思想政治理論課名師工作室建設管理方案（精選4篇）作文

篇一：思想政治理論課名師工作室建設管理方案

一、背景與目標

在當前教育改革的大背景下，高中政治學科作爲培養學生思想道德素質和法治觀念的重要課程，亟需創新與發展。爲了提升高中政治學科的教學質量，打造具有競爭力的品牌學科，特制定本創建方案。

目標：通過本方案的實施，力爭在三年內將高中政治學科建設成爲具有鮮明特色、較高質量、良好口碑的品牌學科。

二、核心競爭力梳理

1、教學內容的權威性與時代性：確保教學內容與國家政策、時代發展緊密結合，爲學生提供最新、最全面的政治知識。

2、教學方法的創新性：運用情境教學、案例教學等多種教學方法，激發學生興趣，提高教學效果。

3、教師團隊的專業素養：提升教師團隊的整體素質，確保教師具備深厚的專業知識和豐富的教學經驗。

4、課程資源的豐富性：積極開發、整合課程資源，爲學生提供豐富的學習素材。

三、學期計劃與年度計劃

1、學期計劃：每學期制定詳細的教學計劃，明確教學目標、教學內容、教學方法等。

2、年度計劃：制定年度發展目標，有計劃地推進品牌學科建設工作，確保各項工作有序進行。

四、人員職責與合作機制

1、負責人：劉子剛負責品牌學科建設的全面工作，包括計劃的制定、組織實施、監督評估等。

2、成員：按照每學期分工計劃表，承擔相應的工作任務，確保各項工作的落實。

3、合作機制：建立定期交流、研討機制，加強工作室成員之間的合作與溝通，共同推進品牌學科建設。

五、課程教學質量與方法改革

1、教學質量：通過制定科學的教學評價體系，對教師的教學質量進行實時監控和評估，不斷提升教學質量。

2、方法改革：鼓勵教師嘗試新的教學方法，如翻轉課堂、線上線下混合式教學等，提高教學效果。

六、師資隊伍建設及培訓發展

1、選拔優秀教師加入工作室，爲品牌學科建設注入新鮮血液。

2、通過舉辦專題講座、工作坊等形式，定期開展教師培訓，提高教師的教學水平和專業素養。

3、鼓勵教師參加學術交流活動，拓寬視野，瞭解學科前沿動態。

4、建立完善的教師評價機制，激勵教師不斷進步。

七、評價機制和激勵機制

1、設立明確的評價標準，定期對教師和學生進行評價。評價結果將作爲改進教學和調整策略的重要依據。

2、建立激勵機制，對在品牌學科建設中表現突出的教師和學生給予獎勵。這些獎勵可以包括榮譽稱號、物質獎勵、晉升機會等。同時，對有創新精神和實踐能力的優秀人才給予更多的支持和關注，鼓勵他們脫穎而出，爲品牌學科的發展做出更大的貢獻。這種激勵機制將有助於激發師生參與品牌學科建設的積極性和創造性，推動整個團隊向更高的目標邁進。

篇二：思想政治理論課名師工作室建設管理方案

爲深入貫徹高校思想政治工作會議精神，進一步落實《教育部高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》《__省高校思想政治理論課建設工程實施方案》等文件要求，根據省委教育工委、省教育廳關於《高校思想政治理論課名師工作室建設管理辦法》的有關要求，結合學校實際，特制定本方案。

一、設立宗旨

思想政治理論課名師工作室（以下簡稱“工作室”）是在學校黨委領導、黨委宣傳部指導下，以教師個人姓名命名的非行政工作機構，是集教學、科研、服務學生髮展等職能於一體的教師合作共同體。建立工作室旨在培養一批有影響力的思政教師，進一步提升隊伍的整體素質；推動改革創新，進一步增強思想政治工作的針對性和實效性；發揮示範輻射作用，進一步提升學校思想政治工作水平。

二、建設計劃

本批工作室擬建15個。其中，馬克思主義學院6個、學生工作部（處）6個、校團委3個。由黨委宣傳部牽頭指導，馬克思主義學院等三個單位負責具體實施。

三、申報條件

主持人政治立場堅定，熱愛大學生思想政治教育工作，師德高尚、樂於奉獻，具有較強的組織管理能力和團隊協作能力。同時具備下列條件之一：

1、主持人爲從事思想政治理論課教學的專任教師，具有副高及以上專業技術職務，年齡在55週歲及以下，教學連續5年及以上，教學特色鮮明，教學效果顯著；

2、主持人爲專職輔導員或學生工作部（處）工作人員，具有副高及以上專業技術職務或具有8年及以上工作經歷，在學生思想政治教育、心理健康教育、職業規劃與就業指導、校園危機事件應對等方面，至少具備某一方面的理論研究基礎和實際工作經驗。

3、主持人爲專職團幹部，具有4年及以上工作經歷，在推動青馬工程建設、第二課堂育人實踐、新媒體建設和管理等方面，至少具備某一方面的理論研究基礎和實際工作經驗。

四、工作職責

1、組建專業團隊。在主持人的帶領下，形成一支由3名及以上中青年骨幹教師構成的建設團隊（確需由學生骨幹參與的，須經所在單位同意），制定工作計劃，圍繞目標開展工作。

2、開展課題研究。以工作室主持人專長爲基礎，發揮工作室成員集體智慧，針對思想政治理論課教學和大學生思想政治工作中的重點、難點問題進行專題研究，推出高質量的研究成果。在建設期內，思想政治理論課教師主持的工作室至少在二級期刊及以上發表1篇教學研究論文或出版教材1部；從事大學生思想政治工作的教師主持的工作室至少在期刊、雜誌、報刊、專題研討會上發表1篇研究論文或專題報告，或形成1個育人項目作品。

3、推廣工作經驗。及時總結教育教學經驗並通過觀摩、研討會、巡講等形式加以推廣宣傳，展示教學成果，開展對外教育教學交流活動。

4、服務學生髮展。適當吸納學生參與工作室項目建設、主持人及成員的課題研究，併發揮工作室自身特色和資源優勢，面向學生羣體開展思想政治教育活動，引導學生成爲具有紅船精神品質的新時代青年。

五、進度安排

1、申報遴選：20__年9月7日—9月20日。

相關單位要圍繞本方案，組織開展申報工作，由符合條件的教師自願申報，填寫相關材料，經相關單位組織遴選，按不超過規定名額擇優推薦。

2、審覈認定：20__年9月21日—9月30日。

由學校黨委宣傳部組織專家進行評審，按照“成熟一個、建設一個”的原則確定候選人，評審結果經公示無異議後予以認定。

3、掛牌運行：20__年國慶節後。

學校選擇適當方式爲工作室掛牌，工作室按照有關規定開展工作。

六、考覈管理

1、工作室建設期一般爲2—3年，學校設立專項經費，並委託相關單位管理。按照每個工作室1萬元的標準撥付經費，第一年先撥付60%的經費，次年經中期檢查合格後將另外40%的經費一次性撥付。

2、重視工作室建設，從政策、財力、場地、硬件等方面給予支持。其中，馬克思主義學院按照不低於專項經費1：1的比例提供配套經費，並保證工作室建設運行經費單獨列支，專款專用。學生工作部（處）、校團委結合自身條件，酌情給予支持。

3、黨委宣傳部負責工作室的工作指導和考覈評估，相關單位協助並抓好工作室日常建立和管理工作，工作室每年要向學校提交一份工作報告。考覈評估分兩步，第一年進行中期檢查，第二年（三年建設期的在第三年進行）進行終期考覈。工作室主持人如調離崗位或退休，該工作室則自動撤銷。

其他事宜，可參照《__省高校思想政治理論課名師工作室建設管理辦法》執行。請馬克思主義學院、學生工作部（處）、校團委三個單位於9月20日下班前將推薦材料（附件見辦公內網）一式三份及其電子稿（OA方式）報送黨委宣傳部。聯繫人：朱__；聯繫電話：186________。

篇三：思想政治理論課名師工作室建設管理方案

中小學思想政治理論課（以下簡稱思政課）是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。爲充分發揮名師工作室的示範引領、輻射帶動作用，爲我市中小學思政課教師的成長搭建良好的平臺，促進我市中小學思政課一體化建設，打造專業化思政課教師隊伍，培育省市級思政課名師，解決好培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人這個根本問題，堅持不懈用____思想鑄魂育人。現結合我市思政課教育教學和教師隊伍發展現狀，制定本方案。

一、指導思想

以____思想爲指導，深入貫徹落實____在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，以及《關於加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》《<____思想進課程教材指南>的通知》等重要文件精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，着力推進中小學思政課一體化建設，提升思政課程思想性、科學性、時代性、指導性和引領性，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標

以中小學思政課一體化建設爲統領，以教育教學研究爲載體，以專業引領爲手段，以特色思政課程體系建設爲突破點，搭建促進思政教師專業成長以及骨幹教師自我提升的發展平臺，打造一批專職爲主、專兼結合、全市聞名、全省有影響力的中小學思政課教師隊伍，構建順應時代要求、具有__特色的思政課程體系，提升思政課鑄魂育人實效。

三、建設標準

1、硬件設施

名師工作室設在教研室242和243辦公室。按35人左右規模配置必要辦公設備，包括多媒體電視或投影機、黑板、書櫃、檔案盒、版面（包括規章制度、領導小組、成員介紹、工作室文化等）、教育教學理論書籍和思政學科核心期刊、報刊雜誌等。

2、人員選拔和構成

名師工作室遴選對象爲__市在編一線中小學思政課教師，包括：小學、初中道德與法治教師、高中思想政治教師、中小學團隊輔導員。凡是符合條件的教師均可自願報名。骨幹成員從高中、初中、小學思政教師中擇優選拔35人組成。思政教研室教研員是工作室的第一責任人，全面負責工作室的日常管理和教、研、訓等業務工作。

3、工作室成員選拔條件

（1）熱愛教育事業，師德高尚，善於學習，勤於鑽研，勇於改革，樂於奉獻，具有較強的自我發展能力和團隊合作精神。

（2）在教學一線從事學科教學工作，有強烈的自我發展需求，教學教研熱情高，專業基本功紮實。

（3）有一定的教科研能力，取得一定的工作業績，年齡一般不超過45週歲，身心健康。特別優秀的可適當放寬。

（4）符合下列條件之一者優先：中共黨員；省市級骨幹教師；省市級學術技術帶頭人；省市級優質課獲得者；主持或參加過省市級課題；省市級刊物上發表過學科類文章。

四、工作任務

1、活動主題化。以《____思想學生讀本》、社會主義核心價值觀、“四史”教育、“把災難當教材，與祖國共成長”、中國優秀傳統文化、__特色的革命和傳統文化等爲主題，開展中小學思政課一體化建設主題研修活動。原則上每月集中活動一次，時間安排在每月最後一個週五下午。

2、形式多樣化。圍繞中小學思政一體化建設，開展階梯閱讀（以課標、學科專業理論爲主）、主題教學研修（以大單元大概念教學爲主）、序列課題研究（以中小學思政課一體化建設爲主）、思政課程開發、示範課、思政優質課、專題講座等活動，採用線上、線下多種方式開展活動。

3、課程品牌化。打造思政“金課”，加強教學資源庫建設和成果推廣。開發教學設計、教學課件、教學反思、教學素材、教學案例、教學課例等課程資源，開發一批中小學思政課一體化“金課”，培育一批中小學思政一體化思政課品牌項目和創新課例。開發具有__地方特色的思政課程資源，包括校本課程、課例、教學設計等，形成系列特色成果進行推廣。

4、示範常態化。採取聯片教研、送教下鄉、結對幫扶、專題講座等形式，積極、主動地將名師工作室的成功經驗和研究成果推廣輻射到__全域，指導學校的教育教學改革。

5、管理規範化。及時收集整理工作室主持人及成員在學科教學、教育科研、校本培訓等方面的各種過程性資料，規範建立名師工作室日常管理檔案。

6、助推一體化。在__市中小學循序漸進、螺旋上升開設思政課，爲統籌推進大中小學思政課一體化建設重要工程做好鋪墊、奠定基礎，進而推動思政課建設內涵式發展。

五、實施步驟

1、啓動階段（20__年9月—20__年10月）。20__年9月份籌備組建思政名師工作室，挑選人員；20__年10月份，召開思政名師工作室啓動儀式並開始前期規劃工作。

2、實施階段（20__年11月—20__年11月）。名師工作室按照規劃方案開展專業研修活動，並完成上級安排的相關思政任務。

3、總結階段（20__年12月）。在總結名師工作室工作經驗的基礎上，進一步統籌規劃新一輪的思政課名師培養工作，完善工作室制度建設和機制建設，繼續深化、創新思政課教師培訓工作。

六、材料報送

（一）報送材料內容。參加申報的教師需報送下列材料：

1、工作室成員申報表和申報彙總表（各一份），加蓋公章，電子版發郵箱（__________）。電子和紙質材料以中心校或市直學校爲單位統一報送，不接受個人報送。

2、遴選條件項目中證書的複印件，與申報表裝袋內報送。

（二）報送時間。材料報送時間爲：報送時間截止20__年9月27日中午11點，過期申報視爲自動放棄。

（三）報送地址：__教育體育局西區思政室242室

小學、初中聯繫人：馬__電話：152________

高中聯繫人：馮__電話：137________

七、保障機制

1、加強組織領導。名師工作室建設在示範區教體局黨組統一領導下，由教研室具體組織實施。教研室負責做好工作室的建設和名師工作室日常業務工作的管理和指導、學年度考覈檢查。

2、落實保障措施。各單位要積極爲骨幹教師活動提供政策、組織、經費等保障，支持骨幹教師開展教育教學和教科研活動，爲骨幹教師的成長創設良好條件。

3、強化管理考覈。實行年度過程性評價和屆滿終結性評價相結合的評價考覈機制，適時組織開展觀摩交流，每學年組織一次集中督導評估，依據考覈結果，對工作室成員進行表彰或調整。

4、健全激勵機制。對於在思政課一體化名師工作室建設中表現突出的教師，優先遴選參與省市級優質課比賽，申報的省市級課題會得到優先培育，在市級相關評優評先中優先推薦。

篇四：思想政治理論課名師工作室建設管理方案

爲充分發揮全市中小學思政課名師和班主任名師的示範、引領、帶動作用，加強全市中小學思想政治理論課教師隊伍和班主任隊伍建設，進一步提升中小學思政課教學質效和班主任工作水平，市教育工委、教育局決定建立一批思政課“名師工作室”和班主任“名師工作室”（以下簡稱“名師工作室”），爲規範名師工作室工作，特制定本方案。

一、性質與宗旨

名師工作室是在__市教育工委和教育局指導下，以其專業特色命名的非行政性工作機構，由__市班主任名師和優秀思政課教師爲帶頭人、同一學科領域骨幹教師共同組成的，集教育、教學、教研、培訓等職能於一體的教育教學共同體。

名師工作室以名師爲引領，以教育教學研究爲載體，以專業引領爲手段，以名師工作室爲陣地，搭建我市校際之間、學科之間以及我市與外地先進地區學科教研、學術交流的平臺，組織開展學科教學研究，對有潛質的青年教師進行集中指導培訓，從而探索實施塑造名師的方法和途徑，帶動更多的教師迅速成長。

二、目標與定位

（一）打造名師團隊。組建以特級教師、區級骨幹教師、市級名師爲主要力量的名師工作室，開展教育教學研究活動，激勵名師不斷進取、創新、發展，加快全市中小學思政學科和班主任名優骨幹教師向研究型、專家型教師轉變步伐。

（二）培養後備梯隊。選拔具有發展意願和發展潛力的中青年優秀思政課和班主任教師、縣（市、區）級骨幹教師參與名師工作室學習，提升其思想素質、理論水平和業務能力，培養一批思政課和班主任名師後備梯隊人選。

（三）創新發展平臺。搭建促進名優骨幹教師、青年優秀教師專業發展的新平臺，打造全市一流的思政課和班主任工作團隊，使名師工作室成爲研究的平臺、成長的基地、凝聚的核心、輻射的窗口。

三、工作任務

（一）培養優秀教師。名師工作室主持人爲工作室其他成員的導師，負責制定工作室工作方案和成員培養方案，指導和幫助工作室成員在工作週期內達到培養目標，引領他們提高師德修養和教育教學研究水平。工作室成員應在主持人的指導和引領下，成爲在某一方面學有專長、術有專攻的知名教師。

（二）開展專題研究。以工作室主持人的專長爲基礎，以工作室成員的集體智慧爲依託，針對中小學教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究。三年爲一週期，名師工作室至少要完成一個市級以上的課題研究並取得相應成果，撰寫出一定數量的高質量論文或專著，促進思政學科教學理論和班主任工作理論建設。

（三）培育基地學校。以__市域教學教研共同體或縣（市、區）域教學教研共同體牽頭學校爲主體、兼及其他建立名師工作室，利用名師工作室優質資源，對教研共同體各協作學校的教育教學工作進行調研，通過研討會、報告會、名師論壇、師徒結對、公開教學、送教下鄉、現場指導等形式的活動，進一步提升教學教研共同體各成員校的教育教學質量。

（四）構建研修平臺。依託寧夏教育雲平臺，根據思政學科和班主任工作特點建立專題網頁，及時上傳有關的教育教學資源和活動資料，經常開展在線交流與研討活動，使之成爲工作動態發佈、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。

（五）開發優質資源。在寧夏教育雲平臺系統建立教育教學資源庫，建設一批在線開放的空中思政精品課和班主任工作精品課，培育一批思政課和班主任工作品牌項目和創新課例。充分利用微信、微博、手機客戶端等媒介，運用VR全景、H5微場景、動畫圖解等技術性手段，組織開展嵌入式、滲透式教育教學活動，推動人工智能等現代信息技術在教育教學工作中的示範性應用。

（六）推廣研究成果。名師工作室的教育教學研究成果以論文、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題視頻、現場指導等形式在全市範圍內介紹、推廣。工作週期內，工作室主持人應帶領工作室成員開設一定數量的市、縣級公開課、培訓講座或教學論壇（報告會、研討會），定期組織工作室全體成員開展下基層送教，或與農村學校開展結對幫教。

四、組建要求

（一）全市共設名師工作室40個，其中，思政課名師工作室21個，班主任名師工作室19個。各縣（市、區）和市直屬學校可按照分配名額（見附件2）審覈確定所轄範圍內的名師工作室。

（二）以__市域或縣（市、區）域教學教研共同體爲單位組建名師工作室，基地學校可設在教學教研共同體牽頭學校，也可設在協作學校，以學科教學方向命名工作室名稱。

（三）每個名師工作室由工作室主持人和工作室成員組成。其中，主持人1名，成員6-8人。成員中農村學校教師不少於三分之一，45歲以下中青年優秀學科教師不少於5名。

（四）名師工作室由市教育工委和教育局認定並授牌，以三年爲一個工作週期，實行主持人負責制，面向教研共同體各成員單位招聘成員。

五、選拔條件

（一）工作室主持人

1、原則上爲中共黨員，嚴格遵守教師職業道德規範，具有強烈的科研熱情和改革創新意識，樂於奉獻，合作包容，同時在本學科系統內具有較高的認同度和影響力。

2、業務精湛，是本市學科帶頭人，具有特級教師、全國優秀教師、區級優秀教師、區級骨幹教師、市級名師、部級優課、區級優質課一等獎、區級教育科研成果一等獎等榮譽稱號獲得者之一，年齡原則上要求在52週歲以下。

3、具有較強的專業引領、培訓指導和組織協調能力，有從事教科研工作的時間和精力保證，能夠承擔工作室的職責任務。

4、具有較強的語言和文字表達能力。

5、熟練掌握現代教育技術，能夠開設網上交流平臺。

（二）工作室成員

1、熱愛教育事業，具有良好師德風範，有科研熱情和改革創新的意識，勇於拼搏，樂於鑽研，善於學習，具有較強的自我發展能力和團隊合作精神。

2、有一定的教科研能力，取得一定的工作業績，年齡在40週歲以下。

3、熟練掌握現代教育技術手段，能夠積極參加網上交流。

4、縣（市、區）級骨幹教師，或教學競賽活動中市級三等獎(縣級一等獎)獲得者，或縣級教研活動中示範課的執教者優先。

六、組建程序

（一）建立基地

__市域或縣（市、區）域教學教研共同體中的牽頭學校或者協作學校爲名師工作室基地學校，負責建立名師工作室，提供工作條件，保證並督促名師工作室開展工作。

（二）確定名師

符合條件的名師自願申報，填寫相關材料，經其所在學校推薦、縣（市、區）教育局評審，報市教育工委和教育局確認。市直屬學校由市教育工委和教育局進行評審和確認。

（三）選拔成員

工作室成員由符合條件的教師個人自願申請、主持人進行資質評定，經縣（市、區）教育主管部門審覈同意後，由工作室主持人最終確定。

（四）簽訂協議

1、依據名師工作室工作要求和名師工作室主持人職責，由工作室主持人與__市教育工委和教育局簽訂《__市思政課名師工作室協議書》《__市班主任名師工作室協議書》，明確工作要求、義務和權利。

2、依據名師工作室成員職責，由名師工作室主持人與工作室成員簽訂《__市名師工作室成員工作協議書》，明確週期工作目標，規定雙方的權力與職責、工作任務等。

（五）掛牌運行

__市教育工委和教育局選擇適當形式命名各工作室，授予聘書和牌匾，並以工作室主持人所在學校爲基地掛牌，工作室依據有關規定和協議開展工作。

七、工作職責

（一）主持人職責

1、主持工作室日常工作，確定工作室研究發展目標和方向，擬定本工作室的工作方案，制訂工作室學年工作計劃，學年結束後完成工作室總結報告。

2、指導工作室成員制訂自我發展計劃、整理教學資源，定期開展靈活有效的研討活動，組織落實教學公開課、專題講座等。每學期至少承擔1次示範課，舉辦1次專題研討活動，進行1次專題講座，聽名師工作室成員每人2節課以上。工作週期內承擔並完成1項自治區級以上課題研究工作。

3、組織開展教育教學研究及實踐活動，組織成員參與工作室的課題研究，指導成員確定各自的研究課題，按時優質地完成課題研究或專題研究報告。

4、在寧夏教育雲平臺建立名師工作室空間，及時展示工作室動態、彙總教學實踐資源，提升引領輻射作用。

5、自覺承擔“專遞課堂”“名師課堂”“名校網絡課堂”的教學任務，發揮引領輻射作用。

6、總結推廣自身教育教學經驗和名教師工作經驗。結合學校實際，探討民族地區中小學思政課實踐教學改革和班主任工作方法，發揮輻射作用。

7、組織工作室成員與教研共同體成員學校有潛質的青年教師進行師徒結對，互幫互學，反思總結，共同成長。

8、對本工作室成員的工作情況進行考覈，對各成員進行評定。評定分優秀、合格和不合格三個等級。

9、接受主管部門的指導、檢查、評估和交辦的工作，向主管部門彙報工作，每學期作出書面總結。

（二）成員職責

1、在主持人的引領下，結合個人實際，制定個人三年發展規劃，制訂學年度個人專業發展研修計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結，並上傳工作室空間。

2、接受主持人的指導、檢查、評估，積極參與工作室開展的各項活動，積極承擔上課、說課、議課、研課、專題講座等教學任務。每學期至少上1節公開課，參加2次以上專題研討活動，舉辦1次專題微講座，在寧夏教育雲平臺上傳1節優質課堂實錄和2份以上的優秀教學設計。研修結束，完成個人專業發展報告，寫出不少於3個“典型課例”的教學案例和反思。

3、參與主持人的課題研究，在主持人的引領下，完成相應的研究任務。每學期至少研讀1本教育教學專著，工作室週期內申報並完成1項市級以上課題研究任務，在省級刊物上發表至少1篇論文。

4、服從工作室主持人的有關工作安排，及時完成工作室主持人交辦的各項研究任務。協助工作室主持人開展各項活動並提出合理化建議和方案，使工作室能高效運行，互助合作，共同提高。

八、管理與考覈

（一）組織管理

1、市教育工委和教育局負責名師工作室的領導工作，市教育局人事科負責名師的評選與認定，市教研室負責對名師工作室日常業務工作的管理和指導、學年度考覈檢查，市教育局財務科建立專項經費保障制度，爲工作室工作的開展提供相應經費支持，負責相關經費落實及經費使用情況審覈，市教育信息化中心負責指導名師工作室網頁建設和運行，協助各工作室進行網頁更新和日常維護。

2、縣（市、區）教育工委和教育局負責協助管理名師工作室，督促名師工作室按時完成工作任務。

3、名師工作室所在學校協助教育行政部門對名師工作室進行日常管理。

（二）考覈評估

1、實行年度過程性考覈評估。通過聽取彙報、查閱資料、調查訪談、成果檢驗等考覈方式，對名師工作室、名師工作室主持人及成員進行年度過程性考覈。年度考覈結果分爲優秀、合格和不合格三個等級。考覈爲不合格，考覈組將下達整改通知，進行整改。

2、實行週期終結性考覈。通過聽取彙報、查閱資料、調查訪談、成果檢驗等考覈方式，在三年週期結束後，對名師工作室、名師工作室主持人及成員進行終結性考覈。合格以上者自動進入下一週期的名師工作室組建。考覈爲優秀的，將給予獎勵；考覈爲不合格的，取消該工作室並摘牌。

3、名師工作室成員的考覈由名師工作室主持人負責，年度考覈不合格的調出名師工作室，同時按規定程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

九、工作步驟

（一）宣傳發動（20__年4月10日至4月25日）

市教育工委和教育局印發實施方案，各縣（市、區）宣傳發動，動員符合條件的教師開展申報工作，填寫有關申報表，並由教師所在學校完成初審工作，推選名師工作室報所在地教育局進行資格審定。

（二）資格審定（20__年4月25日至5月25日）

各縣（市、區）組建專家團隊，召開論證會，由名師工作室主持人闡述名師工作室工作目標、工作任務、工作措施等內容，專家團隊進行具體指導。在此基礎上，按照《__市思政課（班主任）名師工作室名額分配表》確定名師工作室，報所在縣（市、區）教育工委、教育局批准後，報市教育工委和市教育局進行確認。市直屬學校由市教育工委和市教育局進行資格審定。

（三）資格終審（20__年5月25日至5月30日）

市教育工委和市教育局組成專家團隊，對所申報的名師工作室進行終審，確認各名師工作室。

（四）簽訂協議（20__年5月30日至6月5日）

__市教育工委、教育局與名師工作室主持人簽訂目標責任書，名師工作室主持人與成員簽訂互相合作共同提高協議書。

（五）掛牌運行（20__年6月5日至6月10日）

市教育工委、教育局召開名師工作室啓動大會，命名各工作室，授予聘書和牌匾，工作室依據有關規定和協議開展工作。

十、保障措施

（一）條件保障

名師工作室主持人所在學校要爲名師工作室提供相應的工作場所，配備相應的工作設施，適當減少工作室主持人事務性工作。名師工作室成員所在學校應爲名師工作室開展工作提供便利條件，在名師工作室開展活動時給予積極支持。

（二）經費保障

市（縣、區）教育局設立專項業務經費，分別負責轄區內名師工作室的經費保障工作，每個工作室每學年度劃撥經費2萬元，用於工作室的各項業務活動，包括添置書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養工作有關的觀摩學習費用以及名師工作室主持人工作津貼等。業務經費單獨列支，專款專用，經費報銷符合財務規定和報銷程序。一個工作週期結束後，工作室主持人所在單位要報送經費使用結果清單，由主管部門會同審計部門進行審計。

（三）政策保障

對考覈合格的名師工作室，優先爲工作室主持人、成員提供參加高層次研修、學習考察和學術研討等活動的機會，在評優評先、晉職晉級時優先考慮，在申報各級各類重點課題時優先推薦，在外出學習時優先安排。名師工作室成員所獲成果榮譽記入原工作單位，享受相應的教育教學成果獎勵。