寫人要抓住特點作文七年級

篇一：寫人要抓住特點作文

他的頭髮已經被剃平，卻依然無法阻擋他的狂野之氣。大大的鏡框圈住了他的眼睛，鼻子兩邊長着不對稱的痣，嘴巴微微往外張，好像有什麼準備脫口而出。

他是個很難交往的朋友，他喜歡新鮮搞笑的事物，如果你說話過於嚴謹，他壓根不會理你。幸虧我有着超強與時俱進的能力，不然恐怕早被喜新厭舊的他給淘汰了。

他喜歡“咬”人，這個字在他口中成了“yuo”而不是“yao”。其實就是用下巴頂人。倘若有人罵了他或者打了他，便會叫上我們，說：“把他咬了！”這時你便會看見一羣人瘋狂的用下巴頂着人。

他的短跑成績在我們班是數一數二的——雖然他不是最優秀的，但他在我們心中是一隻蓄勢待發的豹子，隨時準備好馳騁千里。

柔和的陽光灑在他的身上，裹住了他的全身。他正在埋頭寫作業。奮筆疾書也不會忘擡頭稍作停頓盡心思考，或是回頭看我一眼，露出微笑，眉毛一挑，轉頭又回去寫作業了。

他是我們的“老祺”，他的口頭禪是“歐耶”二字。上課認真的樣子帥得不修篇幅，課後追着同學瘋跑的樣子令人大笑不止。不管怎麼樣，他永遠是我們心中最熟悉的人。

篇二：寫人要抓住特點作文

論好老師，姚老師可以說數一數二。姚老師有些年邁，所以他的頭髮也很少，就像女生馬尾扎多了，髮際線很高，光一照過來，整個額頭可以說是一個凹面鏡了。姚老師的眉毛也很粗，粗到與張飛的眉毛可以相媲美。眼睛很小，平時一眼看去就已經成一條細縫；笑起來的時候便看不見了。他的鼻子塌塌的，似乎是被什麼很重的東西壓過了。在鼻子邊，臉頰上幾乎佈滿了老年斑，深深的法令紋，都是歲月的痕跡。他的嘴比較厚，上脣和下脣的距離宛如牛郎和織女的距離。姚老師總是摸着他的肚子，雖然沒有我們班一些同學大，但是還是像懷孕了三四個月的孕婦。

姚老師是個嚴格的老師，班級裏各種規章制度約定着我們的言行舉止，比如“入座即學，入室即靜。”

但是姚老師在平時還是很有趣的。就像下午跑完操，姚老師總結我們的不足，一邊說着，一邊比劃着：一隻手夾着，緊貼腰部，一隻手緊緊握着拳頭來回擺動；這老腿好像不靈活似的，普通人跑步都是大步向前，而姚老師卻是像螃蟹一樣，腿是橫向的。不過這樣的姚老師更平易近人一些。

姚老師真的很好，嚴厲又親切的好老師。

篇三：寫人要抓住特點作文

看！一頭快禿了的頭髮，彷彿一片大草原上的草都被削掉了一半。一副黑眶眼鏡架在高鼻樑上，下面的兩個鼻孔好似一個黑洞。他很瘦，感覺風一吹他就被吹走了。

篇四：寫人要抓住特點作文

他的髮際線到了頭頂——大概是太辛苦了吧。還有與那髮際線相隔十萬八千里的短而粗的眉毛，還有豆子大的卻又炯炯有神的小眼兒。再加上性感的嘟嘟脣和遍部滿臉的皺紋，那已經是一件“藝術品”，更別說加上他那最具代表的鼻孔——又大又圓。

篇五：寫人要抓住特點作文

他上課時總把一隻手插在口袋裏，一隻手指着黑板上的字，而且把重心放在一隻腳上，把屁股撅起來，可能是在顯他腿長。他個子不高，能力不小，常常戴着一副眼鏡，可讓我迷惑的是爲什麼平時帶着眼鏡，而上課拿着書講課時卻把眼鏡架在頭上講課。

不知道什麼時候開始流傳老師的髮際線比身高還高。別看老師平時眼睛不怎麼大，但是生氣時瞪得比眼鏡還大的眼睛盯着你，就像老虎盯着獵物，想一口把你吃掉。

話說上課時，引得我們鬨堂大笑的就是老師普通話中的方言，每天都讓我們笑個不停。

我們跑操時，老師的跑步姿勢可就真讓我哭笑不得了，怎麼說呢，就像小時候看的動畫片中的“跳跳虎”，在蹦躂，卻怎麼都跑不快，怎麼也跳不高。我每次吃完晚飯總能看見穿着綠底黑麪鞋子的男人在運動。

別看他有老人的外表，但是他十分有趣。上課時，總有那麼一些奇怪而搞笑的用語，比如什麼“準備好了嗎？一，二，三，GO！”別看老師調皮，但是嚴肅起來就是另一個人了，他很一視同仁，不管你是男生還是女生，只要做錯了，他就會批評你。

篇六：寫人要抓住特點作文

他親切幽默，待人和藹。

他的頭上長着幾根稀疏的黑髮，幾根白髮摻雜其中。就像座高山上下着點小雪，一大片青松屹立在那裏。他的前額足有五指寬，帶着點小疙瘩。就像在蒼茫的大沙漠中的幾個時令湖。他的眉毛又粗又寬。就像用碳筆用力抹了一番。它還微微上擡，就像倒着的八字。明亮的眼睛一盯上你，感覺魂魄都吸走了。

他的幽默可愛也是無處不在。在上課時總會蹦出幾個字：“1，2，3，go！”話音剛落，立即點開課件。他就像個小孩子，可愛而幼稚。這也惹得全班哈哈大笑。

在講題時，他總會露出雪白的大牙齒，下意識地摸摸自己的平頭。再撫一撫自己的肚子。動作連貫，姿態優雅……

篇七：寫人要抓住特點作文

“啊，一看就知道上課沒與老師形成呼應關係！”

精華老師瞪向那個寫錯的男生，那門縫一樣的眼睛，透露出犀利。“應該這麼寫……”沒說完，老師就踱起他的小腳尖。脖子上夾着三層肉，像是漢堡包，好像一不小心肉就劃下來了。

“你看看，等一下就把你兩半了！”說着就來了個靈活轉身。大大黑黑的像個無底洞的兩個鼻孔，對着那男生，看着有點滑稽。卻又不敢發聲，只能匿笑。

有一次，他舉起他的小拇指，在那“無底洞”——鼻孔里扣扣，那樣子又噁心又滑稽。你懂得爲什麼叫他精華老師嗎？前面有暗示：“就踮起他的小腳尖，伸直那手……算式。”寫出了他很矮，有多矮？不到155cm，和我差不多。開學第一天，他就在班級同學面前介紹自己：“不要看我矮就欺負我，鄧小平主席說過：“濃縮就是精華！”“說着他就用手指着他的腦袋。

這就是我們的精華老師。

篇八：寫人要抓住特點作文

這是我們班大名鼎鼎的英語老師，她有一個令她自豪的名字——吳XX。

她有一張方方正正臉，下巴扁平，嘴巴像櫻桃一樣小，鼻樑像是一座高大的城牆，把兩隻眼睛分開，她的臉像鏡子一樣發亮。她還有一雙耳聽八方的大耳朵，班級裏啥動靜都聽得見，這聽力可不輸給兔子。

她很幽默活潑，如果你上課不認真，那麼她馬上就能讓你集中注意力。如果大家都不認真，她便會說：“男生注意力不集中，小心以後被丈母孃罵，女生也一樣。”惹得我們肚子都快笑炸了。假如單單隻有男生吵，她便會用激將法：“我國男女比例嚴重失調，也就是說七個男生中有一個找不到老婆，所以男生更要努力。”老師其實並不只是在搞笑，她其實也是爲了我們學習更加努力。

不過她也很嚴格。她在逗我們開心的同時，也教會我們紀律。她還十分討厭我們犯錯。不管你犯的錯是大是小，都一律罰，這就應驗了那句老話：“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。”比如，我們忘了帶照片，便罰我們抄二十遍文章，讓我們長長記性。如果大家上課太吵，那就拖堂。

她時而仁慈，時而嚴格，這便是令我們又愛又恨的吳老師。