完，但所有的捲紙老師必定會每份都細細講到。

老師在上課的時候也很形象，例如：老師在講《聞一多》那篇文章的時候，在老師講到李公樸追悼會上聞一多大罵特務場景的時候，便會用肢體語言和聲調的高低來演繹當時的場景。老師的手舉起來指着下方的我們說：“你們站出來！你們站出來！”讓我們身臨其境，所以每當老師講到入迷的時候都會這樣。這種表演會帶給我們更真實的感受，並且方便於我們的理解。

語文老師在我心中就是一顆北極星一樣的存在，指引着我正確的方向，讓我不再迷茫，在老師的悉心引領下，我一定會變得越來越好，我也一定不會辜負老師的期望，考上一所好高中，爲老師爭光！

篇六：以寫人爲主的記敘文800字

亦師亦友的娟姐

孫許諾

暖風吹太陽照，我和老師同歡笑，羊羣悠然吃着草，我和老師悠然着笑。

在五年級，萬分榮幸成爲了小學新的班主任—李老師的學生，到了五年級新的校區，第一次見面李老師就用她介紹這個學校的獨特方式，展示了她深厚的語文功底以及幽默風趣的性格。認識了這樣一個老師，竟讓我有了“十分想上學”的念頭。

這是個好念頭，所以我上學的第一天和以往的每學期第一天相比好多了。

現在上了初中，想想小學班主任講兩門主科還挺怪的，但在李老師那兒反而還覺得毫無違和感。主要還是因爲她講課的方式我們很喜歡吧！每次要上主科課時，我們都會在下面說“我們娟姐要上場了！”。“娟姐”是我們對她的一貫稱呼，當然娟姐也挺喜歡的，畢竟聽起來感覺自己還十八。一直是娟姐小粉絲的我們，在上課時也會捧場，笑聲不斷，是數語課堂常見現象，她地地道道的幽默風格也常常會在上課時出現訪談節目。據我所知娟姐知道的罕見奇聞可不少！當然發生在娟姐身上的新鮮事兒也很多：上課時接到詐騙電話，娟姐來一句：我兒子在上學呢，他沒帶手機，你誰呀，大哥！掛完電話就開始邊樂邊給我們講生活常識，好傢伙！這課有意思！

在學校，我們亦師亦友，在私下，我們是無話不談的好朋友。

我們會在微信裏討論好吃的好玩的，也時不時嘮嘮家常啥的，對於我們和娟姐來說，一切皆可嘮！

說起娟姐的輝煌歷史，人家曾經可是於洪四強！但她爲人低調，也就提過那麼一次……

作爲娟姐鐵桿粉絲的我們，學校生活中的一些小事我們都搶着幹！早上她一來就有要幫忙打水燒水的，中午幫忙取酸奶的，下午幫忙掃除的，當然我們這麼好的娟姐值得擁有這一切~

娟姐每天不僅給我們講笑話，還給我們“好東西”，那就是傳授她的獨家知識點，這對於我們來說就是最好的禮物。

現在雖然不和娟姐在一起學習了，但仍會努力奮鬥，逐夢前行！

篇七：以寫人爲主的記敘文800字

我的好朋友

陳泓宇

他有時是班裏最受別人關注的人，有時他也是在角落裏悄聲努力的人；他既是一個上課積極踊躍回答問題的人，又是一個下課時活潑開朗的熊孩子。聽到這裏，你一定對他充滿了好奇，別急，我這就跟你好好講講他，我的好朋友——王辰博。

他的身高不是很高，不戴眼鏡，圓乎乎的臉和他獨特的笑容，看起來像個包子一樣。那他“獨特”的笑容到底是什麼樣的呢？眼睛眯成一條縫，加上他標誌性的小白牙，配上那獨具一格的笑聲——如岔氣兒一般的、又細又長的聲音，讓人聽了就想一起和他笑。

講完了他的外貌，再來講講別的吧：

他是一個很上進的人。名次很高卻毫不知足，每次考完試，都能聽見他嘀咕的聲音：又沒考上年級第一。在教室的每一刻，他幾乎都在學習，每次完成老師佈置的任務後，他都有別的東西做。我就很納悶：他哪來那麼多題。他對好題、好文、好老師的渴望勝過所有人。當我提到一個難題時，總能看到他炯炯有神的目光。他還有一個習慣——愛制定學習計劃。每天做多少捲紙，每天讀多少文章，統統都在他的計劃裏。

有一次考完試，他考得不是很理想，排名下降了一些。我去安慰他，他卻聽不進去，反而卻在用力地打自己的耳光，於是我在旁邊偷偷地笑了起來。結果他突然停了下來，說：“有這功夫，不如去做幾套卷子。”說着就拿出一套卷子開始做了。從此以後，他在教室裏更加地努力了。果不其然，他的名次又攀新高。以後每次看到他絲毫不受外界影響、默默學習的身影，我都會從心裏產生一股對他的敬佩之情。

他不僅在學習上是強者，在別的方面也很優秀。他對他的工作兢兢業業，在他值周的室外分擔區，不會出現一塊垃圾；他對同學負責，督促同學按時完成學習任務；他積極參加體育運動——儘管跑圈很累，但他依舊堅持；他也積極幫助同學，在同學遇到困難時，毫不吝嗇地伸出援助之手。假如一個優點等於一顆閃爍的星，那王辰博的心裏應該裝有一片美麗的星空。

王辰博的身上有許多優點，我要努力向他學習。願我們在那書聲朗朗的教室中，度過這美好的校園時光。

篇八：以寫人爲主的記敘文800字

代替世界守護你

萬書曉

我認識媽媽的時候，她只有29歲。我猜想，媽媽第一次見到我的時候一定是她這輩子最美好的時刻。只是那時的我一定是在不停地哭，所以忘了看媽媽最美的樣子。

打我有記憶起，媽媽是就是個中年婦女的樣子，所以我總會忘記媽媽曾經也是個花季少女。

媽媽和我一樣，也是個十分愛美的人，一頭蓬鬆的捲髮總能讓她弄的服服帖帖，畫上點淡妝，然後站在鏡子前左照右看：“我今天好看嘛？唉，老啦，眼角的魚尾紋越來越明顯了。”每當這時，我總是不失時機地恭維幾句：“媽媽，你一點也不老，還很漂亮呢！”媽媽聽了總會得意洋洋走了幾圈兒模特步……

與媽媽相處13年，她似乎把自己的精力全部放在我身上，盡心盡力地照顧我。我印象最深的是，有一天快放學時天空突然烏雲密佈，不見太陽的身影，然後一陣陣雷聲，把原本趴在桌上寫作業的我一下嚇了起來，看着窗外，已經下起了大雨，老師組織我們站好排準備放學。出了校門，我沒有看見媽媽的身影，一下就慌了，連忙躲在校門口一家超市的屋檐下，心想：早知道就聽媽媽的話了，把傘帶學校去。正在這時，我突然看見了一個熟悉的身影焦急地向我跑過來，是媽媽！她一見到我就說：“讓你帶傘你偏不帶，慌了吧？”我有點兒慚愧地低下頭。此時的雨中，幾乎已沒有路人，只剩我和媽媽打着一把傘在雨中艱難行走，但是我突然發現雨傘已經遮蓋了我整個的頭頂，自己幾乎沒有淋溼，我看看媽媽說：“媽媽，你那邊有傘嗎？被淋溼了嗎？”媽媽只是笑着回答說“沒有啊！”我才放心地牽着媽媽的手繼續走。

到了家我才發現媽媽的半邊肩膀都已經溼透了，我吃驚地說：“媽媽，你不說你沒淋着嗎！”媽媽看了看我說：“你沒淋溼就好“。聽到這，我連忙回到臥室裏，眼淚默默地流下來。

“下輩子咱倆還做母女。”

“我未來的女兒，我就讓她健康快樂就好。”

電影中的這句話就像一根帶刺的針扎進了我心中最軟的地方，真希望賈曉玲和李煥英下輩子可以再做母女，我和媽媽也可以再做母女……

我的青春有填不完的完形填空，賞不完的佳句，解不完的函數，但幸好有媽媽一直在，她代替世界來保護我。世界上最美的風景，都不及媽媽的一句“我守護你”！

篇九：以寫人爲主的記敘文800字

同桌的她

單靜溪

冬日悄悄地隱去了，到來的是生機盎然的春天。青春路上的小夥伴，是黑暗裏的明燈，是心靈休息的港灣，是她，讓這個春天更加美麗。

她是我的同桌，也是知己。她總愛梳着一條大辨子，劉海短短的，顯得有些呆呆的，眼睛小小的，紅紅的嘴脣一張開，露出一排潔白的牙齒。

別看她長相不出衆，但只要說起人品，大家準會嘖嘖地稱讚，誇她是個助人爲樂的人！

她總是自告奮勇地加入班級衛生小組，只要有時間就“無怨無悔”地替遲到的同學“打雜”；她總是任勞任怨地“隱身幕後”，主動幫助課代表們收發作業；發現同學一臉的倦容，她便會及時送去關切的問候；看到地面上的垃圾，她會毫不猶豫地撿起來扔到垃圾桶裏……而面對自己的“鐵哥們兒”，她更是“將心比心”“以誠相待”。

夜色寂寥地籠罩着我，沒有月亮，地面的投影漆黑。街上更是靜得很，令人窒息。

“幹什麼呢？”一個小小的腦袋從黑暗中探出頭來，我一驚，打了她一拳。“哎呦！是我呀！”她摸了摸自己的腦袋，我仔細一看，才發現是她。她假裝很生氣地說：“你不是說一個人在夜裏走路很可怕嗎？我就捨命陪君子啦！”。等到家時，我請她來家裏坐坐，一聽我家沒人，高高興興地就同我來了。“你家真漂亮呀！”她看了看四周，然後就拿出她那本數學練習冊，快速地翻到了被她折上角的那一頁，喊我過去……我很驚訝，因爲我們倆學習成績都非常普通，所以如果我在學習上有什麼困難總是不會叫她幫忙。就在昨天我在寫作業時遇到了一個難題，但是因爲害羞，就不敢向老師請教，這一幕都被她看在眼裏，她很想幫助我，可是也明白自己的水平不夠，於是就在下課時替我去請教老師。這一次她聽的很認真，練習冊上寫滿了紅色的公式和做法。現在，她把從老師那裏學的一切，全部“傳授”給了我。她講得有些吃力，但是很認真，我聽得也特別認真。

後來我和其他同學說起了這件事，大家都很驚訝，他們簡直不敢相信兩個“學渣”級別的人物竟然學會了這道“世紀難題”！

這件事後，我變得更加勇敢，開始敢於向老師提出問題，開始喜歡上與她一起學習，半個學期後，我們的成績都有所提高。

同桌的她，就是這樣願意真心真意幫助人，願意用各種幽默驅走沉寂，給四周帶來歡樂。與她在一起，我也學會了待人坦誠和臨事輕鬆，也學會用笑聲填平生活中的每一個溝溝坎坎。

篇十：以寫人爲主的記敘文800字

愛在雲裏留下痕跡

蔡冠姝

精瘦的臉上架着副黑色框的眼鏡，度數不高但看起來足夠莊重。以前染上棕黃的頭髮也長長了一截，零落肩前，幾縷劉海擋住眼中平淡的神色。這是母親的模樣。她就是這樣一個雲淡風輕的人，她的愛也是輕輕的，好像是在雲裏留下的痕跡。

母親總是個不會表達自己情感的人。連家中悼念親屬時，大家哭得梨花帶雨，喘不上氣時，她在旁邊低下頭，默哀的臉上劃過幾滴淚珠才罷：她從來不是做事張揚的人。

記得從前考了兩個一百分時，我眉飛色舞地和她炫耀了一路，她卻只是說真棒，剩下的話都在勸誡我別驕傲，驕兵必敗。其實我知道的，雨天中母親拿傘的手抓緊了幾分，知道她堅信：努力的目光終會被雲看到，帶到世界的遠方，一點點沉澱在金色的盡頭，留下一段美麗的誦謠。

母親是個把情緒都鎖在心裏的人。

那天，我和母親吵架了。——我清楚的記得，天空像褪了色的照片，白雲彷彿是無形的撕痕。我剛起牀，以爲母親去買菜了，透過窗去望天，沒來由的情緒使淚珠從臉上沾染衣袖。起風了，風猛勁兒吹着巨大的照片，也無法吹開撕痕，讓太陽露出笑臉來，倒是吹得我被淚打溼的臉微微刺痛，嘴中不由得大喊母親的“罪行”，好像要把心中的委屈一吐爲快。我說：“爲什麼你說的就是對的，爲什麼讓我所有事都依賴你的想法做……”

“憑什麼，真討厭——”“叮呤叮——”直到我清楚地聽到關上門的屋子傳出的電話鈴聲，才知道，母親一直都在。

我下意識捂住嘴巴，卻不知爲什麼，竟看着雲，釋然了。或許是我的哭訴讓雲有了迴應；或許是母親的寬容讓我心生感動；或許是母親真切地融化了我的心。

狂風沒有吹開的舊照片，卻被母親的忍耐，寬容染上色彩，溫暖一寸寸地推開。寄託在愛裏的彩虹雲，遊過母親纖細的手指，飄進了我的心，有跡可尋！

篇十一：以寫人爲主的記敘文800字

最搞笑的老師

賈一凡

要說我認爲最搞笑的老師，那就是我的數學老師"老姚"，一節枯燥的數學課，只要姚老師一說那句“數學主義！”我們馬上就會接，“光芒萬丈！”接着姚老師，便開始了他如魚得水的每一節課。

他總會在課堂上“插播”些“小廣告”。比如說，姚老師剛教會我們完全平方公式時那會兒，看同學們昏昏欲睡的樣子，他突然神祕地說：“唉，你大排多少名。”那個同學說：“第十二名！”“哦！”老姚又說：“那你呢，小剛”。小剛：“我，我，我”。老姚馬上又說：“沒考好就說忘了。”小剛說：“我，我………忘了。”全班瞬間鬨堂大笑。奇怪的很，後面我們並沒有因爲這個“小插曲”而分神，而且我們也因爲這個小插曲都沒有了睡意，抖擻精神認真聽課，感覺一節課眨眼間就過去了。

姚老師還認真對我們“炫耀”他的數學最好，英語也不差，語文功底雖然排行老三，但自認爲也非常高深莫測的！聽聽他上數學課時，常常穿插的黑龍江塑料普通話和英語吧！他分析試卷時，會把2說成lia，但是如果我們說lia的話，他又說：“則昂斯兒移滋蛇啃的（THEANSWERISTHESEOONDLY）”。我們全都笑得前俯後仰，有的眼淚都笑出來了，他又一本正經地說：“你們上課別嘻嘻哈哈的！我上課是很嚴肅的啊！”

老姚爲了鼓勵我們的學習積極性，跟我們簽定獎勵制，每次考試都有獎品，要麼送我們一個有老姚親筆簽名的本子，他說：“本子不重要，主要是我的簽名有收藏價值！”要麼就是老姚請我們吃一回飯作爲獎勵。

在老姚的鼓勵下，我們在課堂上更加聚精會神地聽他講課了，並且每個人都想擁有他的別出心裁的獎品，帶有“收藏”價值的老姚親筆簽名的本兒。

老姚雖然表面很搞笑，但我們也知道他的用心！所以這次開學考試，我們整個補習班的成績都不錯，滿分也好幾個！

開心果老姚！我很喜歡他！

篇十二：以寫人爲主的記敘文800字

我的媽媽

滕易

我的媽媽雖然不漂亮，但很可愛。她眼睛很大，帶着一副紫色的眼鏡。我最羨慕媽媽的頭髮，很直、很長，如瀑布一樣傾瀉而下，什麼時候我的頭髮能和媽媽的一樣就好了。

我非常慶幸能成爲媽媽的女兒，媽媽雖然是個教師，但在三年級前，她沒有讓我上過補習班，也沒有要求我認多少字，背多少詩，她說要給我一個快樂的童年。只要有一點時間，她就帶我在外面瘋跑，所以我身體特別棒，很少生病。媽媽經常要我學習男孩的堅強和勇敢，我膽子很大，經常爬高上低的，調皮卻不用擔心挨訓。

對於我的學習，怎麼說呢？媽媽是既嚴格又寬鬆。她不太重視分數，只看重我做事的態度。上次數學測試，我考的分很低，媽媽沒有批評我，反而檢討自己，說讓我實踐的太少了，以後她經常讓我幫她算數。有些事我明明做得很好，媽媽卻不高興，她說我做事總是不用心，說我學習是爲了自己，用不着應付別人，要對自己負責。

最享受的是吃完晚飯和媽媽一起散步。吃完晚飯，看我寫完作業，媽媽總是問我：“你願意和我一起散步嗎？”儘管我也很想看電視，但和媽媽散步也非常有趣。我們邊走邊談，我總是把學校裏有趣的事講給媽媽聽，然後一起大笑。

媽媽讀的書很多。她總是有講不完的故事，媽媽講得最多的是做人的道理，對於歷史上那些流傳千古的人物，非常敬佩，我也想做一個那樣的人，讓爸爸媽媽以我爲驕傲。

媽媽畫畫很好，每天早上起牀，我都能看到媽媽在書房裏畫畫或者寫字。她的態度很認真，有時說好幾句話，她都不回答。我也想畫畫，媽媽就說：“先寫字吧，字寫好了，畫畫就容易多了。”每天晚上，我和媽媽都要寫一會兒毛筆字，那種感覺真幸福呀！

儘管媽媽身上有不少缺點，比如有時急躁、亂髮火，對於一件事情，我們分歧較大、不能統一的時候，那媽媽就擺出家長作風，強制我服從她的決定。但我仍然愛她，她所做的一切都是爲了我好，我覺得讓媽媽開心就是我能做的最好的報答。

媽媽常說我是她最大的幸福，而我想說的是，媽媽也是我今生最大的幸福！