未來語文課堂的想象作文（通用20篇）

篇一：未來語文課堂的想象作文

李欣妍

時光飛逝，在一個課堂上，一個調皮鬼，正在專心致志地在玩修正帶。突然，老師注意到了他，用惡狠狠的眼神看了他一眼，雖然他顫抖了一下。但是他臉皮厚，依然沒有放下手中的修正帶，像什麼事情都沒發生過一樣。老師一邊講一邊走到他的身旁，拿起修正帶，摸了他的頭，嚴肅的說：“上課可不能玩修正帶，不然，等會兒又不會做作業了！”又用親切的語氣說：“一個老師，不能對學生太放鬆，否則，就會害了他。”老師繼續講他的課，學生們繼續安安靜靜的聽講。

時光飛逝，轉眼間，二十年過去了，我從一個搗蛋鬼變成了這樣一位嚴格要求學生的老師。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我走進了鴉雀無聲的教室裏，我讓大家翻開語文書，書“嘩嘩譁”的響聲震耳欲聾。一節課就這樣開始了，我寫了很多筆記，當教室沸騰起來時，我向後掃視了一遍，發現幾個男生湊在一起講話，他們的話像打流水仗一樣，講個不停，我停下了。當幾個男生髮現教室裏只有他們幾個像青蛙一樣吵個不停時，都低下了頭。開始專心聽我講課。當我的視線離開的時候，這時，我又聽到了竊竊私語。

我再也忍受不住了，我大喊一聲：“安靜，別的班都在安安靜靜的上課，就我們班大吵大鬧，像個菜市場，吵個不停，像什麼樣子？”他們看我生氣了，也不再講話了。而是像一個個木頭人聽課、做筆記，後面半節課，我感覺好多了。

記得有一次，是體育課，體育老師生病請假了，由我來帶課。我坐在座位上，批改着作業，突然，我又聽到噪聲，是從一個角落裏發出來的。我讓人把他們的學號記在了黑板上，讓他們下課到我的辦公室門口讀書，既然，他們上課這麼喜歡做蚊子那樣不停的講話，那讓他們用上課講話的勁用到下課，上課就不會講話了。

我希望成爲一個老師，爲祖國效勞。

篇二：未來語文課堂的想象作文

今天上語文課的時候，語文老師拿着備課本和教材匆忙來到了教室，對我們說今天讓同學們做一個遊戲，然後同學們高興的鼓掌。接着語文老師看了一下備課記錄，接着就叫了幾個同學的名字，說今天我們來做一個活動，剛纔被點名的同學都來講臺上，我們來做一個“對着幹”的活動，當然我也是其中的一員。

剛開始，語文老師讓我們站成一排，讓我們做一個“向後轉”的動作，我們聽到後便很快的“向前轉”；語文老師讓我們做一個“向前轉”的動作，我們聽到後便很快的“向後轉”，接着語文老師讓我們“向左轉”，我們便毫不猶豫的“向右轉”；語文老師讓我們“向右轉”，我們聽到後很快“向左轉”。

頓時，語文老師猶豫了一會兒，好像在思考什麼，接着就讓我們各自回到自己的座位上的時候，大家聽到後便飛快的回到自己的座位上，用期待的眼神望着講臺上的語文老師。沒想到是這樣的結果，其他同學們大聲笑了起來。然後，我們便再次回到講臺上，語文老師笑着看着我們，接着語文老師說“這次活動結束了，你們可以回到自己的座位上”。於是，我們再次回到自己的座位上。

沒過多久，下課的鈴聲響了，語文老師離開了教室，我們還在各自笑着望着對方。

篇三：未來語文課堂的想象作文

陳睿涵

刑警，它是一個嚴肅又偉大的職業，當一名刑警，就是要爲民除害。無論是在多緊張又血腥的地方，都要執着冷靜。它，是多少人的依靠。它，是一個甘於犧牲的職業。

記得在幼時，我一直想成爲一位偉大的刑警。可是，大家總說，像我這樣的小身板，要加強鍛鍊，才能做一位優秀的刑警。刑警，是我夢寐以求的職業。可出乎我意料的是，現在的我，早已身穿刑警服，腰間繫皮帶。我從事着一切破案的任務，經歷千難萬險。我對現在的成就，感到無比驕傲。

記得在一個月黑風高的寧靜的夜晚，一個曾與我同一所大學的女同學請我和其他朋友去她家中，他們將要舉行一個派對。我可叫一個高興，從畢業至今，這是第一次有同學請我參加派對。

於是，我風風火火地換好衣服，開着汽車出發了。

到了靜香的家中，她住的是別墅，分三層。我們用完晚餐，靜香把我拉住，叫我跟她過去一下。她悄悄地對我說：“不知爲什麼，我老公孫賓最近總是心情煩躁，把自己關在房間裏。”“好了，我先上樓去了。”果然，只見孫賓醉着酒，臉色發紅，又把自己關進了房間。二胖和大家打起了麻將，我看到他打了個哈欠，說：“大夥，我先去老賓（孫賓）的房間裏呆會兒！”於是，三個人走後，我們感到無趣。突然，從二樓傳來“啪”一聲巨響。大家驚慌失措，趕緊上樓查看情況。我們走到孫賓房中，才發現大事不妙，孫賓早已生命垂危，房上一片血紅。而二胖，他還在呼呼大睡。我們害怕極了，不過，我身爲刑警，要負起責任。我趕忙把電話打到警察局並且撥打120。二胖醒後，我們追問他，這是否是他做的。他卻搖搖頭，毫無敵意。我的警察隊友們到達了案發現場，屍檢報告裏說死者孫賓並非槍擊而死，而是先被掐死。的確，在槍響到我們趕到，最多用了十秒。而那時孫賓早已鮮血滿牀。我們發現，破案中：我們忽略了一個人，那就是靜香。監控中調查到，靜香從未進過房間，而槍聲，又是怎麼一回事。我們發現，這個案件細思極恐，我們有忽略了房中的電腦。我們調查電腦，發現其中有一段音頻，是槍聲，我們恍然大悟。用電腦的人，只有靜香。經過調查，原來真正的兇手是靜香，她事先掐死孫賓，然後定時將音頻播放，讓我們被迷惑。

每一次案件，都細思極恐，血腥無比。當一位刑警，是我的夢想。我長大後，要實現這個夢想。加油吧，爲自己的夢想加油吧！

篇四：未來語文課堂的想象作文

魯翼銀

十年後的我成爲了一名專業教師，在XXX學校教書，成爲了學校的

未來的我，正站在講臺旁，用手點着一個又一個的知識點；未來的我，正坐在辦公室裏，批改着一份份美妙絕倫的作文；未來的我，正和顏悅色地指導着一個個不會做題的學生……未來的我，是一個受人尊敬的老師。

我站在講臺上，能看見每一個角落的動靜。我正用手指點着22課四季之美中各個季節的美，給同學們講解着課文內容，卻突然發現一個調皮的學生正在“專心致志”地修筆。他擡起頭來朝四周瞧了瞧，發現我的眼睛正關注着他，立刻嚇得把筆一扔，端端正正地坐在椅子上。我遞給他一張紙條，上面的字字跡清秀，向他表達了一句話：下課來我辦公室，請他喝茶。他只好戰戰兢兢地收好紙條。

“叮鈴鈴——”那輕快的下課鈴聲像個守時的孩子準時地響起了，我微微一笑，“下課！”同學們都像一羣歡快的小鳥一樣飛奔了出去，那個同學則像株焉頭焉腦的小草似的跟着我去了辦公室。

我請他坐在一個小凳上，給他泡了一杯紅糖水喝。他受寵若驚地雙手接過，小口小口地喝了起來。

我拉過另一條凳子坐下。趁他喝茶的時候，我說：“老師知道你感冒了，上課想引起我的注意，但你以後是要成爲祖國的頂樑柱的，你看那外面春光明媚，景色正好，你要像外面這些事物一樣生機勃勃啊！”從此，他努力地去學習一些新東西，慢慢從一個搗蛋鬼變成了一個品學兼優的好學生。

因爲我知道，罵學生是沒有用的，要慢慢開導。只有當我無計可施了纔會用罵，我謹慎地使用罵學生，猶如一個窮人用盡他最後的金錢。直到罵都沒有用了，那麼那人一定是一個自暴自棄的人。

我又在批改作業了，只見我時而眉頭緊鎖，時而嘴角上揚，在作業、在試卷上打出一個個瀟灑的鉤，在作業上圈出錯別字，打下叉叉，把課代表叫到辦公室來抱走作業。

我在講臺上喊道：“這次的作業大家都寫得不錯，特別是XXX、XXX，特別有進步！”

時常要給學生一些表揚，但兜頭的冷水也少不了。因爲如果一味表揚，會使學生驕傲；一味批評，會使學生自暴自棄。表揚是一種愛，批評同樣也是一種愛。表揚像一股風，批評同樣也是一股風。我用這兩股風教育着學生，使他們把握好學習的舵，不讓它偏歪。

我也會讓他們自己做小老師，這又是一種放手的愛；自己來任教，則是一種牽手的愛。愛到深處，牽手與放手沒有區別。也是要時常放心。讓他們體驗一下以後考試時的無人報、無人幫。

讓他們抄也是爲了讓他們能把知識深刻在腦子裏。卻有人不理解我的良好心意。抱怨着，我卻從不反悔，義無反顧地做着我的工作。

我的夢想就是當一名老師，哪怕這路上將充滿艱辛。雖然這只不過是一個夢想，但沒有夢想就沒有未來。要擁有一個夢想，纔可以有實現夢想的理由！而我，就擁有這樣偉大的夢想！

篇五：未來語文課堂的想象作文

在四年級開學的那一天，我聽說我們班的任課老師都換了新老師，一大早我懷着忐忑的心情走進學校，我們的新老師會是什麼樣的呢？第一節語文課開始了，只見走進來一位美麗大方而又和藹可親的老師，她自我介紹說是我們的語文老師王老師。

在隨後的語文課上，我發現王老師的課十分輕鬆易懂，談笑間我們能學會許多知識。她也極其幽默，常會引人捧腹大笑。自從王老師教我們語文後，班上很多同學都覺得語文課不再是那麼無聊了，而是期待着每節語文課的到來。

一天，正是王老師的語文課上，一位不速之客來到了我們教室，它是一隻小巧玲瓏，身上鋪滿了黑黃相間的“警戒線”的蜜蜂，它屁股下面的一根針宣告自己並不好惹。蜜蜂“嗡嗡”地從窗戶進來，飛到同學身邊，並用一雙小眼睛警惕着我們的一舉一動，同學們害怕極了，手忙腳亂地擋住自己的全身，生怕被蜜蜂突然咬一口。更有甚者，撒開腳丫子——溜了。

此時王老師不緊不慢地掃了我們一眼：“你們可真是烏龜看青天——縮頭縮腦。”我們緊繃的心一下子化解了，所有人不約而同地大笑起來。王老師趁此機會給我們普及了關於蜜蜂的知識。我們一邊觀察蜜蜂，一邊饒有興趣地聽王老師妙趣橫生的解說，對蜜蜂的恐懼自然也一掃而光。

王老師就是這樣，經常在不經意間讓我們學到了很多知識。王老師的課堂氣氛也很歡樂，讓我們在學習中感到快樂。

篇六：未來語文課堂的想象作文

陳佳音

消息出來了！我們市的第一臺穿越機誕生了！

那天我們到達科技館參觀這一個穿越機，卻沒想到被穿越機吸進了漩渦。穿越到了10年後的今天——2030年！我居然一眨眼變成了一……一位……醫生！真的像做夢一樣。我的腦子一下子輸入了許多許多知識。

“叮零零。叮零零！”電話鈴聲響了。“陳醫生，不好了，一位患者突發心臟病了，你快來1號搶救室呀！”我聽到這個消息以後，不知道怎麼回事，立刻像離弦的箭一般，衝到手術室裏。“快把心臟起伏器拿過來，給我準備好手術刀，快一點……”在我的救治下，這位患者終於搶救了回來。不知道怎麼的，心中油然升起一種輕鬆、自豪的感覺。

接下來的幾天，我不管有多忙，都會急時趕到手術室。被領導、院長和同事評爲最佳醫生獎。

又一個星期天，白雲在蔚藍的天上飄着，空氣是那麼地清新，難得的空閒時光，我在自家醫院——第一人民醫院旁的公園裏散步。又是一個電話響了：“喂，陳醫生，這兒接到了一位患者，不知道染上了什麼病，你快到醫院來，再晚這個生命就要消失了！”我聽到後，立馬趕到那裏，卻還是沒來得及。

我在死者的屍體上檢查着，卻發現了個表面有着許多點點的球狀細菌，我發現了，立刻報告給上極，並取名爲——新型點球狀病毒。

新點病毒在全國蔓延開來，還傳給了日本、美國等國家。全世界都開始恐慌起來，我卻站出來，站在抗擊疾情的一線上保護人民的健康……終於，在我們所有醫學家的研究下，發明出了納米滴管藥水，使中國的疫情受到控制。

這就是未來的我嗎？那麼我是否以後還會爲國家、爲社會做出貢獻呢？我第一次體會到：人要做有用的人，不要做只講體面，而對社會沒用的人……

篇七：未來語文課堂的想象作文

傅鑫彥

刺目的陽光照進窗子，將熟睡的我從睡夢中喚醒，我從牀上起來，穿上工作服，背上挎包，簡單地吃了早餐便出了門，到了醫院，我剛要換上白大褂，便有一個護士急匆匆地跑了進來。我忙問：“怎麼了，有什麼事嗎？”她二話不說，拉着我就走。不一會兒，我便看見了一個十幾歲的孩子，他躺在擔架上，身體不停地抽着，臉色發青，臨近休克。我忙走上前，撥開人羣，走到他身邊，把手指伸到他的鼻孔下面晃了晃，見他已經氣若游絲了，便大喊一聲：“快送搶救室！準備手術！”話音剛落，我便和幾個經驗豐富的護士一同進了房間。

房間裏，手術刀閃着寒光，我換上了綠大褂，戴上綠帽子，拿起手術刀，開了燈，便開始了手術。我用檢測儀檢測了他的骨、大腦、腸、氣管……停！我皺起眉頭，發現他的氣管中竟然有一顆玻璃珠。我當機立斷，立刻把他扶起來，猛拍他的背，見他沒反應，便又叫護士拿來了鉗子（小號），把燈挪過來便又開始了努力，我小心翼翼地把鉗子伸進他的嘴裏，一寸寸地移動着，小心致極地操動着鉗子，想把珠子取出來，鉗到了！我心中一陣狂喜。但我又瞬間冷靜了下來。又開始了下一步的運作。我握着鉗子，鉗子又鉗住了玻璃珠，正一點一點地往上挪着……這時，那個男孩的臉色也已經變成了青灰，甚至還透着些紫，呼吸器上的指數也越來越低。我非常着急，不禁加快了速度。突然，我手一震，玻璃珠便又滑了下去，這時，我的大腦便是一片空白，嗡嗡作響。我強忍下心中的焰火，繼續手術，我再次把鉗子伸進他的氣管中，試圖取到那顆珠子。

“一秒，兩秒，三秒。”這些讀秒的滴滴聲彷彿是洪鐘的聲音，迴盪在我的耳邊，這時，我的手終於從他的喉嚨裏伸了出來，我長呼一口氣，看着他的呼吸慢慢恢復，慢慢甦醒……

篇八：未來語文課堂的想象作文

如今，我們衣服已經多種多樣了，市面上有許許多多功能不同的衣服。但是，不足的是，這些衣服不能調節溫度。在炎炎夏日，即使穿着裙子短褲，也依然熱的不行；在冰天雪地之時，即使穿着毛衣棉襖，也不能阻擋酷寒。

但是，在未來，我們一定會擁有一種可以調節溫度的衣服。

控溫衣，顧名思義，就是可以調節溫度的衣服。在不久的將來，這種衣服一定會成爲另一種潮流。大街小巷上，所有人都穿着控溫衣。

在控溫衣上，會有一些隱藏的按鈕，或許隱藏五顏六色的繡花下面，或許是一個精緻的袖釦，又或許是在腰帶上的吊墜中。那這按鈕是用來做什麼的呢？沒錯，就是用來調節溫度的。

當我們長按這顆按鈕時，控溫衣就會把溫度調高；當我們短按這顆按鈕是，控溫衣便會把溫度調低；當我們連按兩下這顆按鈕時，控溫衣就會開啓防水模式，將水隔絕在外面，這是控溫衣最大的功能了，有了這個功能，即使是在下雨天，我們也可以肆無忌憚的出去遊玩了。

有了這件控溫衣，人們一年四季都可以穿這件衣服，還多了許多便利，何樂而不爲呢？可惜的是，現在還沒有這種控溫衣，以後會不會有，也不知道。而關鍵就在於我們，讓我們一起努力，把以後的生活變得更美好吧！

篇九：未來語文課堂的想象作文

汪子芮

眼前是一所破敗不堪的學校，灰白的泥牆，破舊的大門，坑坑窪窪的路面，不知情的人以爲這是一座被人放棄的老房子呢，其實它是西藏的一所小學。孩子們每天就住在裏面，孩子們的鞋都磨破了，有些還露出幾根小腳指，兩百多個孩子，每個人的衣服也都又髒又舊。

我悄悄問校長：“孩子們一年四季都穿這些鞋子？”校長有些難堪地說：“沒辦法啊，這些孩子多半家境貧寒，父母一個月纔來看他們一回，有些半年一年都不見的。我們原想過資助，但我們老師其實也……”我愣了一下，我知道這地方普遍窮困，但沒想到一年四季穿一雙破鞋子，這都快冬天了，不是個辦法啊。

我推了推校長：“這裏快遞能寄嗎？”校長無奈：“不能，得找車出去。”我好點了點頭，讓助理把車上幾箱水果搬出來，讓老師中午分給孩子們，隨後離開。

回公司後，我向校長要來學生的總人數，聯繫了我們的一個客戶，一個開棉鞋棉衣廠的老闆，定購了兩百三十雙棉鞋，陽光從窗戶照進我的桌上，雖是有陽光的但風一吹——就讓人不免瑟瑟發抖。我可是穿着棉衣和加絨鞋子啊，那孩子們……

老闆問我：“您在我們廠定了二百三十雙棉鞋？”我回答：“對，西藏的孩子可憐啊，冬天腳還露在外面，我真不忍心，所以我希望你們抓緊發貨，貨寄到了我會讓校長去拿。”鞋廠的老闆當即下令速發貨往西藏，自己也關注起來，比買給他自己的東西還上心。

果然快了不少，一個多星期，鞋子都到了西藏，校長和老師們找了車搭去拿鞋子，後來校長告訴我，當他拿了鞋發給孩子們時，孩子們激動得都要原地蹦起三尺高了，紅彤彤的臉上像綻開了花朵，他告訴學生們是一位慈善家捐贈時，孩子們都想寫感謝信，還說希望您春天可以再去看他們。

世界上還有很多地方是貧困的，我想二十年以後我成爲一個慈善家，幫助貧困的人民，讓他們也能感到溫暖。

篇十：未來語文課堂的想象作文

郭政昊

衝進室內只見濃煙滾滾，處處都是大火，我戴上面罩，找着傷員，忽然我發現一個受傷的人員正躺在地板上昏迷了過去。我快速的將他背起逃出了火災現場，我把他放到了救傷員的牀上，看着樓上的那濃濃的大火，20年後我就是在這樣的環境下工作的，沒錯我就是一名這樣的消防員。

那天晴空萬里，碧空如洗。但在這麼好的天氣的一天裏卻發生了一件不幸的事情，某某小區着火了，我得立即和其他消防員一起去滅火了。到了火災現場，其他消防員去滅火了，唯獨我還沒去滅火，因爲我要去問情況之類的東西，問好了的時候警車、救護車全都到了，我也知道了大概情況：是因爲電瓶車的充電線老舊而引起的大火，助燃物還有堵在逃生門口的垃圾、雜物之類的東西，本來是一個比較小的火災，但是因爲堆在雜物引起了，所以被我們三下五除二的搞定了。

“呼呼”摩天大樓着火了，我們消防員，這次夥子阿德火勢很大，就像魔鬼一樣，我們立刻進去滅火了，火勢大，儘管我的防火衣服很厚但是我們還是能感覺到滾燙的熱量。過了很久才把大火撲滅，正當我要休息時，老周不見了，忽然我們看他被燒透的遺體，我們放聲大哭，哭了很久很久。

消防員的生活真艱難，爲了人民安全不顧自己。

篇十一：未來語文課堂的想象作文

汪詩涵

我穿上了手術服，燈光一打開，一個病人正在我面前，臨近死亡，好像被死神的鐮刀威脅着，而我，正是拯救這些人的白衣天使。我的使命就是爭分奪秒，從死神的手裏救出更多的人。

這一次，在我面前的是一個破了羊水的母親，她痛苦的掙扎着，青筋暴起，但卻堅持不打麻藥。“你確定嗎？不打麻藥會非常痛的，您的家屬同意嗎？””醫生，不用了，我想看着他出來，求求你了，醫生，我可以的。”看着她虛弱又無助的表情，我很同情，當初，我也是這麼出來的，如今，當了醫生這個職業，並不是一個普通的工作，而是承擔着一份重任。

手術開始了，她的雙手緊抓着白牀單，臉色蒼白，已經非常疲勞了，時間也過去了20分鐘，但孩子卻遲遲不出走，旁邊的家屬和醫生也十分擔心病人的安危。我也手足無措，生怕哪兒做錯了，就無辜奪走了一個孩子的生命……

我的腦子一片空白，突然，一句話激起了我的大腦“醫生，是一份神聖而又艱難的工作，是爲了救出更多的人而不惜一切代價”我頓時領悟，這一系列的操作讓旁邊的人都看呆了。終於，孩子平安出來了，母親也露出了心酸的笑容。我體會到了把孩子生下來是多麼不容易，醫生，是多麼不容易，但這付出的每一粒汗水換來的都是別人的幸福，這應該纔是醫生真正的幸福吧。

我脫手術服，離開手術室，走在空蕩蕩的走廊，我慶幸着，歡呼着，內心十分快樂，因爲我救了一位孩子。“醫生姐姐，我以後也能做一名醫生嗎？”一位小孩子問。

我，“當然可以啦，但是很辛苦喲，當醫生可沒這麼簡單！”我蹲下來，拍了拍小孩的腦袋，“姐姐，我想救人！”他堅定地說。我被他感動到了，因爲生活中正缺少一些一心爲了救人的孩子！

我想贈人玫瑰，手有餘香纔是醫生最大的收穫吧。

篇十二：未來語文課堂的想象作文

“叮鈴鈴……”上課鈴響起。這是一節語文課。着裝大方的語文老師孫老師昂首闊步地走上講臺，用一口流利的普通話說道：“今天語文課來點遊戲，要好好表現喲！”這不異於在平靜的湖面扔下了一顆石子，同學們興奮地議論紛紛。但是，老師又接着說：“今天呢，每組只需要有三個人答對我的提問就算完成任務，大家可要抓緊咯！不然就要做附加作業喲！”又是一片譁然。這時，平日裏積極舉手的同學樂開了花，不愛發言的同學暗暗叫苦。

“今天，我們講第五課……”孫老師津津有味地講了起來。下面的同學早已蓄勢待發。“好，第一個問題……”聽完第一個問題同學們快速地瀏覽課文。平日裏活潑的同學不管三七二十一，早已舉起高高的手。被老師抽起來，竟然答對了，真是出乎意料。那個同學早已滿臉溢笑，享受着自己的成功。就這樣一個又一個過了關，平日不愛舉手的好幾個同學也躍躍欲試。

眼見快要下課了，我們組只有一個人答對了問題，主要是舉手的人太多，老師都專抽不愛舉手的同學。大家都急瘋了，在最後一刻，我們組又有一個同學回答上了問題。可是，就這樣結束了嗎？那可不，在我們的一致要求下，準備把這篇課文講完。於是我們又緊張起來。

眼見這個問題被別人組搶了，我直勾勾望着老師，生怕錯過最後一個問題。我快速轉動大腦，瞬間，靈感迸發，我舉起了好似旗幟的手，準確回答出了最後一個問題。這時的我，長長地舒了一口氣，輕鬆愉快。我們組終於完成了任務，感受到了從未有過的喜悅。

連續幾周訓練下來，我們的語文課可是最活躍的課了。現在，不是老師逼迫着我們回答問題了，我們多數同學都是自己要主動爭取回答問題了，不是爲了完成任務而學習了。連原來上課不聽講，愛開小差的蹇澤明同學都積極舉手回答問題。有一堂語文課，蹇澤明同學就回答問題加分一項，就得了10分，創歷史最高成績！讓大家嘖嘖稱讚，讓他的哥們嫉妒又羨慕。他呢，又露出得意又似不好意思張揚的笑。

現在，當語文老師問：“怎樣做纔是敬畏課堂啊？”我們就不約而同地答道：“你的課堂我們不就都敬畏課堂了！拜託您別再提’敬畏’兩個字了’。”“敬畏”二字似乎成了緊箍咒，老師一提到它，再調皮的同學也會馬上反思自己的問題了：是該遵守的紀律要求沒做好，是該完成的任務拖賬了，是不小心冒犯同學了，是哪句言語不妥了……而且明白過來，馬上就該幹嘛就幹嘛去，該怎麼做就怎麼做。爲此，今天我們又得到了語文老師的肯定：“我覺得你們班上對‘敬畏’二字領悟最深刻，做得最好，最讓我滿意。我是不是應該在你們的微報專欄上添上一筆，表揚表揚你們？”聽得我們都醉了。

這樣的語文課堂感覺真好！不過我還是要掃興地提醒少數同學：規規矩矩地坐着，一聲不吭地冷眼旁觀還是微笑助陣，都不是真正的敬畏課堂。我們希望你一同參與到課堂中來，做真正行爲上的你。這樣，課堂學習才真正成爲你在學習，你在收穫，你在進步。

篇十三：未來語文課堂的想象作文

漫天的雪花，潔白的教室。一個個雪花精靈記錄下我們的美好瞬間，也記錄下我們的初雪，我們的語文課堂。

——題記

黑板上“初雪”兩個大字在北風呼嘯中婷婷而立。您身着樸素的藍色工作服，幾道皺紋下藏不住您貌美的容顏。幾根斑白的髮絲，端莊的神態，您站在講臺上。

窗外一片片小精靈已快活地落下，北風帶着他們急速時而緩慢的不知飛向何處。沒有人在意，大家都在看着緩緩的您，您優雅的拿着書，雙目中流露着張曉風對她的孩子，以及所有的孩子無私的母愛。您用手指輕輕的擦去雪在窗戶上的痕跡，那輕柔幽緩的發自身處的聲音讓我們體味孩童純潔無私的心靈。您在期盼，企盼我們能永遠瞭解這份愛；能永遠的熱愛維護和平。教室裏的我們雙手緊緊地握着書本，所有人都目不轉睛地盯着您，以您的寧靜來感化我。

雪越來越大，地下成了“月下霜”，這沒有打斷您的思緒。一個母親在夜深時，在長夜無眠時，寫下了：”我們會竭力地去了解你，我們會慎重地俯下身去聽你述說一個孩童的祕密願望，我們會帶着同情與諒解幫助你度過憂悶的少年時期。而當你成年，詩詩，我們仍願分擔你的哀傷，人生總有那麼些悲愴和無奈的事，詩詩，如果在未來的日子裏你感覺孤單，請記住你的母親，我們的生命曾一度相系，我會努力使這種系聯持續到永恆。”

聽到您這段話時，我們都愣住了，彷彿理解了那個好像不是生活中的父母，我們都緊緊地盯着你，好象要在您眼中得到肯定的答案。您以一個母親的身份，以一種特有的深情的話語融化了我們內心有時不能理解父母的心。

最後，您說：“其實每個人都是父母的一場初雪，當我們來到這個世界時都是潔白的，在父母心中都是最好的。現在就讓我們一起觀賞這場雪來感受父母對我們的愛吧。”

是的我們要感謝那場雪，它讓我們理解了父母，也度過了一場美好的課堂。

篇十四：未來語文課堂的想象作文

壽奕程

時間過得飛快，轉眼間十年就過去了，我以優異的成績成爲了一名身負國家使命的宇航員。十年前，在塔小的我日日夜夜期望長大以後能夠成爲一名宇航員，所以，我努力學習，次次考試名列前茅，朝那個目標進發。

陽光照耀在大地上，揚柳樹迎風飄揚，風吹在人的臉使人感到無比舒暢。我身穿專業防護服，穿過一個又一個檢驗關卡，終於走入了“飛天7號”火箭。“本次去太空的目的地是探索“0179號”小行星的存放資源是否能夠開採情況！”“收到”，一聽耳機裏傳來總部的命令，我便馬上進行回覆。“三、二、一——發射！”“轟~”我感到火箭震動了一下，便升向了天空。

經過了一個小時，耳機裏傳來總部提醒：“飛天7號即將進入大氣層，請做好一定的防震防護！”聽到這兒，我馬上穿好了PWA防震衣，剛穿好，我便感覺火箭左右搖擺了起來，突然，機器傳來了提醒：“火箭因大氣流影響脫離原飛行路線，請進行自動駕駛！”我連忙跑到駕駛儀前，點擊“駕駛”按扭，設備上馬上跳出了控制手柄，我可是經過專業訓練的，而且也沒有白練，現在的我也臨危不懼，面容鎮定。我手握駕駛手柄，費盡周折，終於將火箭飛入了正確飛行路線，看着正亮着綠光的飛行路線，我呼出了長長的一口氣。

“即將到達0179號小行星，請穿上太空服，檢查所有設備，準備出倉！”我興奮地按提醒做了。

一打開倉門，我就感到身體失去了引力的控制，飛了起來，我打開了“控向噴氣”機，馬上，一陣白煙便冒了出來，我的身子也向指定的方向飛去。

“啪”我落到了“0719小行星”上感到就像站在沙子上一樣。我挖了一剷土，裝入了太空保鮮袋中，並拍照保存，發送到終端上，這纔回了艙……

未來的我一定是一位宇航員，現在學習的我一定要努力的學習，向我的目標進發。

篇十五：未來語文課堂的想象作文

屠怡文

“叮鈴鈴鈴”“咚”“嗒嗒……”我面帶笑容穿着高跟鞋從辦公室向教室走去。沒錯，現在的我是名優秀教師。走進教室，大家立馬安靜下來，靜得連一根針掉下來的聲音的聽得見。“上課，起立，同學們好！”我向同學們說道。“老一師一好一”大家有氣無力的回答道，看着他們這個樣子，便說：“今天，我們語文課時會有小遊戲，贏得人有積分哦！”同學們像只兔子歡呼道：“耶，今天有遊戲玩了！”

正式上課了，大家都十分認真的聽我講課。但是還有一些同學卻自顧自的做小動作。我要發出我的絕招了，我把粉筆掰斷，把粉筆頭瞄準他們，猛得扔出去，像子彈頭一樣砸在他們的腦袋上。隨着一聲慘叫和全班的鬨笑聲下課鈴響了。我可不是愛拖堂的老師。“下課！”

當然，這班學生不只會讓我生氣，還會讓我感動呢！

在一個連早上陽光照在你臉上都會火辣辣的一天，我暈倒了。那天早上，我走得太急忘記吃早飯了。我帶領着全班同學到操場上跑步，太陽烤在烏黑的頭髮上，好像在頭頂上放個生雞蛋過個幾分鐘就能熟似的，跑着跑着，我兩眼一黑，撲通就倒在了橡膠跑道上。今天我萬萬沒想到的事情發生了。原本我以爲他們會十分慌亂不知道該幹什麼。結果，幾個男生想都沒想就把我背在身上，飛奔到醫務室，那速度跟射出去的箭沒什麼區別。

其他老師還跟我講，他們還在自修課時爲我摺紙花上面寫上了祝福我的語段。我在醫務室都感動地哭了。

我的未來，我的理想就是當一名老師，當一名和藹可親的老師！

篇十六：未來語文課堂的想象作文

周夢然

站在講臺上講的眉飛色舞，伴隨着美妙的聲音和方正的粉筆字的一位老師正在講課，她是誰？對了她就是正在培育着祖國花朵的園丁的我！很驚奇吧！這就是二十年後的我，一位語文老師！

二十年後的我在一所重點小學擔任語文老師，還是班主任！班上的45個祖國的小花朵可可愛了！我的職業就是把它們培養成祖國的棟樑！

今天上午的語文課前，伴隨着上課鈴聲，我大步流星的走進了教室，“同學們好！”“老師好！”的對話結束後，語文課就開始了！我好奇的問：“同學們！我們上節課學習的什麼呀？請舉手！”一位男同學把手舉的高高的，彷彿要舉上天空，他站了起來，看似一個預發的火箭！“好！那就何浩軒說一下！”我高興地說，因爲他可是班裏以前出了名的“調皮大王”，上了我的幾節課以後，他也不敢“胡作非爲”了。

他站了起來，用洪亮的聲音說：“上節課我們學習了納蘭性德的《長相思》！”“好！那你來背一下！好嗎？”我問道，“好！《長相思》（清）納蘭性德，山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，幫……故……故園無此聲！對嗎？老師！”他小心翼翼地問道，我手舞足蹈的說：“太棒了！”，下課鈴響了，這堂課真是白駒過隙，雖然很短暫，但是收穫滿滿！

時間一天一天過去了，時光的小馬車“噔噔”的跑着，轉眼到了金桂飄香的秋季了！秋季說明了運動會要舉行了！這幾天，我帶領着學生們排練方陣和練習跑步，一天一天過去了，迎接來了運動會，我們的同學準備大顯身手！瞧！李曉跑的多快啊，那可是我們班上的小馬！耶！他跑了全組第一！我們可高興了！終於！迎接到了50x8米跑，王千千是我們班的，隨着50米的衝刺，yes！她取得了冠軍！我們熱淚盈眶！

老師是個神聖的職位，我要努力學習！爲祖國添磚加瓦！

篇十七：未來語文課堂的想象作文

勞安娜

在二十一世紀裏我最想當一名老師，來教育一個班的孩子們，如今我已經走入了二十一世紀。

當我走入這個校園時，就能看見一個巨大的花壇，上面種着四棵高大挺拔的松樹，當微風跑過枝頭，松枝就揮動手臂歡迎我們。花壇上有種類不一的小草，有的綠裏透黃，像給小草穿上了一件衣服；有的身上長滿了刺；還有的身體又細又長，像一把鋒利的刀似的。我一走入教室，同學們吵吵鬧鬧，似乎把教室當成了遊樂場了，我拿起戒尺使勁往桌子上一敲，教室裏霎時變得鴉雀無聲。

當清脆的上課鈴響起時，我就上起了同學最喜歡的語文課。同學們聽得津津有味，可是有一個同學卻在興致勃勃地玩着一支上面掛着鈴鐺的水筆，那叮叮噹噹的聲音把同學的注意力給吸引了，我的目光緊緊地盯着他，他的臉皮明顯變厚了，看了我一下，更過分的是他對我做了個鬼臉，又繼續玩着他的筆，而且他坐書包裏拿出好多不一樣的筆，吵得整個教室都是叮叮噹噹的聲音，最後我想出了一個好辦法，我拿起了又厚又重的戒尺，像打空氣一樣打他，等到打得他淚流滿面的時候我才停下來，做一名合格的老師就應該嚴格地對待學生們，剛剛那一刻讓全班同學們吸取了教訓。

我的這個願望似乎已經心想事成了。

篇十八：未來語文課堂的想象作文

大千世界，包羅萬象，語文與我們的生活密不可分，隨時隨地都是語文課堂。

鏡頭一：陽春三月，草長鶯飛，全家人提議去踏青。我們來到公園，看柳樹吐出了嫩芽，小草探出了頭，各種各樣的鮮花也爭相開放。我們呼吸着清新的空氣，享受着滿眼的春光，聰明的弟弟忽然說了一句：“我新學了一句詩：等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”我驚歎不已！媽媽見狀也不甘示弱：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我不禁拍案叫絕！又往前走，看見一池塘，上面有五六隻野鴨在嬉戲，爸爸張口便說：“春江水暖鴨先知。”我也受了感染，不假思索地對出了一句“草長鶯飛二月天，菩提楊柳醉春煙”。全家人其樂融融，如此踏春，景美，詩也美。原來遊歷自然，這也是語文課堂啊！

鏡頭二：週五回家的路上，我無意間瞥見幾家門店的招牌。“食來運轉”——仔細看，杯盤交錯，原來是一家餐館；“衣衣不捨”——透過門縫，花花綠綠的，原來是賣衣服的。回家把此事告訴了媽媽。當教師的媽媽給我批講：“這裏用的是諧音。是商家爲了吸引別人的注意力。你能把這些錯別字找出來，也是在用另一種方式學語文啊！”就是，這不也是語文課堂嗎？

鏡頭三：上個星期天，去朋友家玩，一時興致，便決定成語接龍。朋友一連說了幾個成語，我都沒聽過，好慚愧啊！我趕緊找了個小本，把它們記錄下來，回家查閱字典後，才發現朋友解釋的也不全對。次日，我便帶着字典去找她，一一告訴她的錯誤。我們都共同提高了語文水平，豐富了我們的詞彙量，儼然是語文課堂啊！

讀萬卷書，行萬里路，遊歷自然，關注生活，熱愛語文，充實自我。我對語文的理解更深刻了。

篇十九：未來語文課堂的想象作文

讀了《山東教育》報刊上關於壽光一中推行“綠色教育”紀實即《原生態的教育之美》一文，我感覺自己被深深吸引住了，我該怎樣從我的課堂上進行一些“綠色”的變革呢？先看看我的課堂吧！

初中語文課本中我們接觸到了許多的古代大家：李白、杜甫、蘇軾、白居易、柳宗元……每一次講到他們我都慷慨激昂而又小心翼翼，因爲內心懷着對他們的崇敬，所以在碰到他們的作品時對於文本我生怕講不通講不全，總是儘可能的和學生進行我認爲的“全面”的分析。例如在講到杜甫的《茅屋爲秋風所破歌》時，我先和同學們一起了解了當時唐朝的社會背景，又逐句和學生翻譯了詩歌原文，而學生也能在我的啓發下感悟出杜甫憂國憂民的偉大品質。就這樣，一切在我的預料之中完成了。可是我並沒有看到孩子們眼中煥發出的熠熠光彩，我並沒有感受到孩子們發自內心的對杜甫的敬佩甚至是喜愛。爲什麼？爲什麼在他的詩歌中表達了強烈愛國情感的杜甫，對人民的苦難生活表現出強烈同情的杜甫，對統治者的禍國殃民進行激烈批判的杜甫，卻難以在孩子們內心深處激起漣漪呢？

爲了能讓杜甫真的走進孩子們的心裏，更爲了讓自己的授課能找到一條直通孩子們內心的航道，爲了讓我的課堂也更真實原生態更“綠色”我決定和學生們來一次開誠佈公的談話：

“同學們，這篇課文你們理解了嗎？你們從杜甫身上看到了什麼樣的品質？”

“杜甫心懷天下”“杜甫憂國憂民”“杜甫捨己爲人”

學生們的回答非常的書面語，就像根據規律在答題。

“那麼你們喜歡杜甫嗎？”

“喜歡”大家異口同聲。

這是我想要的答案嗎？可爲什麼剎那間，我的心底生出一絲悲哀呢？這讓我想到了幼兒園裏老師問孩子“彎彎的月亮像什麼”孩子們天真的一起回答“像小船”，對於這樣的教育模式我也曾批判過，而眼下……

“同學們請你們不要急於回答老師，請你們認真的問問自己，關於杜甫，你喜不喜歡，或者你是怎樣看待他的？”

“喜歡、崇拜、尊敬，因爲他太偉大了。”

……

“說不上，杜甫離我們太遠了。”

“杜甫太完美了，不太真實。”

“杜甫是男神，太不接地氣了。”

“杜甫的‘私生活’是我想了解的。”

“我不喜歡他，作爲一個男人，他過的這樣貧困，怎麼對得起自己的老婆孩子呢？啊，忘了問了，他有老婆孩子嗎？如果有他對他們怎麼樣呢，他的家人會怨恨他嗎？”

……

學生們的話匣子打開了，原來，一直以來，我在他們面前總是在講杜甫的偉大，卻忘了，杜甫首先是一個有生活的人，用學生們的話說只有讓“男神”變成男人，只有挖一些他的“私生活”，孩子們才肯親近他。原來，孩子們也是那麼渴望真實綠色的課堂！

好的，我和學生相約，杜甫既然是“詩聖”，那麼我們就從他的詩歌中去找尋他生命中一樣重要卻被我們一直忽略的那些被風乾了的人生片段吧。

杜甫的詩是平易可親的，他的詩作中也表現了對家人純真而又摯愛的親情，對朋友真誠而又深厚的友愛，以及對大自然一草一木、花鳥草蟲的喜愛呵護之情。我先給同學們舉了一個例子，例如表達親人分離時的思念之情的：《月夜》“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟溼，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹。”然後告訴他們我的理解：今夜在鄜州的上空有一輪皎潔的明月，我來看這明月，妻子一定一個人在閨房中獨自望月：希望相公快點回來！幼小的兒女還不懂得四年遠在長安的父親，只是東瞧瞧，西瞧瞧看着天上圓圓的東西：真好看，像一輪白玉盤。香霧沾溼了妻子的秀髮，清冽的月光映着她雪白的雙臂，什麼時候才能和她一起倚着窗帷，仰望我的明月，讓月光照幹我們彼此的淚痕呢！我不禁流下了眼淚，滴在了妻子的心中！所以我們說一個至情至性的人，一定會想到對方也以同樣的心情在思念自己，一個人格善良的人，也一定由自己的相思之苦體諒到對方的思念之痛，所以這首詩就體現了杜甫情意綿綿、相思之極的內心情感世界。

學生的表現令我吃驚，原來當他們有了興趣之後，他們“追星”一點也不含糊。這是他們的成果：杜甫的《憶遊子》一詩“驥子春猶隔，鶯歌暖正繁。別離驚節換，聰慧與誰論。澗水空間道，柴門老樹村。憶渠愁正睡，炙背俯晴軒。”我們分明看到春日黃鶯的叫聲喚起了杜甫對幼子的思念，他情專愛子，竟不知不覺睡着了，其愛之深情之摯非至性至情之人而不能爲也。

……

就這樣，學生們在我的引領下，也“挖”出了更多的關於杜甫的“私生活”如表達因無力養家餬口愧爲人夫、人父的痛苦的詩《自京赴奉先縣詠懷五百字》，表達生活相對安定之時的夫妻之情、天倫之樂的詩《江村》等等。就這樣我們一起還原了杜甫生動而又飽滿的人生，學生們也在不知不覺中愛上了這個接地氣的“詩聖”。

雖然這些詩句可能在初中階段考試的時候不會考到，但是我在學生的心中種了一粒種子，我們一起學會了讀一個人的詩歌或文章首先應該瞭解的是這個人。

我的授課內容就這樣貼着學生的心進行，而我發現這個時候學生們的眼神也是最專注的，表情也是最寧靜的。

後來講到古代大家的作品我們都不在侷限在課文中，學到蘇軾的《水調歌頭》學生會告訴我：

蘇軾擁有良好的家庭教育，第一，他父母對他要求很嚴格；第二，他有非常紮實雄厚的基本功；第三，他有非常科學巧妙的讀書方法；第四，他善於靈活運用知識；第五，他有一個好的老師歐陽修，在他人生的關鍵時刻提拔他，獎掖他，誇讚他。所有的這些綜合的因素集合到一起，當然成爲科舉考試的佼佼者。初出茅廬的蘇軾不僅是一個得民心的官，而且是一個得民心的有能力的好官。即便是在工作之餘，他依然能夠非常瀟灑而自如地展開自己的文學的情思，”水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

這就是蘇軾，他惹人喜愛，他很幽默，又很超脫，這是蘇軾的迷人之處。後來遭遇“烏臺詩案”的蘇軾丟官卸職，被貶黃州，官場失意的蘇軾，舉家來到湖北，從春風得意的科場奇才，到謫居落寞的戴罪犯官，經歷了人生巨大落差，在黃州，“東坡居士”這個名字開始叫響並流傳至今，從蘇子瞻到蘇東坡，蘇軾又經歷了人生多重磨難和內心的痛苦掙扎。黃州雖然是蘇軾政治生涯的低谷，但是這座長江邊的小城，卻成爲了蘇軾文學創作的聖地，《記承天寺夜遊》他寫到了自己的彷徨，隨着蘇軾對自我的反思，他的人生觀和世界觀已悄然改變。世事變遷，宦海沉浮，蘇軾把對歷史和人生的感悟，都凝聚在了長江邊的赤壁。面對滾滾東逝的長江，蘇軾發出了響徹千古的天籟之音——《念奴嬌。赤壁懷古》，我們看到了蘇軾由一個灑脫不羈的才子，變成了一位冠絕古今的文豪。

就這樣在授課中我不斷的問自己我真的按照學生的實際需求，學生的接受水平，學生的興趣點入手了嗎？我的教案、我的課件在課堂上真的一定要絲毫不減的呈現出來嗎？我給自己的設計安排，課堂教學上留有彈性的時間和空間了嗎？我隨時跟着學生的思維、學生的情感在講嗎？

所以我的課堂上古代的文人墨客不再是一個個讓學生感到遙不可及的“明星”，因爲在“追星”的過程中，我們走進了他們，瞭解了他們。用學生的話說，“追星”源於對他們的喜愛，所以我們更渴望全面的瞭解他們，我們不僅僅想要知道課本中的他們，更想要感受課本之外舞臺之下生活中的“名人”是什麼樣子，所以我們更願意打探他們的“私生活”。

就這樣，一個個帶着“高大全”面具的古代文人墨客，用真實的豐富的生動的人生走進了我和孩子們的語文課堂。我的語文課堂也有了一點原生態、綠色的影子。

語文教學也許就是這樣，當你不再刻意給自己框一個架子時，你纔會更接近真實，更接近語文本質，你纔會發現自己原來也可以輕鬆自如瀟灑應對，而結果也往往是讓自己有更多驚喜的。因爲我發現每次再走進教室時，學生眼中有了更多的期待和喜悅。

原來得到這一切其實並不難，只要你用心去觀察，用心去體會，並讓自己的心貼着學生的心走，那麼課堂教學就會在心的溝通中得到很好的成長。

篇二十：未來語文課堂的想象作文

單勤洋

未來全部都實現了機器化時代，全部都是機器人在照料園子，機器人在做保安……我作爲這個生命星球的主人，我看着底下人流密集的城市，到處都是歡聲笑語。

回想起這個星球的來歷我不禁感慨萬千。

那時，天氣晴空萬里，萬里無雲的，太陽公公掛着一幅笑臉升在天空上，像一個大火球，樹木茂盛，一聲聲的鳥叫聲，一聲聲的蟬叫聲從樹上傳了下來，它們像歌唱者在唱歌。我手上拿着一封信大步走向宇宙航天的祕密基地，走進換衣室，穿上宇宙特製航天服，我走進航天飛機，去尋找可以供人類生存的星球。我手中握着方向盤，心裏不免有一些些的激動，我過關斬將，一路直行，像個勇士勇往直前。我平定了心情，握住方向盤，衝向了宇宙，我穿過了銀河系，看過了各種星球，也看過奇形怪狀的友好的外星人。終於，我找到了現在腳底下的這個生命星球，這裏跟地球沒有什麼兩樣，就是沒有人類，我決定把這個生命星球取名爲：天狼星，所在的星系取名於“M3”星系。

我要去把人類接過來的時候有了一個憂愁，該怎麼把人類移星呢？帶着我的疑問，我駕駛飛船飛向了鄰星：地虎星。去那邊的外星人朋友去請教，那邊的外星人就像一個八爪魚，尖尖的腦袋，底下都有觸手，可以讓它們飛起來，外星人熱情的接待了我。因爲我發現了一個星球，就是一星之主，它們肯定要尊重我，我說出了疑問，外星人說沒問題，拿出兩個像寶石的人像，說只要安在兩個地方，就能隨意來去，我半信半疑的接了過來，後來發現果然可以。人類在這裏大量繁殖，發現資源比地球多千倍，萬倍，所以東西都可以再生，我們科技迅速發達，不久，在天狼星旁邊發現了一個跟地球完全一樣的星球，便把子孫送到那裏去李亮，讓他們成長，長大後，再接回來。孝力天狼星，在我的帶領下，我們發現現了一個又一個的隱形星球，和各個星球的外星人都結了一個朋友。不去欺壓他們，而是交往獲得大量人力，各個星球都有個巨大人像，可以自由傳送。幾年後，我們發展成了最好的星羣。

我頭髮早已花白，看着自己的成果，我非常滿意，看來當時選擇當航天員是個正確的選擇。